我和孩子共讀書征文分享

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過征文吧，征文的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我和孩子共讀書征文分享，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在信息飛速發(fā)展的今天，惟有讀書是一條快速補(bǔ)充知識(shí)，武裝我們頭腦的捷徑，助力我們?cè)跁�山學(xué)海中遨游。學(xué)校也未雨綢繆，及時(shí)組織開展“親子閱讀”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)開始一段時(shí)間后，孩子的閱讀內(nèi)容和范圍逐漸擴(kuò)大，從《查理九世》等兒童故事類逐漸擴(kuò)展到《三國(guó)演義》等經(jīng)曲名著，從唐宋詩(shī)詞，擴(kuò)展到諸子百家…。閱讀習(xí)慣也從精讀發(fā)展到精讀粗讀相結(jié)合，閱讀速度也明顯加快。

　　本次活動(dòng)成果喜人，但過程曲折，現(xiàn)在就引導(dǎo)過程，略述一二。

　　其實(shí)是在半年前，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)孩子不再在茶余飯后跟我們講一些學(xué)校的趣事，不再纏著我們講故事，猜謎語了，轉(zhuǎn)而喜歡玩手機(jī)，看微信了。家庭少了一些歡聲笑語，都成了低頭族。作為家長(zhǎng)，我們看在眼里，急在心上。經(jīng)過商量，決定從自我做起，通過自己行為改變，再將孩子從手機(jī)上吸引到書桌旁邊。

　　身教勝于言傳，榜樣的力量是無窮的。老子說“無言之教，無為之意，天下希及之”，很難想向一個(gè)父母整天拿起手機(jī)不放手，玩起游戲不抬頭的家庭，孩子能平心靜氣的讀書。首先營(yíng)造讀書氛圍，根據(jù)每人的愛好，選好書目，在沙發(fā)、床頭等處放上各種書，保證伸手就能取到。我們作為家長(zhǎng)，主動(dòng)放下手機(jī)，拿起書本。用行動(dòng)引導(dǎo)孩子喜歡上讀書。

　　本著“誘之以趣、選之以精、授之以法”原則，指導(dǎo)孩子選書。先從簡(jiǎn)單、易懂的故事書入手，將孩子吸引到書本旁邊來，然后根據(jù)孩子的興趣選擇書目。前段時(shí)間，孩子忽然說想看《三國(guó)演義》。我擔(dān)心《三國(guó)演義》涉及的人員眾多，情節(jié)復(fù)雜，堅(jiān)持不下來，就先與孩子做了交流，告訴她這書原文是半文言文，可能會(huì)有不易懂的地方，而且情節(jié)多，人物多，讀起來要下點(diǎn)功夫。這樣即激發(fā)了孩子的斗志，又達(dá)成協(xié)定，不能半途而廢。最后確定了先看白話文版，采用評(píng)書與閱讀相結(jié)合的辦法，確保她先能堅(jiān)持粗讀下來，熟悉人物、情節(jié)以后，再逐步精讀的方法。現(xiàn)在已經(jīng)順利的讀了一半以上。

　　簡(jiǎn)化國(guó)學(xué)，寓教于樂。國(guó)學(xué)是人類對(duì)大自然最簡(jiǎn)單質(zhì)樸的認(rèn)知和總結(jié)，可以提高文化涵養(yǎng)，也可以休養(yǎng)身心，鑒古知今。國(guó)學(xué)內(nèi)容即有博大精深，朗朗上口，也有晦澀難懂之處。我采取簡(jiǎn)化的方法，分而讀之。選擇一些帶有典故的詩(shī)詞，如《京口北固亭懷古》，涉及到孫權(quán)、劉裕、廉頗等五個(gè)歷史人物和典故。先講典故，再引出詩(shī)詞。另外，針對(duì)經(jīng)典，通過講一些簡(jiǎn)單的小故事，然后再告知出處，給她讀原文，簡(jiǎn)單解釋。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)文言文語法有了初步的了解，現(xiàn)在孩子也能自己主動(dòng)進(jìn)行誦讀。

　　“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華”，匡衡愛讀書，鑿壁偷光，終能徹悟《詩(shī)經(jīng)》，留下“匡說詩(shī)，解人頤”的美談，成為一代名相；毛澤東愛讀書，通讀二十四史，酷愛三國(guó)，終能在戰(zhàn)場(chǎng)上縱橫開闔，百戰(zhàn)不殆一手締造新中國(guó)。今天，我們培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，修身養(yǎng)性，也許在明天，就會(huì)叩開知識(shí)寶庫(kù)的大門，站在成功的巔峰。

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