教師節征文：春風一樣的老師

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過征文吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。相信許多人會覺得征文很難寫吧，以下是小編收集整理的教師節征文：春風一樣的老師，希望對大家有所幫助。

　　有這樣一位老師，她來到東風僅僅一年，卻與許多人心靈相通，其工作、為人得到了大家的一致認同；她年過半百，卻有著火一樣的工作熱情；她給東風注入了一股積極進取、樂于助人、維護大局、無私奉獻的師德春風，她像一塊磁鐵，緊緊吸引著老師們向高尚靠近。20xx年度的東風學校師德標兵的評選，大家都認為她當之無愧。她，就是20xx年下半年從韶光子校分流到東風小學的一名普通英語老教師——小喬老師。

　　喬老師，今年53歲，上海人，知識青年下放長沙時留在了這座城市，在韶光子校工作了近30年。20xx年，接到喬老師分到東風的消息，許多人都認為已經52歲的喬老師只不過是來養養老等退休而已，許多人都猜測她也像其他的韶光子校分流的老師一樣帶著些許的不情愿、不樂意。可喬老師的到來卻像一股春風在學生、老師中掀起了美麗的漣漪。讓我們通過一些實在的故事認識這位德高望重的老教師吧。

　　故事一：52歲的喬老師上英語崗培班。——不斷學習，做年輕教師的表率。

　　教科中心四樓的英語崗培班教室里，端坐著許多年輕的英語教師，臺上講課的盧老師一樣年輕，當陽光照著教室里一位頭發有些發白的老教師時，你會覺得那是教室里一道最美的風景。最初，教科中心通知所有英語老師都要上崗培班的時候，喬老師和學校年輕的劉恩老師去了，回來之后，她告訴校長：崗培班里她一個人的年齡最大，非常不好意思。校長知道了，馬上聯系了盧老師，盧老師堅持讓喬老師繼續上崗培班。校長正為難，喬老師又來了，像是安慰自己說：“活到老，學到老。我還是堅持去。另外，我每次去，還可以督促年輕的劉老師不遲到，保證學校年度目標管理不扣分呢。再有，東風的學生英語學習能力有待提高，我到崗培班里可以多問問別人，一定能找到更好的辦法。”就這樣，今年53歲的喬老師還在堅持上英語崗培班。她的大局思想、積極進取、勤學樂學也帶動了劉老師。兩位老師一起針對東風英語教學的實際情況想了很多辦法，通過諸如“英語單詞拼讀卡”藝術節“英語小廣播”等活動激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習能力。

　　故事二：讓喬老師坐我們辦公室吧。——注重細節，讓老師如沐春風。

　　東風學校新調整教師辦公室，許多人都說：“讓喬老師坐我們辦公室吧。”大家都爭著和她坐在一起。這是為什么呢？原因很簡單，喬老師善解人意，樂于助人。她經常會多帶一些早餐，給沒有來得及吃早餐的老師送上，她會將辦公室的每個角落收拾得干干凈凈，就像收拾自己的家一樣。每個月的安全文明衛生辦公室的評比，喬老師在的辦公室準能評上。最初，她在一樓，后來她換到了三樓，在喬老師的影響下，現在，一樓、三樓的老師都學會了像她一樣保潔。很多年輕的老師都會在喬老師打掃衛生時不好意思地行動起來。喬老師默默奉獻、不計報酬的精神影響了很多人。

　　故事三：一天上了七節課。——無私奉獻，不計較個人得失。

　　一天，校長到三樓辦公室去找喬老師了解學生情況，喬老師不在辦公室，隔壁的教數學的老教師楊老師過來了，說：“校長，你發現喬老師胳膊上一大塊青紫的淤傷沒有？”校長正疑惑，楊老師又說：“喬老師不準我說，怕大家擔心她。”從楊老師的述說中，大家知道了這樣一件事：兩個星期以前，教育局網上安排了語文組、數學組的很多聽課活動，學校又同時接到手拉手兄弟學校的聽講座的邀請，大家都不愿錯過這難得的學習機會，并且不想因為自己沒有參加扣了學校的分。

　　因此，年輕老師幾乎人人需要外出，大家都忙著兌課，能找的人大家都找了，一般情況下，只要聽說老師已經有了四節課，大家就不會找她換課了。可每個找喬老師換課的老師只聽到她說：“哦，這節我正好沒課，你去吧，我來上。”就這樣，喬老師不但要值班，一天上了整整六節課外加中午夕會和一節課外拓展活動，甚至連喝口水和坐下來喘口氣的時間都沒有，等她堅持上完最后一節課上樓進辦公室時，她臉色蒼白，因過度疲勞，身體一歪摔在了門邊上。楊老師看見了這一幕，趕緊扶她坐下，喬老師卻一再叮囑楊老師不要告訴別人，生怕年輕人因為與她兌了課自責。20xx年下期的教師分課，有一位教師認為教導處多分給了她一節課的工作量有些不滿，但當她聽說了喬老師的“一天上七節課”并堅持值日的故事后再也沒說什么了。喬老師就是這樣，經常幫助同事，從不計較個人得失，像一股春風，從不張揚自己，只在你最需要的時候輕輕的吹落你心靈的塵土。

　　喬老師的故事還有很多，比如有一個六年級的學生說喬老師英語發音不準，喬老師就讓孩子教她，并對著錄音機、電腦課件一遍又一遍的讀，直到孩子知道原來是自己的發音錯了并能讀對的時候；孩子們英語書寫不干凈，喬老師就自己掏錢準備了很多練習本，學生練習本臟了喬老師就給他換新的，不要孩子一分錢，幾次下來，書寫最差的孩子會很不好意思了。喬老師不僅把自己的本職工作做得很到位，而且經常會自動自發的做一些事。看到學校一樓水池邊臟了，她會掃；看到總務部門要分發新書了，她會犧牲中午的休息時間把書一個班一個班地分得清清楚楚；看到食堂鄧師傅忙不過來，她會去幫著洗碗；看到年輕人有思想波動了，她會像媽媽一樣輕言細雨化解......老師、學生都喜歡喬老師，連門衛袁師傅都說：“要是個個老師都像喬老師善解人意，這樣維護大局、無私奉獻、自主地做事，那學校就好了！”

　　幾十年如一日，喬老師就這樣默默奉獻著，她所教的班級，班風班紀良好，在韶光子弟中學工作的27年中，共送走14屆初三畢業生，其中有十年連續教初三，所教班級學生成績優秀，在她的指導下，學生積極參加國家、省、市區各項比賽，獲獎學生數百人；學生在初中畢業升學考試中，在市子弟學校名列前茅，得到了領導和老師的好評。

　　喬老師多次被評為優秀教師、優秀教研組長，所教學生在省、市舉辦的英語口語、英語知識比賽中多次獲獎，在20xx年蓉芙區舉辦的英語話劇比賽中，所指導的學生榮獲二等獎。

　　喬老師就像春風，她輕柔卻有力，她不張揚卻溫暖，于是，春風吹過的地方，就有了新的生機與活力。

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