小學工作班主任自我鑒定

時間：2022-11-25 08:49:01 工作自我鑒定我要投稿

小學工作班主任自我鑒定

　　自我鑒定是個人對一個時間段的自我總結，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份自我鑒定吧。我們該怎么寫自我鑒定呢？以下是小編收集整理的小學工作班主任自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學工作班主任自我鑒定

小學工作班主任自我鑒定1

　　今學期，在學校領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了一定的成績。本學期我主要抓住“三心”：

　　一、“愛心”：

　　沒有愛心就沒法對學生進行教育，特別是xx的孩子們，年齡小，你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，我及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的'溫暖。

　　二、“耐心”：

　　小學xx年級的孩子小，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。

　　三、“育心”：

　　學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班學生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

　　今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的xx教育工作。

小學工作班主任自我鑒定2

　　xx年xx月，我在xx小學實習兩個星期的時間。在這兩個星期里的實習令我感受頗多。我很榮幸的擔任了其中一個班的實習班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作。以下就是實習的自我鑒定。

　　一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。

　　要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

　　在班主任實習工作中，我在班上開展了"學會關愛"主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的`學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、小品等應有盡有，每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。

　　這次實習是我受益匪淺，我終于理解到，要做一名優秀的小學教師，不但要有廣闊的知識，更要有一顆善良的心，要能夠耐心的把握每一位學生的心理，這樣才會使學生樂于去學習，也才算是一位成功的老師。而且，也將更加努力的朝著這個方向前進。

小學工作班主任自我鑒定3

　　本學期，我擔任二年級一班班主任，在班級工作中體會較深的是關于班級文化建設方面，簡單鑒定如下。一個團體要有向心力，就得有必須的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學生和教師鮮明個性的東西。

　　一、學會寬容，學會賞識。

　　我們的學生成長的環境特殊，自尊心異常強，容不得怠慢和忽視，同時又更難體會在付出和寬容中收獲友情。看人先看缺點也是我們民族心理特征之一，孩子愛告狀，喜歡挑同學的毛病，拿自我的長處和別人的短處比，團體向心力不夠是個共同特點。在這方面我一向在自我帶過的班級中嘗試用很多方法來扭轉孩子的思維方式，以往在高年級效果還不錯。針對我們這個班孩子年齡小，還很單純的特點，我組織了班隊會《我愛我班》《學會寬容》等活動，引導孩子多看別人的優點，激勵周圍的人發揮他們的優勢，提高更快;傳統的結對子，一幫一也很受歡迎。幫忙別人的同學被看作是團體中最能干的、最有愛心的，當然樂于努力做好;學困生得到幫忙和鼓勵自然也有提高。實際上，孩子幫孩子比教師更有時間和耐心呢。平時在游戲和矛盾中潛移默化的引導也很重要。比如我們班的萬杰枚同學性格軟弱，愛哭鼻子，遇到挫折后總喜歡回家找爸爸幫忙，同學都不敢跟他一齊玩。我明白后，一方面給她講道理，也和家長談話溝通，更主要的教育她要堅強。用賞識的目光看待她，哪怕是她犯錯誤了。記得一次，放學回家，一個同學撞到她身上結果摔了一跤，手臂和腿都摔破了皮，疼得放聲大哭，她的家長聽到她的哭聲也異常心疼，找到我，非要找那個撞到他孩子的同學算賬不可。這時，“寬容”二字便出此刻我的心頭。在家長生氣的時候，我讓他先冷靜一下，同時告訴孩子間的事情能夠讓他們自我處理，等他氣消了我再跟萬杰枚講了一個寬容的故事，并教育她要和同學們融洽相處就必須學會寬容待人，給同學一個解釋的機會。然后我找來撞到她的同學，讓他們自我處理。萬杰枚果然寬容的原諒了他。我也及時的稱贊她是個寬容的孩子。幼小的孩子孩子真的很讓我感動。在我的教育下大家漸漸中接納她，多看看她的優點。這就是班級文化氛圍，歡樂、真誠、陽光。我自我能做到了賞識學生，在學生中他們也學會了互相賞識了，這真的使我感到欣慰。是呀，教育上沒有轟轟烈烈的壯舉，僅有無聲的細雨才能滋潤幼苗。

　　二、開展豐富多彩的活動，活躍班級生活，讓學生在活動中學習，在學習中感受歡樂。

　　孩子是喜歡熱鬧的，喜歡活動的，相對靜止的課堂滿足不了他們的好奇心和求知欲。一方面我提議家長在孩子放假的時候盡量多帶他們出去接觸大自然，接觸社會生活，開闊視野，少在家里讓孩子做各種作業，另一方面，盡我的本事使綜合實踐活動有所作為。三月份我帶著孩子們觀察春天，聽聽春雨的聲音，看看植物的生長;四、五月份帶著孩子們踢毽子，跳繩，跑步，鍛煉身體;六月份為了迎接國際六一兒童節，和孩子們一齊練習搖呼啦圈。

　　在學雷鋒活動月中，我們班上的同學人人爭做活雷鋒，孩子們分小隊展開活動，有的同學幫忙身邊遇到困難的同學，有的為班級做勞動……在母親節來臨之際，孩子們還為自我的媽媽準備了很有新意的`禮物，同時他們也忘不了也給我備上一份。他們說呀，我就象他們的第二個好媽媽呢!收到孩子們的禮物我真的很感動。課余，我還讓他們自我做了頭飾鼓勵孩子們把童話故事編成課本劇演，他們自編自演，其樂融融。在一次次的活動中，孩子們也體會到了團體的溫暖，這樣就愿意極力為團體今上自我的一份力量。其實，團體的凝聚力就是這樣一點點構成的。

　　三、關注孩子心靈，建立默契融洽的師生關系

　　課堂上，做學生的引路人，做學生學習的伙伴自不必說，課下，一齊游戲，盡量在與學生的交往中體現平等、和諧的師生關系。溫暖的班級文化讓孩子們成長得如浴陽光，也讓我在疲倦當中倍覺甜蜜和自豪。

　　學生良好習慣的養成，絕非一朝一夕的事，而改掉一些不好的習慣，更不是轉瞬間的事情。在班級的整個改變過程中，相當一部分學生的表現出現反復，有的甚至是反復多次，這就要求我們教育者，要有耐心，有一種持之以恒的精神。教育是一個長期的工程，也是最艱巨的工程，作為教師，科學的教育方法自然是必需的，而無私奉獻的精神更加重要，只要有一顆忠于人民的教育事業的平常之心，就必須能做好本職工作。

小學工作班主任自我鑒定4

　　本學期我擔任二(2)班的教育教學工作及班主任，這學期，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境，提高學生的素質，促進學生全面發展，我主要做了以下工作：

　　一個學期以來，我著重加強對學生的禮貌禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》和學校的安排，要求學生做到禮貌、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，經過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。進取配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。

　　培養學生遵守紀律的習慣。

　　本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規范，并實行班干部分工負責，讓學生自我管理自我。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的.人經常要教師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

　　培養學生禮貌禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。

　　強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經能夠看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　培養學生進取參與課堂教學活動的習慣。

　　此刻，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習進取性，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生進取參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分主角朗讀課文，讓學生說出自我喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中主角的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的進取性，又訓練了學生動口、動腦、動手的本事，也培養了學生口頭表達的本事。

　　建立了強有力的班隊干部，要搞好一個班的工作，離不開班干部的配合，我學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經常與家長取得聯系。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，異常是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過教師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

　　以上是我這學期的期末鑒定，我做的還遠遠不夠，今后還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下學期有更大的提高。

小學工作班主任自我鑒定5

　　自擔任班主任工作以來，我大膽創新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。

　　一、思想進步，愛崗敬業

　　工作以來，我思想積極，要求進步，擁護黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發揮教師的“傳道、授業、解惑”的作用。

　　二、視同仁，平等相處

　　影響班主任和學生之間關系的一個重要因素在于班主任對待學生的.態度。因此，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。

　　三、尊重學生，以誠相待

　　在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。再出現問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理化解他們的問題。

　　在今后的教育教學工作中，我更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好明天貢獻自己的力量。

小學工作班主任自我鑒定6

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一下就是我對自我的工作鑒定：

　　首先要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　課前準備。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的.理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　然后積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　最后培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　在這個日新月異的社會里，各方面對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

小學工作班主任自我鑒定7

　　本學年度，我主要擔任三年級(1)班的數學教學工作。一學年來，我擁護中國共產黨的領導，堅持國家教育的基本原則，遵守國家的法律法規，熱愛黨的教育事業，認真學習和貫徹落實黨的教育、方針、政策,積極負責任地完成教育教學任務，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績受到學校及家長的好評。

　　在教學工作方面，我注意學習教育教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，大膽進行教學改革，經常總結和積累經驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。因此，我擬定四關：第一關：教材關，認真鉆研教材，吃透教材，認真備課、上課，覺得處理不當的地方就去請教經驗豐富的老師，在他們的熱心指教下，我有了很大的提高，為了填補手上資料不足，我訂閱了大量的專業雜志，真正做到教學相長。第二關：吃透學生關，了解學生，因材施教，作為老師，是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，會對你所教科目感興趣。第三關：上課關，我是從學生過來的人，學生喜歡怎樣的課我心里清楚，備好一節課，不一定能上好一節課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時代要求，我們需要創新，怎樣去激發學生主動參與才是最重要的。上課前，我喜歡講一些數學史，創設數學情景，擬定一些開放型題，激發學生學習數學的興趣，鍛煉學生主動思考的能力、歸納總結的能力，讓學生主動思考，以培養學生創新精神和實踐能力為主。第四關：信息反饋關，不要自我感覺良好，就忽約了學生的心聲，每一次考試后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的，這一年，我所執教的(1)班，中段考、期終考數學科平均分、合格率、優秀率都達到了要求。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。提高了課堂教學質量和加大教學改革的步伐，促進了教學效率。

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