五年級研究報告（合集）

　　在現實生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，報告根據用途的不同也有著不同的類型。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的五年級研究報告，希望對大家有所幫助。

五年級研究報告1

　　一、問題的提出

　　姓氏是一種文化，很值得研究。我自己就姓張，“張”這個姓氏是怎么來的？歷有哪些姓“張”的名人？現在“張”姓有多少人？帶著一些疑問，我對“張”姓的`歷史和現狀做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱有關的姓氏的書籍，上網瀏覽，了解“張”姓的來源和“張”姓的歷史大名人。

　　2、閱讀報刊，上網瀏覽，了解“張”姓人口和分布的情況。

　　3、咨詢你身邊的人，比如說你的老師、同學、父母、姐姐、哥哥、朋友。

　　三、調查研究情況和資料整理

　　來源：據說“張”姓是皇帝姬姓的后代。春秋時期，晉國有大夫解張，字張侯，其子孫以字命氏，也稱張氏。公元前403年，韓、趙、魏三國瓜分晉國后，除部分留在原地外，大部分隨著三國遷都和遷移。秦漢時期，“張”姓發展迅速，成為當時北方地區第一大姓。

　　歷史名人：張良、張騫、張飛、張巡、張經、張仲景、張擇端、張大千、張自忠、張云逸……

　　人口數量：據統計，20xx年“張”姓人口有8160萬人，占全國人口總數的7%左右，僅次于“李”姓和“王”姓。

　　四、研究結論

　　1、我國的“張”姓歷史悠久，傳說春秋時期，晉國有大夫解張，字張侯，其子孫以字名氏，也稱張氏。

　　2、我國“張”姓人才輩出。有運籌帷幄的張良，有勇冠三軍的張飛，有以身殉國的將領張自忠……

　　3、“張”姓人口數目前僅次于“李”姓和“王”姓。

五年級研究報告2

　　一、問題的提出

　　在中國，人們都有一個姓，有復姓，也有單姓。可是，姓有什么意義呢？于是，我就研究了關于“郝”姓的歷史和現狀。

　　二、查閱方法。

　　1、查閱書籍。

　　2、在上查閱資料。

　　3、詢問老師和家長。

　　三、調查研究情況和資料整理

　　1、郝姓的'地位

　　郝姓在《百家姓》中排名第七十一，在現代姓氏排行榜上排名82位，屬于大姓系列，人數約三百三十二萬三千，占全國人口總數的0.21%左右。

　　2、郝姓的起源

　　郝姓出自子姓，其始祖為商朝天子帝乙。殷商在第27代天子帝乙繼位時，將他的兒子子期封于太原郝鄉，其后子孫以此地為氏，稱郝氏。

　　三、郝姓的名人

　　郝懿行：山東棲霞人，清代的經學家，訓詁學家，嘉慶年間進士，他曾官至戶部主事，長于明物訓詁考據之學。《春秋說略》，《竹書紀年校正》等書。

　　四、研究結論。

　　1、郝姓是一個大姓。

　　2、郝姓的歷史悠久。

　　3、郝姓的名人雖然不多，但是每一個名人都很有才。

五年級研究報告3

　　一、問題的提出

　　我們現在才剛剛上學，可我發現我們班戴眼鏡的同學特別多，有的視力甚至低于了4.5。也許會給他們以后的工作生活帶來諸多的不便。所以我們小組想借這個機會去研究一下。

　　二、調查方法

　　1.查閱有關視力下降的.原因。通過書籍，報刊，網站等方式。

　　2.通過多種途徑，搜集有關視力下降后導致的結果。

　　三、調查情況和資料整理

　　涉及的方面

　　信息的來源

　　具體的內容

　　近視的原因

　　同學之間調查

　　長時間玩電腦、看電視，做作業姿勢不端正，走路時看書，玩手機，坐車時候看書，玩手機

　　近視的危害

　　書籍，報刊，網上查詢

　　近視可以導致視物模糊，高度近視可以出現玻璃體液化、混濁、斜視等疾病……

　　如何防治近視

　　醫院宣傳欄

　　1、定時做眼保健操

　　2、遠近結合，多看綠色

　　3、合理飲食

　　4、做作業時候姿勢正確

　　5、不長時間看書，看電視，玩手機，玩電腦

　　四、結論

　　1.大家不要做出對眼睛有傷害的事情。

　　2.大家可以看書，看報，看電視等，但是不可以沒有節制，長時間用眼要注意多休息。

　　3.大家在學校里或者是家里，都要做好眼保健操。

五年級研究報告4

　　一、問題的提出

　　我是一個姓劉的小男孩。我曾為我的'姓氏十分自豪，因為姓劉的名人就不少。雖說我姓劉，但我對劉姓的認識并不是很深，“劉”姓是怎么來的？歷姓劉的名人有哪些？“劉”姓是不是世界上人口最多的姓氏？借此機會，做一番調查。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三、整理資料

　　四、研究結論

　　1、劉姓是當今中國姓氏排行第四位的大姓，人口眾多，約占全國漢族人口的百分之五點三八。

　　2、姓劉的名人可真不少！有漢高祖劉邦，蜀漢昭烈帝劉備，唐朝文學家劉禹錫，神機妙算的劉伯溫，南宋畫家劉松年，理財家劉晏，西漢武帝劉徹，“竹林七賢”之一劉伶……我為劉姓祖先創造的輝煌感到驕傲。

五年級研究報告5

　　一、問題的提出

　　我沒見到過和我一樣姓付的人。在我以前的了解中，付姓是一個多民族、多源流的古老姓氏群體，在當今中國姓氏排行榜上名列第三十六位，但在臺灣省，付氏名列第五十六位，人口總數約八百八十萬余，占全國人口總數的0.55%左右。是一個十分龐大的.群族。那么，付姓是怎樣來的？是不是我們中國現人口極少的姓氏呢？歷史上有沒有姓付的名人？懷著這些問題，我對“付“姓的歷史和現狀做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問家里姓付的老人。

　　3、網上查詢。

　　4、其他方法。

　　三、研究過程

　　1、向爺爺詢問，查閱族譜，知曉歷史：

　　2、用電腦查詢20xx人口普查的結果和付家族中最出名的名人。

　　四、資料整理

　　四、研究結論

　　1、付姓大多是從傅姓在各地的后裔演變而來，而并非由上古時期傳承下來的。

　　2、歷史上，“付“、”傅“姓人才輩出：有先秦時期丞相付說、領將付介子、將軍付彤、宰相付游藝。他們都是付家的驕傲。

　　3、20xx年，付姓人口極少，在姓氏人口排名中排在300名以外。除了總人口榜上姓氏有名之外，其余關于姓氏的榜上沒有排名。

　　4、中國較多地方都有付家族譜、宗祀和名人的墳墓，但大多數并不知名。

　　五、總結

　　1、付氏家族進行了漫長的遷徒，在這個過程中人員逐漸的減少，最終人數才變得這樣的少。

　　2、付氏家族在各地皆有分布，但每個分支人數都十分的少。

五年級研究報告6

　　一、問題的提出

　　在第二單元，我們上了《草船借劍》，文章中有一個人給我們大家留下了深刻的印象，他就是“諸葛亮”。除了他的足智多謀外，同學們對他的姓氏也很感興趣。“諸葛”姓為什么是兩個字？是怎么來的？歷史上姓諸葛的名人有哪些？現在“諸葛”姓在我國人口中占比多少？帶著這些問題，我們組對“諸葛”姓的歷史和現狀作了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊；

　　2、上網查閱圖片、視頻資料；

　　3、詢問身邊的人。

　　三、資料整理

　　四、研究結論

　　1、“諸葛”姓氏出自葛姓所改。相傳，伯夷的后裔葛伯的封國滅亡后，原居于瑯琊郡諸縣之葛氏有一支遷徙至陽都，因陽都已有葛姓，遂稱后遷來的葛姓為諸葛氏。“諸葛”姓氏的起源有其深厚的歷史背景，歷史上對于諸葛姓氏起源也有很多的說法。

　　2、歷史上“諸葛”姓名人輩出。最著名的是諸葛亮諸葛瑾、諸葛誕、諸葛恪、諸葛爽、諸葛高、諸葛尚，他們在特定的'歷史時期扮演了重要的角色。

　　3、我們知道了全國目前姓諸葛的至少有16000人以上，雖然“諸葛”姓很少，但也是大中華百家姓不可或缺的一部分。

　　在這次的研究活動中，我們組的8位同學共同協作，通過查閱資料、搜索信息，大家對“諸葛”姓氏的歷史及現狀有了更進一步的了解。在這一過程中我們也深深感受到了姓氏是人的根，是祖先的魂，是凝聚力，是和諧劑。中華姓氏文化在世界文明史上獨樹一幟，它涉及到歷史學、考古學、民俗學、社會學、人類發展等學科。它生動而具體地反映了我國歷史上的社會形態的演進、文明的起源和民族的融合，凝縮了中華民族大一統的同祖、同源、同域、同質文化的綜合象征。對姓氏的研究不但增長了我們的知識，更是一堂生動愛國主義教育活動課。

五年級研究報告7

　　一、調查目標

　　1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。

　　2、改善教室衛生，活動場所干凈情況。

　　3、保持校園干凈整潔。

　　4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。

　　二、時間與地點：

　　1、時間：

　　2、地點：

　　3、調查人：

　　4、調查對象：本班學生

　　三、調查經過

　　1、xx月00日上午，我來到五年級教室內，準備調查三年級的學生進行調查，我事先準備好的調查問卷發了全班57位同學，采用問卷調查順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好，但收獲也不少。

　　四、調查題目：

　　簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

　　簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

　　簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？

　　簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？

　　五、調查結果：

　　1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的。應變能力與意識。

　　2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識。

　　六、調查分析：

　　這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這57位同學中，只有少部分的.同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識，而多半完全不注意自己的衛生環保，通過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。

　　七、結論：

　　1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

　　2、我校同學對自我環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。

　　3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

　　八、建議：

　　1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。

　　2、家長也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。

　　3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。

　　4、每班配備一只環保箱，要求學生投稿記錄環保衛生情況報告。

五年級研究報告8

　　新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢這壓歲錢是怎樣處理的孩子們又是怎樣看待壓歲錢的我對這些問題充滿了好奇心，因此做了一次調查。

　　一、調查時間：

　　20xx年2月25日～3月1日

　　二、調查地點：

　　家中，朋友家

　　三、調查對象：

　　小學生、學生家長

　　四、調查目的：

　　對小學生們如何使用壓歲錢，比較準確地了解與統計，并且能夠根據這些數據，總結出一些方法和規律帶給給小學生和家長們，使家長和學生們都能用正確的'態度來對待壓歲錢。

　　五、調查問題：

　　1、你認為家長們就應給壓歲錢嗎

　　2、如果就應，你認為給多少壓歲錢最適宜

　　3、你認為錢是的“壓歲禮物”嗎

　　4、你認為怎樣用壓歲錢才最有好處

　　六、調查方法：

　　①上查詢

　　②電話資詢

　　③查閱報刊

　　④詢問路人

　　七、調查結果：

　　大多數的小學生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，只有一小部分同學拿自己的壓歲錢來交學費或存入銀行，還有一些小學生拿壓歲錢來買各種學習用品。但大部分的學生表示，如果需要，能夠拿出自己的壓歲錢，捐給災區的小朋友以幫忙他們上學或改善生活。

　　八、感想與結論：

　　此刻人類的科技越來越發達了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個高興年，卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上吧等等嚴重后果。我認為：小學生的壓歲錢正常家庭應在100—300元左右，小孩自由支配的壓歲錢應不超過150元，若收到的壓歲錢過多，應當由家長保管，或是存進銀行，用壓歲錢做有好處的事。

五年級研究報告9

　　自從我們進入高年級以后，近視的人數越來越多，從剛開始的一人，到現在的七人，有的班甚至有十人近視，他們似乎都在和眼鏡說：“Hello，眼鏡，我來了!”

　　后來我們又有了新的發現，這些近視的人每次寫作業或看書的時候，總是把頭緊緊地貼著書，有時候還跟書“親密接觸”，要是不提醒他一下，這種姿勢能維持很長一段時間。而且我還發現每當老師放電影的時候，他們都會很專注地看，連眼睛都不眨一下。等一部電影放完了，他們又沉浸在書的海洋里。對此，我們幾個小伙伴們做了一此調查：

　　調查人：

　　調查年級：五年級

　　五年級近視人數調查表

　　班級人數近視人數近視率結論

　　男女男女

　　五○一58 3 5 ≈5.2% ≈8.6%

　　五○二57 2 5 ≈3.5% ≈8.8%

　　五○三58 2 4 ≈3.5% ≈7.3%

　　五○四58 5 5 ≈5.2% ≈5.2%

　　五○五58 2 3 ≈3.5% ≈5.2%

　　五○六58 3 5 ≈5.2% ≈4.6%

　　經過我們一系列的調查發現。這些人大多數都是;因為沒有讓眼睛得到充分的休息或看書、寫字時姿勢不正確造成的'近視，從而讓我們明亮的眼睛失去了光芒!根據以上原因，我們提出了一此建議：

　　1、及時改正寫字、看書時的姿勢，時間長度也要適當。并且讓眼睛得到充分的休息;

　　2、班上的管理員也要認真檢查每人做眼保健操情況。

　　眼睛是心靈之窗，如果眼睛近視了，那心靈也就朦朧了。所以，大家一定要保護好自己的眼睛!

五年級研究報告10

　　一、問題的提出

　　我們班許多同學都陸陸續續戴上了眼鏡，我也是其中的一員。全班有多少人近視？他們又為什么近視？為了解決這些問題，我做了一次有關近視的調查報告。

　　二、調查方法

　　1、查閱有關書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2、詢問同學，了解他們近視的主要原因。

　　3、通過多種途徑，了解近視可能會引發的癥狀。

　　4、通過班級里的調查問卷，看一看有多少人近視。

　　三、調查情況

　　據調查，我們班有25%的`同學近視，近視的主要原因集中在以下幾點：

　　⑴做作業時姿勢不正確。

　　⑵每天長時間的上網、看電視。

　　⑶經常躺在床上看書。

　　⑷做眼保健操時不夠認真。

　　⑸經常在光線太強或太弱的陽光下看書。

　　四、建議

　　⑴要注意自己的寫字姿勢，不要歪頭、偏身、趴在桌子上寫字。

　　⑵看電子產品的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。看電視距離不要太近，至少兩米遠。

　　⑶不要躺在床上或邊走路邊看書。

　　⑷每日堅持遠眺，堅持做眼保健操或課間操。

　　⑸學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書。

　　眼睛是人體重要的器官，是心靈的窗口。我們要好好的保護它。

五年級研究報告11

　　實驗名稱：愛與眾因素所產生的反應

　　實驗目的：研究愛的眾多構成方式

　　實驗器材：鑷子、眾多燒杯、因素盒、愛的溶液、小勺子

　　實驗步驟：第一步，將愛的溶液倒進大燒杯中，水浴加熱，使溶液變為白色（實驗現象：隨著溫度的.升高，紅色的溶液由下至上變為白色）

　　第二步，從因素盒中夾出叫“嫉妒”的方塊，放入小燒杯中，倒入愛的溶液（實驗現象：開始無反應，一分鐘后反應劇烈，燒杯開始搖晃，溶液變為灰黑色）

　　第三步，從因素盒中夾出叫“記恨”的方塊，放入小燒杯中，倒入愛的溶液（實驗現象：先由中心向外擴散，變為紫色，最后由外向中心變為黑色，杯身出現許多小裂痕）

　　第四步，從因素盒中取出叫“青春”的綠色粉末，溶解在愛的溶液中（實驗現象：逐漸開始變紅，又漸漸化為白色）

　　第五步，從因素盒中夾出叫“嘮叨”的長方形小塊，放入溶液中（實驗現象：先變得灰暗，十分鐘后猛然變為深紅色）

　　第六步，從因素和中取出叫“打罵”的黑色粉末，溶解在愛的溶液里（實驗現象：立馬變為黑色，十分鐘后衛生劇烈晃動，溶液慢慢變為深紅色）

　　第七步，從因素盒中取出叫“理解”“體諒”“知足”三種粉末，先后溶解在愛的溶液中（實驗現象：溶液變得通紅，紅到不能再紅為止）

　　實驗結論：愛無需嫉妒，無需記恨，嘮叨打罵亦是愛，理解體諒是真愛，學會知足才是最愛。

　　實驗公式：嫉妒+記恨+愛=非愛

　　青春+愛=遺憾

　　嘮叨+打罵+理解+體諒+知足=真愛

　　實驗經驗：愛似山似海，無私是首要成分，人間有愛，人生有愛，人人有愛，社會有愛，國家有愛，天地有愛。

五年級研究報告12

　　一、問題的提出

　　我姓李，我們班也有好多姓李的，我在想，這世界上有多少個姓李的呢？我又是誰的'后裔呢？為了搞清楚這些問題，我開展了一次深入的調差。

　　二、調查方法

　　1、上網查詢，看看現在有多少姓李的。

　　2、看書，查找有關姓李的資料

　　3、向爺爺請教李姓族譜

　　三、調查情況和資料整理

　　四、結論

　　1、李姓是世界上人口最多的姓氏。李姓在《百家姓》中排第4位。是20xx年中國大陸人口第二多的姓氏。但根據戶籍管理部門的“全國公民身份信息系統”，李姓則為第三大姓。在朝鮮和越南，李姓也是常見姓氏，在朝鮮李姓為第二大姓。

　　2、李姓人才輩出：李靖（公元571～公元649年），字藥師，京兆三原人（今陜西三原）。隋朝名將韓擒虎的外甥，唐朝將領。李淵（566～635）。唐代開國皇帝。字叔德。隴西成紀（今甘肅靜寧）人，祖籍趙郡隆慶（今邢臺市隆堯縣）。李世民（公元599~649）。唐朝第二位皇帝。……

五年級研究報告13

　　一、問題的提出

　　小時候，好奇天真的我們都問過父母這樣一個問題：媽媽（爸爸），我們人是從哪里來的呢？眾多父母都會說我們是撿來的，或是如徐庶進曹營——一言不發，根本不回答。為了探索這未解之謎，我要追溯生命的起源，來調查這件事。

　　二、調查方法

　　上網查詢，看科普書籍，聽老師講課等。

　　三、調查情況和資料整理

　　1、信息渠道：上網查詢或看科普書籍。

　　2、涉及的方面：現代人對人類起源的想法。

　　3、具體內容：在我詢問的人中，共計12人。其中含糊不清的是5人，認為是從猴子們進化過來的有9人，認為從細胞誕生而來的有2人。

　　4、人類起源的原因：

　　經過我堅持不懈地查找，終于皇天不負有心人。我明白了，早在公元前800萬年至公元前700萬年，有一種動物叫“古猿”，它是人類和類人猿的共同祖先。有一種“南方古猿”以足直立，步履蹣跚，喜歡攀援。“能人”是從“南方古猿”進化而來的，他們能制造簡單的工具，到后來學會直立，用火，制作石器，演變成“智人”，與現代人的模樣基本相同。

　　四、結論

　　最后，經過我的'刻苦地奮戰，明白了人類的起源，古猿猴群歷經滄桑，從水生到陸地，演變到直立行走發展語言交流等重大進化創造了條件，成為地球上最高等的智慧動物。

　　五、課外拓展

　　1、經過了這一次調查，我心滿意足。這時我心里又有了一個問題——人是由古猿演變過來，那古猿呢？于是我再次展開調查，發現了“新大陸”。

　　2、古猿是由不計其數的細胞組成的，跟達爾文，恩格斯闡述的大抵一致。我又興致勃勃追蹤下去，發現萬物都由細胞組成，而細胞是由閃電擊中水而形成，怪不得水是生命之源呀！

　　六、啟發

　　經過這次探究，我心中的科學夢正在萌芽，立志長大后，我要成為一位偉大的科學家，繼續探索更多的未解之謎。

五年級研究報告14

　　一、提出問題

　　寒假過后，因為疫情，學校不能按時開學。很多小學生在家學習時學習效率很低，這到底是什么原因造成的呢？他們的學習有哪些方式？在他們學習時，家里其他成員在做什么呢？到底有沒有什么方法可以提高他們的學習效率呢？帶著這些問題，我對小學生的學習效率做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、網絡搜索

　　2、家長電子調查問卷

　　3、采訪小朋友

　　三、資料整理

　　學習方式：上網課，老師網絡直播，線上指導線下的閱讀和作業。

　　家庭其他成員活動：在孩子學習時，其他家庭成員活動比較自由，有看電視的，有玩手機的，有做游戲的，有做家務的，有大聲地聊天談笑的；和孩子一起讀書學習的很少。

　　年齡與學習效率：一般來說，三年級以下的孩子，特別容易走神；四年級以上的孩子，相對要自律一些，六年級的孩子自制力。

　　四、研究結論

　　（一）小學生學習效率不高的'原因：

　　1、年齡小，自律性差。

　　2、學習工具離不開手機、平板和電腦，里面的游戲要誘惑力要大于學習內容。

　　3、家庭其他成員的活動分散了他們的注意力。

　　（二）解決辦法：

　　1、對年齡較小的孩子，家長要多關注，多提醒；

　　2、網課之外，盡量讓孩子少接觸電子產品。

　　3、父母應以身作則，營造出家庭學習氛圍。

五年級研究報告15

　　一、問題的提出

　　我們學校有不少同學姓邵，我有好幾個鄰居也姓邵。“邵”姓是怎么來的？歷姓邵的名人有哪些？現在的“邵”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“邵”姓的歷史和現狀作了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三、資料整理

　　邵姓的來源：邵姓出自于周王王姬昌的兒子召公，后來又加上的偏旁則代表“封地”，意思就是分封在召地的主人，所以，邵和召兩個姓氏原本也是一家人。

　　邵姓的'歷史名人：邵信臣，西漢大臣，曾歷任零陵、南陽太守。在南陽任職期間，曾利用水泉興修水利工程，組織民眾開溝筑壩數十處；邵續，官至散騎侍郎。續樸素有志列，博覽經史善，善談理義，妙解天文；邵雍，北宋理學家、數學家、道士、詩人；邵興，南宋抗金義軍首領。

　　邵姓的現狀：當今姓氏排行榜上名列第83位，人口約300萬，占全國人口總數的0.25%左右，邵姓分布很廣，但不均衡。

　　四、研究結論

　　1、傳說，先秦時期，邵姓活動在河南、山東地區，到了秦漢，邵姓已擴散到江蘇、安徽。

　　2、歷，“邵”姓名人輩出。西漢大臣邵信臣，妙解天文的邵續，北宋理學家邵雍。

　　3、20xx年，當代邵姓人口300萬，排在全國83位，大約全國人口的0.25%。

【五年級研究報告】相關文章：

五年級研究報告11-04

五年級研究報告06-25

五年級研究報告03-11

五年級研究報告作文06-21

五年級研究報告范文02-13

五年級研究報告優秀05-08

五年級下冊研究報告07-31

五年級姓氏研究報告07-03

五年級姓氏研究報告07-05