家長學校自評報告

時間：2024-12-13 16:30:08 晶敏報告我要投稿

家長學校自評報告

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家長學校自評報告

　　家長學校自評報告 1

　　XXX中學從19xx年成立家長學校至今28年，學校本著“服務家長，家校互通共建，提高教育質量”的辦學理念，以“創辦一流的家長學校，培養高素質家長，促進家校教育和諧發展”為目標，一直堅持辦好家長學校，積極開展形式多樣的學習活動，幫助家長了解孩子的成長規律與特點，掌握科學教育孩子的方法，創設良好的家庭育人環境，與學校教育形成合力，培養出心理健康、品行端正的中學生，努力使我校的家庭教育工作辦出特色，辦出實效。經過二十八年的探索和努力，我們認為我校的家長學校辦學成效明顯，對照《湛江市中小學幼兒園規范化家長學校驗收標準》，進行自查，我們的自評分為97分，達到了規范化家長學校的標準，特請評估組的領導專家檢查驗收。

　　下面我們將從四方面來匯報我校家長學校的工作情況。

　　一、學校概況

　　1、基本情況：XXX中學家長學校有53個班級，學員2768人，教師63人，6個三級家長委員會。

　　2、辦學目標與理念：學校以“創辦一流的家長學校，培養高素質家長，促進家校教育和諧發展”為目標，以“服務家長，家校互通共建，提高教育質量”的辦學理念。

　　3、辦學成果：白沙中學家長學校歷經28年6任校長，辦學規模1不斷壯大，辦學質量不斷提高，取得了一定成績，體現在：

　　（1）近三年我校學生德育考核優良率達99，以上，違法率和犯罪率為零；后進生轉化率高于95，；被評為市、校級的三好學生有

　　800多人次。

　　（2）學生文明素質有明顯提高。現在的白中，尊師守紀、團結互助、文明有禮、和諧共處已蔚然成風；人格上自尊、行為上自律、學習上自主、生活上自理、心理上自強已成為全體學子的共同追求。

　　（3）中考、高考成績屢創新高，呈現“低進高出”的良好局面。學校多次被評為“雷州市高考、中考先進單位”、“湛江市高考、中考先進單位”；“雷州市社會治安綜合治理先進單位”；“雷州市、湛江市先進基層黨組織”，“雷州市、湛江市先進團委會”，“雷州市、湛江市先進少先大隊”等榮譽稱號。

　　二、主要做法和經驗

　　（一）領導與管理情況

　　學校對家長學校高度重視，成立了以蔡杰校長為家長學校校長，副校長吳耀文為家長學校副校長，學校關工委主任徐王泰主席為家長學校副校長，政教處主任肖來為家長學校辦公室主任的領導機構，學校其它班子成員與班主任成員，領導小組成員則各司其職，各負其責，扎實主動地推進家長學校工作的開展。

　　對家長學校的管理，我校的主要做法如下：

　　1、建章立制，規范各項制度和組織管理工作。

　　近幾年，我們在家長學校原有管理制度的基礎上（如《家長學校2各崗位工作職責》、《班主任管理職責》、《XXX中學家訪制度》等），進一步建立完善了《家長學校教學管理制度》、《家長學校優秀學員表彰獎勵制度》、《學員考勤制度》、《家教教研組會議工作制度》等。隨著家長學校各項規章制度的進一步健全，家長學校各項工作的順利開展將會得到更切實有效的保障。

　　2、轉變觀念，提高認識，加強領導，切實保障家長學校工作的開展。

　　我們將家長學校的工作納入到學校每學年的工作計劃中去，把如何開展好家長學校的工作擺上學校行政會議的議程，每學期投入一定資金，保證家長學校的運作經費，并安排家長學校辦公室、培訓場室作為活動地點，全員培訓則以各班教室作為授課地點。我們按照“七有”（有掛牌標識、有師資隊伍、有固定場所、有教學計劃、有統一教材、有活動開展、有教學效果）標準對家長學校進行規范化建設。

　　3、成立家長委員會，加強對家長學校工作的指導和協調。

　　我們以年級為單位成立了家長委員會，委員由各班家長代表組成，由學校統一頒發聘書。委員每學期通過聽課、參觀、座談等形式參與學校的活動，了解年級教育教學的情況，并對年級工作進行督導檢查，協調家長學校的建設。

　　（二）、隊伍建設情況

　　1、我校除挑選骨干教師為家長專職授課外，還聘請了相關的領導、專家、退休教師、關工委成員和優秀家長擔任兼職教師，負責教學教研工作。每次上課，做到定時間、定地點、定主題、有教材、有資料、有反饋，針對性強，收效明顯。

　　2、組織培訓，全面提高家長學校教師隊伍的教學水平。

　　我們組織專職授課教師（特別是班主任）學習《公民道德建設實施綱要》、《中學心理健康教育指導叢書》、《班主任》、《中小學、幼兒家庭教育指導叢書》、《與家長溝通技巧》等書籍或資料，通過系統的培訓學習，統一思想，達成共識，讓全體教師更加深刻理解家庭教育的意義、作用和內涵，增強責任心和使命感，提高家庭教育的水平和素養。

　　3、加大培訓力度，全面提升家長的素質。

　　我們遵循“由淺入深、循序漸進”的原則，兼顧家長的實際，系統地向家長傳授家教知識和規律，要求家長和孩子一起入學，一起畢業。每學期安排兩到三次的集中學習，一次5課時，教學方式靈活多樣，有講座、討論、測試、經驗交流、問卷調查、論文評選等。但我們知道，單靠課堂培訓是無法滿足家長和學校發展需求的，因此幾年來，我們一直堅持在全校范圍內向家長推薦周弘編寫的《賞識你的孩子—————一個父親對素質教育的感悟》、姚磊編寫的'《按性格培養孩子》等讀本及中國家庭教育網等家教專業網，使有條件的家長通過書籍和網絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。

　　（三）、教學工作情況

　　學校對家長學校的教學工作高度重視，在學期初就制定一個學期的工作計劃，并納入學校的工作計劃中，嚴格按照要求進行開展家長

　　學校教學工作。我校的做法有：

　　1、堅持每學年舉辦一次家庭教育講座，內容有“與孩子平等交往，做孩子知心人”、“營造與孩子共同成長的家庭氛圍”、“中學生的心理與個性發展”、“怎樣讓孩子成才”、“新課改下的家庭教育”等。

　　2、每學期召開一次年級家長會，各班則根據班級情況召開部分學生家長會和家長代表座談會。每次精心組織的家長會，出勤率均達90，以上，且受到家長們的一致好評。

　　3、認真落實家訪制度，以家長訪校、教師電訪或教師登門拜訪的形式開展。家訪工作對促進學生的學習和品行的轉變起到很好的作用，尤其是對感化單親家庭的學生和學困生，爭取家長的理解、配合和支持，更起到不可估量的作用。 4、堅持每學年評選“優秀家長”活動，我們按照《XXX中學優秀家長評選條件》，先由各班自行推薦，然后由年級家長委員會集中審定，并通過年級家長會進行宣傳和表彰，充分發揮其榜樣激勵作用。

　　5、把主題教育活動與家長學校建設相結合。如學校在開展“感恩教育”時，則邀請家長參加班里的主題班會，與子女面對面交流，互動同樂，融洽親情；在開展“幸福教育”時，我們組織家長與學生進行辯論，讓學生理解感受幸福的真諦。

　　（四）、辦學效益情況

　　近幾年，通過學校、社區、村委、家長等多方面的努力，不斷探索，積累經驗，家長學校取得教育教學質量和社會效益的雙豐收。家

　　5長學校的各項制度越來越健全，所發揮的作用也越來越明顯，我們的工作得到了上級領導和家長的一致好評，具體表現在：家校互動頻率增強，效果顯著。通過家長學校的學習，家長消除了疑惑心理，由“要我學”變成了“我要學”，學員參學率不斷提高，各年級出勤率和受教育率均達到90，以上，對家長學校培訓工作滿意度達到90，以上。過去我們印發的學習資料，一些家長不愿意要，現在大家到處收集家教資料。每學年學校組織的學習體會交流中，許多家長都深刻反省了自己過去對孩子教育方面存在的偏差與誤區，如形式簡單、態度粗暴，不關注孩子心理的誘導等等，現在面對如何與子女進行溝通與交流、如何指導子女與異性進行交往、如何讓孩子過一個充實的寒暑假、如何培養孩子良好的生活習慣、當孩子成績下降時怎么辦等問題時，家長們已尋覓到了良方。學生也對家長參加家長學校學習，改變家庭教育方法滿意度達到90，以上。

　　三、主要問題及努力方向經過多年的探索和實踐，我校家長學校的工作正逐步走向制度化和規范化。但面對不斷發展的教育形勢和《湛江市中小學幼兒園規范化家長學校驗收標準》的具體要求，我們深知家長學校的工作還存在著很大的差距和困難：

　　1、我校家長學校專業化教師隊伍尚未形成，師資力量比較薄弱。

　　2、我校是寄宿制的完全中學，學生以農民子弟為主，不少家長外出打工或家里離校太遠，參加學習不方便，網上學習條件也不具備，給普及教育帶來了困難。

　　3、家長學校辦學條件還有待改善，辦學經費仍相當緊缺。

　　4、家長學校的規范管理、檔案建設還有待進一步加強等等。

　　借這次考評驗收的東風，我們一定會正視不足，找準差距，更扎實、更認真、更高效地辦好家長學校，我們將以社區、村委為依托，以提升家長素質為目標，以進一步規范家長學校管理為抓手，以辦出特色和成效為突破口，開創家長學校辦學的新路子，使家庭教育與學校教育、社會教育實現真正的結合，從而推動學校各方面工作的全面發展。

　　四、自評結果

　　依照《湛江市中小學幼兒園規范化家長學校驗收標準》要求，經我校自評，總分為97分，達到湛江市“規范化家長學校”的標準。請評估組給予評估驗收。

　　家長學校自評報告 2

　　在局的德育辦公室的領導、關心和支持下，我校家長學校逐步邁向科學化、規范化、制度化的軌道，現對照《教育局關于開展“中小學幼兒園示范家長學校”評估工作的通知》精神，將我校家長學校有關工作作如下評估。

　　一、領導重視，機構健全，制度保障，工作規范

　　學校領導班子非常重視家長學校工作，明確選定黨委書記、校長同志擔任家長學校校長，副校長同志協調家長委員會相關工作，并把這一工作納入學校工作的整體計劃，納入學校工作的議事日程。并建立健全了家長學校管理機構“家長學校辦公室”，由辦公室負責家長學校的一切管理工作、教學工作和其它事務性工作。

　　二、目的明確，認識統一，信心十足，努力辦學

　　通過參觀、學習和討論學校領導、中層干部都認識到家庭教育是整個國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育乃至終身教育的基礎，也是精神文明建設和全國建設小康社會的重要內容。家長學校是宣傳正確的家庭教育觀念、家庭教育知識，學習先進的家庭教育方法，研究它的教育動態，推廣和交流新的家庭教育成果的重要機構和有效途徑。只有認認真真的、扎扎實實的辦好家長學校，才能取得學校教育質量和社會效益的雙贏。

　　三、保證條件，保證經費，保證師資，保證教材

　　我校按照規范辦學的要求，建立了完整的家長學校管理規定和配套設施。實現了“十有”，即有計劃、有安排、有教室、有教材、有校牌、有考勤、有考核、有檔案、有管理機構、有授課教師。學校的`教師現有熱愛家長教育工作、具有豐富的學生教育，經驗、班級管理經驗，家庭教育經驗的退休教師及在職教師擔任。學校現用教材為市教育局編寫的《現代家庭教育指導》和教師針對教學要求，針對家長和學生實際的講義。學校對家長學校所需開支預以保證，從不懈怠。

　　四、規范辦學，規范管理，扎實工作，提高質量

　　學校制訂了家長學校工作制度、教育計劃和規范的測驗、考勤、考核措施的資料收集與管理工作程序，做到事事落實，事事有小結；按辦學常規辦事，兼顧家長實際，開展教學工作與管理工作。本學期著重搞好九學生家長教育；明年上半年為七年級學生家長教育，下半年為八學生家長教育，力爭在明年年底前讓全校學生家長都受到家長學校的教育與培訓。在教育方式和方法上，在使用教材上，不斷完善、不斷提高，努力提高教育教學質量。

　　五、我校家長學校在日常工作中認真收集，積累各資料，較好地實現檔案資料齊全的目標

　　根據我校自評情況，基本附合示范家長學校評估條件，達到標準。特此申報。

　　家長學校自評報告 3

　　家長學校是社會主義精神文明建設中的重要組成部分，也是宣傳正確教育思想、弘揚中華民族優秀傳統、普及科學家庭教育知識的良好平臺。家長學校為廣大家長提供了了解孩子生理、心理發展的機會，掌握科學教育方法和技巧，從而與學校共同促進孩子健康成長。基于這一重要性，本校高度重視家庭教育，始終堅持開展優質的家長學校，并積極組織各種形式的學習活動，幫助家長更好地了解孩子的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，營造良好的家庭環境，與學校教育相輔相成，培養心理健康、習慣良好的少年兒童。經過自我評估，我們發現本校舉辦的家長學校取得了明顯效果，并具有示范作用。根據《扶余中小學幼兒園示范家長學校評估細則》，我們自查得分為96分。特此請檢查組領導來進行驗收。

　　下面我們將從以下四方面匯報我校家長學校的工作。

　　一、提高認識健全家長學校管理網絡

　　推進家庭教育現代化，是學校的內在需求和社會進步的要求。通過轉變家長的教育觀念，引導家長采用科學的家庭教育方法，將有助于提升我校的教育教學質量。為此，我校決定設立“家長學習委員會”，分為兩個小組：

　　1、家長學習領導小組；

　　2、家長委員會；并成立家長學習研究小組。家長學習委員會將納入每學期的工作計劃，并且撥出一定的財政預算，以多媒體教室作為培訓授課場所。該機構以“孩子至上，一切為了孩子”為宗旨，各成員承擔各自的責任，積極推動家庭教育的開展。

　　二、規范管理制定家長學校管理制度

　　1、每學期的學校工作計劃中要有開展家長學校工作的計劃、目標和總結，并在日常的教育教學工作中得到落實，期末進行反思檢查，做好自評自查工作。

　　2、規范各項制度和組織管理工作。

　　在原有的家長學校管理制度的'基礎上（如：《家長學校常規管理制度》、《家長委員會工作條例》、《家長學校各崗位職責》、《家訪制度》等），進一步完善了《家長學校優秀學員考核評比制度》、《學員考勤制度》、《資料檔案管理制度》《檢查總結自評制度》等。隨著家長學校的各項規章制度得到進一步的健全，家長學校各項工作的順利開展將會得到更有效的保障。

　　三、轉變觀念提高家庭教育的方法與能力

　　（一）、選擇學校優秀教師和家長擔任教學與教研工作的重要角色，確保課程教學定時進行、固定地點進行、主題明確。同時，注重實踐效果的提高。

　　（二）、組織培訓，全面提高家長學校教師隊伍的能力。

　　我們組織了教師學習《當代家庭教育指導》、《中小學心理健康教育指導叢書》等相關資料，還包括“與家長溝通技巧”、“悟故事之道，會管理之術”、“改變學生，從改變自己開始”等書籍。通過這一系列的學習，教師們統一了思想，更加深刻地理解了家庭教育現代化的內涵，并且提升了全體教師在家庭教育方面的素養。

　　（三）、提升家長的素質，加大培訓力度。

　　我們知道，為了滿足家長和學校的發展需求，我們意識到僅僅依靠課堂培訓是不夠的。因此，在過去幾年中，我們一直堅持向全體家長推薦一些讀本，例如《當代家庭教育指導》和《中小學心理健康教育指導叢書》。通過閱讀這些書籍以及互聯網學習，家長們可以提高他們關于教育孩子方面的知識水平，逐步使得他們的學習變得更加主動而非被動。同時，結合我們學校的實際情況，每個學期我們會舉辦兩次家庭教育專題培訓，針對不同的家長提供不同的講座內容。每個學年還會開展多種形式的“家校互動”主題活動，希望通過各種渠道來全面提高學生家長的整體素質。此外，我們還會堅持每月向家長提出思考題，并在勞動節、國慶節和寒暑假等長假期間發放假期指導資料，以保持家長們對教育的關注和參與度。

　　家長學校自評報告 4

　　首先感謝您在百忙之中抽出時間參加今天的家長學校講座。開學已經三周了，學校的各項工作都已經走入了正軌，今天要和大家講的主要有以下幾個問題，希望您能配合我們共同教育好孩子。

　　一、了解學校德育的實質，促進教育德均衡發展

　　1、“百行德為首”，學校德育就是要培養學生良好的學習習慣、生活習慣和禮儀習慣，培養良好的道德品質和心理品質，培養強烈的責任心和關愛心，培養遵章守紀的自覺性和團結協作的自覺性，培養學生自理、自學、自律、自護和自強的精神，簡單說就是教會學生做人和做事。結合本校實際來我們開展了守班規樹班風活動、爭做雙標兵活動、“同一個世界，同一個夢想”情系奧運活動、“五項評比”活動，本學期又開展了紅領巾“自動化小隊”的活動，開展各項活動旨在學生的綜合素質，將來成為社會的“四有”人才。（有理想、有道德、有文化、有紀律）

　　2、家庭是孩子的第二課堂，父母是孩子的第一任老師，我們為孩子要做的事情很多，首先要經常和他們一起游戲，關注他們的發展狀況，真正走入他們的內心世界，其次我們要把關愛與呵護變成行動，我們要尊重孩子的人格，滿足他們必要的物質需要，遏制他們不合理的要求，第三把他們看作家庭中的一名成員，在他們享受權利的同時承擔相應的責任，不能只給權利而不給義務。盡管我們有精力幫他們做一切事情，盡管孩子年齡還小，我們今天的不舍得就意味著他們明天的百無一用，由此而產生一批批地“啃老族”。（長大后靠父母養活）

　　二、更新德育教育的理念，促進學生的全面發展

　　1、學校德育在新的歷史發展時期，教育的形式和內容面臨著嚴峻的考驗，整齊劃一、大一統的教育模式，不但不能起到應有的作用反而讓學生產生逆反心理，壓抑著的個性像火山一樣爆發出來，家庭的家長制、粗暴管理以及家長自身知識的匱乏，使得孩子的性格發生扭曲、行為異常，我們對此必須靜下心來，重新審視并改變自身的教育方法，找出一條適合孩子發展的教育途徑。

　　2、學校以教學為中心這一點兒都沒錯，但顧此失彼，過分強化分數，重智輕德，重理論輕實踐，那樣我們一定會走入一個誤區，俗話說要先強調做人，再學習知識，最終才會培養出有用之才，不會做人即使是才，也是一個歪才，甚至會危害社會，我們對當今的孩子大都有一種感受，不聽話、驕橫任性、缺乏愛心、沒責任感，對此我們不能不反思一下，是不是我們的教育出現了偏差。

　　三、加強學校德育與家庭德育鏈接，實現德育教育的最大值

　　1、我們曾經有過很多教育的失敗是因為教育的不一致，父母們抱怨老師，老師抱怨家長，究竟誰該承擔更多的責任？家庭教育和學校教育脫節是造成這一后果的直接原因，學校德育由于受各種條件的限制，較少組織學生開展各種活動，而使教育更加偏重認知，缺乏實踐，使本來要求務實的東西變得虛無縹緲，甚至把加強學校德育教育當作口號來喊，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的怪圈，其結果是使學生思想道德水平下降，學習不主動、不熱情，事倍而功半。家庭教育具有范圍小、靈活的特點，家長應盡可能多的和孩子一起活動，進行體驗教育，這樣既可以增進彼此間的情感又可以培養孩子良好品質。

　　2、為了實現教育的最大值，一方面學校要盡可能多的`組織開展各類豐富多彩的教育活動，進而達到言與行的統一，使孩子縮小學校的思想教育與社會生活現實的差異。另一方面家庭要留出足夠的讓孩子愛別人的空間，也就是說孩子從我們這里得到了太多的愛，以至于使孩子不會愛別人了，因而在愛的問題上顯得很麻木。家長朋友們，你們還要支持孩子做家務，據專家統計：愛干家務與不愛干家務的孩子走向社會生存能力有著明顯的區別。失業率1：15，犯罪率1：10，另外愛做家務的孩子離婚率、心理疾病率都很低，因此說家校互動是孩子健康成長的重要保證。

　　四、授之以“漁”解除后顧之憂，授之以“魚”后患無窮

　　1、鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。愛孩子是父母的天性，但愛而過之就等于交給孩子一把自殺的匕首，無數事實證明“溺愛”是我們教育失敗的“毒瘤”。在學校所謂的好學生經常得到老師的贊譽、表揚和寬容，而當他們走出學校，走向社會見到老師好像是陌路人，對教育他多年的老師尚且如此，那么對身邊的人、對同事以及對其他人呢？反之，經常挨老師批評，嘲諷甚至體罰的學生卻能“以怨報恩”，走向社會后他們會更加懂得尊重別人，所以我們發現的“后十名現象”也就不覺得好奇了，當然我這里并不是說老師可以不尊重學所生，更不能體罰學生，對此學校也有非常嚴格的規定，在對待孩子的教育上我們都要保持頭腦清醒。總結起來一些好學生如捧在老師手里的鮮花，在溫室里由于溫度濕度等條件都很好所以“鮮艷奪目”，而在狂風暴雨中卻黯然失色，經常挨批的學生“承受”了必要的挫折體驗，形成了良好的心理品質，在困難和挫折面前便顯得游刃有余了。我們家長如果長期的溺愛孩子勢必也會出現類似的狀況呢，答案是肯定的，我們可以反思和查訪一下，就會發現結果是非常可怕的，只就是“授之以魚”的后果。

　　2、學生的各種能力來自于言傳身教，言傳是必須的，身教是必要的。下面舉一個例子：在電視中看到這樣一個案例，父母在衛生間洗浴沒有法子安煤氣泄漏，結果雙雙倒下。在這種緊急的情況下，是8歲的女兒救了他們，孩子憑記憶進行了如下處置，一、打開窗子，二、撥打110，三、撥打999，由于報案及時避免了不幸事件的發生，劫后，父母為自己的“重生”和女兒的機制果敢流下了幸福而欣慰的眼淚，之所以孩子有如此聰明的舉止源于老師和家長的教誨。在某種情況下身教重于言傳。也是電視中的事，是一段廣告，媽媽給奶奶洗腳的場面被孩子看見了，孩子本能的模仿了媽媽，當孩子細嫩的小手觸摸到母親的腳時，媽媽的笑是從心里發出的。假如是您，您舍得叫孩子為你洗腳嗎？恐怕忽悠您一下，您就感激涕零了，因為我們對孩子的要求太低了，我們對孩子也太容易知足了，但還是要說一句，要讓孩子為我們盡可能多得做些事，要不厭其煩的教他們做事，要勞逸結合，為此，寒假里安排了學生做好事和做家務并要求你為他們簽字，本學期我們要求每個孩子每周至少做一件好事或家務，目的就是要“授之以漁”。

　　五、預防春季傳染病

　　春季是許多傳染病流行的季節，大家只有掌握了更多的傳染病預防知識，才能保證家人的健康。

　　春季常見的傳染病有以下幾種：

　　1、流感：流感是由流感病毒引起的急性傳染病，他發病急，傳播迅速。流感病毒藏在呼吸道分泌物中，借空氣飛沫傳播，也可以通過被污染的日用品、手等傳播。

　　2、流腦：流腦是由流腦炎雙球菌引起的急性傳染病，它多發生在冬春季節。當流腦病人或帶菌者咳嗽、打噴嚏時，病菌就隨空氣飛沫而播散，人吸入病菌后，先發生呼吸道炎癥，如治療不及時，病情可進一步發展發生腦膜炎。

　　3、流行性腮腺炎：俗稱‘痄腮’，由腮腺炎病毒引起，可出現發熱、腮腺腫痛、全身不適等癥狀。腮腺炎病毒也是通過空氣飛沫傳播的。從腮腺腫大到完全消退約需兩周時間，病好后可獲得持久免疫。一旦得了腮腺炎，病人至少要隔離兩周，待腮腺完全消腫后才能到校，因為此時傳染性最強，會很快傳染他人。

　　4、麻疹和猩紅熱：麻疹和猩紅熱是通過呼吸道傳播的。麻疹從出疹前5天到出疹后5天是傳染期，麻疹病人是傳染源。猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的，人的病后先有發熱、頭痛、舌頭紅腫等癥狀，接著全身出現紅色皮疹。有的人還會患風濕性心臟病。

　　5、水痘：水痘是由病毒引起的一種輕癥急性傳染病，傳染性很強，容易在集體兒童中流行。主要由呼吸道飛沫傳播，也可通過直接接觸皰疹的分泌物，或間接接觸被污染的物品傳播。患病后可獲得終身免疫。

　　傳染病不僅影響患者自身的身體健康，而且會給他人帶來危害，因此我們要抓好預防工作：

　　1、注意個人衛生，勤洗澡，勤換衣服，飯前便后要洗手。

　　2、家庭和教室要經常開窗通風，每次10分鐘，保持室內空氣新鮮。

　　3、加強體育鍛煉，平衡膳食，以提高身體抵抗力。