教師轉正定級自我鑒定

　　教師轉正定級自我鑒定一

　　時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。

　　過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。

　　回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。

　　現結合一年來的思想、工作等情況做以下總結。

　　一、思想上，自覺加強理論學習，努力提高政治思想素質

　　加強理論學習，首先是從思想上重視。

　　理論源于實踐，又高于實踐。

　　在過去的一年中，本人堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規，認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，xx“三個代表”重要思想，自覺樹立高尚的世界觀、人生觀，樹立社會社會主義榮辱觀，用先進的思想武裝自己，使自己一步步地向著先進前行。

　　同時我還注重加強對外界時政的了解，通過觀察學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。

　　此外理論學習還要在行動上落實，注重其對實踐的指導意義。

　　在生活中，自覺地踐行“八榮八恥”，時刻用其來約束自身行為;在工作中，我針對自己的本職工作，系統的進行專業知識的學習，還注重加強對自身語文素養的培養，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。

　　當然，加強學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。

　　二、踏實工作，努力提高業務素養

　　一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。

　　因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩講臺，并在教師這片領域開出屬于自己的花朵。

　　一年中，我我本著全心熱愛教育事業的精神，實施愛的教育，關愛學生，真誠奉獻。

　　每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業務素養。

　　首先，在學科教學方面，對于我來說，每一篇課文都是全新的，每一位學生都是全新的。

　　因此，每上一篇課文，我都認真鉆研教材，深入細致地查閱各種資料，力求吃透文本，準確把握重難點。

　　對于較難把握的重點課文，我經常向師傅和其他優秀教師請教、聽課、學習，尋找重點難點的突破口。

　　每一份教案都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清晰。

　　在教學過程中，以七年級學生身心發展特點和知識接受能力和限度為基點，以全新的教學理念登上三尺講臺，組織課堂教學，并圍繞三個維度對學生進行培養，夯實基礎，著力在課堂上培養學生在朗讀、閱讀、口語、思維、表達等各個環節的訓練與提升，注重課堂教學實施的有效性。

　　重視學生的主體地位，發揮教師的引導作用。

　　作業批改及時認真，抄寫本、作業本、聽寫本每課一批，小作文本每周一批，作文本基本做到每人每篇細寫評語，及時了解學生課堂知識掌握情況和作文水平變化情況，以便在講評中有的放矢，針對性更強，并重視批改后的講評和訂正。

　　同時，積極參加學校教研活動，通過觀摩、聽課、學習、對照、反思，不斷汲取優秀教師的寶貴經驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。

　　尤其是學校給我機會讓我去杭州聽取全省優秀教師的示范課，使我獲益匪淺，使我更加清晰地明白，要以全新的教學理念實施教學，語文課要上出“語文味”，要尊重學生個性思維等。

　　通過失敗、摸索與反思，我已初步探索出一些教學心得，不斷嘗試改進自己的學科教學，精心設計課堂教學，以期提高教學質量。

　　一年來，在實際工作中，也遇到了不少困難。

　　我也由當初的焦躁慢慢磨練成現在的沉穩。

　　在積極主動地向優秀老教師學習的同時，探索自己的教學方式和道路，自身實踐能力也得到了一定的提高。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以不懈的探索和實踐來回報崧廈鎮中對我的培養!

　　教師轉正定級自我鑒定二

　　我于20XX年9月通過XX組織的教師招聘考試的方式進入教師隊伍，被分配到XX工作。

　　在這一學年里，在校領導和同事們的關心支持下，使得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。

　　在試用期滿之際，特對我一年來的情況匯報如下：

　　一、 教師職業道德

　　本人始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，態度端正，專研業務，勤奮刻苦;努力工作認真負責，關心學生，愛護學生，做學生的良師益友。

　　二、教學技能

　　作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學水平和業務技能。

　　1、尋求最新教育理念，認真備好每一課。

　　我雖然教育經驗不足，但是不服輸。

　　在努力備好每一課的同時，還積極參與聽課活動，并把其他教師好的經驗記錄下來，運用到自己的課堂中來。

　　2、 課堂教學新穎活潑，充分展示音樂活力。

　　課堂是教師傳道授業的主陣地，是學生茁壯成長的樂園。

　　我力求以音樂學科的特點來進行教學，堅持以審美教育為核心，注重培養學

　　生對音樂的興趣，激發學生對美的愛好與追求。

　　3、把愛融入音樂，用心輔導學生。

　　師愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。

　　我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學生。

　　我將會更加積極進取、不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業作出應有的力量。

　　教師轉正定級自我鑒定三

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我踏上教師崗位已有一年多的時間。

　　現將任教期間的工作情況總結如下：

　　一、思想政治方面：

　　我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長、成才規律，熱愛學生。

　　通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養，樹立了正確的價值觀和教育觀念。

　　并且積極參加學校組織的活動，結合實際教育教學管理當中的許多問題，理論聯系實際，提高了自己的道德修養和政治理論水平。

　　在以后的教育教學中我要進一步加強師德修養，遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培養學生，做一名德才兼備的老師。

　　二、工作態度方面：

　　嚴格要求自己，服從學校領導的安排，積極做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業。

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，不缺勤，并時時處處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作之間的關系。

　　在教育教學上，嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

　　三、教育教學方面：

　　我作為一名新教師，沒有任何經驗，為了使自己盡快適應工作，我認真備課上課，每次上課前我都查閱各種詳細的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設計。

　　在課堂教學中，我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

　　通過學校組織的“青藍工程”“班主任交流座談會”等活動使我在育人、教學、班主任工作、教材研究、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。

　　在參加新教師培訓活動中，我認真記筆記，汲取其他老師的寶貴經驗，努力提高自身的教學育人水平，加強自身學習，研究教材、教法，及時反思。

　　一年多的時間很短暫，雖然在教育這門博大精深的藝術殿堂里，我只是學了一點皮毛。

　　教學經驗還不是很豐富，處于剛剛起步階段。

　　但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩每一步。

　　爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。

　　【相關閱讀】

　　一、人社廳正式取消辦理轉正定級手續

　　《通知》明確，今后對初次就業的流動人員不再辦理轉正定級手續。

　　人社部人力資源市場司相關負責人表示，轉正定級是高校畢業生就業實行“統包統配”的計劃分配制度下，用人單位為見習期滿畢業生辦理的一種人事手續。

　　隨著社會的發展和各種法律法規的不斷完善，到不同性質單位就業的畢業生有相應的人事管理制度予以規范，檔案管理服務機構為流動人員辦理轉正定級手續已經失去原有的人事管理作用。

　　畢業生簽了三方協議后，會有一個報到證(派遣證)。

　　等工作一年以后，需要填一份轉正定級表，并在表上加蓋與派遣證上用人單位一致的公章，這樣就完成了檔案上的轉正定級手續，員工也就擁有了一個“干部身份”。

　　這個“干部身份”意味著什么?，檔案上的轉正定級和單位試用期后轉正定級是兩回事。

　　“在我們平時的人事工作中涉及檔案中的‘干部身份’的比較少，基本上對工作沒有什么影響。”

　　《通知》中也明確，取消轉正定級材料后，機關事業單位和國有企業在招考、聘用、招用流動人員時，可參考檔案中的勞動合同、企業錄用手續等材料及就業登記、勞動用工備案、社會保險繳費記錄，認定參加工作時間和工作年限。

　　二、人社廳答記者問

　　問：什么是流動人員人事檔案?

　　答：流動人員人事檔案是人事檔案的重要組成部分，主要包括：非公有制企業和社會組織聘用人員的檔案;辭職辭退、取消錄(聘)用或被開除的機關事業單位工作人員檔案;與企事業單位解除或終止勞動(聘用)關系人員的檔案;未就業的高校畢業生及中專畢業生的檔案;自費出國留學及其他因私出國(境)人員的檔案;外國企業常駐代表機構的中方雇員的檔案;自由職業或靈活就業人員的檔案;其他實行社會管理人員的檔案。

　　按照相關規定，流動人員人事檔案由縣級以上(含縣級)公共就業和人才服務機構以及經人社部門授權的單位進行管理(以下簡稱檔案管理服務機構)，其他單位未經授權不得管理流動人員人事檔案。

　　據統計，截止到2014年底，全國各級檔案管理服務機構共保管流動人員人事檔案6615萬份。

　　問：如何實行檔案接收告知承諾制?

　　答：由于流動人員就業流動性強，其人事檔案可能會在多家檔案管理服務機構之間轉遞，如材料補充不及時，就可能出現檔案材料不全的問題，從而影響檔案再次轉遞。

　　對此，我們從既方便群眾辦事又維護檔案嚴肅性考慮，提出實行檔案接收告知承諾制，對缺失不同情況的材料分別提出處理意見：對缺少非關鍵材料的，可采取先存后補方式予以接收;對缺少關鍵材料的，采取一次性告知所缺材料及其可能造成的影響，經本人作出書面知情說明、承諾補充材料后予以接收，或與原工作單位(機關事業單位或國有企業)協商退回并補充材料

　　問：初次就業流動人員取消辦理轉正定級等手續有什么影響?

　　答：轉正定級是高校畢業生就業實行“統包統配”的計劃分配制度下，用人單位為見習期滿畢業生辦理的一種人事手續。

　　隨著市場化就業制度的逐步建立，以及就業和社會保障領域法律法規的不斷完善，到不同性質單位就業的畢業生有相應的人事管理制度予以規范，檔案管理服務機構為流動人員辦理轉正定級手續已經失去原有人事管理作用。

　　為此，《通知》提出對初次就業流動人員今后取消辦理轉正定級手續。

　　取消轉正定級材料后，機關事業單位和國有企業在招考、聘用、招用流動人員時，可參考檔案中的勞動合同、企業錄用手續等材料及就業登記、勞動用工備案、社會保險繳費記錄，認定參加工作時間和工作年限。

　　問：為什么轉遞檔案時不再開具行政(工資)介紹信?

　　答：行政(工資)介紹信是辦理行政關系轉接、明晰工資發放情況的材料。

　　在改革開放初期，流動人員從機關事業單位、國有企業等“下海”，他們的人事關系和檔案在檔案管理服務機構托管，在檔案轉遞時也按照“單位人”管理模式開具行政(工資)介紹信。

　　隨著干部人事制度的深化改革和公共服務的不斷發展，檔案管理服務機構也逐步轉變職能為政府基本公共服務的提供者，與流動人員之間無行政隸屬關系，不為其發放工資，且流動人員的薪酬和工資關系在他們與用人單位簽訂的勞動合同中已經明確，不需要檔案管理服務機構重復確認。

　　按照簡政放權、優化流程的要求，《通知》提出檔案管理服務機構轉遞檔案時不再開具行政(工資)介紹信。

【教師轉正定級自我鑒定】相關文章：

轉正定級自我鑒定10-26

轉正定級表自我鑒定11-04

轉正定級工作自我鑒定11-21

轉正定級工作個人自我鑒定03-08

醫生工作轉正定級自我鑒定06-25

教師轉正定級個人總結11-21

教師轉正定級個人總結08-22

教師轉正定級工作總結11-28

實習生轉正定級自我鑒定10-26

工作轉正定級自我鑒定6篇11-24