實驗內(nèi)容 8光是怎樣傳播的

　　實驗地點 實驗室

　　實驗?zāi)康?驗證光的傳播路線

　　實驗器材 卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個

　　實驗步驟 1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的'一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）

　　2、用手電筒照射有孔卡指和管口

　　實驗現(xiàn)象 光在物質(zhì)中是直線傳播。

　　實驗結(jié)論 光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。

　　備注

　　實驗人 實驗時間

小學科學實驗報告5

　　實驗內(nèi)容 12怎樣得到更多的`光和熱

　　實驗地點 室外

　　實驗?zāi)康?陽光直射、斜射與吸熱

　　實驗器材 溫度計、黑色紙袋

　　實驗步驟 1、把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的方式擺放。

　　2、看哪個升溫快。

　　實驗現(xiàn)象 和陽光接觸面集越大升溫越快

　　實驗結(jié)論 和陽光接觸面集越大升溫越快

　　備注

　　實驗人 實驗時間

小學科學實驗報告6

　　實驗內(nèi)容 3綠豆芽生長對水的需求

　　實驗地點 實驗室

　　實驗?zāi)康?植物的生長需要一定的'環(huán)境

　　實驗器材 綠豆芽、水、紙巾

　　實驗步驟 1、在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。

　　2、3----5天后觀察觀察。

　　實驗現(xiàn)象 豆芽的根會向有水的方向生長

　　實驗結(jié)論 植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

　　實驗效果

　　實驗人 實驗時間

　　儀器管理員簽字

小學科學實驗報告7

　　實驗地點：實驗室。

　　內(nèi)容：蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的`？

　　材料：蚯蚓、泥土、水、盒子。

　　實驗步驟：

　　（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

　　（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。

　　（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　　（4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。

　　（5）再做2次。

　　實驗結(jié)論：

　　1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。

　　2、蚯蚓向濕潤的一方爬行。

　　3、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

　　4、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。

小學科學實驗報告8

　　實驗內(nèi)容 10光與熱

　　實驗地點 實驗室

　　實驗?zāi)康?認識陽光的強弱和溫度的關(guān)系

　　實驗器材 溫度計1支，鏡子3面，膠布

　　實驗步驟 1、用膠布將溫度計固定在墻上。

　　2、用鏡子反光對著溫度計（一鏡反射或多鏡反射）

　　實驗現(xiàn)象 一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。

　　實驗結(jié)論 一次照射的.溫度比多次照射光的溫度低。

　　備注

　　實驗人 實驗時間

　　儀器管理員簽字

小學科學實驗報告9

　　實驗內(nèi)容 4蚯蚓的選擇

　　實驗地點 實驗室

　　實驗?zāi)康?蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？

　　實驗器材 蚯蚓、泥土、水、盒子

　　實驗步驟 1、（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

　　（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。

　　（3）把5條蚯蚓放在盒子的'中間，蓋好蓋子。

　　（4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。

　　（5）再做2次。

　　2、（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。

　　（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　　（3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。

　　（4）再做2次

　　實驗現(xiàn)象 1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。

　　2、蚯蚓向濕潤的一方爬行

　　實驗結(jié)論 1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

　　2、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。

　　備注

　　實驗人 實驗時間

　　儀器管理員簽字

小學科學實驗報告10

　　實驗內(nèi)容：

　　“浮力是怎樣產(chǎn)生的”，學生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結(jié)論是可以理解的，但卻難以相信，因此做好浮力消失的實驗是攻克這一難點的關(guān)鍵，下面介紹兩種簡便方法。

　　器材：大小適當?shù)?玻璃漏斗（化學實驗室有）一個、乒乓球一只、紅水一杯。

　　步驟：

　　（1）將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。

　　（2）用手托住漏斗（喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無名指之間），將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開拇指，可見乒乓球不浮起（這時漏斗柄下口有水向下流，這是因為乒乓球與漏斗間不太密合）。

　　（3）用手指堵住出水口，可見漏斗柄中水面逐漸上升，當水面升至乒乓球時，乒乓球迅即上浮。（若漏斗柄下口出水過快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。）。

　　器材：透明平底塑料桶（深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作）一只、底面基本平整的木塊（如象棋子、積木、保溫瓶塞等）一個、筷子一根、水一杯。

　　制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。

　　步驟：

　　（1）將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。

　　（2）將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見木塊不浮起。（這時小孔處有水向下滴，這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合）。

　　（3）用手指堵住小孔，木塊立即上浮。

　　結(jié)論：上述兩例針對實際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結(jié)果本應(yīng)浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學生嘆服。接著步驟（3）又魔術(shù)般地使浮力再現(xiàn)，更令學生情緒高漲，躍躍欲試。

小學科學實驗報告11

　　實驗內(nèi)容 9光的反射能力

　　實驗地點 五年級教室

　　實驗?zāi)康腵 認識光的反射及應(yīng)用

　　實驗器材 卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子 實驗步驟 1、夾子夾住卡紙

　　2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。

　　3、打開手電筒開關(guān)，對著卡紙，觀察文字

　　實驗現(xiàn)象 黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。

　　實驗結(jié)論 深色反光弱，淺色反光能力強。

　　實驗效果

　　實驗人

　　試驗時間

　　儀器管理員簽字

小學科學實驗報告12

　　一、目的要求

　　認識各大類巖漿巖的主要代表巖石，學習肉眼鑒定巖漿巖的方法。

　　了解巖漿巖的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和它們在地殼中的產(chǎn)出狀態(tài)。

　　學習沉積巖的肉眼鑒定方法，加深對沉積作用的理解。通過鑒定初步認識常見的一些有代表性的沉積巖。

　　通過實驗了解變質(zhì)巖的主要特征；認識一些常見變質(zhì)礦物和變質(zhì)巖類型，加深對變質(zhì)作用的理解。

　　通過對未知巖石標本的鑒定，達到復習和鞏固對三大類巖石特征的認識，了解變質(zhì)巖、巖漿巖及沉積巖的一些主要區(qū)別，進一步掌握肉眼鑒定巖石的步驟和方法。

　　二、預習要點

　　巖漿巖的常見造巖礦物如石英、鉀長石、斜長石、白云母、黑云母、角閃石、輝石、橄欖石等。

　　巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造概念。

　　巖漿巖的.分類依據(jù)及其主要代表性巖石。

　　巖漿巖的主要特征及肉眼鑒定方法。

　　了解沉積巖的形成過程和分類；巖石的構(gòu)造與結(jié)構(gòu)；各沉積巖類具代表性巖石的特征。變質(zhì)作用的概念；變質(zhì)礦物；變質(zhì)巖的結(jié)構(gòu)與構(gòu)造；變質(zhì)巖的分類及其代表巖石。

　　三、實驗用品

　　標本：

　　巖漿巖：花崗巖、偉晶花崗巖、正長巖、閃長巖、輝長巖、橄欖巖、花崗斑巖、流紋巖、金伯利巖、玄武巖、流紋巖、安山巖。

　　沉積巖：礫巖、粗砂巖、細砂巖、豆狀灰?guī)r、生物灰?guī)r、粉砂巖、頁巖、油頁巖、石灰?guī)r、鮞狀灰?guī)r、竹葉狀灰?guī)r、豆狀灰?guī)r、白云巖、波痕、泥裂、水平層理、波狀層理、交錯層理、結(jié)核等。

　　變質(zhì)巖：片巖、千枚巖、板巖、片麻巖、石英巖、大理巖、蛇紋巖、矽卡巖、角巖、混合巖。

　　工具：小刀，放大鏡，稀鹽酸等。

　　四、實驗內(nèi)容，方法與注意事項

　　主要分類及分析

　　（1）巖漿巖：

　　主要的造巖礦物有，石英、長石、角閃石、黑云母、輝石、橄欖石。酸性巖漿巖中前幾種礦物居多，而基性巖漿巖中則偏向于后者。也因此，在巖石的顏色上來說由肉紅色——灰白色——黑色變化。

　　結(jié)構(gòu)上來說，侵入的巖漿巖里面的礦物應(yīng)該是較均勻的分布，巖石呈現(xiàn)塊狀。而噴出的流紋巖中會呈現(xiàn)一些流動構(gòu)造；以及噴出的安山巖和玄武巖中會有氣孔和杏仁狀構(gòu)造，這種特殊的結(jié)構(gòu)構(gòu)造也是它們的鑒定標志。

　　（2）沉積巖：

　　由于組成沉積巖的礦物都是經(jīng)過了風化和搬運，所以一般來講每種沉積巖在成分上相對較簡單。沉積巖的劃分就是根據(jù)成分劃分的，泥巖、碳酸鹽巖、石英（長石）砂巖。所以沉積巖就以某種成分為主（如以泥質(zhì)、或以石英等）。

　　構(gòu)造上沉積巖一般都呈現(xiàn)層狀構(gòu)造。當然如果手表本很小的話可能見不到層理而是塊狀的。

　　沉積巖還有一大特點就是生物的出現(xiàn)。尤其在碳酸鹽巖里面貝殼等生物的出現(xiàn)很普遍，這是一大鑒別標志。

　　（3）變質(zhì)巖：

　　變質(zhì)巖是巖漿巖和沉積巖經(jīng)過后期的高溫或者高壓過后，原來的巖石經(jīng)過了成分和構(gòu)造上的改造而形成。所以成分上來講除了與前兩種巖有相同的造巖礦物外還有一些比較特別的屬于變質(zhì)巖的專有礦物或者礦物組合。例如紅柱石，出現(xiàn)紅柱石的巖石就必定是低級變質(zhì)作用形成的巖石；石榴石與紫蘇輝石組成的代表高溫高壓環(huán)境的麻粒巖。

　　但手表本鑒別變質(zhì)巖更主要的依據(jù)是其結(jié)構(gòu)構(gòu)造。應(yīng)力作用下形成的變質(zhì)巖很多都具有片狀結(jié)構(gòu)，也因此變質(zhì)巖能以結(jié)構(gòu)構(gòu)造來命名為片巖、片麻巖等。

小學科學實驗報告13

　　實驗內(nèi)容 5做一個生態(tài)瓶

　　實驗地點 實驗室

　　實驗?zāi)康?能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案。

　　實驗器材 大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物

　　實驗步驟 1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。

　　2、裝入半瓶自然水域的水。

　　3、往瓶里種上自己準備的水草。

　　4、再放入小動物。

　　5、進行觀察記錄。

　　實驗現(xiàn)象 生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個密不可分的.整體

　　實驗結(jié)論 生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個密不可分的整體。

　　實驗效果

　　實驗人 實驗時間

　　儀器管理員簽字

小學科學實驗報告14

　　實驗內(nèi)容 7陽光下的影子

　　實驗地點 室外

　　實驗?zāi)康?觀察陽光下物體影子的變化

　　實驗器材 木板、白紙、橡皮泥、木棒

　　實驗步驟 1、做一個簡易的日影觀測儀。

　　2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長度，在白紙上做下記錄。

　　實驗現(xiàn)象 1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。

　　2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的`，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。

　　實驗結(jié)論 1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。

　　2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。

　　實驗效果

　　實驗人 實驗時間

　　儀器管理員簽字

小學科學實驗報告15

　　實驗內(nèi)容 6改變生態(tài)瓶

　　實驗地點 實驗室

　　實驗?zāi)康?在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。

　　實驗器材 生態(tài)瓶、小魚、水草

　　實驗步驟 1、減少生態(tài)瓶里的水。

　　2、增加生態(tài)瓶里的生物。

　　實驗現(xiàn)象 1. 由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的.小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

　　2. 水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。

　　實驗結(jié)論 減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。

　　備注

　　實驗人 實驗時間

　　儀器管理員簽字

小學科學實驗報告16

　　實驗?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間。

　　所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。

　　步驟：

　　1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的`盆中。

　　2、觀察玻璃杯里是否進滿了水。

　　實驗現(xiàn)象：水不能充滿整個玻璃杯。

　　認識與結(jié)論：說明空氣也占據(jù)空間。

小學科學實驗報告17

　　實驗名稱

　　怎樣才能平衡

　　實驗材料

　　鉤碼、杠桿尺、鐵架臺

　　實驗方法和過程

　　1、將杠桿尺、鐵架臺組裝在一起。

　　2、若不平衡，可以調(diào)節(jié)兩端螺母。

　　3、在杠桿尺兩端不同的位置分別掛適當數(shù)量的`鉤碼，使其重新平衡，重復多次。

　　4、將上述多組實驗數(shù)據(jù)記錄在表中。

　　5、通過記錄的實驗數(shù)據(jù)，進行對比分析。

　　實驗現(xiàn)象

　　重新達到杠桿的平衡狀態(tài)，杠桿處于勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)，或者靜止狀態(tài)，靜止時的位置不一定是在水平位置。

　　實驗結(jié)論

　　杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂。

　　記錄人：xxx

小學科學實驗報告18

　　實驗內(nèi)容 11怎樣得到更多的光和熱

　　實驗地點 室外

　　實驗?zāi)康?物體的.顏色和吸熱

　　實驗器材 白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計

　　實驗步驟 1、把不同顏色的直對著做成袋狀。

　　2、分別插上溫度計放在陽光下。

　　實驗現(xiàn)象 1、 深色紙比淺色紙升溫快

　　2、 黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢

　　實驗結(jié)論 物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快 備注

　　實驗人 實驗時間

小學科學實驗報告19

　　x班x組組長：xx

　　實驗時間：x年xx月xx日

　　實驗名稱：吹紙片（奇怪的紙片）

　　實驗?zāi)康模嚎諝馐欠裼袎毫Α?/p>

　　所用器材：2張條形紙片（約30cm----40cm）。（裝置）

　　實驗步驟：

　　1、準備2張紙片。

　　2、用兩手分別捏住紙片的一端，讓它自然下垂，使兩紙片間的距離約2厘米。

　　3、用力向紙片中間吹氣。

　　4、觀察有什么現(xiàn)象。

　　實驗現(xiàn)象：

　　只聽“哧”的一聲，那兩張紙合起來了。

　　認識結(jié)論：

　　空氣中有壓力，當我們吹氣時，就把紙中間的`空氣吹跑了，兩與旁的空氣向內(nèi)擠壓，兩張紙就合起來了。

小學科學實驗報告20

　　實驗內(nèi)容

　　綠豆芽生長對水的需求。

　　實驗地點

　　實驗室

　　實驗?zāi)康?/strong>

　　植物的生長需要一定的環(huán)境。

　　實驗器材

　　綠豆芽、水、紙巾

　　實驗步驟

　　1、在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。

　　2、3至5天后觀察觀察。

　　實驗現(xiàn)象

　　豆芽的'根會向有水的方向生長。

　　實驗結(jié)論

　　植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

　　實驗效果

　　實驗人、實驗時間、儀器管理員簽字。

小學科學實驗報告21