手拉手的活動方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的手拉手的活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
手拉手的活動方案1
一、活動目的
為推進“牽手傳愛”活動的開展，進一步加強中隊間的合作與交流，互互助，共同發展，取得進步，也為了助一年級學生更快地成長，充分培養高年級學生自主、自立能力，特別是傳承學校少先隊的優良傳統。學校少先隊決定組織一年級和高年級中隊在20xx-20xx學年度互結“友誼中隊”，開展手拉手活動。
二、活動時間
20xx年3月6日
三、結對辦法
1、由一年級班級和高年級中隊自由組合，自愿結對。
2、結對的班級班主任和班主任（中隊輔導員）之間結對，手拉手互助合作。
3、結對班級的同學之間、班之間互相結對子，建立“手拉手”伙伴關系。
學生“手拉手”伙伴關系也采取自愿結對的原則，根據結對班級人數實行“一對一”或“一對二”的辦法，但每個學生都要有手拉手小伙伴。
四、活動安排
1、活動啟動
A、結對班見用3月7日晨會時間學習方案精神，安排“友誼中隊”結對的準備工作。
B、3月7日下午，學校少先隊組織“友誼中隊”手拉手結對子儀式。
2、活動開展
A、高年級班級定期派出部分學生助低年級班級開展一系列豐富多彩的活動，如：助指導學習班隊知識、召開班隊會、打掃衛生、美化教室、出手抄報、指導課間操，利用課間操、午休等課余時間教唱歌、講故事、做游戲、輔導作業等。低年級班級積極配合高年級班級，認真參加每次活動，完成各項任務。
B、高年級班隊干部帶動低年級班隊干部，培養他們的管理和組織能力。雙方能在學習、行為規范、思想等方面相互促進、相互學習。
C、高年級同學要嚴格自律、率先垂范，并對低年級結對同學能在學習、生活、思想等方面予以榜樣示范和經常性地關心、助，促進低年級同學在學習、行為規范、思想等方面有所進步，為加入少先隊，成為一名光榮的少先隊員做好準備。低年級學生要聽取老師和哥哥、姐姐的教導，盡快適應學校生
活，與老師和哥哥、姐姐經常交流，天天進步。
D、“友誼中隊”之間要創造性的`、經常性的開展一些活動，諸如元旦聯歡等活動可以經學校少先隊批準在一起組織。
3、評估表彰
學校對“友誼中隊”手拉手活動進行調研和評估，對活動中突出的集體和個人予以表彰獎勵。
五、活動要求
1、“友誼中隊”手拉手活動重在過程，結對班主任要加強平時的溝通和交流，指導好各項活動的開展。
2、高年級班主任要充分發揮班隊干部及學生的自主性，促進各項活動的順利開展。
3、高年級班級在活動中要做好記錄，記錄內容包括活動時間、活動地點、活動人員、活動形式、活動內容、活動效果等。
4、結對班級要注意保存活動過程資料，并有活動總結材料。
手拉手的活動方案2
一、活動目的：
通過這次活動，讓學生懂得什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴;要求學生在平時學習生活中，同學之間要互相尊重，互相愛護，互相幫助，從而形成一個團結互助的良好的'班集體。
二、活動準備：
1、采訪班中人際關系和諧的同學，了解他們處理人際關系的方法。
2、調查班中同學之間互幫互助的事例。
3、準備有關的格言、詩歌、故事、歌曲。
三、活動過程：
一、報告人數
中隊長：我們的活動即將開始，請大家做好準備。
各小隊隊長清點人數，報數
向中隊輔導員匯報人數，請求開始活動。
二、 出旗 中隊長：“出旗、敬禮、禮畢”(配樂)
三、唱隊歌
“唱中國少年先鋒隊隊歌”(配樂)
四、中隊長講話：
人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。
友誼真是一樣最神圣的東西，不僅值得特別推崇，而且值得永遠贊揚。
現在我宣布，三(3)中隊《我們的友誼手拉手》主題中隊會現在開始。
1、說說友誼故事
2、歌曲欣賞
3、說關于友誼的名言
4、將心比心，換位表演。
5、詩歌朗誦《記住友誼 永恒的美麗》
五、輔導員總結
六、呼號
七、退旗
手拉手的活動方案3
一、指導思想
為保護遭到日益破壞的生態環境，宣傳世界氣候大會大力倡導的“低碳生活方式”，積極響應浙江省少先隊員“手拉手，低碳生活我行動”主題實踐活動，我校將以“保護家園、低碳生活”為理念，分層分階段開展一系列低碳環保實踐活動，引導全校學生從小關注環境保護，逐步養成綠色生活方式和生活習慣，自覺發現和糾正自身與他人的不良生活行為，推動“節約資源、保護環境，做保護地球小主人”活動持續、扎實開展。
二、活動時間：20xx年6月至12月
三、參加對象：全校少先隊員（一至五年級） 四、活動主題：手拉手，低碳生活我行動 五、活動主要內容和形式：
1.“保護人類家園，共享低碳生活”倡議
在9月初，利用“國旗下講話”，由少先隊員代表向全校師生發出倡議，呼吁全校少先隊員共同來關心人類的能源問題，樹立正確的'人生觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念。從現在做起，從身邊小事做起，節約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。
2.開展“低碳生活，變廢為寶”小設計、小發明、小制作比賽。
為進一步提高少先隊員低碳環保意識，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。結合校科技節開展“低碳生活，變廢為寶”的小設計、小發明、小制作比賽。
作品要求體現環保科技和低碳理念，具有環保性、創意性、新穎性、實用性、觀賞性、美觀性和藝術性；鼓勵學生利用日常生活、學習中的廢舊物品如易拉罐、舊報紙、樹根等，變廢為寶、廢物利用制作成科技作品，體現環保意識，作品要求有新意和創意，制作精美，集科學、美觀、知識、趣味、技能于一體。作品上貼好標簽，寫明作品名稱、班級、作者姓名、等相關信息。
3. “低碳生活小妙招”征集。
學生自制家庭節能記錄卡，通過引導全校學生觀察、記錄家中的水表、電表（低年級學生在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節水、節電的有效方式，
人人提出一個行之有效的“金點子”。可采用文字稿、圖文并茂、實物展示等形式.
4 “小手拉大手，低碳生活我行動”實踐活動。
少先隊員牽手家長，共同制定低碳生活家庭公約，從“節約資源、保護環境”的理念出發，合理安排家庭日常生活小事。隊員可以參與家庭制定一月開支計劃，記錄家庭一月消費帳單，計算家庭一月儲蓄費用；可以幫助家庭換上節能燈泡，還可以動員家長每周少開一天車等。通過生動有效的實踐體驗，逐步養成“節約資源，低碳生活”的良好習慣。
六、活動總結表彰
大隊部屆時將根據學生在“手拉手，低碳生活我行動”主題實踐活動中的表現，評選出“低碳生活小主人”給以表彰。
手拉手的活動方案4
“手拉手”活動體現的是一種互相學習、共同提高、助人為樂、共建文明的人文主義精神，是新時期對領導、教師、學生進行思想道德、人文教育的重要載體。通過領導、教師、學生之間的交流、互助、服務，引導城鄉教師、學生在關心他人、服務他人的過程中，了解國情、鄉情、校情，增強師生親和力，培養教師、學生的社會主義責任感和集體主義精神，形成以學校為基礎，學生為主體，領導、教師、輔導員為紐帶，城鄉優勢互補，共同提高的新格局。
一、活動內容及目的：
1、校干通過交流，相互學習先進的管理經驗，全面提高管理水平，用現代化教育新理念管理好學校的每一項工作，推動學校持續、健康、快速發展。
2、教師通過交流，加深對新課改的認識，共同研究教學方法，提高課堂教學效率；學習先進的'班級管理經驗，把班級工作提高到一個新的管理水平。
3、學生通過交流，結成“手拉手好朋友”，在“共同體驗生活”、“書報交友”、“書信交流”等活動中，相互了解，相互學習，相互幫助，感受同學間的優秀品質，使之樹立從小熱愛勞動、戰勝困難、刻苦學習、立志成才的決心。
二、參加人員：
雙方學校校干3人，教師6-10人，三年級學生44人。
三、活動過程：
第一階段：虎山小學的校干、教師、學生來南王中心小學。
1、“手拉手”結對子儀式
（1）區教育局領導講話
（2）虎山小學領導講話
（3）南王中心小學領導講話
（4）教師代表發言
（5）虎山小學學生代表發言
（6）南王中心小學學生代表發言
（7）鎮教委主任講話
2、校干、教師、學生手拉手結對子。
3、共同交流、體驗生活
（1）校干在校長室進行學校管理經驗交流。
（2）教師在閱覽室進行教學、班級管理經驗交流
（3）學生由輔導教師帶領參加手拉手活動，活動順序：
A、共同參觀農家小院；
B、參觀南王鎮鄉鎮企業：凱日化工廠、恒立助劑廠；
C、到果園參加勞動（拔草、鋤地、聽園藝師傅講技術）；
D、虎山小學學生到手拉手同學家中，共同吃午飯，了解農村生活及風俗習慣。
4、下午2：30到中心小學階梯教室集合，兩校各出5-6個文藝節目進行聯歡，學生填寫聯系卡，互贈紀念品，交流學習經驗，加深感情，鞏固友誼。
5、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受，并表達對同學的關心和祝福。要互相保持聯系，使友誼不斷加深，成為學習上關心、生活上幫助，共同成長、共同進步的好朋友。
第二階段：南王中心小學的校干、教師、學生到虎山小學去。
1、交流、匯報手拉手交友后的體會的感想及取得的進步。
2、組織聯誼活動。（由虎山小學具體安排）
手拉手的活動方案5
活動目的意義：
通過“手拉手”活動的參加參與，讓純真的孩子們深切體驗到傳播愛心，幫助他人的快樂，不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的'物質生活日淅沖淡的關愛之情、憐憫之心、互助之舉，為構建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會貢獻出我們一份微薄力量。
活動籌備：
1、布置橫幅、擬定倡議書，向家長做好宣傳活動
2、各班組織班會向幼兒宣傳“手拉手”活動的目的意義
3、舉行捐助活動儀式
儀式流程：
1、園長講話
2、幼兒代表講話
3、捐助活動：（領導、教師捐助、幼兒捐助）
4、公布捐助資金
5、送捐助資金到幫扶對象
手拉手的活動方案6
一、活動主題：
為孩子搭建愛的橋梁活動主題
二、活動時間：
20xx年5月23日活動時間：
三、活動地點：
陽東縣大八鎮珠環學校活動地點
四、參會人員：
陽東縣團委領導、兩校老師、廣雅小學15名大人員隊委以及珠環學校全校學生
五、活動理念：
教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下活動理念：的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經濟條件相對優越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農村，對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
六、活動目的：
1、讓城鄉的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的'活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
七、活動內容
1、兩校教師手拉手。積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規管理，著力提高教學質量。通過教師間的結對，形成“傳幫帶”的聯系紐帶，共同提高教師業務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。
2、兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）。通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）組織開展“城鄉小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創造見面機會，深入了解對方的學習和生活環境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
八、活動程序：
1、全體活動人員進入聯誼活動會議現場安靜就坐；
2、主持人（兩校各派一名學生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；
3、有請縣團委領導（莊雪笑書記）作重要講話；
4、兩校領導分別作講話，互贈錦旗（或禮物）
5、廣雅小學向珠環學校贈送大、中隊旗；
6、主持人宣讀“結對子”名單；（現場“認親”）
7、廣雅小學向珠環學校贈送物品（書籍文具等）；
8、兩校學生交流學習經驗，分享成長心得；
9、兩校學生共玩游戲，促進友誼拉近距離；
游戲項目
（1）四人五足；
（2）兩人三足；
（3）袋鼠跳游戲項目：項目
10、少先隊員代表講話，發表聯誼活動感言；
11、主持人宣布活動結束；
12、兩校少先隊員與領導嘉賓合影留念；
九、注意事項：
1、做好出發前的學生安全教育工作，教育學生注意交通安全和活動安全；
2、少先隊員、大中隊輔導員在活動期間應配戴紅領巾；
3、誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現象；
4、如有其他有關事宜，再作具體安排；
手拉手的活動方案7
各位家長：
您和孩子是否了解鄉村小學的孩子們是如何生活學習的？我們能為他們做些什么？
經學校和家委會實地調研后商議，擬定于11月30日周五上午在大江口中心小學小學舉行“手手相牽、心心相系、分享快樂、共同成長”手拉手活動，自愿參加，方案如下，請五年級家長審議：
一、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的心理需求，了解關注留守兒童心理現狀及存在問題，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、通過交流打開孩子內心，給他們更多接觸外界事物；深入留守兒童內心，挖掘他們的自卑心理，矛盾心理等一系列的問題，并帶給他們幫助。
3、通過社會媒體的大力宣傳和號召，引起全社會的關注，讓更多的人，更深入的了解留守兒童的生活，心理狀況，關注貧困地區孩子們的教育問題。讓更多的人來關愛留守兒童，走近留守兒童，呼吁社會各界向留守兒童獻愛心，讓留守兒童不再孤單。
4、通過走出校園，進行社會實踐活動，開展城鄉“手拉手”活動，是為了讓城里學生體驗農村教育，感受純樸的農村生活。通過生活在不同區域、不同環境、不同狀況下的學生之間的交流、互助、服務，引導學生認知社會，培養樂于助人、團結友愛的健全人格，激發學生的責任心和勞動意識，培養吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。增長我們社會閱歷的進程，加強自身社會實踐的意識和能力，培養我們吃苦耐勞精神，同時為社會上弱勢群體貢獻出我們的一份力量。
今后，學校不斷推動“手拉手”活動的開展，通過書信往來、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式，拉近城鄉同學間的距離，相互學習、相互交流、共同進步。
二、活動時間：20xx年11月上午
三、活動地點：大江口中心小學
四、參加人員：東安縣一小實驗小學五年級師生及家長、大江口中心小學師生（暫定）
五、集合時間及地點：11月八點三十分，參加活動家長統一到校門口集合，08：50準時發車。統一乘車去，統一乘車回，以報名前后排座次。
六、活動具體流程
（一）前期準備：
1、聯系學校：
活動之前聯系學校活動負責人，介紹本次活動，以及商討活動合作方式，確定活動的具體地點，及各環節細節，確保本次活動順利舉行。
2、相關活動物品準備：
（1）交通工具及費用：統一乘坐旅游大巴，費用根據參加人員情況另行通知。
（2）服裝要求：學生統一穿著校服。
（3）每位同學至少帶三本書籍或文具用品作為禮物，寫上名字，也可以寫上祝福語。
（二）啟動儀式：
1、東安一小實驗學校的師生家長們到達東安大江口中心小學后，進行簡單現場布置，清點學生及家長人數。。
2、雙方代表講話
（1）大江口中心小學代表講話（2）一小實驗學校代表講話
3、節目表演：（1）雙方各選派一名學生主持節目（2）雙方各準備兩個節目
4、大江口中心小學代表宣布本次活動正式開始。
（三）聯誼活動：活動分為下列11部分：
1、進入課堂，參與課堂
由于縣城學校與農村小學在教學方式以及各方面都有一定的差異性，縣城學校的孩子們習慣了老師運用先進的教學手段、先進的.教學模式進行課堂活動，參與農村小學的課堂教學模式，開展互幫互助的學習活動。
2、學生之間參與課間活動
腦筋急轉彎。活動規則：有主持人宣讀題目，在場小朋友和其家長可自由回答，答對獲得一只筆。題目總共十題，答完即結束。
歌曲接龍：由志愿者演唱某首兒童歌曲中的一句，有現場的小朋友接唱，唱對的小朋友可獲得一個棒棒糖。共十首兒童歌曲或動畫片中歌曲。
3、參觀大江口中心小學的學生宿舍
大江口中心小學有一部分同學是住校的，參觀學生宿舍，可以幫助實驗小學的孩子們意識到自己也可以在家里做一些力所能及的事情。
4、（1）游戲環節：將現場家長和自己的子女分別同時進行相關心理游戲，進行默契大考驗，出相同的題目讓小朋友和其家長一起作答，以達到打開留守兒童心扉，拉近兒童與家長間的距離、增進感情，讓彼此更加了解。（2）雙人綁腿跑：兩個小朋友為一組，先到達終點者勝利，可獲得一份小獎品。
（3）老鷹捉小雞游戲（如果場地允許）：由兩名志愿者及現場小朋友參加，讓志愿者們和小朋友更好的玩在一起。
5、家長學生老師們一起交流就學校目前情況，實驗學校的各位老師及家長們對大江口中心小學提出相應的建議或意見。
6、捐助活動
東安一小實驗小學的老師及家長們對大江口中心小學的貧困的留守兒童進行捐助活動。
7、共同參與中餐
兩個學校的孩子們共同參與農村學校的中餐，體驗大江口中心小學的食堂飯菜。
8、將提前準備好的禮品贈送給小朋友，并與小朋友們合影留念。
9、書寫心愿
雙方同學把自己的夢想寫在紙條上，教室內完成
10、《感恩的心》放飛理想：
同學們進入操場，伴隨著《感恩的心》音樂。同學們依次將心愿卡放在盒中，在主持人的祝福聲中放飛理想！
11、最后乘坐校車返回學校。
（四）活動后期：
1、現場整理，清理衛生；
2、及時完成活動總結和通訊稿并投稿，進行新聞報道編輯并投稿。
3、整理照片及活動材料并存檔。
七、注意事項：
1、活動期間，所有成員應注意安全，尤其注意小孩子的安全問題。隊內配備暈車藥、創口貼等物品。安全第一，活動要求必須有家長陪同，因特殊原因無法參加活動的家長請放心，手拉手活動會深入開展，下次仍有參加機會；不參加活動的孩子周五在學校由其他教師帶領上課，家長按正常放學時間接孩子。
2、近期氣溫不斷下降，請家長為孩子多加衣物
3、帶足飲用水，不帶零食
4、按時到達以免耽誤發車，報名后由于特殊原因無法參加活動的同學請電話通知班主任。
5、活動過程中注意拍照。
6、活動開展過程中，應保證場地公共設施的完好。
7、注意場地衛生及環境維護，所有成員應注意禮儀，規范言行舉止。維護學校的良好形象。
8、若活動進行期間，遇雨影響活動繼續，則迅速轉移至事先聯系時確定的室內備用場地，或者臨時撤銷室外活動，延期舉行。
八、活動組織：組長：劉嶸胡煒達調度：組織：車輛：
九、報名方式
本活動為班級重大集體活動，無特殊原因請全體同學盡量參加，服從指揮、遵守紀律、費用。
在本方案下跟帖報名，不接受短信、電話、qq報名，格式如下：免責聲明已閱，xxx由爸爸/媽媽帶領參加手拉手活動報名截止日期：11月日上午12：00
十、免責申明
五年級家委會組織的所有活動均不以盈利為目的，家長根據自己及孩子的情況自愿參加，家委會僅負責召集和協調。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人（未成年人須有監護人陪同），完全接受本聲明，如果在活動中發生人身損害，責任自負，學校及家委會均不承擔賠償責任。
五年級家委會
20xx年9月
手拉手的活動方案8
一、活動宗旨：
近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，因父母雙方外出務工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據本校實際情況，充分發揮少先隊的優勢，動員全體少先隊員，一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。
二、活動內容：
1、三月份各中隊以“手拉手關愛留守少年兒童”為主題，開展內容豐富、形式多樣的關愛留守學生主題隊會活動。各中隊通過精心設計隊會活動內容，讓留守學生在體驗快樂的集體生活的同時，逐步明白做人的道理，逐漸成為懂事的孩子。同時通過班隊會廣泛宣傳關愛“留守兒童”是少先隊員團結友愛、互相幫助的具體體現，密切小伙伴之間的感情，讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關愛、向上的環境中學習和成長。
2、發揮少先隊黑板報、廣播站等宣傳陣地的作用，宣傳“留守兒童”中自強自立的典型。
3、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。
4、打開留守兒童心靈之窗(開設心理咨詢課堂、心理，讓學生說說自己的心里話)。
5、在全體輔導員中開展“每月一訪”活動。少先隊輔導員要充分發揮“教師家訪”的優良傳統，廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”，摸清本中隊“留守少年兒童”的具體數量、家庭情況以及面臨的實際困難，與他們的監護人交流，及時向監護人反饋“留守少年兒童”在校相關情況，幫助監護人做好“留守兒童”的心理教育和輔導，幫助“留守兒童”從小培養獨立自主的能力和樂觀向上的生活態度。
6、建立“手拉手關愛留守兒童”行動的保障機制。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡（檔），收集他們成長的'信息，進行動態跟蹤。保護“留守兒童”的合法權利，防止意外傷害或人身侵犯，保障他們的安全和健康。
7、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中，擔任“愛心志愿輔導員”，簽訂“手拉手愛心結對卡”，開展長期持續的定向幫扶活動。并要做到“五個一”，即一年互訪一次；每月通訊一次；每學期資助一批學習生活用品；幫助解決一項實際困難；資助或幫助結對留守少年兒童學習一樣新本領。
8、少年兒童“手拉手”結對互助活動
按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發動同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結交成為“手拉手”小伙伴，通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎章”、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守兒童服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。
手拉手的活動方案9
一、活動目的：
開展城鄉“手拉手”活動，主要目的是讓學生體驗農村教育，感受純樸的農村生活。通過生活在不同區域、不同環境、不同狀況下的學生之間的交流、互助、服務，引導學生認知社會，培養樂于助人、團結友愛的健全人格，激發學生的責任心和勞動意識，培養吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。
今后，家委會會不斷推動“手拉手”活動的開展，通過書信往來、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式，拉近城鄉同學間的距離，相互學習、相互交流、共同進步。
大崮山小學二年級四班教室
二年級只有一個班，班里一共10個孩子
宣傳欄
參觀學校
大崮山小學有百年的'歷史，現在學校所在地過去是座廟宇，現在仍有明代建筑，國旗旁邊的大椿樹已有幾百年的樹齡
一座水泥臺子，幾塊磚頭，這就是孩子們的樂園
二、活動時間：
XX年11月30日14:00
三、活動地點：
長清區大崮山小學
四、參加人員：
濟南市經五路小學XX級4班師生及家長、濟南市長清區大崮山小學師生
五、集合時間及地點：
11月30日周五12：40，參加活動家長統一到校門口集合，12:50準時發車。統一乘車去，統一乘車回，以報名前后排座次。
六、交通工具及費用：
統一乘坐旅游大巴，費用根據參加人員情況另行通知。
七、服裝要求：
學生統一穿著班服，有親子服的家長穿親子服。
八、活動組織：
總指揮：朱一塵爸爸
調度：孫建一爸爸
組織：劉奕辰爸爸
車輛：匡晨宇爸爸
其他人員分工根據報名情況另行安排
九、活動流程
(一)啟動儀式：
1.雙方師生家長在操場集合，由大崮山小學宣布活動開始。
2.雙方代表講話
⑴大崮山小學代表講話
⑵濟南市經五路小學代表講話
3.節目表演：
⑴雙方各選派一名學生主持節目
⑵雙方各準備兩個節目
①濟南市經五路小學XX級4班表演節目為：《跆拳道表演》、舞蹈
②大崮山小學XX級1班表演節目
4.由大崮山小學代表宣布儀式結束
(二)聯誼活動：
1.雙方同學由大崮山小學教師帶領進入二年級一班教室，經五路小學的孩子們圍坐周圍，共同聽課
2.家長在教室外等候。
3.雙方互贈禮物：
⑴濟南市經五路小學XX級4班贈送中隊旗及書籍
⑵大崮山小學贈送莊稼種子
4.書寫心愿
雙方同學把自己的夢想寫在紙條上，教室內完成
5.《感恩的心》放飛理想：
同學們進入操場，伴隨著《感恩的心》音樂。同學們依次將心愿卡放在盒中，在主持人的祝福聲中放飛理想!
6.同學們自由交流活動10分鐘
(三)活動結束，乘車返校
十、報名方式
本活動為班級重大集體活動，無特殊原因請全體同學盡量參加，服從指揮、遵守紀律、費用aa。
在本方案下跟帖報名，不接受短信、電話、qq報名，格式如下：
免責聲明已閱，xxx由爸爸/媽媽帶領參加手拉手活動
報名截止日期：11月28日上午12：00
十一、注意事項
1.每位同學至少帶三本書籍作為禮物，寫上名，也可以寫上祝福語。
2.安全第一，活動要求必須有家長陪同，因特殊原因無法參加活動的家長請放心，手拉手活動會深入開展，下次仍有參加機會;不參加活動的孩子周五在學校由其他教師帶領上課，家長按正常放學時間接孩子
3.近期氣溫不斷下降，請家長為孩子多加衣物
4.帶足飲用水，不帶零食
5.按時到達以免耽誤發車，報名后由于特殊原因無法參加活動的同學請電話通知朱一塵爸爸。
十二、免責申明
XX級4班家委會組織的所有活動均不以盈利為目的，家長根據自己及孩子的情況自愿參加，家委會僅負責召集和協調。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人(未成年人須有監護人陪同)，完全接受本聲明，如果在活動中發生人身損害，責任自負，學校及家委會均不承擔賠償責任。
手拉手活動方案
活動目的：通過本次夏令營活動，帶領隊員走向農村，走向農村小伙伴，開展農村生活體驗活動。在活動中，認識一位貧困地區的同學，和他們成為手拉手朋友，了解他們的學習、生活情況，奉獻愛心，并培養隊員吃苦耐勞、團結協作精神。
參加人員：
小學部分輔導員老師
市第二實驗小學、溧陽上沛祠堂小學各40名隊員
活動時間：7月7日——9日具體安排：1、7月7日上午出發，中午左右抵達。 2、7月7日下午，舉行開營儀式，向手拉手學校贈送禮物。 3、7月7日下午，參觀手拉手小伙伴的家，和手拉手朋友談心、同宿。 4、7月7日晚上，與手拉手學校舉行聯歡活動。 5、7月8日上午7點，體驗農家生活一：采玉米、煮玉米、吃玉米。 6、7月8日下午4點，體驗農家生活二：摘西瓜、吃西瓜。 7、7月9日上午，邀請手拉手小伙伴同游南山竹海。 8、7月9日下午，常州市第二實驗小學隊員返常州。
活動說明：
1、營員要求：優秀學生干部，有愛心的同學(有一定特長)。 2、常州市第二實驗小學夏令營營員為手拉手伙伴準備營服和帽子、一份送給手拉手伙伴的禮物，并承擔手拉手伙伴活動的全部費用。 3、夏令營收費標準：每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活動費用)。 4、本次活動，隊員自愿報名，大隊部審批，7月3日公布營員名單。 5、其他事項詳見入營通知書。
回執
班級姓名1、參加( )2、不參加( )家長簽名
入營通知書
同學：您好!當你接到這份入營通知書的時候，你已被光榮地接受為XX年常州市第二實驗小學優秀學生干部手拉手夏令營的營員。我們由衷地向你表示祝賀并真誠歡迎你的到來!讓我們一起來吧，這里有你即將攜手的手拉手好朋友，這里有零距離的心靈對話，這里有充滿歡樂的聯歡晚會，這里有你未曾體驗過的農家快樂生活，這里還有旖旎的竹林情趣。讓我們一起來吧，讓我們放飛心情、編織友情、體驗閑情、感受真情，攜手走進這情誼深長、快樂無比的夏令營。夏令營活動時間為7月7日——7月9日。請你在7月7日上午7：30到常州二實小報到，報到時請帶好筆、筆記本及個人日常生活用品，包括：1.送給手拉手朋友的一份小禮品。 2.洗漱用品：毛巾、牙刷、牙膏、茶杯。 3.三天的換洗衣服(一定要帶一身長衣褲)、拖鞋、一雙運動鞋。 4.常用藥品(感冒藥、止瀉藥、創口貼)、避蚊藥水、暈車藥等。另外，請營員7月4日下午2：00到學校大隊部集中，參加夏令營預備會議，同時交納夏令營費250元(包括手拉手朋友的活動費用)。
手拉手的活動方案10
一、活動背景：
為深入推進“孩子眼睛好 世界更精彩”少年兒童愛眼護眼行動，認真探索促進少年兒童視力健康的有效舉措，結合“城鄉少年手拉手”活動，現xx實驗學校與xx民族學校共同開展“愛眼護眼·手拉手行動”活動。
二、活動步驟：
1、宣傳階段
（1）舉行“愛眼護眼 健康成長”主題升旗儀式（隊員代表向全校師生發出“愛眼護眼 健康成長”倡議）；
（2）制作“愛眼護眼”主題展板；
（3）利用xx之聲廣播臺進行愛眼護眼知識宣傳，播放愛眼護眼知識兒歌；
（4）邀請知名醫院眼科專家進學校進行“愛眼護眼”知識講座。
2、行為鞏固階段
（1）認真組織全校隊員們做好眼保健操，大隊部監督檢查各中隊落實情況；
（2）以中隊或聯合中隊為單位開展“愛眼護眼 健康成長”主題隊會，通過討論、表演、手抄報等多種形式讓隊員們了解并認識近視對青少年的危害，并總結“愛眼護眼小貼士”。
3、活動反饋階段
（1）全校師生舉行一次眼保健操展演活動；
（2）以手抄報的形式展現隊員們的.收獲，評選出最佳作品。
三、活動說明：
1、邀請xx民族學校少先隊輔導員和隊員代表周一上午參加xx學校主題升旗儀式、聽一節主題隊會、一節音樂課，中午在食堂就餐，隨后參觀校園，下午共同聽專家講座，整個活動將全程錄像并刻成光碟贈予xx民族學校。
2、xx民族學校返校后開展主題隊會，體現學習成果。
四、活動安排：
活動總負責：德育處
全程協調：校團委、大隊部
1、升旗儀式負責人：
2、主題隊會負責人：
3、音樂課負責人：
4、手抄報負責人：小學部各中隊輔導員
5、手抄報展板制作：
6、專家講座：
7、xx之聲廣播臺：
8、眼保健操全校展演準備：
9、錄像：信息中心
10、照相：辦公室
11、新聞撰寫及美篇制作：
五、活動時間：（10月30日）
09:15——10:00 隊會課展示（負責人：周兵+解曉蕾+龍飛+601全體學生）
信息中心需全程錄像，將電子顯示屏設置成“愛眼護眼 健康成長”主題隊會；601全體學生穿班服，班主任和學生都必須佩戴紅領巾；10月27日需將音樂教室的凳子搬到多功能廳擺好，黑板布置好。
10:00——10:30 升旗儀式（負責人：解曉蕾+唐妮+賀珍+805班學生）
各班穿好班服，少先隊員佩戴好紅領巾；10月27日前落實好國旗下講話的學生和稿件。
10:30——10:40 全體學生齊做眼保健操（負責人：楊斌+各班班主任）
各班利用眼保健操時間認真做操，升旗儀式后集體展演，由楊斌老師邊做便解說。
10:40——11:25 “愛眼護眼”話劇表演（負責人：袁紅柳 確定觀看班級）
升旗儀式以后，直接留在操場觀看話劇。
12:20——13:00 午餐（負責人：解曉蕾+代遠貴）
13:00——14:00 參觀校園+視力檢測（李語+肖田田+徐安娜）
14:00——14:40 眼科專家講座（負責人：信息中心+謝琳+501全體學生）
13:45前組織全班學生到達五樓錄播室
手拉手的活動方案11
組織方：黃河雙語學校五年級b班家委會
活動時間：XX年5月17日周五
參與學校、班級：東營市勝利振興小學五年級一班 黃河雙語學校五年級b班
二、活動理念：
教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。
三、活動目的：
1、“手拉手”活動，能讓學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，使學生形成積極的、向上的人生態度和情感體驗；
2、親自考察并了解地域文化，感受體驗東營特色——萬畝槐林，養蜂人，海港等；
3、落實五年級下冊第一單元“手拉手”活動方案：通信——見面——交流；發揮特長，取長補短。
四、活動安排：
1、6:30在學校門口集合，集體前往東營港參觀、考察；
2、10：20到振興小學與五一班同學聯歡、見面；
3、11:50和手拉手同學一起就餐；就餐后返回學校聯歡、互贈禮物；
4、下午2:00參加振興小學“親近大自然”遠足活動，深入了解手拉手學校校園文化、地域文化；
5、3:30返程；
6、家長5:00在四小門口接學生。
五、注意事項
1、在參觀游覽時注意紀律，不服從管理者給家長打電話，家長來接回家；
2、時時刻刻牢記：我的一言一行代表學校，講文明話，做文明事。
3、穿夏季校服+秋季校褲（綠色款），帶水壺、春天、夏天的古詩，周報合集，為手拉手同學準備一份親手制作的小禮物或者書信，帶對方寫給自己的書信；
4、準備一項才藝，聯歡時備用；
5、家委會的'家長要把班上32個孩子都當做自己的孩子。
6、跟車家長名單：牛子靖媽媽：郭淑麗；劉珂羽媽媽：鄭英；郭特金媽媽：吳月華；王俊鐸媽媽：張鳳霞；王瑞瑩媽媽：xx；張雨琛媽媽，田東玉媽媽：王翠玲；鞏小丫媽媽（8人）
黃河雙語學校五年級b班家委會
XX.5.14
手拉手的活動方案12
“手拉手”互助活動是新形勢下少先隊教育的有效形式，已被寫進六中全會決議中，開創了和平時期孩子的活動寫進黨的決議中的第一例，把握好“手拉手”教育活動的實質，對推動這一活動深入發展十分重要。
一、“手拉手”互助活動的指導思想：“手拉手”互助活動開始于90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起，旨在倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項實踐教育活動。
二、“手拉手”互助活動的宗旨是：通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務，引導少年兒童了解國情，認知社會，從小培養愛國主義、集體主義和社會主義精神，培養樂于助人、團結友愛的健全人格。
三、開展“手拉手”互助活動的方針是：以城市為主導，輻射廣大農村和老、少、邊、貧地區；強調互助互學，共同進步，防止單純的`救助行為；提倡就近就便，量力而行。
三、活動實施步驟：每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊員都要經過三個步驟。第一步：“手拉手找朋友”。基層少先隊組織提供貧困地區或有困難的少年兒童的名單，并組織隊員填寫“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。參加活動的隊員要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新知識(或新本領)。第三步：“手拉手看朋友”。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小伙伴，共同參加各種實踐活動，體驗生活。
手拉手的活動方案13
為促進城鄉學前教育優質均衡發展，全面提高全區學前教育發展水平，加大城鄉、園際之間的幫扶力度。經區教體局研究決定，在全區開展城鄉幼兒園“手拉手”攜手共進活動。具體通知如下：
一、 活動目標
以改善和提高農村學前教育質量，提升城市學前教育水平為目標。切實發揮城市優質幼兒園的輻射、帶動作用。促進農村幼兒園保教水平大幅度提高。農村幼兒園把好的辦園經驗傳給結對的城市幼兒園，同時要幫助城市幼兒園查找管理、保教、安全、衛生等方面的不足。
二、 活動的形式
雙方互派園長、教師入園指導、學習、開展教科研活動，進行示范性教學，安全衛生互查等靈活多樣的活動，努力實現保育、教育、管理等優質資源共享，達到攜手共進的目的。
三、活動時間安排
20xx年5月——20xx年5月，活動結束后根據情況重新組合。
四、活動內容
（一）制定方案
結對園要到對方園實地考察，了解園情，明確幫助對方的任務目
標和需要對方幫助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于20xx年5月20日前報鎮（街）中心園。并交給互助園一份。
（二）園務管理
1、城市幼兒園要幫助結對的農村幼兒園規范幼兒園的.管理工作，建立和完善園務會、家委會、伙委會、安全領導小組等工作組織，建立健全教研制度、檔案制度、財務管理制度、幼兒入（離）園制度、衛生安全制度、家園聯系制度等各項規章制度。農村園要觀摩學習城市園的內部管理機制，查看制度制定和落實情況，每季度檢查一次安全衛生工作情況。
2、各結對園每學期開始根據區、鎮（街）的工作計劃共同研究制定各自園的園務工作計劃，教學計劃，保育工作計劃。每學期中要進行一次相互工作指導，主要任務城市園要幫助農村園解決工作中遇到的難題及查看各類計劃、工作執行情況。農村園要檢查城市園工作計劃落實執行情況。
（三）保教工作
1、結對園每月至少進行一次教師交流，雙方派出骨干教師到對方跟班、指導、學習幼兒園的工作。每學期開學前城市園要派出兩名教師到農村園進行教學業務指導，主要任務是幫助制定學期班級教學計劃，建立幼兒成長檔案，教師業務培訓，教材分析，環境創設，執教示范課，指導安全衛生保健工作等，時間一般不少于一天。城市幼兒園還要通過送教下鄉等形式，派教師到農村結對園進行教學教研、保育、家園共育工作的指導。農村園根據本園實際定期不定期到城市結
對園觀摩學習，參加教研活動，接受培訓。對觀摩中發現的問題及時提出，便于城市園進一步完善。
2、雙方幼兒園可適時組織幼兒開展手拉手活動。舉辦有意義的聯誼活動，一起上課，一起游戲，豐富孩子的生活，陶冶孩子的情操。
3、經濟條件好的城市幼兒園或農村園可以通過各種形式幫助辦園條件差的幼兒園改善辦園條件。
五、活動總結
結對雙方每學期應進行一次幫扶工作總結，對本學期工作成效和存在的問題進行分析研究，形成總結報告。雙方幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類活動要有計劃，有措施，有記錄，有總結。分別建檔案立卷、規范管理、努力提高幫扶活動的實效性。
開展城市幼兒園“手拉手”攜手共進活動是促進全區學前教育均衡優質發展的重要舉措。各鎮(街)中心園要高度重視，成立領導小組，精心組織，周密安排，確保活動的成效。各城、鄉園要成立相應的領導機構，要有專人負責此項工作。省級幼兒園除完成本活動規定的任務外還要根據省級園幫扶的要求完成相應的任務。每學期初參與結對的各幼兒園要向鎮（街）中心園上報活動計劃，學期末上報工作總結。各中心園在學期末要向教體局上報工作總結，對好的做法，好的經驗要及時總結交流上報。區教體局對活動典型事例將及時進行通報，教體局把鎮（街）活動開展情況納入對鎮（街）中心園的考評，計入年終考核成績。
手拉手的活動方案14
一、活動目的：
為增進學生與少數民族小伙伴之間的情誼，進一步營造民族團結的良好氛圍，我班積極相應學校號召、與 xx 結成“手拉手”學校，開展各類交流活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗；增強學生的使命感、責任感，從小培養學生民族團結、樂于助人的良好品德。
二、參與人員：
四二中隊輔導員、全體少先隊員
三、活動方式：
指導隊員參與活動，鼓勵隊員積極參加并認真對待，通過開展各種類型的活動（視頻對話、書信、電話走）進行經常性的聯系和交流、增進友誼和交流。
四、活動內容安排：
（一）手拉手找朋友：（2月）班級聯系確定聯誼、手拉手學校，并填好結對表，助隊員“一對一”結成手拉手好朋友。
(二)手拉手交朋友：
（1）時間：3月-4月
（2）對學生的要求要做到“三個一”
1、交一個手拉手好朋友；
2、寫一封手拉手交友信、創作藏頭詩（信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人立完成，表達真情實感。
3、當孩子們接到朋友的回信時，要提醒他們保持聯系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。）；給小伙伴準備一本好書或親手做的禮物一份。
隊員結交“手拉手”小伙伴后，以給小伙伴打電話、寫信，介紹自己的學習、生活及學校的基本情況，重節假日制作賀卡（或發電子賀卡）、共讀一本書并交換讀書心得等活動來保持聯系，增進兩地不同生活狀況少年兒童之間的`了解，促進不同少年兒童群體之間的交流互動。
（三）手拉手“會”朋友：5月-6月
1、充分借助網絡等媒體加強溝通交流。在雙方條件允許的情況下，可通過QQ、電子郵箱，結對中隊QQ群等網絡方式，經常性交流班級活動信息，共同開展學生網上交流活動。
2、以小隊為單位，民漢學生通過結對子找伙伴，以同讀一本書、同創一首詩、同唱一首歌、同跳一支舞、共同學習一項民族手工藝品制作、互學一句民族語言等豐富多采的活動形式，表達民族少年手拉手、心連心，共建、共享和諧社會，共同開創美好未來的心愿。
3、開展隊員捐贈零花錢、壓歲錢活動，助小伙伴購買文具，支援僻學生的獻愛心活動。
（四）手拉手“看”朋友（7月）
開展“手拉手小伙伴”“三同”交流活動。有條件的隊員假期與結對小伙伴“同生活、同學習、同活動”，進一步增進兩中隊少先隊員的交流和友誼。
在結對子的過程中，希望隊員們建立深厚的友情，真正深刻體會到了漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族的含義。
在我們這樣的特色民族小學中，民族團結之花需要我們每一個人真誠地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會開得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人！我相信我中隊的手拉手活動會越搞越豐富，越搞越精彩，而民族團結之花也會在我們每個人心中越開越絢爛！
手拉手的活動方案15
一、活動設計
1、活動目的：
合肥長豐縣青埠小學是一個長豐縣青埠小學，距離合肥50公里；為6年制義務教育小學，學生45人，教師9人，孩子都是本村居民，父母常年在外打工，平時跟爺爺奶奶一起生活的留守兒童。本次活動讓每位同學學會關注弱勢群體，獻上自己的一片愛心盡自己的一份力量幫助別人，讓每個人感受到愛的存在，讓愛充滿每一個人的心間，讓愛的陽光灑滿人間。通過手拉手讓他們體會到愛的存在，讓他們知道每一個人都很關心他們，樹立孩子們正確的人生觀價值觀，培養學生的愛國主義情感。
2、活動主題：手拉手心連心齊愛國
3、活動時間：20xx年11月11日下午1:00——5:00
4、活動地點：長豐縣青埠小學校園內
5、活動時間：約4小時，包括約兩小時車程
6、活動人員：桂花園學校二（3）學生、青埠小學全校師生、部分家長
7、活動準備：收集整理衣物、圖書、體育用品和文具。
8、活動方式：城鄉結合，關愛留守兒童，培養愛國情感。
二、活動實錄
（一）活動程序
1、發放征詢意見書，征求家長意見；
2、準備舊衣物、捐贈圖書、文體用品，聯系客車；
3、從學校統一集合出發乘坐大客車到青埠小學，車程約1小時；
4、升國旗、奏國歌、少先隊員敬隊禮；
5、雙方學校領導發言，少先隊員代表給學校老師獻紅領巾；
6、集體向對方學校師生贈送愛心禮品（家長集資購買和自備）；
7、雙方同學各出演一個節目互動；
8、兩校學生合作玩兩人三足游戲；
9、同學們自由活動；
10、返校。
（二）活動材料
1、征詢意見書（詳見附件一）
2、禮品清單（詳見附件二）
3、費用清單（詳見附件三）
4、雙方校領導發言稿（詳見附件四）
5、節目內容（詳見附件五）
6、活動新聞稿（詳見附件六）
（三）活動圖片
敬隊禮捐圖書
給老師帶上鮮艷的紅領巾
4合唱《魯冰花》
合作兩人三足比賽
5操場成了歡樂的海洋
拿到象棋禮物，立刻“開戰”
6拿到新書，愛不釋手
我們成了好朋友
三、活動反思
20xx年11月11日下午是個難得的好天氣，太陽從連日的霧霾中露出笑容，合肥市桂花園學校師生代表一路歡歌笑語，走進了長豐縣青埠小學。
這是一所名副其實的村小，全校師生不足60人，改建過的危房成了老師們的辦公室，重新搭建的臨時板房就是孩子們的教室，常年冬冷夏熱的環境卻絲毫沒有打消孩子們對知識的追求與渴望。而這里的老師們也盡已所能為這些遠離父母關愛的“留守兒童”默默地付出著。只是學校里沒有一本課外讀物，沒有一件像樣的文體用品，可想而知孩子們的課余生活是多么的單調。
今天，我們來到這里，獻上同學們自發捐贈的愛心書、愛心文體用品。簡單而莊嚴的贈送儀式，孩子們給敬愛的老師們獻上鮮艷的紅領巾，兩所學校的師生一起合唱《中華人民共和國國歌》，孩子們手拉手做游戲，親切中透著質樸。沒有更多華麗的致詞與客套，孩子們用他們純凈而欣喜的眼神向我們表達著深深的謝意！
太陽從連日的霧霾中擠出了笑容，當一曲沒有任何伴奏的《魯冰花》在長豐縣青埠小學的上空唱響，那一刻，孩子們停止了嬉鬧，老師們為之動容，因為這20位同學們不僅僅是在演出，而是在用歌聲唱出了自己的心聲。“留守兒童”多么讓人心酸的稱謂，在他們幼小的心靈上烙下的`遠遠不是物質的匱乏，而是童年沒有父母陪伴的缺憾！
這里的老師們盡已所能為了讓孩子們在遠離父母關愛的情況下不再失去追求知識與文明的機會，在這沒有城里孩子們一個足球場大
8的校舍上默默地付出著，給孩子們不斷地輸送營養，而他們自己的孩子很有可能卻因此也成為了留守兒童。
學校的危房改建后成了教師們的辦公室，簡陋而陰暗。重新搭建的臨時建筑成了孩子們的新教室，簡單而明亮，只是不可避免地冬冷夏熱。我們的孩子們可能永遠想像不出在這樣的環境下該如何去讀書學習，但青埠小學的48位學生他們很坦然，只有當我們拿出捐贈的書籍與文體用品的時候，他們是那樣的高興，好似過節一般。
孩子們的笑臉是最純凈的，他們用質樸的熱情來歡迎我們，孩子們之間的互動與游戲也是那么的自然。我們帶著有限的禮品和無限的真誠來到這里，想讓城里的孩子們也學會感恩，看一看與他們同齡的孩子是怎樣勇敢地面對生活，只是這樣的良苦用心很容易就這樣淹沒在孩子們的一片笑聲中。
也許今天他們還并不能體會什么叫“贈人玫瑰，手留余香”，也許今后的某一天原本生活在兩種環境下的孩子們會相逢，會記起這樣一個溫暖的深秋午后。以后我們每年都進行一次手拉手活動，讓兩校孩子手拉手，心連心，一起為祖國的明天而奮進。
四、創新體現
1、形式創新：走出校園，讓城市學生和從村留守兒童手拉手，通過社會實踐，激發孩子內心真實情感，增強愛國熱情。
2、內容創新：通過捐書、衣物和文體用品，讓留守兒童豐富物質；兩校孩子同做游戲，共同嬉戲，讓孩子們感受精神世界的美好與幸福。增強對美好生活的熱愛之情。
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