讀書征文【精品15篇】

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫征文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀書征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書征文1

　　在我度過的將近15年中，沒有那段記憶是離開了書的。而書就仿佛是我的影子一般，不是他離不開我，而是我無法離開它。

　　兩三歲時正是啟蒙的時候，母親常常陪我一同去上早教班，而且買給了我故事書。每每睡覺前總是要纏著她，直到她同意讀幾篇給我聽才肯罷休。書柜上有許多五花八門的書，但我最愛聽的卻是《格林童話》。直到現在我仍然記著的便是那篇《冰姑娘》。這篇故事的主人公是個小男孩，他沒有雙親，和祖父一同生活。原本也算幸福的生活卻因為一次雪崩使祖父失去了生命，他所能交流的對象便只剩下教他爬樹的貓和一只鵝。不久卻又遭到了冰姑娘的追捕，人人懼怕的.灰姑娘在他心里卻并不是那么的強大，他不去躲藏，而是勇敢地反擊，直到最后他強大到連冰姑娘都對他無可奈何，終于，他和心愛之人幸福地生活了下去。“只要你不害怕，你就不會跌下”。這句話就出自他口。這或許也是我生命中的第一個啟迪吧。這本書中的每個故事我都讀過，除了每晚母親講給我幾篇，我也會倔強地一個一個字去認，倔強地讀著一遍又一遍。而我小小年紀卻在重復的情節中樂此不疲，每讀一遍我都會發現另一塊“新大陸”。

　　在讀童話的同時，我又開始接觸新的書籍。曾有人贈給母親一本注音版《論語》。聽著新穎的書名，看著別致的封面，我偷偷地翻看過幾次。看著一串串拆開了看都認識，拼在一起卻怎么都看不懂的文字，我不知怎地便給母親了要讀下去，也不知怎地竟依稀記住了許多，雖說那是并不知道其中的含義。

　　母親有個要好的朋友，她的女兒跟我也很要好。我們經常一起上下學，她總去一個有很多書的地方。后來我才知道這是一個繪本書館，叫做彩虹魚。她總興致勃勃地給我講述這里書的類型，而她一臉陶醉的神情使我越發向往那個地方。之后我告訴了母親，母親聽了我激動的一番講述，直接決定要辦一張一次能借四本書的年卡。這個決定使我更加地興奮，當我拿到這張卡后，心里仿佛有個歡騰的小鴨子在歡騰地攪著春水。小心翼翼地拿起，又小心翼翼地放下，生怕磨損了一點。打著之后，每逢放學總要跑到哪里去坐一會兒。從書架上抽出一本，找個舒服的地方，津津有味地讀起來。這使我確確實實地體會了“書中自有黃金屋”的含義。

　　我又愛上了冒險類的讀物，什么《查理九世》、《冒險小虎隊》我都讀過。這些讀物使我像打開了新世界的大門，來到了另一番天地一樣。這里有森林，有沙漠，有古屋，也有山麓。總感覺“我是書中的一個人，我在經歷著和主角經歷的故事”，之后才知道這種感覺的專業名詞叫做代入感。現在想想這些書是要有多大的吸引力，才能使我有這種感覺啊。

　　而不如初中時，我有了同齡人應有的情緒，開始愛看一些小說。總覺得《青年悅讀》十分的好看，其中的故事總能勾起我的心思。當文章中的主人公悲傷時，我的心情也不由得低落起來。

　　有一段時間變得頹廢了起來，厭惡學習，懶得看書。我一度認為我跟書的緣分已經盡了。心思敏銳的母親發現了我的異常，便坐下來和我談了許多。我心頭的那篇烏云似乎被母親的溫柔撥開了一點。當我再次坐在書桌旁，拿起那本《草房子》時，翻開一頁，在翻過去，我仿佛又遇到了多年不見的老友一般，心中升起一股熱氣，促使我繼續翻下去。五頁，十頁，百頁……

　　這使我深刻認識到一點，當你發現你在書海里遨游到了盡頭，不得不上岸時，別灰心，岸上也有著一條條河流和一片片湖泊。

　　“你是誰？”“我是書啊。”

　　不，你不只是書。你是我心中最寬廣的那片天地。

讀書征文2

各班級：

　　為了進一步落實《鹽城市加強全市中小學語文和英語課外閱讀指導意見》和《響水縣中小學生讀書活動方案》的精神，深入開展“雙語”閱讀活動，經研究決定組織開展全校“雙語”閱讀讀書征文評選活動。現將有關事項通知如下：

　　一、參賽對象：

　　全校三六年級學生

　　二、征文要求：

　　1.必須圍繞教育局規定的必讀或選讀書目寫自己讀后的.心得體會；

　　2.征文統一用鋼筆謄寫在稿紙上；

　　3.征文需注明班級、學生姓名及指導老師姓名；

　　4.征文篇幅：三、四年級350字左右，五、六年級500字左右。

　　三、征文截止時間：

　　20xx年9月12日四、獎項設置

　　1.學生：一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。2.指導教師：一等獎3名，二等獎5名。

　　以上通知，希貫徹執行

　　響水縣運河中心小學教導處

　　xx年x月xx日

讀書征文3

　　它是一只至死也沒學會抓老鼠的笨貓，它是注意只善思索，有見識，富于正義感的貓，它就是夏目漱石筆下的《我是貓》中主角。

　　小時候被書的畫面所吸引，只見一只穿著和服的貓手里握著一把扇子，四周是朝拜的人們，我立馬翻開書讀了起來。于是，我在稚氣未脫的童年認識的這只小貓，當時只覺得它的不尋常處，它不像車夫家的大黑那么粗俗魯笨，也受不到如同花子小姐一般高等的待遇，它在小孩睡覺的時候搗亂，它吃年糕跳舞，它抓老鼠反而被老鼠愚弄，文中無數妙語連珠的對話和頗具漫畫色彩的詼諧之風常使我禁不住大笑，覺得這只貓又笨又可愛。

　　隨著年齡的增長，我又一次打開這本書，對這只無名小貓的哲學有了更深一曾的了解，這之目光犀利僨事嫉俗的小貓對針砭現實生活中的市儈哲學起到了很大的作用，一方面從西方文化中汲取；餓理性的思維方式和豐富的學識教養，另一方面又從中國文化中吸取了狷介自守的文人氣質。

　　文章從貓的主人苦沙彌先生的好吃懶動，固執倔強說起，全面剖析了人類層出不窮的壞毛病，例如迷亭君專愛開玩笑愚弄別人的不良嗜好，寒月君磨玻璃球寫博士論文的迂腐與愚昧，八木獨仙瘋子般的“精神修養”等，從十分獨到的角度——一只貓的各種各樣思想與心理活動描述，闡述了人類的種種不是，正面而嚴厲的抨擊了二十世紀初的“現代文明”。

　　若干年后的.今天，我再次拂去書上的灰塵，輕輕打開扉頁，貓兒一如既往的對著我笑，露出一排犀利的牙齒，如同本文的文風一般。我竟又發現了這本書獨到的閃光點，這只小貓身上潛在的一種特性，我又細細品讀著書，卻又發現了無數獨到的見解和激烈的言論。這只擔當著敘述者，評論者角色的貓兒，俯視著人類文明社會的繁忙景象，然而現在生活方式與傳統道德價值的背離卻使貓兒頗為不解，我又驚奇的發現，在小說揶揄調侃的背后其實也帶著當代日本知識分子的凄苦自嘲，這使我不禁對此書肅然起敬。

　　文章的最后，貓兒誤入酒缸中淹死，并發出了“太平是非死得不到的”感慨，是否也充分說明了我們腳下這個世界的混亂與黑暗？還有很多疑問尚未被解答，而我則像一個孜孜不倦的淘金者，我堅信在那白紙黑字的背后有更多的金子等著我去搜尋，這本書將伴我一生成長，每每讀起它，我總是有不同程度的發現與認識。

讀書征文4

　　書，是人類進步的階梯，無論誰的手心捧著一本好書，都會沉迷其中，那一塊塊具有魔力的方塊字，吸引著我們走進書的世界。

　　我們是中國人，我們世世代代生活在太平洋西岸這塊土地上。我們講中國話，寫中國字，做中國事，講中國理。我們有五千年的燦爛文明。

　　中國的四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》歷久不衰，具有很高的文學水平和藝術成就，細致的刻畫和深刻的思想登上了文學的高峰，是中國文學史上的四座大豐碑，是世界文學史上不可多得的經典作品。

　　《三國演義》描寫了東漢末年和三國時期魏、蜀吳三國鼎立到晉朝開國時期近一百年的風云歷史。這部書反映了三國時期政治軍事斗爭，體現了三國時期各類社會矛盾，概括了這一時期的歷史巨變，刻畫了一批叱詫分風云的英雄人物。

　　《水滸傳》描寫了北宋末年，以宋江為首的一百零八位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰的故事。

　　《水滸傳》把人物放在真實環境中，緊扣他們的身份、經歷、遭遇，成功的'塑造了宋江、魯智深、林沖、武松等個性鮮明的典型形象。這些有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。書中“景陽剛打虎、醉打蔣門神”、“三打祝家莊”等生動曲折的情節，起伏迭至的故事，引人入勝。

　　《水滸傳》是我國歷史上第一部用白話文寫成的長篇小說，開創了白話章回小說的先河。

　　《西游記》是我國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說。它描寫了唐朝時期孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬保護唐僧西行取經，沿途經歷磨難，一路降服妖魔、化險為夷，最后到達西天，取得真經的故事。

　　相信我們對《西游記》都不陌生，唐僧慈悲善良、不畏艱險，孫悟空神通廣大、勇敢機智，豬八戒性格憨厚卻好吃懶做，沙僧忠厚老實、任勞任怨，卻都給我們留下了深刻的印象。

　　《西游記》想象奇特、豐富、大膽，在古今小說中無可匹敵。雖然取經路上是險山惡水，妖魔鬼怪層出不窮，充滿刀光劍影，但閱讀起來卻覺得很輕松，充滿趣味，《西游記》不僅是中國文學中的杰作，也是世界文學中的瑰寶。

　　《紅樓夢》為章回長篇小說，中國古典四大名著之首，舉世公認的中國古典小說的巔峰，被稱為中國封建社會的百科全書。

　　小說描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，描寫了金陵十三釵的人性美和悲劇美，也揭示出封建社會末世的危機。

　　《紅樓夢》的語言藝術成就，代表了中國古典小說語言藝術的高峰。只需要三言兩語，就勾畫出一個活生生的具有鮮明個性的形象。小說中每一個典型人物的語言，都具有獨特的個性，使讀者僅僅憑借這些語言就可以判斷人物。

　　《紅樓夢》被譯成英、法、日、韓、俄、德等二十多種語言，成為世界人民共同的財富。

　　書，是我們的精神財富，是人類進步的階梯！讓我們多讀書，莫等到“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲！”

　　現在，讓我們讀書吧！每人手捧一本書，現在就開始領略書中的無窮魅力和快樂，讓我們現在就開始讀書吧！

讀書征文5

　　在我們漫長的生命中，總會有書籍為我們帶來一生的影響。從它們那里感悟到人生的變幻無常，給我們勇氣與信心不斷的跨越艱難險阻。有什么比讀書還有意義的呢？我想不會有了。下面是小編帶來的20xx讀書主題征文稿材料：用愛走遍人間。

　　我始終相信，人來到這個世界上，總是要完成一些使命的。比如蕭紅，她用《呼蘭河傳》向我傳遞了人世間的溫暖和愛。

　　她在這本書里寫到，“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。我生的時候，祖父已經六十多歲了。我長到四五歲的時候，祖父已經七十歲了。”第一次讀到這的時候，心底最柔軟的那部分如春水般蕩漾起來，仿佛有什么東西輕輕地把我拉到了祖父的身邊。我的祖父也住在小城里。小城里也有一條河。祖父曾經說過，他一生見過很多的河，所有的河都比不上家鄉的河清澈。他還說過，無論生前或死后，都要守在家鄉的滹沱河畔，看每一朵云彩從東邊走到西邊。

　　多年以前，作為從小縣城到北京打拼的青年，不論工作或是生活，一切充滿了艱辛。教幼兒舞蹈之余，寂寞是張無邊的網，它想網住你的時候，任你拼命掙扎，也逃不掉。后來發現沒有什么比讀書更能抵抗寂寞的了。

　　生命中的美好總會不期而遇。周末，上書市逛，一本《呼蘭河傳》映入眼簾，作者蕭紅這個名字似乎有點熟悉。隨意一翻，看到“火燒云”的片段，想起小學課本上曾經學過這篇文章，日落時的美麗景象再次跳入腦海；自然想起家鄉的滹沱河。呼蘭河和滹沱河都是天下的河，它們有著怎樣相同的歷史和不同的傳說？這本書仿佛長滿磁性，讓我愛不釋手，花五塊錢買下了《呼蘭河傳》。

　　每天六點起床，做碗西紅柿雞蛋面條，匆忙吃完趕往公交站點。一輛車上擠一個小時轉到另一輛車繼續擠，八點半到達目的地的時候，腿腳已經受累兩個小時。九點到十一點的舞蹈課結束之后再趕往下午的上課地點。通常會早到兩個小時。秋風送爽的時候，我坐在幼兒園的長椅上吃午餐，包里背了一上午的饅頭和水都已經沒有溫度，進入胃里不算舒服但勉強可以接受。天氣漸漸變冷，寒風開始襲人。我只能在幼兒園的樓道里尋一個座椅，邊吃饅頭邊等時間。“素食，有時候不是不食，好像傳說上要成仙的人在這地方苦修苦煉。很有成績，修煉得倒是不錯了，臉也黃了，骨頭也瘦了。”我想，我是不是煉得像蕭紅一樣瘦了。只是我沒有成仙。

　　有次去一所較偏的幼兒園上課，下了公交車還有一段很遠的路。寒風刮在臉上像刀子一樣。雖然是中午，但陽光都躲在它自己的家里了。又餓又乏，我聽到我的心在哭。 “感到自己的`力量完全用盡了！再多走半里路也好像是不可能，并且這種寒冷我再也不能忍耐，并且腳凍得麻木了，需要休息下來，無論如何它需要一點暖氣，無論如何不應該讓它再去接觸霜雪了。”世界上沒有任何一種苦難可以感同身受，但至少我們一樣渡過苦難的歲月。想起蕭紅的苦難，我似乎不苦了。終于快到幼兒園了。猛然看到幾個紅色的大字“老北京炸醬面”。這不是爺爺曾經說過的炸醬面嗎?來京之前，爺爺還說，身為面食之鄉的人去了北京一定要嘗嘗北京炸醬面的。只是他很遺憾了！“我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前。祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香。我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。”熱氣騰騰的炸醬面好像就放在桌上，面條一根一根圈在碗里靜候，豬肉粒在面條上向我招手。 “我吃，祖父在旁邊看著，祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。”耳邊似乎傳來一個聲音：“孩子，走進去！你吃下去的不是一碗普通的面，那是替爺爺圓了一個舌尖上的夢。”是啊，祖父已經七十八歲了，他此生不知道有沒有機會吃一碗北京炸醬面了。我的腳步堅定了。走進去選了一張小桌坐定，這碗面無論貴賤一定要吃的。眼巴巴的望著廚房，面終于出來了。碗的大是我沒有見過的，精細的面條上鋪了一層醬紅色的肉粒，點綴著幾顆黃豆幾根黃瓜絲幾葉香菜。面的香醬的香湯的香，讓我不知道先嘗哪個香。還是先嘗肉吧。小小心翼翼地夾一小塊肉粒放在口中，上下牙輕輕一嚼，鮮美的肉汁順著舌頭流入胃里。那個香是你無法想像的。趕緊把面條和醬攪拌起來，吃一口，好香，再吃一口，就是香。狼吞虎咽地吃到一口不剩了。不過癮，又問店家要了點湯喝光了。那是在北京的第一碗炸醬面，也是在北京的最后一碗。從此以后，周一到周五的午餐依舊是饅頭和水，直到離京的最后一天。

　　在北京的日子，《呼蘭河傳》是常伴枕邊的。“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”讀到蕭紅的祖父教她讀詩并給她講解這首詩的時候，我的淚水不由自主地流下來。想到我的祖父年事已高，去無多日，遠在家鄉的親人是不是像我一樣飽受思念之苦，我的有生之年將會有多少個寂寞的夜晚度日如年。呼蘭河城的人們從被父母生下來的那一刻開始，只有吃飽了穿暖了才是他們的希望。然而，他們是吃不飽的，穿不暖的。他們都像最低級的植物似的，只要極少的水分、土壤、陽光，甚至沒有陽光，就夠生存了。他們日復一日地過著逆來順受的日子。

　　我一直相信，人間定要有光的。無論是一點還是一片，只要能夠看到光，就能感受到生命的溫暖和力量。

　　北京可以讓一個人的才華盡展，可是家鄉呢？家鄉的文化需要更好的傳承和發展，家鄉的親人需要更多的關心和陪伴。思鄉的情懷一天一天打結，短暫的半年結下無數個解不開的結。終于，寒假之前，我向公司遞交了辭職信。北京，是個可以讓夢想起飛的地方，如今，我要把這個夢想帶回我的家鄉。

　　回到家鄉，和祖父說到那碗北京炸醬面的時候，他的眼里有光閃爍了一下。他說他今生不再遺憾炸醬面了。握著祖父的手，他笑了，我也笑了。第二年那個悲情的七月，祖父在滹沱河邊長眠。

　　一晃十幾年過去了，雖然沒有繼續幼兒舞蹈的工作，但慶幸做的還是音樂教育。每當想懶散的時候，想起那碗永生難忘的炸醬面，還有時常翻閱的《呼蘭河傳》，似乎沒有一個理由讓我的腳步停滯不前。“祖父家里那些唱秦腔的拉胡琴的打梆子的，他們不知道光明在哪里，就像太陽照在瞎子的頭上，瞎子看不見太陽，卻感受到太陽的溫暖。夜里打梆子的那個人，越打越激烈，越打越凄涼。因為他是單單的音響，沒有同調。”音樂本是可以帶給人快樂和希望的。

　　一個偶然的機會，聽說離我的小城不太遠的一所小學校想給孩子們開設音樂課，但沒有合適的音樂老師。于是，我捐了十架電子琴，并做了那里的義工。不定期的每兩周或三周去給那里的孩子們上一次電子琴課。算算已經是兩個年頭了。我知道，未來的我還會把音樂的快樂和希望傳承下去。“看到你，他們的眼里是有光的。”那里的校長這樣對我說過。說到這里，你可以想一想，他們的眼睛，他們的嘴巴，他們的雙手，充滿了多少期待。正是這樣一群農村的孩子，讓我再一次看到了生活中最耀眼的那點光。我們彼此傳遞的不僅是音樂的光芒，更多的是生命中的溫暖和力量。

　　今年，整理書柜時拿起《呼蘭河傳》。書皮紙還是北京那年的廣告紙，書還是五塊錢的盜版書。我忽然想再買一本《呼蘭河傳》，想把它送合適的人，把它曾經帶給我的溫暖和愛傳遞下去，生生不息。于是，又買了一本新的《呼蘭河傳》。

　　到現在，床頭一直放著這兩本書。舊的那本提醒我不要忘記在北京艱苦的歲月；新的這本成為我每天都必須打開的干凈明朗的世界，一如祖父永遠愛著的滹沱河。我也在等待，那個和我一樣需要《呼蘭河傳》的人。

　　感謝這個比煙花還寂寞的民國女子，用溫暖的回憶和永遠的憧憬寫下曠世的《呼蘭河傳》，讓我勇敢的把人間的愛嘗了個遍。我堅信，我一生的使命，就是用愛走遍人間。

讀書征文6

　　書籍是人類進步的階梯，由此可知，書籍對人類的進步起著重要的作用。所以讀書更是成為了21世紀青少年學生的日常生活，每日必做。

　　而這是我的讀書生活：我的讀書生活從幼兒園時就開始了。幼兒園時讀的是漫畫書。而隨著年齡的增長，書的知識程度也跟著上升了。打開記憶的寶庫，《十萬個為什么》擺在最顯赫的位置，《少年百科全書》也緊排在它的后面，牛頓、愛迪生、居里夫人那些偉大的科學家都在向我招手，引領我走向前方的光明大道。

　　到了小學，我就喜愛上了四大名著，《西游記》向我生動的'展現了孫悟空的機智勇敢，唐僧的菩薩心腸，豬八戒的貪吃懶惰和沙僧的忠厚老實。《三國演義》中的劉備，關羽、張飛三人在戰場上打生死置之度外的兄弟之情，真的讓人嘆為觀止，《水滸傳》中的那一百零八位好漢聚集在梁山泊，那種豪情深深的把我感染了，《紅樓夢》那各種人物形象撲朔迷離的情節，讓我如癡如醉。

　　現在，漸漸長大的我早已把《十萬個為什么》和《少年百科全書》拋到腦后，我更喜歡歷史和小說，歷史書更讓我吸取古代的教訓做到吃塹長智，從而更好的掌握現在。

　　到了初中，詩詞歌賦更令我著迷，“大漠孤煙直，長河落日圓。”那是多么雄壯的景觀：“夜來風雨聲，花落知多少。”那是何等的悲慘凄涼。“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”那又是多么令人向往。

　　奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中有這樣一段話：“生命屬于人們只有一次。人的一生應這樣度過：當他回首往事時，他不應虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：‘我已經把自己的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為全人類的解放而斗爭。”更激勵了我的斗志。

　　書使我讀到更多、懂得更多、認識到更多。從讀書中，我又學到了，要想把書讀好，靠的是頑強的毅力，執著的熱情。這就是我的讀書生活。

讀書征文7

　　人無完人。我們總是在不斷地學習、總結中提升認識和完善自己。讀書即老師，教會我人生的道理；讀書即人生，讓我領略世態的冷暖酸甜。

　　讀歐·亨利的著名短篇小說《最后一匹樹葉》，讓我懂得了堅持就會成功的一些道理。這個故事講述了一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，秋風中，樹葉一片片的掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全都掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，讓病人的.病一天天的好起來，竟然奇跡般的活下來了。這個故事告訴了我，只要心中存有希望，只要心中有一棵希望的種子，就一定會創造出奇跡。

　　而勃朗特的著名小說《簡愛》教會了我，一個女孩應該具有自尊自愛。簡愛雖然自幼喪親，并且受到了身體的摧殘和良心上的折磨，在不斷受到波折后，終于找到了自己的真愛，卻因為法律的限制而無法繼續自己的婚禮，并且與自己相愛的人分開，但簡愛仍然不斷地努力生存著，為的是和自己愛的人終成眷屬。在一場大火后，簡愛找到了自己受傷致殘的愛人，并與他舉行了婚禮。簡愛告訴了我，一個女孩最重要的不是美貌，而是自己的尊嚴和面對困難不屈服的勇氣。簡愛對愛情的忠貞也告訴了我，真正的感情不是建立在金錢和利益上的虛假的、愚昧的感情，而是雙方的信任與依賴。

　　《小王子》陪伴著我度過了無數個夜晚。小時候，只是覺得這個故事很無聊，沒有讀書的興趣，而今我再次讀書這篇文章時，卻有許多感慨。小王子對理想不斷追求的精神，正是我們現在所缺少的。因為現在的一些人被金錢和利益纏繞著，而放棄了本應該堅持的那最初的一份夢想，而世俗的生活也不是我們的力量能夠一下打破的。文中小王子最后只有用自己的死亡，才實現自己的夢想——回到家鄉。這個看似不完美的結局卻反而是“最美”的結局。

　　讀書使我們的人生更加完整，讀書使我們透過書本了解別人的人生，從而使自己的人生更加完美。

　　讀書伴隨我們成長！

讀書征文8

　　這是張藝謀在述說一種人生觀的電影，他敘述了福貴一家所遭遇的艱辛，苦難和種種悲劇。每一段落它總會用字幕的方法寫明時間，以及當時的國家的背景，改篇用了非常奇異的方法，讓人回味無窮。

　　張藝謀利用這部片來表達他對人世上的命運關注，演繹著福貴一家在片中的悲慘，而暗述，卻在說，我們對命運只能唯命是從，電影中的皮影也是其中的線索之一，皮影箱在片中出現多次，對片中起了一定效果，同時也增加了所描述的情感。它象征著福貴此些人，如塵世中的玩具，一直被命運作弄，也用皮影來告別了結局，福貴把孫子饅頭撿回來的小雞放入投影箱里，當饅頭問著有慶問過的話：“雞長的后會變成什么呢？”他回答饅頭和有慶的決然不同，只為了告訴我們，現實是我們所擁有，幻想只是無法到達的理想。張藝謀想述說人生觀不是完成悲劇的，它有著非常大的'好喻

　　家珍因兒子之死而痛恨春生，她說誓言：“你要記住你欠我家一條命。”這承載了多少怨恨，但還是不及她善良之心，春生快崩潰時，一心只想自尋短見，家珍并不是推春生致死淵而是主動地和他說話，原諒春生只為了喚起春生的生存之念，福貴一家對別人的幫助也是重點，活著，不只是為了自己活著，也是別人寄予信賴。而最后結局，福貴家珍，二喜，饅頭都活著，使得生活繼續下去，如此沒得親情無限延長下去，饅頭則是代表著未來的行、新希望。

　　人的寬容，人的純真，人的善良，在《活著》中表達得淋漓盡致。我們對命運的無奈，被命運的玩弄該如何去面對？張藝謀借助著福貴一家，體現出命運多么悲慘，多么無法抗拒，我們都要堅強地走下去，只要我們有心，多么的困難都只是浮云罷了。

讀書征文9

　　讀書是我們天生就該有的好習慣。今天，我就來跟大家分享我的讀書故事。

　　有一天，我偷偷摸摸地走進姐姐的房間。我在姐姐的房間里東張西望，尋找一些有趣的東西。突然，我眼睛一亮：“啊哈！就你了《封神演義》。”我驚喜地自言自語道。“嗖…”的一聲，我已帶著零食回到了自己的'臥室。我把零食扔到床上，轉身坐到床邊上，把拖鞋“隨腳一拖”，“啪…”的一聲，已“飛”遠，趴在床上津津有味地看書了。我一邊吃零食，一邊看書。一些故事情節讓我不禁想把申公豹碎尸萬段、不禁流下感動的淚水、不禁身臨其境……

　　有一天，我媽媽做好了飯，喊我吃飯，我便不屑地說：“好了好了，我知道了，我一會兒就來。”媽媽催促地說：“快點來啊，快點來啊。”媽媽話音剛落，我就早早地低下頭來津津有味地看《封神演義》。半個小時過去了，媽媽見我還沒有來吃飯，便不停地催促道：“快來吃飯啊，飯都涼了還不過來！？”我便發下書說：“知道了知道了，來了。”

　　在吃完飯后，我還是捧起《封神演義》來看。一個小時過去了，我想上廁所，可又不想“離開”《封神演義》，便把它帶了過去。可過了一個多小時后，媽媽見我還沒出來便說：“快點兒啊，我也要上廁所嘞。”“曉得個嘞，過一會兒。”我不慌不忙地說。但是過來二十分鐘左右，媽媽見我還是沒有出來，便說：“快點兒，我快熬不住了！”“我好了我好了。”我便沖著馬桶說……

　　怎么樣，我的讀書故事精彩吧？！但我想跟同學們說，千萬別像我一樣瘋狂，瘋狂地看書，要不然就也會像我一樣近視的！并向你們隆重推薦《封神演義》，因為它“蘊含獨到的魔力、有著巨大的能量”，“如果你去讀，它就會釋放”。讓你集多種珍貴品質于一身，成為一個至真至善至美的人，從而能戰勝一切假惡丑的魔障！

讀書征文10

　　登高者必自卑，行遠者必自邇，在這個世界上，重要的不是你正站在哪里，而是你正朝什么方向移動！光陰飛縱，歲月流逝，消逝的永遠消逝了，再不可能回頭，存在的還依然存在，只有存在的才是真實的。人不能總活在過去，只有把握好現在，才能夠不留下遺憾……

　　屹立于十七歲的青春，我們充滿了夢想，也充滿著追求。人生，需要磨礪，苦難，亦是一筆寶貴的財富。在青春征途之上，有高峰，亦有低谷，我們需要以一顆平衡之心平淡待之，感之。嘗讀米蘭昆德拉之《不可承受的生命之輕》，品生之輕。責任之重。似笑非笑之間，我們開啟了人生之路，一條無止境的大道。

　　可有如歌往事？可有輝煌過去？怎能把你憶起？有時失落，有時迷茫。更有時痛苦。似乎本已消散的記憶還在心底。朝朝暮暮，悲歡離合，如何憶及往昔？這一生的追求，也映照著我們曾經走過的路。書香為伴，以筆為器，證明我們的青春。孟子云：達則兼濟天下，窮則獨善其身。一顆赤子之心，塵盡光生，破山河，照萬朵！孔孟之道，匡正天下，定乾坤，立萬世楷模，也漸漸成為我們這些后輩所追求的夢。

　　追夢是艱難的，追夢亦是快樂的。風雨過后未必有彩虹，但肯定會有會有希望，會有光芒。也正因為這點光芒，撐起了我們的人生路。人，來到這個世上，便是要歷經苦難。古之欲明明德于天下者；先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。古典著作，教會了我們修身齊家治國平天下。教會了我們堂堂正正的做一個人，以胸懷天下之心，處人生百態。

　　我們奮斗過，我們追求過，在這花一般的豆蔻年華之中，我們滿懷希望，在青春的朝氣蓬勃之下，用行為點亮前程。而不是在一市一角小打小鬧。一個前途，一個大大的前途，全是依靠我們自己來爭取，去證這一世因果。是的，這個世界是平衡的，得到多少便會失去多少，失去多少，也會得到多少。我們用我們的付出，收獲我們的青春，亦收獲我們無憾的人生。人之一生，很是短暫，死了則是永遠，比萬古還要久，值得珍惜。

　　萬載夢，今朝醒，拋三千憶海，從此不回頭，仰天長嘯，征戰青春。是的，過去飄渺，未來虛妄，人終究面對的，還是今朝。灑我青春熱血，一往無前。秉持著人性中的善念，用愛照亮這個世界。孔子的仁愛，墨子的'兼愛。如星辰般點綴著我們的路。人世間充滿著苦難，但苦難，終究是需要面對的。我們不能逃避，應該一步邁出，亮出那"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"的豪言壯志。指點江山，激揚文字，我等草根為何不能有陳勝的"王侯將相寧有種乎"之志！縱便有千萬個敵，也要戰之！

　　人之所以能，是相信能。青春—經典當即永不再贖。這如同生命般從混沌中走來，又飄然離去般的青春。需要把握，更需要實現。小子短見，安能言明。故云：感苦短人世，

　　悲青春短暫。

　　戰多舛命途，

　　望理想在岸。

　　一場紅塵事，一份千年緣。幾縷隔岸相思，魂牽夢縈，勾動了無數人之夢。

　　當天邊的北辰星再次升起，這個夢將被無限的延續下去。

　　教師評點：都說青春不單單是明眸皓齒，還應該有沖天的豪氣。我很高興在文中與此等豪情壯志相遇。偉人們之所以偉大，不就是他們有自己的夢想和執著于自己的夢想嗎？有夢就有青春。哪怕最后并沒有驀然回首的結局，但是追夢的一生何嘗不是幸福的一生？坐而言容易，接下來是應該起而行了。愿有志者事竟成。

讀書征文11

　　無論是清新彌漫的早晨，還是遍地余暉的傍晚；無論是姹紫嫣紅的花間，還是流水潺潺的山野；無論是雍容華貴的臥室，還是書香彌漫的書房…… 捧著書，用心品味，擁抱書，盡情享受。書，我的朋友，我的至愛。

　　書啊，你是一場及時的甘霖，洗去我心靈的塵埃；你是一陣柔和的春風，撫平我心中的創傷。你不是鮮花，卻同樣散發著陣陣芬芳；你不是胡楊，卻顯露出無比的堅強。你不是星星，卻折射出比星光更耀眼的光芒。

　　書之貴，且多益，注定了我與書的不解之緣。因為，我知道書是知識倉庫的金石，是開啟智慧之門的鑰匙，是心靈飛翔的伴侶，是展示自我的平臺。故而心欲飛翔，就應結書為友。如此，她定能伴隨你純潔的心靈翱翔于理想的藍天。

　　人生最大的幸福，莫過于擁有一個休戚與共的摯友——書。

　　與書為友，你將感受到最大的幸福，最真摯的'友情。當我因收獲小小而洋洋自得時，書說：人生大病，只是一個“傲”字。于是，迅速收起那份傲氣，回味虛心才能進步的真諦；當我遇到挫折而心灰意冷時，書說：摔跤何嘗不是一件美事。于是，爬起來，排除障礙，我的面前便呈現出一條寬闊的陽光大道；當我駐足于人生的十字路口，茫然不知所措時，書說：走自己的路，讓別人去說吧！于是，我鼓起勇氣去追求屬于我自己的夢想……

　　與書為友，我們牽手穿越時空的隧道，到曹雪芹的“大觀園”去轉上一圈，領味世態炎涼；隨雨果前往巴黎，參觀雄偉壯麗的圣母院；聽曲波講述“林海雪原”的戰斗故事；與李白共飲“花間一壺酒”；送屈原到江邊，感受“舉世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的豪情……

　　與書為友，拜謁大師。孔孟的仁愛，老莊的道義，荀子的勸學，墨子的非攻……無不育人修身。司馬遷的《史記》，蒲松齡的《聊齋》，吳承恩的《西游》…… 無不教人贊嘆不絕。岳飛的精忠報國，李白的志遠豪放，屈原的含冤雪恥，文天祥的寧死不屈……無不催人奮發。

　　與書為友，奔走于繁華的都市，感受繽紛的世界，信游于鄉間僻野，領味無限風光，即使來也匆匆，去也忙忙，心自足矣。

　　朋友，捧一本好書，交一個摯友吧！當你開始感受她帶給你的快樂之時，你那顆生世浮沉的心靈自然得到凈化。

讀書征文12

　　人生快樂的片段有許多，快樂的理由也各不相同。詞典里對“快樂”的闡述是人性或人的需要得到滿足的一種狀態。這次參加市委組織部舉辦的成人“讀書郎”活動，時間雖然只有短短的四天，但我深深體會到了一種久違的滿足，一種兒時隨意閱讀的快樂，并從中感悟到了讀書的不同境界。

　　人生有太多的不確定，正如快樂與悲傷、微笑與淚光能交織。還是孩童時，可供娛樂玩耍的玩具太少，每當匆匆忙忙做完家庭作業后，課本是不愿再看一眼了，所幸離家不到一百米處有一個小人書攤，攤主是一位目光溫和、須發銀白的老頭，自從第一次用私攢的零用錢租了幾本小人書后，那花花綠綠的娃娃書便成了我幼小心靈快樂的園地。稍大些，陣地又移至郵政書攤，巴金的《家》、《春》、《秋》，張瑜的《廬山戀》，蔣子龍的《赤橙紅綠青藍紫》都看了個飽，再到高中時代讀梁曉聲的傷痕文學，諸如《這是一片神奇的土地》、借讀《茶花女》、《紅與黑》等等，不知不覺中，由被動的讀書到主動地找尋書籍，讀書已成為自己生命中不可或缺的一部分，一種令人心曠神怡、心情愉悅的方式。

　　我在書的世界中流連、陶醉，在書的世界中靜聽自己成長的拔節聲。

　　讀書原來可以這樣快活，尤其是學生時代偷讀課外書籍的那份沾沾自喜，打著電筒躲進棉被暢讀、那份害怕被發現又容易沉迷于故事情節和美妙文字的不安，現在想來仿佛就在昨天。

　　經過了一段奔波勞碌，領略了一些繁華喧囂，在“讀書郎”活動中打開回想的閘門，第一感覺就是：純粹的不帶任何功利色彩的讀書真是一種至樂。古代的書生為“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋”而懸梁刺股苦讀，現在的“讀書郎”為“上清華、沖北大”而廢寢忘食，功利性都太過濃厚，這樣的閱讀是痛苦的。少讀莊子的《莊周夢蝶》，因而熟知莊氏的思辯邏輯——子非魚，焉知魚之樂？子非我，安知我不知魚之樂？順乎自然，自我坦蕩，即是莊周追尋的大樂。最好的快樂是無樂，這種無樂即是快樂之極至，是沒有目標、沒有期許、沒有標準的快樂，吾以為然！自然讀書之樂，庶幾乎可以相近于莊氏追求的那種“大樂”。

　　純粹地讀書，可以馳騁想象。與書中的人物同喜同悲，與作者的觀點不謀而合，感悟文字的精準與美妙，在與書的對話中釋放工作和生活的壓力。尤記拒看電視連續劇《射雕英雄傳》的情形，10多歲時就舔著臉，忍著對《今古傳奇》連載的憤怒，分兩月借讀完金庸的《射雕英雄傳》，據說香港翁美玲版黃蓉演活了書中俏皮慧秀的黃蓉，我曾看過早已香消玉殞的翁氏黃蓉，靈動的大眼睛，上翹的嘴唇固然與書中人物神似，但總覺得書中的人物是在現實生活中難以復制的，翁氏黃蓉與書中黃蓉相比，總像差了一點什么。后來終于悟到，這是由于屏幕和書頁的本質差別所至：屏幕太直觀，讓人沒有了想象的空間，書頁則可以任人的想象海闊天空；屏幕不經咀嚼，也就失去了回味，書頁則可以反復啃嚼，余味無窮。許是緣于自己想象力太強之故，所以一直不愿看名著名篇搬上屏幕，還是十分享受一杯茶或咖啡，靠在床頭，靜靜閱讀的快樂。

　　純粹地閱讀需要排除一切的干擾。其實，想要讀書不難，尤其在物質生活越來越豐富的今天，大小的書店幾乎成了書山書海，太多的書籍讓我們目不暇接、眼花繚亂，今天讀書的干擾主要來自讀書者本人心理的不正常——太過浮躁，太過功利。如果在選擇書籍時，過分地強調實用性、現實性，買書讀書的目的就成了“對癥買藥”、“對癥吃藥”，在這種心態的作用下，很難達到純粹閱讀的境界，也很難達到其心中孜孜以求的'目的。有誰聽說過讀了《商占秘笈》而成為大享巨賈的？有誰是抱著《官場百經》而入相出將的？反倒是那些不經意的閱讀，無功利的探究，能使人讀出一點真本事來。諸葛亮“經史無專攻”，卻有經天緯地之才；北宋趙普為宰相，以“半部論語治天下”。他們是怎樣讀書的我們不清楚，但我可以斷定，他們肯定不是專揀什么“秘訣”、“經驗”之類去讀的。

　　純粹地閱讀能夠培養人的精、氣、神。一個良好的閱讀習慣能養成人不俗的氣質，即“腹有詩書氣自華”。連綿不斷的閱讀會對人造成潛移默化的影響，因為閱讀是使我們的靈魂豐富起來、內心充盈起來的重要途徑之一，也是人生最大的精神快樂之一。如果說獨處是與自己靈魂的對話，那么純粹地閱讀則是與世界上、歷史上偉大的靈魂相處交流，與世界上的文學家、思想家、哲學家對話。這樣的對話越多，我們的精神會越振奮，我們的方向會越明確，我們的情感會越深沉。這樣的對話越多，我們的氣度會越恢宏，我們的追求會越堅定，我們的品格會越高尚。

　　純粹地閱讀能夠喚起人對美好事物追逐的激情。人類的需求按人類學家的觀點，可分為三種：一是生物性需求，指人作為動物的本能生理需要，通俗地講就是衣食住行之類的生存需求，以滿足肉體的快樂為前提；二是社會性需求，譬如交往、被關愛、受尊敬和認同的需要，這是一種人區別與動物的情感需求；三是精神性需求，包括頭腦和靈魂，頭腦有進行智力活動的需要，靈魂有追求和體驗生活意義的需要。純粹地閱讀能為我們展開一幅幅優美的畫卷，用現在的語言叫美好的愿景。回顧自己的讀書生涯，零零星星的，由喜歡看花花綠綠小人書的少兒，至看詩歌、散文、小說后感嘆傷懷的青年，再到三十而立后喜歡關注事物本質、探究人生意義的盛年，每一個階段，只要我沉浸到書的世界，只要看到自己感興趣的書籍，便會體驗到一種內心洶涌的歡樂。英國快樂主義哲學家穆勒認為，快樂是有層次的，有質的不同，有的是比較低級的快樂，有的是比較高級的快樂，以生理上的滿足為標準的快樂是較低級的快樂，以精神上的愉悅和滿足為前提的快樂才是真正的快樂。閱讀，使我理解了人類為什么要不知疲倦地追逐，是腦體結合的勞動將人與類人猿區分，人們的創造性勞動緣于人追求美好事物的精神性需求。

　　歷數參加工作以來的日子，溫飽問題是勿需考慮的，不缺衣不少食，按部就班，腳踏實地工作。當然，也曾有過擔心工作任務完成不出色被上級批評、同事譏笑的忐忑，也曾有過不滿于現狀的雄心壯志，也曾有過付出與回饋不對等的失落與迷茫……凡此種種，都是在追逐美好事物的進程中留下的心路軌跡。在純粹地閱讀中感悟愛人與被愛的溫暖，在純粹地閱讀中體驗多種不一樣的人生歷程，在純粹地閱讀中消融無謂的煩惱與苦痛。

　　純粹地閱讀能啟發人深層的思考。也許大家在讀書的過程中都會遇到類似這樣的問題，閱讀書籍的類別隨年齡、經歷的變化而相應的調整，勿需刻意，不用選擇。前不久，幾位朋友閑聊，一位平日忙碌不見人影的朋友也在其中，言談正歡間那位老兄一陣唏噓，大意是說這人不知怎地，工作繁忙時埋怨事情太多，手頭事情不太多時又六神無主，無所適從。我笑道，那是書本上所謂“被需要”、“被注意”的光芒掃射過后的一種空虛。人都有被社會、他人所認同、認可的精神需要，如果這種感受從強烈到弱化，一般人都無法接受。這是我關注社會學、哲學類書籍，從理性認識到感性認識的實踐載體。

　　還是發生在鄉鎮基層的故事，我亦在純粹地閱讀中找到了理論的根源。一位在鄉鎮工作多年的同志，在鄉鎮重要領導崗位一直做得得心應手，無論是經濟人文條件較差的地方，還是相對好一點的所在，他均能從容以對；尤其令人稱奇的是，每一個環境他都能營造一種輕松、和諧、溫暖的氛圍。曾請教其秘訣，他總是說：沒啥，我就是個大隊長，他們個個都倍棒！我詢問過與他共事的幾位同事，他們均謂其人之人格魅力超強。通過對他治理地方的幾件事例的分析，我似乎找到了他工作得心應手的秘訣：此同志探索出了行政管理的真義——一個優秀的行政管理者應該具備必要的文化積累、良好積極的心態、善意真誠的認同（即對他人勞動的信任、肯定、激勵）。是的，既然贊美與肯定是對他人表達美與愛的一種極好的方式，我們為什么不順勢而為？中國文字中表達贊美與信任的詞語何其多矣！

　　有時我也在想，物質條件越來越豐富的今天，初級的勞動（指以體力勞動為主）就可保證溫飽無憂，為什么人們的煩惱卻越來越多，簡單的快樂卻越來越少？是因為人類貪婪的欲望使然？抑或人性中自私自戀的弱點造成？也許都有吧！也有學者認為，簡單純粹的快樂只有在純真的孩子身上才能找到。我認為，快樂是自己給的，快樂源于靈魂的被感動。英國偉大學者羅素的觀點我十分認同：美好快樂的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的，純粹地閱讀在使我們增長知識的同時，也能讓我們心中充滿愛與悲憫之情。

　　正如管理的最高境界是“無管理狀態”、“自我約束”，純粹地閱讀，讓我們這些容易為工作生活中的瑣事煩惱，為不能實現的夢想而嘆息，為人性中丑惡虛假的一面而嘔吐的社會人、成年人，重新感受一把快樂的極至！如果你不快樂，請選擇一本你喜歡的書讀讀，你會體會到“書如瓊漿，足以解憂”。試一試吧，朋友！

讀書征文13

　　小時候，總是被大人耳提面命：“熟能生巧，只要功夫深，鐵杵磨成針……”這大抵是中國人對學習的統一認知：勤能補拙，熟能生巧。

　　無獨有偶，美國作家馬爾科姆·格拉德韋爾在他的暢銷書《異類》中提出了10000小時理論，他認為：要想在任何領域成為世界級的頂尖人物，那么練習10000個小時是最起碼的條件。這個理論恰巧和我們的“熟能生巧”相呼應。

　　然而，美國的道格·萊莫夫、艾麗卡·伍爾韋、凱蒂·葉茲卻在《刻意練習》一書中一針見血地指出：“熟”并不一定能生“巧”。不然，為什么煮了幾十年飯菜的家庭主婦未能成為大廚師？為什么跑龍套幾十年也未能成名角？

　　那是因為，絕大部分的學習者并不知道，他們的練習方法是正確的還是錯誤的。而無論你的練習方法是正確還是錯誤，身上的肌肉群和大腦神經回路會逐漸記住你一直重復的`每一個細節動作，不斷地重復最終就會成為一種習慣——無論這習慣是好是壞。

　　那么，什么是刻意練習？

　　刻意練習是通過我們愿意嘗試的方式，有目的、有策略地重復練習，經由刻意練習，更好地完善自我，成為更加優秀的人。

　　如何進行刻意練習呢？

　　我們都知道“二八原則”，也就是著名的“重要少數法則”，80%的效應來自20%的原因。在練習中，如果想要變得優秀，就要專注地練習能給你創造價值的20%的技能，而不是把大量的時間花在另外的80%上。也就是說，前提是你需要分清主次，知道哪一項才是最重要的技能。然后，你還要為這寶貴的20%做好規劃，設定目標，設計高品質的練習環節，設置微小變量，反復練習這項重要的技能，而不是盲目地增加新的練習項目。

　　當你練習得夠多，你會發現，周而復始的練習將使技能變成了一種習慣行為。通過刻意練習，你的技能會變成自然而然的習慣。這往往在運動、博弈、樂器演奏等領域尤為普遍。比如打乒乓球，新手打球總是糾結自己的步伐和動作；熟練了之后，可以預判來球方向，可以不經思考的條件反射去接球。當技能轉化為習慣性的自發行為，你的大腦就會騰出更多的空間來安放更多的處理能力，從而進行創造性的思考。《刻意練習》介紹了不同情況下的練習方法。作者說，人所不能及的天賦＝人所不能及的刻意練習。大膽地跨出第一步，然后，你就走在了通往優秀的路上。

讀書征文14

　　讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風吟》，說是讓我感受村上的文風。我是一個感性多一點的欠理性的生物，故往往對文字優美的作品情有獨鐘，少些大家級別的思想深度無關緊要。一觀此書名，心生一股欣賞的沖動。在一陣虎咽般的吞咽下，沒尋到由書名而聯想到的文筆和情節，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書中簡單的文字風格著實磁鐵般的深深地吸引了我。

　　莫名的感動之余，借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個不擇不扣的樂天派，認為世界是美好的，活著是幸福的。可自掀開《挪威的森林》的扉頁起，內心愈發迷惑，愈發壓抑得無法呼吸。合書后的心情自是可見：除對村上淡淡的筆調的認可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經歷產生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。

　　這令人窒息的憂傷直至讀完《活著》而痊愈。或許《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關系本末倒置也應無可厚非吧，又有誰能知哪個是毒藥呢？又或許本不應稱解毒藥，誰又能保證不會因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢？

　　若我們在悲觀與樂觀中來回搖擺而渡過一生時，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅定的.信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時期從兩者不斷切換時，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價值便會被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉右轉一樣，還是原地未動，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個方向堅定走下去，卻總是左轉和右轉，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發現，自己離起點只有一步而已。其實在十字路口的迷失不是因選錯方向，而是不斷地變換方向。

　　說到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內心應未真的感動，只是暫時的感染而已。過段時日，其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反復，其顆粒無收，書讀越多，越是迷惑，空付(負)了時間。

　　讀書之正道，依愚之見，當是精貴于多。此精有兩層涵義：一，書本的可讀性高；二，讀者對書中所闡釋的內容完全理解(關于贊同與否，那就見仁見智了)。

　　如若余之言，然善讀書者鮮已。

讀書征文15

　　書，是人類知識的靈魂，讀書，可以讓我們增長知識，讓我們忘記煩惱。因此，讀書可以改變命運。

　　我小時候很喜歡讀書，爸爸每次買回來的書我都搶著看，讀書，讓我差點忘記做作業。

　　一個風和日麗的下午，我放學回到家，急匆匆地從書包里取出作業來做，做著做著，我看見桌子上擺放著一本叫《童年》的課外書，我拿了過來看了看，看著看著，就被她吸引住了，我津津有味地看著，看見了一些搞笑的地方就哈哈大笑起來，隨著課外書內容的精彩，我已被書的'內容吸引住了，直到晚上的7點，爸爸問我：″女兒你做完作業了嗎?″我回答了一聲：″做完了。″后來，我沉思了一會，才從書的海洋中醒過來，原來我還沒有做完作業，直到深夜的11點，我才把作業做完。雖然讀書讓我差點忘記了做作業，但在我寂寞的時候，讀書讓我取得了收獲，開闊了世眼……

　　高爾基說：“書籍人類進步的階梯。”所以，我們要愛讀書讀好書，一步一步前進，做一個愛讀書的學生吧!

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