中考滿分作文

時間：2022-06-01 08:19:55 中考滿分作文我要投稿

【必備】中考滿分作文集錦五篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的中考滿分作文5篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】中考滿分作文集錦五篇

中考滿分作文篇1

　　了解中考作文在“條理”方面的具體要求，掌握使作文“思路通暢，層次分明”的方法。引導學生分析作文在“條理”方面失誤的原因。

　　一、引入新課

　　表達是基礎等級得分篇中的第二大項，這一大項包含五個方面(結構、條理、語言、表達方式、文體)。上次我們對“結構”進行了訓練，這次我們要訓練的是“條理”：怎樣讓你的作文思路通暢，層次清晰。

　　二、學生自學“得分點概述”，了解中考作文對“條理”的要求。

　　條理，是中考作文在思路和層次上的起碼要求。新課標明確指出：要“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”;要“合理安排內容的先后和詳略”;要“條理清楚地表達自己的意思”。條理，也是中考作文評分的一個重要標準。 “條理”這一項得分點的等級：一等，思路通暢，層次清晰;二等，順序清楚，層次分明;三等，思路欠通暢，層次欠分明;四等，思路不清，層次混亂。

　　三、結合優秀例文，掌握使作文“思路通暢，層次分明”的'方法。

　　1、小組學習，結合收集的例文，理解掌握使作文“思路通暢，層次分明”的方法。

　　文意上要一氣貫通。我們的思路怎樣發展，應有一個明顯的條理順序，如由此及彼，由表及里，由個體到群體，由過去到現在……;如是相輔相成，是因果相關，是主次分明，等等，并適當地在層次、段落中點到，使人讀起來一目了然。

　　形式上要有明顯提示。這是從外在標志上而言。我們可以在文章的關鍵處，用上一些顯示條理的標志性語句(或詞語)，既給自己的寫作思路提供順暢的便利，又讓讀者領略到行文脈絡。例如：

　　⑴承接順延式：首先——其次——然后——接著——最后

　　⑵時間先后式：昨天晚上——今天早晨——到了明天

　　⑶空間順序式：登上石級——轉過山坳——來到大殿

　　⑷由此及彼式：望著眼前的情景——我不禁想到

　　⑸由主到次式：最主要的是——其次是——再次是

　　⑹因果相關式：我無心學習(果)——我的家破碎了(因)

　　⑺由實到虛式：這里的景色太美了——我想到了一個傳說

　　⑻相輔相成式：老師是我媽媽——媽媽是我老師

　　⑼由淺入深式：他不僅是——而且是——更是

　　這些標志性的詞句一般用在段落轉換處、語意銜接處，可使文章緊密、連貫。

　　2、教師引導。

　　3、引導學生分析滿分作文的秘訣。

　　⑴考題回放

　　閱讀下面材料，以我生活在--------中“為題寫一篇文章。

　　如果一個小孩生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮;

　　如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑;

　　如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了自信;

　　如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會了平靜地生活。

　　要求：①從所給的材料中選擇一個加點的詞或另選一個更適合你自身情況的詞，填在橫線上，然后作文;②文體不限;③500字以上;④文中不得出現真實的校名、地名、人名。

　　⑵滿分作文

　　我生活在挑戰中

　　“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是為了接受各種各樣的挑戰，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才干，甚至于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰。

　　挑戰自卑。人往往容易自卑，一自卑，就會阻礙我們通向成功的道路，所以我們要挑戰自卑，隨時隨地告訴自己“我能行”。愛迪生從自卑成長，成為一位“發明大王”;而張海迪如果因為身體殘疾而自卑，那么中國就少了以為好作家、好翻譯家。

　　挑戰懶惰。懶惰是人的天性。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”可見要登上知識的高峰和成功的彼岸，必須挑戰懶惰，才能讓我們以最好的態度直面困難。

　　挑戰嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂來懲罰自己。我們不能像周瑜一樣因為嫉妒而發出“既生瑜，何生亮”的慨嘆。我們要像自己的對手學習，并以此為目標，不斷超越自己。

　　挑戰貪念。“貪”是萬惡之本。多少名人自毀前程，多少前途無量的高官落馬，大多是因為它。人要學會知足，知足常樂。

　　我們挑戰，從自己開始。自己的自滿情緒、驕傲心理、自卑……都是成功的絆腳石。像古人一樣懸梁刺股般的磨練自己。因為只有自己打敗自己，才有資格去挑戰別人。生活處處有挑戰，要創造自己的生活，實現自己的理想，我們就要隨時接受挑戰，在挑戰中成長、成熟。挑戰，讓我們更自信，更有能力，更加堅強。 ⑶滿分解秘。

　　滿分點：①小作者通過舉例、對比、引用等多種論證方法的綜合遇難用，十分清晰地表達了文章的主旨。②文章層次感強，思路清晰。文章共六段，首先提出論點，領起下文;末段總結全文，揭示挑戰的意義;中間四段從四個角度分層論述了挑戰的四種對象，這四個排比層次井然，讀來清爽怡人。

　　借鑒點：情理交融可以說是議論文的一種極高的境界，仔細體會文章如何將個人的感情與領悟傳遞給讀者，對我們的寫作應該有所幫助。

中考滿分作文篇2

　　董卿說過，陪伴意味著這個世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間。但陪伴也是一個很平凡的詞，日復一日，年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣。

　　小學三年級，校女籃招新。出于好玩，我決定要去參加選拔。或許是運氣吧，我被選中了。從那一天起，我就開始了課余籃球訓練。

　　我們的教練是個中年大叔，他的臉上總是掛著和藹的笑容，平日里見到他時，他總是那么地平易近人，總能跟你聊上幾句。但是，在訓練時，他卻判若兩人，他要求嚴格，訓練強度也不小，這讓我們苦不堪言，總是變著法子偷懶。

　　轉眼間，一年就這么過去了，雖然訓練時變著法子偷懶，但畢竟參加了訓練，因此籃球技術比剛進隊時有了提高。我開始變得有些驕傲，在訓練時偷懶的次數越來越多。有一次，我偷懶的時候被教練抓了個正著。他跟我說，訓練完后去找他。我心里大喊不妙，怎么辦？我急得像那熱鍋上的螞蟻。訓練完后，我故意最后一個換衣服，換衣服的時候，動作更是慢得像只蝸牛。我心里想：教練等久了應該就會不耐煩吧，就會回家了吧。那我就可以逃過一劫了。換完衣服后，打開更衣室的門，發現教練還是坐在那個熟悉的位置。唉！該來的總是會來的。我走到教練旁邊，剛準備開始認錯，就聽到教練說：“你知道科比嗎？”我點點頭。“科比有一句很著名的話——‘你見過洛杉磯凌晨4點鐘的樣子嗎？我知道洛杉磯每一天凌晨4點的樣子’。科比能成為如今湖人的靈魂人物，與他的刻苦和勤奮是密不可分的。你很有天賦，但是，再有天賦的人也要努力，你明白嗎？”我聽著老師的話，想著之前的偷懶行為，不禁有些羞愧。我點點頭：“明白了。”“以后訓練完留下來吧！我給你開開小灶。不過，你如果不想的話，也可以不留。”老師說。“老師，我會留下來的！”我信誓旦旦地跟老師說。

　　自那天起，夜晚的球場上總會有一個奔跑的身影，而那身影旁總會有一個中年男子，陪伴著她，教導著她，告訴著她，只有努力，才能成功。

　　轉眼間，馬上就要面臨小升初了。自從有了教練的幫助，我的技術突飛猛進，在初中的.體育特長生的選拔考試中脫穎而出。

　　上了初中后，我依舊是校籃球隊的一員，并且成為了隊長。但是初中校隊的教練并不像小學教練那樣，每次訓練都在場指導。于是，帶領大家訓練的重擔就落在了我的肩上。于是，每天下午，學校的操場上總能聽到我的吼聲。

　　很快，兩年過去了。這兩年間的訓練，有苦有樂，有恨鐵不成鋼有抵觸。但不管怎樣，大家到最后總是能夠和好如初，親如姐妹。7月份是市賽，市賽后是令人難過的離別：籃球隊初三的學姐們參加完市賽，將離開球隊，到新的高中就讀了。7月份的市賽，將是我們一起拼搏的最后一次比賽了。

　　7月的市賽，一眨眼，就到了尾聲，到了最后一場比賽。比賽開始了，我們奮力地去拼搶，一度領先。但是，我一不小心被撞到了，崴了腳，被迫下場。局面開始發生變化，她們追了上來！我在下面看的著急，堅持要上場：“這是我們最后一次一起戰斗了，怎么能輸呢？”教練在我的懇求下，還是讓只休息了幾分鐘的我上場了。

　　我們慢慢追平了比分。現在，比賽還剩24秒鐘，比分45:45，輪到我們進攻。我單刀直入，一個突破，贏得了兩次罰球機會。第一球，進了！第二球，沒進。但比分已經變成46:45了。但是，好景不長，對方一個快攻，進球了。比分變成了46:47。我看了一下計時器，還有8秒鐘，還有一次進攻。我飛快地跑著，突破，又贏得了兩次罰球機會。只要這兩球進了，我們就贏了，而此時，比賽還剩下1秒鐘。我拍著球，心想，這兩個球一定要進啊！第一球，沒進。沒關系，還有一球。第二球，我深呼吸，調整狀態，投了出去。但，還是沒進。球從籃板彈開的瞬間，哨聲響起，比賽結束，比分46:47，我們，輸了。我的大腦一片空白，原來，當自己最不希望發生的事情發生時，你不是憤怒，不是傷心，而是空白。我看著對手的歡呼，感到鼻子酸酸的。雖然知道結局不一定總是美滿的，但我的眼眶還是變得濕潤，淚水從臉頰上滾落下來。我背過身，不想讓隊友們看到。但終究忍不住傷心難過地哭出聲來。隊友們看了，急忙上來，紛紛安慰我：“輸了沒關系啦，還有區賽呢！”馬上就要離隊去讀高中的學姐隊友們也給我鼓氣：“到時候我們都會去看你比賽的！”在她們的安慰和陪伴下，我慢慢平復了心情，我感到了溫暖和力量。心里忽然非常非常感謝籃球，感謝這項將我和隊友們連在一起的運動。這兩年間，單調的日復一日的訓練，汗水，淚水，歡笑，起伏高低的比賽成績，我們在一起，相互陪伴，經歷了球隊的低谷，輝煌和深深的遺憾，這就是“生死於斯，榮辱與共”吧！

　　市賽結束了。在乘坐地鐵回家的路上，我手里拿著平時訓練用的籃球，看著這籃球，我忽然想到，籃球不知不覺間已經陪伴了我六年的光陰。它教會了我許多許多，也帶給了我許多許多。顧城有一句詩：“草，在結它的種子；風，在搖它的葉子。我們倆站著不說話。”

　　我在擁擠的地鐵上，籃球在我的手里，我們倆站著不說話。但我卻分明在籃球里清晰地看到了偌大的籃球場上，陪伴著我，單獨對我進行訓練的小學籃球教練；看到了輸輸贏贏的每場比賽上，陪伴著我的隊友們。

　　陪伴，原來是這樣的美好，簡單，令人難忘……

中考滿分作文篇3

　　遵守諾言像春天的暖風，吹綠了草木，謊言卻似夏日的熱浪，增添了煩躁。承諾是一把雙刃劍，當你遵守它時，它微笑對你；但倘若你違背它時，它將在你的回憶中留下傷痕。

　　我曾約同學一起去圖書館看書。由于我臨時有事，本來約好上午見面，可我中午才到，忙碌中，我也忘記了告訴她一聲。中午到時，我見了她連忙道歉，她嘴上說沒關系，但眼神中分明有著失落。從此同學對我失去了原來的熱情——我失去的了她的真心。

　　這就是我違背了諾言的結果，雖然一個不起眼的承諾，卻也降低了我在同學心中的地位，這就是說謊的后果。有時候，謊言會是失敗的主導，它會讓你失去地位、機會與別人對你的尊重，不僅如此，經常說謊也會令別人不信任你從而失去別人希望幫助你的想法。

　　遵守一個承諾也不難，即使兩人分離已久，各處一方，我就曾聽過這樣一個故事：

　　范式與張邵是同窗好友，兩人在學有所成后分別回家，在分別之前，兩人約定要在兩年之后在范式家相聚、敘舊。兩年后，范式在家如期辦宴，等待張邵，張邵也如期而至，于是兩人開懷暢飲，一醉方休。

　　范式與張邵都遵守了當年的諾言，他們的故事也千古流芳。兩人的諾言即使是在兩年后也沒有被遺忘，講信用更是使二個人的情義加深。在今天也是如此，守信一定會是兩個人更親近的一劑良藥。

　　誠實，守信利人利己，不僅給他人留下了好印象，更是為自己鋪下了向前的路。當范式，張邵遵守了兩年之約時，他們是了不起的'，當你遵守了承諾時，你的內心會是充實的。

　　人生去路，活著是為了證明認可自己，而守信恰恰可以令你更加自信并增加對自己的認可，你將會變得快樂、充實。

　　承諾是金，卻可以用它“買”來比金錢更重要的東西，承諾很輕，但也可以用它來挑起成功的重量。

中考滿分作文篇4

　　一個也不能少

　　四川省內江市一考生

　　“黃老師，劉紅回去了。這是他給您的信。”黃老師剛進教室，班長孫云就遞上一封信。

　　黃老師迅速展開信：

　　黃老師：

　　請原諒我不辭而別，請不要為我擔心，三五天后我會回來的。

　　您的學生：劉紅即日

　　黃老師眉頭緊皺。這孩子，怎么說走就走，離中考還有幾天，對自己怎么這樣不負責……同時，他也暗暗地責備自己，怎么就沒想到了。

　　劉紅是黃老師的得意門生，可劉紅偏偏命苦。四歲死了娘，六歲又死了爹，可憐的.劉紅只好與年老多病的爺爺婆婆相依為命。好不容易捱到初中，可爺爺婆婆越發老了，連供他平時吃喝都難。雖然爺爺常對劉紅說：只要劉紅有出息，砸鍋賣鐵，找五親六戚借錢都要供劉紅讀書。可劉紅明白，鍋鐵不值錢，找親戚借，誰肯把錢借給一個無依無靠的孤兒！

　　可劉紅太愛讀書了。這幾年，多虧“愛心社”源源不斷的援助和派出所的捐助，加上黃老師不時暗中幫助，才使劉紅無憂無慮的讀完了三年初中。眼下，劉紅正為六十多元的參考費、體檢費發愁。黃老師知道，劉紅一定是回家籌報考費去了。想到這，黃老師搖了搖頭，重重嘆了一口氣，又在心里責備起自己的粗心。

　　第二天一大早，黃老師便獨自一人風塵仆仆的趕到劉紅家。

　　劉紅驚呆了，婆婆爺爺驚呆了，左鄰右舍都驚呆了。

　　“劉紅，走時怎么也不打個招呼，害得我起了一個大早！”喘了一口氣，黃老師接著說，“我忘了告訴你，地區團委書記聽說你的遭遇和事跡后，決定捐款供你讀完高中大學。市一中校長也向學校承諾：絕對不讓一個優秀學生因家困而輟學。至于報考費，無論多少，你不用愁，我先給你墊上，自己能掙錢后，雙倍還我。快收拾東西，我們回校吧！”

　　劉紅的眼淚奪眶而出，爺爺婆婆的臉也笑成了一朵菊花，“黃老師，你的大恩大德叫劉紅如何報答得了啊！”

　　“奶奶，您見外了。一個也不能少，這是學校的責任！這是老師的責任！”

　　評點：

　　這篇滿分作文從正面切入，小事入手，通過對事件的敘寫和人物的刻畫，形象地詮釋了“責任”的含義。行文如行云流水，起筆先聲奪人，巧善設懸念，中間的插敘巧妙交待了劉紅的身份，也使文章情節搖曳多姿，心理描寫貫穿全文，黃老師自責心理的描寫凸現人物形象，人物對話頗有個性，結尾都戛然而止且自然點題，有余音繞梁之美。

中考滿分作文篇5

　　【對比講評】

　　失分點：

　　這是一個特殊的家庭。小作者寫了兩位父親對自己的關心呵護，作者用她的真情實感表達出了父親肩膀對我成長的意義。但也存在如下三個突出的問題。

　　1.表現父愛的偉大，這一主題很鮮明，但詳略問題沒有處理好。前面部分應該略寫，但語言表達過于冗長，后面敘事應詳細，但可能時間或字數限制過于倉促而顯得生硬。第二位父親本應該用細節描寫來表現其偉大，這一點，小作者沒有把握好，因而就缺乏了感染力。

　　2小作者在語言風格上力求唯美細膩，但敘事上卻因為生硬就顯得有些無病呻吟之感。

　　3.在結構上，有一氣呵成之感，卻缺乏整體感。因為開頭與結尾都沒有在縱觀全文的基礎上進行寫作。綜上所述，本文只能評為二類中。

　　提升點：

　　升格后的優秀作文沿用了原作的事例與結構。寫出了兩位父親的肩膀在自己成長路上的積極意義。小作者處在一個特殊的家庭環境中，也處在一個矛盾的心里狀態中——“我”對死去父親的深深眷戀，對現在父親的深深的抵觸。如何逾越這樣一道心理鴻溝，這就成了本文的寫作重點。因而在修改“送我上學”這一件平凡的小事上，需要對外界環境、對父親的表現、對我的心理活動進行著力刻畫，于細節中見真情。為了體現后爸爸對我的'愛，先概述了他對我的寬容大度，再選取典型事例進行詳細描寫，例如：“由于逆風，他很用力，幾次把屁股抬離車座。車速飛快，竟然與一輛面包車同行了好長一段路！”這一細節就很好的體現了后爸爸怕我遲到而表現出努力的樣子，很富有表現力。只有這樣才讓讀者對現在父親產生一種敬重之情，才能更真切的感受到父親肩膀的力量增強感染力。和原文相比，選材緊扣主題，情真意切，得到升華。

　　升格優秀作文仍有些許不足，開篇沒有找到和婉的文筆去觸動讀者的心靈，這不能不說是一種遺憾。

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