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報(bào)告

讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-20 10:10:42 美云 報(bào)告 我要投稿

讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿(精選11篇)

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿(精選11篇)

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!

  在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里,我們濟(jì)濟(jì)一堂,暢談讀書(shū)心得。非常榮幸被優(yōu)秀的地理組,推薦出來(lái)作為紅頭代表發(fā)言,感到無(wú)上的光榮。在上臺(tái)之前我有“橫刀立馬,舍我其誰(shuí)”的勇氣,一上舞臺(tái),則立即生出“兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”的欲望,因?yàn)樵谥T位專(zhuān)家面前談讀書(shū),真是班門(mén)弄斧,貽笑大方了。

  古往今來(lái),書(shū)籍浩瀚如大海,沒(méi)有人能夠以一己之力篩選出最好的書(shū)籍來(lái)。不同的人,喜好不同,篩選書(shū)籍差異很大。作為有點(diǎn)讀書(shū)癖好的我來(lái)說(shuō),平生只愛(ài)看三類(lèi)閑書(shū),即無(wú)用之書(shū),說(shuō)它無(wú)用,是因?yàn)樽x這類(lèi)書(shū)不為功名,無(wú)關(guān)利祿,只為打發(fā)休閑時(shí)間。書(shū)籍自己挑選,地點(diǎn)自己把握,時(shí)間自己掌控,可以隨時(shí)隨地讀書(shū),隨心所欲地讀書(shū),所以今天我報(bào)告的題目就是《天馬行空論讀書(shū)》。

  第一種閑書(shū):有魅力文字的書(shū)。文字是有溫度和力量的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。這類(lèi)書(shū)能給人以啟發(fā)。在學(xué)問(wèn)方面,我最佩服兩種人:一種是有非凡記憶力的人,一種是有出色口才的人。或許這原本就是一種人。能言善辯是以博聞強(qiáng)記為基礎(chǔ)的。本人在此方面相當(dāng)?shù)刈员埃x過(guò)的書(shū)只是留下模糊的印象,談?wù)撈鹱约旱囊?jiàn)解也就是寥寥數(shù)語(yǔ),無(wú)法旁征博引。為了豐富自己的語(yǔ)言,增加自己的深度,偶爾閱讀這類(lèi)閑書(shū)。《卡耐基寫(xiě)給青少年的口才書(shū)》就是其中之一。最初讀過(guò)卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》,給我很多人生的思考,今天再讀作者的文章,又重新感受到文字的力量。我先談?wù)勛x完本書(shū)后對(duì)好口才的感想。

  好的口才一定會(huì)有故事。在座的各位資深的老師一定還記得我們學(xué)校前些年舉行過(guò)幾次青年教師師德演講,有一些老師準(zhǔn)備的很充分,演講的聲情并茂,游刃有余,也有一些老師不知道如何演講,手足無(wú)措,十分尷尬。讀了卡耐基的口才書(shū)之后,我終于明白了為什么會(huì)有這么大的差別。一篇好的演講稿,一定有生動(dòng)的故事,而不僅僅是高深的理論。吸引人的故事更能打動(dòng)人心。想想當(dāng)年自己弄的演講稿,只是在網(wǎng)上下載了些華麗的詞藻,沒(méi)有和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,內(nèi)容是什么今天我一點(diǎn)都不記得了,當(dāng)然不能打動(dòng)聽(tīng)眾和評(píng)委。好在那時(shí)候我們都正年輕,所以就無(wú)所畏懼。

  有好口才的人是會(huì)講故事的人。同樣一個(gè)老師給你的'印象是否深刻也不是取決于他淵博的知識(shí),而是他是否有故事。初中階段特別喜歡上歷史課,是因?yàn)槲业臍v史張老師每節(jié)課都講一個(gè)歷史故事,也包括一些名家野史,于是我和同學(xué)們就都盼望著上歷史課,不求成績(jī),只聽(tīng)故事。到了高中,大學(xué),歷史老師換了許多,但是沒(méi)有一個(gè)老師像張老師一樣給學(xué)生講故事,印象就暗淡許多。受張老師影響,雖然不會(huì)講故事,但我可以播放歌曲,每一節(jié)課我給學(xué)生播放一首和課堂有關(guān)的歌曲,那時(shí)候?qū)W生是安靜的,眼睛是雪亮的。我可以幸福的大膽的設(shè)想,總有一天有我的一名學(xué)生,也上臺(tái)演講,他可能會(huì)說(shuō),中學(xué)階段我最喜歡上地理課,因?yàn)殛惱蠋熋抗?jié)課都給我們播放一首歌曲。

  時(shí)間在變,評(píng)價(jià)也在變。正如一首歌,原來(lái)只是關(guān)注旋律是否優(yōu)美,現(xiàn)在我更注重文字是否有深度,這就是文字的魅力。

  第二類(lèi)閑書(shū):古典名著和名家名作。我對(duì)一部書(shū)的好壞的評(píng)價(jià)是——是否想看第二遍,甚至多遍。百看不厭的即是好書(shū)。像我國(guó)古典四大名著。《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》我讀了無(wú)數(shù)遍。有時(shí)候我看完電視劇之后還要翻出來(lái)原版書(shū)來(lái)讀才過(guò)癮。近代作家我喜歡張愛(ài)玲、三毛、張恨水、錢(qián)鐘書(shū)、林語(yǔ)堂;現(xiàn)代作家我讀莫言、劉震云、方方、六六的書(shū)。這類(lèi)書(shū)之所以稱之為經(jīng)典是因?yàn)樗N近生活。“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”。故事來(lái)源與生活,往往給人以啟迪和警示。今天我要說(shuō)的是《圍城》。

  第一次讀《圍城》還是高中時(shí)代,那時(shí)候純粹是看故事情節(jié),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的魅力,反而覺(jué)得缺乏跌宕起伏的生死離別和蕩氣回腸的愛(ài)情宣言,沒(méi)有吸引力。現(xiàn)在再讀此書(shū)才發(fā)現(xiàn)它的味道:婚姻就像圍城,外面的人想沖進(jìn)去,里面的人想逃出來(lái)。文章的格調(diào)很小資,沒(méi)有高深的語(yǔ)言和空洞的大道理,一聲一息都是那樣的自然淳樸。文章中主人公都是普通的小人物,沒(méi)有一個(gè)十全十美的完人,也沒(méi)有一個(gè)徹頭徹尾的壞蛋。他們一個(gè)個(gè)就像生活在你身邊的老街坊。生活就是這個(gè)模樣,原來(lái)小說(shuō)也可以這樣寫(xiě)呀。

  《圍城》里面一些教育者的經(jīng)驗(yàn),值得我們反省。最典型的是方鴻漸的教學(xué)。方鴻漸自費(fèi)留學(xué)德國(guó),沒(méi)有潛心修學(xué),臨畢業(yè)時(shí)弄了個(gè)假博士文憑糊弄家人。回國(guó)后找工作就很困難,好不容易才謀了個(gè)民辦大學(xué)副教授的職務(wù)。假的文憑就像偷來(lái)的鑼鼓敲不得,當(dāng)然就不敢拿出來(lái)示人,在學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)不重視,更悲摧的是所教學(xué)科沒(méi)有教輔材料,全憑自己查資料,往往忙活半天備課,上課還是空洞無(wú)趣,到下課前五分鐘根本是無(wú)內(nèi)容可講。后來(lái)鴻漸想到了拖延時(shí)間的兩個(gè)方法。其一是上課點(diǎn)名,這樣可以浪費(fèi)掉一些時(shí)間,另一就是老師板書(shū)也要求學(xué)生做筆記,也可以延續(xù)些時(shí)間。我們可以想象疲于應(yīng)付的課堂該有多么蒼白乏味。可見(jiàn)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”在任何時(shí)候都是有效的,要給學(xué)生一滴水自己要準(zhǔn)備一桶水,甚至一缸水,一池水。

  其實(shí)本人覺(jué)得做筆記真是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法,只要上課風(fēng)趣幽默,學(xué)生還是樂(lè)于做筆記的。

  第三種閑書(shū):人物傳記書(shū)。這類(lèi)書(shū)通常有夸張和勵(lì)志的成分在里面。小時(shí)候娛樂(lè)匱乏,最大的事情就是晚飯后,全家圍坐在收音機(jī)旁邊,聽(tīng)劉蘭芳講評(píng)書(shū)。諸如《岳飛傳》、《楊家將》、《薛剛反唐》等等,那時(shí)候真是如此如醉;我,區(qū)區(qū)一介小女子,文不能拿筆,武不能扛槍?zhuān)瑢?duì)英雄人物天生敬仰。中學(xué)階段,看武俠小說(shuō)上癮,避開(kāi)大人悄悄地讀遍了金庸和梁羽生的所有小說(shuō)。再讀其他作家的武俠就“曾經(jīng)滄海難為水”了;如今光陰虛度,歲月空添,不知不覺(jué)到了不惑之年,我在小說(shuō)的選擇上更傾向于真實(shí)的歷史人物了,如《宋靄齡》、《曾國(guó)藩》等。此類(lèi)小說(shuō)最大的好處是不用費(fèi)腦筋思考問(wèn)題,完全是對(duì)人物故事的一種獵奇,這是休閑娛樂(lè)的最佳選擇。現(xiàn)在我要說(shuō)的是《曾國(guó)藩》。

  這是一本氣勢(shì)磅礴的書(shū),介紹了中清第一忠臣——曾國(guó)藩大起大落、波瀾壯闊的一生。曾國(guó)藩是清代第一個(gè)以文人而封武侯的人,同時(shí)也是歷史上最具爭(zhēng)議的人物。“天若有情天亦老,人間正道是滄桑”。

  曾國(guó)藩的人格魅力一在于他的勤奮好學(xué)的態(tài)度,二在于他的永不放棄的精神。秀才考了三次,進(jìn)士考試考了兩次,只有翰林一舉中的。為官期間,恰逢太平天國(guó)起義,在與之十余年的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)抗中,屢戰(zhàn)屢敗,在失敗中曾自殺兩次,最終鼓起勇氣,屢敗屢戰(zhàn),歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),為風(fēng)雨飄搖的大清朝穩(wěn)定了局勢(shì),取得最后的勝利,同時(shí)也為自己贏得了“千古民賊”的罵名。很欣賞曾國(guó)藩的這句名言:不為圣賢即為禽獸,莫問(wèn)收獲但問(wèn)耕耘。這真應(yīng)該成為各位老師的座右銘!換成今天的流行語(yǔ)就是“人生就像一場(chǎng)旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情”。

  行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)。要么走路要么讀書(shū),身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。當(dāng)我們擺脫功利,用從容的心情讀一本好書(shū)時(shí),一定如登上青山聽(tīng)高山流水,一定如閑坐搖椅看人生百態(tài),是多么愜意和享受!

  這些天我一直在思考讀書(shū)到底有什么用,恰巧,前天我聽(tīng)了一個(gè)段子,很好地解釋了讀書(shū)的作用。今天我把它分享給大家。說(shuō)呀,我們之所以多讀書(shū),多受教育,就是因?yàn)楫?dāng)我們看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)時(shí),能吟誦出“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,而不是在那里吵吵“我去,全都是鳥(niǎo)呀!”;當(dāng)我們?nèi)ジ舯诼糜危T著駿馬奔騰之時(shí),心中默念“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,而不是在那里喊“唉呀媽呀,都是沙子,快回去吧。”讀書(shū)就是這樣讓我們從蠻荒變得文明,從粗俗變得文藝。

  以上就是我對(duì)讀書(shū)的一些感想,管中窺豹,不成文章,感謝各位老師的聆聽(tīng),不當(dāng)之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。非常感謝!

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 2

同學(xué)們:

  大家好!

  今天我們組為大家?guī)?lái)的是我國(guó)現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,思想家,文學(xué)家,教育家魯迅的《朝花夕拾》。

  《朝花夕拾》原名《舊事重提》,是一本回憶性的散文集,是魯迅在40多歲時(shí)回憶往事是寫(xiě)成。其中的10篇作品,以優(yōu)美的語(yǔ)言,深沉的感情回憶了作者小時(shí)候看到的辛亥革命的生活片段,側(cè)面描繪了中國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)情景。

  現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)兩個(gè)精彩片段。

  “不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚,也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)鳴,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了,單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。”作者抓住了景物的特點(diǎn),運(yùn)用了擬人的手法,將“黃蜂”等景物擬人化,生動(dòng)形象,對(duì)百草園進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。這段文字著重描寫(xiě)了百草園春夏季節(jié)的景色,寫(xiě)得精彩,生動(dòng)而富有情趣,再抓景物特點(diǎn)時(shí),作者調(diào)動(dòng)自己的全部感官,使百草園的景物有形有色,有聲有色。讓我們感受到了作者對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。

  “他的性情和別的野獸不同,凡捕食鳥(niǎo)雀,鼠,總不肯一口咬死定要盡情玩弄,放走,又捉住,捉住,又放走,直待自己玩厭了,這才吃下去,頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍,慢慢地折磨弱者的`壞脾氣相同。”運(yùn)用了比喻的修辭手法,將反動(dòng)舊勢(shì)力比作貓,表現(xiàn)了作者不喜歡貓的原因,對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。嘲諷了他們散布的“流言“,表現(xiàn)了對(duì)“貓”的憎恨。作者追憶了童年救養(yǎng)一只小隱鼠的經(jīng)歷和感受,表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。

  希望大家可以去閱讀一下這本書(shū),了解那時(shí)的人民的生活情況,我的演講完畢,謝謝大家。

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 3

尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我是xx年級(jí)xx班的xxx。今日我演講的題目是《讀書(shū)伴我歡樂(lè)成長(zhǎng)》。

  假如我是一棵小樹(shù),那么書(shū)就是絢爛的陽(yáng)光,它照射著我,讓我歡樂(lè)地成長(zhǎng);假如我是一只小鳥(niǎo),那么書(shū)就是任憑我高飛的天空;假如我是一條小魚(yú),那么書(shū)就是任我游覽的河流。古今中外,有不少的愛(ài)書(shū)人士,他們寫(xiě)出了家喻戶曉的名言。例如:周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”,杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。

  記得小時(shí)候,晚上睡覺(jué)前,媽媽常常給我講書(shū)上好玩的故事,聽(tīng)著聽(tīng)著,我漸漸地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中,我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的`小星星,在宇宙中自由拘束地飛翔……上學(xué)了,在教師的幫忙下,我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了,只要一有時(shí)間我就跑到圖書(shū)館,像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲乏地在書(shū)的百花園里采集花粉。隨著時(shí)間的消逝,我一天一天的長(zhǎng)大,一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴,我捧起了童話故事,捧起了科幻小說(shuō),捧起了百科全書(shū),捧起了世界名著。在書(shū)里,我發(fā)覺(jué)了一個(gè)有一個(gè)隱秘:猿人是人類(lèi)的祖先,恐龍高大可怕,遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……

  哦,世界原來(lái)這么奇異!從《水滸傳》中,我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里,我熟悉了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里,我吸取了戰(zhàn)勝困難的力氣……書(shū)是無(wú)窮的寶藏,為我增加了豐富的學(xué)問(wèn)!

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 4

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  在蘇軾與歐陽(yáng)修的故事中,我看到了誠(chéng)實(shí)、敢于創(chuàng)新的蘇軾和慧眼識(shí)才的歐陽(yáng)修。本站“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”,蘇軾是千里馬,而歐陽(yáng)修就是伯樂(lè)。因此,我更欣賞歐陽(yáng)修,以伯樂(lè)之慧眼識(shí)千里馬之才學(xué)。

  歐陽(yáng)修在知道蘇軾皋陶的典故為杜撰后,不但沒(méi)有責(zé)備他,反而說(shuō)出“老夫當(dāng)避此人,放他出一頭地也”,于是有了后來(lái)兩人的共切磋,共慰藉,成就北宋文壇的一段佳話。試想,如果歐陽(yáng)修因?yàn)樘K軾違反規(guī)則而取消他的資格,那么蘇軾此時(shí)又在何方呢?由此可見(jiàn),是歐陽(yáng)修的伯樂(lè)之識(shí)和大度氣量成就了蘇軾的傳奇。

  “馮唐易老,李廣難封”,馮唐敢于進(jìn)諫,不徇私情,身歷三代卻難以獲得封賞;李廣英勇善戰(zhàn),立下赫赫戰(zhàn)功,卻到死也沒(méi)有獲得封侯。探其淵藪,不正是因?yàn)樗麄儧](méi)有遇到自己的伯樂(lè)嗎?他們一生艱苦,充滿遺憾地離開(kāi)。而歐陽(yáng)修,他恰恰在蘇軾的生命中扮演了伯樂(lè)的身份。沒(méi)有他,蘇軾的人生也許會(huì)艱難許多;沒(méi)有他,蘇軾也許到老都無(wú)法獲得顯著的成就。

  由古觀今,當(dāng)今的'社會(huì)也需要像歐陽(yáng)修這樣的伯樂(lè)。葉圣陶指點(diǎn)新生代作家,幫助無(wú)數(shù)人成就了他們的處女座;柳傳志慧眼識(shí)楊元慶,共同重組聯(lián)想;華為開(kāi)展“天才少年”計(jì)劃,招募腦力非凡的少年……這些都是伯樂(lè)識(shí)別千里馬的例子,我們的時(shí)代瞬息萬(wàn)變,總有金子會(huì)隨時(shí)代的浪潮流動(dòng),此時(shí),識(shí)金的伯樂(lè)就格外重要。有了伯樂(lè),才不會(huì)讓真金像石頭一樣被濫用,才不至于讓“金子們”懷才不遇,造成碌碌無(wú)為的結(jié)果。

  此外,歐陽(yáng)修除了用慧眼識(shí)蘇軾之才,我佩服他,還在于他的智慧和靈活處事。在面對(duì)皋陶的典故時(shí),沒(méi)有因?yàn)樗翘摌?gòu)的就批評(píng)蘇軾,而是被他的創(chuàng)新所折服,以平等的姿態(tài)和他交往,結(jié)成忘年交。兩人互相促進(jìn),傳為佳話。

  同學(xué)們,“世有伯樂(lè),然后有千里馬”,歐陽(yáng)修的千里馬形象對(duì)蘇軾的一生起了促進(jìn)作用。如果說(shuō),蘇軾是正在緩慢反應(yīng)的反應(yīng)物,那么歐陽(yáng)修就是他的催化劑,他促進(jìn)了蘇軾的成名,加快了他取得成就的進(jìn)程。我佩服于他的慧眼識(shí)才,他的靈活處事,我相信,這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)的千里馬,等著像歐陽(yáng)修這樣的伯樂(lè)來(lái)挖掘。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 5

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  在這宜人的深秋時(shí)節(jié),在這午后的金色陽(yáng)光下,我們?nèi)w師生迎來(lái)了這盛大的節(jié)日——讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

  有人說(shuō),這世上最有趣的事,第一是人,第二是書(shū)。因?yàn)椋瑫?shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。如果你什么也不讀,那么你的頭腦就會(huì)萎縮,你的理想將因失去活力而動(dòng)遙閱讀對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要,在一生中的黃金閱讀期做好閱讀儲(chǔ)備,會(huì)使一個(gè)人受益終身。有專(zhuān)家認(rèn)為,一個(gè)人一生中奠定人生觀、價(jià)值觀、知識(shí)基礎(chǔ)的黃金閱讀期,只能在10~25歲之間。

  書(shū),像一杯杯香醇可口的牛奶,享受了絲滑般口感的同時(shí),也補(bǔ)充了豐富的營(yíng)養(yǎng)。一本本書(shū),像是我成長(zhǎng)的一步步腳印,伴隨我走過(guò)人生這漫長(zhǎng)的路。人生中,有驚濤、有駭浪、有暗流、有旋渦,只有讀書(shū)才能不斷地修正自己的方向,激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志;才能使人沉淀煩躁的情緒,浮現(xiàn)出心靈中的那塊凈土。

  讀書(shū)之益,增知、獲趣、致雅。品讀永垂不朽的作品,透過(guò)名家筆觸,感受唯美的境界。

  冰心是我國(guó)著名的.女作家,她的代表作《繁星》《春水》把對(duì)母愛(ài)的歌頌,對(duì)童真的呼喚,對(duì)自然的詠嘆完美地融合在一起,營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界,感情誠(chéng)摯深沉,語(yǔ)言清新典雅,給人以無(wú)窮的回味和啟迪,是冰心小詩(shī)中最美的篇章之一。

  法國(guó)思想家笛卡爾說(shuō)過(guò):“閱讀優(yōu)秀的名著就像和高尚的人進(jìn)行交談,這些偉人在談話中向我們展示的是他們智慧的思想。”

  《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一,原名《石頭記》,問(wèn)世于十八世紀(jì)中葉,清朝乾隆年間。全書(shū)結(jié)構(gòu)緊湊,情節(jié)生動(dòng),語(yǔ)言絢麗多彩,是我國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作成就的最高峰。當(dāng)時(shí)流行著這么句話:“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》,縱讀詩(shī)書(shū)也枉然。”

  還有很多好書(shū)都會(huì)讓我們提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng),例如:散文、詩(shī)集、童話等等,都會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),啟迪智慧。對(duì)書(shū)籍的品味和領(lǐng)會(huì)充實(shí)了我的生活,讓我的眼界在開(kāi)闊,精神在成長(zhǎng)。每讀一本書(shū),就像遇到了一位良師,似與圣賢對(duì)話,如同今哲低語(yǔ)。這種境界能使人忘記一切得失榮辱,擁有一份恬談求知的心境。有時(shí),書(shū)又是益友,聽(tīng)著他跌宕起伏的故事,被那種娓娓敘說(shuō)的氣氛感動(dòng)著,心情久久難以平靜。所以說(shuō),書(shū)是我們的良師益友。

  當(dāng)歲月塵封了所有過(guò)往的時(shí)間與空間,切斷了一切回路,是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶,沉淀為永恒?是書(shū)籍,用它優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實(shí)的故事、動(dòng)人的情感描繪出來(lái)自書(shū)海的安慰。

  在人生的海洋中,書(shū)承載著人們的探索,在波濤中漂流;在人生的旅途中,書(shū)引領(lǐng)著人們走出誤區(qū),走入輝煌。讀書(shū)吧!讀書(shū)是促使我們從幼稚走向成熟。讀書(shū)吧!讓我們來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章!

  今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代,我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。要知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石,我們可以攀得更高。讓讀書(shū)伴我成長(zhǎng)!

  因此,學(xué)校和老師倡導(dǎo)組織了這次讀書(shū)演講活動(dòng),為我們搭建了一個(gè)交流共享的平臺(tái)。這次活動(dòng)得到了各位老師尤其是語(yǔ)文老師的大力支持精心指導(dǎo),讓我們用熱烈的掌聲感謝我們的老師!

  下面,就讓我們熱烈歡迎、靜心聆聽(tīng)、共同分享同學(xué)們的閱讀體會(huì),走進(jìn)優(yōu)美的讀書(shū)世界。

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  我是來(lái)自第四臨床醫(yī)學(xué)院10級(jí)七年制兒科專(zhuān)業(yè)的孫祎璠,很榮幸的能夠在這里和大家分享我讀書(shū)的一些心得。下面,就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去感受《白夜行》這個(gè)壓抑與悲涼的故事中的那點(diǎn)希望、那點(diǎn)守望。

  《白夜行》是日本著名的推理小說(shuō)家東野圭吾的作品,東野圭吾是日本推理小說(shuō)界舉足輕重的大師級(jí)人物,他讓推理小說(shuō)不只是謀殺,不只是推理,而是充滿了感情,充滿了愛(ài)。就像是這本《白夜行》,明明寫(xiě)的是一個(gè)接一個(gè)的命案,卻讓我們讀到一個(gè)美到極致的愛(ài)情故事,縱使早已料想到這種無(wú)奈的凄涼,卻仍為這種悲傷感到措手不及。

  《白夜行》是東野圭吾作品中的無(wú)冕之王,是被無(wú)數(shù)讀者稱贊的最絕望的念想、最悲慟的守望。

  故事由一場(chǎng)命案開(kāi)始,講述了涉及其中的兩個(gè)并不單純的孩子的生活。二十年的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后又回到了這場(chǎng)命案,卻早已物是人非。在整本書(shū)中,作者并未著墨于描寫(xiě)雪穗和桐原的感情,甚至吝嗇的都不曾寫(xiě)到他兩人是否相識(shí)、相知,而讀者卻又時(shí)時(shí)刻刻感受到他們艱難、痛苦的成長(zhǎng)著、扶持著、相愛(ài)著。

  “我的人生就像是在白夜里走路”,桐原就這么解釋著自己的一生。當(dāng)知道自己父親的變態(tài)行為,知道自己的母親的無(wú)恥報(bào)復(fù),知道自己喜歡的女孩遭受怎樣的凌辱時(shí),他的世界便轟然坍塌了,縱使站在陽(yáng)光下卻也只能活在黑暗中。沒(méi)有了太陽(yáng),所以他才會(huì)選擇義無(wú)反顧的墮落,毫不計(jì)較的付出,只為讓雪穗成為自己世界的那抹光亮。

  對(duì)于桐原而言,殺人從來(lái)不是目的,只是他想讓那抹光亮更像太陽(yáng)的一種手段。罪惡在慢慢滋生,卻始終籠罩著悲慟的色彩,帶著光亮的守望。

  “只希望手牽手在太陽(yáng)下散步”,這便是兩人最絕望的念想,如同一個(gè)美麗的幌子,卻無(wú)法拉近白天與黑夜的距離,抹滅罪惡的.痕跡。雪穗和桐原有著不可饒恕的罪惡,卻又是最無(wú)辜的人。他們只是固執(zhí)的想要抓住最后的愛(ài),最后的陽(yáng)光。他們?cè)诒瘧Q中守望著,卻又在守望中絕望,絕望中墮落,墮落中罪惡。

  正如書(shū)中所說(shuō),“有一株芽應(yīng)該在那時(shí)就摘掉,因?yàn)闆](méi)摘,芽一天天成長(zhǎng)茁壯,長(zhǎng)大了還開(kāi)了花,惡之花”。惡之花將這種絕望與悲慟在人群中蔓延,讓更多無(wú)辜的人陷入黑暗中痛苦的掙扎。

  “白夜行”,是一種無(wú)法暴露于太陽(yáng)下得罪惡,卻更多的是一種只能生存與黑暗中的無(wú)奈與凄涼。而我想,對(duì)于這些“白夜行”之人,最好的辦法不是敵對(duì)和打擊,而是用愛(ài)和溫暖去改變他們,讓“惡之花”變成“善之花”,讓絕望變成希望,讓悲慟變成幸福。既然黑暗遮住了太陽(yáng),既然白晝變成“白夜”,那我們便伸出手來(lái),一起幫他們驅(qū)走黑暗,帶來(lái)光亮。

  生活并不是非要那么的匆匆忙忙才顯得充實(shí)。既然如此,那么便放慢我們急匆匆的腳步,讓我們把自己的目光變得再溫暖些,把自己的心變得再柔軟些,看看周?chē)切┭劬︵咧瘋暮⒆樱斐鍪謳退麄兪萌ソ^望的淚水。脆弱無(wú)助的他們需要的并不多,只是單純的想擺脫這無(wú)窮無(wú)盡的黑夜,只是想尋回曾經(jīng)的那抹溫暖的光亮,讓自己不再害怕。沒(méi)有幫助,絕望的他們也許會(huì)因?yàn)樾闹械囊唤z執(zhí)念而選擇一種錯(cuò)誤的方式,固執(zhí)的維護(hù)著絕望中的那點(diǎn)念想,并為此而一步步走向罪惡的深淵。

  但我們要做的也許只是簡(jiǎn)單的沖他微微一笑、說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),也許只是簡(jiǎn)單的把他緊緊的擁在懷中,也許甚至只是給他們一個(gè)溫暖而肯定的眼神,便能夠讓他們相信黑暗并沒(méi)有將他們淹沒(méi),讓他們明白陽(yáng)光永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他們,也許他們就會(huì)走上一條正確的道路,也許他們的一生便遠(yuǎn)離了罪惡與墮落,不必成為“白夜”中的苦行者,在痛苦中掙扎,在悲慟中苦苦的守望。

  東野圭吾的《白夜行》寫(xiě)的不只是推理,而是用細(xì)膩的筆觸告訴我們愛(ài)和溫暖可以驅(qū)走一切黑暗帶來(lái)光亮:愛(ài)和溫暖可以使“惡之芽”開(kāi)出“善之花”。

  希望我們每一個(gè)人都可以多出那么點(diǎn)善意,分出那么點(diǎn)愛(ài)意,幫助陷于黑暗中的他們擺脫絕望的束縛,遠(yuǎn)離悲慟的侵?jǐn)_,在幸福中守望未知的明天。

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  下午好:

  坐在這里,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹:你們老師我,要去報(bào)告廳“講話啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵(lì)的掌聲。但是,直到我坐在這里,仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì)那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大,自己之渺小” 的感覺(jué)。因?yàn)椋x書(shū)于我,僅是愛(ài)好。隨著讀書(shū)的增多,那么閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的像呼吸一樣自然了。一件自然的事情,卻要拿出來(lái)晾曬,我就不自信起來(lái)。陶繼新老師的關(guān)于讀書(shū)的報(bào)告,讓我聽(tīng)得入迷,深感“於我心有戚戚焉”,雖然我沒(méi)有那么深刻,但是我根據(jù)自己的理解,也體會(huì)到了自己讀書(shū)上的進(jìn)步,所以糾結(jié)幾天,自我定義不再“高大上”,決定借此機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書(shū)的狀況和所得,算是向大家做一個(gè)讀書(shū)的匯報(bào)吧。

  我自覺(jué)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì),也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)光比如教學(xué)之余,閑暇飯后,比如陪閨女上興趣班,比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光。手里捧本書(shū),包里裝本書(shū)是我的習(xí)慣。雖然有時(shí)候大家都在玩手機(jī),閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書(shū)有點(diǎn)“奇葩”,這時(shí)我一般會(huì)選擇個(gè)盡量僻靜的角落。對(duì)我來(lái)說(shuō)一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書(shū)后,回到自己的房間,溫柔的臺(tái)燈下,捧起早已經(jīng)等著我的書(shū)的時(shí)候。安靜的夜晚,柔和的燈光,讀自己最?lèi)?ài)的書(shū),感覺(jué)一天忙碌的'心靈終于找到了落腳點(diǎn)。現(xiàn)在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的時(shí)候,沒(méi)有電腦,初接班,事情也不是很多,我用剛開(kāi)學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》,那感覺(jué)真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》,兩天老家時(shí)間我看完此書(shū),那份成就感讓我大嘆假期沒(méi)白過(guò)。讀書(shū)已經(jīng)成了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的習(xí)慣,如果一段時(shí)間沒(méi)有讀書(shū),就像電腦系統(tǒng)沒(méi)有及時(shí)升級(jí)一樣。

  我每天必上的網(wǎng)站就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了,每天我都會(huì)看看是否有新書(shū)推薦瀏覽書(shū)評(píng),我收藏的書(shū)是否大降價(jià),還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn),就像撫摸自家的書(shū)柜。自從知道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店后,我已經(jīng)貢獻(xiàn)給它七八千銀子。今年剛過(guò)一半,我昨天一合計(jì),已經(jīng)買(mǎi)過(guò)1600多塊錢(qián)的書(shū)。買(mǎi)書(shū)已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì)為自己為閨女為老公添置圖書(shū)。

  現(xiàn)在大家都意識(shí)到閱讀的重要性,但是中國(guó)人整體還不是一個(gè)很愛(ài)閱讀的民族。我讀過(guò)一篇文章《我害怕閱讀的人》。

  我害怕閱讀的人,當(dāng)他們閱讀時(shí),臉就藏匿在書(shū)后面。書(shū)一放下,就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了,閱讀不只是知識(shí),更是魔力。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類(lèi)學(xué)的梵高。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿答案,越來(lái)越少的問(wèn)題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上,習(xí)慣俯視一切。那自信從容,是這世上最好看的一張臉。

  愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。

  我的匯報(bào)到此結(jié)束,謝謝大家。

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 8

敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  本學(xué)期,我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下,開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)中,我們不僅領(lǐng)略了中華書(shū)籍的博大精深,還接觸了許多傳世佳作。他們內(nèi)涵深刻,意存高遠(yuǎn),也包含了很多哲理。書(shū)籍以醇厚的魅力、卓爾不凡的想象力以及新奇巧妙的構(gòu)想流傳百世。

  是啊,讓我們營(yíng)造書(shū)香校園,誦讀千古美文,以傳承華夏文明。有人說(shuō)過(guò):“讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上。書(shū)是逆境中的慰藉。書(shū)房是文人精:神的巢穴,生命的禪堂。”

  書(shū),讓我懂得了許多道理。如:《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了要以頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神,超越夢(mèng)想,超越自我。《魯濱遜漂流記》讓我懂得了開(kāi)始做一件事的時(shí)候,若不是預(yù)先計(jì)算一下需要付出多少代價(jià),若不是預(yù)先對(duì)自己力量做一個(gè)正確的.估計(jì),那真是太愚蠢了。

  有一天,鄉(xiāng)里播放《三國(guó)演義》電影。看電影的時(shí)候,我總是聽(tīng)到大人們說(shuō)曹操是個(gè)白臉奸臣。當(dāng)然,每次提起曹操,我們總會(huì)想起“挾天子以令諸侯”這句話。可是,我讀了《三國(guó)演義》一遍又一遍,我總是覺(jué)得曹操是一個(gè)很有本事的人。比如:曹操打破了漢末以來(lái)依照門(mén)第試高低的標(biāo)準(zhǔn),宣布重用那些出身微賤、門(mén)第低下,但是有專(zhuān)長(zhǎng)的人。所以當(dāng)時(shí)出現(xiàn)猛將如云、謀臣如雨的情景。還有在漢末時(shí)期,中原受到戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受到了極其嚴(yán)重的破壞。于是曹操采用屯田方針,中原的農(nóng)業(yè)才得以恢復(fù)。

  通過(guò)書(shū),我了解到了許多課本上許多沒(méi)有學(xué)到的知識(shí),明白了許多事情。我覺(jué)得讀一本書(shū),就要知道這本書(shū)的大致內(nèi)容、發(fā)生了什么事和這本書(shū)給你的啟發(fā)。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讓我們好好讀書(shū)吧!

  謝謝大家。

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 9

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好,我發(fā)言的題目是“敢于創(chuàng)新,當(dāng)為成功之道”。

  剛剛的讀書(shū)報(bào)告會(huì)中,同學(xué)們深深驚嘆于蘇東坡和歐陽(yáng)修的佳話,但我尤其佩服蘇東坡杜撰典故,敢于創(chuàng)新的精神,在我看來(lái),不拘泥于傳統(tǒng),敢于創(chuàng)新,當(dāng)為成功之道。

  其實(shí)歷史上不乏蘇東坡這樣“標(biāo)新立異”,敢于創(chuàng)新的文人。東漢王充在《論衡》中,敢于問(wèn)孔刺孟,跳出偏見(jiàn)陷阱,亮出真知灼見(jiàn);曹丕在那個(gè)文風(fēng)綺靡浮艷的王朝,哪怕被譏為“率皆鄙質(zhì)如偶語(yǔ)”,也依舊,逆流而上,創(chuàng)作出兩首絕世的《燕歌行》;初唐王績(jī),自稱狂人,寫(xiě)下“禮樂(lè)囚姬旦,詩(shī)書(shū)縛孔丘”這樣大逆不道的詩(shī)句,持守著敢于創(chuàng)新的火把。敢于創(chuàng)新,讓它們?cè)跉v史長(zhǎng)河中留下了濃墨重彩的一筆。

  蘇東坡的創(chuàng)新精神,在當(dāng)代仍然適用。君可見(jiàn),在今年的故宮上元燈會(huì)上,高科技的使用讓雁和樓在霎時(shí)間一片火樹(shù)銀花,震撼人心。同時(shí),利用3d雕花技術(shù),將《將進(jìn)酒》鏤刻于故宮唇彩之上,展現(xiàn)出別樣的風(fēng)采。同樣,利用高新技術(shù),擦掉黃花梨箱桐柜組件上的銹,調(diào)試大座鐘的齒輪,一層一層刷上新漆讓文物華彩煥然……這或許就是創(chuàng)新帶來(lái)的成功之道。

  同學(xué)們,作為新時(shí)代的青年,我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇東坡的創(chuàng)新精神。看今日之中國(guó),創(chuàng)新的步伐接連不斷,天眼凌空,嫦娥探月,北斗組網(wǎng),一個(gè)個(gè)世界級(jí)成果是中華兒女探索未知的里程碑,也是譜寫(xiě)出敢于創(chuàng)新的新篇章。而我們中學(xué)生正處在刻苦學(xué)習(xí)欲行奮蹄蹴地之時(shí),我們應(yīng)懷有探索精神與超越精神,緊握創(chuàng)新的'方向盤(pán),在時(shí)代的浪潮中劈波斬浪,在前進(jìn)的每一步,留下我們深刻的印記,迎接成功。

  一個(gè)站在巨人肩膀上的人,如果不敢于創(chuàng)新也會(huì)變得黯淡無(wú)光,而插上創(chuàng)新翅膀的人才有力量搏擊長(zhǎng)空。江山萬(wàn)道,待我臨之而春風(fēng)徐來(lái);春秋千載,帶我書(shū)之而光耀史冊(cè),讓我們都行動(dòng)起來(lái),用億萬(wàn)個(gè)個(gè)體散發(fā)出的創(chuàng)新之光,匯在穹頂,煥發(fā)出比古老太陽(yáng)更年輕的光。

  發(fā)言結(jié)束,謝謝大家。

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 10

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  從小到大,從工作到生活我一直以書(shū)為伴,以書(shū)為摯友!讀書(shū)不是因?yàn)槲乙鰝(gè)有知識(shí)的人我才讀書(shū),也不是為了讓人覺(jué)得我很有修養(yǎng)我讀書(shū);更不是說(shuō)在一定場(chǎng)合我可以賣(mài)弄我讀書(shū)。在我看來(lái),讀書(shū)應(yīng)該是生命的一種需要,我們來(lái)到這個(gè)世界上我們就有這個(gè)需要。

  生命與讀書(shū),這就是我今天演講的主題。

  世界上有18歲的老人,也有80歲的青年,年齡這個(gè)東西是相對(duì)而言的。我非常欣賞麥克阿瑟的一句話,他說(shuō),“青春不是生命的一個(gè)階段,而是生命的一種境界。”一個(gè)人的生命只有一次,生命的個(gè)體雖然渺小,但生命可以再造。書(shū)本就是再造我們的上帝。所以說(shuō),大家快來(lái)讀書(shū)吧。

  好好的讀,把書(shū)當(dāng)作心愛(ài)的東西,就和守財(cái)奴愛(ài)自己的錢(qián)一樣。好好的讀吧!我們的生命能在書(shū)中得到升華。在讀書(shū)的過(guò)程中,你的思想、你的才華,也會(huì)凝聚成文字,成為精神生命長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花,也許還會(huì)成為精神天空中一顆永恒的星座。

  讀書(shū)是一種享受。“知書(shū)達(dá)理”就是古人對(duì)讀書(shū)最好的詮釋。閱讀宛如在知識(shí)的海洋中倘佯,只有當(dāng)你置身其中時(shí)你才懂得“讀書(shū)的真正含義。讀書(shū)是一種快樂(lè),是一種對(duì)生活的態(tài)度。

  讀書(shū)更是一種責(zé)任,更是一種品位。讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想和修養(yǎng),一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途和方向的,一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途和方向的。如果說(shuō),一本書(shū)就是一個(gè)臺(tái)階,那么在人的一生中將有千萬(wàn)道臺(tái)階等著我去跨越。每跨越一步臺(tái)階,我們就將步入一個(gè)新的境界,獲取新的知識(shí)。

  其實(shí)讀書(shū)的過(guò)程實(shí)際上就是我們自我完善的過(guò)程,就像一粒種子,慢慢的滿滿的長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。我非常贊同古希臘人給自己提出的一個(gè)理念,健康的身體和健康的靈魂。

  作為新世紀(jì)的'老師,在課改的今天,我們要有激情、有信心,要不怕失敗, 若失敗了也不推卸責(zé)任,而是認(rèn)真分析原因,為今后的成功奠定基礎(chǔ)。我們始終要帶著激情與夢(mèng)想前進(jìn),我們要在分析改進(jìn)后“再接再厲”,勝利必將屬于我和你。學(xué)習(xí)暫時(shí)出現(xiàn)困難的同學(xué)們也是一樣,你們首先要有激情、有信心,相信自己、相信同學(xué)、相信老師,在大家的的共同努力下你一定也能成為優(yōu)秀的學(xué)生!

  各位老師、同學(xué)們現(xiàn)如今是“打基礎(chǔ)”的時(shí)代。我們應(yīng)該像平靜的水,靜水深流、蓄勢(shì)待發(fā)。雖然讀書(shū)改變不了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);改變不了我們?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?改變不了我們?nèi)松奈锵啵梢愿淖內(nèi)松臍庀唷,F(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來(lái)吧,大家肩并肩、手挽手在我們校長(zhǎng)—楊老師的帶領(lǐng)下,一起讀書(shū),一起“充電”,一起分享,一起進(jìn)步,一起夯實(shí)我們的文化基礎(chǔ),共同打造我們絢麗的青春年華。

  謝謝大家!

  讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  能在全校的圖書(shū)報(bào)告會(huì)上發(fā)言,我倍感榮幸。古語(yǔ)有云:書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。雖然我們不能真正從書(shū)中尋找到富貴和美女,但書(shū)中自有我們所需要的。4月23日是“世界讀書(shū)日”,離這個(gè)日子的到來(lái)已經(jīng)不遠(yuǎn)了,我們舉行這次報(bào)告會(huì)的目的就是要讓大家圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”這一主旨,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),努力提高個(gè)人文化素養(yǎng),爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型人才。

  高爾基先生說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)還能帶給你許多重要的好處。多讀書(shū),可以讓你有許多的寫(xiě)作靈感。多讀書(shū),可以讓你變得富有文采、更有美感。多讀書(shū),可以讓你變得聰明、更有智慧。多讀書(shū),可以讓你知書(shū)答禮,頗有風(fēng)度。好書(shū),像長(zhǎng)者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。培根先生說(shuō)過(guò):“知識(shí)就是力量。”知識(shí)的力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn),不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中,你可以發(fā)現(xiàn)自己身上的`不足之處,使你不斷地改正錯(cuò)誤,擺正自己前進(jìn)的方向。所以,書(shū)也是我們的良師益友。其實(shí),讀書(shū)也是一種休閑,一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng),使你身心健康。在書(shū)的海洋里遨游,也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情,用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情是十分明智的。的確,看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話,書(shū)在每個(gè)地方,每個(gè)時(shí)代都有著重要的地位,包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。

  “一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū),就等于一間房子沒(méi)有窗子。”可想而知書(shū)在日常生活中的重要性。它像一束陽(yáng)光,一扇風(fēng)景。

  不僅可以提高我們的生活情趣,而且,使生活變的更加豐富多彩,有聲有色。我們通過(guò)讀書(shū)豐富知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),讓生活過(guò)得更充實(shí),更有意義。在書(shū)中我們可以學(xué)習(xí)許多小竅門(mén),解決生活中遇到的小難點(diǎn)。

  讀書(shū)的過(guò)程是艱難的,也是快樂(lè)的。漸漸的,在讀書(shū)中我們就有了“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的才氣,感受到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的豪氣,體會(huì)到了“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣……書(shū)是人類(lèi)一生的朋友,在哪里都有極其崇高的地位,正如三字經(jīng)中所言“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)。”充分說(shuō)明了讀書(shū)的人后天的影響。

  知識(shí)是種子,能力是樹(shù)干,分?jǐn)?shù)是樹(shù)葉。只有種子發(fā)芽,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù);樹(shù)只有獲取豐富的營(yíng)養(yǎng),才能枝葉茂盛。沒(méi)有種子,沒(méi)有營(yíng)養(yǎng),大樹(shù)又從何談起呢?知識(shí)都藏在書(shū)本里,等你去探索,等你去研究。因此,我的結(jié)論是:認(rèn)真讀書(shū),學(xué)習(xí)知識(shí),最后才能學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

  我認(rèn)為一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人就像是一個(gè)囚徒,他們囚禁在自我和無(wú)知的牢籠里,他們會(huì)經(jīng)常的抱怨:“生活淡而無(wú)味,工作周而復(fù)始。”他們無(wú)法感到快樂(lè),因?yàn)樗麄儼炎约禾自谝怀刹蛔兊纳畛绦蚶铮嗟年P(guān)注于那些利益和得失,不僅對(duì)于外界的精彩無(wú)知無(wú)覺(jué),而且忽視了生活中點(diǎn)滴點(diǎn)滴的快樂(lè),這真是一種讓人后怕的損失。

  詩(shī)圣杜甫,把讀書(shū)與寫(xiě)作的關(guān)系,總結(jié)成兩句話:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”可見(jiàn)讀書(shū)的作用是如此的神奇。

  同學(xué)們,我們要讓每一天都成為讀書(shū)日,我們要熱愛(ài)讀書(shū)、勤奮讀書(shū)、快樂(lè)讀書(shū),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。因?yàn)槟銈兪亲鎳?guó)的花朵,是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,而書(shū)能讓你們更好地成長(zhǎng),它是照亮人生的照明燈,能指引你們走向正確的方向。魯迅也曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包。”沒(méi)錯(cuò),是我們的精神食糧,我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的,書(shū)就是我們?nèi)祟?lèi)最珍貴的朋友!在這里,我要引用冰心的一句話:讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。讓我們共創(chuàng)書(shū)香校園,共享人類(lèi)文明。

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