基地分析報告范文

　　篇一：關于“綜合實踐”基地分析報告

　　一、分析研討背景

　　教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要提出了推進人才培養(yǎng)結構戰(zhàn)略性調整的目標和任務：首先是加快培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展重點領域急需緊缺人才，其次是擴大應用型技能型復合型人才培養(yǎng)規(guī)模。近幾年來，各地政府積極探索，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新模式，深化基礎教育改革，大力推進素質教育，積極開展整合實踐基地創(chuàng)建工作，為實現(xiàn)教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要的目標打下了堅實的基礎。

　　二、分析研討的目的

　　深入分析研討全國素質教育基地、學科課程基地和學科教室，為國泰安公司基礎教育部業(yè)務拓展提供參考資料。

　　三、分析研討內容 學科課程基地 學科教室

　　綜合實踐活動基地是基于學生直接經(jīng)驗和成長背景,體現(xiàn)經(jīng)驗和社會生活的教育價值,促進學生綜合素質發(fā)展的綜合性、經(jīng)驗性、實踐性場所。它強調從學生的真實生活和發(fā)展需

　　要出發(fā),通過實踐體驗、探究學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。與其他基地相比,綜合實踐活動基地具有鮮明的綜合性、實踐性、開放性、自主性等特點,是一門能力取向、經(jīng)驗取向、實踐取向的場所。

　　我們從網(wǎng)上搜集全國部分綜合實踐基地，其內容包括素質教育基地、學科課程基地、學科教室。具體分析如下：

　　（一）素質教育基地

　　我們在分析研討時發(fā)現(xiàn)，各地素質教育基地名稱有所不同，有的是叫綜合實踐基地、素質教育拓展基地、愛國主義基地等等（如上表）。綜合實踐基地包含素質教育基地、學科課程基地和學科教室。常規(guī)性素質教育基地內容包括生存體驗基地（生活技能訓練、野外生存體驗、緊急救護訓練、防災減災演練、手工技藝體驗、農業(yè)勞動實踐、工業(yè)勞動實踐、職業(yè)生活體驗、社區(qū)服務實踐等活動項目）、專題教育基地（國情省情教育、革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)美德教育、民主與法制教育、心理健康教育、國防教育、環(huán)境保護教育、毒 品預防教育、民族民俗文化教育等活動項目。）和科學實踐基地（科學探究、技術與設計、科學與藝術、科普教育等活動項目）。素質拓展基地主要包括軍事訓練、體能拓展、競技比賽、趣味游戲、文化娛樂等活動項目。旨在通過實踐活動鍛煉學生的體力、毅力，增強學生體質，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心以及相互合作的團隊精神；張揚個性，激發(fā)潛能；展示學生的藝術才能，豐富學生的文化生活；提高學生的身體素質、心理素質、文化素質，為學生的終身發(fā)展奠定寬厚扎實的基礎。

　　經(jīng)濟發(fā)達的沿海省份（廣東、江蘇、浙江、山東等）素質教育基地發(fā)展點多面廣，浙江省大部分地市、縣都有素質教育基地。如蒼南縣中小學素質教育實踐基地從 課程內容到課程設置都符合青少年實踐活動的特點。課程內容是：一是以走進鄉(xiāng)村，感知農村風土人情主題的農業(yè)民俗教育系列。 二是以播種良好習慣，收獲健康人生為主題的養(yǎng)成教育系列。 三是以普及科學知識，關注科技前沿為主題的科技教育系列。 四是以陶冶藝術情操，展現(xiàn)藝術特長為主題的藝術教育系列。 五是以拓展訓練為載體，喚起生存和發(fā)展的生命教育系列。

　　課程設置為1、自護自救類課2、手工制作類課程3、農事實踐類課程4、民俗文化類課程5、拓展訓練類課程6、科普創(chuàng)新類課程7、內務訓練類課程。

　　江蘇省淮陰中學素質拓展基地主要是學生學習航空航天知識；參與實踐教學和競賽活動；培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力；熱愛航空航天事業(yè)，不斷探索創(chuàng)新。作為江蘇省綜合實踐活動基地的代表之一，張家港市青少年社會實踐基地率先確立了共建型的運作特色，與全市十二家共建單位合作，開創(chuàng)了綜合實踐活動基地與社會有機聯(lián)系的嶄新局面，給江蘇省及全國其他基地的建設提供了有價值的借鑒。

　　（二）學科課程基地

　　江蘇省、浙江省十分重視課程基地建設。《江蘇省教育廳、財政廳啟動普通高中課程基地建設的通知》明確要求各校加強學科課程基地建設。2011年江蘇省普通高中課程基地建設項目31個，普通高中課程基地培育項目7個。浙江新建改造3000個中小學實驗室和專用教室, 各級財政投入經(jīng)費2.56億元,確保到2013年底，全省義務教育階段學校實驗室和專用教室配備達標比例達到70%。 溫州市積極探索普通高中學科基地建設工作，以省、市級重點高中為龍頭，根據(jù)各學科優(yōu)勢，確立側重高考及教學研究A類學校和側重會考及教學研究的B類學校，共19個學科教研基地，學科基地實行動態(tài)管理，并且有一定的經(jīng)費保障。 從網(wǎng)上搜集的資料來看，中西部地區(qū)綜合實踐基地從數(shù)量相對少一些，這主要是經(jīng)濟欠發(fā)達制約教育基地發(fā)展。

　　（三）學科教室

　　學科教室建設是一件新生事物，我們從網(wǎng)上搜集資料來看，目前，明確提出創(chuàng)建“學科教室”只有北京十一學校和江蘇省連云港經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)學校。北京十一學校的每一間教室都已經(jīng)成為了學科教室。學科教室的作用，就在于它能夠使得本學科的教育資源，盡可能地及時參與到老師的教學和學生的學習當中去。所以，每到一個學段的中期，學校都會請學生來評價一下，他最喜歡的是哪一間學科教室。 他們這樣做，張揚學生個性，充分發(fā)揮學生主觀能動性，把學生放在教育教學第一位，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育。連云港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校學科教室從學科氛圍營造、學科文化彰顯、學科器材配置與使用、學科資源整合與創(chuàng)新、學科感悟與體驗等方面進行建設和使用，充分彰顯學科特色，體現(xiàn)學科內涵，服務學科教學實際需要，突出實際使用價值，使學科教室建成為學生選課走班的重要場所，成為學生實踐創(chuàng)新的重要平臺。連云港市教育局決定計劃在三年內認定學科教室1000個。

　　四、分析研討后的`感悟

　　（一）經(jīng)濟發(fā)達省份教育基地發(fā)展趨勢

　　無論是素質教育基地發(fā)展，還是學科課程基地、學科教室開發(fā)，都離不開當?shù)卣�府和教育行政部門的支持，特別需要強大經(jīng)濟實力的支撐。經(jīng)濟發(fā)達的江、浙、滬、粵等沿海地區(qū)，早在上個世紀九十年代就提出“教育強省”口號，大力加強新興學科建設，率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。近幾年來，這些地區(qū)已經(jīng) 基本完成常規(guī)素質教育基地建設和學科課程開發(fā)工作。今后教育經(jīng)費投向是素質教育拓展領域和智慧學校創(chuàng)建等方面。例如，廣東省深圳市南山實驗學校開展的“基于網(wǎng)絡環(huán)境下低年級提前讀寫”實驗研究，就是一種技術含量高的信息技術融入現(xiàn)代教學過程。國泰安公司基礎教育部項目研發(fā)必須牢牢抓住經(jīng)濟發(fā)達省份大市場，以長遠的目標，領先的技術挖掘教育資源，研發(fā)實用性強、高品味國際一流基礎教育項目，以滿足經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教育教學發(fā)展需求。

　　（二）中西部地區(qū)教育基地現(xiàn)況

　　從我們搜集的資料分析，中西部欠發(fā)達地區(qū)素質教育基地仍然是傳統(tǒng)的愛國主義基地、勞動實踐基地，學科課程基地也只是教育行政部門教研機構的“試驗田”。如安徽省全省九個“中小學質量教育社會實踐基地”今年3月5日才正式揭牌；安徽省涇縣云嶺新四軍舊址成為當?shù)亟逃�行政部門素質教育基地。因為中西部地區(qū)人口數(shù)量多，經(jīng)濟社會發(fā)展狀況與沿海發(fā)達地區(qū)相比存在一定差距，老百姓關注是升學率，基礎教育學校以應試教育占上風，雖然各級人民政府、教育行政主管部門非常重視教育基地建設，但是少數(shù)學校領導認識不到位，把建設教育基地資金挪為他用。所以，國泰安公司制定中西部地區(qū)項目計劃、產品設計起點要求不要太高，立足當前，重在實用，要根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展狀況、自然條件、人文環(huán)境，學校基本條件來進行設計操作，以求滿足當?shù)亟逃�發(fā)展的基本需求。

　　（三）如何做好項目落地工作？

　　基礎教育項目落地、開花、結果是我們國泰安每個員工出發(fā)點和落腳點。我們要想在某地發(fā)展項目，首先要研究當?shù)厥小⒖h級人民政府、發(fā)改委、財政部門和教育行政部門關于基礎教育立項的學校和項目名稱；其次與教育行政部門的基礎教育科、計劃財務科、教育儀器站、電教館取得聯(lián)系，特別要關注項目落地的學校（學院、基地）。再次也是最重要環(huán)節(jié)與立項學校取得聯(lián)系，要摸清學校近期規(guī)劃、當年工作計劃，學校教育基地、課程基地、學科實驗室室和學科教室等教學設施新建、改建項目計劃。如果學校項目計劃與教育行政部門計劃吻合，我們就要主動找到學校校長，宣傳國泰安增值服務項目，同時要了解項目學校學生數(shù)、教師數(shù)、班級數(shù)、占地面積、校舍面積等。現(xiàn)在中小學實行校長負責制，校長教育理念、年齡、校齡、學歷等都是項目是否落地因素。我們國泰安項目都是需要參加招投標，在編制商務標時標底不宜高，技術標內容要齊全。一般來說，只要我們遵循市場規(guī)律，抓住營銷環(huán)節(jié)、節(jié)點，鍥而不舍，我們的目的一定能達到。

　　篇二：建筑基地調研報告

　　南京市地稅局基地調研報告

　　調研地點：南京市地稅局基地 調研時間： 調研大綱

　　Ⅰ基地所處地區(qū)的地域性 Ⅱ基地區(qū)位分析 Ⅲ基地周邊交通及道路狀況分析 Ⅳ基地周邊原有建筑狀況 Ⅴ環(huán)境分析Ⅵ周邊人的活動

　　基地要素：地域文脈、區(qū)位、道路交通、周邊建筑、氣候、景觀、噪聲、綠化、日照、風向、原有的人等因素。 調研者：09建筑學 報告人：

　　一、基地所處地區(qū)的地域性

　　基地所處的南京是江蘇省政治、經(jīng)濟、教育、科研、文化中心。白下區(qū)位于南京市中心，白下區(qū)地方稅務局作為城市的公共建筑，在這一地區(qū)的稅收中起著十分重要的公共服務功能。基地西面有著南京市地稅文化教育基地，為舊有居民樓底層改建而來，為全國少有的專門展示我國稅收文化的展覽館。里面的豐富的實物和先進的科技，全面系統(tǒng)地展示了我國從古至今稅收的變遷和對國家和人民的重要作用，是江蘇省南京市中小學教育基地。在設計中應考慮基地和展覽館之間的呼應關系。基地作為稅收工作者的辦公地點，距其東南方向南京地稅交稅大廳約200m，間隔城市主干道。在基地上興建的地稅局應充分考慮在城市稅收中的作用和影響。

　　二、基地區(qū)位分析

　　本項目位于南京市白下區(qū)常府街和龍蟠中路交接點附近,基地東臨明御河城市水道,西邊為復成里城市支路,南面為常府街城市干道,北面為居民區(qū)。總用地面積約為6519m。因著河道和城市干道，整個基地呈不規(guī)則的梯形，基地區(qū)位優(yōu)越，交通便捷。

　　三、基地周邊交通及道路狀況分析

　　常府街臨河景觀帶

　　復成里 基地北側

　　基地南側為城市主干道常府街，且在道路中設有紅綠燈，雙向四車道，有行道樹種植和分隔機動車非機動車的綠化帶，車流人流較多，交通很繁忙。這塊地區(qū)過于稠密，所以在這個項目中，公共建筑前面附帶的開放空間與建筑本身同樣重要。可以在建筑的南面適當留出一些供行人停留的區(qū)域。西側的復成里城市支路，種植有行道樹，為雙向二車道，其中一側停滿了車，車流較少，主要為居住區(qū)的人流和小型交通工具。基地的周圍缺少停車場。導致了復成里道路被大量占用停車。東側為可供人步行休憩的臨河的綠化帶，能為設計提供很好的景觀節(jié)點。北面的居民樓與用地界線緊挨，可考慮設出入口和停車位。

　　四、基地周邊原有建筑狀況

　　基地的周圍是居民區(qū)和一些商業(yè)店鋪。在過常府街是高約10層的居民樓，底層為商業(yè)店鋪。上層樓房為紅白相間的色調，八層以上略有挑出。其中基地正對的南側居民樓后退常府街一定的距離，場地上有一排宣傳欄，留出了供路人行走和車輛停放的空間。

　　西側和北側是高六七層的居民樓，從立面上看所建的年代較早，有的樓為黃白相間的色調，有的樓則是灰色的表皮。居民樓不是在同一時間段建成的。樓與樓之間停滿了車輛，可見小區(qū)的停車狀況緊張。在設計中應考慮東邊的公共建筑與西邊私有住宅在造型、體量、使用功能上的對抗，以及如何使高層建筑在這個基地中與周邊的居民區(qū)相協(xié)調。

　　在復成里道路和常府街上可以看見遠處隔著河道的銀行寫字樓，西立面上部采用了“Y”的形狀，南立面則如一支筆直插入大樓。坡頂用了藍色玻璃材質，在下部用了規(guī)整的墻面開窗。裙房為深色的花崗巖材質。東南方向的達美廣場，一至六層的裙房為南京地稅大廳辦公場所，六層以上則是高層住宅。裙房和高層都為鋸齒形，立面和平面都很不規(guī)整。

　　五、環(huán)境分析

　　(1)噪聲分析。

　　常府街為主要干道，平時的人流量和車流量比較多，所以平日這里的噪音還是很大的。要解決這個噪音問題可以在主要車行道兩邊栽種較密實的植物來隔音，但由于用地緊張恐不可行。基地的其它方位相對較為安靜，能提供較好的辦公環(huán)境。

　　（2）周邊的綠化狀況。

　　種植的'行道樹為南京本地的常綠喬木，高度為4-6米，在冬季依然郁郁蔥蔥。行道樹地上種植的是低矮的灌木，與道路相結合。常府街主干道上的綠化帶不僅起著分隔機動車道和非機動車道的作用，而且為減少城市道路的噪音和環(huán)境污染起到了很大作用。而復成里兩邊的樹木則為居民區(qū)人們提供

　　了良好的蔭蔽，美化了社區(qū)環(huán)境。沿河的綠化帶也提供了良好的景觀。

　　（3）日照分析。

　　常府街的寬度足以讓在常府街南側的居住建筑的陰影不會落在基地的范圍以內。在設計時應考慮高層辦公樓的位置和高度，以免遮擋西側和北側的居民樓，使居民樓在上午和正午都有充足的日照。

　　（4）氣候分析

　　南京屬亞熱帶季風氣候，雨量充沛，年降水1200毫米，四季分明，年平均溫度15.4°C，年極端氣溫最高39.7°C，最低-13.1°C，年平均降水量1106毫米。春季風和日麗；梅雨時節(jié)，又陰雨綿綿；夏季炎熱，秋天干燥涼爽；冬季寒冷、干燥。

　　（5）風向分析

　　南京市主導風向夏季以東南風為主 ，冬季以東北偏北風為主。由于南側寬闊的城市干道和東側河面的影響，風可能在這兩個方向上貫通，因而東南側的風可能較為明顯。而西北面由于有居民區(qū)的遮擋，故裙房以下的部分在冬季風勢不會過大。風向對基地的植被有較大的影響。

　　六、周邊人的活動

　　常府街干道上均為過往的車流，自行車和電動車較多，對步行者造成一定的干擾。干道兩側的商業(yè)街吸引著附近的居民，有賓館，餐飲店和商店等。而北面居民區(qū)的居民則從復成里道路上出入，平時的車流人流較少，道路比較安靜。在臨河的景觀帶，來的人很少，多為老人和小孩和中年婦女，主要來這里休憩一會，漫步，遛狗等。因為道路盡端不通，所以沒有車流從這邊經(jīng)過。路旁有花崗巖，可作椅子使用，偶爾有路人或小攤販來這邊小憩。

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