關于本科財務管理專業建設的幾點思考論文

　　摘 要：財務管理是企業管理的核心。市場經濟越發展,財務管理越重要。目前經濟新形勢對財務管理專業教學提出了嚴峻的挑戰,財務管理專業建設的許多方面很不適應現代社會的發展。結合中國高校財務管理專業建設的實踐,就財務管理專業培養目標的定位、財務管理專業課程體

　　關鍵詞：財務管理專業論文

　　財務管理是企業管理的核心。市場經濟越發展,財務管理越重要。目前經濟新形勢對財務管理專業教學提出了嚴峻的挑戰,財務管理專業建設的許多方面很不適應現代社會的發展。結合中國高校財務管理專業建設的實踐,就財務管理專業培養目標的定位、財務管理專業課程體系的構建和實施進行初步的探索。

　　專業建立是高職院校內涵建立的中心，搞好專業建立是進步人才培育質量的關鍵。目前，各高職院校都越來越注重專業建立，高職教育專家也從各個不同角度對就如何停止專業建立展開了深化的討論與研討。財務管理專業作為高職教育財經類專業中的一個主要專業，在專業建立中還存在許多問題需求去考慮與探究。在此，筆者就財務管理專業的業務培育目的肯定、課程體系與課程內容設計、教學形式與教學辦法創新等問題略陳管見，就教于學界學輩和同仁。

　　一、專業人才業務培育目的應能反映財務管理專業的本身特性

　　專業培育目的確實定關于任何專業來講都是極為重要的。專業培育目的是現代教育的定向規范，是選擇教學內容、設計課程體系、采用教學辦法直至肯定教育制度的重要根據。由于過去將財務管理長期置于會計學專業之下，致使我國許多高校在財務會計學與財務管理學之間存在著一些嚴重的錯誤認識。固然目前曾經將財務管理專業獨立出來，但其培育目的卻一直是含糊和混沌的，更多的還是套用會計學專業的業務培育目的，使得財務管理專業的業務培育目的不能反映出該專業的本身特性。事實上，財務管理專業與會計專業自身存在較大的差異，彼此的差別主要表現在以下兩個方面：（1）學問和才能構造差別。兩者雖同樣需具備管理、經濟和法律等方面的學問和才能，但前者的重點是“理財和金融”，后者的重點則是“會計學”。（2）學生就業方向差別。兩個專業的學生雖均可效勞于各類企、事業單位及政府部門，但前者詳細的效勞方向是“財務與金融管理”，然后者的詳細效勞方向是“會計實務”。

　　因而，高職財務管理專業的人才培育目的除應契合國度教育方針、反映高職教育特性、順應新形勢對財務管理人才的請求外，也應能反映財務管理專業的本身特性，區別于會計等相近專業，否則，財務管理專業的耐久生命力就值得疑心了。為此，財務管理專業的業務培育目的應該是培育本專業學生主要學習財務、金融管理方面的根本理論和根本學問，遭到財務、金融管理辦法和技巧方面的根本鍛煉，具有剖析和處理財務、金融問題的根本才能。畢業生應取得以下幾方面的學問和才能：控制管理學、經濟學、財務與金融的根本理論和根本學問；熟習財務、金融管理的定性和定量的剖析辦法；具有較強的言語與文字表達、人際溝通、信息獲取以及剖析和處理財務、金融管理實踐問題的根本才能；熟習我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規；理解本學科的理論前沿和開展動態；控制文獻檢索和材料查詢的根本辦法，具有較強的業務實踐工作才能。

　　二、課程體系與課程內容應依據財務管理崗位中心才能請求停止設計

　　在課程體系的設置和教學內容的優化整合過程中，引入中心才能理念，以學生中心才能的構成為前提，以企業財務管理崗位中心才能與綜合素質的培育為主線，依照“知行合一，雙核協同”（即“理論與理論相分離，中心學問與中心才能協同開展”）這一思想內涵討論怎樣培育學生才干構成可持續開展的中心才能，整合出有利于學生中心才能構成的課程作為中心課程。

　　企業財務管理的中心內容是籌資管理、投資管理、利潤分派管理及營運資金管理。現代財務管理學通常將籌資決策、投資決策及利潤分派決策列為三大財務決策，而營運資金管理亦稱日常財務管理，它是任何企業在任何時分都無法擺脫的一項經濟性的財務管理活動。因而，財務管理課程體系能夠主要根據財務管理中心內容停止設計，專業中心課程可思索作如下劃分：財務管理原理（通論）、籌資管理、投資管理、利潤分配管理、營運資金管理，以及財務管理專題（專論）等。

　　在課程體系根本肯定之后，須進一步界定各門課程的詳細教學內容。筆者以為，在設計課程教學內容時應遵照三個準繩。

　　一是緊扣企業財務管理崗位請求，總結出若干個典型工作任務，分離財會行業對上崗人員的崗位請求和學生的實踐狀況，肯定教學內容。

　　二是按企業財務管理工作過程，序化學問。嚴密盤繞典型的企業財務管理實務活動，在選取和組織本課程內容時，注重行業中實踐應用經歷、才能和戰略的習得，即以過程性學問和技藝鍛煉為主。同時，將理論學問引見與職業情形和工作過程分離起來，使學生將學問和才能的積聚與工作過程中的行動交融起來，從而完成隱性理論學問的生成與構建。即依據學生心理認知規律，依照企業財務管理工作過程的邏輯展開企業財務管理專業學問的內容。依照這個準繩，應先肯定企業財務管理這個職業活動的典型工作過程，然后將其職業活動中的典型工作任務搜集、整理、歸結和整合，導出全部職業行動范疇。再由行動范疇導出學習范疇，并經過合適教學的學習情形使其詳細化，同時融入適度的相關理論學問，最后轉化為合適于高職學生的教學內容。

　　三是應注重教書育人，將老實守信、團結協作等職業道德和職業素質的培育融入到教學內容之中，實行針對學生的全過程職業素質培育，強化老實守信、團結協作等財務管理行業職業道德教育，進步學生職業素質。

　　三、以培育學生財務管理職業才能為本位設計教學形式與教學辦法

　　教學形式的設計與創新應依據財務管理專業高技藝人才的培育請求，著力培育學生的財務管理職業才能。

　　1.以校企協作為載體，以工學交替為手腕，完成課程教學的職業性和理論性。導入工學分離的任務驅動教學形式，突出職業才能培育，注重課堂講授與行業專家解說分離，見習與實訓分離，理論剖析與企業實踐案例剖析分離，經過項目導向、任務驅動的教學形式，積極走“校企分離、工學分離”之路，增強學生職業才能和理論才能的培育。

　　2.施行“走進來、請進來”的校企互通形式，完成課程教學的開放性。一是主講教員到企業財務管理崗位理論鍛煉，豐厚教員理論經歷，積聚教學案例等教學資源；二是約請企業、行業財務管理現場專家到學校講座或為學生作實訓指導，將財務管理專業最前沿的理論與實踐做法傳導到課堂；三是依據企業財務管理崗位特性，將實訓與企業相關業務活動分離，讓企業相關人員參與學生成果評價，樹立工學分離的學生評價機制。

　　教學辦法設計應依據高職教育特征和財務管理專業相關課程特性，堅持以培育學生職業才能為課程教學目的，以教師為主導、學生為主體，表現“教、學、做合一”，積極變革傳統教學辦法，注重啟示式、互動式教學，倡導學生自主學習，綜合運用多種教學辦法，引導學生積極考慮、樂于理論，進步教學效果。

　　教學辦法的詳細運用應該是在每個項目的學習過程中，依據教學進程的不同階段以及詳細的教學內容，采用不同的教學辦法，主要運用的辦法有以下幾種：

　　1.案例教學法。在教學過程中，要力圖用企業案例停止施教。經過對企業典型的財務管理業務活動停止歸結整理構成真實的財務管理業務案例，并將真實案例貫串于教學的整個過程，讓學生設身處地，置身于情境教學的場景中，培育學生剖析問題與處理問題的才能。

　　2.項目教學法。項目教學法是一種在建構主義學習理論指導下的教學法，是基于探究性學習和協作學習的一種形式，其實質是既強調學習者的認識主體作用，又充沛發揮教員的主導作用；是一種將工作作為課程內容的載體，即依照工作的相關性來組織課程的教學內容，而不是依據學問的相關性組織課程內容。這種教學辦法請求教學設計者把教學內容和教學目的巧妙地隱含在一個個任務之中，即教學進程由任務來驅動，而不是對教材內容的線性解說。在教學施行過程中，教員要采用相對開放的教學組織方式，以保證教學的有序停止。財務管理專業較為合適采用這一辦法，能夠將依照企業財務管理崗位請求設計出若干工作項目，再將項目合成為若干個典型工作任務和若干個技藝鍛煉點，使學生融入有意義的任務完成過程中，鼓舞學生自主探究和團結協作的肉體。項目教學法有助于學生專業技藝的進步，完成與工作崗位的無縫對接。

　　3.討論式教學法。財務管理專業各個程序性學問的總結、項目的完成都可采用討論法。先引入課堂任務，接著將學生分組（普通以4～6人為一組），學生分組討論，然后停止組間交流和師生互評。這樣既鍛煉了學生的研討才能，又進步理解決問題才能和社交技巧以及團隊協作認識。

　　4.現場教學法。師生同時深化到企業財務管理崗位現場，理解企業財務管理崗位請求與職責，參與企業財務管理崗位的業務操作，并有主講教員與現場專家的合力指導。經過對企業財務管理崗位的調查、剖析、研討和參與，提出處理問題的方法，或總結出可供自創的經歷。該辦法的施行，能夠進步學生運用已學學問認識問題、研討問題和處理問題的才能，也使學生對企業財務管理崗位環境和企業文化有直觀的認識和體驗。

　　5.網絡教學法。以校園網與“世界大學城”為平臺，樹立內容豐厚的內容涵蓋課堂教學、課后習題、課后輔導與互動論壇等多個方面的財務管理專業高職教育多媒體教學資源庫，供學生展開網上觀賞課堂實錄、復習課堂要點、課后自練自測、系統自動打分、剖析錯題等自主學習活動；教員展開QQ在線或是電子郵件答疑等網上教學活動。完成教員與學生的互動，進步教學效率與效果。

　　參考文獻：

　　1.侯日敬.基于中心才能的會計學專業課程體系設計與理論[J].財會月刊，2010（9）

　　2.郭琳琳.論高職財務管理專業建立中的問題及相關倡議[J].新西部，2009（20）

　　3.錢建偉.高職院校財務管理專業建立的理論與考慮.商業會計，2012（9）

【本科財務管理專業建設的幾點思考論文】相關文章：

對新晉本科院校社團建設的幾點思考論文10-12

企業文化建設的幾點思考論文10-09

大學本科專業課程雙語教學的幾點思考論文10-12

小學數學教學幾點思考論文10-11

對經濟系《統計學》本科教學的幾點思考論文10-12

關于檔案文化建設的幾點思考10-26

中職計算機應用專業專業建設思考論文10-09

對歐亞地區金融合作的幾點思考論文10-10

正確發展幼兒藝術教育的幾點思考論文10-09

高校學前美術教育的幾點思考論文10-11