本科畢業論文文獻綜述格式規范

時間：2022-10-09 02:50:25 本科畢業論文我要投稿

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本科畢業論文文獻綜述格式規范三篇

　　外國語學院本科畢業論文文獻綜述格式規范(3100字)

本科畢業論文文獻綜述格式規范三篇

　　(文獻綜述基本要求)

　　一、內容要求

　　文獻綜述所談論的文獻，必須是論文中實際涉及到的文獻。這些文獻最終必須在論文的“參考文獻”列表中出現。如果論文中實際參考的文獻數量較多，可以抽取其中較重要的文獻來寫文獻綜述。文獻綜述字數要求20xx字-3000字之間。

　　二、格式要求

　　頁面設置的格式要求與論文格式的要求一致。A4頁面，頁邊距均為2.5厘米，正文小四號字，宋體。段落行距設為最小值，段前段后設為0行。文獻綜述所使用的語言為英語或漢語，任選一種。

　　三、文獻綜述樣例

　　從教師角度看小學英語課堂教學有效性的提高

　　(文獻綜述)

　　外國語學院 XX①

　　1030X20xxXX X XXX 指導老師：XXX

　　1. 研究背景 [包括研究意義、課題的來源等等]

　　近年來，隨著新課程教學的深入,小學英語課堂教學中的一些問題漸漸暴露出來。其中一個普遍現象就是教師教得很費力，但學生學習效果卻不好。往往教師在課堂上費勁心思，設計了很多活動或游戲，想吸引學生學習注意力，把知識變得生動易掌握，課堂上學生和教師似乎都很投入，學生也積極參與，但下課后卻一問三不知(龍艷春， 20xx )。最終，有的學生跟不上英語教學的進度，學習英語非常吃力，一部分學生甚至喪失了進一步學習英語的興趣和愿望;而小學英語教師也感到很困惑：教師教得這么累，學生學得這么苦，為什么效果卻不盡如人意呢?針對上述種種現狀，探求小學英語教師的課堂教學效率，提高小學英語課堂教學的有效性，就顯得非常迫切。

　　2.研究現狀

　　2.1國外對課堂教學有效性的研究

　　國外課堂教學有效性的研究開始于20世紀初，從20世紀xx年代以來(特別是20世紀xx年代)逐漸成為一種較為系統的教學理論，并且不斷完善。其主要研究內容為到底什么樣的課堂教學是有效的?是高效、低效還是無效?有效教師的特點有什么?課堂教學有效性的標準有哪一些?其中國外對課堂教學有效性的相關研究有加涅的教學設計理論、維果斯基的“最近發展區”理論、布魯納的掌握學習理論、巴班斯基的教學過程最優化理論。當前世界教育改革普遍關注的趨勢之一是強調教育效果，效果本位為課堂教學有效性提供新的方法論，效果本位理論認為課堂教學有效性與學生的學習成績之間存在正向聯系，有效的學習時間和完成學習任務的時間，教師的態度和期望，激發學生的動機等。除此之外，國①根據學院06級的培養方案(教學計劃)，畢業論文中署名行中的專業名稱統一如下：“英語”、“日語”

　　外試圖考察影響課堂教學有效性的各種因素，并找尋改善提高課堂教學的方案，他們對課堂教學有效性的研究從未停止過。

　　2.2國內對課堂教學有效性的研究

　　2.2.1有效性的定義與概念

　　隨著對有效教學理論的發展，教學論研究者對教學有效性的理解有不同的看法。有些研究者“從學生有效學習和發展的角度規定教學有效性”(黃小平，20xx)。有些研究者認為，“課堂教學的有效性既關注學生的進步和發展，也關注教師在教學過程中自身的教學個性獲得的發展與逐步完善。”(劉立明，20xx)

　　余文森教授認為：課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得發展。首先，發展就其內涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態度、價值觀三者(三維目標)的協調發展。“通俗地說，課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。”(余文森，20xx)

　　2.2.2關于衡量課堂教學有效性的標準

　　余文森教授認為：“課堂教學的有效性雖然表現在不同層次上，但學生是否有進步或發展是衡量教學有效性的唯一指標。”“教學的有效性要關注學生的發展，從時間上來說，學生的發展有當下發展和終身發展。任何一個有效教學必定要促進學生當下發展，同時對學生長遠發展也會有影響。以前教學太注重當下發展，實際上教學還要關注學生的未來發展，可持續發展。有效的課堂教學活動沉淀下來的是一種思維方式和精神。”

　　所謂的有效教學是指教師在通過一段時間的教學之后，學生獲得了具體的進步或發展，也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。赫斯特通過課堂研究認為，有效教學最基本的條件有三：學生不僅學到了教師教授的大部分學科知識，而且學到許多其他知識;課堂教學活動結束以后，學生還在繼續研究和探討上課內容;不是強迫學生學習，而是學生渴望學習。[9]長期研究課堂的美國專家鮑里奇教授認為，有效教學包括至關重要的五種關鍵行為：清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入學習過程、確保學生成功率。其中，教師能否讓學生參與教學是有效教學的一個指標。王鑒博士認為，有效教學的指標應該是一個多元的、綜合的體系。

　　因此，我們可以這樣認為：能夠促進學生發展的課堂就是有效的。這里的發展包括以下兩層含義：

　　首先，學生的發展是要促進學生的全面發展，包括知識與技能、過程與方法、情感與態度的發展。即要實現教育的三維目標，教育要實現學生全方位的素質的發展。其次，學生的發展既是指當前的發展，也要關注學生的未來發展。

　　2.2.3實現小學英語課堂教學的有效性對教師提出了哪些要求?

　　該如何提高課堂教學的有效性呢?國內的課程理論專家對此有不同的認識。首先，余文森教授認為，要從四個角度著手，“第一，當前要對課堂教學的無效低效行為表現進行梳理;第二，要采取有針對性的措施;第三，從長遠角度說：教師的專業素養要提高(根本的支撐);第四，從機制來說，發展性評價體系的構建評價問題是最緊要的問題”。其次，張人利老師認為，提高教育的有效性可以從兩方面著手：一是提高課程設置的有效性，一是提高教學的有效性。也就是，首先，按學生最佳發展期設課，提高課程設置的有效性。在這點上，他主要從兒童發展心理學的角度出發，指出課程設置要適合兒童的年齡特點。此外，他還大力提倡實施校本課程，以適合學生的需求。其次，創“最近發展區”教學——增強教學的有效性。他認為，要通過提高教學策略、途徑和方法等運用的有效性，來提高教學的有效性。

　　3.本人的研究思路

　　在現今的小學英語課堂教學現狀中，有的教師還是沿用傳統的課堂教學行為滿堂灌，教學質量低，學生被動學習等問題還是存在于一些課堂上。怎樣使小學英語教師轉變教學觀念，怎樣把新課程的教學理念落實到現實生活中的小學英語課堂，怎樣提高小學英語教師的課堂教學效率，怎樣使小學英語教師的教學有效，這是很重要的問題。為了實現教學有效性的提高，教師起著什么樣的作用，對教師提出了哪些要求呢?小學英語教師在這個過程中發揮作用的現狀又是如何呢?針對實際教學過程中出現的一些問題，我們又應該采取哪些對策呢?

　　針對這些問題，我的論文將從三個方面來進行探索：首先詮釋自己對小學英語課堂教學有效性的理解，接著闡述教師在提高小學英語課堂教學有效性中作用發揮的現狀，最后針對問題提出對策分析。

　　總之，教學的有效性是教學的生命，而教師在實現課堂教學有效性的過程中發揮著極其重要的作用。在新課程改革的大背景下，小學英語教師更應該承擔起促進小學英語課堂教學有效性發展的使命和責任。研究這個課題，將有助于教師明確從自身的角度出發應如何促進小學英語課堂教學有效性的提高。

　　參考文獻：

　　龍艷春， 20xx，任務型課堂教學活動的設計，《基礎英語教育》，7：45-48。黃小平，20xx，新課程背景下課堂教學的有效性及其提高策略，《中小學教師培訓》，11：32-34。

　　劉立明，20xx，國外有效教學研究述評，《現代中小學教育》，12：40-42。趙若英，劉茂祥，20xx，試析有效教學的內涵與運行機制，《教學與管理》， 5：3-5。

　　余文森，20xx，課堂教學有效性的探索，《教育評論》，6：46-48。

　　加里·D·鮑里奇，20xx，《有效教學方法》。南京：江蘇教育出版社。

　　動物科技學院本科畢業論文內容與格式規范 3600字

　　動物科技學院本科畢業論文的內容與格式規范

　　一、畢業設論文的內容要求

　　畢業論文要求內容層次分明、文理通順、數據可靠、文字簡練、說明透徹、立論正確、推理嚴謹。

　　畢業論文一般由10個主要部分組成，依次為：

　　1. 封面：由學校統一印制;封面填寫課題名稱，作者姓名，指導教師姓名，院系專業等內容;題目不得超過36個漢字。

　　2. 任務書：由學校統一印制;由指導教師填寫，經系主任簽字后生效。

　　3. 中英文摘要：寫作結構為：研究目的、采用的主要方法與材料、最主要結果、結論;語言精練、明確，語句流暢;英文摘要須與中文摘要內容相對應;中文摘要約400～500個漢字，英文摘要約300～450個實詞;關鍵詞要反映畢業論文的主要內容，數量一般為4～6個。

　　4. 目錄：正文所有各級標題序號均采用阿拉伯數字，左頂格排，各級標題序號格式如下：

　　按照三級標題(1，1.1，1.1.1??)編寫，要求與正文標題序號一致，層次清晰、簡明扼要;標明頁碼。

　　5. 符號說明：畢業論文中所用主要符號表示的意義及單位，此項為可選項目。

　　6. 正文：正文是畢業論文的主體，應占主要篇幅。正文內容必須實事求是，客觀真切、準確完備、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結構嚴謹、符合學科、專業的有關要求。論文中的用語、表格、插圖應規范、準確，符合國家標準。正文中出現的符號和縮語應采用本專業學科的權威性機構或學術團體所公布的規定。引用他人資料要有標注。其寫作形式可因課題的類型不同而變化。大體上包含五個部分：前言、材料與方法、結果與分析(或結果)、討論(或分析與討論)、結論。

　　前言說明畢業論文選題的目的、意義和范圍，國內外文獻綜述，應解決的問題和采用的研究方法;要求自然、概括、簡潔、確切。

　　材料主要是描述用于本試(實)驗的生物、試劑、工具及主要配套用具等材料的規格、型號、數量。方法包括試驗的設計方案和主要的儀器安裝、操作方法，以及與試驗有關的環境條件。

　　結果和分析部分指對試驗觀測所獲得的數據，經過初步整理加工，對其結果進行逐項(條)分析，用文字加以表述。這部分是論文的核心內容，需要較詳細地、實事求是地闡述。 “討論”通常是對某些不成熟的結論，或經過本試驗尚不能作出明確結論的現象或問題，加以推斷性的解釋。有的甚至對與前人持有不同觀點的結論，發表商榷性意見。還可以提出進一步研究的建議。要求客觀真切、準確完備、合乎邏輯、文字簡練、語句通順、層次清楚、重點突出。

　　結論是對整個論文的歸納和總結，集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究課題的見解，是全文的精髓，結論要寫得概括、簡短、明確，措辭要嚴謹，并能反映個人的研究工作成果。

　　7. 參考文獻：應列出本論文直接引用的有關學術觀點、試(實)驗方案(方法)、數據資料(含圖表)的論文、專著等，以及與本論文同類或相關研究工作成果所發表的論文、專著等。所列參考文獻應按論文參考或引證的先后順序排列。

　　8. 致謝：對指導教師和給予指導或協助完成畢業論文工作的組織和個人表示感謝。文字要簡捷、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。

　　9. 附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。此項為可選項目。附錄大致包括如下一些材料：

　　(1)比正文更為詳盡的理論根據、研究方法和技術要點，建議可以閱讀的參考文獻的題錄，對了解正文內容有用的補充信息等。

　　(2)由于篇幅過長或取材于復制品而不宜寫入正文的材料。

　　(3)某些重要的原始數據、公式推導、軟件源程序、框圖、結構圖、統計表、計算機打印輸出件等。

　　10. 封底：由學校統一印制。

　　二、畢業論文的格式規范

　　畢業論文的格式、實驗數據、各種標準的運用和引用都要符合各學科、各專業國家標準的規定。畢業論文應采用漢語撰寫，一律使用計算機編輯，用A4規格紙輸出，頁面設置上、下頁邊距2.54厘米，左、右頁邊距2.5厘米，左邊裝訂線1厘米，文檔網絡設為小四號宋體，行距20磅，字符間距標準，每行36個字符，每頁34行，欄數為1，頁碼置于頁面的底部并居中放置，用統一封面裝訂成冊。各部分的具體要求如下：

　　1. 封面

　　2. 任務書

　　3. 中英文摘要

　　(1)畢業論文中文題目為三號黑體字，可以分成1或2行居中打印。

　　(2)中文題目下空一行居中打印“摘要”二字(三號黑體)，字間空一格。

　　(3)“摘要”二字下空一行打印摘要內容(小四號宋體)。每段開頭空二格。

　　(4)中文摘要內容下空一行打印“關鍵詞”三字(小四號黑體)，其后為關鍵詞(小四號宋體)。關鍵詞數量為4～6個，每一關鍵詞之間用逗號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。

　　(5)英文摘要題目采用三號大寫字母，可分成1～3行居中打印。每行左右兩邊至少留2個字符空格。

　　(6)英文題目下空二行居中打印“ABSTRACT”(大寫三號黑體)，再下空二行打印英文摘要內容。

　　(7)英文摘要內容字體、采用“Times New Roman”，每段開頭留四個字符空格(另文中出現的英文、字母、數字符號等，字體均采用“Times New Roman”)。

　　(8)英文摘要內容后下空二行打印“KEY WORDS”(小四號大寫黑體)，其后關鍵詞用小四號小寫，每一關鍵詞之間用逗號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。

　　4. 目錄

　　“目錄”二字用三號黑體居中打印，兩字中間空一格，下空一行為1、1.1、1.1.1??

　　三級標題及其開始頁碼。一級標題以及參考文獻、致謝等同一級別的目錄均采用四號黑體，其他級別的目錄內容采用四號宋體字。

　　5. 符號說明

　　6. 正文

　　(1)標題層次畢業論文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統一的字體表示。第一級為“1”、“2”、“3”等，序號后空一格，以三號宋體左頂格打印，第一級標題上下各空一行(“1 前言”除外 )為第二級標題;第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，序號后空一格，以四號黑體左起打印，換行后打印論文正文;第三級為 “2.2.1”“2.2.2”“2.2.3”等，以小四號楷體左起打印，換行后打印論文正文;兩級之間用下角圓點隔開。

　　(2)正文采用小四號宋體，行距設為固定值20磅，字符間距標準，每行36個字符，每頁34行。

　　(3)圖表畢業論文的插圖必須整潔美觀，插圖應與正文呼應，不得與正文脫節。每幅插圖應有圖序和圖題(圖題采用中文，字體為五號楷體，列于圖的下面居中)，引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。全文插圖可以統一編序，不管采用哪種方式，圖序必須連續，不得重復或跳缺。

　　每個表格應有自己的表題和表序，采用中文五號黑體。表題應寫在表格上方正中，表序應寫在表題左方，空一格接寫表題。全文的表格統一編序，表1、表2等，不管采用哪種方式，表序必須連續。表格允許下面接寫，接寫時表題省略，表頭應重復書寫，并在右上方寫“續表××”。表格采用三線表設計。

　　正文與圖、表之間空一行;圖題、表題與圖、表格之間空一行。

　　表格下面的注解或注釋用小五宋體;表中所標注的差異顯著與不顯著的英文字母均采用上標。

　　(4)公式公式書寫應在中文中另起一行，一行寫不完的長公式，最好在等號處轉行，如做不到這點，在數學符號(如“+”、“-”)處轉行，數學符號應寫在轉行后的行首。后續內容需要引用的公式后應注明序號，全文的公式可統一編序。

　　(5)數字畢業論文中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字，如5.25km等。在敘述中使用小于10的數字時，一般不宜用阿拉伯數字;數字較大時，采用科學記數法，如10000可寫成1×10等。

　　(6)文中表示范圍的符號使用“～”;文中的顯著性判斷標準都應寫明，P用大寫。

　　7. 參考文獻

　　(1)“參考文獻”四個字以三號宋體居中打印，下空一行按順序列出參考文獻的內容(用小四號宋體)，每條參考文獻的編號單獨對齊，具體內容按行左對齊。

　　(2)在正文中按參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號，并將序號置于方括號內作為上角標，例如：“??建立了模擬加載實驗臺”。

　　(3)參考文獻中每條項目應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出;超過三位時只列前三位，后面加“等”字或“etc”;作者姓名之間用逗號分開;中外人名一律采用姓在前、名在后的著錄法。

　　參考文獻中著錄格式示例： [5]4

　�、倨诳�

　　[序號] 作者.題名[J].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼(頁碼范圍用“-”表示，下同)

　　②專著

　　[序號] 作者.書名[M].版本(第1版不標注).出版地：出版者，出版年，起止頁碼 ③論文集

　　[序號] 作者.題名[A].編著者.論文集名[C].出版地：出版年，起止頁碼

　�、墚厴I論文

　　[序號] 作者.題名[D].保存地點：保存單位，年份，起止頁碼

　　⑤專利

　　[序號] 專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號,出版日期

　�、迖H、國家標準

　　[序號] 標準編號，標準名稱[S]

　�、唠娮游墨I

　　[序號] 主要責任者.題名：其他題名信息[EB/文獻載體標志].出版地：出版者，出版年(更新或修改日期) [引用日期].獲取和訪問路徑(聯機文獻必備).

　　注：文獻載體標志，光盤為CD, 聯機網絡為OL。

　　8. 致謝

　　致謝打印格式同前言。

　　9. 附錄

　　“附錄”二字用三號宋體居中打印，兩字中間空一格，下空一行是附錄題目(四號黑體居中打印)，下空一行是附錄內容(用小四號宋體)。若有多項附錄，可按順序編號。

　　10. 封底

　　本科畢業論文文獻綜述外文翻譯規范 2200字

　　本科畢業論文(設計)文獻綜述和外文翻譯撰寫要求與格式規范(20xx年x月修訂)

　　一、畢業論文(設計)文獻綜述

　　(一)畢業論文(設計)文獻綜述的內容要求

　　1.封面：由學校統一設計，普通A4紙打印即可。

　　2.正文

　　綜述正文部分需要闡述所選課題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解本課題的意義。文中的用語、圖紙、表格、插圖應規范、準確，量和單位的使用必須符合國家標準規定，不得使用已廢棄的單位，如：高斯(G和Gg)、畝、克、分子濃度(M)、當量能度(N)等。量和單位用法定符號表示。引用他人資料要有標注。

　　文獻綜述字數在3000字以上。

　　正文前須附300字左右中文摘要，末尾須附參考文獻。

　　列出的參考文獻限于作者直接閱讀過的、最主要的且一般要求發表在正式出版物上的文獻。參考文獻的著錄按在文章中出現的先后順序編號。

　　期刊類文獻書寫方法:[序號]作者(不超過3人，多者用等或etal表示).題(篇)名[J].刊名,出版年,卷次(期次):起止頁次.

　　圖書類文獻書寫方法:[序號]作者.書名[M].版本.出版地:出版者,出版年:起止頁次.

　　論文集類文獻書寫方法:[序號]作者.篇名[C].論文集名.出版地:出版者,出版年:起止頁次. 學位論文類書寫方法:[序號]作者.篇名[D].出版地:單位名稱,年份.

　　電子文獻類書寫方法:[序號]主要責任者. 題名:其他題名信息[文獻類型標志/文獻載體標志 ]出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].獲取和訪問途徑.

　　參考文獻應在10篇以上。

　　(二)畢業論文(設計)文獻綜述撰寫與裝訂的格式規范

　　第一部分：封面

　　封面：由學校統一設計。

　　第二部分：文獻綜述主題

　　1.中文摘要與關鍵詞

　　摘要標題(五號，宋體，頂格，加粗)

　　摘要內容(五號，宋體)

　　關鍵詞標題(五號，宋體，頂格，加粗)

　　關健詞內容(五號，宋體，詞間用分號隔開)

　　2.正文標題

　　標題最多分四級。

　　一級標題，三號字，宋體，居中，加粗;

　　二級標題，四號字，宋體，頂格，加粗;

　　三級標題，小四號字，宋體，頂格，加粗;

　　3.正文

　　小四號字，宋體。

　　4.引文注釋

　　引文后注釋標示示例：“激光平地技術能夠大幅度地提高土地平整的精度，激光感應系統的靈敏度至少比人工肉眼判斷和操作人員手動控制的準確度提高10-50倍，是常規平地技術所不及的[1]”。這里“[1]”是右上標，其中[1]表示正文后面的“參考文獻”中的第1個文

　　獻。

　　5.圖表

　　正文中圖、表均需編排序號，有圖、表題目及說明(五號、宋體、加粗)。文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經掃描后以圖片形式插入，插圖寬度一般不超過10cm。標目中物理量的符號用斜體，單位符號用正體，坐標標值線朝里。標值的數字盡量不超過3位數，或小數點以后不多于1個“0”。如用30km代替30 000m，用5μg代替0.005mg等，并與正文一致。中英文、羅馬字符應統一，一般采用Time New Roman斜體(單位符號、縮寫等除外)。

　　6.參考文獻

　　參考文獻標題(五號，宋體，加粗，居中)

　　參考文獻內容(五號、宋體;英文用五號，Times New Roman)

　　第三部分：版面要求

　　論文開本大�。�210mm×297mm(A4紙)

　　版芯要求：左邊距：25mm，右邊距：25mm，上邊距：30mm，下邊距：25mm，頁眉邊距：23mm，頁腳邊距：18mm

　　字符間距：標準

　　行距：1.25倍

　　頁眉頁角：頁眉的奇數頁書寫—沈陽農業大學學士學位論文文獻綜述。頁眉的偶數頁書寫—文獻綜述題目。在每頁底部居中加頁碼。(宋體、五號、居中)

　　二、畢業論文(設計)外文翻譯

　　(一)畢業論文(設計)外文翻譯的內容要求

　　外文翻譯內容必須與所選課題相關，外文原文不少于6000個印刷符號。譯文末尾要注明外文原文出處，并上交外文原文復印件。