- 相關(guān)推薦
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的民法教學(xué)培養(yǎng)論文
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”(簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”)課闡述的民法知識(shí)能幫助高職學(xué)生提高職業(yè)法律素養(yǎng)，對(duì)高職生今后的職業(yè)生涯有重要的意義和作用。首先要明確“基礎(chǔ)”課民法教育教學(xué)培養(yǎng)高職生職業(yè)法律素養(yǎng)的科學(xué)含義和內(nèi)容;其次要改革其方法：改變民法教學(xué)理念，構(gòu)建民法教學(xué)的新模塊，突出高職生職業(yè)法律要求，巧妙地運(yùn)用有關(guān)方法讓學(xué)生身臨其境地感悟到作為職業(yè)人所必需的法律素養(yǎng)。
民法與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，作為未來(lái)職業(yè)人的高職生通過(guò)學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課民法的基本原則、合同法以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)可以提高職業(yè)法律素養(yǎng)，高職生具備一定的職業(yè)法律素養(yǎng)對(duì)今后的工作具有十分重要的作用。因此，加強(qiáng)“基礎(chǔ)”課中民法的相關(guān)法律規(guī)范教育對(duì)培養(yǎng)高職生基本的法律素質(zhì)有著十分重要的意義。
一、“基礎(chǔ)”課民法教育教學(xué)培養(yǎng)高職生職業(yè)法律素養(yǎng)的科學(xué)含義及作用
社會(huì)越文明進(jìn)步就越需要用法律來(lái)規(guī)范人們的思想和行為。作為未來(lái)公司的員工和社會(huì)的公民，懂得法律特別是懂得某一工作崗位的法律規(guī)范是十分必要的。高職生通過(guò)高職院校的培養(yǎng)直接走向社會(huì)變成公司的員工和社會(huì)的公民，高職院校對(duì)于培養(yǎng)高職生基本法律素質(zhì)的責(zé)任重大，那么高職院校應(yīng)該重點(diǎn)講解哪些法律知識(shí)和觀點(diǎn)呢?筆者經(jīng)過(guò)調(diào)研和分析得出，高職“基礎(chǔ)”課主要應(yīng)培養(yǎng)高職生如下三個(gè)方面的法律素養(yǎng)：一是基本法學(xué)理論；二是應(yīng)用法律知識(shí);三是專業(yè)法律知識(shí)。高職生應(yīng)掌握的基本法學(xué)理論主要有：法律是什么?高職生為什么要懂得法律?生活和工作中哪些行為是違法的，當(dāng)發(fā)生違法事件時(shí)應(yīng)如何解決?高職生應(yīng)掌握的應(yīng)用法律知識(shí)主要有：如何簽訂合同?如何寫(xiě)起訴書(shū)?如何打官司?公民的基本權(quán)利和義務(wù)、勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)、公務(wù)員的基本權(quán)利和義務(wù)、消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)、社會(huì)治安有關(guān)法律規(guī)范、環(huán)境保護(hù)有關(guān)法律規(guī)范等。應(yīng)掌握的專業(yè)法律知識(shí)主要有：未來(lái)準(zhǔn)備當(dāng)教師的要熟悉教師法、義務(wù)教育法、高等教育法、職業(yè)教育法等;未來(lái)準(zhǔn)備當(dāng)醫(yī)生和藥劑師的要熟悉行醫(yī)的相關(guān)法律法規(guī);未來(lái)準(zhǔn)備當(dāng)公務(wù)員的要熟悉公務(wù)員的法律及其相關(guān)法律法規(guī);未來(lái)準(zhǔn)備當(dāng)會(huì)計(jì)的要熟悉會(huì)計(jì)法及其相關(guān)法律法規(guī);未來(lái)準(zhǔn)備當(dāng)藝術(shù)家的要熟悉出版法、著作權(quán)法及其相關(guān)法律法規(guī);未來(lái)準(zhǔn)備當(dāng)焊接工和模具工以及機(jī)械制造工的要熟悉企業(yè)法、公司法及其相關(guān)法律法規(guī);未來(lái)準(zhǔn)備當(dāng)營(yíng)銷員、從事經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等工作的要熟悉稅法等相關(guān)法律法規(guī);未來(lái)準(zhǔn)備當(dāng)計(jì)算機(jī)程序員的要熟悉信息法及相關(guān)法律法規(guī)，等等。高職生的法律素質(zhì)培養(yǎng)一方面可以通過(guò)在校學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)，另一方面也可以通過(guò)在實(shí)際工作中接觸法律事務(wù)學(xué)習(xí)提高法律水平，在高職院校就讀期間培養(yǎng)法律素養(yǎng)尤為重要。“基礎(chǔ)”課民法教育教學(xué)培養(yǎng)高職生職業(yè)法律素養(yǎng)主要側(cè)重于培養(yǎng)高職生掌握應(yīng)用法律知識(shí)的能力，懂得保護(hù)自己、與人相處、謀求發(fā)展的技巧和方法，從而提高適應(yīng)社會(huì)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
二、“基礎(chǔ)”課民法教育教學(xué)培養(yǎng)高職生職業(yè)法律素養(yǎng)的內(nèi)容
在“基礎(chǔ)”課中，民法是涉及人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利的法律制度，而在民法里合同法是一個(gè)重要內(nèi)容。高職生畢業(yè)后不管從事什么工作都要接觸勞動(dòng)合同、經(jīng)濟(jì)合同等內(nèi)容。就拿簽訂勞動(dòng)合同來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)者(員工)必須對(duì)公司(甲方)和員工(乙方)雙方的權(quán)利和義務(wù)以及一些規(guī)定非常清楚和了解。首先要看雙方的權(quán)利和義務(wù)是否違背了國(guó)家法律規(guī)定和道德要求;其次要看公司(甲方)是否為員工(乙方)提供了必要的工作條件和人身安全條件以及基本的生活、學(xué)習(xí)保障條件;再次要看如果員工(乙方)違反了勞動(dòng)合同所受的處罰程序如何。勞動(dòng)合同既對(duì)公司(甲方)有約束力。也對(duì)員工(乙方)有約束力。如果勞動(dòng)合同只對(duì)一方有約束力，那么該勞動(dòng)合同就有失公允，是無(wú)效勞動(dòng)合同。此外，如果公司強(qiáng)迫員工簽訂勞動(dòng)合同也是無(wú)效的，勞動(dòng)合同的簽訂必須雙方自愿。簽訂經(jīng)濟(jì)合同也是一樣的，員工常常代表公司與另外一家公司簽訂供輸合同或者是租賃合同、產(chǎn)銷合同等。因此，高職生必須熟悉供輸合同、產(chǎn)銷合同和租賃合同的相關(guān)法律法規(guī)，供輸合同中供輸雙方對(duì)標(biāo)的物的要求、數(shù)量與質(zhì)量要求、價(jià)格和時(shí)間要求、貨款支付要求，代表公司簽訂經(jīng)濟(jì)合同必須征得公司法人代表的同意，多聽(tīng)取法人代表的意見(jiàn)。員工違背公司法人代表意愿所簽訂的合同是無(wú)效合同，違反道德和法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)合同也是無(wú)效合同。高職生對(duì)民法的了解不限于合同法內(nèi)容，還包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中的著作權(quán)法、專利權(quán)法和商標(biāo)權(quán)法。高職生對(duì)于著作權(quán)法，主要是了解不管是公開(kāi)發(fā)表的論文還是未公開(kāi)發(fā)表的文章都擁有著作權(quán)，都受法律保護(hù)，凡是引用別人的文章內(nèi)容都要注明出處，不要照抄別人的文章或者作品等相關(guān)法律知識(shí)。高職生在就讀期間一方面要充實(shí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，特別是寫(xiě)作能力和創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，另一方面要了解學(xué)習(xí)、模仿、創(chuàng)作之間的關(guān)系，特別是在模仿和創(chuàng)作中不能侵犯別人的著作權(quán)。高職生成為員工之后對(duì)自己的創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品要知道怎樣保護(hù)，對(duì)別人創(chuàng)作設(shè)計(jì)的作品不能侵權(quán)。對(duì)專利權(quán)也一樣要重視，專利權(quán)是指對(duì)創(chuàng)造、發(fā)明、外觀設(shè)計(jì)、實(shí)用新型等擁有的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，是別人不能享有的權(quán)利。專利必須申請(qǐng)保護(hù)，高職生在校期間進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造需要申請(qǐng)專利，對(duì)自己的權(quán)利進(jìn)行保護(hù)，同時(shí)要知道使用別人的創(chuàng)造發(fā)明要購(gòu)買(mǎi)專利，給予權(quán)利人經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)償，不能侵權(quán)產(chǎn)生違法行為。同時(shí)對(duì)商標(biāo)權(quán)也要重視，商標(biāo)一旦注冊(cè)就受法律保護(hù)，別人不能使用該商標(biāo)，同樣也不能使用別人的注冊(cè)商標(biāo)。總之，通過(guò)民法教學(xué)可以使高職生懂得職業(yè)活動(dòng)中必須具備的基本法律素養(yǎng)。高職生的法律素養(yǎng)不是天生就形成的，也不是其他課程能夠培養(yǎng)的，必須通過(guò)專門(mén)的法律教育，特別是“基礎(chǔ)”課來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，在該課程中強(qiáng)化民法中相關(guān)法律法規(guī)教育對(duì)培養(yǎng)高職生職業(yè)法律素養(yǎng)有十分重要的作用。
三、“基礎(chǔ)”課民法教育教學(xué)培養(yǎng)高職生法律素養(yǎng)的方法
高職生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是通過(guò)“基礎(chǔ)”課教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，事實(shí)上“基礎(chǔ)”課的法律教學(xué)時(shí)間特別是民法教學(xué)時(shí)間很少，并且在法律課教學(xué)中所講案例大多帶有普遍性而缺乏針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生畢業(yè)之后的工作指導(dǎo)意義不大，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作在內(nèi)容上完全脫節(jié)，出現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)之后面對(duì)工作感到十分陌生的難堪情形。因此，在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中需要特別重視民法的教學(xué)，那么如何通過(guò)民法內(nèi)容的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的法律素養(yǎng)呢?
1.“基礎(chǔ)”教學(xué)中改變民法教學(xué)理念
一般來(lái)說(shuō)，高職生到實(shí)際崗位上工作必須具有三種能力：一種是專業(yè)能力，另一種是合作能力，第三種是運(yùn)用法律能力。學(xué)生的專業(yè)能力必須通過(guò)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)才能實(shí)現(xiàn);學(xué)生的合作能力必須通過(guò)文化教育和典型事例教育才能實(shí)現(xiàn);學(xué)生的運(yùn)用法律能力必須通過(guò)法律專業(yè)課或“基礎(chǔ)”課教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的法律能力培養(yǎng)方法包括熏陶法、滲透法以及課堂講授。過(guò)去對(duì)學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)較多地重視熏陶法和滲透法，而輕視課堂教學(xué)的作用。從一定意義上講熏陶法和滲透法對(duì)形成學(xué)生法律素養(yǎng)有一定的作用。所謂熏陶法就是指學(xué)生通過(guò)向同學(xué)、社會(huì)和自己的父母親戚朋友學(xué)習(xí)，接受影響和相互學(xué)習(xí);所謂滲透法就是指一些文化課或社會(huì)的宣傳教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育和影響。社會(huì)上大多數(shù)人都是由于受這兩種方法的影響而具有簡(jiǎn)單的法律運(yùn)用能力，這兩種方法能自發(fā)地培養(yǎng)人的法律素養(yǎng)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的今天，光靠自發(fā)培養(yǎng)法律意識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)活動(dòng)、民事活動(dòng)、人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利保護(hù)等法律問(wèn)題經(jīng)常發(fā)生，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)的法律課教育，就很難具有一定的法律運(yùn)用能力，對(duì)有關(guān)具體的法律權(quán)利保護(hù)問(wèn)題就很難弄清楚，甚至無(wú)法真正行使保護(hù)自己的權(quán)利，法律課正好能彌補(bǔ)這個(gè)不足。而傳統(tǒng)的法律課側(cè)重于法律基本知識(shí)的傳授，對(duì)公民在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中特別是公民的人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利等法律知識(shí)和運(yùn)用這些法律的能力強(qiáng)調(diào)得較少。同時(shí)在法律課中教師對(duì)法律原理講授得較多，而對(duì)生活中的一些事例講得很少，學(xué)生參與教學(xué)較少，對(duì)職業(yè)崗位中法律的運(yùn)用接觸得太少，因此造成一些學(xué)生畢業(yè)后對(duì)法律略知一二，要真正在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生活中運(yùn)用法律就成為一件非常困難的事情。據(jù)調(diào)查，有80%的學(xué)生在畢業(yè)后對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生活中的法律掌握得較少，特別是熟練運(yùn)用法律的能力較低。因此，改變高職“基礎(chǔ)”課中法律教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法尤其重要。
2.在“基礎(chǔ)”課中構(gòu)建民法教學(xué)的新模塊
“基礎(chǔ)”課中民法部分涉及的內(nèi)容主要有：民法基本知識(shí)、合同法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。在民法基本知識(shí)部分應(yīng)突出民法的基本原則、公民的民事權(quán)利能力和民事行為能力。在民法基本原則中對(duì)平等原則、誠(chéng)實(shí)信用原則和等價(jià)有償原則要進(jìn)行詳細(xì)分析闡述;其次要對(duì)公民的民事行為能力進(jìn)行分析闡述;再次就是合同法中合同的簽訂、違反合同需要承擔(dān)的責(zé)任;最后就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中的著作權(quán)法、專利法和商標(biāo)法。
3.在“基礎(chǔ)”課中講授民法要突出高職生職業(yè)法律要求
教師在“基礎(chǔ)”課中教授民法知識(shí)時(shí)要考慮到學(xué)生今后工作的需要，重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生職業(yè)法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，講民法基本原則的平等原則時(shí)不講授平等原則的科學(xué)含義、為什么要堅(jiān)持平等原則等內(nèi)容，而主要講授高職生在職業(yè)活動(dòng)中如何踐行平等原則，在不同的工作崗位如何踐行平等原則，在民事活動(dòng)中公民如何踐行平等原則。又如在講合同法時(shí)，不要糾纏合同法的具體條款，而應(yīng)更多地提醒學(xué)生注意哪些是無(wú)效合同，違反合同應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任。在講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法時(shí)不要過(guò)細(xì)講述什么叫著作權(quán)法、什么叫專利法、什么叫商標(biāo)法等，而應(yīng)重點(diǎn)講述哪些行為違反著作權(quán)法、哪些行為違反專利法、哪些行為違反商標(biāo)法，以及違反上述法律需要承擔(dān)什么責(zé)任等。
4.教師在“基礎(chǔ)”課授課中要巧妙地運(yùn)用有關(guān)方法讓學(xué)生身臨其境地感悟到作為職業(yè)人所必需的法律素養(yǎng)
比如，教師在講授合同法時(shí)可以設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)合同簽訂，由學(xué)生在課前做準(zhǔn)備，教師在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在課堂上讓學(xué)生代表作為甲、乙雙方簽訂合同，然后給學(xué)生布置一個(gè)簽訂合同的課外作業(yè)，合同內(nèi)容由兩個(gè)同學(xué)互相討論擬定，雙方簽字后交給任課教師備查。教師在講授著作權(quán)法時(shí)要求學(xué)生在課堂上討論作為一個(gè)職業(yè)人對(duì)撰寫(xiě)論文、設(shè)計(jì)作品、繪畫(huà)書(shū)法以及發(fā)明創(chuàng)造等應(yīng)該持什么樣的心態(tài)，特別是借鑒別人的成果時(shí)應(yīng)該如何處理，對(duì)少數(shù)人在網(wǎng)絡(luò)上全盤(pán)抄襲別人成果或在書(shū)上竊取別人成果的行為應(yīng)如何看待，并要求學(xué)生把社會(huì)上存在的問(wèn)題列舉出來(lái)。教師在講授商標(biāo)法時(shí)要求學(xué)生討論商標(biāo)的重要性，特別是注冊(cè)商標(biāo)的法律效力，課后組織學(xué)生到超市、市場(chǎng)、商店對(duì)商品商標(biāo)進(jìn)行考察、調(diào)查，撰寫(xiě)《關(guān)于市場(chǎng)商品商標(biāo)存在問(wèn)題及原因》《我國(guó)公民商標(biāo)意識(shí)調(diào)查》等文章。教師在教授民法有關(guān)內(nèi)容時(shí)可以列舉與學(xué)生專業(yè)接近的職業(yè)領(lǐng)域常常出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和法律問(wèn)題，讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的道理并吸取其中的教訓(xùn)。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)之后進(jìn)入職業(yè)隊(duì)伍時(shí)就會(huì)熟練地運(yùn)用法律處理與職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的法律問(wèn)題，不會(huì)出現(xiàn)法律盲區(qū)。
總之，高職生具備一定的法律素養(yǎng)非常重要，在校期間接受法律教育更是必要的。教師在“基礎(chǔ)”課中突出學(xué)生職業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)是關(guān)鍵，同時(shí)需要在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上進(jìn)行改革，從而培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高職人才。
【思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的民法教學(xué)培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
試論增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課職業(yè)素養(yǎng)教育教育論文10-12
關(guān)于將公益活動(dòng)引入思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的論文10-10
提高法律基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)效性的思考論文10-12
淺析情感教育在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中的應(yīng)用策略論文10-10
小學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想培養(yǎng)論文10-09
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-06
民法論文提綱怎么寫(xiě)10-26
化學(xué)工程基礎(chǔ)課程教學(xué)的體會(huì)論文10-12