會計技能大賽工作方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的會計技能大賽工作方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

會計技能大賽工作方案1

　　一.活動背景

　　會計是一個基于理論和實踐相結合的學科，對于經管系，會計專業是一個新創建的專業，缺少相應的會計實踐。作為經管系的學生，在不斷學習理論的同時，我們更應該加強實踐操作能力。

　　二.活動目的及意義

　　為響應院團總支發出的“我為專業共奮進，我與會計同發展”的號召，更為了激發學生對會計專業學習的積極性，提高我系學生的專業技能，豐富同學們的第二課堂生活。特此，我系開展一次會計技能大賽。

　　三.活動時間：

　　20xx年12月5日

　　四.活動地點：

　　多媒體教室

　　五.活動形式：

　　競賽與游戲并舉

　　六.參與對象：

　　經管系全體學生

　　七.參與指導、

　　評委老師：會計專業老師

　　八.前期準備

　　前期籌備工作于11月底基本完成,根據具體情況對某些工作進行梳理和調整。

　　基本如下：

　　(一)競賽資料涉及會計基礎、初級會計、會計電算化等會計知識;

　　(二)以班為隊，每班推選3人參賽;

　　(三)要求每個隊擬定自己的組名和宣傳口號;

　　九.大賽流程

　　(一)活動正式開始，首先由主持人致開幕詞，講述專業的重要性，預祝本次活動成功進行;

　　(二)主持人介紹各個參賽隊伍;

　　(三)主持人簡單介紹本次會計技能大賽比賽規則及大賽流程;

　　(四)正式進入比賽環節：(大賽初賽環節：

　　1.會計知識必答題

　　2.點紙鈔

　　3.游戲環節

　　4.會計實務;

　　大賽預賽環節：

　　1.會計知識必答題

　　2.點紙鈔

　　3.游戲環節

　　4.會計實務

　　5.估價;

　　大賽決賽環節：

　　1.會計知識必答題

　　2.點紙鈔

　　3.游戲環節

　　4.會計實務

　　5.估價

　　6.數據統計)大賽按進行的次序分別是會計基礎知識問答、點鈔大賽、數據統計、估價、會計實務(節目表演中間串燒)。每個環節開始之前主持人會說明規則。

　　(五)大賽實行計分制，最后按分數由高到低取前三名

　　十.具體環節介紹

　　(一)會計基礎知識問答

　　該環節由每隊派一名選手選題作答，共有6套題目，每套題目有5個填空題和5個選擇題，其中選擇題必答，填空題選答。必答題答對每題得5分，答錯及不答不扣分。選答題對每題得5分，答錯扣5分，不答不扣分。每組限時3分鐘。(環節用時：20分鐘)

　　(二)點紙鈔大賽

　　該環節每次兩隊，每隊派一名選手參加，工作人員發給他們不定張數的點鈔券，在規定時間即2分鐘內進行點鈔，中間主持人會問他

　　們問題，來擾亂他們的'思路(問題由主持人自己出)。時間一到，立即停止點鈔。工作人員當場點清，來判斷參賽人員的準確度，加分按照原則進行：數的準確加數量多加10分;數的準確加5分;不準確不加分;另外數得姿勢準確(由老師評)的隊均加10分，可以有多隊，但不得多于3隊。(環節用時：20分鐘)

　　(三)會計實務

　　本環節由每隊的選手一起參加。大屏幕上給出8個經濟業務，在8分鐘內每隊要分配好工作，作出會計分錄、登記完記賬憑證。規定時間過后，主持人把每隊的實務收起來交與老師依據標準審核，工作人員計分。此時，賽場進入游戲環節，當游戲過后，將審核依據(答案)放映與大屏幕上。計分方式分為兩部分：分錄和憑證。每個分錄(一個經濟業務算一個)5分;分錄對應的一張記賬憑證20分，每張憑證有若干個得分點，錯一個扣5分，直至20分扣完，扣完后不倒扣，若憑證沒錯誤則加20分。(環節用時：15分鐘)

　　(四)游戲環節

　　該環節純粹游戲，不涉及加分，考驗組內人員的心有靈犀成度。每組派3位同學出來參加，分四次進行，橫向排列，工作人員將準備好的提示牌，提示牌上寫明要演示的動作，給第一人看，后面的同學是背朝第一位，第一個同學想好之后就展示給第二位，依次展示下去。最后一位結束，主持人將問她對這個動作的理解，答對了的組則給予一定的獎勵。(環節用時：30分鐘)

　　(五)估價

　　共有5樣物品，將依次放映于大屏幕上，依次猜價格。每組將討論的價格寫在白紙上，在90秒鐘之后亮價格，取正確價格或相近價格的組加10分，另外不加分也不扣分。(環節用時：20分鐘)

　　(六)數據統計

　　每隊派1名選手到臺前進行比賽，給一套(共30個涵蓋6個會計要素)的會計題目，要求選手將所給的會計科目按會計要素在1分鐘內進行歸類(分為資產類，負債類，共同類，所有者權益類，成本類，損益類)且每個隊伍所要統計的要素是不同的，每套會計科目上均有說明。要求找的每類會計要素里每個科目5分，答對一個得5分，答錯不答不得分。(環節用時：15分鐘)

　　(七)老師點評

　　(八)比賽結束，工作人員計分，評出

　　一、

　　二、三名。

　　十一.預算

　　獎品、獎狀、資料、場地布置等費用。

會計技能大賽工作方案2

　　為了更好的激發學生學習的主動性、積極性，進一步推進素質教育，普及會計基本技能，為學習會計學專業的學生提供一個知識競技，專業技能交流的平臺，我院舉辦會計技能大賽，并且由我系承辦。

　　會計技能大賽已經圓滿的落幕，這是我們大家共同努力換來的結果。會計技能大賽比賽有很多的成功，比如比賽時間的緊迫，比賽人員的眾多，比賽各環節各部門的配合，如此種種困難我們都克服解決了。這都是這個比賽成功的地方，也是讓我們自豪的地方。但是美中往往有些不足，其中的不足更是值得我們反思，這樣我們才能不斷地進步和成長。下面，我就談談我覺得大賽的不足之處。首先，策劃方面的漏洞。策劃方面的主要有：第一，對支持人的臺詞及相關流程并沒有做出提前的詳細的策劃，以至于后面的排練效果不理想，效率低下。第二，策劃方面的相關解釋是不完整和不完善的，管理系選手采取了鉆盲區的比賽方法。第三，學生會各部門的分工雖然提前做出了相關安排，但是大賽期間的分工不太協調，出現無人可用的局面，這是策劃不夠細化的結果，當然也有某些部門不太負責的因素。總的來說，本次大賽的策劃方面嚴重準備不足，以至于后面的相關流程走的不太順利。

　　然后，本次大賽的“宣傳方式”主要有通知各班學委宣傳和在學校搭帳篷兩種方式，宣傳方式過于單一化，以至于可能有很多有實力的選手可能并未參賽，也導致比賽過程中管理系一方的強勢地位，會計系一方的劣勢地位。個人感覺還可以有更多宣傳方式，比如，可以和各班輔導員溝通協商，采取輔導員推薦的方式選拔相關人才，或者，可以派學生會相關部門在晨讀時候進班宣傳等等。總之，宣傳一定要到位，選手一定要有足夠的實力，才能把比賽的目的充分的實現。

　　還有，賽前的準備環節，通知方面不夠到位，管理系的相關人員遲到和未去的現象，這是很不好的現象，是對大賽的不尊重，也體現了會計系與他系之間的信息通達度不夠高，合作不多。相關人員的配合不到位，拉線的人員搬桌子的人員，都是有問題的，并且沒有得到很好的解決。以后應該更加的注意。

　　其次，國報廳的決賽環節。第一，PPT題目的重復，體現了嚴重的準備方面的失誤，建議以后出題環節至少由兩個部門的干部負責——出題與審查。第二，比賽中的計時器方面，有些環節計時，有些環節沒有計時，沒有嚴格的按照相關計時標準計時，主持人和計時工作人員的配合也有問題。第三，整個大賽五個環節節奏感過于緊湊化，五個環節之間沒有間隔，一馬平川，平淡無奇，其中少了些過度。第四，支持人之間的分工不是太合理，和比賽環節是一樣的，比賽環節一直是以為學姐，后來賽末階段才是學長，沒有交錯分工。

　　分數公布環節不夠及時，不夠透明。分數是下一個環節就應該公布的，結果整場比賽就公布了三次分數，觀眾心里可能是一筆糊涂賬，稀里糊涂的就出來結果了。學生會的`相關部門不夠主動，不能夠眼中有活，有松懈的現象存在，各部門不協調，主席團成員之間有分歧，討論不夠充分。主持人對策劃不夠熟練，與工作人員配合度很低。

　　大抵就是以上這些問題。

　　總之，本次大賽主要給我們的啟發主要有以下幾點：第一，策劃和相關流程的完美度必須要高，要追求極致，這是最最重要的，因為相關的活動都是按照策劃展開的。第二，大賽的宣傳方面還可以采取更有效的方法，多一些更有力的宣傳方法。第三，主持人的功課要做足，與工作人員的默契配合要好。第四，主席團賽前要理解透策劃和流程，彩排時內部意見的統一化，學生會各部門的團結性要達到一定高度，協調性要達到更高的層面。第五，對于一些基本的問題，如通知，決賽的題目等環節，追求更加的嚴謹和完美。第六，與其體系之間建立良好的溝通平臺，加強彼此之間的支持和理解。最后希望下一屆的會計技能大賽籌備部門，注意充分吸取本次大賽的相關經驗與教訓，把下一次的活動辦的更好，更完美。

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