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解析電大教育科研與教育創新的關系論文
關于解析電大教育科研與教育創新的關系的電大論文網：本文著重論述了電大教育科研與教育創新的關系、電大教育科研的現實意義，簡要分析了電大教育科研的幾個關鍵問題。導和支持一線教師開展課程教學設計，將科研和教學緊密結合起來，并將研究成果應用于實際。
3。電大教育科研的若干關鍵性問題
第一，必須堅持馬克思主義的教育學說，認真學習國家主席同志關于加強哲學社會科學研究的重要論述和教育創新的重要講話，努力實踐“三個代表”重要思想，充分認識新形勢下發展電大教育科研事業的重要性和緊迫性。第二，科研工作要為促進電大教育改革的健康發展做貢獻，要有為電大教育決策、服務的意識，要圍繞電大教育中心工作，關注電大教育改革與發展中出現的新情況、新問題、新機遇和新挑戰，抓住一些帶有前瞻性、全局性的課題進行研究和探索。當前特別要在遠程開放教育的理論和實踐研究，現代教育技術的應用研究，廣播電視大學的發展戰略和系統建設研究，特色專業和品牌課程為主體的學科研究，網絡條件下的思想政治教育研究，師資隊伍、管理干部和技術人員隊伍建設研究等方面下功夫，從中找出新思路、新方法，為電大教育決策當好參謀，為指導教育實踐服務。
第三，教育科研必須解放思想，要堅持理論創新、體制創新、人才創新，要在教育理論和實踐的雙重探索中不斷提高教育科研的創新能力。第四，電大科研工作必須加強領導、科學規劃、規范管理、注重實效，提高科研工作的針對性和時效性。
第五，加強科研隊伍建設，努力建立一支素質高、結構合理、專兼結合的科研隊伍，培養和形成一批科研骨干，保證科研工作正常開展。第六，營造良好、活躍的學術環境，采取舉辦理論研討會、培訓班等多種形式，充分發揚學術民主，鼓勵人才冒尖，形成濃厚的學術氛圍。倡導嚴肅的學術風氣，扎扎實實做學問，與時俱進求創新。
第七，積極開展國際、國內教育科研交流活動，加強聯系溝通與合作，開闊視野，掌握最新研究成果。第八，努力辦好學術刊物，提供科研成果發表園地。及時傳遞信息，展示成果，推廣應用，交流探討，提高研究水平。遠程開放教育的研究，既有繼承的要求，更有創新的要求。教育研究的目的是創新。
教育創新首先是理論創新，科研工作者要對豐富的遠程教育實踐進行理論概括，要把深人研究當前遠程開放教育中的重大現實問題作為研究的主攻方向，要在“人才培養模式改革和開放教育試點”項目的實踐中獲取科研發展的源泉和動力。堅持在實踐探索的基礎上解放思想，大膽創新，才有可能把握遠程教育的規律，不斷提高科研的創新能力，努力多出符合國情的研究成果，為發展遠程教育服務。
教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎�？茖W研究是高等學校三大職能（教學、科研、社會服務）之一，是衡量高校學術水平的重要標志。認真學習教育創新理論，努力搞好電大科研工作，是遠程教育發展的需要，是實施“人才培養模式改革和開放教育試點”項目的需要，也是構建終身教育體系、形成學習型社會的需要。
一、教育創新是教育改革發展的方向
創新是指在人類物質文明、精神文明等領域內，創造先進的、有價值的思想和事物的活動和過程;創新是一種不滿足現狀的追求，其內涵是突破和超越。知識經濟時代是創新時代，知識和人才、民族素質和創新能力已成為綜合國力的重要標志，成為推動和制約經濟發展和社會進步的關鍵。歷史經驗證明，一個落后國家所缺乏的不僅僅是知識，更缺乏的是將知識轉化為現實生產力的能力，而這種能力是理論創新、科技創新和制度創新熔鑄而成的，取決于全面創新。據有關媒體的調查分析，目前我國嚴重缺乏四種人才：
一是創新型的科技開發與學科帶頭人;
二是持續開拓創新的企業家;
三是掌握全球化競爭新知識、新本領的高級經濟決策戰略型人才、高新技術應用人才、高級國際商務人才和法律人才一;
四是具有現代智能結構的復合型人才，主要是經營型科技專家、智慧型企業家、學者型官員、務實型經濟學家。因此，我們迫切需要的人才，已不是傳統意義上的人才，而是具有新知識、新本領并能持續開拓創新的人才。
關于教育創新，國家主席同志在慶祝北京師范大學建校100周年大會上特別強調：實施科教興國戰略，大力推進教育創新。在黨的十六大報告中，國家主席同志又要求“堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才�！碧岢鼋逃齽撔拢橇⒆阌诋斀駮r代特點、國際競爭態勢對人才和民族創新能力的要求，是立足于實現中華民族偉大復興和中國教育事業的歷史任務的要求。貫徹科教興國戰略，科技是關鍵，教育是基礎教育要在經濟建設和社會發展中發揮基礎性、先導性和全局性的作用，就必須大力推進教育創新。教育創新是貫徹科教興國戰略的必然要求，也是實現科教興國戰略的必由之路。教育創新的根本目的是要推進素質教育，全面提高教育質量，培養具有創新精神和實踐能力的人才。
教育創新涵蓋面廣，內容豐富，它包括教育在思想、體制、內容和方法等方面的創新。其中思想和觀念創新是先導，體制和機制創新是關鍵，模式和內容創新是核心，方法、手段、政策、管理創新是保障。教育創新的重要思想，既是對我國教育改革與發展經驗的總結，也是今后推進教育工作上臺階、上水平的重要指導方針，為新世紀、新階段我國教育改革與發展指明了前進的方向。
二、教育創新與電大的教育科研
1。教育科研與教育創新的關系教育科研作為哲學社會科學的重要組成部分，隨著科教興國戰略的實施和教育在經濟社會發展中地位的不茗烹恩彝蔗。熬烹斷增強，其作用越來越重要。教育要發展創新，科研需先行。教育科研在教育事業發展中具有先導性的作用，這是因為：教育科研是教育改革發展的迫切需要，教育決策科學化的根本保證，提高教師素質的基本途徑，提高教育質量的必要手段，提高辦學管理水平的有效舉措;是學校與社會聯系的主要渠道，學校實現現代化的重要條件;是提高辦學效益，增強學校后勁，實現可持續發展的動力。
所謂科研，主要指人們根據已有的知識基礎和必要條件，去探求客觀規律，從而使人們獲得新知識�？茖W研究是創造知識和整理、修改知識，以及開拓知識新用途的探索工作。創造知識是創新、發現、發明，是探索未知問題;整理知識是對已經產生的知識進行分析整理、鑒別和運用，是知識的規范化、系統化，是知識的繼承和應用。可以說，科學研究有兩個組成部分，既有整理、繼承知識的部分，也有創新、發展知識的部分，而這兩者是不可分割的，都是科學研究的重要組成部分。
《中華人民共和國高等教育法》規定：高等學校應當以培養人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務，保證教育教學質量達到國家規定的標準。教育科研是為了拓展教育科學知識和解決教育中的問題，其根本目的在于創新。因此，必須運用教育創新理論，認真做好教育科研工作。
2。電大教育科研的現實意義第一，提高教師素質。遠程教育引起的教學革命是學生從群體活動為主轉變為個體活動為主，教師從個體活動為主轉變為更多的群體活動。教學質量取決于教師質量，教師質量取決于科學研究。
英國開放大學成功的關鍵之一是教師開展研究。著名教育家錢偉長指出，沒有創新精神的教師，不可能培養出具有創新精神的人才。創新精神反映在工作上，首先是科研要有創造，不搞科研的教師不可能教好書。教師應該具備求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，努力發揚優良的學術風氣和學術道德。
第二，提高教學質量。通過教師素質的提高，達到提高教學質量的目的，教育質量是高等教育發展的核心，是生命線。隨著高等教育由精英階段向大眾化階段發展，一方面要努力提高教學質量，確保人才培養的規格和水平，保證高等教育在規模擴大的基礎上，實現質量的提高，另一方面需要我們確立新的人才質量觀。新世紀教育的目的，必須由以知識為本的學歷教育為主要目的，向以學歷教育為載體，以人為本、以人的創新能力教育為目的的發展方向實行根本性的轉變。只有加快轉變，才能根除“高分低能”、“高學歷低能力”的積弊，以滿足知識經濟對人才實際應用能力和研發創新能力的需求。
第三，提高管理水平。遠程教育雖有自身的特殊規律，但也要遵循高等教育的普遍規律。管理水平的高低，關系到電大系統的質量和效益，因而必須不斷實踐，不斷總結，不斷研究，不斷提高，以求得系統最大的規模效益。電大整體性的科研工作剛剛起步，在以往的科研工作中還存在一些問題，特別是在整個研究中有些現象應予堅決克服。從科研現狀看，對遠程教育的性質、特點和規律等宏觀研究多，而在教學模式、過程管理、質量要求等方面的微觀研究少;對遠程教育一些成功的經驗和做法，引用國外現成的多，系統總結國內實際的少;對人才培養模式改革方面的研究定性的多，定量的少，一般性的描述多，解剖實際的實證性研究少。
另外有些科研效益不高，如申報課題重復多，創新突破少;申報立項的課題多，實際結題少;書面研究成果多，實際推廣應用少;平時的研究活動多，收到的實效少;一般性的成果多，高水平的成果少。就“人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究而言，目前存在的問題主要是：一線教師參與課題研究的面不夠廣，應用性、實證性和深層次的研究成果較少。各級電大應當采取有效措施，加大課程教學模式改革和應用性研究的力度，引導和支持一線教師開展課程教學設計，將科研和教學緊密結合起來，并將研究成果應用于實際。
3。電大教育科研的若干關鍵性問題
第一，必須堅持馬克思主義的教育學說，認真學習國家主席同志關于加強哲學社會科學研究的重要論述和教育創新的重要講話，努力實踐“三個代表”重要思想，充分認識新形勢下發展電大教育科研事業的重要性和緊迫性。
第二，科研工作要為促進電大教育改革的健康發展做貢獻，要有為電大教育決策、服務的意識，要圍繞電大教育中心工作，關注電大教育改革與發展中出現的新情況、新問題、新機遇和新挑戰，抓住一些帶有前瞻性、全局性的課題進行研究和探索。當前特別要在遠程開放教育的理論和實踐研究，現代教育技術的應用研究，廣播電視大學的發展戰略和系統建設研究，特色專業和品牌課程為主體的學科研究，網絡條件下的思想政治教育研究，師資隊伍、管理干部和技術人員隊伍建設研究等方面下功夫，從中找出新思路、新方法，為電大教育決策當好參謀，為指導教育實踐服務。
第三，教育科研必須解放思想，要堅持理論創新、體制創新、人才創新，要在教育理論和實踐的雙重探索中不斷提高教育科研的創新能力。第四，電大科研工作必須加強領導、科學規劃、規范管理、注重實效，提高科研工作的針對性和時效性。
第五，加強科研隊伍建設，努力建立一支素質高、結構合理、專兼結合的科研隊伍，培養和形成一批科研骨干，保證科研工作正常開展。第六，營造良好、活躍的學術環境，采取舉辦理論研討會、培訓班等多種形式，充分發揚學術民主，鼓勵人才冒尖，形成濃厚的學術氛圍。倡導嚴肅的學術風氣，扎扎實實做學問，與時俱進求創新。第七，積極開展國際、國內教育科研交流活動，加強聯系溝通與合作，開闊視野，掌握最新研究成果。第八，努力辦好學術刊物，提供科研成果發表園地。及時傳遞信息，展示成果，推廣應用，交流探討，提高研究水平。
遠程開放教育的研究，既有繼承的要求，更有創新的要求。教育研究的目的是創新。教育創新首先是理論創新，科研工作者要對豐富的遠程教育實踐進行理論概括，要把深人研究當前遠程開放教育中的重大現實問題作為研究的主攻方向，要在“人才培養模式改革和開放教育試點”項目的實踐中獲取科研發展的源泉和動力。堅持在實踐探索的基礎上解放思想，大膽創新，才有可能把握遠程教育的規律，不斷提高科研的創新能力，努力多出符合國情的研究成果，為發展遠程教育服務。
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