立項申請報告范文

　　在當下這個社會中，報告的用途越來越大，報告具有語言陳述性的特點。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的立項申請報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

立項申請報告范文1

xx市水利局：

　　我鎮江村村深田山塘建于70年代初，庫容約萬立方米。由于年久失修，溢洪道狹小，壩下臥管堵塞，壩腳全線滲漏嚴重，尤其有3處集中滲漏點。水庫一旦失事，將危及下游電站和江村村、木車村石后自然村人民的生命和財產安全，該問題已經引起居民和鎮上的領導的廣泛關注，迫切的`需要解決當前的山塘整修問題。

　　今年6月初，連續幾天的強降雨，導致水庫水位極高，有漫壩威脅。險情發現后，市防汛防旱辦公室、局技術人員第一時間趕往現場指導搶險。現在塘壩左側山體開挖了一條米深、3米寬的臨時溢洪道，使水庫泄洪暢通，險情暫時得到了緩解，但是根本的問題并沒有解決，如果該問題沒有解決，將會一直困擾著居民的生命財產的安全，希望該問題能夠引起上級領導的廣泛關注。

　　現該山塘整修工作已迫在眉睫，據估算整修工程需投資約40萬元，鑒于該村系山區村（畬族民族村），集體經濟極為薄弱，實施除險整修存在困難，懇請貴局予以立項整修。如立項，鎮村保證按市局的要求落實好涉及工程部份的相關政策處理。

　　特此申請。

　　xx鎮人民政府

　　二零XX年六月十日

立項申請報告范文2

項目名稱：

　　起止時間：

　　項目申請單位（蓋章）：

　　項目合作單位（蓋章）：

　　一、項目簡介

　　項目簡介是可以公開宣傳、介紹本項目的資料，須按欄目要求作簡明、扼要的介紹。

　　二、項目詳細內容

　　1、項目意義與必要性：綜合闡述國內外發展現狀及趨勢、對社會經濟發展以及國家安全的重要作用、對相關產業的帶動性等。

　　2、項目技術基礎：

　　（1）獎勵情況：其中獎勵級別：國家級、省（部）級獎勵等級：特等、一等、二等、三等

　　（2）知識產權情況：專利類別：發明、實用新型、外觀其他知識產權情況：

　　1、軟件著作權2、技術秘密

　　3、集成電路布圖設計權

　　4、動植物新品種審定

　　5、新藥證書

　　6、農藥證書

　　7、獸藥證書

　　8、醫療器械注冊證書

　　9、食品或飼料添加劑

　　10、其他

　　（3）對項目已有技術基礎的描述。要明晰知識產權的.權屬；項目所處階段要有明確的表征及附件說明。

　　3、項目技術、產品與國內外同類技術、產品的比較。指與本項目相關的國內外同類技術、產品的比較。

　　4、項目產品市場分析。分析預測要有充分依據。

　　5、項目實施方案。要突出闡述成果轉化過程中需要解決的關鍵技術問題，具體技術方案和實施步驟，預期取得的自主創新成果等；說明項目實施產業化的目標、任務及實現方案。

　　6、項目投資估算與資金來源。敘述資金籌措渠道，項目支出預算按研發工作、產業化工作分項表達，以及項目研發經費支出預算表。

　　7、企業情況。要從企業基本情況、技術基礎設施及開發能力、配套設施情況、產學研合作情況、資產經營及財務狀況、企業管理情況等方面簡單扼要地介紹。

　　8、預期經濟、社會效益。經濟效益情況表欄中填寫的數字應以單位財務部門核準的數額為基本依據。各欄目的計算依據，應就生產或應用該項目后產生的直接累計凈增效益以及提高產品質量、提高勞動生產率等作出簡要說明，并具體列出表所填各項效益額的計算方法和計算依據。

　　三、附件

　　附件是申報項目的證明文件和輔助補充材料，其他證明系指與實施本項目直接相關的證明文件，聯合開發的項目要有雙方的合作協議或合同。

敬禮！

申請人：

　　xx年xx月xx日

立項申請報告范文3

　　為加快阿瓦提縣人力資源和社會保障服務工作，特提出阿瓦提縣人力資源和社會保障綜合服務樓建設項目立項申請。

　　一、項目建設背景

　　近年來，隨著我國就業和社會保障制度不斷完善，各族人民的工作、生產、生活條件得到不斷改善，對城鄉就業服務、勞動保障、社會保險等社會保障服務水平和服務能力建設也提出了更高的要求。另外，我縣城鄉每年需要就業再就業的大中專畢業生、下崗失業人員、鄉鎮富余勞動力等達6000人次。截止20xx年底，全縣各項社會保險參保人數近6.8萬人，年征繳社會保險基金近5000萬元，企業離退休人員社會化管理服務1080人。

　　目前，我縣勞動保障系統在職人員共計47名，人事勞動和社會保障局一直在政府辦公樓里辦公，共有辦公用房12間，總面積不足150平方米，另有一個400平方米的'人力資源市場，用于支撐公共就業服務。社保經辦機構現有辦公用房16間，建筑總面積570平方米，其中，前臺服務大廳僅150平方米。綜上，我縣公共就業和社會保障服務中心建設總面積不足120xx年7月，我縣將啟動新型農村社會養老保險，屆時，將有5萬人參保。我縣農業人口約18萬人，以后參保人數還會逐年增加。另外自治區人力資源和社會保障廳、社會保險管理局把社會保險檔案管理工作列為近三年的重點工作，要實現社保業務檔案制度化、規范化、標準化管理，目前的社保經辦機構辦公場地、設備遠不能滿足工作現狀需要。

　　鑒于以上情況，迫切需建設一座人力資源和社會保障綜合服務大樓,地點為阿瓦提縣光明南路26號。

　　二、建設規模和內容

　　本項目為阿瓦提縣人力資源和社會保障綜合服務樓工程建設項目，主要建設內容為：建設5500平方米的人力資源和社會保障綜合服務場地及附屬設施建設，主要包括：

　　1、就業服務大廳建設，共600平方米，包括咨詢服務臺、信息發布區、綜合服務區、職業指導區、招聘洽談區、等候休息區等。

　　2、社會保險經辦大廳建設，共600平方米，包括咨詢服務臺、業務辦理區、等候服務區、自動服務區、政策宣傳區等。

　　3、行政服務大廳建設，共20xx年四月十三日

立項申請報告范文4

西充縣交通局：

　　李橋鄉文家溝村位于西南三鄉交界，所轄5個社，全村有村道路總長6.8公里，20xx年本村委會根據村實際情況和村民代表意見，決定建設村道硬化路5公里，泥潔碎石路面1.8公里，途徑5個社，總投資250萬元，其中村自籌資金6萬元，群眾集資64萬元，以勞折資10萬元，其它40萬元，尚有缺口130萬元。根據目前群眾的出資情況和村委會籌資情況，已經向李橋鄉黨委政府書面申請開工日期，為了順利完成我村的5公里村道路建設，特向貴局申請立項，望貴局查實后給予批準為盼。

　　特此申請

　　李橋鄉文家溝村村委會

　　二○一*年四月二十三日

立項申請報告范文5

　　項目名稱：

　　項目負責人：

　　項目負責單位蓋章：

　　目的和意義：

　　項目內容及技術可行性分析：

　　1、項目的主要內容;

　　2、主要技術基礎原理;

　　3、項目的.技術創新點論述。盡可能詳細地說明項目的技術創新點、創新程度、以及需進一步解決的問題;

　　4、項目的主要技術性能指標與同類先進技術指標的比較;

　　5、項目知識產權情況;

　　6、技術成熟性和項目可靠性論述。

　　實施方案：技術路線、技術方案、技術途徑和技術關鍵，要達到的技術經濟指標。

　　預期經濟效益和社會效益：成果轉化產后的經濟和社會效益估算，具體計算該方法、依據。

　　提交成果：

　　1、研究報告;

　　2、二級以上查新單位查新資料;

　　3、應用單位經濟、社會效益證明。

　　計劃安排：項目計劃內容進度、時間安排及期限。

　　計劃內容進度、時間安排備注

　　經費概算：

　　1、申請資金;

　　2、自籌資金;

　　3、預算支出科目、金額及計算依據。

立項申請報告范文6

　　設施果樹栽培，是近年來在我國新興起的一種果樹栽培模式，它使果品的采收上市季節實現了提早或延后，為鮮果周年供應市場在栽培時間上提供了保證，能夠在果品淡季讓人們吃上理想的時鮮水果，提高人民生活水平和品位，同時，由于設施栽培的果品搶占了市場空檔，使其銷售價格大大超過了使用常規方法栽培的水果，可使栽培者獲得較高的經濟收入，是目前農業產業結構調整，拓寬農民增收渠道的一條有效途徑。。

　　一、項目概述

　　露地果樹栽培是在自然氣候條件下進行生產的一種栽培方式，由于完全受自然環境和氣候條件的支配，其生長和收獲受到很大限制，不能完全滿足市場的需求。比如桃較早的成熱期在6月上旬，葡萄在7月底，杏要在5月中旬，櫻桃最早也要在5月初。加之早熟品種多不耐貯運，市場供應期較短，不能隨人所愿。隨著人們生活水平的不斷提高，對水果消費要求也日趨高檔化、多樣化，在時間上也逐漸由季節性轉為周年性。因此，為了滿足人們的需要，采用設施栽培果樹，使果品上市供應時間提前或延后，成為一種發展趨向。

　　設施果樹栽培，是人工利用保護設施，如塑料拱棚、日光溫室等，在不能生產或生產量很低的季節里創造適合果樹生長、發育的條件（包括光照、溫度、水分、空氣等組分），從而實現優質果品生產。我國的設施果樹栽培始于20世紀80年代初。由于設施栽培適應了果樹集約化的發展，它具有明顯的特點和優勢，在遼寧、河北、北京、山東、河南、上海、浙江等地相繼掀起了設施果樹栽培熱潮，目前全國設施果樹栽培面積60多萬畝。我鎮現有日光溫室64座，具備發展小型林果反季節設施栽培的設施條件，加上我市屬典型的城市大，農村小的式業型城市，城市居民生活水平較高，對珍稀果品的需求較大，具有發展設施栽培廣闊的市場空間。

　　二、項目建設的必要性

　　近年來的實踐證明。設施栽培具有如下重要作用。

　　1、利用保護設施，可以克服不利于果樹生長的環境條件，擴大栽培范圍。

　　2、通過保護設施，可以在不適宜的季節里促使果樹正常生長發育，從而獲得反季節果品。

　　3、保護設施為果樹生長提供了一個封閉環境，減少了很多來自自然界的`有害污染，有利于實現無公害優質果品生產。

　　4、保護設施為人工控制果樹生長環境條件創造了物質基礎，相對地實現了果樹生產工廠化管理，通過人為調節溫、光、水、氣等，使果樹的萌芽、開花、結果、采收諸生產環節實現了人為控制。

　　5、由于人為控制因素的存在，設施栽培的果品完全可以做到抓空檔、搶淡季上市，獲得較高的經濟效益。

　　三、需要解決的主要問題

　　為了使果樹設施栽培健康發展，在發展時應著重注意解決以下幾個方面的問題。

　　l、因地制宜選擇不同的栽培模式

　　項目以促早栽培為主，并適當發展延遲栽培，栽培模式采用塑料大棚。

　　2、選擇適宜品種

　　在側重選擇特早熟品種的同時。還要注意選擇果個大、品質優的品種。特早熟品種一般果個小，風味淡。而果實發育期在65天以上的品種大多數為大果，品質好，產量高，經促早栽培雖不能最早上市，但在市場上仍有較好的競爭能力。

　　3、規模化、產業化發展

　　設施果樹栽培是一項技術密集型和勞動密集型的高效益農業生產，適宜集中連片發展，走集約化、規模化和產業化發展之路。

　　4、著重堤高果品質量

　　由于種種原因，目前設施栽培的果實與露地相比，品質普遍下降，突出表現在糖、酸及維生素c含量降低，風味變淡，果個較小等，成為制約我國果樹設施栽培進一步發展的關鍵因索，須引起高度重視。項目將力爭從品種選擇、設施環境因子調控、土肥水管理、合理負載等方面采取有效措施，著力提高設施果樹栽培的果實品質。

　　四、設施果樹棚室設計與規劃

　　（一）日光溫室的設計類型

　　項目采用斜平面與拱圓形鋼竹混合結構日光溫室。斜平面鋼竹混合結構日光溫室骨架由鋼筋或鋼管作形焊接而成。屋面中上部為斜平面，前部到底腳彎成拱狀。鋼架用？14——16鋼筋作上下弦。用？8―10鋼筋作腹桿（拉花），焊接成斷面為三角形的三弦桁架；或用3。3厘米左右粗度鋼管作上弦。用？16鋼筋作下弦焊成二弦桁架，并按屋面要求作形。屋脊處設中柱，東西搭橫梁（可用粗鋼管、角鐵等），桁架后部固定在橫梁上，前部固定在水泥墩預埋件上。東西向每隔3米左右設一個鋼桁架，桁架間東西向用西？14鋼筋作拉桿，設2——3道，焊在桁架下弦上面，把各個桁架連成一體。桁架上順屋面隔30——40厘米東西向拉一道8#鍍鉻冷拔絲，冷拔絲上順坡面南北向每隔0。7米左右綁一根竹片或竹竿，每隔2米左右設一道壓槽固定棚膜即可。這種溫室頂柱少，光照好，牢固耐用。

　　（二）日光溫室場地選擇

　　項目選址為新城四組，主要考慮到該組靠近居民區公路，便于管理和運輸，并且該組還有較好的水電及排灌設施，經過改造，可以溫室內實現雙排滴灌。栽培用溫室座北朝南東西延長，單座棚長120米，寬7。8米。

　　（三）示范內容及規模

　　項目共規劃示范溫室6座，共種植桃、杏等優質小型林果2200株。其中栽培桃4畝，1600株，品種分別為春雪、油桃王子、早熟蟠桃等早熟品種；栽培杏2畝，540株，品種為金太陽、凱特。

　　五、投資預算及來源

　　項目總投資11.8萬元，其中溫室租金1.8萬元（每座棚租金按3000元/年計算），舊棚改造3萬元，苗木費3.5萬元，管護費2萬元，技術指導及人員培訓1萬元，其他費用0.5萬元。另外，如新修大棚，每座大棚投資概算為5.1萬元（規格：長120m，寬7.8m）。

　　資金來源：申請補助6萬元，自籌5.8萬元。

　　六、經濟效益分析

　　實踐證明，果樹設施栽培，經濟效益較明顯。露地栽培、自然生長的普通桃杏成熟上市后由于保存期短，上市集中，最高批發價每市斤在1元左右，有時跌到幾角錢。而溫室栽培桃杏可在5月下旬至6月上中旬上市，市場批發價每市斤3.5到5元之間，畝效益達萬元以上。

立項申請報告范文7

xx省發改委：

　　根據《工業和信息化部關于抓緊做好20xx年中小企業公共服務平臺和小企業創業基地建設項目申報準備工作的通知》精神，結合貴X縣茶葉發展形勢，打造貴X境內XX高速、XX高速公路沿線，明X到XX的茶園景觀長廊。貴X縣茶葉種植和生產基地以XX和XX等地為主，貴X名種X茶種就在XX鎮XX村，現申報省級農業產業化重點龍頭企業、XX地區和貴X縣農業產業化重點龍頭企業xxxxXXX有限公司，也落戶在XX鎮。由xxxx有限公司牽頭建設貴X縣XXX茶產業工業園項目，整合貴X縣、特別是XX及XX周邊地區，以現有10家茶企和涉茶實體為基礎，提供小企業生產、經營以及信息交流平臺，集中展示XX茶深厚的茶文化歷史和發展前景，創造貴X產茶大縣的資源亮點。該項目現特向xx省發改委申請備案，詳情如下。

　　本建設項目承擔單位xxxx有限公司系貴X縣招商引資項目，現為貴X縣和XX地區農業產業化經營重點龍頭企業，是XX民營科技企業，有進出口經營許可證。公司主營茶葉種植、茶葉系列產品技術開發服務、生產、加工及銷售業務。

　　xxXX公司向外攻城略地，對內苦練內功，緊緊抓住xx綠茶大發展的歷史良機，整合xx省xx資源，提高茶產量、質量和標準，以xxxxX有限公司為核心，建設xx省xx茶產業園小企業創業基地。

　　茶產業屬特殊產業，覆蓋工業（農產品加工和茶產品精深加工）、農業（育種和茶葉種植）、旅游業（生態茶園觀光）、文化產業（茶文化），因此，茶產業園的建設，與其他產業園建設有根本區別。

　　項目位于貴X縣XX鎮X村，使用土地是xxXX有限公司與XX鎮X村簽訂合同，取得使用權的`閑置荒山土地60余畝（40000㎡）。

　　項目屬新建項目，投資總額億元，建筑面積60000㎡，建設內容：

　　1、xx省xx茶文化園（園區入口牌坊、茶文化綜合展示廳及品茗室、XXX茶標志塔雕塑紀念碑、老茶坊）：建筑面積1900㎡

　　2、xx省xx小企業創業園（云霧貢茶品牌廠家及合作社創業園、云霧貢茶茶青和散茶交易市場、理化檢測中心）：建筑面積46600㎡

　　3、園區道路、圍墻、公用場地：建筑面積100㎡

　　項目建設期2年（從20xx年3月至20xx年2月）。

　　項目建成后，圍繞貴X縣XX茶葉的文化建設，圍繞xx省xx銷售窗口和產品展示，建設xx省xx茶葉茶青交易市場和信息交流平臺，集中XX茶葉優勢產業，依托xxxx有限公司的龍頭企業帶頭作用，打造多功能、涵蓋XX茶產業鏈的綜合基地，改變xx茶特別是xx省xx產品的傳統形象，整合茶葉資源優勢，提高項目區名優茶產量和質量及茶產業的綜合效益，大力推進貴X優勢特色經濟作物，調整農業生產結構和增加農民收入，加強農業生產各個環節的分步增值，培植壯大龍頭企業等都是非常必要的。現特向xx省發改委申請項目立項，望給予支持為感！

　　特此申請。

　　xx省XX地區發改委

立項申請報告范文8

江山市發展和改革局：

　　上余鎮洞塘山小區國有土地1#—10#樓已于前期陸續拍賣，房屋現已全部建好，前期排污、排水工程也已完成。為完善基礎配套建設工作，上余鎮擬對該區塊進行道路硬化。項目立項請示如下：

一、項目名稱：江山市上余鎮洞塘山道路硬化工程

　　二、項目建設地址：江山市上余鎮洞塘山

　　三、項目業主：上余鎮人民政府

　　四、用地、項目建設內容及規模：項目實施范圍面積約4000平方米，項目建設內容包括：道路硬化、停車場場地硬化。

　　五、項目建設周期：20xx年4月至6月。

　　六、項目投資估算及資金籌措方案：項目總投資估算為65萬元，建設所需資金由上余鎮人民政府籌措解決。懇請貴局及時立項為盼。

　　特此請示，請批復

　　上余鎮人民政府

　　XXXX年XX月XX日

立項申請報告范文9

　　一、課題的提出 課改意義 研究價值

　　“自主合作靜思能群”課改是我校的校本課題，是在《研究體驗式創新教學法》取得成果的基礎上，在理想學校建設背景下所進行的校本課題研究。一是解決怎樣在班級授課制不變的條件下，以“尊重學生，相信學生”理念的為指導，利用學生智力資源完成分層次教學，激活不同層次學生的學習積極性，面向全體學生，大面積提高教學質量問題。二是解決很多學生初中畢業成績很高，智力也很好，由于獨立意識，自主精神，自學能力較差，進入高中以后的學習成績出現了明顯滑坡的問題。做為優質學校的我們，有責任在小學高年級和初中階段培養學生自主學習能力，掌握自主學習方法，培育合作學習精神，奠基靜思能群素養。通過“自主合作靜思能群”課改，探索出一條為學生終生發展教改之路來。

　　二、課題預設的研究目標和任務

　　“自主合作”是培育學生科學的學習方式方法，是教學改革的教學目標。"靜思能群"就是通過課內課外自主學習、合作學習方式方法品格的形成，潛移默化地培育學生靜氣修身，團結能群，實現教學改革的教育目標。“自主合作”是方法是生存，“靜思能群”是目的是發展。

　　通過教師幫助指導方式的轉變和學生學習方式的轉變，激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，掌握自主學習方法，培育合作學習精神，奠基靜思能群素養，構建理想課堂，培養理想學生，建設理想學校，為當前建功，為未來立業，為學生的一生發展負責。

　　三、基本的研究思路

　　通過三年有計劃的“全面展開”、“深入展開”、“科學展開”的研究探索，逐步完善建立 “自主合作靜思能群”課改“211”教學模式框圖。

　　研究建成“2條”線——學生學習線和教師幫助指導線。

　　研究建設“1個”目標——科學學習目標確定的方法。

　　研究高效達成“1個”目標 ——快樂幸福的學習目標。

　　四、“自主合作靜思能群”課題“211”模式研究思路

　　“自主合作靜思能群”是我校的校本課題，在《研究體驗式創新教學法》取得成果的基礎上，在理想學校建設背景下進行的課改研究。一是解決怎樣在班級授課制不變的條件下，以“尊重學生，相信學生”理念為指導，利用學生智力資源完成分層次教學，激活不同層次學生的學習積極性。面向全體學生，大面積提高教學質量問題。二是解決很多學生初中畢業成績很高，智力也很好，由于獨立意識，自主精神，自學能力較差，進入高中以后的學習成績出現明顯滑坡的問題。做為優質學校的我們，有責任在小學高年級和初中階段培養學生自主學習能力，掌握自主學習方法，培育自主合作學習精神，奠基靜思能群素養。通過“自主合作靜思能群”課改，探索出一條為學生可持續發展課改之路來。

　　（一）“自主合作靜思能群”課改目標

　　通過教師教的方式的轉變和學生學習方式的轉變，在激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，掌握自主學習方法，面向全體學生，全面提高教學質量的同時，培育自我教育合作學習精神，奠基靜思能群素養，構建理想高效課堂，培養理想學生，建設理想學校，為當前建功，為未來立業，為學生的一生發展負責。

　　（二）“自主合作靜思能群”課改“211”教學模式框圖

　　（ 三）“211”模式方法簡要解讀：

　　“2”是建設兩條線。

　　第一條線是學生多元學習線。

　　此條線由四元組成，分別是：

　　（1）獨立學習元——學生拿到老師設計的學習指要，根據師生確定的學習目標進行自學。自主學習是獲取知識的重要過程，是下一步學習的基礎，是培養學生獨立自控意識和自學能力的重中之重，既有現實意義，又有發展意義，是課改的重點。

　　（2）對學學習元——在全體學生自主學習、獲得體驗、取得初步學習成果之后，將自學解決不了的問題及時轉入對學過程，實行“一幫一”學習。

　　（3）組內交流學習元——由于“學習指要”建設的“層次性”，對于“一幫一”對學仍然有解決不了的問題再轉入組內學習，利用小組的每個人的智慧，采長補短，群策群力完成學習指要提供的學習材料、任務、目標。

　　（4）班內展示學習元——根據教師“二查”各組的學習情況掌握的信息，經過篩選，分任務到小組攻關后，在黑板上展示，全班同學分享來自于同學們的智慧和成果。

　　第二條線是教師幫助指導線。

　　此條線也由“四元”對應組成，為學生的“四元”學習提供幫助指導，為學生高效學習提供保證，分別是：

　　（1）學習內容和方法元——教師給學生提供扎實的有層次學習指要，扎實的有層次的學習指要是課堂教學促進學生發展的載體。我們的做法是，學習指要內容不是越“多”越好，也不是越“難”越好，而是要在了解學生的實際發展水平和特點的基礎上，合理地確定學習指要內容和重點。在學生“四元”學習的過程中，教師改變教的方式，通過“四學“讓學生扎實掌握基礎知識，培養自主學習意識，發展熟練的基本技能。

　　（2）對桌學習“一查”元——“對桌學習”實質是學生幫助老師完成分層次教學的重要過程，老師在為學習提供組織保障的同時，及時反饋到要幫助和指導的信息，為下一步的組內學習提出有的放矢的要求和目標，提高組內學習的效率。

　　（3）組內學習“二查”元——“組內學習”也是學生幫助老師完成分層次教學的又一重要過程，老師在為“組內學習”提供組織保障的同時，及時反饋篩選各組到板上展示的內容，有計劃有目的地分任務到各小組。

　　（4）班內展示“糾偏、追問、指導”元——通過班內分組、分任務展示，為大多數學生提供重點問題再現，疑難問題解答，一題多解等服務，教師組織有價值的糾偏，追問和指導，科學組織全員達標。實現高效學習的目的。

　　“211”模式中第一個“1”是教師和學生根據學科、課程標準、教材內容、學生學情共同制定一個明確規范具體的能“跳起來摘到桃子”的學習目標。學習目標以促進學生的發展與進步為宗旨，做到規范化和具體化。隨著課改走向成功，學習目標也是“由少到多”，“由低到高”與時俱進地變化著提升。

　　“211”模式中第二個“1”是通過學生和教師雙線學習交流互動，實現一個人人參與學習，不斷進步成功，全員達標，節節清的理想高效課堂。

　　我們的'“自主合作靜思能群”課改，集各種要素于一體。由于年級不同，學科不同、教學內容不同、教學對象不同，決定了課堂改革的多樣性和可變性。這就決定了教學課改是多彩的藝術，我們“自主合作靜思能群”課改的“211”模式框架，給教師和學生留有大量的變化空間，只有不斷變化創新，課改才有生命力，在“尊重學生，相信學生，依靠學生”理念的指導下，充分發揮教師和學生的積極性、主動性、創造性，在堅持和守住的基礎上，利用教師和學生的智慧，在方法上不斷超越現在的自己。使我們的課改充滿生機和活力，高效和幸福，以此促進“自主合作靜思能群”課改保持可持續不斷提升。

　　五、自主合作靜思能群 “211”模式研究方法

　　本課題采用文獻法、行動研究法、調查法、實驗法、個案研究法、經驗總結法等多種方法進行綜合性研究，開展調查，進行現狀分析，對調查情況分類對比，積累材料，擬再進行為期二年的實驗深度研究，進行具體操作。

　　1、文獻法：通過上網學習、研究學習課程標準、購買有關自主合作學習、自我教育書籍等方式，學習相關理念，為本課題提供理念基礎。在理念的指導下，從事指導自主合作靜思能群課改實踐。

　　2、行動研究法：按照“211”模式，根據“一標兩線一標”師生轉變教與學方式進展情況，適當調整課題研究，以便科學地進行本課題的研究工作。

　　3、調查法：雙周對課改的進展進行調查研究，對比分析，對教師和學生進行問卷調查和研討座談，從中了解里面存在的問題，找到解決的思路。

　　4、實驗法：在課堂中小學5-6年級和對初中所有年級所有學科學生進行課改實驗，在“四學”的過程中做到“能幫、好學、勤思、善問、能議、敢評”實現高效學習。

　　5、個案研究法：把自主合作靜思能群課改環境下的重要的子課題（特別是學習指要建設和使用管理，小組建設，評價方式的變化，三型課的科學展開）進行個案研究，積累資料然后總結經驗。

　　6．經驗總結法：單周進行課上進行“三個展開”的實踐探索，雙周學科組對實驗研究情況進行反思、探討，及時總結歸納，每月教師專業發展學校組織全校的課改智慧大盤點，在交流課改智慧同時，為形成教科成果積累豐富鮮活的經驗材料。促進自主合作靜思能群理論和實踐的指導下，科學有序高效的環境下展開。

　　六、預設研究階段和預設的研究結果（課題研究計劃）

　　第一階段為：20xx年4月-20xx年4月，為進一步全面展開階段。通過“自主合作靜思能群”的課改，使學生的學的方式和教師的教的方式進一步轉變，自主合作獲取知識的能力進一步提升，教師的“指要建設”、“小組建設”、“評價藝術”、“糾偏追問指導”有理解。

　　第二階段：20xx年4月-20xx年4月，為“自主合作靜思能群”深入展開階段，在第一階段取得全面認識的課改理念和掌握方法的基礎上，在獲得經驗和初步成果的前提下，通過深入展開。使學生的學的方式和教師的教的方式深入轉變，學生自主合作獲取知識的能力進一步深入提升，教師的“指要建設”、“小組建設”、“評價藝術”、“糾偏追問指導”有深度。自主合作學習進入中級高效階段。教師的“指要建設”、“小組建設”、“評價藝術”、“糾偏追問指導”科學含量較高。學生的減時增效明顯。學生動起來，課堂活起來，效果好起來，幸福快樂起來已經成為常態課堂的學習方式。

　　第三階段：20xx年4月-20xx年4月，為“自主合作靜思能群”的課改“科學展開”階段，也是總結提升完善最后“211”模式階段。

　　學生的“四學”方法，已經成為學生的首選的自覺的習慣的學習方式并且通過這種方式的養成培育了靜思能群的素養，實現了教學教育目標的雙實現。

　　教師的幫助學生“四學”達標的能力和方法、藝術和手段達到游刃有余的程度，實現教師的理念和方法的雙贏，為高效課堂提供最佳的幫助和服務。并且總結出富有個性實際案例、調查報告、研究隨筆、課改經驗和論文。

　　七、“自主合作靜思能群”課改研究人員的組成及分工

　　姓名

　　職 務

　　職 稱

　　職 責

　　張夢鴻

　　校 長

　　數學特級教師

　　負責全校課改的領導。

　　牛文友

　　副校長

　　數學高級教師

　　課題主持人。

　　李鵬程

　　副校長

　　生物高級教師

　　負責小學5-6年課改的領導。

　　滿學朋

　　教科室

　　主 任

　　數學高級教師

　　負責制定計劃，研討論壇，經驗總結，成果推廣。

　　張 程

　　政教室

　　主 任

　　語文高級教師

　　負責學生學習態度，行為值觀形成評價計劃研討論壇經驗總結成果推廣

　　鄒小強

　　學 年

　　主 任

　　語文高級教師

　　負責七年級的“自主合作靜思能群”統一領導。

　　張 軍

　　學 年

　　主 任

　　數學高級教師

　　負責八年級的“自主合作靜思能群”統一領導。

　　朱秀民

　　學 年

　　主 任

　　數學高級教師

　　負責九年級的“自主合作靜思能群”統一領導。

　　房桂嶺

　　學 年

　　主 任

　　語文高級教師

　　負責六年級的“自主合作靜思能群”統一領導。

　　趙麗麗

　　學 年

　　主 任

　　語文中級教師

　　負責五年級的“自主合作靜思能群”統一領導。

　　于亞娟

　　學 科

　　組 長

　　語文高級教師

　　負責中學語文組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經驗總結成果推廣。

　　孫麗紅

　　學 科

　　組 長

　　數學高級教師

　　負責中學數學組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經驗總結，成果推廣。

　　王 生

　　學 科

　　組 長

　　英語高級教師

　　負責中學英語組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經驗總結，成果推廣。

　　何海云

　　學 科

　　組 長

　　政治中級教師

　　負責中學政史地組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法指導，經驗總結，成果推廣。

　　李志軒

　　學 科

　　組 長

　　物理高級教師

　　負責中學理化生組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法指導，經驗總結，成果推廣。

　　劉鵬宇

　　學 科

　　組 長

　　體育高級教師

　　負責中小藝體組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經驗總結，成果推廣。

　　蔡立國

　　學 科

　　組 長

　　信息技術級中級教師

　　負責信息技術組 “自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經驗總結，成果推廣。

　　楊 紅

　　學 科

　　組 長

　　語文高級教師

　　負責5-6年語文“自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經驗總結，成果推廣。

　　任 憑

　　學 科

　　組 長

　　數學高級教師

　　負責5-6數學“自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經驗總結，成果推廣。

　　杜紅玲

　　學 科

　　組 長

　　英語中級教師

　　負責5-6 英語“自主合作靜思能群”課改理念和方法的指導，經驗總結，成果推廣。

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