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數讀《2016中國國際學校報告藍皮書》
近日發布的《中國國際學校報告藍皮書(2016)》顯示，中國留學生在海外完成學業后的職業生涯規劃方面，選擇“回國創業”的比例遠高于“海外創業”。
該報告同時對中國國際學校的發展現狀、北京地區國際學校學生發展狀況等進行了調查分析。在進行抽樣調查的309所國際學校中，民辦國際學校比例接近一半，是當前中國國際學校發展中的主要力量。
選擇回中國就業比例高于海外創業
《中國國際學校報告藍皮書(2016)》顯示，美英仍然是中國學生的主要留學目的地國。而中國留學生海外完成學業后的職業生涯規劃方面，選擇“回國創業”的比例遠高于“海外創業”。
具體數據為回國創業27.3%、海外創業11.3%;計劃回中國就業的稍高于選擇海外就業的，其中，回國工作的占19.6%，選擇海外就業的占16.1%;此外，也有超過1/4(25.6%)的人選擇“沒考慮過”。
通過不同年級之間的對比，小學生選擇“回國創業”和“沒考慮過”的比例分別為30.5%、31.9%,均高于初中生和高中生。高中生選擇“回國工作”和“海外就業”的比例均高于小學生和初中生。選擇海外創業方面的則是初中生最高，為14%，高中生最低，為10%。
根據此前中國與全球化智庫(CCG)發布的《2016中國海歸就業調查報告》顯示，從1978年到2015年底，中國各類出國留學人員累計達404.21萬人，221.86萬人在完成學業后選擇回國發展。
其中，2014年，留學回國人數達到36.48萬人次，比2013年增加了1.13萬人次，增長了3.20%。報告認為，這與全球經濟發展形勢高度吻合。隨著中國經濟影響力的不斷擴大，中國國內各類經濟主體為“海歸”提供了大量的就業機會，海歸回國將成為趨勢。
根據調查數據，大部分受訪企業在招聘時更傾向于聘用海歸，僅39.5%的企業在招聘時沒有明顯區別，這表明海歸群體在回國就業過程中仍存在一定優勢。
此外，從不同類型單位對招聘海歸的傾向性來看，事業單位在招聘時對海歸人士沒有任何偏好。而隨著單位性質的變化，有82.5%的單位均在一定程度上對海歸員工采取了傾斜性待遇。
其中，50%的國企表示會讓海歸員工進入更核心的崗位，外資企業對海歸員工的特殊待遇相對分化，相比之下，更傾向于招聘海歸的單位，如民營企業、海歸創業民營企業則會為海歸員工提供更豐富的優惠待遇。
同時，CCG調查表明，在出國留學的專業選擇方面，商學類、藝術類、工程技術類位居前三位，分別占比23.7%、15.8%、10.1%，IT類、語言類、財經類緊隨其后，占比在7%以上，選擇人文社會科學類、醫學類、法學類、自然科學類的比例相對較低。
非海歸父母更愿讓孩子接受國際學校教育
中國留學低齡化趨勢日趨顯著。根據此前由新東方發布的《2016-2017留學考試年度報告》顯示，2005年來美讀中學的總體人數65人，到2015年，來美讀中學的總體人數上漲到46069人。短短10年間，出國讀中學的學生人數上漲700倍。
CCG研究結果表明，非海歸背景的父母更愿讓孩子接受國際學校的教育，在一定程度上反映了家長教育觀念的變化。
在國際學校學生的家庭背景方面，父母均是海歸的占4.5%，僅父親是海歸的占4.1%，僅母親是海歸的占2.0%，父母均不是海歸的占89.4%。
分年級來看，父母均不是海歸的占比均在79%以上，其中，初中、高中的學生的父母為非海歸的比例高達90%以上。
但在出國留學意向所受影響因素方面，學生自身的判斷力居于第一重要的位置，占70.7%;家長的影響占53.3%;此外，社會觀念的影響占30.9%，同學和老師的影響占15.9%;媒體的影響以及其他方面的影響占比較小，分別占5.8%、4.2%。
隨著電視劇《小別離》的熱播，中國小留學生群體連同低齡留學現象再度成為公共話題。“人身安全和財產安全”成為中國留學生家庭最為關注的問題。
報告認為，這類留學群體年齡較小、對于社會的認知度不高、生活自理能力較差、自我控制能力較弱等特征，導致各種問題和矛盾逐步顯現。
因此，應該進一步完善政府在低齡留學人群的監管與服務。目前中國政府在留學生管理與服務方面仍以大學生及以上的留學人群為主，對低齡留學人群的監管與服務仍處空白。
政府有關部門有必要將低齡留學生納入到管理和服務的主要范疇，為其構建“安全網”，降低留學風險和維護國家名譽。
其次，他們之前若在中國國內就讀國際學校，該學校同樣也應發揮國際學校聯系海內外的優勢，增強服務學生的能力。
國際學校可以在將留學生送出去之后，提供好的后續服務，積極為留學人員構建與中國國內溝通的固定渠道，通過舉辦培訓會、聯誼活動、交流活動、晚會等多種方式保持與留學生的溝通和跟蹤服務，使國際學校的教學始終保持與留學生需求的同步，更好地為有意愿出國的學生提供針對性較強的教學和服務。
中國國際學校中民辦校占近一半 將成發展主力
隨著中國留學低齡化成為趨勢，為中等教育階段學生出國留學做初期準備的國際學校，受到中國家庭越來越多的青睞，“一考定終身”、“千軍萬馬過獨木橋”的教育模式正在成為歷史。
《中國國際學校報告藍皮書(2016)》報告顯示，目前，中國有國際學校661所，主要集中在北京、上海、廣東、浙江、江蘇等東部發達地區。
報告稱，此次參與抽樣調查的309所國際學校中，民辦國際學校比例接近一半，是當前中國國際學校發展中的主要力量。
同時報告以國際學校的辦學性質和接收學生人群為依據，將中國國內中等教育國際學校分成三類：面向外籍人員和港澳臺胞的國際學校、公立學校的國際部以及民辦的國際學校，并分別預判了三類學校的發展趨勢。
中國現有面向外籍人員的國際學校122所，占中等教育國際學校總量的18.5%。此類學校由于只能招收外籍學生的限制和嚴格的政策規定，短時間內很難有大的突破，數量將在一段時間內保持穩定。
但隨著中國加快外籍高層次人才及創新創業人才的引進力度，未來一段時間，對外籍子女國際學校的需求仍將平穩增加。
藍皮書顯示，公立學校國際部共218所，占總量的33.0%。公立學校憑借較好的教育基礎和資源，有出國意向的學生愿意選擇公立學校的國際部作為出國留學的跳板。
但2005年至2013年，公立學校國際部發展迅速引發了社會對教育主權與教育公平的爭議，教育部門對公立學校國際部的政策也不斷收緊，如2014年北京市教委明確表示不再審批新的高中中外合作辦學項目。
目前，公立學校的國際部正在出現與本部教育體系剝離、自行發展的新趨勢。對于公立學校國際部轉民辦，學校身份的界定、教師身份的界定、投資問題仍會存在不清晰的問題。
中國現有民辦國際學校321所，占總量的48.6%。藍皮書認為，2010年之后，國際學校需求旺盛，公立學校國際部備受爭議而面臨整頓，民辦國際學校更加受到市場的關注，進入穩步增長階段。
考慮到目前留學市場和國際教育市場上對高水平的國際教育的需求，民辦國際學校未來仍有很大的發展空間，將繼續保持穩步增長的發展態勢。
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