我學會了區分生熟雞蛋作文（通用31篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我學會了區分生熟雞蛋作文，希望能夠幫助到大家。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇1

　　“啊……爸爸！”我飛快地跑進廁所，只見爸爸大笑起來。到底發生了什么，這件事早從昨晚說起了。

　　昨天晚上，我寫完作業，聽說爸爸給我煮了雞蛋，于是，我趕緊從屋里跑出來。我看見爸爸拿了一個雞蛋往頭上一砸，便輕松地剝開殼津津有味地吃了起來。我也試一試，于是，我再桌子上也拿了一個雞蛋，也往頭上一砸。結果，雞蛋液被我砸了出來，弄得我滿臉都是。我氣憤地說：“爸爸，我恨你！”被爸爸戲弄之后，我打算做一個實驗來辨別生雞蛋和熟雞蛋。于是我把哥哥叫了過來和我一起做。我先準備了材料：先拿了兩個碗，再拿一個生雞蛋和一個熟雞蛋。就這樣，實驗開始了。我從碗里拿出了兩個雞蛋，往桌子上一轉。我左手邊的雞蛋轉得飛快，而我右手邊的雞蛋根本轉不起來。我心里很好奇，于是，我拿起兩個雞蛋同時轉了一下。那個轉得飛快的雞蛋直往外混，好像一邊滾還一邊說：“哈哈！別想抓到我！”我急忙用手把雞蛋抓了起來。這時，我似乎聽見雞蛋大聲喊：“救命呀，救命呀！”我心里想：“哼！想逃，沒那么容易！”這時，哥哥說：“那個轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的是生雞蛋。因為熟雞蛋里的液體已經凝固并與蛋殼合在一起，所以轉得快；而生雞蛋里的還是液體，液體到處流，影響平衡，所以轉得慢。”聽完哥哥的解釋，我恍然大悟。

　　這個實驗完成了，我也想給爸爸媽媽看一下這個成功的實驗。于是，我便出去叫爸爸和媽媽來看我做實驗。可萬萬沒想到，哥哥在我去叫爸爸和媽媽的.時候，偷偷把雞蛋給掉包了。在我給爸爸媽媽表演的時候，生雞蛋被我當成熟雞蛋了，我拿起它往桌子上一砸，液體流得滿桌子都是。我這時也發現了，原來是哥哥搗的鬼，生氣地對哥哥說：“你真是太壞了！”哥哥聽了不以為然，躲在一旁偷笑。爸爸媽媽看見了，也說哥哥淘氣。

　　通過這個實驗，我終于明白了一句話：科學就在身邊。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇2

　　哇！變紅了，這是生的，那是熟的。聽，我們在干什么呢，其實是在區分生熟雞蛋。

　　早上，媽媽為我和哥哥煮了一些雞蛋，可是粗心大意的哥哥卻將生雞蛋和熟雞蛋混在了一起，這可怎么辦呢？無奈之下，我們只好一個一個雞蛋地分，但是該怎么樣分好呢？這可把我們給難倒了。忽然，哥哥想出了一個笨主意——把雞蛋一個一個打碎。但是這個方法很快被我和媽媽否決了。突然，我又想出了一個新辦法——晃雞蛋，聽一聽哪些雞蛋有液體晃動的聲音。可是這個方法被媽媽否定了，因為晃過的雞蛋很容易變質。看來，這個辦法也不太可行。那該怎么辦呢？

　　這時，媽媽拿出了手機，在百度上搜索了一下。百度上快給出了答案——用燈光照，哪些發紅，哪些就是生雞蛋；沒有變化的則就是熟雞蛋了。我們馬上驗證了這個方法，媽媽拿出了她的手機，打開了手電筒。她一只手拿著手機，一只手拿著雞蛋，左照右照，咦，怎么不行呢？我不禁叫起來。這讓我懷疑百度上給出的答案是錯誤的.。我們一家人仔細地研究著。不經意間，哥哥把雞蛋放在手機手電筒的小孔上，那個雞蛋忽然發紅了。原來，是手機離雞蛋的距離太遠了！哈哈，終于區分出一個生雞蛋了。接著，又開始分第二個雞蛋，可當哥哥將雞蛋從盆里拿到桌子上時，調皮的雞蛋從桌子上滾到了地上地下。隨著啪的一聲，我不禁大驚失色，大聲啊了一聲，雞蛋清流了出來，這也是一個生雞蛋。媽媽趕緊處理掉了殘局。就這樣，利用光照方法，最后，我們把雞蛋全部區分出來了。為了進一步確認到底分得對不對，我們便用打的方式把分出來的熟雞蛋打碎。打第一個時，我在心里默念著：千萬別分錯了！哥哥嘴里嘀咕著：是熟的，一定要是熟的！結果第一個是熟雞蛋，最后我們確認完了，都是熟雞蛋。我們把雞蛋都吃光了。我十分不明白為什么生雞蛋在燈光下會發紅。于是我又查資料進一步確認，原來生雞蛋中是液體，光線透過了雞蛋殼照在了里面使雞蛋發紅；而熟雞蛋則是固態的，擋住了手電筒的光線，使它看起來沒有什么變化。

　　區分生熟雞蛋真有趣，我學會了區分生熟雞蛋。這也讓我從中悟出了一個道理：生活中，有許多這種現象，需要我們去認真探索與探究。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇3

　　今天，我們上科學課時，科學老師拿了兩袋子雞蛋說：“同學們，這堂課我們探究學習‘區別生熟雞蛋’。”然后老師就把兩袋中的雞蛋分給了我們各組兩個，又大聲說：“哪個組最先區分出兩個生雞蛋和兩個，熟雞蛋，我就給他們獎勵，區分時要注意，不可以把雞蛋敲破。”同學們聽了老師的話都躍躍欲試。

　　為了得到老師的獎勵，我們絞盡腦汁。過了一會兒，我們組的第一號同學說：“”干脆我們隨便找一個雞蛋，敲破看看吧。”我說：“不行，老師不讓把蛋殼敲開。”又過了一會兒，我說：“我們找老師借一個手電筒來照一照雞蛋，看看會發生什么吧？”于是，我大膽地走向老師，問老師借了一個手電筒。我拿著手電筒高興地跑回我們組，我小心翼翼地把雞蛋放在一個小盒子里，然后，我輕輕地拿起手電筒，放在雞蛋上方。我們都生怕手電筒碰到雞蛋，雞蛋會碎掉。當我把手電筒放在雞蛋上時，我們都很緊張，不知道雞蛋會發生什么變化。只見那個被燈光照射的.雞蛋突然變得有點火紅，像一個小燈泡。我把四個雞蛋都照了照，之后，把它們分成了兩類。一類是可以變得火紅的，另一類是不變顏色的。這時，我們心想：會變顏色的肯定是生雞蛋，不會變顏色的肯定是熟雞蛋。分好類之后，我把手電筒還給了老師。

　　為了更準確的分別生雞蛋和熟雞蛋，我們又開動腦筋，又想了一會兒，尋找其他的方法。沒過多久，我們組的一個人突然說：“呀！我想到了，我們可以把雞蛋給旋轉起來呀！”我們聽了他的解釋，都恍然大悟。我們說：“你說得對，我們可以根據雞蛋旋轉的速度來確定哪兩個是生雞蛋，哪兩個是熟雞蛋。”我們每個人都拿了一個雞蛋，把它旋轉起來。我們剛用手電筒照得黃里透紅的兩個雞蛋旋轉起來東倒西歪，像兩個醉漢。反而被手電筒照得不透顏色的雞蛋轉得很快。這時我們組一個比較聰明的人說道：“我明白了為什么肖揚拿手電筒照雞蛋，可以把生雞蛋照透。因為生雞蛋里面是液體，所以生的雞蛋才會被手電筒照透。”

　　我們把這名同學推薦上去，給老師做實驗講解。最后，我們的推測得到了老師的肯定，并且我們還贏得了老師的獎勵，我們大家都可興奮了！

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇4

　　周一一早，我一進教室便聽見了同學們說話的聲音。“老師給我們準備了兩個雞蛋，是想教我們怎么吃雞蛋嗎？”“是呀，是呀！”我聽了也很好奇。

　　就在大家議論得熱鬧的時候，老師走了過來，說：“今天，我們來區分生熟雞蛋。誰能告訴我怎樣區分生熟雞蛋？”這時，全班異常安靜，同學們都默不作聲了。只有我這個上課從來都不愛舉手回答問題的人舉手了。這真是個“奇跡”。老師點了我的名字讓我回答問題。我說：“可以晃雞蛋，也可以轉雞蛋。”“怎樣晃才能知道是生的還是熟的？”我說：“晃起來感到有液體的是生的，晃起來沒有液體的是熟的.。”老師又問我：“那怎樣轉雞蛋呢？”我說：“把雞蛋放到桌子上，用手轉，能轉動的就是熟雞蛋。”老師問我：“為什么會有轉和不轉的呢？請趙俊宇上來給大家演示一下。”我淡定地走上去，先轉了一個白色的雞蛋，它轉得飛快。突然，只聽“砰”的一聲，雞蛋從桌子上掉了下去。還好我眼疾手快給接住了，要不然的話，就泄密了。我又拿起一個深色的雞蛋轉了起來，而這個雞蛋卻轉不動。老師讓我回到座位上，問我們為什么有一個雞蛋能轉動、一個雞蛋卻轉不動。這時，班里又鴉雀無聲了。而我則胸有成竹地把手舉了起來，老師再次把我點了起來。我說：“能轉的是熟雞蛋。它能轉是因為它里面是固體。不能轉的是生雞蛋。轉不動是因為它里面有液體，液體在里面會亂晃，所以轉不動。”老師說：“回答正確！”教室里一陣掌聲。

　　從這節課中，我明白了一個道理：科學就在我們身邊。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇5

　　星期天早上，我弟弟閑著沒事做，一不小心把早餐要吃的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起。真是一件犯愁的事。

　　讓我說他就是沒事閑得，我變惡狠狠地對他說：“小心點！”但是雞蛋還得找到啊，接著，我開始了分蛋實驗。

　　于是我使出渾身解數來解決這個難題，我先看，又搖，又聞，又摸，感覺一模一樣。這時，弟弟推了我一下，問我：“分出來了嗎？”我打了個趔趄，一不小心碰到了桌子上的雞蛋，我恍然大悟，于是便回答：“分開了。”弟弟急著問：“你是怎么分開的？”我隨手拿了一個雞蛋在桌子上橫放著，用手輕輕一轉，那個雞蛋像陀螺一樣輕輕地轉了起來，我又轉了另一個，結果它歪歪扭扭的亂撞，我果斷地說：“這個是生的。”我把他給了媽媽，媽媽把大磕開，果然是生的`。

　　之后，我給弟弟說：“那是因為生雞蛋里是液體，不穩定，熟雞蛋里是固體，重心穩定，所以轉得快，是熟雞蛋。”

　　生活中真是處處有學問，只要多觀察、多動腦，就會發現科學的真諦。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇6

　　生雞蛋和熟雞蛋外表看似毫無區別，如果一不小心把它們混在了一起，用什么方法才能把生雞蛋和熟雞蛋區分開呢？

　　今天，老師帶來了兩個雞蛋，讓我們來區分哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。我們在下面竊竊私語，有的說：“老師這葫蘆里賣的什么藥啊？”有的說：“這也太不現實了吧，我們怎么知道？”還有的說：“凡事必須經過研究，我要好好考察。”我聽著他們討論。我思考了許久，終于研究出了一種方法，我把雞蛋拿了出來，在耳邊晃了幾下。“聽，有流動聲。”我對大家興奮地叫著，“這個是生的雞蛋。”我又晃了另一個雞蛋，根本沒有什么動靜，這個應該是蛋白和蛋黃已經融為一體了，那么這個就是熟雞蛋，我心中暗暗想到。我覺得我的肯定是對的。

　　突然，又有一個同學說：“可以把雞蛋轉起來，哪個快，哪個就是熟的雞蛋。”果然，雞蛋想陀螺一樣飛快的轉起來，轉的時間也長，這個是熟雞蛋；另一個雞蛋像喝醉了酒似的，轉了幾下就停了下來，轉的時間即為短暫，這個是生雞蛋。原來熟雞蛋里的'蛋白和蛋黃融為一體，就隨著蛋殼有序的轉了起來。生的雞蛋蛋白和蛋黃還沒有融為一體，里面是液體，不穩定，所以就不會轉那么快。

　　最終老師肯定了我們的方法，并且正確區分了生熟雞蛋。

　　通過這件事，我不僅僅知道了辨別生熟雞蛋的方法，而且也明白了：凡事要思考，多觀察，才是解決問題的關鍵。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇7

　　“哇，好美麗呀，像一顆紅寶石一樣。”告訴你吧!我們在區分生熟雞蛋呢!

　　今天早晨，我們看到老師桌子上的四個雞蛋，我疑惑地問：“老師，你這是要干什么呀?”老師說：“我不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，你們能幫我分開嗎?”田田說：“老師，我可以分開。”說完，她便大步流星地走上了講臺。

　　她先把一個雞蛋放在耳邊搖了搖，又拿起另一個雞蛋放在耳邊搖了搖說：“老師，這個是生的，這個是熟的。”老師說：“為什么呢?”田田胸有成竹地說：“因為生雞蛋里面是液體，搖的時候有‘咕咚’的聲音。所以它是生雞蛋，熟雞蛋已經熟了，所以沒有聲音。”老師夸獎田田說的`有道理。

　　“老師我也有一種方法來區分!”強強大聲喊道。老師說：“那你也來試一試吧!”強強先把一個雞蛋轉了一下，發現這個雞蛋轉了好長一段時間才停下。他又拿了一個轉了一下，可那個雞蛋像泄了氣的皮球一樣，轉都轉不起來，強強說：“這個是生的，這個是熟的，因為生雞蛋里的是液體，沒有重心轉不起來。熟雞蛋里是固體，有重心可以轉起來”

　　這節課太有趣了，讓我明白了許多解決問題的方法。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇8

　　周末，媽媽不小心把生的雞蛋和熟的雞蛋弄混了。她盯著雞蛋，一會左看看，一會右看看，怎么也分不出來哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。于是，我就去幫媽媽區分生熟雞蛋。

　　我走進廚房里，靜靜地看著這些雞蛋，想要觀察出點什么。但這些雞蛋大小差不多，顏色差不多，單看外表根本區分不出。我又拿起雞蛋來回晃晃，但是只能聽見我衣服上的扣子在響，也聽不出什么差別。我突然想到：晃不行，我就轉。我隨便挑了一個雞蛋，放在桌面上轉起來，只見那個雞蛋轉得飛快。轉完之后，我仿佛聽到雞蛋在說：小主人，能不能別轉了，都把我轉暈了。可不可以換一種方法，讓我舒服一點。我瞪著雞蛋自言自語道：小樣，我可是要吃早飯的人，我必須把你們區分開開。我又拿起一個雞蛋，一轉，奇怪的現象發生了：只見這個雞蛋東倒西歪，根本轉不起來。我心想：原來生熟雞蛋轉起來不一樣呀！我又去拿出了手電筒，想看看用光照一照，會不會也有不同現象。照過后，我發現轉不起來的能照透，轉得起來的照不透。最后，我把兩個雞蛋都打碎了，想看看哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。打碎后我知道了：轉不起來的、能照透的`是生雞蛋。轉得飛快、照不透的是熟雞蛋。

　　我把這兩個方法告訴了媽媽，媽媽說：你真是個小小發現家。聽到媽媽說的話，我心里非常的高興。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇9

　　早上，媽媽煮了幾個雞蛋。煮好后放到了盒子里。等媽媽要去拿時，卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長的是一模一樣，弄混了可不好區分呀，媽媽為此很苦惱。我看見了，便攬下了這“區分生熟雞蛋”的任務。

　　一開始，我也有一點苦惱。這時我看見弟弟正在看手機，我的腦子里冒出一個想法――到網上查找一下。我立刻拿起手機在網上查找起來，果然找到了兩個高效的方法。我先用第一種方法來試驗一下，就是旋轉雞蛋。我拿出盒中的幾個雞蛋，在桌子上旋轉了幾下。“呀，它轉得好快呀！”弟弟在一旁突然出聲。然后，我又轉了另外一個，盒子中的幾個雞蛋，而這幾個雞蛋東倒西歪，完全轉不起來。我和弟弟猜起來了，“轉得快的應該是生雞蛋。”“不對！不對！是熟雞蛋。”我和弟弟爭吵起來。為了不再這樣爭吵下去，我決定用另一個光照的方法再試試。我拿了兩個手電筒，把雞蛋分別照了一下。“姐姐，它怎么了呀？怎么變成了一個小燈籠呢？好奇怪。”我也疑惑地看著這兩個雞蛋，一個照得通紅，一個毫無反應。我對弟弟說：“我認為這個沒有反應的是生雞蛋，像小燈籠的.是熟雞蛋。”最后，為了證明一下我的猜想，只好“犧牲”一下這兩個雞蛋了。“啪”的一聲，“發光”的里面是蛋液，沒有反應的里面是雞蛋。我猜錯了，但我還是很高興，因為我學會了區分生熟雞蛋。當然還幫了媽媽一個忙。

　　在這次實驗中，我不僅學到了區分生熟雞蛋的方法，還懂得了一個道理：只有多動腦，多觀察，多動手操作，才會得到一個又一個的好方法。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇10

　　“轉起來了，轉起來了……停下了，停下了。”他們在干什么呢？我走進一看，原來是在玩兒區分生熟雞蛋的游戲。

　　游戲開始了，只見有一個人拿著兩個雞蛋往臉上一摔，一轉眼便變成了“丑八怪”。我不由一笑，原來他是沒有區分好雞蛋。只見另一個人一晃，馬上分辨出來了哪一個是生雞蛋，哪一個是熟雞蛋。我心想：這么厲害，我也想試一試。我沖向前，拿起兩個雞蛋，這時，只見前排的同學都站了起來，后排的.看不見，也踮起了腳。要開始分辨了！我心想：該怎么辦？都怪我太天真了！這時，老師回來了，見我不知怎么區分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問我：“你知道怎么去分生熟雞蛋嗎？”我說：“不會。”老師開始教我了。我盯著那個雞蛋，慢慢地被老師拿了起來。可這兩個雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的時候，我一把把它拿上來了。我有些好奇，把它放到鼻子的下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對我說：“這樣是區分是不行的。”只見老師拿起兩個手電筒朝雞蛋照了照。“哇！”這么神奇，我不由一陣驚訝。這時，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒有變化。“為什么會這樣？”就是因為生雞蛋里面是液體容易被照透，而熟雞蛋里面是固體不容易被照透。聽了老師的話，我明白了。

　　通過這一次的實驗，我知道了科學就在我們的身邊。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇11

　　今天，我們上作文課時，老師拿出兩個雞蛋，說道：“今天，我們要做個實驗：就是怎樣區分生熟雞蛋。”

　　同學們聽了這句話，一個接著一個說：“老師，生熟雞蛋怎么區分？”“老師，我為什么要區分雞蛋……”“好了，好了。”老師打斷了我們的討論，說道：“有沒有哪位同學知道怎樣區分辨生熟雞蛋？”有的同學說敲開、打破。有的同學說晃動雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準備試驗給我們看看。我們先來第一種方法――旋轉雞蛋。老師拿起一個雞蛋，一轉，雞蛋轉得特別快。老師又拿起第二個雞蛋，一轉，同學們都睜大了眼睛，這個雞蛋怎么轉的那么慢？像喝醉了酒似的。同學們你一言我一語地討論起來：“我覺得轉得快的是生的，第二個轉得慢的是熟的。”大家大多數也都這樣認為。但老神神秘秘說道：“我們再試試第二種方法，你們再下結論也不遲。”第二種方法是“光照”。老師拿出兩個手機，把手電筒模式打開，把兩個雞蛋放到上面。我們一看，一個雞蛋是紅的，一個還是原來的樣子。同學們又開始議論紛紛，聽著同學們激烈的'爭論，老師揭曉了答案：紅色的、轉得慢的是生的雞蛋。不變化、轉得快的是熟的。我們都覺得今天的實驗真有趣。

　　今天我真開心，因為我又學會了一個新的技能：就是區分生熟雞蛋。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇12

　　今天早上，媽媽煮完雞蛋正要裝盤，可雞蛋卻“調皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋里面。媽媽左找找，右找找，找了半天，還是不知道哪個生，哪個熟。于是，我擔任起了“區分生熟雞蛋”的任務。

　　我先準備了一個生雞蛋，一個熟雞蛋，又拿出兩個碗。你可能會問，為什么要準備兩個碗？哈哈！一是我怕這兩個雞蛋剛分好，就又被混在一起了。二是我怕這兩個雞蛋掉在地上碎了。要知道，生雞蛋掉在地上可是很難擦干凈的。

　　我在網上找到了四種區別生熟雞蛋的方法，其中有兩種方法我認為最好用。一是旋轉雞蛋，轉得快的是熟的，轉得慢的當然就是生的'了。二是用光照，雞蛋被照得像紅寶石的就是生的，像石頭一樣照不透的也就是熟的了。我決定試驗一下這兩種方法是不是真的能區分出熟雞蛋。我先用旋轉雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉，雞蛋轉得飛快，而轉生雞蛋時，雞蛋東倒西歪，像一個醉漢一樣。我又用了光照方法，我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下，果然生雞蛋照得通紅，像一個紅寶石，而熟雞蛋沒有一點亮光。

　　我學會了如何區分生熟雞蛋，媽媽夸我是一個“分辨小能手”，我真開心啊！

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇13

　　上科學課時，老師提著兩大袋子雞蛋走了進來。老師說：“這里有一袋生雞蛋，一袋熟雞蛋，你們分小組討論，如何區分出來生的和熟的雞蛋，但不能打碎雞蛋。”同學們聽了都躍躍欲試。

　　首先，老師給我們小組發了兩個雞蛋，一個生雞蛋一個熟雞蛋。我們拿到雞蛋后便開始嘰嘰喳喳地討論起來。有人說：“干脆打碎雞蛋。”另一個人反駁說：“不行，不行，你忘了老師說不能打碎雞蛋嗎？”我們討論得非常激烈，不一會兒，我們組想出了兩個好方法。

　　“安靜，安靜！”老師開始整理紀律，正在討論的人都停了下來。老師問：“你們想到辦法了嗎？想到的舉手。”我舉起手代表我們組回答。老師說：“你有什么辦法？”我說：“可以旋轉雞蛋和光照雞蛋。”其他組的同學們都議論起來：“這不可能吧！”“老師，生雞蛋轉得慢，熟雞蛋轉得快。”我說。我講完，老師拿起雞蛋一轉，果然有個轉得慢的，有個轉得快的。老師問我：“那你知道為什么有轉得快的，有轉得慢的嗎？”我說：“快的是熟的，是因為它的`蛋液、蛋黃已經煮熟，凝固在一起。慢的是生雞蛋，是因為里面還是液體，蛋黃和蛋液是分開的，轉時一個向東，一個向西，所以就慢了。”我接著說：“用光照法，亮的是生的，不亮的是熟的，這是因為生雞蛋的蛋液是透明的，所以能透過光去，而煮熟的雞蛋，蛋液變蛋白，所以就透不過光。”老師拍手叫好說：“沒錯，就是你說的那樣。”聽了老師的話，我心里美滋滋的。老師按照我們的方法進行了實驗，并將雞蛋打破驗證了我們組的討論，我們組的同學都很高興。

　　這次實驗不僅讓我學會了如何區分生熟雞蛋，還讓我懂得了：遇到任何問題都需要我們去多觀察，多思考，只有這樣才能得到問題的答案。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇14

　　科學課上，老師拿來了兩個雞蛋，讓我們猜猜哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。

　　我們一個一個上去展示，第一個同學上去后說：“把雞蛋敲破。”老師說：“不可以破壞雞蛋的外殼，你還有什么辦法嗎？”他說：“沒有了。”第二個同學上去后說：“晃雞蛋。”老師說：“那你給大家展示一下吧。”但是他晃了半天，也沒確定哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋，第二個同學也失敗了。就這樣，一個又一個的同學上去了，但一個都沒有回答正確。不知不覺到我了，我心里想：我一定能回答正確，因為我在《百科全書》里看過這一道題。我上去后，自信地說：“可以旋轉雞蛋，轉得慢的是生雞蛋，轉得快的是熟雞蛋。還可以光照雞蛋，發亮的是生雞蛋，因為生雞蛋里面是液體。不發光的是熟雞蛋，因為里面的蛋白把光給擋住了，所以不會發亮光。”我說完，老師按照我的方法試了一遍。老師做的'時候我很緊張，因為我并沒有實踐過這兩個方法對不對。我心里想：一定要對，一定要對呀！老師做完后，將兩個雞蛋敲破驗證，然后對我說：“你答對了！”我興高采烈地回到了位置上，心里美滋滋的，同學們都向我投來贊賞的目光。

　　這一天，我覺得是我最難忘的一天。因為我學會了區別生熟雞蛋，而且是戰勝了全班的同學，我真開心。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇15

　　星期天，老師帶我們學習如何區分生雞蛋和熟雞蛋。

　　首先，老師拿出兩個雞蛋，其中有一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋。老師讓我們想想怎樣區分熟雞蛋和生雞蛋。有一位同學立刻反應說：“敲破雞蛋。”老師說：“有沒有不損壞雞蛋的方法？”這時，一位同學舉手說：“旋轉雞蛋。”同學們聽了都很疑惑，老師說：“很好，這是一個方法，還有嗎？”同學們都鴉雀無聲，老師說：“今天，老師教給大家一種方法――光照雞蛋。”老師拿出熟雞蛋和生雞蛋來做實驗，老師說：“我們先來試驗一下剛才同學說的‘旋轉雞蛋’。”老師拿出了左邊的雞蛋，旋轉了一下，但那個雞蛋沒轉起來，東倒西歪。老師又轉了一下右邊的那個雞蛋，只見那個雞蛋轉得很穩，像跳芭蕾舞一樣。這時候，同學們都嘰嘰喳喳地議論起來。有的同學說左邊的雞蛋是熟的，有的說右邊的是熟的。老師說：“不著急，我們再試試‘光照雞蛋’的方法。”老師拿出兩個手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋各自放在兩個手電筒的發光孔處，只見左邊的`雞蛋在“發光”，而右邊的雞蛋沒有發光。同學們都驚訝了，紛紛大喊：“‘發光’的是生雞蛋。”最后，老師揭曉了答案：右邊轉得快、發光的是生雞蛋，左邊轉得慢、不發光的是熟雞蛋。老師還給我們講了原理，同學們聽了都恍然大悟。

　　我終于學會了如何區分生熟雞蛋，我很開心。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇16

　　今天的作文課上，老師教給我們一個怎么區分生熟雞蛋的實驗。

　　一開始，老師拿了兩個雞蛋說：“誰能來說說這兩個雞蛋有什么特點呢？王天瑜你來說一說。”王天瑜說：“大小都一樣。”老師說：“還有呢？”她說：“還有顏色一樣。”老師又說：“其實這兩個雞蛋，一個是生的，一個是熟的，你們能有什么方法區分它們嗎？”大家都搖頭說不知道。老師說“既然大家都不知道，今天老師就交給大家一個方法。”老師拿起筆在黑板上寫了一個方法，叫“旋轉雞蛋”，大家都很好奇。老師準備開始做實驗了，老師把兩個雞蛋同時旋轉，同學們都手撐著桌子，腳尖踮起，探著頭往前看。只見左邊的雞蛋轉得飛快，而右邊的轉得很慢，大家都很驚訝。老師把左邊的'雞蛋打碎，左邊的雞蛋是熟的。老師又打碎了右邊的雞蛋，右邊的雞蛋是生的。這下同學們都知道了，熟雞蛋轉得快，生雞蛋轉得慢。

　　今天我學會了區分生雞蛋和熟雞蛋，我特別開心。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇17

　　今天，老師布置了一項作業，是學會區分生熟雞蛋。

　　我一回到家，就拿出兩個雞蛋。我看見兩個雞蛋都一樣，根本分不出，有些苦惱。媽媽走過來說：“你在煩惱什么？”我說：“老師要我和同學們想方法區分熟雞蛋、生雞蛋。”媽媽說：“那好辦，我來幫你，你可以把這兩個雞蛋旋轉起來看看。”說著媽媽把雞蛋旋轉了起來。我看見一個轉得快，一個轉得慢。我問媽媽：“為什么一個賺得快，一個轉得慢？”媽媽說：“快的是熟的，慢的是生的。”我說：“為什么快的是熟的？慢的'是生的？”媽媽說：“熟雞蛋已經是固體了，而生雞蛋里面還是液體，蛋黃和蛋白是分開的，所以轉不動。”原來是這個樣子！我高興地對媽媽說：“我明白了，謝謝媽媽。”

　　我終于學會了怎么區分生熟雞蛋，我真高興！

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇18

　　星期六的上午，姐姐到我家做客。姐姐說：“今天我們來玩一個區分生熟雞蛋的游戲。”我說：“好呀。”

　　姐姐拿出了兩個雞蛋，說：“你來猜一猜，哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？”姐姐又補充說：“但是不能用敲碎的辦法。”姐姐給了我三次機會，我猜了半天都沒猜中。只剩最后一次機會了，我想出了晃雞蛋的方法，我想：這次應該能猜中。但是我晃了半天，也沒聽出哪個是生的，哪個是熟的。我說：“姐姐，我實在猜不中了。”姐姐說：“你再好好想想。”我說：“姐姐，你到底有什么辦法呀？”姐姐說“用旋轉方法。”旋轉？聽了姐姐的話，我很疑惑。姐姐說著，把兩個雞蛋都轉了一下。其中一個雞蛋轉得慢，很笨重。而另一個雞蛋轉得快，像陀螺一樣。我對姐姐說：“是不是轉得慢的那個是熟的，轉得快的那個是生的？”姐姐敲開雞蛋驗證了一下，我一看，轉得快的那個居然是熟的'，慢的那個是生的。我問姐姐為什么，姐姐說：“因為生雞蛋里面是液體，蛋白和蛋黃是分離的，所以在旋轉雞蛋時會東倒西歪，轉得很慢。”聽了姐姐的話，我恍然大悟。

　　我終于學會了怎樣區分生熟雞蛋，我非常開心。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇19

　　今天早上，我和媽媽一起區分生的雞蛋和熟的雞蛋。

　　我們拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋。我看了看兩個雞蛋，它們大小一樣，顏色也一樣。我摸了摸，都很涼。我又聞了聞，什么味道也沒有，根本區分不出來。我拿起了雞蛋在耳朵邊晃了晃，想聽聽聲音。因為生雞蛋里面是液體，應該會有細小的流水聲。但因為我的'心里太緊張，完全聽不出。我想：干脆打破算了，這樣不就區分出了。當我要把雞蛋敲開時，媽媽說：“不可以把雞蛋打開。”我對媽媽說：“那我真沒有辦法了。”聽了我的話，媽媽旋轉了一下雞蛋，只見那個雞蛋轉得很快。媽媽說：“轉得快的是熟雞蛋。”媽媽又旋轉了一下另一個雞蛋，而這個雞蛋轉得很慢，東倒西歪，像喝醉了酒似的。媽媽說：“這是生雞蛋。”我對媽媽說：“媽媽，為什么熟雞蛋轉得快？生雞蛋轉得慢？”媽媽回答說：“因為生雞蛋里的蛋黃和蛋液是分離開的，轉動時會重心不穩。而熟的雞蛋的蛋黃和蛋液緊緊的抱在一起，已經成了一個固體，所以轉得快。”聽了媽媽的方法，我不禁感嘆道：“這個方法太棒了！我明白了，媽媽。”

　　今天我學會了區分生熟雞蛋，我覺得這個實驗真有趣。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇20

　　今天上作文課時，作文老師拿來了兩個雞蛋，對我們說：“同學們，現在我的手里有兩個雞蛋，一個生雞蛋，一個熟雞蛋。但是老師剛才不小心把它們給混在一起了，現在我也分不清哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？誰能幫老師想個好辦法？”

　　老師話音剛落，我們就嘰嘰喳喳地討論起來。一會兒，我們小組就想到了一個好方法，并舉起手來告訴老師：“老師，我們想到了一種方法――把雞蛋打碎。”老師說：“這確實是個好辦法，但是這是驗證時的方法，誰還能想出一個不用破壞外殼，就可以驗證的方法？”過了十多分鐘，還是沒有人舉手。這時，老師笑著說：“其實，老師想出了兩種方法，第一種方法是旋蛋法，第二種方法是光照法。”

　　“旋蛋法”是把雞蛋放在桌子上旋轉。開始實驗了，我們看見一個雞蛋轉得飛快，另一個雞蛋卻東倒西歪，像一個醉漢。我們都認為轉得快的那個是熟雞蛋，可是用第二種方法驗證后，讓我們后悔不已。我們把雞蛋放在發光的燈上，一個雞蛋火紅透亮，另一個雞蛋絲毫沒有變化。老師告訴了我們哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。原來我們口中的生雞蛋竟然是熟雞蛋。我們有些懷疑，為了驗證是不是老師說的那樣，我們打算把雞蛋打碎，一探究竟。大家踮著腳尖，手撐著桌子，眼睛目不轉睛地看著老師手中的.雞蛋。“啪啪”兩聲，雞蛋被敲開了。果然轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的那個是生雞蛋。

　　這節課真有趣呀，我從中學會了區分生熟雞蛋。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇21

　　周六的早上，媽媽說讓我和姐姐比賽“區分生熟雞蛋”。姐姐拿出兩個生雞蛋、兩個熟雞蛋，讓我和她區分。我說：“啊，兩個雞蛋形狀一樣，顏色一樣怎么區分呀？”媽媽說：“你們可以想辦法查閱資料啊。”于是，我和姐姐就開始去書上、電腦上尋找區分方法。我從書上找到了“旋轉雞蛋法”，我就開始在地上旋轉雞蛋。我發現有一個轉得快，一個轉得慢，我覺得轉得快的是生雞蛋，慢的是熟的。

　　姐姐在電腦上找到了區分方法――用光照，照紅了的是生雞蛋，不變色的是熟雞蛋。姐姐開始做她的實驗，她找來我的手機和她的手機開始照雞蛋。她先把兩個手機上的手電筒打開，又把兩個雞蛋平平地放在手機上。不一會兒，實驗結果出來了。我趕緊和姐姐從廚房里拿出兩個碗，把雞蛋打進去。沒想到我的結果錯了，姐姐的`結果對了。

　　雖然我辨別錯了，可知道了怎么區分生熟雞蛋。不一會媽媽回來了，我告訴媽媽區分生熟雞蛋的方法，媽媽聽了高興地說：“你們倆真是太棒了，一會我做好吃的給你們吃，好不好？：”我和姐姐異口同聲地說：“太好了，太好了，我們一定要吃。”

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇22

　　一次科學課上，老師給了我們一個生雞蛋個一個熟雞蛋，讓我們來區分生熟雞蛋。

　　我們拿到雞蛋后，就開始做實驗來區分生熟雞蛋了。我們先是激烈地討論了起來，有的人說：“直接把雞蛋打碎吧。”我連忙說：“不行，你忘記老師說不能敲破外殼嗎？”這時，有同學想到了辦法說：“我曾經看到書上寫可以旋轉雞蛋和光照雞蛋，要不我們試試？”于是，我們就打算用這兩種方法試一試。我拿起一個顏色相對不深的雞蛋轉了一下，發現這個雞蛋轉得很慢。我又拿起顏色深的雞蛋轉了一下，發現轉得很快。有的人說：“轉得慢的'是生雞蛋，轉得快的是熟的。”有的人有點不相信，緊接著，我們又開始了第二個實驗。我們把兩個雞蛋放在燈泡上，發現顏色淺的那一個被照紅了，而另一個完全沒反應。看到這個現象，有人說：“發紅的是生的，因為是液體，光照過去了，不紅的是熟的。”大部分同學都同意，但有的人還是有點不相信，所以我們就把顏色深的那個雞蛋打碎了。一看，真是熟的，而另一個是生的。我們也知道了：原來轉得快的、光照沒反應的是熟雞蛋，轉得慢、光照會發紅的是生雞蛋。

　　科學課太有趣了，我學會了區分生熟雞蛋，我真高興！

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇23

　　作文課上，老師帶我們一起區分生熟雞蛋。

　　我們先試嘰嘰喳喳地討論了區分方法，不一會兒，就討論出了四個方法。第一個是旋轉雞蛋，一提出這個方法時，我們都不敢相信，這個辦法雞蛋會轉碎吧！第二個是敲破雞蛋，可是我們不能讓雞蛋外殼收到破損，這個辦法被我們排除。第三個辦法是晃雞蛋，但晃雞蛋不太容易聽出來，所以這個辦法也被我們排除。最后一個辦法是光照雞蛋。最終我們選了兩種方法準備試驗，一個是大家都不相信會區分出的旋轉雞蛋，另一個是老師提出的光照雞蛋。

　　我們先做的是“旋轉雞蛋”，老師拿起了右手邊的`雞蛋，轉了一下，雞蛋東倒西歪，轉得很慢。老師又將左手邊的雞蛋轉了起來，雞蛋轉得非常快。看著這么不同的現象，同學們你一言一語地討論了起來。有的說快的是生的，有的說慢的是生的，聽著同學們的激烈討論，老師說：“沒關系，我們再試試第二種方法。”老師先把燈關上，然后老師拿出兩個雞蛋，打開手機里的手電筒模式，把雞蛋放到了燈源上。我們發現雞蛋一個亮，一個不亮。我們都激動地大喊：“老師老師，不亮的是熟的，不亮的是熟的。”老師問我們：“確定嗎？”我們說：“非常確定！”我們讓老師敲碎驗證一下，老師拿起“發光”的那個雞蛋說：“要是這個是生雞蛋，我獎勵你們一人一個雞蛋。”聽了老師的話，我們紛紛讓老師趕緊敲。老師一敲，是個生雞蛋，我們都高興地一蹦三尺高。

　　今天，我真開心，因為老師教會了我如何區分生熟雞蛋。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇24

　　星期天的上午，我呆呆地看著兩個雞蛋，一個是生的，一個是熟的。我絞盡腦汁地想著，哪個是生的，哪個是熟的，可就是區分不出來，我只好請來哥哥幫忙。

　　哥哥看著兩個長得“一模一樣”的雞蛋，決定通過實驗來區分。實驗前，哥哥請來了幾個大姐姐、大哥哥一起做實驗。首先，我們準備了材料：兩個碗，兩個雞蛋和一張平穩的桌子，接著，哥哥說：“現在，旋轉雞蛋。”我半信半疑地看著哥哥，說：“我看還是直接把它敲開吧。”，幾個大哥哥和哥哥一同說：“不行，就得是這樣實驗。”哥哥旋轉了第一個，這個雞蛋轉得飛快，想陀螺一樣。接著他又轉了第二個雞蛋，第二個雞蛋轉得很慢很慢，像喝醉酒的`人一樣，搖搖晃晃的。哥哥說：“第一個是熟的，第二個是生的。”我有一些懷疑，說：“你怎么知道得這么清楚。”大姐姐們說：“因為熟雞蛋的蛋黃和蛋白結合在一起，所以它轉得就飛快，而生雞蛋里面是液體，所以轉得慢。”聽完大姐姐們的解釋，我還是有點不相信。這時，哥哥為了讓我心悅誠服，又拿來了兩個手機，并打開手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋都放在手電筒上。結果我發現：生雞蛋在手機上是紅的，感覺透光似的，像一個紅色的大寶石。我覺得姐姐說得對，生雞蛋是液體，所以才能發紅。而熟雞蛋在手電筒上的顏色還是和我們皮膚一樣，沒有變化。“耶，我終于學會了區分生熟雞蛋了。”我高興地大喊。

　　這次，多虧了哥哥幫忙，我才學會了區分生熟雞蛋呢！通過這件事，我也知道了一個道理：只要多動腦，多動手實踐，就能找到問題的解決辦法。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇25

　　星期六，我和爸爸一塊做了一個區分生熟雞蛋的實驗。

　　我們準備的材料有：一個熟雞蛋和一個生雞蛋，還有兩個碗。我們來到客廳里，準備開始做實驗了。我把兩個雞蛋拿起來，我說：“兩個雞蛋一樣大小，顏色也差不多，但哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？”爸爸說：“我們一起去查一查吧。”最后，我從《百科全書》里查到了方法。我對爸爸說：“我知道了，我們只要旋轉一下雞蛋，轉得快的'就是熟雞蛋，轉得慢的就是生雞蛋，我們趕緊試試吧。”我拿過雞蛋轉動了一下，果然其中一個雞蛋是飛快地轉動，而另一個雞蛋轉得很慢。我把兩個雞蛋都打破，就像書上說的：快的是熟雞蛋，慢的是生雞蛋。

　　今天我太開心了，我學會了區分生熟雞蛋。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇26

　　星期五，我在學校里做了一個實驗——區分生熟雞蛋。

　　我拿了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。然后我閉上眼睛，把雞蛋的順序打亂，實驗就開始了。老師教了我們一個好辦法：旋轉雞蛋。我拿起一個雞蛋轉了起來，那個雞蛋轉起來慢吞吞的，我覺得這個雞蛋是熟的.。而另一個雞蛋轉得很快，我覺得是生的。老師說“轉得慢的是生的，轉得快的是熟的。”聽了老師的話，我有些不相信，我就把轉得慢的雞蛋給砸碎了，發現真的是生的。這是為什么呢？我就去問老師。老師說：“熟的里面已經煮成固體，它們很團結，所以才轉得很快。生雞蛋是因為里面還是液體，不團結，所以才轉得很慢。”原來是這樣啊！我恍然大悟。

　　這次實驗真有趣，我不但收獲了快樂，而且學會了如何區分生熟雞蛋，我真開心。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇27

　　星期六，我在東方龍教室里等待老師上課，終于，老師來了，說：“我們今天來區分生熟雞蛋。”我心想：區分生熟雞蛋這么簡單誰都會，僅需把蛋殼一剝就知道了。所以我一點都不擔心我答不出來。

　　老師說：“今天我們要做實驗。”話音剛落，大家都按耐不住激動的心情，臉上都笑開了花，還有的人差點跳了起來，頓時，教室里充滿了吵鬧聲。終于，老師大喊一聲閉嘴，老師說：“表現不好的同學不僅沒資格做實驗，而且還要扣學分。”于是，所有的人都停下來了，老老實實地坐著，再也不敢亂動了。

　　教室里終于安靜了下來，老師就開始分小組了。老師一共分了兩個小組，第一組是包包組，第二組是鴨脖組。分好之后，開始做實驗，首先，老師拿起粉筆在兩個雞蛋上面分別寫上了A和B，然后拿著雞蛋到我們面前，讓我們猜哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋，我們一致認為雞蛋B是生的，雞蛋A是熟的，于是老師把我們得出的結論寫在黑板上。老師說：“現在我來猜一猜哪個是熟雞蛋。”，只見老師把兩個雞蛋放在桌子上轉，然后跟我們說：“我認為雞蛋A是生雞蛋。”然后我們說：“不可能，我不相信！”，老師接著說：“好，我們先不做揭曉答案，現在讓你們上來體驗一下，然后說哪個雞蛋轉得快，哪個雞蛋轉的慢。”

　　老師讓我們兩個小組的人分別上去轉雞蛋，我們都感到這兩個雞蛋轉的速度明顯不一樣，我們組即鴨脖組得出雞蛋A轉得慢，雞蛋B轉得快，而包包組得出的結論跟我們組是一樣的。然后老師把兩個雞蛋都敲碎了，我們大吃一驚，老師的結論是正確的，我們都錯了，轉得快的.雞蛋B是熟雞蛋。老師問我們說：“你們想一想為什么轉得快的雞蛋是熟雞蛋，轉得慢的是生雞蛋呢？”大家爭先恐后地回答，不過老師說都不是根本原因。“那根本原因是什么呢？”我們好奇地說。“這是種物理現象，叫做慣性，慣性是物體有保持運動狀態或靜止狀態的性質。”老師答道。聽完，我們恍然大悟。

　　我真喜歡這次實驗，雖然這次我沒猜對，但我得到了啟發，生活中有趣的現象可真多，這里包含了許多科學知識，我們只要勤于動手，動腦筋，就會有不斷的驚喜出現。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇28

　　今天我們在快樂作文班學會了如何區分生熟雞蛋，開心極了。

　　課前，老師拿出一只生雞蛋和一只熟雞蛋，這兩只雞蛋大小一樣，形狀一樣，分不出哪只是生的，哪只是熟的。丁心怡說兩只蛋旋轉一下就知道哪個生哪個熟。老師按照丁心怡的方法去做，一只沒轉幾下就停下了，而另一只卻轉了十多圈，大家說只轉幾下是生的，轉十多圈是熟的。

　　黃圣潔說：“搖一搖，聽一聽就會聽見生雞蛋可以聽見聲音，而熟雞蛋是聽不見聲音的。”我好奇的'試了試，果然如此。

　　老師說：“把生雞蛋放進水里，雞蛋殼表面就會冒出小小的泡泡，噴出來的水柱像噴泉一樣。把熟雞蛋放進水里，就不會有泡泡。”

　　要是我們細心觀察就會發現區分生熟雞蛋方法，粗心的小朋友卻不會想到這區分生熟雞蛋的好方法。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇29

　　周五，科學老師布置了一個有趣的家庭作業，就是“區分生熟雞蛋”。

　　下午，我一回到家，就拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋放在了桌子上。我一邊想一邊自言自語地說：‘光照雞蛋’可以成功吧？”于是，我就把雞蛋放在了手電筒上，結果真的成功區分出來了，因為一看就看得出來。生雞蛋一照很亮，因為生雞蛋里面是液體，光能照進去。熟雞蛋沒有反應。想到生雞蛋里是蛋液，我又想到一個方法，就是“晃雞蛋”，我拿起雞蛋放在耳朵旁邊晃了晃，但什么聲音都沒有聽見，因為媽媽正在外面說話，聲音太大了。等外面安靜后，我又重新來了一次，這次我一晃，聽見了一個“咕咕咕”的'聲音，發出“咕咕咕”的聲音的是生雞蛋，沒有聲音的是熟雞蛋。

　　區分生熟雞蛋真有趣，下次我還要再來區分別的東西。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇30

　　周末的一天，我和小伙伴在草坪上做實驗。你想知道我們在做什么實驗嗎？我們正在做一個區分生雞蛋和熟雞蛋的實驗。

　　家里帶了一個生雞蛋和一個熟雞蛋。我問我的小朋友哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。小朋友說不知道。我說：“今天我給你做一個區分生雞蛋和熟雞蛋的小實驗。”我帶了兩個雞蛋，開始做實驗。我輕輕地把雞蛋放在一塊空地上，然后把它們轉過來。小伙伴說：“你看這蛋這么重，根本轉不動！”我又撿了第二個雞蛋。

　　我一轉身，小伙伴就說：“這蛋轉得好快！”為什么這兩個蛋轉得這么不一樣？我對小伙伴說：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是分開的，是液體，不能轉。熟雞蛋的`蛋清和蛋黃已經熟了，仿佛緊緊握在一起，所以轉得很快。”小伙伴聽了我的話，終于知道怎么區分生雞蛋和熟雞蛋了。過了一會兒，天黑了，我們高興地回家了。

　　區分生雞蛋和熟雞蛋的實驗真的很有趣。下周我將做一個小實驗。

　　我學會了區分生熟雞蛋作文 篇31

　　“這個是怎么回事？桌子上有很多雞蛋啊！”我想。為什么講桌上有雞蛋呢？大家也都很好奇，七嘴八舌地議論著。

　　不一會兒，老師來了。老師說：“今天，我們做一個實驗，實驗的名字叫‘區分生熟雞蛋’。”我可是知道了，原來我們今天做實驗啊！我非常喜歡做實驗。

　　實驗的東西已經準備好了，一個生雞蛋、一個熟雞蛋。我們開始實驗了。我在想：可以用什么方法區分生熟雞蛋呢？我可以晃一晃雞蛋，我也可以看看雞蛋的顏色，還可以打一下雞蛋，或者聞一聞雞蛋的氣味。接著，我拿出了一個雞蛋晃了晃，說：“這個雞蛋是熟的。”然后我拿出另一個雞蛋聞了聞，說：“這個雞蛋沒味兒！”這時，老師突然說：“我有一個方法。”同學們聽了都好奇地說：“老師，你有什么方法？”老師說：“”我的方法是轉雞蛋。”我想：轉雞蛋可以嗎？我試著轉了轉雞蛋，發現兩個雞蛋轉的速度是不一樣的。這時，老師又說：“生雞蛋轉得慢，熟雞蛋轉得快。”“我知道了，我做了一下，是這樣的。”我說。我的.同學聽了，說：“老師，你驗證一下可以嗎？”老師說：“好！我驗證一下！”老師拿起轉得快的那個雞蛋，非常緊張，生怕弄錯了似的，在桌子上磕了一下。結果轉得快的那個雞蛋是熟的。我和同學非常高興，老師也非常高興，因為實驗成功啦。

　　實驗后，我也知道了“科學就在我身邊”這句話的意思。

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