大學生職業生涯規劃合集15篇

　　指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們又有了新的工作，我想是時候好好地做一份職業規劃了。那么做職業規劃需要注意什么問題呢？下面是小編精心整理的大學生職業生涯規劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學生職業生涯規劃1

　　實現夢想的第一步就是要有夢想。

　　沒有夢想對于每個人來說是非�？膳碌囊患�事情，如同無頭蒼蠅似的到處碰壁。很多人現代社會由于商品經濟的發展變化發展很快，很難對自己的人生進行一個長期的規劃。佛家有云：“緣自性空”、“空無自性”。的確在現代社會，人們的生活節奏加快，社會更新換代發展非常快。如果如我們柔弱的個體，不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，不斷學習，將很難有一個長足的進步。

　　而有一份長期穩定的規劃是有必要的。首先，職業生涯規劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。中國人講究以“不變應萬變”，因此更加就需要有一份穩定的職業生涯規劃了。其次，穩定性的追求是符合人性的，按照馬克思的觀點，在科學高度發展的現代社會應該是沒有宗教的。但現代社會宗教的不斷發展，信眾的不斷增加導致了馬克思思想的直接破產。為什么在科學不斷發展人類認識水平不斷發展的今天還是有如此之多的人信仰宗教呢?其中一個原因就是因為宗教提供了人一個穩定性的追求和信仰……

　　那么對于在校北京生該怎樣規劃自己的職業生涯呢?眾所周知，職業生涯包括內職業生涯和外職業生涯。對于在校北京生，首先要對自己有一個清醒的認識，知曉自己的優點、缺點等等。另外在對自己有一個比較完備的認識的時候要明確自己的興趣，明確自己的目標，通過目標的明確要找準自己日后的社會地位定位，履行好自己的社會角色。當然在這個過程當中必須不斷提高和完善自己的能力，并對當代社會對自己的職業的要求和職業本身的發展前景要有一個清醒的認識。

　　針對我個人而言，在人際關系當中找準自己的'位置是非常重要的。福柯有一著名的“話語權力”理論，提出的就是一個話語平臺的問題，尤其是在中國這個人際關系復雜的社會必須懂得找準自己的角色。通過獨善其身來達到一個更高的話語平臺。

　　第二章、認識自我

　　個人基本情況：酷愛思考，以“我思故我在”為意識自己存在的信條。注重厚積薄發，對一切我所不了解的事情都具有強烈的興趣和求知欲。適合于一份研究的工作。但本人實踐能力也不錯，曾在大一和幾個朋友一直努力創建一個協會。由于協會所處理事務范圍太大，涉及北京生素質這一大的方面，在團委那未活得批準。協會前期開展了很多的社會實踐活動，包括聯系商家，組織會員進行社會活動等等，活得了一些成功。同時從讀書到大一一直擔任著班委或者其他學生自治組織等社會活動。于高中獲得過演講比賽二等獎，優秀播音員等榮譽。具有強烈的社會責任感(可能是由于自己生活在農村有很大的關系)，曾和老爸一塊去東部發達省份打過工，對農民工的社會狀況有切身的了解和體會。職業興趣：通過從接近20年來的生活體驗來看，我的主要興趣還是集中在思考這一方面。具有著很強的抽象思維能力。因此，我的職業興趣是一個研究性的學者，如果要有一個職業定位的話，我希望是北京教授。另外一方面，根據自己的專業或者未來的生活經歷的變化，有預備不同的職業定向。

　　職業能力及其適應性：我具有很強的學術思辨能力，從來不迷從于權威。已經閱覽過哲學原著或者其他相關著作80部左右，從高中開始正式接觸哲學。從小就喜歡思考問題，并善于發現問題。有一著名的學者說過“真正的能力不在解決收集整理]問題而在發現問題”。對于在崗位上的人際關系和升遷等問題，已經變的不重要了。我是一個真誠的人，我想以真誠待人必將活得別人同等的真誠。我并不看重別人的回贈夠不夠多，只在乎我幫助別人的夠不夠多�！白⒅鼗貓蟮膸椭鷱囊婚_始就不是幫助”。另外，我的價值取向是“知樂行善”，因此也就不會存在多少人際關系上的困惑，如果人際關系上有困惑那是因為你做得不夠好!我從小就沒有在人際關系上有過多的糾纏。

　　職業價值觀：正如我前面所說，我是一個具有強烈的社會責任感的人，我的職業價值也會偏向救濟社會這邊。以我的筆觸去影響別人的靈魂，如果能夠影響世人的靈魂，如果苦行僧可以作為一種職業的話，我很樂意去做一個苦行僧。學過哲學的人到最后都不會過多的去在乎自己的價值實現了沒有，因為哲學的最高境界已經把價值這一概念從哲學家的頭腦中給劃走了。如果非要給一個價值的話，那就是我的思考有新的發現，如果能影響所在領域的進程，或者給人類的發展產生影響那就是我的價值。多少人窮其一生也只有微弱的發現，何況我等凡夫俗子呢。

　　勝任能力：這里就不在做過多的分析了。社會上最大的一個誤區就是給世人宣揚了一種“一切皆有可能”的謊言，這會導致很多如我一樣之凡夫俗子一個做夢的機會，但最終的結果是社會充斥著實際能力并不怎么樣的，但卻始終執著自己一個不能勝任的職業上。自我分析小結：

　　哲學最大的悲哀是創設了“自我”，而人類最大的悲哀是強化了“自我”。

　　“生有涯，而學無涯”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”�！拔沂且粋�在海灘上拾石子的人，偶爾拾到了一兩塊石頭，但真理的海洋尚未被我們發現�！�

　　我要加強不斷學習，而另外一個主要限制點就是在不斷學習的同時加強自己的身體鍛煉，我身體很弱，從小就體弱多病。于大一還上了在成都住了一個多月院，“身體是革命的本錢”，因此有必要加強身體鍛煉，加強營養。

　　第四章：職業生涯條件分析

　　家庭條件分析：我生活在國家級貧困縣，而我們那村落處在高山上，雖然這座上就是著名的大別山。當地人生活水平很低，當然我們家也不例外。我很喜歡買書，可是總是得想著家里的經歷條件，雖然現在生活水平有所提高，對于一個要支付龐大的大學學費的一個農民家庭來說是在是沒有更多的經歷去供養這個孩子其他的素質方面的培養了。由于我們家只有我還能稱上是高級知識分子，同時父母對孩子的痛愛，父母總是砸鍋賣鐵為孩子的夢想盡自己的一切努力，哪怕是只剩下最后的力氣——多么感人的父愛母愛啊——向父母致敬!

　　學校條件分析：對于一個在普通高校的學生總是喜歡貶低自己的學校，當然了社會的確給與不同學校的學生不同的禮遇。但很少有學生意識到這其實是自己的原因。我們學校其實不乏好老師，各種硬件設施都居全國首列。只要把自己的能力鍛煉到最強，還怕找不到工作。而且我的一個初期目標是考上北京大學的西哲研究生，然后須通過司法考試，也就不存在以我們學校為一個終極判斷了，也就是說在學校、律師證、北大西哲碩士生文憑三種可供社會挑選的評價的“紙器”(有人說我們現代的社會是一個紙器社會時代)，學校絕對就居于次要地位了，也就不在重要了。

　　社會環境分析：的確，現代社會是一個理工科的社會，對于文科學生似乎找工作很難。因為現代社會科學是一切價值的最終價值，只有第一時間轉換成生產力的工作和技能才能被社會給認同。這是由于社會對經濟發展的過度關注造成的。由于對經濟的過度光注，很容易導致人的異化。而且如果對西方哲學有較多了解的人都知道，西方哲學現在根基已經受到了很大的打擊，西方的思想家都在向中國的傳統文化尋求幫助。對于未來社會來說，必然是一個中國文化的復興之期，關于對“中國哲學之合法性”的問題的爭論已經告一段落。因此只要你有足夠的能力，未來的世界必然是你走在時代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力!

　　職業環境分析：根據我接觸的一些大學老師，根據我的一些體驗。往往是有才的，就是有棱角的，有棱角的就不被官方思想者所認同，也很難活得在一個像樣的職位(當然了，他都那么有才了還在乎這些職位么)。如果非要把思想者劃分為官方思想者和民間思想者的話，那么民間思想者生存問題的確是一個很大的問題。中國的學術界做假現象相當嚴重，學校不是以老師的實際能力作為標準來衡量，即使是以實際能力來衡量一個老師，那也是規定某某老師要在多少年內完成多少多少論文等等，導致現在中國的學術界沒有幾篇像樣的論文了。同時中國文化本身就對權威有很大的迷從，中國人從來就具有一個“英雄崇拜”的情結。王選說了這樣一句話，“既然我已經無能為力了，我就要退下來將我的位置留給后生們”。多么了不起的人啊!有些人的能力實在是不敢恭維，還一直站在那個位置不肯退下來，中國就應該廢出什么院士制度，或者完善院士制度。不過現代這個開放的環境，在中國不行，去外國發展去吧!

　　第五章、職業生涯條件分析小結

　　第六章、職業目標定位及其分解組合

　　職業目標的確定：大學教授

　　職業目標的分解與組合：

　　職業目標分為短期和長期目標，短期目標的建構必須為長期目標服務。對于做為大學生的我來說，首先要加強本專業知識的學習，另外就是不斷拓展課外知識，因為畢竟還有兩年的時間。然后在兩年之后如何能夠順利的考上研究生，努力加深自己的研究，同時拓展自己在其他領域的能力。研究生畢業以后的事情，待定!

大學生職業生涯規劃2

　　一、對大學生進行職業生涯規劃的認識

　　職業生涯:是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

　　由此可見，大學生的職業選擇不是個人面臨就業時的某個單獨事件，而是貫穿于整個教育的全過程。許多大學生在當初高考填報志愿時，混淆職業與專業的區別，選擇專業時帶有一定的盲目性，因此在學生在進入大學時，高校應該指導大學生樹立正確的就業觀，指導他們逐步完成對自己職業生涯的規劃。但從現狀來看，此項工作開展的并不容樂觀，據一項對北京人文經濟類綜合性重點大學大學生的調查中顯示，大部分學生對自己將來的職業沒有規劃：對自己將來如何一步步晉升、發展沒有設計的占62.2%;有設計的占32.8%，而其中有明確設計的僅占4.9%。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生發展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確職業定位，甚至影響對工作的適應性。

　　作為一項系統工程，職業生涯規劃雖受社會發展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質影響，因為職業生涯規劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的'實施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學生的就業指導手段落后，更談不上對大學生進行個性化的職業生涯規劃和設計。隨著社會形式、生活方式、就業方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業生涯規劃咨詢機構，按照職業生涯規劃理論，從多方面對大學生將來的職業規劃提供科學的指導。

　　二、職業生涯規劃應成為高校就業指導工作的重要手段和核心內容

　　由于缺乏科學的指導，許多畢業生在擇業的時候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。雖然許多學生在畢業前擁有許多“證書”，但卻得不到用人單位的青睞，原因是用人單位認為應屆畢業的大學生們只學到書本知識而沒有掌握學習方法、實際解決問題的能力弱、缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識，而且對未來的發展盲目，沒有規劃。大學作為大學生職業生涯規劃的第一站，高校生對他們的職業生涯如何規劃呢?筆者認為可以考慮以下幾個步驟：

　　1、評估自我。評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。要通過科學認知的方法和手段，如借助于職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等，對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足。評估自我時要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優點，又要面對自己的缺點。只有這樣，才能避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。

　　2、正確進行職業分析�，F代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特性。職業區域可能是城市，也可能是農村，可能是經濟發達的特區，也可能是經濟一般或貧困落后地區。職業生涯規劃設計時要考慮到職業區域的具體特點，比如該地區的特殊政策、環境特征;職業角色的發展與職業所在的行業的發展有著密切的關系，職業生涯規劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業所在的行業現狀和發展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業的非正式團體規范等;不同的職業崗位對求業者的自身素質和能力有著不同的要求，在職業生涯規劃時，除了解所需要的非職業素質要求外，還要了解所需要的職業素質要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業能力。

　　大二：要讓大學生了解應具備的各種素質，鼓勵學生通過參加各項活動，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵學生參加兼職工作、社會實踐活動，并要求具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，如參與學生科研工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力;同時增強英語口語能力和計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己;同時檢驗自己的知識技能，并要根據個人興趣與能力修訂個人職業生涯規劃設計。

　　大三：由于臨近畢業，在指導學生加強專業學習，準備考研的同時，要指導學生開始把目標鎖定在提高求職技能上，培養學生獨立創業能力。如高校可以通過大學生素質拓展活動來鍛煉學生的獨立解決問題的能力和創造性;鼓勵學生參加和專業有關的暑期實踐工作;加強和已畢業的校友聯系，交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道等。

　　大四：是一個分化期，大部分學生對自己的出路應該都有了規劃，這時可指導學生對前三年的準備做一個總結：首先檢驗已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分;然后，有針對性的對學生進行專項指導，除了常規的就業指導課，比如可以聘請人力資源方面的專業人士為學生介紹各行業人才要求，讓學生接受擇業技巧培訓、組織參加招聘活動，讓學生在實踐中校驗自己的積累和準備等。最后，指導學生充分利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地讓學生在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

　　在指導大學生進行職業生涯規劃設計時，要充分發動各有效力量，如二級學院、輔導員等人員;同時要發揮學生宣傳工作的有效陣地，如素質拓展實施中心，各類就業導報等，加強就業信息的交流。

　　職業生涯規劃是一項長期的工程，大學階段的規劃只是一個起步，高校應把此項工作作為高校教育的核心內容和重要手段，在各職能部門的配合下，共同探索，以提升學生就業的科學性和實效性。

大學生職業生涯規劃3

　　處于不同職業生涯發展階段的人，所面對的環境要求不同，自身素質積累不同，因此，個人的職業規劃，應根據其規劃時的所處階段、職業發展現狀而進行。大學生正處于職業的學習、準備和起步階段，因此，與已工作過一段時間的職業者的職業生涯規劃相比較，大學生的職業生涯規劃有其一定的特點，在總體原則和操作步驟大體一致的情況下，兩者的規劃內容和側重點不盡相同。

　　大學生職業生涯規劃與一般職業生涯規劃的區別主要體現在：

　　1、實施策略不同

　　一般的職業生涯規劃，其實施策略主要是根據職業發展目標，制訂一定職業范圍內的學習培訓、專業技能提高、職場人際關系溝通、企業文化融合等行動計劃。

　　大學生處于職業的準備階段，其職業生涯規劃的實施策略主要是了解和探索職業，完成與未來可能從事職業相關的學習、培訓任務，提高職業生活的基本能力和素質，行動計劃必須與大學生本身的學習任務和校園活動密切聯系。

　　2．規劃年限不同

　　通過前面的內容介紹，我們知道職業生涯規劃按時間類型可以分為短期規劃、中期規劃、長期規劃和人生規劃四種。一般的職業者可以按照自身的條件和客觀環境的特點，制訂期限可長可短的職業生涯規劃。

　　大學生活是一個完整和固定的階段，其時間維度上有一個標準的劃分方法——既大學的學制為大學生活的起止時限。大學生職業生涯規劃中最現實、最典型的中期規劃，其規劃年限一般是與學生的畢業年限相同的。比如說，醫學院的本科學制為五年，如果一個新生從入學之初開始進行職業生涯規劃，則其規劃的起止年限為五年；如果是從二年級下學期開始進行職業生涯規劃，則其規劃的起止年限為兩年半。雖然大學生的職業生涯規劃中也有長期規劃或人生規劃的做法，但并不具有代表性。

　　3. 設定目標不同

　　一般的職業生涯規劃的'總體目標是為了獲取一定的職業地位或取得一定的職業成績。比如規劃自己35歲前要進入某企業的高級管理層，或為自己定下兩年內銷售業務量成為公司之冠的業績目標。一般職業生涯規劃的階段目標劃分也并不明晰，視個人的總體目標和現實差距而定。

　　大學生的職業生涯規劃，其最根本也最現實的目標是初次就業成功，能擁有一個與自己的興趣、愛好、能力等相匹配的職業崗位。比如，規劃自己畢業后進入某大公司的人力資源部門。大學生職業生涯規劃的階段目標可以十分明朗。比如，一年級應該達到什么要求，二年級應該完成什么計劃，畢業年要實現什么目標等等。

大學生職業生涯規劃4

　　大學生職業生涯規劃書姓名：xxx

　　大學生職業生涯規劃書班級：xxxxxx

　　大學生職業生涯規劃書專業：xxx

　　大學生職業生涯規劃書xxx學院

　　二Oxx年x月

　　一、前言

　　大學生職業生涯規劃書未來，掌握在自己手中

　　大學生職業生涯規劃書花開花又落，春去春又回。

　　踏著時光車輪，我已走到20歲的年輪邊界。

　　大學生職業生涯規劃書駐足觀望，電子、網絡鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。

　　大學生職業生涯規劃書身處信息世界，作為一名電子信息專業的當代大學生，我不由得考慮起自己的未來。，在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢?

　　水無點滴量的積累，難成大江河。

　　人無點滴量的積累，難成大氣候。

　　沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?

　　沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?

　　只有付出，才能有收獲。

　　未來，掌握在自己手中。

　　大學生職業生涯規劃書由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業、文體、社團活動中的表現不是很滿意。我發現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效率不高，態度也不夠專注。倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。不過還好，我還有改進的機會。否則，豈不遺憾終生?

　　一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

　　而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。

　　大學生職業生涯規劃書一、自我盤點

　　二、自己興趣愛好大盤點：

　　業余愛好 讀書、聽音樂、無線電維修、畫畫;

　　喜歡的文學作品 《紅樓夢》、《戰爭與和平》、《老人與�！�、《平凡的世界》;喜歡的歌曲 《愛拼才會贏》、《紅日》、《流年》;

　　心中偶像 周恩來、比爾·蓋茨。

　　2.自己優勢盤點：學習成績優秀，擔任班干部，班級群眾基礎好，父母、親人、班主任、任課老師關愛，動手能力較強。

　　3.自己劣勢盤點：目前的手頭經濟狀況較為窘迫，海拔高度不夠，體質偏弱。

　　4.自己的優點盤點：做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。

　　5.自己缺點盤點：性格偏內向，交際能力較差，過于執著偏固執，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠，做事愛拖拉機，惰性較大。

　　6.生活中成功經驗的盤點：成功競選成為班支委一員，成功組織過學習研討主題班會并獲年級組評選第一名，個人學習成績、綜合積分均為班級第一，通過考核以較大優勢加入系學生實驗室，工作中全班同學的悉心支持是我最大的財富。

　　7.生活中失敗的教訓：高考失利打擊較大，一位好朋友與我有誤解而陌路，競選系學習部長失利，老聽別人侃侃而談可接不上話，心里特難受。

　　大學生職業生涯規劃書二、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點，使我少一份張揚，多一點內斂，但可相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。

　　加強鍛煉，增強體質，提高體育成績，以彌補身高不足而帶來的負面影響。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以解決短期內的生活費問題并增強自身的社會工作閱歷，為以后創造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。

　　三、職業取向分析測試

　　為了進一步認清自我屬于何種類型的社會人，初步確定個人今后未來數年內更適宜從事的工作崗位究竟是什么，我查找了多種測試工具，最終主要選擇了如下的霍蘭德職業傾向測驗量表，并對其中的相關內容進行了認真的測驗，從而初步得出了自己的未來職業取向。以下為測驗內容：

　　大學生職業生涯規劃書霍蘭德職業傾向測驗量表

　　本測驗量表將幫助您發現和確定自己的職業興趣和能力特長，從而更好地做出求職擇業的決策。如果您已經考慮好或選擇好了自己的職業，本測驗將使您的這種考慮或選擇具有理論基礎，或向您展示其他合適的職業;如果您至今尚未確定職業方向，本測驗將幫助您根據自己的情況選擇一個恰當的職業目標。本測驗共有七個部分，每部分測驗都沒有時間限制但請您盡快按要求完成。

　　大學生職業生涯規劃書第一部分 您心目中的理想職業(專業)

　　對于未來的職業(或升學進修的專業)，您得早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體、很清晰。不論是哪種情況，現在都請您把自己最想干的.3種工作或最想讀的3種專業，按順序寫下來。

　　1、公務員 2、科技工作者 3、醫生

　　大學生職業生涯規劃書第二部分 您所感興趣的活動

　　下面列舉了若干種活動，請就這些活動判斷你的好惡。喜歡的，請在 “是”欄里打√;反之，在“否”欄里打X。請按順序回答全部問題。

　　R：實際型活動 是□ 否□

　　1.裝配修理電器或玩具————√

　　2.修理自行車————√

　　3.用木頭做東西————

　　4.開汽車或摩托車————√

　　5.用機器做東西————

　　6.參加木工技術學習班————

　　7.參加制圖描圖學習班————√

　　8.駕駛卡車或拖拉機————

　　9.參加機械和電氣學習班————√

　　10.裝配修理機器————√

　　統計“是”一欄得分計——6

　　A：藝術型活動 是□ 否□

　　1.素描/制圖或繪畫————√

　　2.參加話劇/戲劇————

　　3.設計家具/布置室內————√

　　4.練習樂器/參加樂隊————√

　　5.欣賞音樂或戲劇————√

　　6.看小說/讀劇本————√

　　7.從事攝影創作————

　　8.寫詩或吟詩————√

　　9.進藝術(美術/音樂)培訓————√

　　10.練習書法————√

　　統計“是”一欄得分計——8

　　I：調查型活動 是□ 否□

　　1.讀科技圖書和雜志————√

　　2.在實驗室工作————√

　　3.改良水果品種，培育新的水果————

　　4.調查了解土和金屬等物質的成分————

　　5.研究自己選擇的特殊問題————√

　　6.解算術或玩數學游戲————√

　　7.物理課————

　　8.化學課————

　　9.幾何課————√

　　10.生物課————

　　統計“是’一欄得分計——5

　　S：社會型活動 是□ 否□

　　1.學校或單位組織的正式活動————√

　　2.參加某個社會團體或俱樂部活動————√

　　3.幫助別人解決困難————√

　　4.照顧兒童————√

　　5.出席晚會、聯歡會、茶話會————√

　　6.和大家一起出去郊游————√

　　7.想獲得關于心理方面的知識————√

　　8.參加講座會或辯論會————

　　9.觀看或參加體育比賽和運動會————√

　　10.結交新朋友————

　　統計“是”一欄得分計——8

　　E：事業型活動是□ 否□

　　1.說服鼓動他人————

　　2.賣東西————

　　3.談論政治————√

　　4.制定計劃、參加會議————√

　　5.以自己的意志影響別人的行為————

　　6.在社會團體中擔任職務————√

　　7.檢查與評價別人的工作————√

　　8.結交名流————

　　9.指導有某種目標的團體————

　　10.參與政治活動————

　　統計“是”一欄得分計——4

　　C：常規型(傳統型)活動 是□ 否□

　　1.整理好桌面和房間————√

　　2.抄寫文件和信件————√

　　3.為領導寫報告或公務信函————

　　4.檢查個人收支情況————√

　　5.打字培訓班————

　　6.參加算盤、文秘等實務培訓————√

　　7.參加商業會計培訓班————

　　8.參加情報處理培訓班————

　　9.整理信件、報告、記錄等————√

　　10.寫商業貿易信————

　　統計“是”一欄得分計——5

　　生涯設計公益網職業規劃專題組推薦。

　　大學生職業生涯規劃書第三部分 您所擅長獲勝的活動

　　下面列舉了若干種活動，其中你能做或大概能做的事，請在 “是”欄里打√;反之，在“否”欄里打X。請回答全部問題。

　　R：實際型活動 是□ 否□

　　1.能使用電鋸、電鉆和銼刀等木工工具————√

　　2.知道萬用表的使用方法————√

　　3.能夠修理自行車或其他機械————√

　　4.能夠使用電鉆床、磨床或縫紉機————

　　5.能給家具和木制品刷漆————√

　　6.能看建筑設計圖————

　　7.能夠修理簡單的電氣用品————√

　　8，能修理家具————√

　　9.能修理收錄機————√

　　10.能簡單地修理水管————√

　　統計“是”一欄得分計——8

　　A：藝術型能力 是□ 否□

　　1.能演奏樂器————

　　2.能參加二部或四部合唱————

　　3.獨唱或獨奏————√

　　4.扮演劇中角色————

　　5.能創作簡單的樂曲————

　　6.會跳舞————

　　>7.能繪畫、素描或書法————√

　　8.能雕刻、剪紙或泥塑————

　　9.能設計板報、服裝或家具————

　　10.寫得一手好文章————

　　統計“是”一欄得分計——2

　　I：調研型能力 是□ 否□

　　1.懂得真空管或晶體管的作用————√

　　2.能夠列舉三種蛋白質多的食品————

　　3.理解鈾的裂變————

　　4.能用計算尺、計算器、對數表————√

　　5.會使用顯微鏡————√

　　6.能找到三個星座————

　　7.能獨立進行調查研究————

　　8.能解釋簡單的化學————

　　9.理解人造衛星為什么不落地————√

　　10.經常參加學術的會議————√

　　統計“是”一欄得分計——5

　　S：社會型能力 是□ 否□

　　1.有向各種人說明解釋的能力————

　　2.常參加社會福利活動————

　　3.能和大家一起友好相處地工作————√

　　4.善于與年長者相處————√

　　5.會邀請人、招待人————√

　　6.能簡單易懂地教育兒童————√

　　7.能安排會議等活動順序————

　　8.善于體察人心和幫助他人————√

　　9.幫助護理病人和傷員————√

　　10.安排社團組織的各種事務————√

　　統計“是”一欄得分計——7

　　E：事業型能力 是□ 否□

　　1.擔任過學生干部并且干得不錯————√

　　2.工作上能指導和監督他人————

　　3.做事充滿活力和熱情————

　　4.有效利用自身的做法調動他人————√

　　5.銷售能力強————

　　6.曾作為俱樂部或社團的負責人————

　　7.向領導提出建議或反映意見————√

　　8.有開創事業的能力————

　　9.知道怎樣做能成為一個優秀的領導者————

　　10.健談善辯————

　　統計“是”一欄得分計——3

　　C：常規型能力 是□ 否□

　　1.會熟練的打印中文————√

　　2.會用外文打字機或復印機————√

　　3.能快速記筆記和抄寫文章————

　　4.善于整理保管文件和資料————√

　　5.善于從事事務性的工作————

　　6.會用算盤————

　　7.能在短時間內分類和處理大量文件————√

　　8.能使用計算機————√

　　9.能搜集數據————√

　　10.善于為自己或集體做財務預算表————

　　統計“是”一欄得分計——6

　　大學生職業生涯規劃書第四部分 你所喜歡的職業

　　下面列舉了多種職業，請逐一認真地看，如果是你有興趣的工作，請在 “是”欄里打√;如果你不太喜歡、不關心的工作，請在“否”欄里打×。請回答全部問題。

　　R：實際型活動 是□ 否□

　　1.飛機機械師————

　　2.野生動物專家————√

　　3.汽車維修工————√

　　4.木匠————

　　5.測量工程師————√

　　6.無線電報務員————√

　　7.園藝師————

　　8.長途公共汽車司機————√

　　10.電工————√

　　統計“是”一欄得分計——6

　　S：社會型職業 是□ 否□

　　1.街道、工會或婦聯干部————

　　2.小學、中學教師————√

　　3.精神病醫生————

　　4.婚姻介紹所工作人員————

　　5.體育教練————

　　6.福利機構負責人————√

　　7.心理咨詢員————

　　8.共青團干部————

　　9.導游————

　　10.國家機關工作人員————√

　　統計“是”一欄得分計——3

　　I：調研型職業 是□ 否□

　　1.氣象學或天文學者————

　　2.生物學者————√

　　3.醫學實驗室的技術人員————√

　　4.人類學者————

　　5.動物學者————√

　　6.化學者————

　　7.數學學者————√

　　8.科學雜志的編輯或作家————√

　　9，地質學者————

　　10.物理學者————

　　統計“是”一欄得分計——5

　　E：事業型職業 是□ 否□

　　1.廠長————√

　　2.電視片編制人————

　　3.公司經理————√

　　4.銷售員————

　　5.不動產推銷員————

　　6.廣告部長————

　　7.體育活動主辦者————

　　8.銷售部長————

　　9.個體工商業者————√

　　10.企業管理咨詢人員————

　　統計“是”一欄得分計——3

　　A：藝術型職業 是 否

　　1.樂隊指揮————

　　2.演奏家————

　　3.作家————√

　　4.攝影家————

　　5.記者————√

　　6.畫家、書法家————√

　　7.歌唱家————√

　　8.作曲家————

　　9.電影電視演員————

　　統計“是”一欄得分計——4

　　C：常規型職業 是 否

　　1.會計師————√

　　2.銀行出納員————

　　3.稅收管理員————

　　4.計算機操作員————√

　　5.簿記人員————

　　6.成本核算員————

　　7.文書檔案管理員————√

　　8.打字員————

　　9.法庭書記員————√

　　10.人口普查登記員————

　　統計“是”一欄得分計——4

大學生職業生涯規劃5

　　職業生涯規劃不僅可以使個人在職業起步階段成功就業，在職業發展階段走出困惑，到達成功彼岸，對于企業來說，良好的職業生涯治理體系可以充分發揮員工的潛能，給優秀員工一個明確而具體的職業發展引導，從人力資本增值的角度達成企業價值最大化。中國職業咨詢網借助測量學、人力資源治理學、組織行為學等相關學科經典理論，結合中國非凡的企業治理實踐和個人性格特征，形成了比較完善的職業生涯規劃體系。

　　第一部分：客觀熟悉自我

　　職業生涯規劃是一個過程，其最基礎的工作首先是要知己，即要全面認清自我，充分了解自己的愛好、能力特點、性格、自己的優勢與劣勢與職業價值觀等，全面、科學地熟悉自我一般可以參考科學的人才測評報告。只有正確的熟悉自己，才能對自己的職業做出正確的選擇，才能選定適合自己發展的職業生涯路線，才能對自己的職業生涯目標做出最佳選擇。

　　正確的自我熟悉越來越受到各界的關注，哈佛大學的入學申請要求必須剖析自己的優缺點，列舉個人愛好愛好，還要列出三項成就并作說明，從中可見一斑。

　　第二部分：評估職業機會

　　每一個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存與成長。只有對這些環境因素充分了解，才能做到在復雜的環境中避害趨利，使你的職業生涯規劃具有實際意義。

　　選擇最佳的職業目標和發展路線。除了要正確熟悉自我，還必須更多地了解各種職業機會，尤其是一些熱門行業、熱門職位對人才素質與能力的要求。深入地了解這些行業與職位的需求狀況，結合自身特點評估外部事業機會，才能選擇可以終生從事的理想職業。

　　對職業機會的評估切忌想當然，對不熟悉的行業和職位不切實際的向往，結果是費了九牛二虎之力進入城中，一入圍城馬上受到現實沖擊（reality shock），迫不急待又要出城，兜兜轉轉之間，年已蹉跎，空自消磨。

　　第三部分：確定職業目標和路徑

　　職業生涯規劃的核心是制定自己的職業目標和選擇職業發展路徑，通過前面兩個步驟，對自己的優勢劣勢有了清楚的判定,對外部環境和各行各業的發展趨勢和人才素質要求有了客觀的了解,在此基礎上制定出與符合實際的短期目標、中期目標與長期目標。

　　職業目標的選擇正確與否，直接關系到人生事業的成功與失敗。據統計，在選錯職業目標的人當中，有80%的人在事業上是失敗者。正如人們所說的“女怕嫁錯郎，男怕選錯行”。由此可見，職業目標選擇對人生事業發展是何等重要。正確的職業至少應考慮以下幾點：（１）性格與職業的匹配；（２）愛好與職業的匹配；（３）特長與職業的匹配；（４）內外環境與職業相適應。

　　職業確定后，向哪一條路線發展，此時要做出選擇。即是向行政治理路線發展，還是向專業技術路線發展；是先走技術路線，再轉向行政主管路線。由于發展路線不同，對職業發展的要求也不相同。因此，在職業生涯規劃中，須做出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業生涯路線或預定的方向前進

　　第四部分：高效行動、終生學習

　　在確定了職業生涯目標后，行動便成了要害的環節。沒有達成目標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。這里所指的運動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、練習、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業務素質方面，你計劃學習哪些知識，把握哪些技能，提高你的業務能力？在潛能開發方面，采取什么措施開發你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要非凡具體，以便于定時檢查。

　　彼得.圣吉在第五項修煉中說，企業未來唯一持久的競爭優勢是比競爭對手學習的更快和更好，個人也是一樣。我們現在的.時代是終生學習的時代，要取得事業上的成功，重要的是要不斷更新知識、提升能力，才能保持自己的職業競爭力，逐步達到自己設定的職業目標。

　　第五部分：職業發展咨詢

　　俗話說：“計劃趕不上變化”。是的，影響職業生涯規劃的因素諸多。有的變化因素是可以猜測的，而有的變化因素難以猜測。在此狀況下，要使職業生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業生涯規劃進行評估與調整。其調整的內容包括：職業的重新選擇；職業生涯路線的選擇；人生目標的修正；實施措施與計劃的變更等等。

　　發展過程中理想與現實的脫節幾乎人人都會碰上，對職業人來說，有些是致命的，有些卻能走通另一條路。發生這種情況時，最不可取的態度是急于求成，消極對待當前工作。正確的做法是——穩定中求發展。

　　當然，事在人為，再優秀、再動人的職業規劃也取代不了個人的主觀努力。職業規劃的目的是建立目標、樹立信心，職業規劃只是走向成功的輔助手段，能否成功完全取決于個人的努力。

大學生職業生涯規劃6

　　職業生涯規劃，是指個人與組織相結合，在對個體職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的生活目標、價值觀、需要、職業興趣、能力及客觀的職業環境和社會環境進行綜合分析與權衡，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

　　在就業形勢日益嚴峻的今天，大學生在校期間做好自己的職業生涯規劃顯得非常重要。在此，就大學生職業生涯規劃的路徑問題作一初步探討。

　　一、自我剖析和自我評估

　　大學生進行職業生涯規劃的第一步是對自己形成一個全面深刻的認識，也就是進行自我剖析。自我剖析可以從以下幾個方面進行：

　　一是要明確自己的生活目標。具體的說，就是要明確自己在一定時期內的生活目標，包括短期、中期和長期的目標。目標是職業生涯規劃的起點，也是職業生涯規劃的歸宿。職業生涯規劃要在明確生活目標的前提下來制定，這樣進行職業生涯規劃才有方向。此外，如果生活目標有所改變，職業生涯規劃也要作相應的調整。進行職業生涯規劃就是為實現一定的生活目標服務的，因此，生活目標也是制定職業生涯規劃的歸宿。

　　二是要認真考慮自己的價值觀。價值觀是人們判斷事物是否具有滿足自身需要的特性時所持的基本觀點。價值觀指導著人們對各種可能的職業道路的選擇。在對各種可供選擇的職業道路進行選擇之前，首先要依據個體自身的價值觀對這些職業進行價值評估與判斷，然后才能選出最符合自己需要的職業道路。比如有些人把工作的穩定性看得最重要，而對職業的經濟收入要求并不是太高，公務員或者事業單位的職業崗位也許比較適合;有的人對職業的經濟收入期望很高，愿意為了更高的經濟收入而承受巨大的工作壓力，因而某些充滿挑戰的業務類的崗位也許比公務員崗位要更適合。

　　三是要了解自己內心的真實需要和職業興趣。需要是個體對內在環境和外部生活條件的較為穩定的需求，是驅使個體進行職業規劃，堅持職業道路，實現職業理想的內部動力源泉。人們必需根據自己的需要來選擇職業道路。職業興趣是個體力求從事某項職業的心理傾向，也是推動人們克服困難、堅持職業道路，實現職業理想的巨大動力。個體在從事自己感興趣的職業時會有積極和愉悅的情緒體驗，從而不知疲倦，享受著自我實現的幸福感。因此，個體在進行職業生涯規劃時必需盡量選擇自己感興趣的職業。如果選擇了自己不感興趣的職業，每天都強迫自己做自己不喜歡的工作，職業生活將會很枯燥乏味。長此以往，也許有一天還是會被自己感興趣的職業所吸引而調整改變自己的職業道路。此外，每個人都有自己感興趣的職業圈，大學生可以將自己感興趣的職業列出來認真分析和評估。

　　美國著名心理學家和管理學家埃德加薛恩在1978 年出版的《Career Dynamics》一書中提出了職業錨理論。職業錨是指人們終身所認定的、在一次職業選擇之中最不肯舍棄的東西。它是“自我意向的習得部分，與自省動機、價值觀和能力相聯系”。薛恩指出，職業錨的概念能清晰地反映個體的潛在需要和動機。根據職業錨的理論，人們在進行職業選擇時有些東西是始終不肯放棄的，那就是他的職業錨。比如說把經濟收入看得最重要的人在進行職業選擇時，始終不肯放棄高收入的律師職業，盡管工作壓力非常之大，他也能承受，而不愿選擇公務員職業。

　　四是對自己的職業能力進行客觀的評價。能力是職業規劃和職業選擇必須首先考慮的因素。這不僅包括自己的專業能力，也包括其他方面的能力和特長，如外語方面的能力、人際交往和溝通方面的能力、語言表達能力等等，這些都是在進行職業規劃和職業選擇時必須認真考慮的因素。

　　通過從以上幾個方面對自己進行認真的剖析以后，可以對自己形成一個清晰而全面的認識，但是這種純粹的自我剖析有時會帶有較強的主觀性，因此有必要借助于一些具有良好信度和效度的心理測驗量表的幫助。有許多的心理測量量表可以幫助我們充分地認識自我，對自己進行科學的客觀的評估。比如在人格方面有明尼蘇達多項人格測驗(MMPI)、卡特爾人格測試、艾森克人格問卷等等;測量職業興趣方面有明尼蘇達職業興趣問卷、霍蘭德職業傾向測驗量表等等。

　　二、就業環境分析

　　前面所述的自我剖析與自我評估是個體對自我的主觀方面的分析，而就業環境分析是個體對客觀環境的分析。就業環境的分析是全方位的分析，包括對職業環境、社會的整體就業形勢、專業的就業圈、行業的環境、企業的環境等等。對就業環境進行認真的分析有助于大學生深入了解當前的客觀就業環境和形勢，了解就業市場的需求，然后有針對性地進行學習，為畢業后的'就業事先做好充分的準備，避免閉門造車。同時，大學生必須根據就業形勢來制定自己的職業生涯規劃，并根據自己對就業形勢認識的深入和就業形勢的變化作適當的調整。

　　當前許多大學生對整個社會的就業環境缺乏了解，甚至一無所知，等到畢業的時候到人才市場一看，發現用人單位的崗位需要與自己在學校所學的知識存在較大差異。因此，筆者建議大二大三的學生到人才市場看看，或者到人才網上看看相關職業和崗位需要那些方面的能力和素質，甚至還可以嘗試性地找找工作，然后有針對性地培養相關的能力，為自己的職業生涯做好準備。

　　三、進行職業定位

　　在對自我有了比較清晰的評價和對就業環境有了全面的把握的基礎上，就可以在自己可能的職業圈范圍內進行仔細的分析比較，最終確定一個或者幾個自己適合的職業，這就是職業定位的過程。選擇的這些職業必須是符合自己的價值觀、職業興趣、需要和能力的，同時也必須是符合客觀就業環境的。職業定位是大學生進行職業生涯規劃的中心環節，進行職業生涯規劃最終的落腳點就是要進行職業定位。職業定位是一個職業選擇和決策的心理過程，要求對自己可能的職業圈范圍內的所有職業進行認真的分析判斷和比較，最后做出職業選擇。這個分析比較和選擇決策的過程是非常復雜的，并且以對自我和客觀環境的分析為前提，還要綜合考慮各個方面的因素。

　　四、進行職業實踐

　　對于所選定的職業，個體尋找與該職業相關的具體工作，在工作中體驗該職業，發展職業方面的能力并積累工作經驗，這個過程就是職業實踐。職業實踐是個體檢驗自己的職業選擇和職業規劃的客觀標準。個體制定的職業規劃是主觀的意識層面的東西，主觀的東西難免有偏差，必須通過客觀的職業實踐來檢驗其正確性。職業實踐中如果個體發現先前的職業選擇和職業規劃并不符合自己的個性特點和客觀的就業形勢，那就要回到前面的步驟，調整職業規劃，重新剖析自我和分析客觀就業環境，重新選定職業，再次進行職業實踐。在職業實踐方面，大學生可以先找自己所選定的職業做兼職，通過實際工作，去親身體驗該職業，包括職業工作環境，職業發展前途等。親身體驗能發現很多東西，如果發現職業的現實與自己原有的設想差距很大，就需要及時調整自己原有的職業規劃。舉個例子來講，某個法律專業的學生一開始覺得律師職業收入很高，想畢業后從事律師工作，大學時在律師事務所找到了一份兼職工作，通過切身體會發現，自己有很多方面并不適合做律師，律師需要處理各種復雜的社會關系，面臨極大的業務壓力，而且收入也呈現二八現象，并非每個人都能有高收入，而自己又是一個極其內向的學生，很難達到律師職業對人際溝通和協調能力的要求。這時他也許需要調整原有的職業規劃。此外，通過兼職也可以積累相關的工作經驗，為畢業后找工作，從事相關職業做好準備，提前開始相關的職業生涯。

　　五、評估、調整、發展和完善自己的職業規劃

　　職業生涯發展階段理論把人生看作一個職業發展的過程。美國學者薩柏(Donald E. Supper)提出了職業生涯發展的五階段論，他將職業生涯分為成長、探索、建立、維持和衰退五個時期。美國著名心理學家和管理學家埃德加薛恩(Edgar.Schein)根據人的生命周期的特點及不同年齡階段所面臨的問題和職業工作的主要任務，將職業生涯分為九個階段�？梢娨粋�人的職業生涯不僅是一個獨特的客觀發展過程，也是個體自身職業心理發展的過程。在這個過程中，個體通過職業實踐，職業心理得到發展，個體的職業價值觀、職業需要、職業興趣、能力都會發展，同時，客觀的職業環境、社會就業環境也都在不斷發展變化。所以在科技革命不斷深化，社會變革不斷加劇的今天，個體的職業規劃不可避免地要做出相應的調整。

　　大學生在校期間通過初步的職業實踐，職業心理也會有所發展，對職業和職業生涯的認識也會深化和發展，生涯規劃也有可能要做出相應的調整。有時只需要稍作調整，有時可能要進行大的調整，甚至完全改變原有的生涯規劃。

　　綜上所述，進行職業規劃需要先進行自我剖析與評估，分析客觀就業環境，然后進行職業定位，接著進行職業實踐，在職業實踐的基礎上再重新評估和調整自己的職業規劃。在需要調整自己的職業規劃時，需要重新回到前面的程序，重新分析自我和環境，重新進行職業定位和職業實踐，如此循環，不斷發展和完善自己的職業生涯規劃。

大學生職業生涯規劃7

　　在這天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對于每一個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的'社會，怎能使自己占有一席之地因此，我為自己擬定一份職業生涯規劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業生涯。一個有效的職業生涯設計務必是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我就應干什么、在眾多的職位面前我會選取什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。

大學生職業生涯規劃8

　　現在社會的就業形式越來越嚴峻，很多的大學生畢業之后面臨的就是找不到工作、直接失業的問題。雖然國家為了改變這種現狀，做了很多的努力，但作用也很有限。所以為了自己之后能夠得到更好的發展，讓自己能在社會上走得更加的長遠，我決定做一個職業生涯規劃。既能夠更加的了解自己的能力，也能夠給自己一條前進的路徑和方向。

　　一、個人分析

　　在大學中，雖然管理比較的松散，也比較的自由，但我對自己一直保持著高要求。在課余時間，我不斷的豐富自己，大學四年我看了很多的書，各方面的都有，豐富了自己的知識儲備。在大一的時候，我也加入了學院的學生會，鍛煉了自己各方面的能力。學校和學院舉行的活動我都積極的參與，組織和參加了很多的活動。我在這一年中，交了很多的朋友，學了很多的.知識。我努力把自己培養成一個全面發展的大學生，讓自己變得更優秀。在大學四年，我也涉及了很多行業，學習了很多的知識，考了幾個證書，對我的發展比較的有利。

　　二、專業分析

　　我所學的專業我本人是比較的喜歡的，我們這個行業的發展前景是很好的，所需的人才比較的多，所以我覺得自己在這個行業能夠得到很好的發展。在畢業之后，我也決定從事與我的專業相關的職業。一是因為自己比較的喜歡這個行業，也比較的了解所以工作起來會更加的輕松和得心應手;二是因為專業符合職位的要求，所以競爭的優勢比較的大，能夠在這個行業得到發展。在大學中，我認真的學習專業的知識，以優異的成績從學校畢業。這四年我學了不少的專業知識，我相信自己能夠在這個行業得到很好的發展，也能夠發揮出自己的水平，展現自己的能力，得到社會的認可。

　　三、職業規劃

　　既然已經選擇了在這個行業發展下去，那么工作的時候就一定要認真。在工作之余，也可以繼續學習，不斷的提高自己。只有讓自己成為不可被替代的人，才能夠一直在這個崗位上做下去。在工作中，也要向那些經驗豐富的領導和同事學習。雖然大學四年我一直認真的學習專業知識，但書本上的知識相比于時代的發展是有些落后的，所以學習實際運用到的一些知識才能幫助我更好的發展。

　　之后我會一直努力，希望自己不管工作了多少年，還能夠保持著現在這股熱情，把精力都投入到工作中去，實現更好的發展。

大學生職業生涯規劃9

　　一、自我分析

　　專業概況：預防醫學的課程主要有基礎醫學、臨床醫學的專業課，自己的專業課有：統計學、衛生毒理學、流行病學、職業衛生與職業醫學、環境衛生學、食品營養與衛生學。

　　結合人才測評報告等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。

　　我的人才素質測評報告中，職業興趣前四項是社會型（8分）、企業型、現實型、研究型（7分）。

　　報告分析顯示，社會型的人喜愛訓練人、治療、教育人的活動。他們具有教育能力和善于與人相處等人際關系方面的能力，這種類型的人適合于做教員、咨詢、社會工作者等以與人接觸為中心的社會服務性工作，其人格特征是社交的、愛幫助人和善解人意的。

　　在我自己看來：我的社交能力一般，并不能在與陌生人的交往中占據主導地位；性格上具有內外向的雙重特點并傾于外向但有時有點情緒化。關心他人不知道方式，易與他人發生摩擦，而自己卻不知道，而且不善于表達自己的情感。但我對生活和對待他人總是充滿熱情，有著積極樂觀的態度�？偟膩碚f，我的性格相對較符合社會型的特征。

　　二、職業分析

　　參考人才素質測評報告建議等途徑方法，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。

　　1、家庭環境分析

　　經濟狀況：父親是國家機關工作，總體經濟情況較好。

　　家人期望：我的體質不算很好，所以父母都希望我通過對中藥的學習來調養自己以及家人的身體。

　　家庭文化及影響：我的家人對傳統醫學都非常信賴，小姨是學習中藥學的，外祖父舅舅母親也對養生方面很有研究，這使我對中藥學和傳統醫學有著極高的熱情。

　　2、學校環境分析

　　學校特色：我們大學的校名就是“湖南中醫藥大學”，而中藥學又是其中開辦歷史久有經驗也是在各類中醫藥學校中具權威的專業。

　　專業學習：中藥學是醫藥學同中國傳統文化的統一，發展空間大發展潛力大，社會需求量大市場廣闊。

　　實踐經驗：我校擁有1。4億元實驗器材，8所省內知名的附屬醫院，創建了具備二級甲等中醫醫院臨床基本診療技能訓練條件的“模擬醫院”，為我們的實踐提供了良好的物質基礎。

　　3、社會環境分析

　　就業形勢：中藥學本科就業方向大致分為如下幾種：

　　從政：政府機關部門，如到各級藥監局，中醫藥管理局；

　　學術：教科研單位，如到中醫藥類大中專院校作教師、科研院所作實驗研究人員；

　　基層：醫院、藥店、藥廠，如到各級醫院藥房、制劑室作藥劑師、各醫藥企業內部或其下屬藥店作管理人員、各藥廠作技術員等；

　　經商：醫藥公司作銷售代表。

　　就業政策：在現階段中國的藥品市場西藥略占主導，但中國傳統醫藥正呈上升趨勢。國家已放寬對中醫藥的政策，并加大對中藥科研的投資。

　　競爭對手：競爭對手主要為同專業以及相關專業如藥學、制藥工程、藥物制劑學科的人才。

　　4、職業環境分析

　　行業分析

　　（1）行業現狀：隨著經濟的發展，人們對健康的重視，醫藥行業的發展前景可觀。隨著中國文化在國際上的風靡，中國傳統醫學在世界醫學界也越來越被重視。目前，中國已經具備了比較雄厚的醫藥工業物質基礎，醫藥工業總產值占GDP的比重為2。7%。

　�。�2）發展趨勢：傳統醫學地位的提升自然帶動中藥的發展，學習中藥學的人才也越來越受到社會的重視，但“以藥養醫”這樣影響醫藥產業發展的體制仍然不能消除。

　�。�3）人業匹配：中藥地位的提升使各企業、藥廠對掌握此技術的人才更為看重，在國有大中型企業、國內私營企業及外資企業對這類人才的薪酬待遇都十分優厚。這也帶動了中藥學的發展，為企業和人才及廣大人民帶來實惠。

　　職業分析

　　（1）工作內容：

　　指導和參加藥品調配、制劑工作，認真執行各項規章制度技術操作規程，嚴防差錯事故。

　　負責藥品檢驗鑒定和藥檢儀器的使用保養，保證藥品質量符合藥典規定。

　　參加科學研究和技術革新，配合臨床研究，制作新藥及中草藥提純，了解使用效果，征求意見，改進劑型，并經常向各科室介紹新藥知識。

　　解釋和配制處方，進行藥物的服用指示、分配、標簽、妥善的處理；為病人選擇并提供基本用藥的指導。按照處方為顧客配藥，并且向顧客說明如何服用等相關事項。

　　向購買者提供藥品用途、禁忌、不良反應等信息，回答病人和其他專業醫務人員的咨詢。

　　從事研究、開發，并參與醫藥產品的生產制作，負責新藥產品的醫效實驗，對新藥進行生產質量監控等一系列工作。

　�。�2）工作要求：掌握大量理論知識，掌握實踐操作技能，細心謹慎盡職盡責。

　�。�3）發展前景：醫藥業是世界貿易增長快的朝陽產業之一�，F階段，在城市里，藥店星羅棋布，據調查顯示，目前我國有近1/3的患者自行到藥店買藥服用�！端幤饭芾矸ā芬幎�每家醫藥零售店中都配有一至二名執業藥劑師，于是藥劑師的缺口凸顯。國家藥監局提供的數據表明，我國的執業藥劑師只有一萬多人，遠遠不能滿足這一新生的社會需求。有鑒于此，可以預見在未來的五至十年中，我國的藥劑師人數將會大量的增加。

　　三、職業定位

　　內部環境因素

　　優勢因素（S）

　　我的優勢在于我的觀察力很好并且好奇心旺盛。在熟悉的人面前非常活躍。我能夠經常反思自己，哪些對哪些做錯，以及如何完善自己的人格和關注心理健康。懂得開導自己，并以己推人，己所不欲勿施于人。

　　弱勢因素（W）

　　我的缺點是興趣雖廣，但沒有專長的一面；有時不大喜歡喧嘩的場面，人多的場合不擅口頭交際，這讓我有時在人際交往中處于被動狀態；不大能主動參加積極性高的活動。缺乏毅力、恒心，學習是“三天打魚，兩天曬網”。有時多愁善感，喜歡隨遇而安，缺乏進取心。對自己的一些方面缺乏信心。

　　外部環境因素

　　機會因素（O）

　　當今社會大家在溫飽之余更關注身體健康，我所學的中藥學正是廣大人民一直信賴的傳統醫藥學，這就決定了我們專業畢業后就業不會困難；這一類的人才的需求量大并且需要的范圍廣，無論是政府部門（藥監局）、醫院、藥房、制藥企業都需要。

　　威脅因素（T）

　　中藥行業對專業知識的要求較高，而大學本科生在基礎理論方面就缺乏競爭力；相關工作單位在進行招聘時，有時需要應聘者持有執業藥師證，考取執業藥師證又需要本科學歷加三年相關工作經驗，我們在大學畢業時較難達到這一要求；目前大學畢業生的就業形勢相當嚴峻，有許多藥學相關專業的畢業生仍然未能就業，因而，這一崗位的競爭也會相當的大，并且也有許多在其他的崗位積累了一些工作經驗的畢業生加入到這一崗位的競爭中來，就業壓力就更加巨大。

　　結論：

　　職業目標：將來從事藥劑師職業

　　職業發展策略：進入醫院藥房

　　職業發展路徑：技術與管理相結合的路線

　　具體路徑：藥劑員——藥劑師——藥劑科室副主任——藥劑科室主任——業務副院長——院長

　　四、就業概況：

　　預防醫學的就業前景，相比來說，可能要比基礎醫學和臨床醫學的就業面廣一些。而且就業后接觸的行業領域要較基礎醫學和臨床醫學豐富一些�，F在國家比較缺乏這方面的人才，就業主要是去疾病防控中心和衛生監督所，主要是事業單位。隨著高校年年擴招，大學生人數劇增，高校畢業生就業工作遇到巨大挑戰。大學生的就業觀念也逐步發生著深刻的變化，各種在以往的觀念中被認為是“非正式”的就業崗位也已經進入大學生求職的視野。盡管有政府高度重視，采取了一系列措施，但是大學畢業生就業困難依然是客觀存在的事實。社會各方的'努力在一定程度上緩解了矛盾，卻難以在短時內予以根本解決

　　五、社會環境分析結果：

　　伴隨世界經濟較快增長和經濟全球化的深入發展，當前國際貿易增長明顯加速，已經進入新一輪增長期。20xx年，全球貨物貿易名義增長21%，達到25年來的水平。在世界經濟強勁增長和國際市場對能源、原材料商品需求旺盛的帶動及美元貶值因素的影響下，全球貨物和服務貿易總量20xx年近11萬億美元，增速達到20%，保持高速增長態勢。中國是近年國際貿易增長中顯眼的“亮點”，表現為中國不僅在全球貿易總量中的份額和排名不斷攀升，而且對全球貿易增量的貢獻也更為顯著。自20xx年加入世貿組織以來，中國在全球貿易中的排名以年升一位的速度上升。20xx年，中國對外貿易額達到11548億美元，超過日本成為僅次于美國、德國的第三大貿易國，分別占全球貨物貿易總量的6。4%和增量的20%。由此看來，國際貿易在中國還蠻有發展空間的。

　　職業環境：

　　預防醫學是以多門學科組成的一個學科群。預防醫學的定義一般認為是：它以人類群體為研究對象，應用生物醫學、環境醫學和社會醫學的理論，宏觀與微觀相結合的方法，研究疾病發生與分布規律以及影響健康的各種因素，制訂預防對策和措施，達到預防疾病、促進健康和提高生命質量為目的的一門學科。

　　六、計劃實施

　　1、短期計劃（大學計劃）

　　時間跨度：20xx——20xx

　　總目標：大學畢業時要拿到英語六級證、計算機國家二級證及相關的各項專業資格證書。學習成績名列前茅，各科成績并累積相關工作經驗。

　　分目標及計劃內容：

　　大一期間，認真學習高等數學、無機化學、有機化學、物理學等基礎的專業知識。通過計算機國家二級考試，期末考試綜合成績均在良好以上。擔任班團干部以培養自己的組織管理能力。

　　大二期間，上學期通過英語四級考試，下學期通過英語六級考試。通過普通話考試并爭取拿到一乙。爭取在本學年內成為預備黨員。掌握學習到的基礎知識，為大三的專業知識學習打下良好基礎。并利用課余時間閱讀中醫藥方面的書籍，拓展自己的專業知識面。期末考試成績保持良好。

　　大三期間，學習專業知識，并取得技術資格證。

　　大四期間，在實習崗位中不斷總結經驗完善專業知識職業技能，并繼續理論知識的學習，了解掌握古代藥典中實用的理論知識，為正式工作堅實基礎。爭取在畢業前加入中國共產黨。

　　2、中期計劃（畢業后的五年計劃）

　　時間跨度：20xx——20xx

　　總目標：實現質的飛躍，從初出茅廬的新手長成專業能力過硬的專業人才及管理人才。

　　分目標：

　　畢業后年至第二年：在醫院藥房從事基礎工作。

　　畢業后第三年：從事技術要求較高的技術工作，對中藥進行研發并能在學術期刊上發表論文。

　　畢業后第四年：通過執業藥師考試成為一名執業藥師。從事高級技術工作，并在藥房中擔任一定職務。

　　畢業后第五年：從事專業技術指導與檢查工作，在權威性學術期刊上發表論文。

　　3、長期計劃

　　時間跨度：畢業后十年或十年以上（20xx——）

　　總目標：擔任并能勝任藥房主任，用專業技術及領導、創新才能帶領單位與我個人共同進步。完成心中的夢想。讓自己對社會不僅做出物質貢獻還有精神貢獻。

　　七、評估調整

　　職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估修正

　　1、評估的內容：職業目標評估：如在大學畢業前有更感興趣的職業，我將根據實際情況調整職業目標。職業路徑評估：重視個人機遇，如遇重大變故會重新修正、調整方向。

　　2、評估的時間：一般情況下，我定期一年做一次評估規劃。當出現特殊情況時，我會隨時對評估進行相應的調整。

　　3、規劃調整的原則：盡力爭取不改變職業，根據市場及個人愛好，適當改變專業內部工作性質，適時適度根據市場調整工作方向。堅持不懈，永不言棄。

　　結束語

　　現實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，我們應該有充分心理準備。因此，在遇到突發因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出矯正。

大學生職業生涯規劃10

　　努力很重要，但是方向更重要。在當今激烈的社會競爭之中，相關知識體系和工作經驗相對完備者更具有優勢，而大學生活是我們進入社會之前的磨練和演習，在對自己所學專業對應的職業有所了解和定位，明確將來前進的方向，能讓我們更有側重點的學習。通過著眼于現學專業和個人所長來進行職業規劃，可以分析自我，為將來的奮斗確立方向。如果只是混混度日或者盲目學習各門課程而忽略專業偏向和主次，怎么能夠滿足將來的工作需要？ 再者，職業規劃可以讓我們根據未來的理想制定可行的生活規劃，評估當下和目標之間的差距，彌補自身不足，在反復的學習和實踐中讓之間更具競爭力，充實自我，了解自我，從而找到職場機遇。

　　一、自我評估與分析

　　就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對計算機、文學、美術等方面比較感興趣，同時還比較關心時事新聞。而我平時也喜歡看相關愛好的書籍博文，此外喜歡戶外運動，喜歡打羽毛球、跑步。閑暇之余我喜歡畫畫、聽音樂看電影。 性格的態度特征

　　我的性格是比較誠實、正直的。在做事情時認真勤奮責任心強，往往盡力做到自己能達的最佳，同時比較喜歡創新。喜歡用不同的角度來看待分析問題。 在自己的生活與同學及其他人的交往中比較隨和，很少跟人發生正面沖突，也基本能做到小事不計較不記仇，當我遇到沒有接觸的事情和不懂的地方時能向人虛心請教，但有時也會堅持己見按自己預先設想的來辦。

　　就性格而言，我認為有待改善的地方是，有時缺乏自信，優柔寡斷。

　　對于做事態度方面，有時比較急躁，沒有細致地規劃好，這也是我認為做一份職業規劃非常必要的原因之一。還有，雖然我經常能夠意識到問題的存在，憂患意識較強，也常會立刻付諸實踐，但是恒心毅力不夠，沒有堅持到底，這也算是我性格的一個弱點。就此，在未來3年多的大學生活中我會主要到阻止自己做到更好的因素，并努力完善自我，讓我在未來更具優勢。

　　性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型；在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現實主義與幻想主義的結合。

　　如果按照美國霍蘭德的職業興趣理論的分析，我認為我是屬于企業型的職業興趣者，按照美國人才專家把人們的職業定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創造型的人。

　　我的優點：

　　（1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力較強；

　�。�2）社會實踐能力以及組織協調能力較強；

　�。�3）對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強；

　�。�4）特長是畫畫，有一定的素描基礎；

　　（5）在學識上我喜歡看一些歷史、人文、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的認識，對國外的知識有較多的了解，同時還喜歡看一些感情色彩較濃的散文；

　　（6）在專業知識上雖然沒有開始正式上課，但是自己已經在自我學習并通過社會實踐了解到一些；

　�。�7）憂患意識較強，喜歡多角度分析問題。

　�。�8）我自問不是什么聰明的`人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，損人利己。

　　我的缺點：

　　（1）我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面，規劃不細致。

　　（2）由于性格比較直，所以有的時候或許會不注意說話的方式。

　�。�3）我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好

　�。�4）社會實踐的經驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極的去學習。適合職業有： 信貸顧問 房地產經紀人 法律從業者銀行、稅務從業者人事管理人員財務人員機械、電氣、計算機工程師 業務員 營銷師 當然，測試不一定完全準確，根據我對自己的認識，我性格溫和，喜歡獨自思考，遇事冷靜，講求和諧。崇尚自由，尊重他人，樂意結交各種各樣的朋友。樂觀積極，比較有自信。

　　二、專業就業方向及前景分析

　　我所學的專業是信息與計算科學，該專業是以信息領域為背景數學與信息，管理相結合的交叉學科專業。畢業以后，可以在信息與計算科學、計算機信息處理、經濟、金融等部門從事研究、教學、應用軟件開發或者是管理部門從事一些實際應用、開發研究或者管理工作。

　　前景分析：

　�。�1）繼續深造：由于信息與計算科學專業的畢業生不僅具有扎實的數學基礎和良好的數學思維能力，而且掌握了信息與計算科學的方法與技能，受到科學研究的訓練，因此繼續深造的可選擇領域將變得非常廣泛，既可以繼續攻讀計算數學、計算力學、計算機應用與軟件、信息與網絡安全、信息科學、自動控制、金融信息等專業和研究方向的碩士學位，也可以攻讀具有行業特色且與信息與計算關系比較緊密的某些專業的碩士學位，象地球物理、油藏數值模擬、試井、儲運等方向都是繼續深造的理想專業。

　　（2）高等院校、科研單位：信息與計算科學專業的畢業生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研研工作，可以繼續從事信息科學與計算數學的教學和研究工作，也可以憑借其出色的數學建模能力和計算能力解決實際應用問題。

　�。�3） IT企業：信息與計算科學專業的畢業生進入IT企業是一個重要的就業方向，它們可以在這些企業非常高效的從事計算機軟件開發、信息安全與網絡安全等工作。信息產業對人才的需求首先是基本的技能，包括計算機編程的基本能力，要求具有良好的數據庫和計算機網絡的知識和使用技能，熟悉基本的軟件開發平臺。由于信息產業進入應用為主流的時代，高水平的從業人員不僅要掌握基本的技能，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是信息與計算科學專業學生的優勢所在，也是近幾年來國內大型IT企業搶購知名高校計算數學專業畢業生的原因所在。

　　（4）特色行業的就業：在前面的辦學指導思想中曾經提到過一條是重實際，即各學校應緊緊結合本校的實際，努力使所辦專業與所在學校的定位相適應、與本校教師的特長與發展目標相適應、與所在地區經濟發展對人才的需求相適應。

　　精算師工作職能權限

　　精算師運用數學、經濟、財政，概率和統計知識幫助公司評估一些事件發生的風險以及制定政策使風險成本最小化。因此，精算師作為一名員工或者顧問，對于保險和再保險行業是必不可少的；在其他行業也涉及退休養老金計劃，甚至在政府部門也占有重要位置，諸如英國的精算部門，美國的社會保障部門。精算師通過收集和分析數據估算意外事件發生的可能性成本，這些意外事件包括死亡，疾病，傷病，殘疾，還有財產損失。精算師也處理金融問題，例如根據養老金的水平確定退休金額，以及公司根據潛在的風險選擇投資的方式以使投資回收最大化。精算師知識面很廣，他們幫助設計和制定保險政策，養老金計劃和其他的一些經濟策略，這些方式將確保在健全的經濟基礎之上制定計劃。

　　目標與現實差距

　　工作所需專業：

　　1、分和線性代數；

　　2、概率論與數理統計；

　　3、應用統計方法；

　　4、復利數學；

　　5、精算數學；

　　6、風險理論；

　　7、生存模型；

　　8、經濟保障計劃概論；

　　9、精算實務概論；

　　10、資產管理和公司財務概論；

　　11、資產和負債管理原理。

　　實際職業目標的具體行動計劃（未來三學年）

　　首先，要認真聽課，保證學習成績，拿到獎學金。但是，我認為，眼光應當放遠一些，在我的大學時代多方面培養自己，豐富知識，提高綜合素質，而不是急功近利，純粹為了就業而學習。當然，學習中應當有所偏重，除了數學類必修課，還需要掌握精算實務和資產管理概論等方面知識。這就需要跨專業的學習。

　　其次，多參與活動，將所學知識運用于實踐，初步積累編程和測試經驗。平時利用網絡與從業人員交流，多去軟件測試的論壇、貼吧。讓自己在加入工作之前個職業有更深更全面的認識，并且能在這個過程中積累人脈資源。

　　具體計劃：

　　大一下學期，英語過四級。

　　大二上學期成績達到要求，過英語四級。 大二暑假暑期社會實踐，找一份兼職 大三上學期學好各門課程，過英語六級

　　大三寒假在家鄉找一份兼職大三下學期學好各門課程，自學軟件測試相關知識 大四上學期繼續自學軟件測試知識

　　大四寒假運用所學知識進行精算師考試檢測自己的測試水平以及相關知識掌握程度 大四下學期完善軟件測試知識，參加相關專業培訓

　　結語

　　人生猶如在大海里漂泊的船，如果找不到航行的方向，就會迷失自己。就像萬噸巨輪沒有羅盤掌控方向就不能遠航。對自己的未來沒有系統的規劃，夢想只能遙遙無期，永遠實現不了，只能導致自己找不到自己奮斗的目標，一切的理想都將成為空談。

　　大學是人生最為重要的時期，能否成為祖國現代化建設的合格接班人，就看你大學四年如何度過了。為了能使自己充實的度過大學四年的美好時光，學有所成，因此制定如上學習計劃，用以時刻提醒自己，勉勵自己，為美好的明天而努力奮斗。

　　我相信在我的大學四年中，給自己制定一個合適的職業生涯規劃會給我將來的發展起到一個燈塔的作用，將影響我的一生�，F在的大學生處在一個紛繁復雜的社會環境，如果不給自己一個很好的方向，在各種社會的迷惑下很容易迷失自己。有壓力才會有動力，此計劃將作為我大學學習上的啟明燈，照亮我前進的道路。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。要我堅持自己的信念，我相信我的夢想并不遙遠。

大學生職業生涯規劃11

　　（一）藥學職業道德規范的含義

　　藥學職業道德規范是指藥學工作人員在藥學工作中應遵守的道德規則和道德標準，是社會對藥學工作人員行為摹本要求的概括。它是藥學職業道德基本原則的具體表現、展開和補充；用以指導人們的言行，協調藥學領域中的各種人際關系。

　　藥學職業道德規范除具有道德的一般特點外，還具有以下特點：①針對性。藥學職業道德規范是針對藥學工作人員中存在的不良道德現象所提出的具體的職業道德要求。②理想性。每個藥學工作人員的生活經歷和所受的教育不同，道德認識水平也有高低之別。藥學職業道德規范既含有基本的道德要求，又包含有較高的理想的道德要求，如“為藥學事業獻身”。

　　（二）藥學職業道德規范的具體內容

　　1.藥學工作人員對服務對象的職業道德規范

　�。�1）仁愛救人，文明服務藥學工作人員對服務對象一定要有仁愛之心，同情、體貼患者疾苦，對患者、服務對象極端負責，應做到不是親人勝似親人，無論在藥品的科研還是生產實踐中，都應該始終把人民的利益放在至高無上的地位，尊重患者、服務對象的人格，一視同仁，滿腔熱情地為患者、服務對象服務。

　　（2）嚴謹治學，理明術精藥學是一門科學，藥學工作人員要以科學的“求真”態度對待藥學實踐活動。任何馬虎或弄虛作假的行為不僅僅會有損科學的尊嚴，還可能危害人們的生命健康，造成極為嚴重的后果。

　�。�3）濟世為懷，清廉正派藥學事業是一項解除患者痛苦，促進人體健康的高尚職業。藥學工作者在工作中應當抵制各種誘惑，一心一意只為患者的健康服務；不能利用自身在專業上的優勢欺詐患者，謀取私利。

　　2.藥學工作人員對社會的職業道德規范

　　（1）堅持公益原則，維護人類健康藥學工作人員在實踐中運用自己掌握的知識和技能為患者、服務對象工作的同時，還肩負著對社會公共利益的維護責任。藥學工作人員應堅持做到對服務對象負責與對社會負責的高度統一。

　�。�2）宣傳醫藥知識，承擔保健職責藥品的應用不僅在于治療疾病，還特別要強調預防疾病發生的作用。提高人口質量和生命質量已成為醫藥人員的社會職責。為確保藥品對人的健康既不構成威脅又能起到治療、保健的作用，要求醫藥人員必須自覺履行向社會宣傳醫藥知識，實現社會公眾的合理用藥。

　　3.藥學工作者同仁間的職業道德規范

　�。�1）謙虛謹慎，團結協作謙虛的態度是一切求知行為的保障。藥學工作者要孜孜不倦地鉆研業務知識，以謙虛謹慎的態度向任何對象學習。同時，謙虛也是團結協作的基礎，現代藥學已經分化出眾多的學科，現代藥學工作的開展已經離不開各學科之間的精誠合作，唯有合作才能促進藥學事業的長足發展。

　　（2）勇于探索創新，獻身醫藥事業解除人類疾病之痛苦，不斷滿足廣大人民群眾日益增長的對健康的需求，不斷在科學發展的道路上探索新理論、新技術、新產品是藥學工作人員的使命和職責。在科研過程中要全身心地獻身子藥學科學事業，追求至善至美的境界。

　　藥學類專業大學生的職業生涯規劃指導

　　有效的職業生涯規劃必須與社會需要、個人興趣相結合。21世紀需要一專多能的綜合型人才，需要具備良好的心理素質和較強的學習能力

　　職業生涯發展劃分為5個階段：一是職業準備階段，其主要任務是發展職業想象力，接受必需的教育。二是進入組織（學校）階段，其主要任務是在學到足夠的知識、技能后，選擇一份合適的工作。三是職業生涯初期階段，其主要任務是學習職業技術，提高工作能力，逐步適應職業與組織，期望未來職業成功。四是職業生涯中期階段，其主要任務是對早期職業生涯重新評估，強化或轉變職業理想。五是職業生涯后期階段。

　　（1）明確自我認識

　　自我認識是進行職業生涯規劃的第一步，就是要真實描繪自己，正確的自我評價。自我認識除了自己本身的了解外，還應通過一些科學的測試方式和周圍人的評價，對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，從而得出較為客觀的結論。一年級新生入學往往剛從高三的緊張中舒緩過來，離開父母來到大學，有的好像一下沒有了目標和壓力，不知道自己到底想做什么、能做什么。這時候的指導尤其重要，一方面幫助大學生深刻地剖析自我；另一方面引導他們適應新的`環境，樹立目標，朝著既符合自己興趣又能提高自身素質的方向去發展，順利邁出職業生涯規劃第一步。

　　(2)進行職業分析

　　社會雖然是不斷變化發展的，但總有一定規律�，F代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特征。職業生涯規劃要考慮到職業區域的具體特點；職業所在的企業單位發展；了解職業所需的一般素質要求及特殊能力要求。不同的職業崗位對求業者的自身素質和能力有著不同的要求。因此，在學生逐漸適應大學生活后，要引導大學生主動地去了解社會發展的趨勢，進行職業分析，從宏觀上把握形勢，通過社會調查，資料搜索、參觀訪問、社會兼職等方式了解本專業本行業狀況。

　　（3）確定職業目標

　　職業目標是指人們對未來職業表現出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業生活的構想和規劃，確立目標可以成為追求成功的驅動力。因此在制定職業生涯規劃時，關鍵是要確立好目標。任何人的職業目標必然要受到社會環境和社會現實的制約，大學生在認識自我，了解社會之后，需要根據具體情況確定自己的職業目標。及早地確定職業目標，并朝著目標方向不斷自我完善和發展，才能在就業競爭中找到適合自己的工作。

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

大學生職業生涯規劃12

　　一、規劃前感想

　　和許多大學生一樣，剛開始我并不知道什么是“職業規劃”，更沒有接觸過“大學生生職業規劃”。上了大一，我選修了《大學生生就業指導》課，這時我才初步了解到了有關職業規劃的有關知識，并知道了它的重要性。一直想做一份自己的規劃，但總是沒有一個客觀的依據，更不知到該如何去做!為此，我感到非�？鄲�。因為我沒有一個明確的人生目標，我越來越感到自己好像是在“混日子”。

　　二、規劃前自我分析

　　我的社會角色：大學生一年級學生

　　性格：脾氣暴躁，愛沉默思考，重感情，好與同道人交往，好強。

　　興趣愛好：游泳、音樂、旅游。

　　優勢盤點：做事有計劃、有條理，時間觀念非常強，工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態度和精神;忠誠，有責任心，有說服人的能力和較強的領導才能;好強的性格形成了我越挫越勇的工作態度，凡事力求完美。

　　劣勢盤點：暴躁的脾氣常使我與他人產生矛盾;有時會毛毛躁躁，考慮問題不夠周全細致;有時有些懶惰，太好強，有些急功近利;缺乏團隊精神。

　　三、接觸職業規劃、職業測評結果分析

　　個性特點：我的人格類型為INFJ型(內向 直覺情感判斷)——“促使事情正面轉化的催化劑”。做事有計劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問題，具有很強的說服力，可以成為偉大的領導者;非常重感情，忠于自我價值觀，傾向于擁有小范圍的而深長久遠的友誼。

　　動力類型：追求成就類型為主宰型(自我實現的意愿高，希望在人群中出人頭地并且發揮重要作用。既關注個人成就，也希望通過影響和帶動他人達到組織目標);逆境承受類型安定型(盡量避免做沒有把握的事情、避免造成無法控制的局面，尋求安全感，在遇到障礙時退而求其次)。

　　職業興趣：根據霍蘭德的六邊形理論，我的職業興趣測評結果為藝術型(A)62%，常規型(C)55%，企業型(E)91%，調研型(I)86%，實際型(R)97%，社會型(S)89%。喜歡和物化過程和經營活動打交道，樂于從事經營活動，有雄心抱負，精力旺盛;希望能從事創造性經營，好表現，喜歡戶外工作;動手能力相當強，也喜歡領導和支配他人。

　　工作中的優勢：誠實正直，從而鼓勵著人們重視你的想法;對于那些你認為很重要的項目專注且執著，對自己信仰的事業盡職盡責 ;堅決果斷，有說服力的領導，并有高度的組織能力;有創造力，能提出獨樹一幟的解決問題的辦法; 能透視看到事情發展的宏觀圖像以及意識與行動間未來的潛在聯系;有做出成績、不達目的不罷休的干勁。

　　工作中的劣勢：不夠靈活，思維單一，有時過分的專心致志，結果可能導致死板;很難做與自己價值觀相沖突的'事; 易于倉促下判斷，且一旦做出決定不愿再回頭過來審視一下，更不愿撤銷決定;

　　不會處理矛盾，易于忽略不快;交流方式可能太復雜，或很難把復雜的想法簡明地表達出來，令他人不易理解; 有時過份關注自己的觀點是否被尊重和采納，而不是以結果為導向;在壓力和挫折面前不夠堅持。

　　適合的職業類型：你對事情較有使命感，盡職盡責，因此愿意解決個體或社會問題，這類工作也是你需要考慮的。(例如：人力資源人員、營銷人員、策劃人員、口譯/筆譯人員、項目經理)。在商業領域里，與人打交道解決以人為本的問題，營造有效的工作環境也是你所喜歡的。而從事營銷方面的工作你可以發揮創造性解決問題的能力記�。荷探缰挥心承╊I域才能使你獨特的天賦才能得以施展。(例如：企業組織發展顧問、企業培訓人員、職業顧問、技術顧問等)。

　　個人發展建議：培養堅決果斷的風格，以便更有實效的促進事情的正面轉化; 學會自我鼓勵和激勵;和他人一起檢討自己，更客觀對待自己的不足和進步;

　　需要放松，對于目前情況下能夠完成的事情，應當報有更開放的態度;如果你能夠針對不同的人、不同的情境采取不同的指導方式，你會在人際合作中發揮更好的作用;盡量思考成熟后再采取行動，碰到困難時，你需要堅持。

　　對以上描述，我覺得非�？陀^，也非常符合我的實際。它非常系統的對我進行了全面的描述，并提出了很好的建議。這為我制定自己的職業生涯規劃提供了一個比較客觀的理論依據。

　　四、具體職業規劃

　　20xx年～20xx年 取得了高中學習深造的機會，人生開始又有了新的開始與追求。

　　20xx年～20xx年取得高中文憑，拿到高中畢業證、以及很多的證書，積極參加社會實習工作，積累實踐經驗，全面提高自身素質。

　　20xx年～今接受了大學生的學習氛圍，接受到了不少的新鮮事物，領悟到不少人生哲理。至今，其他什么證書也都還未能取得，馬馬乎乎取得了大學生英語{二}級證書，充分接觸社會，利用一年的時間來掌握大學生生步入社會應具備的基礎知識，包括一些電腦辦公軟件的應用、公關禮儀、社交禮儀等，這些都需要自己找專業培訓機構進行培。現在，正想利用暑假期間給自己一個實習，接觸社會，充分展現自己機會。

大學生職業生涯規劃13

　　為普及職業生涯規劃知識、增強職業生涯規劃意識，引導廣大學生合理規劃大學學習與生活，提高就業技能與實踐能力，學校特舉辦第九屆大學生職業生涯規劃大賽。現將有關事項通知如下：

　　一、大賽主題

　　規劃精彩大學生活成就美好職業人生

　　二、參賽對象

　　全體在校生（含研究生）

　　三、比賽流程

　　1.報名及撰寫職業生涯規劃書（3月14日－4月4日）

　　從3月14日開始報名，截止到4月4日24:00。提交報名表（見附件1）至大賽專用郵箱：zyghds20xx@163.com。在此期間，報名選手可根據職業生涯規劃書撰寫說明（見附件2）的要求進行規劃書的撰寫。

　　2.培訓及提交職業生涯規劃書（4月8日－4月15日）

　　大賽將組織以“如何撰寫職業生涯規劃書”為主題的培訓講座，時間為4月8日18:00，地點另行通知。參賽選手須于4月15日24:00前提交職業生涯規劃書電子版至郵箱：zyghds20xx@163.com。職業生涯規劃書電子版要求為PDF格式，并省略指導教師信息。

　　3.初賽（4月16日－4月28日）

　　初賽采用文本審核方式。邀請專家評審對參賽選手提交的職業生涯規劃書電子版進行打分，按照分數情況確定進入復賽的選手名單。

　　4.復賽（5月3日）

　　復賽采用現場答辯形式。每位選手答辯時間10分鐘（職業規劃陳述5分鐘、答辯5分鐘）。根據評審結果，排名前10位的選手可晉級決賽。

　　5.決賽（5月17日）

　　決賽采用現場答辯形式。每位選手答辯時間10分鐘（職業規劃陳述5分鐘、答辯5分鐘）。晉級決賽的.10名選手通過PPT展示，回答評委問題，評委現場打分。最終得分由三部分構成：作品得分40%、展示得分50%、場內觀眾人氣得分10%。

　　四、獎項設置

　　一等獎一名：頒發獲獎證書及獎金3000元；

　　二等獎二名：頒發獲獎證書及獎金20xx元；

　　三等獎三名：頒發獲獎證書及獎金1500元；

　　優勝獎四名：頒發獲獎證書及獎金1000元。

　　五、注意事項

　　1.參加本次大賽的選手須配備指導教師一名，指導教師可以是我校專業教師或校外導師，指導教師由學生本人邀請。

　　2.本屆大賽未盡事宜由學生就業創業指導服務中心負責解釋。

　　六、參與大賽

　　1.報名時間：

　　2.報名及提交職業規劃書郵箱：

大學生職業生涯規劃14

　　1、形式分析

　　在我國現階段，全國數百所高校中幾乎每個學校都設有財經專業，尤其是會計專業。每年都有成千上萬的會計專業大學畢業生涌上人才市場，雖說會計是熱門職業，在這種現狀下普通和初級財務人員也明顯供大于求。

　　但高端財務人才卻千金難覓。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且是企事業單位最重要的經濟信息系統和控制系統的財務會計工作。越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經驗，并且取得會計職稱如注冊會計師、acca、aia等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些現狀使其就業市場競爭日益激烈。面臨這種現狀作為當代大學生更應該好好籌謀自己的前途，做好合理的規劃。

　　此外，國際會計專業人才的需求逐漸趨熱。據有關部門統計，截至目前，我國尚缺9萬名與國際市場接軌的國際會計專業人才，專業人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國際視野和應對能力，向國際化、專業化邁進的嶄新挑戰。在校大學生也可朝這個方面發展。

　　2、自我認識

　　根據自身的了解和大家的評價，發現自己在學習上還存在問題，雖然能不斷更新自己的知識，能很快接受新事務；但是學習上不夠細心，導致效率不高。在做事情上總是很難做到細心，粗心可是做財務1大忌，因此1定要在今后的學習，生活以及工作中不斷改善。

　　生活工作上，自己適應能力還不錯，主要是因為自己性格比較開朗、為人誠實、樸實、踏實，這使自己在和人溝通上比較順暢；能為集體盡力，職業操守高，所以在工作上可以很快打開局面。

　　3、個人職業生涯規劃

　　每個人的職業生涯大致可分成3個階段：

　　第1階段：成長階段，即在校學習階段。

　　第2階段：探索階段，通常是畢業后1到兩年。處于對個人能力和素質的培養階段。

　　第3階段：維持階段，工作相對較穩定，職業變動也較謹慎。

　　第1階段成長階段

　　大學是我們人生的1個重要的階段。要充分把握大學短暫的4年時間，掌握必須的專業知識和技能。成功屬于有準備的人，同學們在慢慢適應學習生活環境的過程中，還要注意確立遠期發展目標，從個人興趣愛好、思維方式、知識結構、拼搏精神等多方面進行全面綜合，制訂并不斷完善大學4年的學習計劃，為4年后的新1輪挑戰增加籌碼。

　　首先，在1年級，從被動轉向主動，成為自己未來的`主人。打牢地基，觀念上將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是英語。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大1開始就堅定不移地學下去。根據自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第2專業，并盡早做好資料準備。要和師哥師姐們進行交流，尤其是大4的畢業生，初步了解自己的專業，詢問就業情況，大1學習任務不重，多參加學�；顒樱�積極參加學�；顒樱�增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔當1定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。學習計算機知識，輔助自己的學習。

　　到了2年級，在這1年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把1些重要的高年級課程逐1瀏覽，以便向大3平穩過渡。適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。要積極參加學生會或社團等組織，提高基本素質，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。由于現在的公司招聘的員工都需要有1定的工作經驗，因此我要嘗試兼職、社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。還要不斷增強英語口語能力和計算機應用能力。通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。（只可惜現在大2即將結束了，計劃只能從大3開始了）

　　到了3年級，主動加深專業課程的學習，我們會計系專業課都放在大3大4，所以這時不能在玩了，1定要全身心的投入到學習中去。大3下學期要多向大4的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，了解搜集工作信息的渠道，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，積極嘗試，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。自己還準備考研，要關注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。試著撰寫專業學術文章，提出自己的見解。

　　在4年級，上學期還是很關鍵的，因為我們系的專業課程安排中這時還是比較重要的。大4下就可以對前3年的準備做1個總結。然后，開始畢業后工作的申請，利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。積極參加各種招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備，預習或模擬面試，參加面試。目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉1轉，你自然會享受到勤勞的果實。大4下也是考研沖刺期，落足功夫，爭取把目標拿下。如果考上了就放棄工作繼續深造，如果沒考上就工作。先到企業工作，期間順便考公務員。

　　第2階段探索階段

　　在這個階段，工作變動比較頻繁。我要根據自身的情況，把握時機，適當地變換自己的工作環境，找到1份適合自己的工作。與此同時，在變動后要盡快適應工作。還有，針對如今的社會上缺乏高級財務人員，要在工作之余，爭取取得cpa或acca等高級財務資格證書，為自己的職業增添砝碼。因為我國正處在1個充斥各種學位和資格證書的時代，注冊會計師、注冊財務分析師、注冊財務策劃師、注冊商務咨詢師等專業機構、專門領域頒發的資格證書與大學學位并不相悖，它們在求職和升職中均發揮重要的作用。

　　第3階段創新階段

　　通過幾年的實際工作，不斷增強工作能力，應變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經驗，培養自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風，認真嚴謹的工作態度，創新的工作理念。在工作中充分發揮自己的優勢和才能。定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。通過自己的努力，不斷發展壯大公司，逐漸地達到自己事業的頂峰，爭做ceo，cfo。

大學生職業生涯規劃15

　　隨著私家車迅速進入千家萬戶，中國汽修業也進入了發展的黃金時期，汽車維修業和汽車保修設備行業在市場的洗禮中形成了利潤豐厚的汽車后市場，僅汽車保修設備行業目前的年銷售額就已經超過了100億元人民幣。因此，中國汽車后市場的前景備受矚目，從而將引爆汽保市場的強大市場潛力。但是，有前景卻并不意味著一路坦途。汽修市場經歷過轟轟烈烈的草創時期后。在發展的現階段卻要經受新一輪的考驗。

　　一、自我分析

　　曾經的我

　　弱小無知的我;天真好奇的我;曾在書屋的海洋中不知所向的我;接受著九年義務教育，勃勃成長。在初中三年中，努力奮斗，但最終無緣以嘗最美味的佳肴，便蹋進了中專學習的又一次生命轉折點。

　　現在的我

　　此時此刻的我，覺得自己比以前長大了�；叵肫鸪踔械奈�，對自己太不負責了，班主任曾經多次教導，但總沒放在心上。在學習上不夠努力，不夠刻苦，沒有把全部心思放在學習上課總是貪懶好玩。但現在感覺挺好的，來到了職業技術學習再次接受更高更專業的知識又能掌握一技之長。我之所以選擇汽修維修專業，是因為感覺自己動手能力較強，并且對汽車有一定的興趣。但也有很多缺點，比如：考慮事情不夠周到，觀察事物不夠細心，做事沒有恒心等這些，在今后的工作中都會影響著我，所以這些都需要去改，把自己做到更好。

　　未來的我

　　未來的我，可能是明天的我，也可能是三年之后的我，也許是更久之后的我。所以我要從現在做起，從小事做起，從點滴做起。那未來的我，將是怎樣的呢?是低層維修員還是高級技師，值得我去思索!我想我現在開始努力學習 ，接受更多的教育，投入全部心思去學。掌握每一節課的內容，每一點的專業技術，以下積多。努力拼搏預計可能的達到的某種程度。在三年中把該學到的知識學到，把自己所學的專業技術掌握好。三年之后，到4S店里面工作，從中吸取工作經驗，在工作中進行進修，增強自己的知識面和自身素質。相信明天的我將會像秋天的季節來臨一樣碩果累累。

　　自我優缺點

　　優點：

　　(1).自認為是有理想、有思想、有紀律、有自信和自知之明的人;遵紀守法，態度端正，堅持原則及責任感強;熱愛生活、積極樂觀，取他人之長補己之短。

　　(2).對人真誠和藹、尊敬正直的友愛之心，善于培養興趣，重視實踐與探索。

　　缺點：

　　(1).口才欠佳，交際面較小

　　(2).考慮事情不夠周到，觀察事物不夠細心。

　　(3).信賴隨和。

　　二、對專業的了解

　　中國汽車維修行業面臨的形勢

　　近幾年汽車市場發展很快，汽車保有量直線上升，尤其是私人汽車所占比例迅速提高。20xx年底，我國汽車保有量已達到3600萬輛，其中私人汽車保有量達到220xx輛。汽車保有量增長特別是私人轎車保有量高速增長對汽車維修產生了深遠影響，汽車維修需求明顯增加。汽車進入家庭步伐加快，維修服務成為社會焦點，維修行業面臨新的挑戰。

　　1、中國汽車維修產業狀況

　　目前，中國汽車維修產業繼續保持繁榮態勢，業務及營業收入持續增長，企業數量保持高速增長，產業內部企業經營模式發生轉變，隨著外資進入，產業國際競爭力不斷增高。市場競爭日趨規范化，品牌競爭日趨激烈。汽車維修連鎖經營市場發展潛力巨大，前景十分廣闊。未來幾年內，汽車維修將繼續保持較快增長，市場需求拉動明顯，企業數量依舊保持一定的增長速度。這無疑，學習好汽修，掌握一門過硬的本領，就業前景非常廣闊。

　　2、汽車技術含量不斷提高，維修作業方式發生根本變化

　　隨著汽車技術含量的增加，汽車維修由機械修理為主稍帶一些簡單電路檢修的傳統方式，逐步轉向依靠電子設備和信息數據進行診斷與維修。許多汽車維修設備生產廠家推出最新的專用檢測設備和儀器，為機動車維修行業注入了高科技成分。有了這些專用的檢測儀，就可以方便地探明汽車各系統的工作情況，準確判斷故障所在，為快速地排除故障提供了強大的技術保障，同時對維修技術人員也提出了更高的要求。

　　三、職業目標

　　1、近期職業目標

　　基層汽修維修人員 、中期職業目標----中級汽修維修技師 、遠期職業目標----高級汽修維修技師

　　四、制定措施

　　(一)階段措施→短期目標(中職三年打基礎)

　　1、首先在學習上，需要刻苦努力學習，提高自己的各科成績。重點學習目標放在英語和計算機上，每天限時限量背英語單詞和讀口語，珍惜每一次上機房練習的機會，能順利通過等級考試。專業知識不松懈。

　　2、在課余時間，多參加學生社團和學生部門工作，在其工作 中吸取更多的工作經驗。在工作中能善于觀察和提問，勤于動手，為今后工作需要打下一定基礎。

　　3、在學習專業時，需理論和實踐相結合，做到合二為一。這更有效地使我們掌握技能和鞏固專業知識。

　　(二)階段措施→短期目標(到維修車間做維修人員)

　　1 、把自己在中專三年中所學的技術和知識運用到實際工作中去，聽從師傅的指導，認真謙虛學習，加強鞏固自己的技術。

　　2、在實際工作中，掌握一般的維修工作。具體操作中多掌握一些技巧，能做到“檢測→故障→排出→維修好”。 (三)階段措施→中期目標(中級技師)

　　3、爭取拿到中級技師證書。在平時多了解一些關于汽車維修方面的新知識，再強化自己的維修技術能力。

　　4、積極配合其他人員的工作，多向其他維修人員溝通與學習。留心觀察比自己年資高有著豐富經驗和高水平的技師師傅，看他們怎樣對待問題和處理問題的'方式方法，謙虛請教，使自己的職業水平不斷提高。

　　5、積極參加公司的培訓和活動，與同事們互相學習，互相鼓勵，互相進取。

　　(四)階段措施→遠期目標(高級技師)

　　1、邊熟練的工作邊掌握豐富的工作經驗，加強技術的操作能力，希望能拿到高級技師證書。

　　2、向取得高級技師證書的同事或朋友學習，向他們咨詢有關高級技師證書的考核要求和技術能力。希望以此刻苦鉆研學習，爭取能通過。

　　五、結束語

　　職業生涯設計，不僅僅是一份作業，更是自我反省，自我構造的過程。它指導著自己的目標與夢想，讓你在現實中實行自己的規程。審視內外環境的變化，調整自己前進的步伐。它的存在為我們前進的方向指明了燈路，相信只要我持之以恒，為之努力，明天的我將會是一個全新的我!一份耕耘，一份收獲。我堅信，只有用勤奮和實踐作為雙翼，才能讓我在人生的天空飛的更高、更遠。

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