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2023年鎮小學義務教育均衡發展工作實施方案
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的2023年鎮小學義務教育均衡發展工作實施方案，歡迎大家分享。
2023年鎮小學義務教育均衡發展工作實施方案1
義務教育均衡發展推進工作實施方案為進一步提高我校義務教育辦學質量和水平，促進校義務教育均衡和諧發展，確保我市20xx年實現義務教育均衡發展目標，依據《義務教育均衡發展推進年實施方案》，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以深入貫徹《義務教育法》《關于大力推進義務教育均衡發展的意見》和《xxx區推進義務教育均衡發展規劃》,以適齡兒童、少年接受更加公平、更高質量的義務教育為目標，完善義務教育管理體制，均衡配置教育資源，推進義務教育標準化學校建設；以提升教師素質、規范辦學行為、提高教育教學質量、創辦人民滿意學校為重點；以全面提高薄弱學校辦學水平，努力縮小校際間差距，基本實現義務教育均衡發展。
二、工作目標和工作重點
(一)工作目標：
依托〃全面改薄〃計劃的實施和盤活現有各類教育資源，通過一年的努力，我校達到《xxx區義務教育學校辦學條件基本標準》，義務教育均衡發展的體制機制更加完善，基本實現全市義務教育均衡發展目標，學校布局基本合理，辦學條件及師資配備相對均衡，學校辦學具有特色，基本消除薄弱學校和擇校現象，教育質量得到整體提升。
（二）工作重點：
1、全力實施“全面改薄〃計劃。加大學校建設力度，在教育局和輔導站的指導與支持下制定并實施標準化建設方案和“全面改薄”計劃，爭取完成我校的運動場硬化；依據配備及時完善、優化學生食堂、飲水、采暖設施及實驗，努力使我校教學儀器設備達標，使我校實現〃班班通〃。
2、均衡教育機會。完善留守兒童、隨遷子女、三類殘疾兒童少年受教育權利的保障機制，做好義務教育學籍管理系統的填報，加強對異動學生的監控，確保義務教育階段適齡兒童少年入學率達到100%,年鞏固率達100%以，適齡殘疾兒童少年入學率達95%以上，年鞏固率達95%以上，農民工等流動就業人口子女接受免費義務教育得到保證。
3、均衡辦學條件。基本形成滿足適齡兒童少年就近入學需求的學校布局結構；完成我校標準化建設任務，學校達到辦學條件基本標準。
4、均衡師資隊伍。學校配齊課程標準規定學科的各類教師，教師學歷結構、年齡結構、學科結構基本一致。校長、教師能夠按照規定接受培訓，校本研修制度全面落實，教師培訓經費得到保障。教師師德修養和業務素質明顯提高。
5、均衡教育質量。嚴格執行義務教育課程方案，按照課程標準規定開齊課程、開足課并達到教學基本要求。全面實行學生綜合素質評價制度和辦學水平評價制度，積極推進課堂教學模式調整。重視特色建設，把打造和展示特色亮點作為全年我校工作的一大重點，努力實現我校有特色，班班有亮點。
6、規范辦學行為。全面落實個學科課程標準，嚴格執行義務教育課程設置方案，重視并開好地方課程、學校課程和綜合實踐按活動課程，形成學校特色；嚴格執行有關減輕中小學課業負擔的規定,切實減輕學生過重課業負擔，堅決不濫訂教輔讀物、不補課；全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面實施素質教育，努力使我校成績合格；實施《學生體質健康標準》，保證學生體質健康合格率達到98%以上。
7、強化安全工作。鞏固學校安全管理規范，及安全穩定長效機制和突發事件應急預案，完善校園安全管理、周邊環境治理、食品安全管理制度，責任明確、落實到位，切實保障學校安全，無重大安全責任事故發生。
8、及時督查。把專項督導和隨機督查有機結合起來，發現并整改存在的各類問題，確保義務教育均衡發展整體工作有序推進。指導教師做好檔案資料的歸類整理。
9、營造良好輿論環境。大力宣傳義務教育均衡發展的重要意義，宣傳我縣教育工作取得的顯著成效，營造濃厚的迎接評估驗收氛圍，特別要對民族教育、信息技術教育、實驗教學、陽光教育、藝術教育等特色亮點工作再總結、再完善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。
三、具體任務和保障措施
（一）具體任務
1、制定工作臺帳。按照義務教育均衡發展工作的基本要求和工作目標,對照xx市義務教育學校辦學條件基本標準，分階段建立年度推進工作臺帳（存在的主要問題、實施項目、采取措施、責任人及完成時限等內容）。
2、合理配置教育資源。一是堅持學生就學方便，辦學效益提高。二是合理安排校內教師，使師資水平均衡。三是認真實施學校建設規劃，完成義務教育學校標準化建設任務，通過建設寄宿制學校，滿足人民群眾對優質教育資源的需求。
3、打造優質學校。結合自身實際，抓好學校“四化”建設，即硬化、綠化、美化、文化建設。
4、加強學校內部管理。引導學校教師全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，認真落實有關規定和xx市中小學管理基本規范。領導班子要經常深入班級，對學校教育教學工作進行診斷與剖析，通過過程監控和教學質量監測評估，提升管理水平。進一步健全各項規章制度，實行崗位責任制，同時要充分發揮我校的核心作用和教職工（代表）大會的民主監督作用，積極推進家長委員會組建，發揮好家長委員會支持學校工作的積極作用。
5、深化教育教改。全面落實義務教育課程方案，深化教育教改，構建有利于推進素質教育、促進學生全面發展、個性成長的教育模式。總結推廣先進辦學經驗，通過打造優質學校、優質學校兼并薄弱學校等方式，大力提升薄弱學校辦學水平，著力推進城鄉義務教育一體化，促進農村義務教育均衡發展。開展同課異構、聯片教研活動，實現資源共享，共同進步，努力縮小辦學水平差距。深化課改，進一步完善新課程實施評價制度。建立完善義務教育教學質量監測評估體系，定期對各班教育質量進行監測和分析，將教育質量監測評估結果作為評價學校的重要依據。
6、進一步完善檔案資料。按照《xx市義務教育發展基本均衡發展督導評估學校檔案資料建設參考目錄》規定的檔案建設，高標準做好相關檔案資料的收集、整理和建檔工作，確保迎檢資料數據準確、內容詳實、齊全規范。
（二）保障措施
1、加強組織領導，明確職責任務。為加強我校義務教育均衡發展工作的領導，我校成立義務教育均衡發展推進工作領導小組，定期召開會議,協調解決推進工作中的`具體問題。依據任務分解所承擔的職責和任務，明確專人負責，分解目標任務，及時解決本校在推進工作中的困難和問題。根據工作責任分解情況，認真履行職責，主要領導親自抓，落實專人具體抓，確保各項工作落實到位。
2、加大投入力度，重點打造標準化學校。認真落實全市義務教育學校辦學條件標準化建設規劃，加強我校食堂、廁所、飲水設施建設，全面改善學校生活設施條件。進一步加強現代化遠程教育工作，不斷提高教育信息化普及和應用水平。到20xx年，實現〃班班通〃網絡、班班配多媒體，建立基礎教育優質資源共建共享服務體系，促進教師之間優質教育資源開放共享，基本形成全面支持教育教學的網絡學習環境。
3、禁止節假日違規補課和各種亂收費，減輕學生課業負擔。建立規范辦學行為責任制，對違反辦學行為造成惡劣影響的教師，嚴肅追究責任。
4、加強師資隊伍建設。一是根據全縣農村學校師資變動狀況，及時申請配備體、音、美、信息技術等薄弱學科教師，充實我校教師隊伍，解決隊伍老齡化和學科結構性短缺等問題。二是加強教師培養工作。組織并實施好“國培計劃〃、“省培計劃〃等培訓任務，采取集中培訓、遠程培訓、頂崗置換研修等多種形式，大力開展教師培訓，加強對信息技術、音樂、美術、體育等薄弱學科師資的培養培訓工作。
5、繼續堅持義務教育階段教學質量監測評估制度，確保教學質量全面提升。繼續堅持義務教育階段教學質量監測評估制度，教學質量監測評估結果將作為教師評先評優時的重要依據，并作為教師績效工資發放、職稱評定等方面的重要參考。
6、強化督查整改，建立獎勵機制。領導班子成員繼續實行分包學科制度，跟蹤了解工作進度，指導工作順利開展。對工作積極、成績突出的教師評先評優等方面給予適當傾斜，對工作進展緩慢的，除通報批評外,在評優評先指標分配方面將予以適量減少。
四、時間安排
第一階段：動員部署（20xx年1-2月）。制定義務教育均衡發展推進年工作方案，召開會議，明確目標任務、工作職責和推進措施。
第二階段：全面推進（20xx年3-5月）。總體推進各項工作。3月份迎接市教育部門預評估；4月份陸續啟動各類建設項目；5月份完成自評，上報自評報告，完成均衡發展督導評估相關的各類制度、方案的制定、修訂和完善；6-9月查找問題，逐一制定方案、臺賬解決，上報工作總結，申請教育局驗收。
第三階段：總結整改（20xx年11-12月）。對上級提出的問題進行全面整改，完成檔案資料的歸類整理，認真總結義務均衡推進工作，提出20xx年的工作思路。
2023年鎮小學義務教育均衡發展工作實施方案2
依據相關文件精神，為全面規范辦學行為，全面實施素質教育，促進全區初中學校優質均衡發展，特制定本實施方案。
一、凝煉辦學理念
1、凝煉辦學理念。全面貫徹教育方針，遵循教育規律，凝煉辦學理念。結合學校實際，凝心聚智，沿襲沉淀，努力形成特色鮮明、與時俱進、追求卓越的校園物質文化、制度文化及以校訓、校風、教風、學風等為主要內容的校園精神文化。力求辦學理念、校園文化融入師生靈魂并在實踐中不斷升華。
2、完善學校章程。依據辦學理念，制定學校章程，確立學校階段發展規劃。依據學校章程，規范辦學行為，努力把校園建成師生共同成長的樂園。
二、明確機構職能
3、規范機構設置。依據校情，學校校委會下可酌情設立辦公室、教務處（教科處）、政教處、總務處等內設職能機構及年級組、教研組、備課組等輔助管理組織。教研組原則上依學科整學段設立，備課組原則上依學科分年級設立。
4、明確職責分工。學校校委會負責學校的發展規劃、辦學目標的制定和工作總體謀劃，各職能處室根據學校的發展規劃、辦學目標及工作安排，負責制定具體工作計劃、組織實施、督促檢查。教務處（教科處）、政教處等處室定期或不定期全面督促檢查年級組、教研組、備課組工作計劃實施情況。
三、規范課程設置
5、嚴格執行課程計劃，開齊開足開好規定課程。在此基礎上,各校可依據《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將調整出的課時安排到相應薄弱學科，并強化落實，確保實效。
6、確保開齊開好地方課程。依據《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將地方課程并融、整合到相關課程中，并嚴格按照規范，落實教學常規，保證課程質量。
7、認真落實體藝“2+1”項目。全面落實體衛藝課程計劃，全面強化大課間管理，保證“大家唱、大家跳、大家做”活動常態優質，因地制宜扎實開展課外體藝活動，確保“校園一小時”體育鍛煉落到實處，不斷提高學生體藝素質水平。
8、切實遵守作息時間規定。嚴禁擅自縮短或延長學生在校時間，合理安排不同年級師生自主活動時間，原則上各年級每天規定的自習時間教師不得授課、必須保證九年級師生每周規定的休息時間。
四、優化師資配備
9、以學科教師標準工作量及績效工資、聘用制等政策規定為依據，按照統籌平衡、循環上下、優勝劣汰、優質優酬的原則，均衡配置不同年級、不同班級師資。
10、按專職為主、專業優先、權重相同、質量標準一致等基本原則安排學科任課教師，保證年級之間、學科之間教師工作量的相對平衡，建立和完善全體教師對各自學科教學質量負責的良性機制。
11、教師配備以內部挖潛為主、外部調劑為輔。學校及區域間實行同學段或跨學段跨校走教、區域支教、結對幫扶，并強化目標管理,確保工作質量。
12、著力關愛一線教師，不斷激勵教師成長。各級各類評先、評優、晉級等確保向農村教師、一線教師、業績突出教師、班主任教師傾斜。建立教師專業成長周期層級目標體系，構建目標達成平臺及保障機制，全力激勵幫助各科教師專業成長。
五、夯實課程培訓
18、局基教科牽頭，教研、師訓部門配合，各初中學校參與，科學制定各校區培、校培等不同類別的學期或學年度課程培訓計劃，確保培訓的針對性和實效性。
19、局師訓科牽頭，基教、教研等部門配合，督促并指導各校按統一要求及培訓計劃，扎實開展有序高效的校本培訓，為學校優質均衡發展提供師資保障。
六、合理班級編排
13、各年級班級編排必須遵循面向全體學生原則，嚴格依據學生的進口成績實行平行編班，堅決禁止任何學校以任何形式分快慢班。
14、班級確定后，原則上保持相對穩定，以促進班級教師的工作積極性不斷增強，班級學生的學習激情不斷提高，班級競爭的態勢不斷強化，學校管理的行為不斷規范。
七、科學目標構建
15、堅持按辦學規模、生源進口、質量現狀及發展要求分類下達各初中學校學業質量目標。
16、各初中學校質量目標從七年級開始下達，每學年一考核，分年級分別結賬。
17、各初中學校在職在崗人員的政策獎勵性績效應重點向質量目標傾斜。九年級可量力而行，按規范程序要求，對質量目標完成較好的教師按校內獎勵與區局獎勵打包使用實行獎勵，以最大限度發揮激勵作用。
八、實施有效德育
20、堅持把立德樹人作為教育的根本任務，穩步推進有效德育“五大體系”（目標、內容、路徑、推進、評價）和六大育人項目”（行為規范育人項目、班級建設育人項目、課程融合育人項目、實踐體驗育人項目、全員合力育人項目、三位一體育人項目）的實施，全力培育具有愛的情感、雅的言行、新的意識、善的品質、美的志趣的新一代中學生。
21、規范德育常規，強化工作落實。切實抓好德育課程、學科德育滲透、日常行為規范、主題德育活動、家教知識宣傳等常態重點工作，大力推行有效德育模式，努力形成學校特色。按照保常態求長效的思路，強化工作過程的管理與指導，確保有效德育各項工作的扎實推進。
22、深入開展“課外訪萬家”工作。大力宣傳家訪先進經驗。健全家長委員會制度，擴大組成人員的代表面及對學校工作的參與面，表彰家訪工作先進單位和個人，暢通家校溝通渠道，增強教育合力，確保有效德育取得實效。
23、健全德育工作網絡，強化德育考評機制。著力構建全員育人體系，配齊配強隊伍，健全工作網絡，明確責任分工，細化目標考評，嚴格獎懲兌現。
九、推進教學改革
24、扎實抓好教學教研活動，確保課堂效率不斷提高。以課堂教學為中心，以校內骨干教師為龍頭，以校內學科教師為主體，以教研組、備課組為平臺，有效開展以各學科集體備課、課堂教學方法及模式、導學案使用、教學科研等為主要內容的研究和實踐，并及時總結推介。
25、精心開展“課內比教學”工作。完善制定并嚴格實施每學期校內各層面、各學科教師間常態聽課評課計劃及每學年全區性的各學科參與的教學比武活動。
26、科學課業設計，實現減負增效。嚴格執行每科一教一輔規定,嚴格規范操作程序，認真使用單元檢測試卷，一輔之外鼓勵學校以教研組、備課組為主體，根據教學內容需要集中設計補充練習，供師生手抄使用。
27、面向全體學生，實施培優補差。各校培優補差方案必須面向全體學生，貫通三個年級，覆蓋所有班級，實行動態管理。規定學科的培優補差工作全面納入學校及教師教學常規管理范圍，嚴格實行質量考評。
28、優化畢業年級教育教學管理服務工作。學校主要領導蹲點九年級，學校中層干部要蹲班掛科，全程全力優先為九年級師生排憂解難、鼓勁解壓。九年級的復習備考工作要依據規律，結合生情教情，精心謀劃教學準備、質量檢測、分析整改等環節工作，確保師生精神狀態良好、教學效果最佳。
29、強力推進小班化教學工作。根據《關于加強小班化教學工作的意見》，嚴格按照小班化教學質量考評細則規范教育教學工作，堅持“以生為本、以學定教”理念，建立點、片、面聯動，依托重點、共同提高的工作機制，切實顯現小班化教學成果。
十、抓實過程考評
30、高度重視教學質量考評工作，努力探索學生、家長及第三方多元評教評校的新格局，強化學校及教師的質量責任意識，促進學校持續發展。
31、扎實實施《xx區教育教學質量考評方案及細則》，局教科所負責，基教、教研室、體衛藝站密切配合，對學校課程管理和教師教育教學過程進行全面考評，對影響教育教學的相關要素進行系統、科學、有效的監控和評價，促使學校實施素質教育，落實課程標準，提高教學質量。
十一、聚合智力資源
32、切實加強干部教師隊伍建設。要強化干部的擔當意識和執行水平，形成能者上、庸者下的用人機制，探索自薦、推薦、競聘、海選等干部選任方式，確保干部隊伍的.凝聚力和戰斗力。教師隊伍建設要堅持思想道德素質與業務素質兩手抓、兩手都要硬的原則，確保學習與業務學習的實效性，著力于激發教師正能量、傳遞正能量，提高教師整體素質。
33、科學構建常態質量保障開發體系。結合學校學科建設實際，保障專項經費，精細計劃安排，深度共享教學過程與對應名校的信息資源，著力強化校外名師資源的利用機制，重點培養自身各學科的骨干力量并發揮其示范引領作用。
34、系統構建教育教學管理框架。局基教科全面負責全區學校教育教學的管理工作。具體制定各級各類基礎教育學校學年度教育教學工作要點、教育科研工作要點、年度工作計劃及階段性重點工作方案。具體督查各類工作計劃、方案的落實情況，具體牽頭組織教育教學聯合視導、學年度、年度學校及教師教育教學質量的評比表彰工作。
35、充分發揮業務部門服務功能。局教研室、體衛藝站等業務部門，全面負責各學校各學科教學的教研指導服務工作，全力做好學科基地校建設、學科全員指導、課堂教學方法模式推廣、小班化教學示范、教輔選用及跟蹤、課堂作業補充、單元檢測編用等重點工作。精心組織區級及以上師生各類學科教研、競賽類活動及階段性教學質量考試檢測等工作。鼓勵教研員與本區學科教師及上級骨干教師間建立“教師成長聯盟”等密切聯系形式，及時為基層學校及教師釋惑解難，及時爭取上級業務主管部門的工作指導，提高教學指導的針對性和實效性。
36、積極爭取政府支持，力爭每年招考、引進部分高水平師資，
及時補充到初中學校，最大限度聚合內外優質智力資源，為我區初中教育質量的提升提供人才保障。
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