落實課程計劃自查報告

　　課程計劃和課程標準體現了國家對基礎教育的基本要求，以下是小編搜集整理的落實課程計劃自查報告，歡迎閱讀參考。

　　篇一：落實課程計劃自查報告

　　課程計劃和課程標準體現了國家對基礎教育的基本要求，遵照課程計劃和課程方案，開齊課程、開足課時是學校辦學的重要責任，是實施素質教育、促進學生全面發展的重要保證。一直以來，龍鳳小學高度重視此項工作，嚴格按照國家課程計劃開齊課程、開足課時�，F就落實課程計劃的情況匯報如下：

　　一、規范設置，開齊開足學科課程

　　在上級教育行政部門的正確指導下，學校結合自身的'特點，認真貫徹落實國家課程設置標準和計劃。具體做法是，每學期由教學部門根據上級教育主管部門的文件精神擬訂課程計劃，報行政會討論研究，最后定形課程方案、人事安排方案、落實課程總表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。

　　國家課程：品德與生活(社會)、語文、數學、科學(3-6年級)、英語(3-6年級)、體育、音樂、美術、綜合實踐活動(3-6年級信息技術、研究性學習)。

　　地方課程：生活·生命與安全、心理健康教育等(1-6年級)

　　學校課程：班(隊)活動(1-6年級)

　　二、根據要求，合理進行課時分配

　　根據學校教師編制、專長，結合上級教育主管部門關于課程設置文件精神，合理進行課時分配。

　　品德與生活(社會)：1-6年級每周2節

　　語文：1-4年級每周7節，5、6年級每周6節

　　數學：1、2、6年級每周5節，3、4、5年級每周4節

　　英語：3-6年級每周2節

　　科學：3-6年級每周2節

　　體育：1-2年級每周4節;3-6年級每周3節。

　　音樂、美術：1-6年級每周各2節。

　　綜合實踐活動(信息技術、研究性學習)：3-6年級每周各1節。

　　地方課程：1-6年級每周3節。

　　學校課程：1-2年級每周1節;3、4、6年級每周2節，5年級每周3節

　　由教導處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行。

　　三、注重過程，夯實教學常規管理

　　學校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有評價。教學部門根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，從教師的備課、上課、作業批改、考試考查、教研活動等各個方面實行量化管理。

　　四、自查自糾，不容忽視存在問題

　　學校盡管在努力按照課程標準設置并執行課程計劃，但依然存在一些不容忽視的問題。

　　1、個別學科師資不配套，沒有專職教師;

　　2、個別教師年齡偏大或身體不好課時不足;

　　3、由于有些學科是非考試、考查類學科或不便于進行考試考查，所以考評教師的方法還不完善。

　　4、數學學科按每周4節或5節安排，要想保質保量完成任務，教師們感到捉襟見肘。

　　俗話說，辦法總比困難難多。在今后的工作中，我們會想方設法排除一切干擾，盡最大的努力去彌補、去完善、去改進。我們有理由相信，在上級部門的正確領導下，我們的工作會越做越實、越做越好!

　　篇二：落實課程計劃自查報告

　　為了貫徹執行《浙江省教育廳關于進一步規范中小學辦學行為的通知》(浙教基〔2008〕207號)、《溫州市教育局關于印發義務教育階段學校教育管理規范化建設的若干規定的通知》(溫教中〔2006〕95號)、《溫州市教育局關于印發溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見的通知》(溫教中〔2009〕33號)及《龍灣區教育局關于義務教育階段學校推進“輕負擔高質量”工作實施意見》(溫龍教普〔2009〕72號)，全面落實課程計劃，促進教育管理規范化建設，減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。根據《關于開展全市義務教育階段學校貫徹執行課程計劃情況專項檢查的通知》(溫教辦中函〔2009〕137號)文件精神，結合我校實際情況，現就執行課程計劃的情況匯報如下：

　　一、課程開設情況

　　1、開齊、開足、開好各門課程

　　在市區教育局的正確指導下，我校根據自身的特點，認真貫徹落實課程方案，開齊、開足、開好各門課程。具體做法是：學期初由學校教導處根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，報校委會討論研究，最后制定任課教師安排表、班級課表和教師課程表。為學期開學工作做好充分準備。

　　在學科課程中，我們本著既開齊、開足課時，又不加重學生負擔的原則，在日常教學中,嚴格按課標要求進行教學，把握教學進度，不隨意提高或降低教學難度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學，不移用或擠占音體美勞等課，確保學生德、智、體、美、勞全面發展。用好省、市地方課程教材和校本課程，積極開展綜合實踐活動。將國家課程、地方課程、校本課程和綜合實踐活動有機整合，做到互不擠占，和諧有序。

　　2、努力建設校本課程

　　我校校本課程《誦詩文名句 做合格新人》的研究與開設已經有四年時間，該教材共分六冊進行編寫，每年都在不停地完善。課時的安排是一二年級每周一課時，三----六年級兩周一課時。由于我校生源特殊，學生流動大。孩子們來自五湖四海，說起話來南腔北調。為使孩子們能說一口標準、流利的普通話，本學期我們又開展了晨讀活動，購買了誦讀教材。誦讀時間為早上7：40—7：50，由班主任負責指導。

　　3、開發活動課程。

　　本學期，我校將“跳繩”作為學校的活動課程進行開發，由大隊部負責制定活動方案，班主任、體育教師負責執行。結合學校體育節，將“跳繩”作為學校的活動特色狠抓不懈。

　　二、輕負高質情況

　　1、建立機制，責任到人

　　(1)成立我校“輕負高質”工作領導小組

　　組 長：孟 焱

　　副組長： 敏 潘連梅

　　成 員：李倩倩 王鳳蓮 張英 吳霞 朱汝美

　　(2)明確職責，責任到人

　　①一把手校長負總責，副校長具體負責，各班主任為直接責任人。

　�、诮虒�處、教科室主任負責具體工作的督查、指導與調控，走進課堂，深入家庭，了解實情，做好資料收集歸檔工作。

　�、鄹靼嘀魅呜撠熥龊门c科任老師的交流、協調工作，組織召開好家長會，并向所有家長進行書面承諾，確保減負工作的全面落實。

　　(3)學校將把“輕負高質”工作的成績與教師考核、職評、評優掛鉤。

　　2、嚴格控制課時量，做到6個“不”。

　　我們在執行課程計劃的過程中，嚴格執行課時量(一、二年級周課時26節、三—六年級周課時30節)，堅持“不增加課時，不組織補課，不增加學生課業負擔，不增加學生教輔資料的征訂，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業量”的原則，做到執行規定不含糊。同時，學校跟任課教師簽訂輕負高質“責任書”，為輕負高質工作提供保障。

　　3、開展體藝2+1活動，增強學生體質。

　　我們深知陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想，我校的做法：①每周一到周五上午8：40—9：10為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。②每周一到周五下午3：10—3：40為班級陽光活動，各班級按計劃訓練活動項目。

　　4、加強教師隊伍建設，崇尚高尚師德。

　　學校從師德群體建設入手，不斷強化團隊協作意識和敬業奉獻精神，始終堅持“以校為家”、“全身心服務學生”、“學生在，老師在”、“從不搞有償家教、謀第二職業”，體現了一種高尚、純粹的職業精神。同時，學校還力促教師參加各類專題培訓與業務培訓，獲得深厚的底蘊和較高的起點。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。我們要求每位教師精心備好每一堂課，要做到備學生、備教法、備練習等;認真上好每一堂課，在課堂上應師生互動，且動而不亂，教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力，上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態。課后布置作業要精而少，一二年級不留書面回家作業，其他年級回家作業量合理調節，總量嚴格按照要求，不準超越，只準減少。由此，學生學得輕松了，學習的積極性也增強了，他們的思維也活躍了，成績也明顯地提高了。

　　三、招生編班情況

　　我校堅持就近入學的`原則，嚴格按照區教育局規定的招生政策進行招生，除招收本施教區學生外，還招收符合條件的外來民工子女。堅持均衡編班，超學額的班級做到只減不招，其他班級學額控制在45人之內，無重點班或變相重點班;學生座位安排按學生的身高進行編排，不與成績掛鉤。

　　四、后20℅學生幫扶情況

　　由于我校生源特殊，學生流動大，因此后20℅學生的幫扶工作任重而道遠。在多年的后20℅學生輔導工作摸索中，我校的后20℅學生輔導工作逐步完善。本學期，我校重新制定了后20℅學生的輔導計劃，尤其關注后20℅學生學生的跟蹤記錄，并制定了一系列的跟蹤記錄表。盡管老師們的工作量加大了，但在兩個多月里，我們看到了這些學生的明顯變化，個性活潑了，成績也進步了，這就是我們老師所期待的。

　　近年來，學校畢業生的學業成績也逐年提高，逐漸拉近了與大學校之間的差距，這讓我們小學校的老師甚是欣慰。

　　五、“教學規范達標”情況

　　自20XX年9月開始，學校在區教師發展中心的指導下開展“教學規范達標”活動，根據上級有關的文件精神，成立了以校長為組長的教學四項規范達標活動工作領導小組，制訂了《海濱第三小學教學四項規范達標活動實施方案》，并召開了“全面開展教學四項規范達標活動”動員大會，組織學習市、區關于開展教學規范達標活動有關文件，全面部署四項規范達標工作要求。全體教師明確了工作任務，認識到活動的重要性，增強了自信心與責任感，為學校教學規范達標活動全面展開做了大量前期準備工作。

　　具體做法如下：

　　(一)學規范——全員參與

　　為達成全員參與教學規范達標活動，學校再次召開動員大會，營造人人“學規范”的氛圍，各教研組長通過自己的學習，傳達文件精神，并結合教師的個人研修記錄上的要求，讓教師對照自己按照一般要求和分類要求，開展活動并做好記錄。

　　(二)做規范——全面提高

　　1、課程管理。我們嚴格按照市、區教育局有關文件精神，開齊、開足、開好各門課程，不增刪學科的教學課時。并配合教育局做好義務教育階段課程設置的調查和督查工作。

　　2、過程實施。

　　(1)08年學年主要開展“備課”“上課” “命題”“改作和輔導”專題培訓， 09年上半年由教導處和教科室共同開展了“教學設計”、“三筆字”、 “命題”三項評比。下半年進行“課堂教學”和“教學案例”評比。

　　(2)建立規范的教學管理制度，加強教學規范常規檢查和量化，我們推出了海濱三小“教學規范達標”評估表，制訂了詳細的備課、上課、作業批改與輔導、集體備課、個人研修等各項具體的量表，使我們的監督更加科學和便于操作。

　　09上半年具體做法是：教導處、教科室和教研組攜手進行每月一查，并認真對照檢查量表進行量化，填寫量化表，提出整改意見和建議。

　　09下半年具體做法是：分階段、分層次進行檢查。

　　開學初，進行計劃檢查。九月下旬進行備課檢查。10月進行作業和評價檢查。11月進行上課檢查。每次檢查，評估組成員認真細致，發現亮點，全校表揚建議借鑒;做得不好，提出整改意見，促其改正。老師們經過檢查，在反饋中改進，在改進中進步。在這種學習、實踐，再學習，再實踐的過程中，老師們逐漸靠近規范標準，增強了他們的自信心與責任感，為學校教學規范達標活動全面展開奠定了堅實的基礎。

　　3、受益匪淺

　　20XX學年，我校潘連梅、王鳳蓮老師被評為區首屆學科骨干教師。孫華芬老師參加市優質課評比獲得二等獎。同年，孫華芬老師、王鳳蓮老師入選區骨干教師研修班學習深造。2009學年第一學期，合作校課改之星評比，我校孫華芬、柯海靜2位教師脫穎而出，順利進入區課改之星評比。區現場命題比賽，我校孫華芬、陳荷英老師都獲得了二等獎，孫華芬老師還將參加市現場命題比賽。這些成績的取得都離不開規范的教學管理。

　　六、合作辦學情況

　　七、存在的問題

　　由于我校是一所村小，學校資源等方面都與兄弟學校存在一定差距。在執行課程計劃的過程中，如個別學科師資不配套，專職教師的配備不足，使教學質量受到一定影響。還有硬件設施還不盡完善，專用教室的缺少，使科學試驗無法正常操作、音體美等教學用具無法充分利用，讓我們甚感可惜和痛心。這些都是我們今后要努力整改之處。

　　八、努力的方向

　　以后，我們一定會在上級教育部門的領導下，嚴格執行課程計劃，讓學校的所有硬件與軟件設施，都能為執行課程計劃服務。我們期盼，學校會在上級部門的關懷下，增建一幢綜合活動樓，爭取達到與標準嚴格相符，為全面提高學生的素質做出努力。

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