豎雞蛋作文

時間：2022-10-25 01:01:19 動物作文我要投稿

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豎雞蛋作文(集合12篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的豎雞蛋作文，歡迎閱讀與收藏。

豎雞蛋作文(集合12篇)

豎雞蛋作文1

　　星期五下午的作文課上，李老師興致勃勃地走進教室，還帶著一個袋子，里面不知裝著什么。老師先在黑板上寫了“豎雞蛋”三個大字，然后從袋子里拿出一個雞蛋，說：“誰能將這個雞蛋豎起來呢？”同學們立刻爭先恐后地舉起小手，躍躍欲試。

　　李老師先請了我上去試一試。我邁著輕快的步伐走上講臺，心想：這算什么，小菜一碟。我將雞蛋小心翼翼地抓起來，想把雞蛋豎起來，可是它卻像一個淘氣的小男孩，立刻滾開了。于是，我又拿起雞蛋，努力地想把它豎起來，可還是失敗了，只好垂頭喪氣地回到了座位上。

　　可這絲毫沒有打擊同學們的積極性，陳勝睿成為第二個幸運兒。她也信心十足地走上講臺，仿佛在想：經典豎不起來，看我大顯身手吧！一定讓你們刮目相看。她走到講臺邊，用手指抓住雞蛋地腰部，使出渾身解數，想將雞蛋豎起來，可是雞蛋呢，還是不友好，像一個淘氣的娃娃，躲到了一邊。結果陳勝睿也跟我一樣垂頭喪氣地下去了。

　　李老師看著迷惑不解地我們，笑著說：“看仔細了！”我們全都緊緊地盯著李老師的手上。只見李老師將雞蛋的'頂部輕輕敲了幾絲裂縫。嘿，雞蛋并沒有像球一樣滾開，而是像順服的小狗神奇地豎了起來！同學們這時一個個都恍然大悟，拍著腦袋異口同聲地說：“我怎么沒有想到呢！”

　　這節作文課使我深有感觸：如果你想知道什么叫做創造力，從小處說，就是將雞蛋豎起來，往大處說，就是打破常規的思維方式。

豎雞蛋作文2

　　今天，老師給媽媽打電話說：今天上活動課，讓杜昕林過來補課。我聽了又高興又生氣。高興的是我很期待活動課；生氣的是這天氣去補課，難受死了！

　　上課了，孟老師滿面春風地走上講臺，舉著手里的袋子賣起了關子，同學們，今天我們上活動課，你們先猜猜這里面是什么東西？同學們七嘴八舌地說開了，我也是丈二和尚摸不著頭腦。后來老師才告訴我們袋子里裝的是雞蛋，老師讓我們自己想辦法，看能不能把雞蛋豎起來。

　　同學們七手八腳地開始忙活起來，有的用透明膠粘，有的用尺子拼，還有的拿瓶蓋當道具。我拿了幾本書擺來擺去，費了九牛二虎之力才把道具做好了，老師把雞蛋放到我的道具上，太好了，我成功了！我高興地叫起來。其他的'幾個同學也不甘落后，都成功了。孟老師看我們都成功了，就進入到下一個環節。只見老師拿了些鹽出來，讓我們想辦法用這些鹽讓雞蛋豎起來。

　　我們交流了一會兒，都沒有好辦法，就目不轉睛的盯著孟老師。只見孟老師把一些鹽倒在桌子上，拿出了一個雞蛋在鹽上面轉了幾圈，瞬間雪白的小鹽堆就被轉成了一圈一圈的棒棒糖，然后老師慢慢放手，我們滿懷期待地盯著雞蛋，可是雞蛋倒了下來。都說失敗是成功之母，老師又試了一次，第二次老師終于成功了，雞蛋紋絲不動，像軍人一樣立在桌上。我們都覺得不可思議，摩拳擦掌躍躍欲試。

　　該我上場了，我學著老師的樣子試了一下，太好了，第一次就成功了。我非常高興。老師說我就像是被幸運女神用箭射了一樣。

　　后面幾個同學陸陸續續也試驗成功了，真是功夫不負有心人。最后孟老師才揭曉謎底，原來是摩擦力讓雞蛋豎起來的。

　　今天的活動課可真是收獲不小！回家你也試一試吧！

豎雞蛋作文3

　　“丁鈴鈴……”上課了，朱老師笑瞇瞇地走進了教室。她從口袋里掏出了一個雞蛋。同學們都很好奇。我想：難道又要來護蛋行動了嗎？這時朱老師發話了：“我手里有一只雞蛋，現在，你能不能把它豎起來？”

　　豎起來？這雞蛋圓圓的，怎么把它豎起來呢？

　　李渫非第一個上去豎雞蛋，他小心翼翼地把雞蛋大的一頭朝下放，小的一頭朝上放，可是試了好多次，雞蛋都沒有安安穩穩地豎起來。

　　接著陳可悅也想試試，她的做法和李渫非一樣。她用兩只手輕輕地扶住雞蛋，可是久久不松開，因為雞蛋還沒豎起來。

　　張聞千在這時很有自信地舉起了手，朱老師請她來試試。張聞千想把雞蛋的重心朝下，可是這是生雞蛋，一直不停地滾，朱老師只好讓她下去了。

　　突然，有同學說：“楊紅櫻寫的《轟隆隆老師》里也有這個豎雞蛋的情節，只要把雞蛋打一個洞！”可是，朱老師卻又提了一個新要求：“要在不損壞雞蛋的.情況下把雞蛋豎起來。”

　　這時，我們陷入了沉思。怎么辦呢？在大家想辦法的時候，孫子謙大膽地舉起了手，朱老師讓他上去。孫子謙手里抱著“道具”——鉛筆袋和大富翁棋。咦？這是要做什么？只見他把雞蛋放在鉛筆袋和大富翁棋的中間，雞蛋真的豎起來了！

　　朱老師表揚了孫子謙，還說：“對呀，這樣也能讓雞蛋豎起來，我又沒說不能用其他東西。”

　　這讓我也想到了一種方法，于是舉起了手，朱老師請我上去了。雖然我手里沒帶什么東西，但我注意到了講臺上筆筒里的剪刀。這把剪刀有兩個孔，我把雞蛋放在了其中的一個孔上，它不就輕而易舉地豎起來了嗎？

　　從這件事中，我懂得了一個道理。什么是創造力？往小處說，就是換一種豎雞蛋的方法。

豎雞蛋作文4

　　今天吃完晚飯，我和媽媽又興高采烈地去智蕾教育的班教室參加班體驗課了。

　　一開始，老師又像上個星期六一樣神秘地拿出了一個罐子。“這次老師又讓我們猜什么東西呢？”我非常好奇。同上次一樣，老師搖了幾下罐子，又按順序讓每個同學都搖幾下，猜猜里面是什么。輪到我搖時，我輕輕搖了幾下，沒敢重搖，因為老師說罐子里有一位“貴賓”，不能把它搖破了。搖完后，我們寫下了自己猜的三個答案。

　　寫完后，我們就緊張地觀看老師揭秘了。老師打開蓋子后，我看見里面竟然是一枚普通的雞蛋。我猜中了！看到答案后，我高興地一蹦三尺高，激動地看著老師在我的紙上蓋小印章。然后，電視上面出現一個問題，問的是誰可以不借助外力的情況下把雞蛋立在桌子上。有一個同學試成功了，她的方法是：抓起雞蛋，把雞蛋往下一磕，“咔”的一聲，雞蛋就穩穩地立在桌面上了。

　　接著，老師又讓我們在不把雞蛋弄破的'情況下立起雞蛋。我和幾位同學上去試了一下，都沒有成功。娜美雞蛋好像哈哈大笑，說：“你們這群小笨蛋，連我都立不起來，真笨啊！”我們開始異口同聲地說：“老師立得起來，老師立得起來！”可是老師卻說她立不起來，不過接下來ppt上的人可以立起來。ppt上，我們看到了：在筆尖上立雞蛋，在燈泡上立雞蛋，在玩具上立雞蛋，一個蛋頂一個蛋，以及打破世界紀錄的在地上立400度個蛋。我們看得目瞪口呆。老師又講了一個關于哥倫布的故事，故事的道理就是老師送給我們至關重要的禮物。

　　這節課我上得非常難忘、有趣、開心、緊張和激動。老師讓我們知道了做事要有修養，要有智慧，要堅持。這節課真難忘啊！

豎雞蛋作文5

　　今天作文課，李老師帶來了一個大家都司空見慣的雞蛋。大家見了，都情不自禁地笑了起來。李老師和藹可親地說：“今天我們來玩一個游戲”。說完，只見李老師在黑板上“唰唰唰”地寫了5個大字：雞蛋站起來。同學們一看，都躍躍欲試。

　　老師請了季詠婕同學來試一試。只見，季詠婕胸有成竹地捏起了雞蛋，放在講臺上，眼睛目不轉睛地盯著雞蛋，雙手小心翼翼地扶起雞蛋，然后輕輕拿開雙手，心里暗暗想：“雞蛋呀雞蛋，你可要聽話呀，快點給我站穩了！”可是，雞蛋像一個頑皮的小孩子，又哭又鬧，就是不肯站好了。季詠婕失敗了。那雞蛋搖頭晃腦地好像在嘲笑季詠婕：“哈哈，我就是不站起來，你能把我怎么樣！”接著，方健威、劉菲和楊浩成都敗下陣來。

　　最后，邰一航自信滿滿地走上了講臺。只見邰一航毫不猶豫地拿起雞蛋，在講臺上輕輕地敲了敲，眼睛目不轉睛地盯著雞蛋，好像勝利在握。漸漸地，雞蛋的.底部被邰一航敲平了，穩穩地站了起來。同學們一看都恍然大悟，似乎都在想：我怎么沒有想到呢？現在的雞蛋像一個聽話的小孩，又像一棵挺拔的小樹苗。邰一航像一個打了勝仗的將軍，面帶微笑地走下了講臺。

　　李老師望著恍然大悟的我們，意味深長地說：“我們經常要打破常規的思維方式，來解決問題！”我們聽了，若有所悟地點了點頭。

　　這節作文課真有趣呀！

豎雞蛋作文6

　　有句俗語叫“春分到，蛋兒翹。”今天是春分，我和爸爸一起豎雞蛋。

　　我選了一只一頭大一頭小的雞蛋，隨便往桌上一放，雞蛋居然豎了起來，我瞪大了眼睛差點叫出聲來。這真是個奇跡，不費一點腦筋就豎了起來，可我覺得這一點也沒意思，又把它推翻了。

　　我把雞蛋推翻后，發現怎么豎也豎不起來了。這狡猾的雞蛋好像在捉弄人，剛開始亂擺一通都豎起來了，這回認認真真擺又豎不起來了，真是荒唐！我又努力回想剛開始我是怎么擺的，可是不管我怎么想也想不起來了。我決定再試試運氣。我閉上眼睛，把雞蛋往桌上隨便一放，這雞蛋一點也不給我面子，破了一條縫。我趕緊把雞蛋放回去，又選了一個，再豎。爸爸看我左手托著下巴，對著雞蛋發愁，就說：“讓我試試。”只見爸爸用食指和拇指輕輕夾住雞蛋，聚精會神地盯住它，緊鎖眉頭，眼睛瞇成一條縫，一動也不動，手微微擺動，調整角度。我也靜靜地看著雞蛋，不發出一點點聲音。可是弄了半天，爸爸也沒法子了，他抓抓頭皮，笑著說：“呵呵，挺難的。”可我還沒泄氣，繼續豎。我先學著爸爸的樣子豎，后來又試著找到表面同一個平面的.凸點，雖然找到了，但豎起來可沒那么容易。

　　我在桌子旁站了許久，都是為了把那個令人討厭的雞蛋豎起來，后來我終于沒了法子，直接沾了一下水，沾一下鹽，把它豎了起來。

　　豎雞蛋，真是一個有趣的游戲啊！

豎雞蛋作文7

　　上周，我們一起學習了課文《蘋果里的五角星》，這篇課文讓我們懂得了要打破常規去思維。最后老師說要考考我們，讓我們把一只雞蛋豎起來。

　　這可真是一道難題啊。只見同學們個個愁眉苦臉的，雞蛋豎著，手卻怎么也不敢松。也有膽大冒險的，可是才一松手，雞蛋就倒下滾動，嚇得“媽呀”一聲，身子趕緊往桌邊一靠，兩個手臂成弧形將雞蛋圈在中間，臉色煞白。見危險過去，才呼出一口長氣。

　　雞蛋在他們手中就像個調皮搗蛋的小孩子。可到了我這兒就不一樣了，成了一個乖得不能再乖的“寶寶”。這是怎么一回事呢？哈哈，因為我之前讀過《哥倫布豎雞蛋》的故事。所以老師話音剛落，我心中竊喜。“啪”的一聲輕響，雞蛋就被我給搞定了，乖乖地豎在了桌子上。

　　我得意地環顧四周，不禁大吃一驚。剛才還愁眉苦臉的同學們，竟把雞蛋豎起來了：有的把雞蛋放在文具盒凹進去的地方；有的把雞蛋放在兩疊書之間；有的同學橡皮上本來就挖過小孔，正好派上了用場；還有的`干脆豎著一個拳頭，將雞蛋穩穩地放在拳頭上……大家真是八仙過海，各顯神通啊。只有我在一旁看得目瞪口呆，臉上感覺火辣辣的。

　　我可能怎么也忘不了這節課了！老師考我們的目的就是要我們打破常規，去創新。可我卻仍坐享其成，用了人家一個幾百年前的方法，作為班長的我真是覺得無地自容。我終于明白了，解決問題的方法不只有一種，關鍵在于勇于嘗試，勤于思考，敢于創新。

豎雞蛋作文8

　　今天老師要我們拿雞蛋，我們都感到很疑惑，大家紛紛猜測老師到底要雞蛋干嘛。有的說：“吹雞蛋”，有的說：“撞雞蛋”，有的說：“做雞蛋”。大家的'答案真是五花八門。真相在大家上課的時候隨著老師的到來揭曉了，老師說：“我們今天豎雞蛋”，就是不借任何工具和外力把雞蛋豎在桌子上。我想：“以前在電視上看到過別人豎雞蛋，看起來十分輕松的樣子，那對我來說應該也特別容易吧。”心里不禁有些得意，看著大家躍躍欲試的樣子，我也不禁想要試試。

　　我把雞蛋拿起來，放到桌子上。心想：他一定是豎好的，豎雞蛋什么的太簡單了。可是出乎意料的是它卻向左邊倒下去，我不禁有些懊惱。心想：“不是很簡單么，怎么這么難？肯定是剛才力氣沒用對。”于是，我又來了一次。我把雞蛋拿起來，捏住上面，讓下面輕輕地接觸地面，輕輕地放下，可還是不行。預想中的畫面并沒有出現，頓時感覺到這件事沒有那么簡單，我有試過很多次，都是以失敗告終。這時，我用食指頂著它，這樣它就不會倒了。可老師說：“不可以用手，不可以借助任何外力，要它自己豎在桌子上。”我想：“怎么這么難，怎么能豎起來呀！”我看了看四周的大家，他們也都沒有豎起來。看來大家都失敗了。

　　看來以后做一件事，還是不可以掉以輕心！一顆小小的雞蛋，我們都拿它沒辦法，看似簡單的事情，沒想到做起來這么難。

豎雞蛋作文9

　　我的身邊會有許多趣事，那件事還讓我明白了許多道理，直到今天還讓我記憶猶新……

　　記得那一次……

　　一年級的時候，爸爸檢查完我的寫字本后，對我說：“虎頭蛇尾，后半部分的字越寫越潦草，重寫。同時作為懲罰，你需要將一個雞蛋豎起來，然后拍照，我下班回來檢查。”

　　我心想：豎雞蛋多難呀！怎么可能呢？莫非開玩笑？爸爸猜到了我的困惑，對我說：“你只要有毅力，堅持，就一定能行！”爸爸的話讓我將信將疑。

　　下午，做完作業后，我從冰箱里拿出一個生雞蛋，坐在桌子前開始豎雞蛋。我手握著雞蛋，將它立在桌子上，又趕緊一放手，可那雞蛋就像一個小懶蟲，無精打采地倒在了地上，怎么也不肯起來，我心想：連哥倫布也只能打破蛋殼豎立雞蛋，我怎么做得到呢？

　　可是，我又想起了爸爸對我說的另一句話：“做什么事都不要灰心，要開動腦筋，以智取勝！”這句話讓啟發了我，我上網查了資料，原來，雞蛋一頭大一頭小，用放大鏡看雞蛋表面粗糙不平，可以利用粗糙不平的點尋找平衡，把雞蛋豎立起來。

　　我又試了試，找到了平衡點，雞蛋果然可以立起來，可是，不到兩秒雞蛋就倒在了桌上。

　　這一次，我沒有灰心，我平靜了一下情緒，又繼續練習，大約兩分鐘后，這次雞蛋真的神奇的`豎立在桌子上，我趕緊拿相機拍照，給爸爸下班回來看。

　　這時，我的耳邊又想起了窗外的鳥鳴聲，仿佛也在對我說：“好樣的，你真棒，只有有信心，就一定行。”我明白了耐心，信心，恒心給我無窮力量，可以讓我完成一些想都不敢想的事。

豎雞蛋作文10

　　一個男孩在雞蛋群里選中了我，對他的媽媽說：“媽媽，我要用這個雞蛋。”他媽媽看了看，搖了搖頭說：“這個雞蛋不可能豎起來的，你瞧，它圓溜溜的，完全沒有支撐點。”男孩堅定地說：“沒事，我會幫助他的。”

　　他走到桌旁，將我放在桌上，雙手感受著我，慢慢地將我稍微平坦的一頭放在桌子上，這時，他發現我的底部圓溜溜的，完全沒有支點，不知如何是好。他的弟弟挑好了蛋來到桌邊，他手里的蛋不僅頭輕巧，而且底部很厚重，他的弟弟左右搖晃著蛋，不一會兒，蛋竟硬生生地站了起來，那豎著的蛋輕蔑地對我說：“就你這模樣，還想豎起來？”

　　我瞧了瞧自己圓溜溜的身子，不禁垂下了頭。過了一會兒，男孩將我一把扶起，自信地說：“不要泄氣，我們一起努力。”

　　他的話給我信心，給我力量，我重新挺起了腰板，自信滿滿地說：“來吧，我可以的。”

　　男孩輕輕地扶著我，我一往右邊傾斜，他就趕忙往左邊推，我一往左邊倒時，他就往右邊移，男孩的'雙手抖得厲害，但絲毫沒有放棄的念頭，他目不轉睛地盯著我，一口大氣也不敢出，生怕弄歪了我。見男孩如此認真，我非常感動，也深受鼓舞，似乎全身充滿了力量，我配合著男孩，努力地尋找支撐點，這時一個平坦的小平臺出現在我的眼前，我毫不猶豫地站了上去，那是屬于我的平臺，那是勝利的平臺。

　　“我站起來了，我站起來了！”我的腳終于站穩了。

　　望著為我驕傲的男孩，我感激地說道：“謝謝你，我的朋友，有你真好！”

　　蛋爺爺看著我，欣慰地說：“小鑠啊，在你傷心時，是那個男孩為你拂去心中的愁云，在你摔倒時，也是他在背后扶你一把，這便是互助的力量。

豎雞蛋作文11

　　“哇——”太不可思議了！圓圓的雞蛋竟然能立在桌子上，這可不是開玩笑的，這可是中國中央電視臺的一個節目中播放的一個真實真人挑戰的節目。當時看到這個場景，就差點驚掉了下巴。

　　在今天的作文課上，老師讓我們每人帶兩個熟雞蛋，我們一開始，還不知道老師的寶葫蘆里到底賣的什么藥，一開始，我猜，可能是要玩我們在學校玩的護蛋行動。但是，聽老師一說，我們原來是要玩一個豎雞蛋的游戲！

　　今天的游戲最具有挑戰性的是不能破壞雞蛋本身，否則，算是作弊了。

　　我先拿一個熟雞蛋，用左手的大拇指和食指，還有右手的大拇指和食指輕輕的捏住雞蛋，把它豎立起來，此時，我全部的注意力都集中到指頭所夾的雞蛋上，一點兒也不敢放松。再慢慢地、輕輕地把雞蛋放在桌面上，生怕把它弄破了。然后，我再把它的中心點放在了桌面上，我本以為雞蛋會穩穩的立起來，仿佛眼前的雞蛋已經站起來跟小朋友們打招呼了。結果我的手指還沒張開，雞蛋就順著食指倒了下來。哎，真是的，我失敗了。

　　我雖然失敗了，但我可不是那種會輕易放棄的'人，于是，我穩了穩神，又開始了新的一輪。我舒展了一下身子，穩了穩神，又一次端坐在椅子上，開始了又一輪的試驗。這一次，我要吸取上一次的教訓，動作要再輕一點，再穩一點，再耐心一點……

　　新的一輪開始了，可是，我的手為什么越來越抖啊？手不聽使喚，唉，我又失敗了……

　　看來，就是這么簡單的一件事，也很難做成啊！“臺上一分鐘，臺下十年功。”這個世界上沒有隨隨便便的成功，我以后做什么事都要盡全力，不偷懶。