教師工作自我鑒定

時間：2023-02-06 19:15:07 工作自我鑒定我要投稿

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教師工作自我鑒定 15篇

　　一般來說，自我鑒定即是自我總結，自我鑒定就可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫自我鑒定吧。自我鑒定一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的教師工作自我鑒定，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作自我鑒定 15篇

教師工作自我鑒定 1

　　1.我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的`，還真想他們咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂。

　　2.現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

教師工作自我鑒定 2

　　這次聽專家幸興所做報告受益匪淺，幫我們解決了很多教學上的困惑。對于如何構建高效課堂有了規劃思路。

　　課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質量是搞好教育教學工作的保障。無論教學被注入什么樣的新精神，有一點應當是不變的，那就是課堂教學應當是務實高效的。能夠說，高效是我們課堂教學的目標，如何構建高效課堂呢？自主與合作是我們實現高效的兩個途徑。

筆者認為：教學中的高效不僅僅來自于教師對學習資料的研究，也來自于對課堂流程、課堂環節操作方法與操作程序的統籌規劃。

　　知識學習過程的四個主要環節：獨立學習（預習）→組內合作學習（討論）→班內合作學習（展示）→鞏固消化、反饋、檢測。

　　具體細化：（可能的指導、點撥、講解）→預習（嘗試）→預習檢測（學困調查、學困呈現或錯誤呈現）→討論（幫扶、組內問題解決）→展示準備→展示、質疑、補充、點撥與拓展→學困消化與反饋檢測。

　　自主學習需要引領，利用導學案是較務實的方法，導學稿案的本質是引導學生學習的文本，而不是教師教學的教案。《導學案》是多位專業教師團體備課的結果，也稱為一次備課的成果，研究了學生基礎不一樣層次的學校，供給給各個基礎層次學生使用。可是每一個層次的學校或者班級，要適當的選擇使用《導學案》的資料，才能充分發揮《導學案》的作用。

　　課堂環節操作方法注重六個核心要素：1）突出學習活動中學生的主體地位；2）強調學生的先學、先學后教、先學后交流；3）注重學生的合作交流、討論交流、展示交流、合作交流的最重要載體是小組建設；4）以知識的學習過程為課堂流程的基本組合要素，以課常流程引領導學稿的編寫；5）運用構成性鑒定，尤其是過程性鑒定；6）民主管理、自主管理。

　　操作程序的統籌規劃。遵循學科規律，探究高效教學方法、高效課堂能否成功，與新學生能否養成好習慣有關，首先規范學生習慣，學生學習規范、行為等有“法”可依、有“法”可循。經過制定班規進行養成教育：告知——做到——習慣。

　　課堂操作手段選用自主學習與合作探究，合作的前提是合作的組織架構與運行機制的.設置，一些有益合作的嘗試：小組建設、小組管理，尤其是利用小組管理進行學習管理：如利用小組的學困收集、學習清單管理、利用小組的小組討論與小組幫扶。

　　高效課堂的流程：

　　1、獨學：規定學習時間，3—5分鐘，全班必須安靜，不能討論，有利于獨立思考，教師指令，全班統一行動。

　　2、對學：（1）組內結對，對子握手三下，意思同意結對，互相幫忙。（2）規定對學的時間：3—5分鐘（3）規定對學方法：每組第一排同學起立，把自我寫的資料告訴第二排，講完了坐下；第二排同學起立，說出聽到的資料，并做簡單鑒定，然后講出自我的答案或見解；站起來講話，說完話坐下；（4）全班統一行動，便于教師控場

　　3、小組交流：可分為3種：以解決疑難問題、突破難點為目的的小組討論；以問題的不一樣解決方案的交流為資料的小組討論；分工協作后的成果收集審議的小組討論。小組交流的形式包括：一對一式、一分為二式、集中式、個別學生講析式、組長提問式等。

　　4、有效展示展示學習的組織培訓是關鍵。培訓組長和學科長，再由他們分頭培訓組員。組內要分工明確，中等生展講，潛能生讀題，優秀生補充，其他同學和教師傾聽補充、質疑，力爭讓每個人都置身于學習之中。班主任和各科教師要分別進行展示形式、資料、禮儀的培訓，組織小組長觀摩學習，開展多種展示形式培訓如組內展示、組間展示、班級內展示等

　　5、高效精講，要求教師必須在課前有準備，對本課時的資料高度鑒定；講三“點”：重點、難點、易錯點；做到三講：預習導學后講、合作探究后講、達標測評后講；兩不講：全班會的不講、全班不會的不講；

　　6、檢測

　　貫徹分層教學的思想，不一樣層級學生要求不一樣。基礎題：A、B、C、D四級學生都要做。本事題：A、B、C三級學生要求做完，鼓勵D級學生完成，對教師要求，學生D級完成了本事題，必須表揚。拓展題：A、B學生做完；鼓勵C、D級學生完成，對教師要求，學生C、D級完成了本事題，必須表揚。有彈性地布置任務。

　　7、反思鑒定

　　做好記錄，記錄要詳細。哪位學生哪個問題那道題目不清楚；哪幾位學生沒掌握哪些方法；什么原因，用什么方法補救，什么時間、什么地點補。

　　總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思考、更多的關注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發，從素質教育的目標出發，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。

教師工作自我鑒定 3

　　作為一名新教師，踏上工作崗位后的個任務就是擔任教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。男生調皮的較多，所以在管理上比較困難，可能是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合，透過不斷的找同學談心，主動去了解他們的狀況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。

　　經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們就應讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去思考問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽你的教育的指導。

　　我學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際狀況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，我們組每一個人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到：

　　（一）熱愛學生：

　　給我們的學生多一些愛心，關心，職責心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的'學生。師者，傳道，授業，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，透過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。

　　（二）獻身教育事業：

　　教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業添磚加瓦。

　　（三）不斷提高自身素質，努力成為一位優秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師：

　　爭取在最短的工作學習中，提高自己的業務潛力，豐富自己的教學經驗。

教師工作自我鑒定 4

　　在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

　　品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助。我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己。平時和老師和睦相處，共同工作，共同學習，共同進步。我也不忘幫助別人，因為樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。

　　“學為人師，行為世范”，這是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的`一個規范。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為高中階段的學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，對人在社會中的作用開始逐漸了解，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，作為高中老師，做好自身行為規范、為學生樹立一個良好的學習榜樣是很重要的。這也是我對自身的要求。

　　而作為計算機老師，信息技術日新月異，發展很快，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截。所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。一有空閑時間，我便爭取出來學習信息技術相關的教學方法，學習信息技術的相關技術。信息技術領域相當廣泛，技術由淺至深跨度也相當大，一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研，自己覺得收獲很多。當然，這一些仍然遠遠不夠，學海無涯，在下一年里，還有更多需要學習的，如今只嘆時間太少，時鐘太快。

　　當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任高一年級七個班的信息技術教學工作，高一六班的副班主任，同時負責學校電腦的維護工作，電子閱覽室的管理工作，工作比較充實。我經常思考信息技術的教學方法，教學手段的設計，以及這樣設計是否可以讓學生比較容易接受。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是有技巧的工作。所以我覺得在教學上教學研究的重要性甚至要高于自身學習，同時我也一直花比較多的時間在教學研究上，沒個月的教研活動成為我學習其它老師經驗的良好時間，積極參加每一次的教研活動，每次的活動我都感覺受益良多。

　　古話說的好：授人以魚不如授人以漁，但說起來容易，做起來就需要費一定的功夫。我覺得教學生如何學會自己學習是最重要的，因此每次的教學，我都努力往這方面靠攏，努力教會學生如何自學，如何選擇有意義的進行學習。同時，也不忘把知識教育與情感態度、價值觀結合起來，培養新世紀合格的中學生。

　　當然，這一年來我也有很多不足的地方，比如：作為老師，我沒有花多點時間去深入學生，了解學生，我覺得這是不夠的。俗話也說：“知己知彼，方能百戰百勝”，要想更好的做好教學工作，應該深入了解學生。還有，對信息技術新教材仍缺乏學習。這一些將成為我下一年的改進的方向，爭取在各個方面做得更好。

教師工作自我鑒定 5

　　一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論知識，尊重學生，發揚教學民主，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，應做以下幾方面：

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力提高自我，以便使自我更快地適應社會發展地形式。經過閱讀很多地書籍，勇于分析自我，正視自我，提高自身素質。

　　為了提高教學質量，為了上好課，我課前認真備好課;認真鉆研教材，了解教材的.結構，重點與難點，了解學生原有的動作技能，了解他們的興趣、需要、習慣，學習新動作前可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;組織好課堂教學，我還積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平;熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心。

　　我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。

　　在工作中，我潛心研究教材、教法，并進取做好摘記，撰寫好心得體會。每年征訂教育教學雜志2本以上，在教學中不斷發現自我的不足之處。并謙虛的向老教師學習。

　　作為一名體育教師應積極配合學校領，導負責開展體育工作，今年的工作實績如下：一年級學做廣播操，其他年級鞏固廣播操，在做操中學生們的那種認真精神是可貴的，班與班，生與生之間競爭到達了促進學生身心之目的，本次體育課獲得了圓滿成功。回首這一年來自我所做的工作，僅有自我去發現去摸索，我將繼續努力，努力發現自我的不足，改善自我的不足。

教師工作自我鑒定 6

　　這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作職責心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情景。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的.轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。

　　從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上，我嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

　　總而言之，此刻社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自我奉獻。

教師工作自我鑒定 7

　　是機會來的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開的幼兒園開始工作，當然這也是考驗我耐心與鍛煉我們能力的時候，因為我帶的班級是中班級，我欣然接受了這項任務。現就談談我這一年的體會：

　　剛剛畢業的我，深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區別。在看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。

　　首先幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經驗。這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。

　　由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的'時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如有經驗的老師上課的好了。

　　過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。

　　總之，身為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

教師工作自我鑒定 8

　　xx年了，在我的語文教學中，我也用盡了自己的全力，不管是對待平時的教學，還是對學生的態度，我認為自己都做好了自己的這一部分。但是仔細想想這段時間的工作，我認為還是需要對自己進行一次自我鑒定的，因此，在此我想深刻的為自己當前的工作做一次鑒定。

　　一、關注學生身心成長

　　作為一名教師，我認為首先要關注的就是學生們的身心健康，學生們現在處于的小學階段是一個逐漸認清自我的階段。而作為他們的語文教師，就如一個班級中的“母親”一般，需要從最基礎的地方開始，比如關心他們的心理健康，再次是關心他們的學習成長。做任何事情都需要循序漸進，然后緩慢的進步。做一件事情不能急于求成，教育和心理引導也是一樣，只有讓學生們慢慢的吸收，才能夠形成一個穩定狀態，持續增長。

　　二、注重提升閱讀能力

　　我們班普遍同學的閱讀能力還是可以的，其中還有幾個學生在閱讀上面非常的熱衷，喜歡閱讀是提高語文成績的一大關鍵。所以我每周會設立一直兩節閱讀課，給學生們營造一個良好的閱讀環境，每節課下課之前我會空出十五分鐘的時間讓學生舉手發言，表明自己的閱讀感言。我想這樣會幫助到學生們對閱讀的理解和喜愛。提升閱讀能力，也能提升學生們的理解能力，從而提升他們的語文綜合能力。

　　三、培養獨立自主能力

　　對于每個學生而言，我認為只有提高他們的獨立自主能力，才是學習上的意向重大技能。每個人都必須具備自主的能力，學習是自己的事情，而語文也更是一項需要自主學習的`科目，只有自己多去看書，多去想象，語文成績才有可能提升上來，也才有可能真正的理解到語文科目的精髓。

　　四、逐漸提高寫作技巧

　　寫作是我非常看重的一個部分，我作為一名語文教師，是非常喜歡寫作的。我認為語文這門科目中，寫作這一道題是最具有自由意識的一道題，也是最充滿想象的一道題。因此這也是鍛煉學生們的一道題。在這節課上，我會利用這種方法提升它們的興趣和愛好，加強他們的寫作技巧，提升寫作能力，從而也可以提升整體的語文綜合素養。這是對他們非常有幫助的一個環節，也是每個學生應該注重的一個部分。

　　xx年的第一學期在緊張而又忙碌的生活已經結束了。這學期，我繼續擔任班的語文教學工作，越來越體會到課改的優越性。

　　教師課前都要做備課的準備工作，它是教師充分地學習，鉆研教學大綱教材和了解學生，弄清教什么、怎樣教和學生怎么學，設計出目的明確，方法適當的教學方案。教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作，給予學生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

　　在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在教師眼里，沒有優中差的區別對待。每個學生都有不同的特點，不同的個性，他們都是優秀的，有發展前途的。關鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來不給學生戴上"優、中、差"的級別。對于有些在考試中分數較低學生，我會給予知識上的補救和思想上的教育。因為每個學生都有各自的特長。如果他改正了不足之處，可發現他的創造光芒。實際上，在老師的教育和引導下，他也在茁壯成長，不斷提高自己。

　　和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說，更應該尊重和善待孩子的天真。所以，我覺得我班上的每個學生都是可愛的，優秀的。我沖破分數的禁錮，在傳授知識，關注成績的同時，我更注意教育學生，學會生活，學會做人，這才是教育的真諦。

　　這學期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，我在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。

　　嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、人際關系和諧融洽。

　　俗話說，一番耕耘一番收獲。我會繼續學習著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進著。在下一學期也會繼續吸取經驗，堅持自我反思，自我提升，盡快向優秀教師靠攏。

教師工作自我鑒定 9

　　歲月匆匆，八年的時間說長不長說短不短，對于一個幼兒園教師來說8年應該是成熟的階段了，從開始來的時候的焦躁不安到現在的從容面對，8年的沉淀讓真正懂得了教育的真諦，想著那一張張純正的笑臉，我的心里還是充滿了激動。

　　德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒園教師要以德治身，培養良好的師德，愛崗敬業，以滿腔的熱情投入幼兒園教育，從“徳”中體會到獻身幼兒園教育的`無比快樂和自豪，這八年來，回顧對實德的認識有一個由淺到深、有片面到全面的過程，經歷各種學習，可以說師德認識有了提高，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了具體的內容和目標，我對自己擔負的幼兒園教育事業有了新的認識，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中不遲到不早退，堅持1%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心請教和學習，可以這樣說：什么樣的教師就培養什么樣的學生。育人之本關鍵在于師德。

　　這是我在這里呆的第一個八年，我想還會第二個八年，第三個八年，一直到我退休，我愛上了這里，愛上了孩子們親切純真的笑臉，我將繼續扎根在這片教育的熱土上，繼續完成我的事業和夢想。

教師工作自我鑒定 10

　　一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現自我鑒定如下：

　　一、服從領導工作安排，工作踏實認真

　　去年九月開學伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---xx區xx鄉xx村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

　　同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。

　　20xx年底，我在xx小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創了xx鄉參加此類比賽的先河。

　　此外，我還積極輔導學生參加xx市科技創新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。

　　二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的'雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班xx和xx同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發動，共捐款兩千余元送至xx，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

　　三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。

　　我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

　　到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

教師工作自我鑒定 11

　　我于年9月參加競崗到XX中心學校，懷著對教師這一神圣職業的向往，我發奮圖強，終于踏上了這莊嚴而神圣的三尺講臺，做自己喜歡做的事。轉眼間，我在崖城中心學校參加工作已一年。這一年來，我滿懷信心，努力工作和不斷學習。我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我的工作有校領導的支持和校老師的關懷，也取得了一定的成績，為使今后的工作取得更大的進步，我對這一年的工作做一個自我鑒定。

　　學高為師，德高為范，是每一位教師的座右銘。教師的'舉止言行是學生學習的榜樣，特別作為一名小學班主任，自己的品德非常重要。因此我堅持定期進行品德修養的學習，認真學習教師職業道德規范，積極參加進修學校和學校內組織的各類教師培訓活動，我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，不斷更新自己的知識。

　　在教學中，我每次都很認真備課、上課、聽課，做好課后反思，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。平時我還虛心向學校老師學習教學經驗并及時向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學生；在課外，我與學生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。在班級管理中，我組織好班干部的管理工作，讓他們做我的小助手，充分發揮他們的管理能力。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學生。這一年我有幸能與一位教學經驗非常豐富的老師一起管理班級，她在教學方面和班級管理方面給了我很多寶貴的建議。

　　這一年雖然我付出的是汗水和淚水，然而收獲的是那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班的學生在每次比賽中都能積極參加，并能取得很好的成績，他們的每一次的進步就是對我的鼓勵，同時我也被學校評上了"優秀的老師"。收獲最大的是這一年在校領導、老師的關懷下，我的教學技能方面得到了很大的進步。

　　成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關系；對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經驗。

　　教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。

教師工作自我鑒定 12

　　又是一段時間的工作的過去，我作為一名幼兒園的教師，在這個學期依舊擔任著xx班的班主任工作的工作。偶然間回顧這段時間的工作，發現也有短時間沒有好好的回顧下自己的情況了。

　　如今，工作進行了一段時間，也正好空閑，我在此對自己的工作情況做一個自我鑒定如下：

　　一、思想方面

　　作為一名教師，我在思想上嚴格不斷的鍛煉著自己，在工作中嚴謹的做好自己的工作，完成工作之后我總是會反省自己的情況，對自己的工作態度做好反省和鞏固，樹立良好的師德師風。此外，我會積極的學習，讓自己的思想能與時俱進，除了與其他老師的交流以外，我也會通過書籍和網絡來給自己的思想充電。

　　在平時的教育中，我善于傾聽學生和家長的想法，及時的調整教育的方式，維持好班級的秩序和學習節奏。

　　二、工作方面

　　在工作方面，我盡全力的做好一名班主任的工作。尤其是在衛生和打掃方面，我會仔細的做好玩具和課桌的衛生處理，并且時刻注意學生的健康情況，通過寓教于樂的方式教導學生個人衛生的好習慣，并經常在生活中提醒孩子讓孩子們能在日常養成良好的習慣。

　　此外，我也著注重和家長們的聯系，在和家長匯報學生近期情況的同時，我也會同時提醒家長在近期應該注意孩子那些方面的教育，或者該在那些方面多多鼓勵和表揚。我積極負責的聯系家庭和學校的方式也得到了家長們的認可，加深了家庭和幼兒園之間的聯系。

　　三、個人的提升方面

　　在工作外，我也并沒有閑著，除了每天對自己的備課進行調整之外，我還利用網路和書籍來強化自我的認識。提高自身教育水平，并學習了不少工作技巧。不斷的'補充自身的不足，這就是我的學習方式。

　　同時，我也會在假日中參加培訓，并分析班級的情況，針對性的做好管理工作。這些學習不僅僅大大的提升了我的個人能力，還整體的提高了我們的教育質量。

　　四、個人的不足

　　作為幼兒教師，我在近期認識到我對于流行病例的認識并不算熟悉，過去總是一門心思投在教育上的我，在常見流行病上的問題卻成了我的弱項。多虧了在身邊還有xx老師這樣經驗老道的老師陪伴，但在今后，我也要提升自我辨別能力，讓教育的工作能更加圓滿的完成。

教師工作自我鑒定 13

　　此刻回顧自我在課堂教學中，確有很多值得深思的地方，現就自我在教學過程中遇到的一些問題和現象反思如下：

　　新課程強調實現學生學習方式的根本變革，轉變學生學習中這種被動的學習態度，提倡和發展多樣化學習方式，異常是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創造性不斷得到發展，發展學生的創新意識和實踐本事。教師在探究教學中要立足與培養學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步構成適合于自我的學習策略。教師在教學中就要敢于“放”，讓學生動腦、動手、動口、主動進取的學，要充分相信學生的本事。

　　鑒于此，我也試著在課堂中“放”。殊不知，這一“放”便“放”出了問題，效果也不夢想。整堂課看似設置了許多問題，一環緊扣一環，但不管什么問題，難易程度如何，總是組織學生小組討論，課堂構成一種新的定式：提問——討論——回答，反反復復，一堂課下來要討論十多次，每次的時間都不長，簡單的問題不必討論學生已經明白，可復雜的問題學生根本就沒弄明白，這樣的課看起來熱熱鬧鬧，可學生根本沒有體驗。布置了探究任務之后，教師袖手旁觀，任憑學生去交流，只等到規定的時間到了，叫幾個同學說一說，然后教師進行鑒定，把答案統一一下，或對學生鼓勵一番。我認為這些做法是不妥當的，是有違于新課程理念的。由此我不斷的反思，原先敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。

　　一、轉變觀念，重新定位主角

　　新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質而教”。在教學過程中應擺正“教師為主導、學生為主體”的正確關系，樹立“為人的可持續發展而教”的教育觀念，完成從傳統的知識傳播者到學生發展的促進者這一主角轉變。這是各學科教師今后發展的共同方向。在“以學生發展為本”的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應是綜合的、多元化的'。

　　在新課程資料框架下，絕大多數教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學生課題的所有指導工作，要求教師之間必須建立起協作的工作思想。從僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和本事，從獨立完成教學任務到和其他教師一齊取長補短。

　　在新形勢下，教師第一次處于被學生選擇的地位，必須重新審視自我的知識結構，將終身學習內化為自學行為，時刻堅持學習、研究、反思、發現、探究、創新及鑒定的態度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現代化信息素質的教育工作者。

　　二、以人為本，創新教學模式

　　俗話說：教無定法。在教學過程中，學生的知識獲取、智力和非智力因素培養，不能單_一種固定的教學模式。教學模式涉及知識、教師和學生三大要素，教與學是一個共同發展的動態過程，應明確教學過程的復雜性，綜合三大要素，權衡利弊，博采眾法之長，靈活選擇教學方法。既要改革創新，又要著眼實際，積極參與創設啟發式、開放式、范例式、合作式的教學方法。

　　在新課程改革中，智力因素的開發并不是素質教育的全部，學生的學習目的、興趣、意志、態度、習慣等非智力因素是推進教學進程與實現教學效果的動力系統，對學生的學習過程起著發動、維持、調節的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授，結合介紹物理學家的故事，物理趣聞和物理史料，讓學生了解知識的產生和發展，體會物理在人類歷史發展長河中的作用。善于比較新舊知識的不一樣點，引發認知沖突，培養學生的質疑習慣，引導學生尋找當前問題與自我已有知識體系的內在聯系，強化問題意識與創新精神。最終還應經過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法，向學生展示知識的來龍去脈，使之知其然，更知其所以然。

　　課堂教學案例

　　一部好的電影，精彩別致的開頭能扣人心弦，讓人產生非往下看的強烈欲望。一首好歌，只要前奏一響，就可撥動聽眾心靈中的琴弦，“未成曲調先有情”。課堂教學也是這樣，引人入勝的課堂導入，既能吸引學生的注意力，又能激發起學生的求知欲，還能起著承前啟后，建立知識聯系的作用。微格教學理論把課堂教學分解成幾個環節，對應有相應的教學技能，這種理論認為教學是一種技術，是能夠被教師們在課堂教學中復制、應用。課堂教學導入是一種技能，是指教師在課堂教學中處理導入這一教學環節時，利用各種教學媒體，創設學習情境，激發學生學習興趣，啟迪學生思維，集中學生注意力，使其主動學習新知的教學行為方式。

　　其實，在日常教學實踐中，我們大部分教師在教學設計時已經經常思考“應采用什么方法能夠有效導入課堂教學”，可是對課堂教學導入的方式、課堂教學導入的有效性思考不夠，異常是針對具體教學資料，采用案例研究的方法優化導入，使導入的思想性、針對性、科學性、有效性更為突出，我們教師的關注還不夠。要提高課堂教學導入的針對性，我們必須依據具體的教學資料，研究學情，也就是要把握好學生原有的基礎，也要能比較準確地估計出，經過我們的教學，學生能到達的預期目標，這就是說，我們必須關注學生的最近發展區，設計與鑒定我們的課堂教學導入。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在新一輪課程改革的大潮下，我們要不斷反思，與時俱進。

教師工作自我鑒定 14

　　這一次教學工作到了一個節點了，這次工作鑒定中，我想多談一談關于如何與學生相處，如何正確的引導學生的思想，走向一個更高的目標。過去的工作已經成為了歷史，而它也已經將結果遺留在了過往，從現在開始，我要重新起航，重新規劃路線，為自己的教學事業作出一番新的成績，也為自己的未來做好一番新的謀劃。

　　成為一名教師是我一直的理想，也正是由于這份熱愛，讓我一直堅持到了現在。來到xx小學教書的這個過程中，我遇到了很多的難題，這是我第一次來鄉下的小學教書，條件比我想象中的要差一些，因為從小我就沒有受過太多苦，家庭也比較富裕，所以我不太明白農村小學的這種狀態。當我來到xx小學之后我才發現原來學校的差距是很大的，而我也更應該投身于祖國的教育事業當中，還有更多的地方需要我們去奉獻。所以即使條件艱苦了一些，但這并不能阻止我去實現自己的抱負。這也讓我清楚了自己的價值，能夠給學生們帶來光明原本就是一件非常幸福的事情，此外還能給自己帶來心靈的洗滌和充實，更是一安靜非常滿足的事情。

　　這次來到xx小學的歷程并不順利，在大學之初我就做好了決定，因為我知道現在城鄉之間的教育水平差距有些大，我當時候年少狂妄，比較盲目自信，認為自己也學到了很多的.知識，便想去鄉下的學校教學，希望能夠通過自己的努力，號召更多的老師進入農村，把農村的教學水平慢慢提升上來，也是為社會做了一件有意義的事情，更是提升了自己的工作能力和信仰。

　　但是當我進入學校之后，才發現事情沒有那么簡單，一個人有時候無法撼動一群人，但是如果我堅持下去之后，就一定能感動一群人，并且慢慢的帶領這一群人和我走向同一條道路。所以在這個過程中，我認識了很多志同道合的朋友，我們共同的理想就是為祖國的教育事業奉獻出自己最大的價值，慢慢的去燃燒自己。

　　每一份努力都是需要決心和勇氣的，來到學校這么久，我一直都把握好了自己的方向，不迷失于這復雜且繁瑣的世界之中，當人有了信仰之后，一切都會變得簡單起來，而現在的我也已經有了下一個目標，我會一一的去實現，去完成，最終成為一名更加有價值的教師。

教師工作自我鑒定 15

　　一學年來，我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將本學年的工作情況匯報如下：

　　一、德

　　要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學校安排的每次思想教育活動，也積極學習精神，在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　二、能

　　工作中，我認真備好每一節課，改好每一次作業，關心每一名學生。經常給學習有困難的學生補習功課，針對學生中出現的問題及時調整教育教學策略。本學年，我任教九年級四班政治教學，我以和藹可親的態度與學生相處，以靈活多變的教學手段進行課堂教學，所以受到了學生的喜愛。

　　工作之余，我不斷加強自身的學習，多讀書，多鉆研，積極撰寫教育教學論文。在教務和校務工作中，我牢固樹立服務意識，盡全力做好自己的工作。

　　三、勤

　　我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，做好各項教育教學工作。

　　一年來，我努力提高自身的業務水平，積極參加學校組織的校本教研活動和各類上級組織的教學研討和培訓活動。

　　四、績

　　1、教學成績：

　　作為教師，首要的是組織好自己的教學。所帶九四班政治教學成績名列全鎮同級同科第三名，平均成績38.96。我撰寫的論文《淺談新課改理念下如何上好農村中學體育課》榮獲全國中學生導報教學研究一等獎。一年來，由于我勤懇工作，在20xx年園區組織的職工運動會上被評為優秀教練員。在各項比賽中，集體項目籃球賽榮獲第二名，拔河賽榮獲第二名;個人單項比賽中分別榮獲一、二、三等獎。

　　2、班務管理

　　(1)、營造氛圍，促進優良班風的形成，狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。

　　一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的'《班級制度》。我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次，我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

　　(2)、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理

　　開學初期我結合本班學生的實際情況先任命了班干部通過一個月的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干部，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

　　總結成績之余,我也積極反思自己的不足,在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，做好工作計劃，有條理地開展工作，不負教師這個光榮稱號。

　　教師教學工作自我鑒定2

　　本人很榮幸地跨進__第__中學任教已經一年，作為一名人民教師，這既讓我感到非常光榮，又覺得責任很重大，所以任教期間本人總是嚴格要求自己，希望能夠對得起學生的未來，家長的希望，和學校的榮譽。下面，本人將對這一年來任教的表現情況，作出一個客觀的新教師自我鑒定。為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出鑒定，希望能發揚優點，克服不足，鑒定經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　作為一名教師，我能全面地貫徹執行黨的方針和九年義務教育，注重并注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。

　　在教學上，剛踏上講臺的我，沒有實踐經驗，但我時刻向同事請教，同事聽完我的課后，我會及時讓他們給我分析，指出優缺，并傳授更好的教學方法。平時自己也非常注重學習，多聽前輩的課，多上網聽名師的課，聽完課后會及時鑒定，以便吸取精華。身為教師，要不斷地更新并豐富自己的知識，且讀書是的備課。所以周末或是假期，我會經常在圖書館借閱相關的書籍認真閱讀，每備一節課時，我會認真地把每一本練習冊和相關的案例看過并思考，遇到不懂的或有疑問的地方，我會請教同事或查閱資料、上網討論等，直到自己完全明白后才開始寫教案，你里做到不上不備之課。每上完一節課，我會認真的做鑒定和反思，力求在磨課中提升自己的教學水平。

　　在班級管理方面，除了盡心盡責之外，我更注重積累有效管理班級的技巧和經驗。我常學習李鎮西前輩的管理方法，并模仿之。每天找2-3位學生談話，促進彼此之間的距離，了解學生的特點后，更好的教育學生。在學生面前我非常注重“無聲勝有聲”的教育方法。比如自己會隨手撿起地上的紙屑，隨手關門、關燈，主動向學生問好等，從行動上感染學生。

　　我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己應該珍惜，說句心里話，自己還是有很多不足的地方，我記得中國有句老話，"不怕慢，就怕站"，即使離一個優秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業務學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。

　　最后，感謝各位學校領導這一年來的對我教育工作的支持和肯定，請相信我在以后的日子里一定會加倍努力，努力成為一名優秀的靈魂工程師，為廣州第_中學爭取更多的榮譽!

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