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自薦信

師范類大學自薦信

時間:2022-07-12 20:55:26 自薦信 我要投稿

師范類大學自薦信合集六篇

  在人們越來越重視自我提升的今天,自薦信的使用頻率越來越高,自薦信根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。你還在為寫自薦信而苦惱嗎?下面是小編精心整理的師范類大學自薦信6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師范類大學自薦信合集六篇

師范類大學自薦信 篇1

華東師范大學的各位領導、導師們:

  您們好!

  首先感謝你們能在百忙之中審閱我的自薦書。

  我叫xxx,是來自山東淄博雪宮中學的一名高三的理科生,即將面臨高考,我希望通過貴校的自主招生來實現(xiàn)我在華東師范大學學習的夢想。一直以來,華東師范大學對我都有很大的吸引力,她坐落在六朝古都--南京,有著悠久的歷史,深厚的'文化底蘊,豐富的教學資源,良好的學術氛圍,強烈的時代氣息,華東師范大學歷經(jīng)滄桑,飽經(jīng)風雨,為祖國培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才,取得了豐碩的科研成果,并成為我國培養(yǎng)高層次專門人才和發(fā)展科學技術的一個重要基地。特別是,她是我國高校中最早開始試點實行自主招生的三所高校之一,她愛惜人才、有責任感,不拘一格選人才。這一點很吸引我。我非常渴望能在20xx年7月拿到貴校的錄取通知書,成為貴校的一名學生,成為一名對社會、對祖國有用的人才。

  進入高中以來,我不斷為實現(xiàn)這一理想而努力學習文化知識,勤學善思。英語、理化是我的強勢科目,英語成績特別優(yōu)異。我參加了今年的全國中學生英語創(chuàng)新大賽,并有幸進入復賽,雖然由于種種原因和最后的大獎擦肩而過,但參加競賽的這種過程使我的能力得到了很大的提升。

  除了學習成績優(yōu)秀以外,我還有多方面的特長,我參加了學校的樂隊,業(yè)余時間我喜歡拉二胡,學習二胡,不僅豐富了我的課余生活,而且升華了我對音樂的見解,在二胡的世界中,有奔騰豪放的《賽馬》,有堅定有力,追溯光明的《光明行》,也有悲憤哀怨的《江河水》,我積極參與文體活動。初中時博興縣的才藝表演大賽中獲得優(yōu)秀節(jié)目獎。

  我不僅愛好計算機,在業(yè)余時間,我參加了教育部組織的計算機等級考試并取得了一級B證,而且經(jīng)常積極參與體育鍛煉,強健體魄,增強毅力。除此之外,我熱情、開朗,樂于助人,陽光、向上,所以高中以來,我年年被評為為“三好學生”。

  但是,這些成績只能代表我的過去,夢在心中,路在腳下,站在人生的十字路口,我選擇了華東師范大學,我希望華東師范大學能敞開懷抱,給我提供一個大發(fā)展的平臺,希望各位領導和老師能接受我的申請,衷心的感謝!

  此致

  敬禮

  自薦人

  xxx

師范類大學自薦信 篇2

尊敬的園長:

  您好!

  首先,我真誠的謝謝您在百忙之中閱讀我的自薦信,這是對一個即將邁出校門的學子而言,將是一份莫大的鼓舞,你給我機會的同時,你也多了份選擇,即將走向社會的我,懷著一顆赤誠的心,誠摯的向你推薦自己!

  我叫李XX,現(xiàn)年18歲,來自四川省南充市營山縣的一名農(nóng)家子弟,現(xiàn)就讀西華師范大學閬中初等學院,是08級即將畢業(yè)的幼師生,在校期間我不斷進取要求自己全面發(fā)展,用勤奮、踏實、上進的學習態(tài)度,證明了我的能力。贏得了各位老師和同學的信任和贊賞,先后被校評為“優(yōu)秀學生”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀演員”“校園之星”等榮譽稱號,我明白作為幼師生必需全面發(fā)展,所以我平時堅持學習功課,三筆字、簡筆畫、琴法,手風琴、美術、手工等技能的自我加強。學習期間表現(xiàn)圖出,在10年秋季榮獲:西華師范大學“立志獎學金”。我除了培養(yǎng)自己的技能,還注重思想素質和綜合素質的培養(yǎng),我參加了校團委開設的“業(yè)余黨校學習”,通過長時間的德育考核,和黨校考試,并頒發(fā)畢業(yè)證書。三年的閬師生活讓我具備了幼師的基本技能,同時也培養(yǎng)了幼師的基本素質,愛心、耐心、責任心!

  ‘劍鳴厘中,期之以聲’。對于剛踏入社會的學子而言,也許我的.經(jīng)驗還不足,讓你猶豫不決。請相信我的干勁與勤奮踏實,將彌補我暫時的不足,在職業(yè)安排上聽從上級領導的安排,在工作中盡職盡責,吃苦耐勞。用自己的愛去感化幼兒,讓幼兒體驗,‘幼兒園就是我們溫馨的家’。勤奮上進是我工作的態(tài)度!遇事穩(wěn)重、沉著是我做事的心態(tài)!誠實守信是我做人的原則!

  ‘器必試而先知其利鈍,馬必騎而后知其良篤’和其她同學比起來,我還有不足。但我會不斷豐富自己,加強自己的能力!我一直認為:用心看世界,美與奇盡收眼底,用微笑走人生,曲與折都是點綴!”用自己的勤奮踏實做一名合格的幼兒教師,再次謝謝園長的閱讀!

  此致

敬禮!

  自薦人:XXX

  XXXX年XX月XX日

師范類大學自薦信 篇3

尊敬的華中師范大學大學招生辦:

  您們好!

  一直以來,我成績優(yōu)異,團結同學。從一年級開始當班長,一直當?shù)礁咭唬@得了很多獎勵:“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團干部”……這些榮譽并不是我刻意去爭、去搶過來的,而是老師、學校對我熱心學校工作的一種肯定。所以,我對這些獎勵一直懷著一顆感恩之心:感謝它們?yōu)槲規(guī)淼臉s譽。同時,更感謝那些始終關心我、愛護我的老師們,是他們教會了我如何做人,如何自強自立。

  我這人屬于雙向性格,有時會沉靜地去思考、處理問題,但絕大多數(shù)時候,我是一個蹦蹦跳跳、說話口無遮攔的“馬大哈”,這也許與我冷靜處事但又不乏幽默感的家庭環(huán)境有關吧!

  我很喜歡看書,像爸爸一樣是個“書蟲”,也喜歡滑冰,彈琴(古箏)等一些娛樂性活動。要說起我最喜歡并拿手的,莫過于朗誦和彈琴了。當一句句詩意的語言震撼我的心靈的時候,我通常對待它的最好的辦法,就是把它大聲讀出來,我感覺這樣才能得到心靈的升華。

  說到學習,我感覺自己還是一個比較有自制力的人,知道該學習的時候不能夠分心,并且也能夠遵守它。可我自認為自己并不是人們通常認為的“書呆子”—一心撲在學習上,而不注重與人交往、娛樂之類。我是一個EQ比IQ高的人。我最大的優(yōu)點就是善解人意,我會在朋友最無助、最傷心時悄悄送去關懷;也會在兩人吵架后,勸他們換位思考一下,最終讓他們和好。其實,這也是源于媽媽小時候曾告訴我的一句話:“讓別人快樂就是你自己最大的快樂!”我的外向性格理所當然使我擁有了對外界很強的好奇心和探索欲望,這也使我養(yǎng)成了不達目的不罷休的習慣。

  記得那是在我剛升入高中的軍訓期間,休息時,我拉著一個好友去看一中的“光榮榜”,北大、清華、南開、浙大……一個個讓人心動的大學名稱映入我的眼簾,“光榮榜”上的學哥、學姐們燦爛地微笑著,像是在說:學弟、學妹們,好好努力吧,勝利也會屬于你們!……正當我看得入迷、嘖嘖贊嘆時,好友碰了我一下,說:“快看,‘華中師范大學 ’,名字蠻有趣的!”我當時就笑了起來:“什么?‘華中師范大學 ’,?”她笑了笑,說:“我也不知道,想知道你只有自己查去啰!”于是,這個問題成了我心中最想解開的“迷”。當天回到家,我就查看了有關華中師范大學 的資料。我漸漸了解了關于華中師范大學 的歷史沿革、學科設置、辦學理念等一系列情況。但它是一所工、管、文、理相結合的多科性全國重點大學,它是新中國第一所郵電高等學府。多年來,華中師范大學 始終堅持開放式辦學理念,為中國、為世界培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀人才……了解到這里,我發(fā)現(xiàn)自己深深地被華中師范大學 吸引了。從那時起,我就決定,不管結果怎樣,我都要以華中師范大學 為目標,奮斗3年……

  確定了目標,刻苦努力自然少不了,但有時我也禁不住對自己未來的大學生活做一下小小的憧憬:我想象著自己在大學里與同學們一起快樂地學習和生活;想象著教授們嚴細認真的教學態(tài)度和風趣幽默的語言;想象著豐富多彩的課余活動和充實有趣的社會實踐活動;想象著我正在成長為一名對社會有用的人……每當這時,我都會情不自禁笑出聲……

  我學文,這是事實,但這并不代表我沒有前途。有些同學會認為學文的都是些在理科班待不下去才報文的人。對此,我并不想做任何反駁。我只是想說:我學文是因為我熱愛它。從小學一年級開始,我就當上了班干部,所以,老師和周圍的人都說我有天生的組織才能:班里組織晚會,我當策劃人外加主持人;班里組織為家境困難的'學生募捐,是我?guī)ь^捐了10元錢……這些小事都使我得到了鍛煉,這也算是我為何如此鐘情于管理學的原因吧!我還很喜歡經(jīng)濟學,我曾經(jīng)盤算過畢業(yè)以后要去外企當個“白領”什么的。但我很清楚地知道,自己并不是安徒生筆下的那個老漁婆,想要什么就會得到什么……

  在眾多的學習精英之間,我常常會感到自己有些力不從心,學習勁頭有時也會下降,這也是我的一大缺點:有些怕吃苦,但在慢慢長大的過程中,我在努力克服著這個不足,并且我也認識到,唯有踏踏實實、勤奮拼搏才是通向成功之路。有的時候,我對一件事情很重視,會用盡全力去辦好它。而當我覺得這件事情,不值得我費那么大力氣的時候,我會淺嘗輒止,免不了出現(xiàn)浮躁情緒。這可能就是我高三會考得到幾個“良好“,而不是全優(yōu)的原因吧?我也正在努力改正這個毛病。

  俗話說“有緣千里來相會”,三年前,我有緣認識了您—華中師范大學 ,我相信,在不遠的一天,我會滿懷驕傲和感恩的心,投入到您的懷抱……

  此致

敬禮

師范類大學自薦信 篇4

尊敬的校領導:

  您好!首先,向您辛勤的工作致以深深的敬意!同時非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦書。

  我叫***,是西華師范大學化學(師范)專業(yè)應屆本科畢業(yè)生。值此擇業(yè)之際,我懷著一顆赤誠之心和對教育工作的執(zhí)著追求,向貴校毛遂自薦,期望得到貴校的賞識與栽培。

  從事教育行業(yè)一直是我的夢想,在興趣的驅使下,我選擇化學這門專業(yè),目標只有一個:成為一名優(yōu)秀的中學化學教師。為了實現(xiàn)這一個人生目標,我積極地投入各種師范技能的學習,讓自己具備系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學能力。樸實無華的我,勤奮踏實的我,誠實守信的我,樂觀向上的我,具有強烈責任感的我,對教師行業(yè)無比熱心執(zhí)著的我,更加堅信自己能勝任化學教師這門職業(yè)。

  “學高為師,身正為范”,作為師范生的我,時刻牢記這一教師的風范,為培養(yǎng)良好的個人修養(yǎng),我不斷磨練自己,積極參加校內(nèi)外的`活動,自覺培養(yǎng)各方面的能力。20xx年9月起,我們?yōu)槠诹藘蓚月的教育實習,通過實地教學,使我不斷在實踐中完善自我。

  雖然我沒有豐富的教學經(jīng)驗,但我會通過自身的努力證明我的能力,證明您無悔的選擇!最后再次感謝您閱覽我的自薦材料,誠摯希望貴校能夠垂惠,以展現(xiàn)自我的機會!

  此致

敬禮

  自薦人:***

  ***年*月

師范類大學自薦信 篇5

尊敬的領導:

  您好!

  感謝您閱讀我的自薦材料。獲悉貴校治學有序,管理有方,在社會上享有很高的聲譽。我,一個對教育事業(yè)充滿無限熱情的青年,渴望能到這樣的.環(huán)境中工作,施展自己的才華。請允許我把自己的情況向您作個人自我介紹。

  我是xxxx學前教育xx屆的學生,在校期間刻苦勤奮,不僅在本專業(yè)取得優(yōu)異成績,而且還在其它的心理學、英語等各方面拓展自己的知識面。四年來,在所修的三十多門專業(yè)課中,幾乎有三分之二以上是優(yōu),學習了心理學專業(yè)的所有課程,對于心理學已達到專業(yè)水平。另外我也在課下刻苦訓練基本功,有較強的語言表達能力、組織管理能力和科學研究能力,能運用現(xiàn)代化教學手段進行教學。在湖南師范學校實習期間,充分體現(xiàn)了自己較高的綜合素質,得到實習單位的認可。

  瑣碎繁忙的文學社工作,不僅鍛煉了自己良好的文學素養(yǎng),也培養(yǎng)了自己較高的組織管理能力。在此期間,我曾多次在院文學社的期刊上發(fā)表文章,取得征文大賽三等獎的好成績受到同學們的好評。

  大學生活很快便過去了,我自信以自己堅實的專業(yè)知識、豐富的心理學知識、較高的組織管理能力和教學能力,一定能勝任且很好地完成您交給我的工作,請貴校給我一個機會。

師范類大學自薦信 篇6

  自 薦 信

  尊敬的校領導:

  您好!感謝您在百忙之中審閱我的個人求職自薦信,向您的辛勤工作致以深深的敬意。我懷著激動的心情遞交了這份簡歷,向您展示我的風采。

  我是來自華中師范大學生命科學學院20xx屆的畢業(yè)生,告別今日的大學,接下來的我需要新的起跑線,加速、沖刺。惠于華中師范大學祥和的校園環(huán)境和濃厚的學習環(huán)境,我過的很充實,收獲頗豐。經(jīng)過大學四年的砥礪與磨練,我的思想、知識結構、心理都更加成熟了,我已做好為教師事業(yè)奮斗的.準備。

  在校期間,我努力學習專業(yè)知識,具有扎實的知識基礎,具備高中生物教師所具有的專業(yè)素質,在校期間除了學習本專業(yè)的知識還參與了第二專業(yè)(英語)的學習,同時還學習有關心理方面的知識,豐富自己的學習面,榮獲校“樹人獎學金”、校“優(yōu)秀共青團員”稱號;一次性通過英語四級考試,并獲得國家計算機二級等級證書,熟練掌握常用辦公軟件、多媒體教學設備的使用;我還積極投身到學生會、學生黨支部等組織中為同學服務,擔任1005班班長、班級生活委員、學生會社區(qū)服務部樓管會宣傳委員、心理協(xié)會干事職務,表現(xiàn)出色,得到同學們好評;在心理學方面,我刻苦學習、努力專研學校心理輔導方法和技能,正在準備考取三級心理咨詢師從業(yè)資格證書;此外,我還積極參與到學校、院系、年級組織的各類比賽、晚會、體育活動、志愿者活動中,努力成為一個德、智、體、美全面發(fā)展的高素質人才。

  “長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,我真誠地希望能夠加盟貴校,我定以飽含的熱情和堅韌的性格勤奮工作,與同事精誠合作,為貴校的發(fā)展盡自己的綿薄之力。懇請接納,回函是盼,我恭候您的佳音!

  祝您工作順利!

  此致

  敬禮!

  敬業(yè)愛業(yè) 奉獻無己

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