本科國際貿易論文

　　在國際貿易中,貿易雙方一般分屬于不同的國家與地區,為此就產生了不同的財產貿易術語,即所謂的差異化性能,并給國際貿易保險帶來了一定的技術差異。下面是小編為您整理的關于本科國際貿易論文的相關資料，歡迎閱讀！

　　本科國際貿易論文【1】

　　貿易技術壁壘是指進口國家針對有關工業產品或消費品的某些特性所制定的強制性或非強制性的標準、法規以及檢驗商品合格與否的評定程序而形成的一種貿易障礙。在近年來國際貿易中興起了多種非關稅壁壘，其中技術壁壘最難對付，可以稱之為貿易保護主義的“殺手锏”，成為21世紀影響國際貿易發展的最重要因素。

　　一、貿易技術壁壘興起原因

　　1.貿易技術壁壘產生的歷史并不悠久。GATT/WTO的基本原則之一是關稅保護和關稅減讓原則，它要求成員方只能通過關稅來保護本國產品，而不應采取其它限制進口的措施，還要求各成員之間應通過關稅減讓的談判逐步降低關稅。從GATT/WTO的有關八輪多邊會談的結果來看，這一原則得到了一定程度的遵守：成員方的平均關稅大幅度降低，目前發達的成員方與發展中成員方的平均關稅分別僅為3%和11%。但是，隨著關稅的大幅度降低，又出現了形式多樣的非關稅措施。在非關稅措施中，如果采用直接的數量限制等手段來保護本國市場，不僅會受到輿論的譴責，而且還會受到其它成員方的報復。因此近年來，貿易保護主義轉而尋求一種更高明的替代措施。技術壁壘正是在這一背景下產生并大行其道。

　　2.近年來，由于科學技術飛速地發展，技術貿易以及技術密集型商品或者技術相對含量較高商品在國際貿易中所占有的份額越來越大，國際貿易中涉及到的各種技術問題變得更加廣泛和復雜，與之相關的貿易磨擦也大大增多，因此把技術標準或法規用作阻止外國商品進入本國市場的措施就被一些國家和地區廣泛地利用。

　　3.隨著生活水平和生活質量的提高，各國消費者對商品和服務的選擇性增強，對商品和服務質量要求越來越高，對商品款式變化更敏感，對衛生、安全及環境指標的要求更加嚴格，這使得技術壁壘問題更加突出，目前盛行的綠色壁壘就能說明這一點。

　　4.貿易技術壁壘本身所固有的特性，使之成為貿易保護主義的最好武器。貿易技術壁壘有以下特點：(1)形式上的靈活性。由于科學技術日新月異，各國技術政策差異明顯，各國技術水平參差不齊，因此各國制定的技術標準越來越高、技術法規越來越嚴格。技術壁壘也隨之更加苛刻，層出不窮。隨著國際市場上競爭的加劇，一些國家特別是發達國家往往有意識地利用標準作為競爭的手段，把標準的差距作為貿易保護的措施，特別是更廣泛地利用安全、衛生標準作為限制進口的武器。(2)名義上的合法性。技術壁壘往往披上合法的外衣，借WTO的《貿易技術壁壘協定》中若干規定，打著保護人類健康或安全、保護動植物的生命或健康、或保護生態和環境的旗號，行保護貿易之實，轉移人們的視線。(3)內容上的廣泛性。貿易技術壁壘名目繁多，不僅涉及到初級產品，而且包括各種中間產品、制成品；不僅涉及到有形商品，而且還包括金融、信息等無形貿易產品；不僅涉及到商品的開發、生產、加工過程，而且還包括包裝、銷售、消費等過程。(4)對發展中國家的不公平性。在國際技術貿易市場上，目前發達國家處于壟斷地位，發達國家在保護本國消費者利益的名義下，通過立法手段，制定嚴格的強制性的技術標準限制外國商品進口。由于這些標準是主要根據發達國家現有的生產技術水平制定的，對發展中國家而言，往往是難以達到的。這些貌似公正實則不公的標準，勢必使發展中國家的商品被排斥在發達國家市場之外。技術壁壘這些特性，使其更容易成為關稅和直接非關稅壁壘的“替身”，成為貿易保護主義的一張王牌。

　　二、貿易技術壁壘的類種

　　1.復雜多變的技術標準。一些國家對進出口商品規定了極為嚴格和繁瑣的技術標準，既有產品標準，也有通用技術語言標準、試驗檢測方法標準和安全衛生標準；既有工業制成品、農產品標準，也有原材料、半成品、外購件標準；既有產品質量、性能標準，也有產品包裝、貯存和運輸標準；還有工藝標準，等等。這些標準總是隨著快速提高的技術水平而不斷變化，因此其不確定性很大，往往使出口國、出口商難以應付和適應。

　　2.名目繁多的技術法規。技術法規與技術標準相互聯系又有區別。技術法規是包含或引用有關標準或技術規范的法規。它所包含的內容涉及到勞動安全、環境保護、衛生與保健、交通規則、無線電干擾、節約能源與材料等。目前美、日、德、法等發達的工業國頒布技術法規種類繁多，涉及面廣。技術法規不像技術標準那樣可以互相協商。技術法規一經頒布即強制執行。故在國際貿易中構成了比技術標準更難逾越的技術壁壘。

　　3.繁瑣苛刻的商品包裝和標簽規定。一些國家對商品的包裝和標簽也作了苛刻繁瑣的規定。進口商品必須符合這些規定，否則不準進口或禁止在市場銷售。例如，美國等國禁止利用干草、稻草、谷糠等為包裝材料。在某些情況下，這些包裝材料只有在提供消毒證明的條件下，才允許使用。英聯邦的許多國家，要求提供包裝材料的產地證明。德國和法國則禁止進口外形尺寸與本國不同的食品罐頭。

　　標簽是附在商品或包裝容器上的說明和圖樣。其內容一般包括：制造者、產品名稱、商標、成分、品質特點、使用方法、包裝數量、貯藏及應注意的事項警告標示以及其它廣告性圖案、文字等。標簽可以采用紙條或其它材料制品的形式，也可以將說明和圖樣直接印在包裝容器或商品上。許多國家為了保護消費者的利益，向消費者提供產品質量和使用方法的信息，對商品標簽作了嚴格的規定。例如進入美國市場的電器產品必須獲得"UL"標志。加拿大對于進口食品和食用消費品規定必須以法文和英文標明品名，并在商品的明顯地方標明商品的重要性、名稱和外國生產者或加拿大進口商的名稱和住址。澳大利亞進口各種服裝，規定商標上必須注明原料成分，標明適合穿用者的年齡及身材，還有洗滌方法和生產國別等。據統計，目前已有50多個國家或地區已頒了各自的環境標志圖形。

　　4.多種類型的認證制度。在國際貿易中，不僅技術標準與法規能構成貿易的技術壁壘，而且各國認證制度的差異也能構成貿易的障礙。國際貿易對產品認證、實驗室認證、企業質量保證體系的認證以及環境管理系列標準的認證等十分重視，有些國家限制沒有經過認證的商品進入本國市場，有認證的商品則可以享受免檢的禮遇，特別是經過國際上有權威的認證機構認證的商品，信譽好、銷路大、售價高。未經認證的商品，即使其質量具有較高水平，但是也很難進入國際市場。即使進入國際市場，也只能低價銷售，得不到購買者的信任。因此認證體系的審核注冊成為近年來影響國際貿易的一個重要問題。

　　三、實施標準化戰略，跨越貿易技術壁壘

　　隨著中國加入WTO的腳步越來越近，針對中國的關稅將大幅度降低以及直接的非關稅壁壘將大量減少，而貿易技術壁壘將逐漸增多，對我國的'對外貿易的影響會越來越大。因此，必須盡早采取相應的對策。筆者認為，大力推行對外貿易工作中的標準化特別是國際標準化戰略，是跨越技術壁壘的有效措施。

　　（一）認真研究和積極推廣使用國際標準。國際標準是世界各國協調的產物，它反映了國際上普遍達到的先進的科學技術水平，代表著一定的質量水平，得到各國的認同，成為國際級別上的協調標準和處理貿易糾紛的重要基礎。國際標準有取代國家標準的趨勢，因此采用國際標準成為國際貿易中的主要條件。另外積極地推廣采用國際標準，能夠及時了解國際先進技術，提供技術改造的方向和目標，推動相關技術的進步，從而達到改善商品質量目的，從長遠來看，這才是突破技術壁壘的根本途徑。

　　（二）注意不斷追蹤國外先進標準和先進的技術成果，及時研究、搜集各國技術限制法規和技術標準，調整本國產品的質量指標。國外公司標準和行業標準經常修訂，一旦有了技術上的新成果，即制定成標準，供設計、生產直接采用，滯后時間短。因此要密切注意國外制定標準的動向，不失時機地進行全過程跟蹤，如果坐等國外先進標準正式頒布才開始采用，則滯后時間很長，不利于本國標準的調整。

　　（三）要主動積極參與國際標準的制定、修訂和協調工作。在目前的國際上所采用的國際標準有很多都是發達國家的國家標準或者是發達國家的大企業的企業標準轉化而來的，充分地反映了發達國家的利益，這顯然不利于包括中國在內的廣大發展中國家。因此，積極主動地參加國際標準的制定、修訂和協調活動，不僅能讓我們跟蹤國際標準動態，而且還能使國際標準充分反映我們的意見和合理要求，擴大我國的影響。對我國國內的先進標準，也應積極地向國際組織推薦，爭取納入國際標準。只有這樣變被動為主動，才有利于我們突破技術壁壘的限制，有利于我國對外貿易事業的發展。

　　（四）積極開展國際認證工作。開展國際認證是一項與國際慣例接軌的重要標準化工作。按照國際貿易發展趨勢，一國的產品進入國際市場需要獲得“白色通行證”—IS09000質量管理體系認證和“綠色通行證”—IS014000環境管理系列標準認證。通過國際認證的企業和產品，意味著在國內外有良好的企業信譽，相當于獲得了進入別國市場的“鑰匙”，成為國際市場免檢產品，其市場力不言而喻。因此，隨著國內市場國際化進程的加快，我國企業必須高度重視和積極開展國際認證工作，盡快與國際慣例接軌，建立健全質量管理體系和環境管理體系，從而增加企業的國際競爭力。

　　本科國際貿易論文【2】

　　摘要:國際貿易實務作為一門實踐性的科學,主要反映國際貨物買賣的內在規律及其表現形式。目前,國際貿易實務的教學偏重理論,不同類型和層次的院校在教學內容上缺乏明顯差別,教材不能很好地滿足外貿實踐的需要,對該課程的研究也主要集中在教學方法、教學模式、教學手段以及教材的編纂等微觀層面。如何增強課程的實踐性和時效性,如何加強校際合作以整合資源,如何細分課程以彰顯特色成為當前國際貿易實務課程建設和改革的重點。

　　關鍵詞:國際貿易實務;課程建設;課程改革

　　《國際貿易實務》主要涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科的基本原理與基本知識的運用,是國際貿易專業的主干、核心課程之一。設置此課程的目的就是要探索并總結國際貿易實踐的一般規律,并運用這些規律進一步指導實踐。國際貿易實務課程具有如下特征:一是注重操作性和實踐性。學生學習該課程后能從總體上把握進出口業務操作的全過程,并熟練掌握具體操作的細節,具備比較豐富的國際商務知識、風險防范意識和實際業務操作能力。二是具有很強的綜合性。該課程要求學生具備較強的外語基礎和計算機處理能力,并要求掌握國際結算、貨幣銀行學、市場營銷學、經濟法、保險學、國際物流等領域的相關知識。

　　國際貿易實務課程在二十世紀初進入我國的高等院校。二十世紀三十年代,國內學者開始立足本國國情,積極致力于國際貿易實務本土化研究。[1]新中國成立后和改革開放以來,隨著我國經濟的快速發展和對外貿易的全面恢復,許多大專院校紛紛設立國際貿易專業,一大批國際貿易實務教材相繼問世,涉及的對象幾乎涵蓋國際貿易實踐的所有環節。各院校在國際貿易實務課程的建設上不斷創新,努力嘗試雙語教學、實踐教學和計算機輔助教學等模式。當前,國際貿易實務課程的建設要從國際貿易實踐的一般規律及其所表現的新特點出發,緊密結合教學的實際情況,根據不同的層次和對象,同材施教,培養優秀的國際貿易專業人才。

　　一、國際貿易實務課程建設中存在的問題

　　1、教學不能很好地理論聯系實際

　　國際貿易實務在本質上是一門實踐科學,該課程的教學與研究必須與實踐結合。然而,國際貿易專業畢業生在實際工作中,和其他專業的畢業生相比,除英語能力較強外,其他方面缺乏明顯優勢。這主要因為當前國際貿易實務課程的教學片面強調理論知識和已有經驗,在課堂教學中為了使授課內容能夠以更加形象。生動、豐富的方式得以體現,過分注重計算機多媒體教學等教學模式,而不是將重點放在教學內容本身的時效性和操作性。教師的講授從書本到書本,容易與外貿實際業務脫節。

　　2、教材編纂和選用方面比較混亂,教學內容滯后于實踐

　　目前,開設有國際貿易專業的院校多達數百所,這些院校在國際貿易實務課程的教材編纂和選用上缺乏差異性和針對性。不同類型和層次的院校在教學內容和教學重點上大同小異,教材不能很好地滿足不同層次、不同專業學生的教學需要。據統計,截止2007年3月有關國際貿易實務的教材多達300多個版本,這些教材雖名稱各異,但在內容和結構體系上差別不明顯。[2](各院校之間缺乏充分的交流與合作,不利搞校教學資源的優化整合。此外,由于國際貿易局勢變化較快,國際貿易實務教材往往滯后于實踐。一般而言,新政策的出臺和新理論的出現往往需要較長時間,而其作為教學內容被納入教材則耗時更久。例如:UCP600于2007年7月1日正式生效,但許多2007年以前出版的國際貿易實務教材仍然以介紹UCP500條款為主,這類教材由于不能及時更新就會滯后于國際貿易實踐,使用這類教材就不能很好地滿足社會的需要。

　　3、實踐性教學環節較少,學生動手能力差當前國際貿易實務教學中,實踐性教學環節普遍較弱,學生缺少體驗進出口業務操作

　　過程的機會,很難全面、系統、規范地掌握進出口貿易的主要操作技能和操作方法,在審核和修改信用證,填制各種單證,報驗報關和防范商業風險等方面都存在明顯不足。另一方面,一般外貿用人單位在招聘人員時往往強調具有基本操作經驗,而傳統的教學模式培養出的學生因缺乏實務操作技能,滿足不了用人單位的要求。學生動手能力差對其在外貿行業的就業將產生不利影響。

　　4、部分專業教師缺乏外貿實踐經驗

　　專業教師與實際的外貿業務脫節,不利于實踐課內容的教學。部分講授國際貿易實務課程的教師是畢業后留校或直接分配到高校,理論知識掌握較好,但是缺乏直接的外貿工作經歷,講授國際貿易實務實踐課程時顯得力不從心。有的教師甚至講了多年實務課程卻沒有機會接觸真實的外貿業務環節,也沒有見過外貿業務中使用的各種單證。這種從“書本到一書本”,而不是“從實踐到書本”的講授,培養出的學生很難適應外貿實踐的需要。

　　5、國際貿易實務課程建設具有趨同性和粗放性

　　貿易理論的研究重點在于國際貿易的原因及其利弊得失,貿易政策的研究重點在于國際貿易的政策措施及政策效果。國內各科研機構和高校之間多年來在貿易理論與政策的研究方面已初步形成較為明確的分工關系,但在國際貿易實務課程的建設方面仍存在粗放性和趨同性問題。各高校在實務領域的教學和研究分工模糊,研究重點不能突出,缺乏特色。

　　二、國際貿易實務課程建設重點及改革方向

　　1、把握課程規律,理論聯系實際

　　在國際貿易實務的課程建設中,首先要積極探索理論規律,努力建立一個教學、科研與實踐互動的良性循環系統。通過科研和實踐獲得最新的信息和豐富的感性認識。這些感性認識通過整理分析,上升為理性認識,并在教材中及時地反映出來。此外,應注重理論聯系實際,嘗試建立校內模擬實訓室和校外實習基地:

　　校內模擬實訓室

　　模擬實訓是外貿專業教育的一個重要實踐性教學環節。實訓可使學生熟悉外貿實務的具體操作程序,從而增強感性認識并從中進一步了解、鞏固和深化已學過的理論、方法,提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。校內模擬實訓室除包括實驗臺、傳真機、業務流程展示板、模擬相關部門辦公柜臺及全套進出口業務的空白單證等硬件外,還包括軟件設施,例如購買專業國際貿易軟件或其他EDI軟件,在網上模擬傳送訂單、發票提單等各種單證,對進出日業務中的文件進行數據處理和資料交換,讓學生扮演進口商、出口商、生產商。海關、稅務、保險公司和銀行等角色,熟練掌握進出口的成本核算、詢盤、報盤、還盤等各種技巧,體會外貿實務中不同當事人的不同地位、面臨的具體工作和互動關系,為將來步入工作崗位打下良好基礎。

　　校外實習基地

　　在課程建設中各高校應發揮企業優勢,不斷拓展教學空間,積極建立校外實習基地,并與當地進出口公司、外貿代理公司、貨運代理公司和保險公司等單位簽訂共建協議,積極開展校企合作。校外實習基地建成后,除定期向基地派遣一定數量的學生進行實習外,還可聘請實習基地經驗豐富的外貿、外企人員參加教學培訓工作,協助指導教師一起完成學生的實習和畢業論文的指導工作。校外實習基地為學生提供了動手操作的機會,使學生具有較強的解決實際問題的能力,也可為其今后的就業提供一定的門路。

　　2、積極探索新的教學模式和教學方法

　　在教學模式上,可積極探索雙語教學和網絡課程教學:雙語教學對于學生來說,不僅要掌握一定的專業知識,而且還必須會運用英語與外商交流和談判,如果專業英語知識掌握不好,就很難勝任工作。雙語教學可以使該專業與國際接軌,有利于提高教學內容的準確性和規范性,培養出來的學生能夠熟知國際統一的`規則,有利于提升專業素質和國際競爭力;網絡課程是通過計算機網絡表現并實施的國際貿易實務教學內容和教學活動的總和。它由兩個部分組成:一是按照課程的教學目的和教學指導思想組織起來的教學內容;二是實現教學的網絡支持環境。國際貿易實務網絡課程的設計、構成和運轉具有科學性、多樣性、系統性和自助性等特征。

　　在教學方法上,可嘗試采用如下方法:現場教學法,即若條件允許,讓學生到業務現場去學習相關知識。例如,講到國際貨物運輸時,可帶學生到碼頭實地了解貨物運輸的全過程;講到報關時,可帶學生到海關了解進出口報關的各個環節等。學生通過在現場聽、看。做,使一些看起來復雜的專業知識很快就能理解和掌握;模擬教學法,即提供一個仿真的國際商業環境,針對進出口貿易中業務函電的草擬、商品價格的核算、交易條件的磋商、買賣合同的簽訂、出口貨物的托運訂艙、報驗通關、信用證的審核與修改、貿易文件制作和審核等主要業務進行專項訓練。通過大量的模擬操作練習,學生容易了解和掌握進出口交易的基本流程和主要的操作技能;案例教學法,即教師把經過篩選、組織、編寫的國際貿易活動中的典型事實與材料引入到課堂教學中來,引導學生深入角色,開展自主探究式學習。在教學中還可聘請外貿企業、海關、銀行、商檢等部門的專業人員走上講臺,介紹業務實際操作中成功的經驗和教訓,通過“現身說法”增強學生的感性認識和學習興趣,提高學生的學習積極性和主動性。案例教學可縮短教學情景與實際生活情境的差距,是溝通理論與實踐,把認知性和感受性學習方式很好地融合起來的一種教學方法。公務員之家

　　3、注重教材建設,增強區分度

　　國際貿易實務教材,在內容上要充分體現國際貨物買賣的一般規律。教材的內容,要根據教學對象的不同,區別對待。現在國際貿易實務教學已經覆蓋了從博士到中專的所有教育層次。國際貿易實務教材要根據學科發展和社會的需要,根據實務教學的不同層次,在內容和結構上均有所突破、有所創新。具體表現在面向本科以下讀者的初級入門教材,應體現國際貨物貿易最基本的內容,主要是具體的業務流程和業務知識,必要時可附插圖和單據樣板;中高級外貿實務教材,主要面向本科以上讀者,以及已經有一定實踐經驗,需要進一步提高的中高級業務人員。中高級教材側重國際貨物買賣的發展淵源和基本規則,其主要目的在于揭示國際貨物買賣的一般規律和運行機制。

　　4、師資隊伍培養

　　在國際貿易實務課程建設中,師資隊伍的建設尤為重要。教師在教學過程中應該重視來自實際部門的意見和反饋,不斷提升教學質量。任課教師要把感性認識上升到理性高度。加強教師隊伍的培養可從以下幾方面入手:組織教師外出進修,多與同行切磋技藝,提高教學質量;組織國際、國內學術會議,在與同行的交流中可以獲取前沿的學科知識以及先進的教學方法和經驗,提高教師的整體素質;聘請外貿公司、銀行國際業務部、外運公司、商檢部門、海關等對外貿易有關單位的專家進行信息交流,不斷吸取最新的國際貿易實務方面的信息和動態。

　　5、細分課程,注重特色

　　高等院校學科發展的重點,要符合高校自身的特色和優勢,同時考慮現實的需要與可能。目前,國際貿易純理論和政策研究,對多數高校的國際貿易專業而言,未必適合作為其專業發展重點,但在國際貿易實務領域卻可以獨辟溪徑,各顯所長。例如,紡織、服裝、食品、醫藥、文具、五金、機械、汽車和IT等行業均是外貿實務課程細分的方向。各院校可以結合自身優勢在國際貿易實務學科開拓新的研究領域。目前,課程細分的時代已初現端倪,相關教材也開始出現。例如,現代汽車國際貿易實務、服裝國際貿易實務等教材便是課程細分過程中典型的代表。

　　6、加強合作,與時俱進

　　國際經貿合作的迅速發展為國際貿易學術領域的交流與合作提供了必要的條件。隨著我國進出口經營權的下放,國內企業和國外企業迫切需要一批既了解中國市場游戲規則、又掌握國際操作手法的人才。在國際貿易實務課程的建設上積極開展國際國內合作能滿足當前外貿實務發展的需要。目前,國內已經啟動了全國性的國際貿易實務高級研討會,借此加強國內高校、科研院所及企事單位在國際貿易實務方面的交流與合作。

　　此外,在國際貿易實務的建設中要及時補充國際經貿領域最新進展及前沿內容。國際經貿局勢瞬息萬變,必須注重國際貿易教學的時效性。課程建設中必須不斷學習,跟蹤專業學術前沿問題,更新知識結構,時刻關注我國對外經貿政策、措施的發展變化和國際經貿最新動態,將國際貿易方面的最新知識反映到教學中來以適應社會發展的需要。

　　參考文獻:

　　[1]李時民.“國際貿易實務”教學與研究的若干問題[R],第二屆國際貿易實務教學與研究研討會,2007年1月30日.

　　[2]新華書店網站.國際貿易實務相關教材統計,http:www.bjfxs.com.cn/frontend/index.jsp,截止:2007年3月.

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