讀書報告會的發言稿

　　各位專家：

　　您們好！很高興能在學校為老師們的構建的讀書交流平臺上向專家、領導和各位老師匯報自己的讀書收獲和感悟。這個暑假我們收獲頗豐，學校出資為老師購買教育名著，所以也就倍加珍惜這種學習機會，讀得更專注、更投入。

　　其實工作的十一年來，一直在收羅和研讀著各位專家的教育名著名篇，《葉圣陶文選》、《魏書生文選》、《給教師的一百條建議》、《李吉林情境教學法》、《和教師的談話》等等。要讀書就要有思考。在這幾年的讀書中，每個專家在他的書中都有一根線，這根線就是——教育理念。只有領悟透這些教育理念，我們才會把握準教學的方向。通過對比、反思各位專家的著作發現，雖然由于所處的時代不同，一些語言的表達上有所差異，但是在教育思想上卻是相通的，那就是——樹立“以人為本”的思想，關注孩子的終身發展，多讀書，讀好書，走進經典，是每個專家都倡導的，讀書應該作為教師和學生的主要學習方式。

　　比如：《給教師的一百條建議》是我在20xx年所購，在讀的過程中，作者蘇霍姆林斯基在給我傳達著這樣一個教育理念：唯有讀書、讀書、再讀書是讓所有孩子優秀起來、豐富起來、生動起來的有效方式，否則所有的方式方法都是空中樓閣。《陶行知教育名篇》中“以教人者教己”用很多實例告訴我們要想教別人，必須自己先學習，先讀書，以教人促教己。在這里我想著重說一下由肖川博士所著的《教育的理想與信念》這本書的讀書心得。這本書給我的感覺就是在浮躁虛華的年代刮來的一股清新的風！拋棄了虛偽的夸夸其談的面具，肖川教授用他詩意的、率真、正直的語言，傳達著他的教育理念：注重人的發展，注重靜下心來讀書，正如他所說：“在沉沉的夜色下，挑一盞孤燈，或伴一杯香茗，細細閱讀，這種閱讀不是膚淺的，是完全的投入，有所思考，有所頓悟。他還倡導教育的自由與解放，放開框架與束縛，讓學生在自由呼吸中感受學習的快樂。肖川教授用詩意的語言，生動的故事，詮釋著他的教育理想，讓我感到他不僅是教育專家，更是一位浪漫的詩人，他引領著教師、學生過一種更有詩意的生活。所以他的文章讀來耐人尋味，令人蕩氣回腸。通過讀書，對本書有四點感受：

　　一、讀書，提升思想的靈丹妙藥。

　　二、自由，個性發展的有效過程。

　　三、完美，理想教育的終極目標。

　　四、古典，讀書境界的超越。

　　由于時間關系，今天只給大家詳細的匯報第一點：讀書，提升思想的靈丹妙藥。

　　肖川教授說：“要與經典為友。”“心與書的交流是一種渲染與皈依。”只有豐厚的學識和徹底的理性才能賦予人一種大氣。這種大氣，作為教師是非常需要的，因為只有大氣，才能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展已經變得十分逼仄的心靈空間和精神世界。古人云：“腹有詩書氣自華。”古老的智慧，經典的知識，都會益人心智、沁人性情、優化滋養人生的價值。

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