幼兒園幼兒教學方案設計

時間：2022-10-06 00:31:09 方案我要投稿

精選幼兒園幼兒教學方案設計范文集合9篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園幼兒教學方案設計9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選幼兒園幼兒教學方案設計范文集合9篇

幼兒園幼兒教學方案設計篇1

　　活動目標：

　　1．正確對待自己心愛的玩具或日用品。

　　2．逐步適應幼兒園集體生活。

　　活動準備：

　　1．掛圖第1號

　　2．故事磁帶。

　　設計思路：

　　孩子逐步脫離依戀物，慢慢的融入新的集體是需要培養其獨立性的，所以我們以故事的方式來打動孩子，讓故事中人物所發生的事件對孩子產生影響。

　　活動重點或難點：

　　通過故事，讓孩子在平時的生活中能正確的對待自己心愛的.玩具和改掉依戀物的壞習慣。

　　活動指導：

　　1．認識阿文

　　教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？

　　2．聽聽阿文的故事

　　教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

　　阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？

　　后來阿文放下毯子了嗎？

　　3．說說自己喜歡的東西

　　你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？

　　我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學本領，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。

　　活動延伸：孩子們圍成圓圈，一起來討論說說自己喜歡的什么東西？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？

　　效果分析：孩子之間的獨立性及適應能力方面有著一定的差異，通過這個活動，讓孩子在聽故事的同時學會了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發現小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。

幼兒園幼兒教學方案設計篇2

　　一、活動目標：

　　1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和游戲。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。

　　3、能夠積極的參加游戲活動，體驗藝術活動所帶來的.快樂。

　　二、活動準備：

　　1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”

　　2、簡單的場景布置：柵欄（小椅子）

　　三、活動過程：

　　（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”

　　1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

　　2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。

　　（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發，途中，教師用語言創設情境，激發幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

　　1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在

　　>教師身邊。并為后面有語言創設情境作好鋪墊）

　　2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

　　情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。

　　（三）進入巨人的花園，教師交代游戲規則，引導幼兒聽音樂進行游戲。

　　1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現。

　　2、交待游戲規則：我們進入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發現我們了。游戲開展兩遍后結束。

　　3、游戲若干遍后結束。

幼兒園幼兒教學方案設計篇3

　　活動目標：

　　 1、復習5一杯的計數，進一步感知5以內數的實際意義。

　　2、通過操作，學習5以內的等量對應。

　　3、培養觀察力和對數的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：數量1—5的拼圖卡片。

　　2、幼兒用書，油畫棒。

　　活動過程：

　　一、復習5以內的計數和等量對應

　　1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的`小花后面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。

　　2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?

　　3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數數看。(用一一對應的方法感知等量關系。)

　　4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)

　　5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?

　　二、鞏固5以內的等量對應

　　1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內容。)

　　2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來。

　　3、數一數還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。

　　4、幼兒操作。

　　三、展示部分幼兒作業，收拾操作材料，結束活動。

幼兒園幼兒教學方案設計篇4

　　活動目標：

　　1.理解故事情節和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

　　2.知道做事不能丟三落四，要細心。

　　活動準備：

　　1.課件-照片：鴨子

　　2.ppt課件《鴨媽媽找蛋》

　　活動過程：

　　一、導入

　　課件：鴨子，引出課題

　　小朋友看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本領嗎？

　　（幼兒互說）

　　二、展開

　　1.理解故事情節。

　　（1）教師有感情地講述故事內容。

　　提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？

　　（2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內容。

　　2.ppt課件

　　交流、討論：

　　（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？

　　（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學習詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）

　　（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？

　　（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜蛋是怎樣的？學習詞語：、慢悠悠（可組織幼兒討論）

　　（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的'？

　　（6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？

　　（7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）

　　（8）再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。

　　三、結束

　　收集和進一步探索其他的卵生動物。

　　你還知道哪些會生蛋的動物？回去和爸爸媽媽交流，好嗎？

幼兒園幼兒教學方案設計篇5

　　設計思路：

　　幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

　　目標：

　　1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

　　2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

　　準備：

　　活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

　　范例若干份（布置在繪畫區域四周）；

　　已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）

　　活動流程：

　　欣賞活動――演示與討論――探索與創作――交流與評價

　　過程：

　　一、導入：欣賞活動

　　1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

　　（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）

　　2、提問：

　　（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

　　（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）

　　（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

　　二、演示與討論：

　　1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

　　2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　　（啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的'粗細、色彩的變化等。）

　　3、老師小結：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

　　三、創作要求：

　　請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

　　四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導

　　（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。

　　（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

　　（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

　　五、交流與評價

　　1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“

　　2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細得線條你用了XX工具來畫的。”

幼兒園幼兒教學方案設計篇6

　　一、指導思想

　　認真落實橋東教委和學校工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發展為根本、以優質保教為中心，深化規范與發展并舉的管理思路。本學期將進一步提高教師和幼兒素質，不斷提升幼兒園辦園質量和服務水平，使幼兒園在原有基礎上再上新高。

　　二、工作目標和具體措施

　　（一）重視安全保健工作，營造平安溫馨校園

　　1、有計劃開展教師安全知識問答、幼兒安全教育和師幼安全實戰演習，提高師幼的安全意識和應急突發事件的能力。

　　2、細化一日活動安全管理細則，規范日常工作要求，將安全責任落實到每一個環節。

　　3、規范衛生保健工作，嚴格執行幼兒園衛生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。

　　（二）加強教師多方位培養，提高教師綜合素質

　　1、深入學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習發展指南》中的細則，每月交流學習筆記，進行理論聯系實踐的考核，提高教師理論素養和對《規程》《綱要》實際應用能力。

　　2、分別組織語言組和音樂組的教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業技能。

　　3、開辟"優秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓勵優秀教師脫穎而出，倡導家長和小朋友學習幼兒園里的好人好事。

　　4、開展"快樂10分鐘大家談"主題討論，在原有基礎上鼓勵教師關注幼教事業發展方向，提高服務家長的意識。

　　（三）組織形式多樣的教學活動，促進幼兒和諧發展

　　1、要求各班結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性。

　　2、通過每學期一次的教學評優和日常的有效教研，加強教學研究力度，增加領導推門聽課次數，逐步提升日常教育教學質量。

　　3、深入開展早期閱讀和誦讀古詩活動，鼓勵師幼讀經典讀好書，提高師幼文化素養，促進幼兒語言能力的提高。

　　4、結合全運會在濟南召開的大好形勢，組織各班開展"我運動我健康"的傳統體育游戲，鼓勵每位幼兒參加運動會，為其提供展示自我和健康成長的機會。

　　（四）密切家園聯系，形成有效教育合力

　　1、更新幼兒園家長委員會成員，積極聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的意見和建議，不斷改善辦園條件。

　　2、組織家長和幼兒開展安全童謠的創編和朗誦活動，豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

　　3、通過家長學校和家長會的專題內容，與家長探討教育話題，形成教育合力，達成教育共識。

　　4、利用"家園直通車""家園共育"等多種形式，對家長進行育兒指導和培訓，加強溝通與交流。

　　5、增設園長信箱，充分發揮家長的監督作用，加大家園交流力度，不斷規范教育行為。

　　八月份：

　　1、以先進的教育理念為指導，更新園所環境，開展環境創設評比活動。

　　2、全面整理園所物品和衛生，為幼兒營造整潔舒適的'環境。

　　3、新小班試入園活動，配備優質師資，穩定幼兒情緒，進行活動常規和行為習慣培養

　　九月份：

　　1、結合本園實際，傳達幼兒園工作計劃，各班制定學期教育計劃。

　　2、召開新學期幼兒園和班級的家長會，傳達本學期幼兒園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持。v

　　3、月教學檢查。

　　十月份：

　　1、組織教師開展以體育和科學學科為主的教學評比活動。

　　2、各班學習徒手操，規范動作與要求，進行徒手操評比活動。

　　3、組織教師網絡學習。

　　十一月份：

　　1、組織教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核。

　　2、組織幼兒和家長參與的安全童謠創編評比活動。

　　3、開展"我運動我健康"的幼兒冬季運動會。

　　十二月份：

　　1、迎新年慶祝活動。

　　2、進行備課評優活動。

　　3、各班進行學期工作總結和期末展示活動。

幼兒園幼兒教學方案設計篇7

　　活動目標：

　　１、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂于表達交流自己的發現

　　２、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，并能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。

　　３、萌發關注周圍事物的興趣。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業紙各一個。

　　學具準備：

　　幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的'各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

　　師提示語：小朋友有沒有發現，今天活動室里多了些什么東西？

　　你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）

　　二、觀察感知帽子的不同質地，了解其功用并嘗試分類。

　　１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。

　　提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）

　　你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）

　　２、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小朋友發現帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？帽子還有什么不同？可以怎么分？組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。

　　３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

　　三、擴展有關帽子的知識和經驗。

　　師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）

　　用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

　　請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。

　　四、激發思維，啟發幼兒創造設計的欲望。

　　師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？

　　那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區去設計、創造）

幼兒園幼兒教學方案設計篇8

　　設計意圖

　　3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的'樂趣，又讓幼兒學習口手一致地點數3以內的物體；復習按物體大小排序。把數學活動與有趣的游戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。

　　活動目標

　　1. 會口手一致點數3以內的物體，并說出總數。

　　2. 能按物體大小排序。

　　3．對點數活動有興趣。

　　活動準備

　　各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

　　過程建議

　　1．給動物建房子。

　　小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子?伸出右手從左到右點數，說出總數。

　　2．送小動物回家。

　　(1)送小狗回家。數一數，有幾只小狗?點數，說出總數3，把小狗按從大到小的順序排列。

　　(2)送小豬、小兔回家，方法同上。

　　3．給小動物送食。

　　小動物愛吃什么?給每個動物送上相應的食物，點數，并說出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。

　　4．為小動物跳舞。

　　請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。

　　延伸提示

　　1．每位幼兒為小動物選3件玩具；

　　2．找一找，生活周圍有什么物體的數量是3。

幼兒園幼兒教學方案設計篇9

　　一、活動目標

　　1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

　　2、體驗自己動手的樂趣。

　　二、活動重難點重點：

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

　　三、活動準備

　　PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

　　四、活動過程

　　（一）我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的？

　　我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？

　　幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

　　請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小朋友們認識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

　　（二）兒歌真快樂

　　師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的`辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

　　3. 請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

　　（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。

　　1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

　　3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

　　教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

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