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握不碎的雞蛋作文（通用29篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的握不碎的雞蛋作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
握不碎的雞蛋作文 1
今天語(yǔ)文課上，老師像變魔術(shù)一樣從柜子里拿出了一個(gè)雞蛋，老師讓趙彥博摸了摸，趙彥博說(shuō)：“這個(gè)雞蛋涼涼的，滑滑的，不過(guò)這個(gè)雞蛋有什么用呢？”
接著，老師在電腦上放出了一個(gè)游戲規(guī)則：把雞蛋放在手心里，使勁捏，而且不能碰到尖銳物。看來(lái)老師是要用雞蛋做實(shí)驗(yàn)。
首先，老師叫莫梓瑋上來(lái)握雞蛋，莫梓瑋可是我們班的體育健將。全班歡呼雀躍，只見(jiàn)眉頭緊鎖，面紅耳赤，她好像在想“老天，賜予我力量吧。”她使出九牛二虎之力，全身顫抖，像是要把雞蛋握的粉身碎骨。過(guò)了一會(huì)兒，莫梓瑋還是沒(méi)有把雞蛋握碎，她灰溜溜地走了下來(lái)。
同學(xué)們看她走下來(lái)了，便開(kāi)始摩拳擦掌，躍躍欲試。老師又叫了徐浩男，徐浩男腿和胳膊都那么粗壯，捏碎一個(gè)雞蛋對(duì)他來(lái)說(shuō)真是“張飛吃豆腐——小菜一碟。”他滿(mǎn)懷信心的走上講臺(tái)，握住雞蛋，他竭盡全力地握雞蛋，可是雞蛋像堅(jiān)硬的石頭，完好無(wú)損。就這樣，徐浩男泄氣了，像一只斗敗了的公雞一樣走了下來(lái)。
最后，老師叫了沈烜煒，他人高馬大赳赳，氣昂昂地走上講臺(tái)，他小心翼翼的地拿起雞蛋，握在手心里，他使出吃奶的勁。不過(guò)他沒(méi)有把雞蛋握碎，他氣喘吁吁，以失敗而告終，低著頭緩緩的走了下來(lái)。
“為什么一個(gè)圓溜溜，小小的.，殼薄薄的雞蛋，怎么也握不碎呢？”同學(xué)們都這么想著，老師好像看出了我們的心思，說(shuō)：“大家不要著急，我來(lái)告訴你們雞蛋為什么不會(huì)碎。雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)，它能把受到的壓力均勻的分散到各個(gè)部分。好多建筑也采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”，比如北京的人民大會(huì)堂，北京火車(chē)站……”我們聽(tīng)了，恍然大悟。
原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)，看來(lái)，只有留心觀察、認(rèn)真思考、大膽探索。才能發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)奧秘。這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！
握不碎的雞蛋作文 2
你們相信有握不碎的真雞蛋嗎？你們一定會(huì)回答：“不相信！”或者說(shuō)：“這一定是一個(gè)假雞蛋，玩具雞蛋！”不信，那你就到我們作文班看看吧！
只見(jiàn)翁老師握著兩個(gè)雞蛋，笑著說(shuō)：“你們誰(shuí)先上來(lái)試試把這個(gè)雞蛋握碎啊？你們?cè)趺次斩夹校皇悄粗覆荒苡昧Α＿�有，凡是上來(lái)參與的同學(xué)都可以得到一包旺旺仙貝，成功握碎雞蛋的同學(xué)還可以得到老師私藏飲品旺仔牛奶哦！”同學(xué)們一聽(tīng)，都躍躍欲試，高聲喊道：“我想，我想！”翁老師先選了一位看似力氣很大的同學(xué)。
只見(jiàn)他氣定神閑，胸有成竹地走上了講臺(tái)。然后用右手緊緊地握著雞蛋，使出了吃奶的勁兒奮力地想把這個(gè)雞蛋握碎。可雞蛋卻偏偏想和他作對(duì)似的，原封不動(dòng)，完好無(wú)損。他又和雞蛋“對(duì)抗”了好久，雞蛋還是沒(méi)有被他握碎。于是老師又選了第二位同學(xué)葉炫琦。
他淡定地走上了講臺(tái)，調(diào)整好情緒，握著雞蛋。他似乎使出了渾身的力氣，眉毛、眼睛擰成了一塊兒，應(yīng)該是因?yàn)橛昧^(guò)猛，他手上的.青筋猛然暴了出來(lái)，連身體也微微顫抖著，而且腰也彎起來(lái)了。但雞蛋還是紋絲不動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，心想：前面兩位同學(xué)都這么用力了，為什么雞蛋還是紋絲不動(dòng)，難道老師在雞蛋里面做了手腳？這讓同學(xué)們疑惑不解。一些同學(xué)想讓老師公布答案，但老師并沒(méi)有說(shuō)。
老師接著叫了第三個(gè)、第四個(gè)……他們都失敗了。正在同學(xué)們都認(rèn)定這是一個(gè)假雞蛋的時(shí)候，老師突然說(shuō)：“現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了……”于是同學(xué)們都湊到老師旁邊。
老師把雞蛋往桌子上一扔。只聽(tīng)見(jiàn)“咔擦”一聲，雞蛋碎了。一位同學(xué)問(wèn)：“翁老師，為什么我們這么用力握都握不碎，可您輕輕往桌上一扔就碎了呢？”
翁老師說(shuō)：“因?yàn)殡u蛋這種橢圓形的東西具有殼薄的特點(diǎn)。‘握’這種手勢(shì)用力特別均勻，這時(shí)候雞蛋外殼能承受很大的壓力，所以就不容易握碎了。”
握不碎的雞蛋作文 3
雞蛋，一直被人們認(rèn)為是一種非常脆弱的東西，但是今天上的課讓我對(duì)雞蛋的看法有所改變。
“外表光溜溜，里面滑溜溜，最多蛋白質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)大大好。同學(xué)們，你們知道這個(gè)東西是什么嗎？”“雞蛋。”我們異口同聲地說(shuō)。“今天我們來(lái)做一個(gè)捏雞蛋的游戲。”
伴隨著同學(xué)們的歡呼聲，游戲開(kāi)始了！第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是林榮軒，他長(zhǎng)得人高馬大，好像這次這顆雞蛋就要完了，他的腳一前一后，與肩同寬，手緊握著雞蛋，使出全身力氣，眉毛彎成拱橋狀，牙齒緊緊的咬著，雞蛋就是不破。就在他剛放下雞蛋的那一瞬間雞蛋破了，蛋清四濺，有的'濺在同學(xué)的身上，有的濺在地上，有的濺在桌上……哈哈，原來(lái)他違規(guī)操作，用手指掐雞蛋。我們急救了一下場(chǎng)面就開(kāi)始第二輪了。
第二位登場(chǎng)的是鄭炫昂，只見(jiàn)他握著雞蛋滿(mǎn)臉通紅，嘴朝天張得大大的，眼睛瞪得圓溜溜的，但雞蛋卻完好無(wú)損的躺在他的手上，雖然雞蛋沒(méi)破，但他為此得到了一個(gè)綽號(hào)——行走的表情包。
同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)過(guò)去了，終于輪到我了，我想，我一定要把這個(gè)雞蛋捏碎，我雙腳跨成馬步，我把全身的力量集中在手掌上，可是，十秒過(guò)去了，雞蛋還是沒(méi)有被我捏碎，最終我放棄了抵抗。
比賽結(jié)束了，老師看我們迷惑不解的樣子，給我們解釋道：“嗯，當(dāng)我們?cè)谀箅u蛋的時(shí)候，手掌心的力量就會(huì)均勻的分散到雞蛋的各個(gè)點(diǎn)，因此，手掌根本捏不破雞蛋。科學(xué)家還利用這個(gè)原理，運(yùn)用到建筑上，如拱橋、鳥(niǎo)巢、北京火車(chē)站……”我們各個(gè)恍然大悟，明白了其中的奧妙。
這是一節(jié)非常有趣的課，通過(guò)握不碎雞蛋這件事，讓我明白了大自然還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們不僅要敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，還要不斷地探索！
握不碎的雞蛋作文 4
“握不碎？能握碎？”這是哪里傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是快樂(lè)魔方教室里傳出來(lái)的聲音呀！為什么這么熱鬧呢？原來(lái)同學(xué)們?cè)谧瞿箅u蛋的游戲呀。
今天老師說(shuō)要玩?zhèn)�游戲，頓時(shí)教室里歡聲笑語(yǔ)，議論紛紛都說(shuō)要玩什么游戲呢？老師說(shuō)：“玩?zhèn)�捏雞蛋的游戲。”同學(xué)們個(gè)個(gè)都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“就捏個(gè)雞蛋，我只要稍微用一點(diǎn)點(diǎn)的力氣就能把它捏碎。”
游戲開(kāi)始了，第一次是女生隊(duì)，她們每個(gè)人都不著急地坐在自己的座位上，女生隊(duì)首先派出是小紅，小藍(lán)，小張，她們不慌不忙地走上了講臺(tái)，老師給她們發(fā)完雞蛋后，她們用上了九牛二虎之力，結(jié)果都沒(méi)能捏碎。
男生隊(duì)都幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)：“哈哈哈……雞蛋沒(méi)捏碎吧，你們當(dāng)初還說(shuō)自己能捏碎怎么現(xiàn)在又捏不碎了呢？”女生個(gè)個(gè)都紅著臉，低下頭，無(wú)話(huà)可說(shuō)，回到了自己的座位上，輪到男生了，我和小偉，小杰上了講臺(tái)，老師發(fā)完了雞蛋后我們開(kāi)始捏雞蛋了，我的臉漲得通紅，眼睛瞪得和乒乓球一樣大，盯著那個(gè)雞蛋，雞蛋補(bǔ)單沒(méi)能捏碎而且毫發(fā)無(wú)損，女生們看到了，說(shuō)：“你們當(dāng)初還說(shuō)我們捏不碎，你們自己也沒(méi)能捏碎還說(shuō)我。”接下倆到第三輪了，女生派出了小紅，男生拍了實(shí)力戰(zhàn)將小王，我們和老師開(kāi)始了最終的PK。游戲開(kāi)始了男生一直喊著：“加油加油！”女生一直喊著：“老師加油！”小王上午臉憋得通紅，和一個(gè)大火球一樣，過(guò)了一會(huì)，游戲結(jié)束了，誰(shuí)都沒(méi)能捏碎，大家都疑惑不解的說(shuō)：“為什么雞蛋捏不碎呢？”老師告訴大家說(shuō)：“雞蛋表面是球體的`，而凸曲面是具有驚人的承壓力，所以它抵抗一個(gè)人的手握力是綽綽有余的。
這節(jié)課讓我明白了只要你去探索，就可以發(fā)現(xiàn)奧秘。
握不碎的雞蛋作文 5
“用力，把雞蛋握碎，你力氣可真小。”咦？這是在干嘛？哦，原來(lái)是同學(xué)們?cè)谖针u蛋。想知道發(fā)生了一些什么嗎？那就和我一起來(lái)看看吧！
一上課，老師就拿出了一顆雞蛋。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。一些心急的同學(xué)問(wèn)道：“老師，我們是不是要把雞蛋立在桌子上？”老師接著說(shuō)：“今天我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)能把這顆雞蛋握碎。”
同學(xué)們都很得意，心想：“這真是張飛吃豆芽——小菜一碟”。于是，同學(xué)們都自告奮勇地舉起了手，有的同學(xué)生怕老師看不到他，干脆站在了桌子上。
老師用眼睛瞟了一圈，見(jiàn)小華手舉的最高，于是，第一位勇士就由小華來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只見(jiàn)他自信滿(mǎn)滿(mǎn)，走上了講臺(tái)，他接過(guò)雞蛋，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，幾乎用盡了全身的力氣。可是，雞蛋就像個(gè)頑皮的小孩一樣，跟他干上了，硬是握不碎。于是他就像打了敗仗的狼，灰溜溜地回到座位。
第二個(gè)上場(chǎng)的是小天。由于第一名小華失敗了，所以小天有些緊張地接過(guò)雞蛋。用力的.握起來(lái)，我們都期待著看著，可是最后也還是沒(méi)有握破。
同學(xué)們迷惑不解，問(wèn)道：“老師，為什么力氣這么大的同學(xué)也握不破呢。”老師答道：“當(dāng)我們手握雞蛋時(shí)，由于接觸面積大，所以每個(gè)點(diǎn)設(shè)立都減少，加上雞蛋是橢圓，四面八方受到的力相互抵消，自然就握不破。”
我們聽(tīng)到后恍然大悟，原來(lái)身邊的世界是多么的有趣啊！
握不碎的雞蛋作文 6
“太棒了！今天奶奶要做我最?lèi)?ài)吃的番茄炒雞蛋！“我歡呼著，靠在門(mén)邊上，看著她用那干得有些開(kāi)裂的手指洗番茄、切蔥……瞬間，我的心里一酸，連忙擼起袖子，說(shuō)道：“奶奶，讓我來(lái)幫幫你吧！”
我打開(kāi)冰箱，從里面拿出兩個(gè)圓溜溜的雞蛋，接著，取來(lái)一個(gè)小碗，拿起一個(gè)雞蛋，往碗沿上一敲，黃得發(fā)紅的蛋黃便隨著蛋清滑入碗里。
這時(shí)，只聽(tīng)得門(mén)“吱嘎”一聲響，鄰居家的姐姐來(lái)了。她見(jiàn)我在打雞蛋，便笑瞇瞇地說(shuō)道：“筱璠，你在幫奶奶打雞蛋呀！”“是呀！”我停下手中的活兒回答到。姐姐拿起一個(gè)雞蛋，看了看，又塞到我的手里，說(shuō)道：“筱璠，你有沒(méi)有試過(guò)用手握碎雞蛋？”我心想：雞蛋殼這么薄，肯定一握就碎。
于是，我五指一并，運(yùn)足力氣開(kāi)始握雞蛋。我急切地盼望著聽(tīng)到那美妙的.“咔嚓”聲，但當(dāng)我攤開(kāi)手時(shí)，那雞蛋依舊和原來(lái)一樣，完好無(wú)損。我不甘心，再一次緊緊地握住雞蛋，憋住氣，咬緊牙關(guān)，任由臉蛋漲得發(fā)熱發(fā)燙，也全然不顧。但，雞蛋仍無(wú)破裂的痕跡。怎么會(huì)這樣？不可能！我不服氣地挽起衣袖，閉上眼睛，使出了吃奶的力氣準(zhǔn)備和它“大干一場(chǎng)”。或許是由于太用力，我的右手不覺(jué)得開(kāi)始微微顫抖起來(lái)。額頭上細(xì)細(xì)密密的汗珠也冒了出來(lái)，仿佛在給我加油、鼓勁。我緊緊地盯著那一枚小小的雞蛋，期待著奇跡的出現(xiàn)。可當(dāng)我再次攤開(kāi)手心時(shí)，心中燃燒的那團(tuán)熊熊火焰，卻被頭頂上的那盆涼水澆得毫無(wú)蹤跡。我紅著臉，低著頭，把雞蛋放到了姐姐手中。姐姐笑著問(wèn)道：“你知道雞蛋為什么握不碎嗎？我一臉疑惑地?fù)u搖頭。“因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，受力時(shí)能將力分散到四周，而敲的時(shí)候，雞蛋只在一個(gè)地方受力，自然一下子就碎了。”
小小的雞蛋里竟藏著這么大的秘密，這次真算長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！
握不碎的雞蛋作文 7
上課了，老師像魔術(shù)師一樣從身后變出了一籃圓溜溜的雞蛋。咦！這是要干嘛呢？有的同學(xué)說(shuō)老師要給我們獎(jiǎng)勵(lì)雞蛋，有的同學(xué)說(shuō)應(yīng)該是拋雞蛋游戲，還有的同學(xué)說(shuō)是要吃雞蛋比賽。這時(shí)老師眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“請(qǐng)安靜一下，今天我們來(lái)一個(gè)握雞蛋實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)能把雞蛋握碎。
首先老師做了個(gè)示范動(dòng)作，隨后他請(qǐng)了我們班力氣最大，長(zhǎng)得又高又壯的金愷淇來(lái)握雞蛋。他滿(mǎn)懷信心地走上講臺(tái)，扎開(kāi)馬步，弓起了背，小心翼翼地拿起雞蛋。同學(xué)們瞪大了雙眼，像攝像頭一樣緊盯著他手里的雞蛋，時(shí)而緊張，時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而吶喊加油。只見(jiàn)他深深吸了一口氣，使出全身的力氣，緊緊握住雞蛋。他臉上的青筋都凸出，他的臉色猩紅的像要滴出血一樣。他不斷地向雞蛋發(fā)力，小手也因?yàn)橛昧^(guò)猛而微微抖動(dòng)著，可是雞蛋依然紋絲不動(dòng)，還好溜溜的.在他手心。他無(wú)奈地?fù)u了搖頭，失望地回座位。
我把手舉得高高的，還未等老師叫我，我已經(jīng)迫不及待地跑上講臺(tái)。我使出了吃奶的力氣死死握住雞蛋，不管我怎么使勁，雞蛋像堅(jiān)硬的椰子一樣一動(dòng)不動(dòng)，我像斗敗了的公雞灰溜溜地走下講臺(tái)。忽然身后響起了一個(gè)“啪”的聲音，我扭過(guò)頭看，原來(lái)鄭廣源不小心松開(kāi)了手，雞蛋滑落在地，蛋黃蛋白灑了滿(mǎn)地。
老師說(shuō)：“雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)，我們握住的力是均勻的，所以雞蛋握不碎。”同學(xué)們這才恍然大悟。
今天我們不僅玩了，還學(xué)到了一些知識(shí)，真是一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課。
握不碎的雞蛋作文 8
作文課上，老師那了一枚生雞蛋，我們都莫名其妙，不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——握雞蛋 ，誰(shuí)握碎雞蛋誰(shuí)就是大力士”。沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就紛紛舉手，躍躍欲試，我想：把雞蛋握碎，簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。
老師先請(qǐng)身材嬌弱的女生趙小凡上臺(tái)。只見(jiàn)趙小凡信心十足，把雞蛋緊緊握在手心，咬緊牙關(guān)，使出全身的力氣，可雞蛋還是安然無(wú)恙。趙小凡成了雞蛋的手下敗將，只好灰溜溜地“逃”下了講臺(tái)。接著又請(qǐng)了身強(qiáng)力壯的馬子昂上臺(tái)試試，只見(jiàn)馬子昂信心百倍地走上講臺(tái)。他雙手緊包雞蛋，臉憋得通紅，累的氣喘吁吁，結(jié)果和趙小凡一樣，也成了雞蛋的手下敗將。最后，老師請(qǐng)了班里的大力士郅尚宇上臺(tái)，可面對(duì)小小的雞蛋，這個(gè)大力士沒(méi)了用武之地，經(jīng)過(guò)一番折騰，累得筋疲力盡，可是雞蛋還是完好無(wú)損，大力士也只好心服口服。
大家望著這枚雞蛋，丈二和尚莫不著頭腦，這時(shí)，老師告訴了我們其中的奧秘：雞蛋是薄殼結(jié)構(gòu)，能承受巨大的壓力，壓力能分散到各個(gè)部位，科學(xué)家利用這種結(jié)構(gòu)建造了很多有名的'建筑，如：北京的鳥(niǎo)巢、人民大會(huì)堂、悉尼歌劇院、水秀雜技院等。
一枚小小的雞蛋竟然隱藏這么巨大的奧秘，通過(guò)握雞蛋，我明白了平時(shí)只要留心觀察，處處有學(xué)問(wèn)。
握不碎的雞蛋作文 9
今天早上，我們班的同學(xué)都很興奮。因?yàn)椋裉煳覀冇幸粋�(gè)習(xí)作活動(dòng)。
我記得，在昨天，老師讓我們班的同學(xué)帶雞蛋，一組一個(gè)。我說(shuō)：“韓浩宇，你來(lái)帶吧。”今天，我們組一共帶來(lái)了三個(gè)雞蛋，分別是韓浩宇、張鈺函、杜欣怡帶的雞蛋。可是，杜欣怡的雞蛋碎了，變成了雞蛋液。
上課了，老師先打開(kāi)了電腦，我們就坐在座位上讀《永生的眼睛》。我還沒(méi)讀完兩遍，老師就拍三下手掌，我們便坐好認(rèn)真聽(tīng)。開(kāi)始了，我們老師點(diǎn)了一下電腦，就變了一頁(yè)。有一個(gè)人，正背著背包看地圖。老師又點(diǎn)了一下，就出來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：外面白溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。老師讓李樂(lè)斌回答了一下，李樂(lè)斌站起來(lái)，回答：“外面白溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)，是雞蛋。”老師說(shuō)：“好，請(qǐng)坐。”老師又點(diǎn)了一下，又出來(lái)了雞蛋的圖片。
老師說(shuō)：“你們誰(shuí)認(rèn)為可以單手握碎雞蛋？”我突然又想起來(lái)豬豬俠那個(gè)電視劇。在那里面菲菲說(shuō)：“雞蛋是橢圓形的`，可以將外力均勻的分布在每個(gè)部位。”我就說(shuō)：“不，不能握碎。”老師問(wèn)：“能握碎的舉手？”班里一大半的人舉起來(lái)手。老師又問(wèn)：“不能握碎的舉手？”只有我和五六個(gè)同學(xué)舉了手。老師說(shuō)：“能不能握碎我們用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。”
老師說(shuō)：“組長(zhǎng)過(guò)來(lái)。”八個(gè)組長(zhǎng)都拿著雞蛋去找老師了。老師讓組長(zhǎng)站成一排。“五、四、三、二、一”八個(gè)組長(zhǎng)就開(kāi)始握起了雞蛋。楊尹秀一下子就握碎了雞蛋，我怎么也握不碎，突然，高鶴璇也握碎了，我很懷疑，不是很難碎嗎？老師說(shuō)：“停！說(shuō)一說(shuō)感受。”我說(shuō)：“我就是用盡全力也沒(méi)有握碎。”第二輪，我把雞蛋給了韓浩宇。韓浩宇用盡全力沒(méi)有握碎，握的他手都抬不起來(lái)了。韓浩宇對(duì)我說(shuō)：“組長(zhǎng)，我們的雞蛋太難握碎了！”我說(shuō)：“快給下一個(gè)人。”韓浩宇給了李仲坤，李仲坤上場(chǎng)。我們倒數(shù)：“三、二、一”李仲坤握得臉都困了，耳朵也紅了，真像面紅耳赤的怪物。李仲坤也沒(méi)有我碎，我把雞蛋給了張?jiān)睿瑥堅(jiān)钜е溃菦](méi)有握碎，張?jiān)钣纸o了杜欣怡，杜欣怡大搖大擺的走到講臺(tái)上，可是沒(méi)有握，最后是張鈺函去握，可是沒(méi)有起到任何作用。
今天的活動(dòng)真好玩！
握不碎的雞蛋作文 10
我每每看見(jiàn)雞蛋就會(huì)想起那節(jié)作文課。
那天上課時(shí)，老師拿著一個(gè)雞蛋走進(jìn)教室，并對(duì)同學(xué)們提問(wèn)：“你們當(dāng)中有誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎嗎？”臺(tái)下的同學(xué)們都議論紛紛，“這有什么難的，不就是個(gè)雞蛋嘛”“就是就是，簡(jiǎn)直就是輕輕松松的事情”只見(jiàn)盧鵬軒胸有成竹地走上講臺(tái)，他使出了九牛二虎之力來(lái)握手中的雞蛋，可是雞蛋還是無(wú)動(dòng)于衷，盧鵬軒最后臉都紅了還是沒(méi)能捏碎雞蛋。
第二個(gè)上來(lái)的是曹安，知彼知己才能百戰(zhàn)百勝，曹安上去先摸了摸雞蛋，再拿著手中好好觀察一番，看起來(lái)要和雞蛋熟悉一下，只見(jiàn)曹安緊緊地握住雞蛋，手中的'青筋清晰可見(jiàn)，這個(gè)雞蛋還是一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛是披了盔甲一般，無(wú)堅(jiān)不摧，曹安也失敗了。
第三個(gè)上去的是我，一想到盧鵬軒都失敗了，我就更沒(méi)把握了，我心里面忐忑不安，像有一塊大石頭一樣無(wú)法落下，我把雞蛋握在手里，然后使出吃奶的勁都沒(méi)法把雞蛋握碎，后面的同學(xué)接二連三地試了也沒(méi)一個(gè)成功的。
“真可惜，大家都沒(méi)成功，到底是什么呢？”
最后老師告訴我們雞蛋的外殼具有薄殼結(jié)構(gòu)能分散蛋殼的壓力，我們聽(tīng)完后，恍然大悟。
這節(jié)課我們既玩了游戲還學(xué)到了知識(shí)，可真是有意思。
握不碎的雞蛋作文 11
如果，你看到這個(gè)題目，一定會(huì)非常驚訝吧！區(qū)區(qū)一個(gè)小雞蛋，怎么可能握不碎？來(lái)，我向你介紹一下，雞蛋為什么握不碎。
今天早上作文課上，張老師手中拿著一個(gè)雞蛋，這是要干什么呀？我們?cè)尞惖乜粗蠋煟蠋熣f(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：握不碎的雞蛋。”我們都哈哈大笑起來(lái)，一個(gè)雞蛋怎么可能握不碎？老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥啊。老師笑了笑，說(shuō)：“舒棋，你上來(lái)試試吧。”“好！”我胸有成竹地走上臺(tái)。我一定能成功的，不信你等著瞧。我上臺(tái)握住雞蛋，使出了九牛二虎之力，雞蛋還是握不碎，這就奇怪了，臺(tái)下的同學(xué)都屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)，只有我自己聽(tīng)見(jiàn)雞蛋有一點(diǎn)細(xì)小的咔嚓聲，蛋黃在殼里還有一點(diǎn)微微晃動(dòng)的感覺(jué)，我握了又握，最后打開(kāi)手心，看見(jiàn)雞蛋還是完好如初，只好垂頭喪氣地下了臺(tái)。
張老師又叫了另外一位同學(xué)試試，他也使出吃奶的'力氣緊緊地握住雞蛋，可雞蛋仍然紋絲不動(dòng)。我們好奇極了，紛紛問(wèn)老師：“雞蛋為什么不碎呢？”
經(jīng)過(guò)老師的講解，我們明白了：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，它的外殼能承受很大的壓力，而“握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量被均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以蛋殼就握不碎了。
握不碎的雞蛋作文 12
今天我們?cè)谧魑陌嘧隽艘粋�(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做“握不碎的雞蛋。”你們聽(tīng)到了這個(gè)是不是會(huì)想：這雞蛋是不是假的呀？不是的'，原因是什么呢？聽(tīng)我慢慢跟你們講吧。
作文課上老師先準(zhǔn)備一籃雞蛋和一個(gè)盆，老師說(shuō)：“不能用大拇指發(fā)力，要用手掌心發(fā)力。”老師示范完后，有一個(gè)女生走上講臺(tái)，拿著手里的雞蛋使出了吃奶的力氣，只見(jiàn)她臉都漲紅了，眉頭也皺得緊緊的，手里的汗都溢出來(lái)了，再一看，雞蛋竟然沒(méi)破！旁邊的同學(xué)，嘴巴都變成了“o”型，那位女同學(xué)也驚呆了，還不服氣，又從籃子里拿出了一個(gè)雞蛋。用手搖了搖雞蛋，看看這個(gè)雞蛋是不是真的，可手都抖了起來(lái)，還是沒(méi)有成功，手中的雞蛋依然完好無(wú)損。
老師又請(qǐng)了另一個(gè)同學(xué)，同學(xué)上去拿了一個(gè)雞蛋，用力地握著雞蛋，他大概是怕蛋清和蛋黃濺到自己身上，又把雞蛋往盆里靠近了一點(diǎn)，頭都仰到天上去了，嘴里大喊著“啊……啊……啊！”手掌握的變色了，青筋也都出來(lái)了，盡管他使出了九牛二虎之力，可是雞蛋還是沒(méi)有碎掉！
老師微笑著跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道為什么雞蛋不會(huì)破嗎？那是因?yàn)殡u蛋這種形狀的東西，具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，雞蛋外殼能承受很大的壓力，而“握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量更是均勻的分散到了蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不碎了。”
我聽(tīng)了老師的講解后，想：今天不僅做了實(shí)驗(yàn)，還學(xué)到了很多知識(shí)，腦子真是大豐收了呢！
握不碎的雞蛋作文 13
今天，我來(lái)到作文班，老師手里拿著三個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，今天我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，叫：握不碎的雞蛋。”老師又說(shuō)：”這不僅僅是一個(gè)游戲，在這里還有實(shí)驗(yàn)原理呢！”
游戲開(kāi)始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一定量生雞蛋。方法：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，讓他單手把雞蛋握住，并使出最大的勁來(lái)握住雞蛋。注意觀察雞蛋有沒(méi)有被握碎。注意握的時(shí)候，拇指不要使勁。可以多請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)了格奇上臺(tái)握雞蛋，在握的過(guò)程中，他漲得臉都通紅了，盡管他怎么使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動(dòng)。第二個(gè)上臺(tái)的是孔藝霏，她用手握著雞蛋，但是不知道什么時(shí)候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！
這游戲的實(shí)驗(yàn)原理是這樣的：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，雞蛋外殼能承受很大的`壓力。而”握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不碎了。
握不碎的雞蛋作文 14
今天是這熾熱的夏日獨(dú)僻的一場(chǎng)清涼，我的心情格外放松。駱老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，誰(shuí)就是我們班的大力士。”哦，這還不簡(jiǎn)單嗎？同學(xué)們一聽(tīng)，興奮異常，開(kāi)始躍躍欲試，寂靜的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
第一個(gè)挑戰(zhàn)者閃亮登場(chǎng)，只見(jiàn)他一手小心翼翼地握緊雞蛋，另一只手又緊握著這一手。我覺(jué)得他一定可以輕易地把雞蛋握碎，因?yàn)樗墒俏覀儼嗟摹按罅κ俊卑。「螞r雞蛋只要一捏就碎。10秒過(guò)去了，20秒、30秒……他已經(jīng)憋得滿(mǎn)臉通紅了，可是雞蛋還是完好無(wú)損，他以失敗告終，全班就沒(méi)有人敢走到老師旁邊拿走雞蛋了。沉默許久，我的好朋友駱弈擋不住誘惑，走到了講臺(tái)桌旁，提心吊膽地拿著雞蛋，兩手?jǐn)[出后羿射日的姿勢(shì)，握緊雞蛋，腳自然分開(kāi)，成“人”行，手開(kāi)始抖動(dòng)了，牙齒也咬緊了，可是雞蛋并沒(méi)有破，這么一來(lái)，更無(wú)人敢上去。
老師看著我們迷惑不解的神情，便開(kāi)始解釋其中的原理：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很多地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱(chēng)為‘薄殼原理’。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車(chē)站……”原來(lái)一個(gè)小小的.雞蛋里面有這么多的知識(shí)。
看來(lái)，只有留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
握不碎的雞蛋作文 15
今天，皮卡丘老師拿著雞蛋帥氣地走了進(jìn)來(lái)。他說(shuō)：“誰(shuí)能把雞蛋握碎，誰(shuí)就能拿禮品。”我心想：一定不會(huì)碎因?yàn)槲铱催^(guò)我朋友的實(shí)驗(yàn)，他是握不碎的，不過(guò)他握不碎不代表我握不碎。
我滿(mǎn)懷自信地走了上去，“不就握碎一個(gè)雞蛋嗎？我一定握碎它，老師是不是太小看我們了，還是禮品太多所以讓我們把雞蛋握碎，還是……”我得意洋洋地說(shuō)：“老師快把雞蛋給我，我分分鐘把它握碎！”可我剛開(kāi)始時(shí)，雞蛋好像和我戰(zhàn)斗一樣。我想：這是盾牌還是合金？我大吃一驚，因?yàn)槲矣帽M吃奶的力氣都握不碎，最后只好放棄了。
老師說(shuō)只就是物理了，因?yàn)楫?dāng)我們用力將雞蛋握碎的力和小面積的力是相同的，小面積受到的壓力會(huì)更大，就像你媽媽用樹(shù)條打你和竹條打你那個(gè)會(huì)更痛？所以老師說(shuō)我們的`生活和科學(xué)物理是有很大關(guān)系的。
這次作文讓我們知道了，這和用多大力是沒(méi)有關(guān)系的。
握不碎的雞蛋作文 16
今天，我們班做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備幾個(gè)雞蛋和一只手。
第一位同學(xué)登場(chǎng)了，小黃首先用右手握，小黃用盡九牛二虎之力，雞蛋還是完好無(wú)損，小黃有用左手握，但是雞蛋還是安然無(wú)恙，小黃又想用聲音把雞蛋弄碎，他就像動(dòng)物一樣叫“啊啊”最后還是失敗了，時(shí)間到了，老師把雞蛋拿給了下一位同學(xué)。
第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，小紫把雞蛋握在手中，他用吃奶的.力氣握，一旁的同學(xué)，在喊“加油！加油！”他繼續(xù)握，這時(shí)雞蛋一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，他趁同學(xué)不注意，把雞蛋往地上一敲，最后雞蛋被敲碎了。
結(jié)果，全班以失敗告終，每個(gè)同學(xué)都很氣，沒(méi)想到一個(gè)小小的雞蛋這么難握碎。
但是我知道了握雞蛋的原理，把力量用到一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋就會(huì)碎，五個(gè)手指一起，力量就被分散，所以握不碎。
握不碎的雞蛋作文 17
今天，老師拿著兩個(gè)生雞蛋來(lái)到教室里，有的同學(xué)想知道老師用雞蛋干什么，有的同學(xué)說(shuō)老師肯定是餓了，拿到教室里吃。
你們知道老師到底要干什么嗎？原來(lái)老師要用蛋來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)1個(gè)同學(xué)上來(lái)做演示，老師把手中的雞蛋交給了同學(xué)，讓同學(xué)用一只手用力的捏雞蛋，這個(gè)同學(xué)捏的時(shí)候，他用了“九牛二虎之力”雞蛋還是完好無(wú)損。下面的`同學(xué)眼睜的大大的，期待著雞蛋破碎，結(jié)果雞蛋像一位鐵戰(zhàn)士一樣安然無(wú)恙地站在那里。同學(xué)們驚訝的說(shuō)：“這怎么可能！”有的同學(xué)一邊笑一邊說(shuō)：“他的個(gè)子那么矮，怎么可能捏碎呢，換個(gè)力氣大點(diǎn)的吧！”我們?nèi)氯碌馈?/p>
被我們認(rèn)為力氣大的小胖子上臺(tái)了，只見(jiàn)他繃著臉，使出全身的力氣，緊緊的握著雞蛋，有些膽小的女生，閉著眼不忍看到雞蛋的慘狀，我不怕，要看個(gè)究竟。
果不其然，那個(gè)小胖子的臉憋得通紅，汗都流出來(lái)了，也沒(méi)把雞蛋捏碎。這是為什么呢？我們迫不及待地問(wèn)老師。老師說(shuō)：“雞蛋這種橢圓形的物體，可以使你手上的力氣均勻的分散。”
喔，原來(lái)是這樣啊！這一次實(shí)驗(yàn)讓我知道了雞蛋也是大力士啊！
握不碎的雞蛋作文 18
一天上午，我在廚房玩，看見(jiàn)灶臺(tái)上有一個(gè)雞蛋。我想：如果我用力握雞蛋的話(huà)，應(yīng)該雞蛋會(huì)碎掉，因?yàn)槲业牧夂艽螅u蛋的殼很薄。
我想著、想著，就朝雞蛋走過(guò)去，一只惡魔般的手伸了過(guò)去，抓住了雞蛋，我準(zhǔn)備結(jié)束了雞蛋的一生。但雞蛋像一個(gè)頑強(qiáng)的勇士一樣，拼命抵抗，我只好松手了。一不小心，雞蛋掉到了地上，轉(zhuǎn)眼間，雞蛋馬上碎了，就像一位筋疲力盡的勇力被一個(gè)殘忍的惡魔推下了懸崖。
我覺(jué)得很奇怪，簡(jiǎn)直不敢相信。后來(lái)，我上網(wǎng)查了一下，知道了雞蛋的殼雖然薄，但它的身體呈橢圓形，當(dāng)你用力握的時(shí)候，它就會(huì)把你的.力量均勻的分散到每個(gè)地方，而當(dāng)它被人砸一下，它就會(huì)因力量分散不均勻而爛掉。
原來(lái)不起眼的小雞蛋也有科學(xué)呀！
握不碎的雞蛋作文 19
你們相信有握不碎的真雞蛋嗎？你們一定會(huì)回答：“不相信！”或者說(shuō)：“這一定是一個(gè)假雞蛋，玩具雞蛋！”不信，那你就到我們作文班看看吧！
只見(jiàn)翁老師握著兩個(gè)雞蛋，笑著說(shuō)：“你們誰(shuí)先上來(lái)試試把這個(gè)雞蛋握碎啊？你們?cè)趺次斩夹校皇悄粗覆荒苡昧Α＿�有，凡是上來(lái)參與的同學(xué)都可以得到一包旺旺仙貝，成功握碎雞蛋的同學(xué)還可以得到老師私藏飲品旺仔牛奶哦！”同學(xué)們一聽(tīng)，都躍躍欲試，高聲喊道：“我想，我想！”翁老師先選了一位看似力氣很大的同學(xué)。
只見(jiàn)他氣定神閑，胸有成竹地走上了講臺(tái)。然后用右手緊緊地握著雞蛋，使出了吃奶的勁兒奮力地想把這個(gè)雞蛋握碎。可雞蛋卻偏偏想和他作對(duì)似的，原封不動(dòng)，完好無(wú)損。他又和雞蛋“對(duì)抗”了好久，雞蛋還是沒(méi)有被他握碎。于是老師又選了第二位同學(xué)葉炫琦。
他淡定地走上了講臺(tái)，調(diào)整好情緒，握著雞蛋。他似乎使出了渾身的力氣，眉毛、眼睛擰成了一塊兒，應(yīng)該是因?yàn)橛昧^(guò)猛，他手上的.青筋猛然暴了出來(lái)，連身體也微微顫抖著，而且腰也彎起來(lái)了。但雞蛋還是紋絲不動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，心想：前面兩位同學(xué)都這么用力了，為什么雞蛋還是紋絲不動(dòng)，難道老師在雞蛋里面做了手腳？這讓同學(xué)們疑惑不解。一些同學(xué)想讓老師公布答案，但老師并沒(méi)有說(shuō)。
老師接著叫了第三個(gè)、第四個(gè)……他們都失敗了。正在同學(xué)們都認(rèn)定這是一個(gè)假雞蛋的時(shí)候，老師突然說(shuō)：“現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了……”于是同學(xué)們都湊到老師旁邊。
老師把雞蛋往桌子上一扔。只聽(tīng)見(jiàn)“咔擦”一聲，雞蛋碎了。一位同學(xué)問(wèn)：“翁老師，為什么我們這么用力握都握不碎，可您輕輕往桌上一扔就碎了呢？”
翁老師說(shuō)：“因?yàn)殡u蛋這種橢圓形的東西具有殼薄的特點(diǎn)。‘握’這種手勢(shì)用力特別均勻，這時(shí)候雞蛋外殼能承受很大的壓力，所以就不容易握碎了。”
握不碎的雞蛋作文 20
今天，我們?nèi)グ嗌险n，老師說(shuō)了今天我們上室內(nèi)活動(dòng)課。老師從辦公室里拿出了一個(gè)袋子，問(wèn)我們：“你們知道這一個(gè)袋子里裝的是什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我們?cè)趺磿?huì)知道呢？我們又不是你肚子里的蛔蟲(chóng)。”接著老師又逗我們說(shuō)是什么炸彈。然后老師揭開(kāi)了秘密，那就是——雞蛋，所以我們今天的活動(dòng)課就是握碎雞蛋。
老師又說(shuō)道：“游戲規(guī)則：每人嘗試握碎雞蛋，如果握碎就算贏了，如果握不碎就算輸。注意，握的時(shí)候不能用手去摳，不要往地上摔，如果摔碎了就要去給我買(mǎi)一個(gè)回來(lái)。規(guī)則都聽(tīng)清了嗎？那我們就開(kāi)始吧！”
游戲開(kāi)始了，第一位出場(chǎng)的是一位女漢子姬祥瑞，我看見(jiàn)她很有氣勢(shì)地走了上去，老師給她了一個(gè)在冰箱里冷凍過(guò)的雞蛋，姬祥瑞握著雞蛋，大家都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到她手上的青筋都爆出來(lái)了，她好像在心里默念著：“我要把它捏碎。”可是到最后她還是放棄了。
第二個(gè)是王闖，我看他握的時(shí)候，手上的.筋爆的比剛才那個(gè)人的還厲害，他的嘴緊閉著，累得臉都紅了，心里一定在默默想著：“這根本捏不碎嘛！”
經(jīng)過(guò)一輪又一輪的比拼，最后終于輪到我了，我握的時(shí)候把全身的力氣都集中在了手上，可是還是沒(méi)有捏碎。我心想：“這個(gè)小小的雞蛋怎么那么厲害呢。”
后來(lái)，老師給我們講了這個(gè)原理，因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位，所以怎么捏都不會(huì)碎。
握不碎的雞蛋作文 21
提到雞蛋，大家一定覺(jué)得它是不堪一擊的，可是今天我發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)大力士呢，你們知道為什么嗎？
今天，老師拿來(lái)了一個(gè)又大又圓的雞蛋。老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”“什么實(shí)驗(yàn)？”我和同學(xué)們一起問(wèn)。老師說(shuō)：“一個(gè)用手握碎雞蛋的實(shí)驗(yàn)，規(guī)則是手心包雞蛋，把雞蛋握碎。”說(shuō)完了規(guī)則我心想這不是小菜一碟嗎？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們都很迫不及待地想嘗試。有的說(shuō)：“這不就是一個(gè)弱不禁風(fēng)的雞蛋嗎？有什么好實(shí)驗(yàn)的.呢？”有一名同學(xué)上去了，我們看見(jiàn)他的手小心翼翼地拿過(guò)雞蛋，使了九牛二虎之力，可是還沒(méi)有握碎。我們的老師拿過(guò)雞蛋，它完好無(wú)損。
實(shí)驗(yàn)后，老師告訴我們：雞蛋殼的力量分布很均勻，在你的手緊貼雞蛋的時(shí)候，雞蛋殼就會(huì)把你的力量分解，所以雞蛋承受的壓力也就會(huì)變小。
小雞蛋也有大道理，生活中蘊(yùn)藏著許多的奧秘需要我們用心去發(fā)現(xiàn)！
握不碎的雞蛋作文 22
今天上午第一節(jié)課，我們開(kāi)展了一次熱烈的握碎雞蛋大賽。
還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們都在議論，我肯定能捏碎我們組的是白雞蛋怎么萬(wàn)歲呀？應(yīng)該有規(guī)則吧，不一會(huì)兒我隨機(jī)蛋大賽就要開(kāi)始啦。在這之前，我們現(xiàn)在一個(gè)謎語(yǔ)，外表光溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養(yǎng)大大。最多蛋白質(zhì)。我們剛看完題目就說(shuō)是雞蛋，是雞蛋，肯定是雞蛋1111是雞蛋本來(lái)就符合那個(gè)特征，20這個(gè)活動(dòng)的主題本來(lái)就是雞蛋，內(nèi)容肯定符合主題嗎？
雞蛋的外表形橢圓形很滑，熟了以后包開(kāi)皮，里面是白色的，非常有營(yíng)養(yǎng)，蛋白質(zhì)非常多，首先要知道規(guī)則，一單手握住雞蛋，手要貼緊雞蛋，二，不能將雞蛋放在堅(jiān)硬的物體上。三，不能用手指捏雞蛋，老師用我們組的雞蛋做了示范以后，比賽就開(kāi)始了。
每個(gè)組的組長(zhǎng)先開(kāi)了一個(gè)投，但是八個(gè)人中只有楊藝興火鍋和漩渦碎了，言語(yǔ)秀使勁一捏，雞蛋殼就碎了，蛋黃蛋清就流出來(lái)了，好像他們組的'雞蛋是假雞蛋高和玄逆，過(guò)了一會(huì)兒才萬(wàn)歲，不過(guò)他們組的應(yīng)該是蒸雞蛋吧，可能是方法不對(duì)。我對(duì)郭新月說(shuō)真的有那么難嗎？郭新月說(shuō)我也不知道第二句。第二局開(kāi)始了。完事還要使出全身的力氣，也沒(méi)有握碎雞蛋，曬臺(tái)的時(shí)候，他的臉都紅了，說(shuō)好硬啊。第三局開(kāi)始了？徐安航和孫藝函word面紅耳赤，同學(xué)們說(shuō)加油加油加油，但是還沒(méi)將雞蛋捏碎。
第四局開(kāi)始了，我握住雞蛋，手都酸了，但是雞蛋連一個(gè)縫隙也沒(méi)開(kāi)，我使出全身的勁，雞蛋還是沒(méi)有，我看下臺(tái)的時(shí)候，我把雞蛋交給郭星月說(shuō)可硬了，你不會(huì)你給我睡的最后兩句都過(guò)去了，馬新宇握碎了一個(gè)，還有一個(gè)爛了。
這次我隨機(jī)蛋大賽，玩的好開(kāi)心呀！
握不碎的雞蛋作文 23
昨天老師讓每個(gè)小組帶一個(gè)生雞蛋，聽(tīng)到這個(gè)消息，我很納悶，帶一個(gè)生雞蛋要干什么呢？有點(diǎn)好奇，還有點(diǎn)小激動(dòng)，盼望著老師能揭曉答案。
今天的習(xí)作課，老師終于公布了答案——握碎雞蛋大賽。老師跟我們說(shuō)了一下游戲規(guī)則，接下來(lái)就該看我們的了。
首先上場(chǎng)的是我們八個(gè)組的組長(zhǎng)，我有些興奮，不知道能不能握碎。楊尹秀的雞蛋不一會(huì)兒那蛋清和蛋黃就露臉了，可憐的付謹(jǐn)夢(mèng)，褲腳上被蛋清擊中了，我看了看我的，也已經(jīng)有些裂縫了，稍微一用力就能破碎。我悄悄對(duì)蘆雨涵說(shuō)：“你看，我的快要碎了。”心里還想著：語(yǔ)文老師，你可小心點(diǎn)兒，雞蛋可快碎了。因?yàn)槔蠋熅驮谇懊妗Ｎ壹哟罅擞昧Γ稚暇陀行ず鹾醯?了，雞蛋碎了。
第三組最好玩，蘇一航面紅耳赤，可雞蛋還是沒(méi)破。徐浩航用了不少力氣，頑強(qiáng)的雞蛋依然紋絲不動(dòng)。
同桌楊雨澤迫不及待地想試試，結(jié)果卻是灰溜溜的下來(lái)了，而且手都開(kāi)始發(fā)抖了。李仲秀更是著急，差點(diǎn)就哭了，幸好孔珺熙把雞蛋給了她，李仲秀最終也是沒(méi)有握碎，我想：有那么難嗎？我為什么就那么容易握碎了？
最終結(jié)果我們班只有三個(gè)人握碎了雞蛋，或許是我們運(yùn)氣比較好，也或許是雞蛋本身有小裂縫了。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師親自上場(chǎng)，讓李樂(lè)斌拍照，老師也是用盡力氣，最終也是以失敗告終。
這兩節(jié)習(xí)作課玩得可真開(kāi)心啊！沒(méi)想到小小的雞蛋竟然握不碎。
握不碎的雞蛋作文 24
今天，我們最?lèi)?ài)的習(xí)作課又來(lái)了，我們組的李金江與姚子涵帶來(lái)了雞蛋。
上課了，我們讀完了課文，老師又給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：外表光溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。老師說(shuō)：“下面，我們來(lái)猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)吧。”于是我在大腦中飛快的想：外表光溜溜，那么有西瓜，雞蛋，茄子等，里面滑溜溜，那么有雞蛋，茄子，番茄……營(yíng)養(yǎng)大大好，那一定只有番茄和雞蛋了，最多蛋白質(zhì)我想了一下，也就只有雞蛋才具備這個(gè)最多蛋白質(zhì)這個(gè)條件。于是我立刻舉起了手，可是老師卻沒(méi)有叫我，而是叫的李樂(lè)斌，李樂(lè)斌慢慢的站起來(lái)，說(shuō)：“謎底是雞蛋！”老師又接著追問(wèn)：“你是怎么知道的？”李樂(lè)斌像木頭一樣，呆呆地站在那里，于是有人小聲提示他：“雞蛋的蛋白質(zhì)很多。”李樂(lè)斌聽(tīng)了連忙說(shuō)：“因?yàn)殡u蛋的蛋白質(zhì)很多。”老師說(shuō)：“對(duì)，你說(shuō)對(duì)了，今天我們的主題就是關(guān)于雞蛋。”老師又說(shuō)：“這一次的主題名字叫做握碎雞蛋大賽。”我們非常的開(kāi)心，班里一陣騷動(dòng)，老師又說(shuō)：“規(guī)則是一：手要握著雞蛋，手指緊貼在雞蛋上面。二：不可以碰到桌子或堅(jiān)硬的物體上。三：不可以用手指頭捏雞蛋。”
第一輪開(kāi)始了，首先是組長(zhǎng)上場(chǎng)，老師說(shuō)：“讓我們數(shù)五個(gè)數(shù)！”于是我們數(shù)：“5，4，3，2，1。”“吧嗒！”我聽(tīng)見(jiàn)了一聲響，我立刻朝講臺(tái)看去，哇，原來(lái)是楊尹秀捏碎的雞蛋，像瀑布一樣飛流下來(lái)，只見(jiàn)同學(xué)們都瞪大了眼睛。又過(guò)了一會(huì)兒，“吧嗒！”又是誰(shuí)的`雞蛋碎了呢？我一看原來(lái)是高鶴璇，但我并不驚奇，因?yàn)樗氖挚捎袆帕恕＝Y(jié)束了，老師讓他們說(shuō)一下感受，我們的組長(zhǎng)說(shuō)：“手太麻了！”我想高鶴璇，楊尹秀都握碎了，我可不能認(rèn)輸。
第二輪我們組是王世豪上場(chǎng)，開(kāi)始了，王世豪看起來(lái)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，看看一旁的王昊翔，他的表情可以說(shuō)是表情包了，可真有趣兒。
第三輪我上床，我拿著雞蛋上了臺(tái)，這一輪可是高手如云，有蘇一航，李樂(lè)斌，李忠坤，我說(shuō)：“老師可以把我的袖子擼上去嗎？”老師聽(tīng)后把我的，李樂(lè)斌的，蘇一航的，袖子都擼了上去，開(kāi)始了，蘇一航面紅耳赤，用盡全身力量握住雞蛋，我也不甘示弱，用力大到手都在抖。可是最終卻以失敗告終。
最后，老師說(shuō)：“想知道這是什么原理么？”“想”我們說(shuō)，老師說(shuō)：“這叫薄殼原理。”
今天可真好，我還學(xué)了一個(gè)道理，非常非常非常的期待，下一次習(xí)作課會(huì)有什么呢？
握不碎的雞蛋作文 25
今天下午，我們家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。“捏雞蛋。”
爸爸拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，一只力大無(wú)窮的.手，還有一個(gè)光溜溜的圓盤(pán)。
準(zhǔn)備開(kāi)始了，爸爸說(shuō)：“你能捏碎，我給你一千元！”我一聽(tīng)到就樂(lè)壞了。首先我把圓盤(pán)放在手下。然后緊緊一捏，捏不碎，我不服氣，摩拳擦掌，滿(mǎn)懷信心，再捏一遍，手紅通通的，臉更紅了，我做了一會(huì)體育課的動(dòng)作。“一二三四，二二三四……”我突然四肢發(fā)達(dá)，最后我再捏，還是面紅耳赤，氣喘吁吁。這時(shí)我爸說(shuō)去上廁所，機(jī)會(huì)來(lái)了，我把雞蛋輕輕地敲在地上“咔嚓”一聲，雞蛋破了一點(diǎn)。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，我趕緊裝著一副用力的樣子。慢慢的捏破了。爸爸大吃一驚。我興奮的說(shuō)“我捏碎雞蛋了，給我一千元！”爸爸只好給我。
其實(shí)我是捏不開(kāi)的，原來(lái)雞蛋那么神奇呀！
握不碎的雞蛋作文 26
雞蛋，一向被人們認(rèn)為是脆弱的。可是在今天的作文課上，我才徹底否定了這個(gè)說(shuō)法……
“外表光溜溜，里面滑溜溜，最多蛋白質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)大大好。請(qǐng)問(wèn)這是什么呢？”“雞蛋！”熱熱鬧鬧的教室里傳出了這樣的聲音。原來(lái)，握雞蛋比賽正在進(jìn)行呢！
隨著同學(xué)們的歡呼聲，人高馬大，四肢發(fā)達(dá)的“林哥”第一個(gè)自愿向雞蛋發(fā)出了挑戰(zhàn)。老師一聲令下，挑戰(zhàn)開(kāi)始了。
只見(jiàn)他兩只腳一前一后，與肩同寬，雙手緊握雞蛋，青筋暴露。他的眉毛一沉一沉的似乎要壓住眼睛。可是，他手中的`雞蛋卻完好無(wú)損。可他并不甘心，情急之下豎起指頭，用力一掐，“砰！”雞蛋應(yīng)聲爆裂。飛出的蛋黃與蛋清濺到了我們圍觀的同學(xué)，一個(gè)同學(xué)的褲子都濕了一大片。因?yàn)榉噶艘?guī)，他只好下場(chǎng)了。
第二個(gè)上場(chǎng)的就是帥氣的我啦。我心想：雞蛋，準(zhǔn)備好敗倒在我手中吧。我雙腳擺出“人”字型，肌肉發(fā)達(dá)的手緊緊抓住雞蛋。我的五官緊緊的擠在一起，眉頭緊皺，牙齒緊緊的咬住，尖叫著發(fā)力。可是雞蛋依然毫發(fā)無(wú)損！我只好搖著頭跑回了座位。
第三個(gè)自愿者竟是“瘦猴”——楊俊濤。他兩腳開(kāi)立，雙手凸起了小小的肌肉。可是他使出了九牛二虎之力，卻不能握破雞蛋。
游戲結(jié)束了，可我們卻有滿(mǎn)腦子的問(wèn)題：為啥雞蛋破不了呢？老師看出了我們的心思說(shuō)：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好的抵抗外界的沖擊！由此產(chǎn)生的仿生學(xué)概念就是：薄殼原理。北京的鳥(niǎo)巢與上海科技館都是運(yùn)用這個(gè)薄殼原理。”我們恍然大悟！
小小的雞蛋中就有了如此大的原理，說(shuō)明生活中的奧妙無(wú)窮，許多已經(jīng)被我們慢慢發(fā)現(xiàn)！
握不碎的雞蛋作文 27
今天我們班前兩節(jié)課舉行了握碎雞蛋比賽。在窩碎雞蛋比賽之前老師給我們說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)：身上光溜溜，身體是圓形，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。這個(gè)是什么呀？答案就是雞蛋。
比賽開(kāi)始前老師說(shuō)了一下規(guī)則：一、雞蛋要貼著手心，二、雞蛋不可以碰觸到硬物，三雞蛋不可以用手指摳破。大家都知道比賽規(guī)則后比賽就開(kāi)始了。第一次上去的是八名小組長(zhǎng)，同學(xué)們一起大聲喊：“五、四、三、二、一、開(kāi)始！”突然“啪”的一聲響，讓我們都安靜了下來(lái)，原來(lái)七組組長(zhǎng)一下就把雞蛋給握碎了，感情和蛋黃都流了出來(lái)。教室里一下子沸騰了，有的同學(xué)在喊加油，有的同學(xué)在鼓掌。不一會(huì)兒又有一位同學(xué)把雞蛋握碎了，其余的組長(zhǎng)都沒(méi)有成功。
輪到第二批同學(xué)上場(chǎng)了，我們組派出的是韓浩宇。“三、二、一、開(kāi)始！”同學(xué)們又都吶喊了起來(lái)。王昊翔同學(xué)臉上的'表情很特別，不斷的變化著。下面有的同學(xué)說(shuō)：“王昊翔，你都快弄出表情包來(lái)啦！”同學(xué)們聽(tīng)到后都哈哈大笑。這一次麻欣雨把雞蛋給窩碎了，其余同學(xué)都沒(méi)有成功。不一會(huì)兒輪到我上場(chǎng)了，我用力的握，可是就是握不碎雞蛋，我覺(jué)得自己像是在握一塊石頭，根本不可能把它握碎。我換另一只手是一次，我用出了所有的力氣，也沒(méi)有把雞蛋握碎。我們組長(zhǎng)在下面大聲叫道：“放心吧，雞蛋是握不碎的。”最后我也沒(méi)有成功。
最后老師說(shuō)：“我也來(lái)試一試。”老師把手機(jī)給了李樂(lè)斌，讓李樂(lè)斌拍照。老師拿起一個(gè)雞蛋，握在手里，可是不管老師怎么用力雞蛋還是完好的。最后老師告訴我們，用正確的方式握雞蛋，雞蛋是不會(huì)被握破的。
這兩節(jié)課過(guò)的非常快，同學(xué)們也過(guò)得很開(kāi)心。
握不碎的雞蛋作文 28
雞蛋，一直被人們認(rèn)為是一種非常脆弱的東西，但是今天上的課讓我對(duì)雞蛋的看法有所改變。
“外表光溜溜，里面滑溜溜，最多蛋白質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)大大好。同學(xué)們，你們知道這個(gè)東西是什么嗎？”“雞蛋。”我們異口同聲地說(shuō)。“今天我們來(lái)做一個(gè)捏雞蛋的游戲。”
伴隨著同學(xué)們的歡呼聲，游戲開(kāi)始了！第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是林榮軒，他長(zhǎng)得人高馬大，好像這次這顆雞蛋就要完了，他的腳一前一后，與肩同寬，手緊握著雞蛋，使出全身力氣，眉毛彎成拱橋狀，牙齒緊緊的咬著，雞蛋就是不破。就在他剛放下雞蛋的那一瞬間雞蛋破了，蛋清四濺，有的濺在同學(xué)的身上，有的濺在地上，有的濺在桌上……哈哈，原來(lái)他違規(guī)操作，用手指掐雞蛋。我們急救了一下場(chǎng)面就開(kāi)始第二輪了。
第二位登場(chǎng)的是鄭炫昂，只見(jiàn)他握著雞蛋滿(mǎn)臉通紅，嘴朝天張得大大的，眼睛瞪得圓溜溜的`，但雞蛋卻完好無(wú)損的躺在他的手上，雖然雞蛋沒(méi)破，但他為此得到了一個(gè)綽號(hào)——行走的表情包。
同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)過(guò)去了，終于輪到我了，我想，我一定要把這個(gè)雞蛋捏碎，我雙腳跨成馬步，我把全身的力量集中在手掌上，可是，十秒過(guò)去了，雞蛋還是沒(méi)有被我捏碎，最終我放棄了抵抗。
比賽結(jié)束了，老師看我們迷惑不解的樣子，給我們解釋道：“嗯，當(dāng)我們?cè)谀箅u蛋的時(shí)候，手掌心的力量就會(huì)均勻的分散到雞蛋的各個(gè)點(diǎn)，因此，手掌根本捏不破雞蛋。科學(xué)家還利用這個(gè)原理，運(yùn)用到建筑上，如拱橋、鳥(niǎo)巢、北京火車(chē)站……”我們各個(gè)恍然大悟，明白了其中的奧妙。
這是一節(jié)非常有趣的課，通過(guò)握不碎雞蛋這件事，讓我明白了大自然還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們不僅要敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，還要不斷地探索！
握不碎的雞蛋作文 29
又到了上語(yǔ)文課的這一天，剛開(kāi)始上課徐美麗老師就讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把雞蛋握在手心里，看能不能握碎，并且不能用指甲、不能用手捏雞蛋，徐美麗老師非常得意說(shuō)：你們一定握不碎雞蛋。我想：不就是雞蛋嗎？平常輕輕一敲就碎了，我就不信我握不碎！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！我左手緊握住雞蛋，用盡全力都沒(méi)能將雞蛋握碎。我心想：咋的！出現(xiàn)幻覺(jué)了？我竟然被這小小的雞蛋難住了。我便換了一個(gè)姿勢(shì)，我用兩只手緊緊地握住雞蛋，兩腳打開(kāi)，把手一會(huì)兒放在胸前，一會(huì)放在肚子前，越來(lái)越使勁，越來(lái)越使勁，可是打開(kāi)手掌一看，雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損地躺在手心里，這是為什么呢？我百思不得其解。
后來(lái)，徐美麗老師向我們做了解答，我終于知道了雞蛋握不碎的秘密：雞蛋殼雖然很薄，但它是橢圓形的。當(dāng)你去握它的'時(shí)候，它會(huì)把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位，所以就能承受很大的力量，人們稱(chēng)這種結(jié)構(gòu)為薄氣結(jié)構(gòu)，并且人們還利用這個(gè)，發(fā)明了安全帽，建造了國(guó)家大劇院、悉尼歌劇院我恍然大悟，小小的雞蛋竟還暗藏著大大的玄機(jī)！
這次探究使我明白了：大自然中有很多奧秘，只要用心觀察，勇于探究，就會(huì)有所收獲的！
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