幼兒園快樂童年征文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾征文的出現。你知道征文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園快樂童年征文，希望能夠幫助到大家。

幼兒園快樂童年征文1

　　幼兒園時代是最快樂的三年。六年前的早上，無非是美好的時光。

　　記得那個時候我在上中班，童真的我們好奇著世界上的一切。而早上，是自由玩耍的時間。至今，我還記得一件事。

　　那時，我們愛比大小，早上這段時間當然也一樣嘍!在那不停地喊著：“999999······”真是希望說得越大越好，一點兒也不服輸。可是，這樣下去嗓子都要喊破了，怎么辦呢?老天爺幫了我。

　　有一天，我無意中聽到“一”是世界上最大的數，十分高興。后來啊，比大小的時候，我直接說：“一才是世界上最大的數。”中班的我們哪里知道對不對呢?我那時成績由很好，他們自討無趣，走開了。直至大班畢業，這個問題也沒有弄清楚。當然，隨著知識的累積，二年級的課堂上，我終于明白了，世界上是沒有最大的.數的，而“億”，只是一個較大的單位。我現在想起這件事，都忍不住笑起來。

　　這樣的事還很多呢!不過啊，我更喜歡和朋友們在一起玩耍。

　　幼兒園是純潔的，下課的時候，男同學和女同學手拉手，一起從高高的滑梯上滑下來。一會兒這個在中途轉個圈，一會兒又倒著滑······一種種不同的方式，一次次地滑著，我們笑啊，笑啊，是那么的開心，即使上課了，笑容還掛在臉上。一下課，又迫不及待地跑出去，繼續歡樂地玩耍······

　　課堂上也是如此，特別是猜謎語的時候!人人都來說謎語，大家都來猜一猜。我們開心!有一次，我出了一個謎：金格櫥，銀格櫥，格格櫥里放珍珠。這個謎呀，看起來不難，可我們同學，沒有一個知道的，我那個得意啊，可是我們的老師，厲害!大約8分鐘的猜測后，老師問我：“是不是水果?”我點了點頭，“石榴吧?老師說。我愣了2秒鐘，又笑了，老師答對啦!我們的同學，個個都笑了，姜還是老的辣!

　　······

　　幼兒園雖然普通，但也是我們成長中的一部分，我熱愛著它，喜歡著它，幼兒園，帶給我太多的歡樂了!

幼兒園快樂童年征文2

　　你們童年是否玩過有趣的游戲？如果沒有，就來看看我們老師的童年游戲吧！

　　今天，我們知道并體驗了老師童年的游戲。比如第一個游戲：斗雞。可能這個游戲很多人都玩過，并且是一個高手，但我是第一次玩，還是覺得很新奇。

　　比賽一開始，我組的`兩員大將都取得了不錯的戰績。該我和丁浩出場了。一開始，丁浩還能跟對手周旋幾回合才敗。到了我，我心里暗暗想，一定要勝呀！可是我單腳跳很差，所以很快就敗下陣來。我覺得這個游戲不僅能鍛煉我們的意志，而且能增強我們的單腳跳能力。

　　第二個游戲是騎馬打仗，規則是這樣的：一個人在前面當馬頭，第二個人彎下腰讓第三個人坐上去，最后，幾個這樣的組合在一起打仗。

　　一開始，我們組先在場地里走了幾圈，覺得沒事了，就開始在一起打起仗。可惜，兩組剛在一起，便全軍覆沒了。老師說我們玩的不熟，所以太危險，不讓我們玩了。

　　這些游戲不僅能強身健體，而且能鍛煉我們的意志，看來以后應該多做。

幼兒園快樂童年征文3

　　今天，我在家里找書的時候，看到了我上幼兒園小班時照的一張照片。想起了在小班時發生的一件有趣的事。

　　一天，老師讓我們排隊接水喝，平常保溫桶里的水都是溫的，可以直接喝，可是這次的.水有點燙，還要等一會兒才能喝。這時一個小朋友想到一個好主意，直接在水管上再接點涼水不就可以喝了。我們覺得這主意挺好的，于是就接了點涼水，喝了起來。

　　晚上媽媽把我接回家，我把這件事告訴了媽媽。誰知媽媽批評了我，還告訴我，生水里有細菌和蟲卵，喝了會肚子疼。讓我以后不能再喝生水，還讓我告訴別的小朋友也不能再喝生水了。

　　想想那時，還是覺得我們年齡太小，都是剛上幼兒園，知道的事情太少。還以為我們自己很聰明呢，想到了一個好辦法。

幼兒園快樂童年征文4

　　我在南山幼兒園，我的老師是鄭老師、郭老師、范老師。鄭老師經常給我們上課，管我們吃飯;郭老師也是經常給我們上課，排練;范老師管我們睡覺，帶我們下去玩。

　　鄭老師給我們畫畫，做手工，認圖形，拼中國地圖。還給我們玩活動區——語言區、益智區、數學區。還給我們玩娃娃家，我玩娃娃家的時侯就是當媽媽，李子益當爸爸，謝亞洵、朱德淪、奇妙、黃琦、潘進如當客人，水果老板是黃文迪，涂顏色有石玉清，陳思同，還有喬林先，理發店的有張四松，還有些人用積木搭城堡、搭公園，搭公路，搭隧道，搭游泳場、搭花園……我們玩得開心極了。

　　我在幼兒園表演了《英語ABC》《小鴨子》。我表演《小鴨子》的時侯是穿小鴨子的服裝，一身都有是黃色的，頭上戴著小鴨子的帽子，鴨子的嘴是紅色的，我們認認真真地表演節目，吸引了臺下的'觀眾，表演完后下面的觀眾大聲地鼓掌。

　　我表演完小鴨子之后就換白色的紗裙，就去表演英語節目了，等我表演完英語的時侯媽媽就來接我，媽媽接完我之后，媽媽說：我戴上小鴨子帽子的時侯，都不知哪只鴨子是自己家的了。然后媽媽就接我回家。

幼兒園快樂童年征文5

　　記得我讀幼兒園小班時，每天放學爺爺都會來接我回家。一天在回家的路上，我抬頭看見天上有幾只風箏。那時的我天真無知，心中滿是幼稚想法，看見各種各樣的風箏飛翔在蔚藍的`天空時，我對爺爺說：“爺爺，您幫我把這些大鳥給抓一只下來，我要養一只。”爺爺笑著對我說：“這不是鳥，是風箏，可以放著玩，你要是喜歡，我帶你去買一只。”當時我高興壞了，直說爺爺的好話，樂得爺爺哈哈大笑。

　　一年后，我上了幼兒園中班。一天，媽媽正在忙事情，我跑過去要她給我講故事，媽媽拗不過我，就給我講了一個小白兔種蘿卜的故事。聽完后我問媽媽：“那是不是所有東西種下去都能結出果實呢?”“當然了。”當時我心里格外高興，“前幾天聽說災區小朋友沒有吃的，我為什么不種一顆餅干樹，把結出來的餅干捐給他們呢?”“種瓜得瓜，種豆得豆，我跟你說呀……哎,你這孩子……”沒等媽媽說完我就跑了出去。說干就干，我帶著一塊我最愛吃的餅干和一把小鏟子，在院子的桃樹下挖了個小土坑，把餅干埋進去再蓋上土、再澆點水……大功告成了!我回到家，耐心的等、等呀等。一天過去了、兩天過去了、三天……我每天都到桃樹下觀察我的“苗”，可就是不見動靜。一個星期過去了，我的餅干種子怎么還沒發芽，我委屈地哭了出來，媽媽循著哭聲跑過來，問我：“怎么了?誰欺負你了?”我就將事情一五一十地說了出來。媽媽聽完哈哈大笑，對我說：“傻孩子，植物種子種下可以結出果實，餅干又怎么可能發芽結果呢?”我這才恍然大悟。

　　記得曾經那份天真童趣，還有那些令人發笑的傻事，童年是多么快樂，多么多姿多彩。每每回想起曾經的這段時光，都會讓我嘴角浮起一絲發自內心的微笑。

幼兒園快樂童年征文6

　　今天我無意中看到了我的幼兒園畢業留影，這使我想起幼兒園有趣的生活。那時候我上瓊山幼兒園，幼兒園里的生活可有趣了。幼兒園里有很多玩具，我最喜歡的'是奧特曼，而且有時會放些動畫片呢。每天放學后我都到沙池里的小城堡玩，我和小伙伴在城堡里鉆來鉆去，可好玩了，我們還玩滑滑梯呢。說來真是氣，我上學前班快畢業的時候，沙池里的小城堡換新的了，我覺得非常好玩，每天都玩1個小時。過不了多久馬上就畢業了，我該向小城堡告別了，那時我心想：以后我一定還會回來玩的。

　　我還想到我以前的丑事，那時我拉大便到褲子里了，為了不讓同學知道就一直夾在褲子里，躲得了今天躲不了明天，后來被老師發現了，馬上去洗褲子，說起來真是丑啊。

　　我現在想：幼兒園真是有趣啊!

幼兒園快樂童年征文7

　　有一次，在幼兒園里，蛋蛋老師在吃中飯的時候把湯打翻了，把青菜都弄到鞋子里去了，但是她還是笑瞇瞇的，結果小朋友們笑得前仰后合。我回家就告訴了自己的爸爸媽媽，后來發覺好多小朋友也告訴了他們的爸爸媽媽，因為有一次家長聚會的時候我發現他們在聊這件事情呢。

　　有一次，在幼兒園里來了一個只會說英語，不會說中文的英語老師，他說的.每一句話我們都聽不懂，結果他沒給我們上什么課卻把我們搞得胡里胡涂的，他還把嘴巴往下拉做鬼臉，逗得我們大笑不止。

　　還有一次，我們班級有一個小朋友，因為她被我們班級的一個皮大王打了一下，結果她去老師那里告狀，結果說錯名字了，老師也抓錯人了，班里另外一個皮大王受了冤枉，這個小朋友還跟那個受冤枉的皮大王爭辯，倒把老師弄得稀里糊涂，真是好笑。

幼兒園快樂童年征文8

　　看著兒子一天一天長大，感嘆時光流逝之快，遠勝于自身的體驗，難怪有人說：有了孩子，自己是被催著老的。

　　老，是人生必經的過程，正如幼兒園《種子開花》一課里所講的一樣：一粒種子、一些水、一點陽光、一段時間……一朵大大的花!生命的過程如此簡單而多彩。只不過，我們經常與這種剎那的時光擦肩而過。

　　種子開花，需要條件：好的種子、水、陽光，還有肥沃的土壤，這些物質的條件都在為“開花”而準備著。正如幼兒園的孩子，一切的教育都是為“長大成人”而準備著。

　　幾乎每個家長都覺得自己的孩子是好種子，那么，水、陽光、土壤就是包括幼兒園、家庭在內的社會所提供的條件了，這些條件外因與內因結合，開花與否、花大與小、花艷與否就是時間的函數了。

　　在時間的曲線上，我們快樂并痛苦著。快樂，是主流。看著孩子一天天長大，體驗著一個生命逐步燦爛的`過程，何嘗不是另外的一種感悟呢?沒有孩子的人生將不完整。快樂如斯，也感念如斯。可是，天性的孩子與社會的規制終歸有很多不一致。于是，在孩子的身上，我們讀到了叛逆、任性、懶惰、小聰明、調皮甚至還有自私。糾正他的這些“缺陷”的過程，毫無疑問是痛苦的，只不過，這種痛苦顯得格外現實而急迫。

　　IQ、EQ、《三字經》、《弟子歸》等都被搬出來了，擺在孩子的面前。所幸的是，兒子十分樂意做IQ、EQ題目，而且也樂意學習《三字經》、《弟子歸》。可是，我曾經多次問自己，面對一些錯誤，真的是孩子不對嗎?這么小就應該懂禮儀嗎?就應當如成人一樣嗎?我自己也沒有確切的答案。

　　這種糾結經常被我帶到與朋友聚會的餐桌上，帶到各地朋友的面前。大家幾乎都有同感：教育孩子，快樂并痛苦著。那么，換位思考，孩子的成長又何嘗不是快樂并痛苦著呢?

　　我覺得，兒子在我這里還能夠體驗到“開花”前的“一段時間”的快樂。孩子太小，于是，我拒絕給他上任何“培優”班，拒絕給他參與任何社會競賽，目的就是一個：讓他在“開花”前的“一段時間”里，能夠有一些自由的空間，能夠有快樂的童年。所謂的學業、能力培養能夠盡量少占據他寶貴的“一段時間”。

　　花，總是要開的。這是時間線上永恒的規律。就像我在培著兒子做IQ、EQ題目的時候所說的那樣，不要僅僅忙著做題，要多想一想題目之外的東西。對孩子而言，題目之外，是多彩的生活!

　　同樣，我寧愿帶著他四處游覽，在地理中讀解歷史，也不愿意他死守“培優”班，因為他“開花”前的“一段時間”應當有充足的閱歷，而不是“死”的知識，甚至是被束縛的繪畫技能。毫無疑問，局限他思維的方式具有兩重性：一、能夠培養他的社會競爭力;二、也局限了他正常的想象空間與創造力。這同樣是：成長，快樂并痛苦著。

　　種子開花?

　　種子開花!

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