教案、作業檢查方案

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編精心整理的教案、作業檢查方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教案、作業檢查方案1

　　一、指導思想

　　完成作業是學生保證學習效果的必要手段，批改作業是教師的.常規工作。為進一步加強教學常規工作，培養良好的教風和學風，學校研究決定對語、數、英作業及美術等其他學科作業進行定期檢查和不定期抽查。

　　二、檢查時間：

　　每月一次定期檢查，一次不定期抽查。定期檢查由教導處通知，各學科作業全部上交，由教導處組織教研組長一同檢查，檢查完和被檢查作業的任課教師進行交流反饋。不定期的檢查不通知時間，形式比較靈活，隨時檢查，隨時反饋。

　　三、檢查地點：

　　校長辦公室

　　四、檢查方式：

　　定期檢查和不定期抽查相結合。

　　五、檢查科目：

語文（作文本、寫字本、練習冊，低年級包括拼音本、生字本、寫字本和練習冊）數學（數學本、練習冊）、英語（英語本）。

　　六、檢查負責人：

　　韓炳月

　　七、檢查主要內容：

　　（1）作業本保存是否干凈整潔？

　　（2）作業格式是否規范，書寫是否認真？

　　（3）作業難易程度、作業量是否適中（符合上級“減負”精神）？

　　（4）課后作業內容是否精選？是否有利于學生智力發展？

　　（5）作業批改是否及時認真、規范？是否全批全改？是否附有人性化和激勵性評價？

　　（6）做錯的題學生是否及時訂正？學生訂正過的作業教師是否認真批改？

　　八、上交作業時間：周五校會時間接到教導處檢查通知的年級和學科教師，要求在周五下午下班前將有關作業送到校長辦公室。

　　前高廟鄉任橋學校

　　20xx年8月30日

教案、作業檢查方案2

　　一背景：

　　教學質量的提高是教學工作的核心工作，需要通過具體的工作來促進落實；備課是教學準備的綜合體現，學生作業是教學效果的表現形式之一，是教學工作的重要內容，也是基本的教育教學秩序的具體表現之一；任課教師對如何將穩定提高教學質量，落實在日常的備課、作業等教學工作中，還存在認識的偏差，各班制定的'學生學習計劃在教學中落實情況參差不齊，需要學校教學部門的有效指導和監控。二目的：

　　1、加強對教學基本秩序的監控力度，提高教師的質量意識。

　　2、促進教學工作計劃的落實，提高各學科教案、學生作業等教學準備工作的實效性，促各班個性學生教育計劃的落實。

　　3、促進教師精心進行教學準備、設計學生作業，關注學生學習效果，關注學生差異的意識。

　　4、提高管理人員分析工作，梳理工作的能力，提高責任意識與指導能力。

　　三思路

　　以“學生作業檢查”為切入點，反饋教師備課中對學生作業設計現狀，采取檢查指導相結合的方式促教學計劃的落實，促學生個性計劃的落實，保證日常教學質量。

　　四檢查時間

　　每月定期檢查一次與不定期抽查相結合。五檢查人教導處六檢查方式

　　常規檢查和隨機抽查相接合A常規檢查

　　1、每位教師每次檢查總積分為30分，采用倒扣積分法，根據檢查項目完成情況給予扣分，每缺一項或質量差，一項扣一分，直到本次積分扣完為止。

　　2、檢查項目分為：

　　語文科檢查：教案數教案步驟、作文數、批改數、批記數、大小楷數、周記數、練習冊等八項。

　　數學科檢查：教案數教案步驟、作業數、練習冊、批改數、批記數等六項

　　B、隨機抽查

　　隨機抽查包括課堂教案隨機抽查和課下教案作業的抽查，隨機抽查中每發現一處與學校要求不一致直接扣當次檢查的5分，直到當次積分扣完為止。

　　備注：聽課記錄的檢查分兩次放在期中、期末考前，每位教師要求期中檢查不低于10節次，期末不低于20節次，每發現少一節次扣5分，不符合要求按節次酌情扣分。

　　檢查細則

　　任橋學校教案書寫格式及要求

　　教案，是教師實施教學活動的具體方案。編寫教案，可以使教師在備課中所考慮的多種教學活動設想經過進一步的推敲，使之條理化，科學化，明確地體現于教案文字之中，使備課更加系統，準確和深刻，為課堂教學實踐活動，提供備忘材料。

　　首先，要編制學期教學計劃，新學期開學伊始，任課教師要通讀全冊教材，了解教材編寫意圖以及在本冊中所處的地位和作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所要達到的基本要求，在學期教學計劃中要特別安排好綜合實際活動、學時分配、評價方案等。

　　其次，要編寫單元教學計劃，每單元學習之前教師要對本單元教學的要求，學習重點做一個全面的安排，明確要掌握的重點知識和技能，學習要達到的目的。

　　第三，關于課時計劃的書寫格式要求如下：

　　一、教材分析（教學內容）（必有）

　　二、教學目標（教學要求）（必有）

　　三、教學重點、難點（必有）

　　四、教學關鍵（常有）

　　五、教具、學具準備（常有）

　　六、教法學法（必有）：常用教法：談話法、演示法、練習法、討論法、實驗法等或情境教學法、愉快教學法、和諧教學法、成功教學法、引探教學法、程序教學法、嘗試教學法等。常用學法主要是怎樣教給學生自主、合作、探究學習、培養學生自學、操作、創造、思維、想象、實踐、閱讀能力等。選擇教學法時，用自己的話簡單闡述一下為什么就行，字數不限。

　　七、教學過程，（格式一：前提診測、目標認定、達標導學、達標測評、作業布置；格式二：設疑點題、激情引入、前提診測、目標認定、達標導學、達標測評、作業布置；）。

　　附：板書設計（常有）

　　八、教學后記，依據“教師教學方法的改變，學生學習方式的改進，課堂教學環境的改善”等三方面，從正面總結經驗，從反面反思教訓。

教案、作業檢查方案3

　　一、作業評比

　　所有學科作業要求書面工整、書面整潔、字體工整、不亂涂亂畫。

　　（一）作業設置及作業量

　　一、二年級語文：生字或拼音每周5篇，練習冊隨教學進度。

　　三年級語文：大、小楷每周3篇、周記每周一篇，作文隨單元作文，練習冊隨教學進度。

　　一至三年級數學課堂作業每周5次，練習冊隨教學進度。

　　（二）批改和評價要求

　　1、各年級所開設作業必須由老師全批全改。

　　2、作文必須詳改，對佳句和學生未發現的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記可以簡改。

　　3、數學課堂作業教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業。批改作業“√”“╳”要規范。每周課堂作業不少于5次。

　　4、美術、品德、社會、科學作業做到與內容一致并及時批改，作業本與本班級人數相符。

　　（三）、

　　一、二年級所有作業均要用鉛筆書寫，三年級可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液。

　　（四）、老師要作好作業批改記錄。語文老師大楷、小楷等典型情況要作記錄。作文按次記錄并做到內容真實、具體，做為講評依據。數學老師按天記錄。記錄可長可短，無作業時說明原因。記錄隨同作業一同檢查。

　　（五）、要注意作業保存的完整性和整潔性，可定期不定期的.由學生帶回家交家長查閱。

　　（六）、凡代課教師作業布置及批改要求同在編教師相同。

　　二、教案評比

　　1、教師上課時必須帶教案。杜絕無教案上課。

　　2、教案儲備可應達到兩周以上。

　　3、教案書寫的格式和內容必須嚴格按照“教案書寫格式及要求”去做，不得隨意缺項。

　　4、教案內容要體現新課標精神，鼓勵改革和創新，杜絕照搬舊教案或參考用書。

　　5、根據工作要求，教案每月檢查一次，定時檢查和隨時抽查相結合，以教導處檢查為主，教師互評為輔。

　　6、用舊教案頂替，一律視為無教案上課。

教案、作業檢查方案4

　　根據學校教學工作安排，依據《州永一中教學常規實施辦法》定于20xx年1月4日—1月12日對高一、高二、高三年級教師的教案及高一、高二學生的.各科作業批改進行檢查，具體要求如下：

　　1、高一、高二、高三所有科任教師本期教案都要參檢（打印教案原則上不參檢）。

　　2、所有參檢教師必須在規定時間內將教案交學校備課室，逾期不交按缺交處理。

　　3、每班按教務處指定10名學生各科作業分科收集交學校備課室。如在規定時間內不交者，按缺交處理。

　　4、高一、高二、高三教師教案交高三備課室，指定學生作業分別交各自年級備課室，按指定位置放好。

　　5、上交時間：教師教案在1月4日上午12:00之前，指定學生作業在1月6日之前。

　　檢查教案時間：

　　1月4日 檢查高一年級教師教案

　　1月5日 檢查高二年級教師教案

　　1月6日 檢查高三年級教師教案

　　檢查學生作業時間：

　　1月7日檢查369C—381C作業

　　1月10日檢查382C—393C作業

　　1月11日 檢查345C—356C作業

　　1日12日 檢查357C—368C作業

　　評選優秀教案、優秀作業的時間定在1月12日下午第八節課，1月13日請所有老師到備課室拿走本人教案、作業，以免丟失。

　　州永一中教務處

教案、作業檢查方案5

　　教案、作業檢查工作是學校教學管理工作的一部分，也是衡量教師教學態度和教學水平的指標之一。為了加強學校的教學管理和規范學校的`教學工作，特制定我校教師教案作業檢查管理制度。

　　一、檢查對象：

　　全體任課教師

　　二、檢查成員：

　　戚玉文趙敏劉仕培

　　三、檢查內容

　　1、教案：紙質或者電子教案

　　2、作業：練習冊、作業簿等

　　四、檢查方式

　　1、定期（期中和期末前一周內）和不定期檢查。

　　2、全檢（所有教師的教案、任課班級的學生作業）和抽檢（隨機抽查部分教師的教案及其任課班級的學生作業）。

　　五、檢查程序

　　1、每次進行教案、作業檢查時，學校的工作安排上提前發出通知。

　　2、在規定時間內，教師將教案及學生作業交到教務處集中檢查。

　　3、教務處組織人員進行檢查評定。

　　六、評定

　　1、評定原則

　　（1）教案：

　　每個教案必須有教學課題、教學目標、重難點、教學過程（詳細）、總結、作業和教學反思。

　　一課時一個教案，且最低要求必須與教學進度同步。

　　（2）作業：

　　A、批改方面：

　　每次作業都必須全批全改；

　　寫等次和批改日期

　　B、數量方面：作業量適當

　　評優比例：優秀≤檢查總人數的20%，良好≤檢查總人數的40%。

　　七、反饋

　　1、獎勵與改進：對獲得優秀的教師予以獎勵，同時向評為差等的教案的教師提出整改意見。

　　2、存檔：每學期結束將優秀教案存檔編集。

教案、作業檢查方案6

　　各位老師：

　　為進一步強化教學管理，規范各項教學環節，對教師教學態度、教學環節的完成情況做出正確的評價。經學校行政會研究決定：在期中考試期間對全體教師的教案、作業完成情況做全面的檢查。

　　一、具體安排

　　1、檢查時間：20xx年11月4—5日

　　2、檢查形式：檢查人員分組分學科到各年級組、教研室進行教案、作業檢查。語文組：李宗敬

　　張智忠

　　楊潔，負責檢查1—6年級語文教案、作業。數學組：王興龍石金玲

　　葸愛華負責檢查1—6年級數學教案、作業。英語、綜合組：周華平徐軍

　　毛會榮負責檢查3—6年級英語教案、作業及綜合組各位老師的教案、作業。 3。檢查內容：

　　教案：教師所任各學科教案。（主課、副課教案）

　　作業：語文，一年級：生字本、配套練習；二年級：生字本、配套練習、寫話本；3—6年級：生字本、配套練習、作文本。數學：1—6年級，課堂練習本、配套練習。英語：3—6年級，課堂練習本，配套練習。

　　教師可反映自己勞動成果的其它作業，也可以出示進行檢查，檢查組將根據質量進行相應的`加分。檢查要求：

　　各位老師將要檢查的教案作業在各自辦公桌分類擺放整齊，有多少學生擺放多少作業。檢查等級標準

　　1、 教案檢查

　　優秀：教案規范，教學目標、教學重難點、教學程序、教學方法、板書設計及練習與作業等教案內容齊全，按課時備課，精心設計教學過程，教案批注、補充得當，有真實深刻的教學反思。

　　合格：教案較為規范，教學目標、教學重難點、教學用品、教學方法、教學程序、練習與作業等教案內容較齊全；按課時備課，教案有批注有反思，內容較為充實。

　　不合格：無教案、缺少教案，教案未做批注和補充，未反映個性化理解；教案過于簡單、粗糙。

　　2、作業檢查

　　優秀：精心設計作業，題量適度，難易適中，有層次，體現選擇性；批改及時、準確，符合學校批改量要求；批改細致，精心分析作業出現的錯誤，指導具體，訂正及時，有二次批改。評價體現鼓勵性和啟發性。作業本保存完好整齊，干凈，無破損、皺折。

　　合格：作業量適當，難易適中；批改及時、準確，符合學校批改量要求，無批改錯誤；對學生作業中的錯誤有指出，有訂正，作業本保存完好。

　　不合格：無作業或作業量明顯不足；只布置不批改或需要全收全改的作業，要學生代替批改；對學生作業中的錯誤無訂正或訂正不及時，作業批改出現明顯錯誤。作業本整體不整齊，破損、折皺現象嚴重。

　　教導處

　　教研室20xx年11月3日

教案、作業檢查方案7

　　作業布置是教師教學工作的重要組成部分，是課堂教學的延續。其目的是為使學生進一步消化和鞏固課堂所學的知識，掌握相應的技能，養成具有獨立應用知識的能力和習慣。教師批改作業，是教師檢查教和學的效果，對學生進行指導的有效手段。根據我校實際，對作業布置、批改以及檢查作如下規定：

　　一、對布置作業的具體要求

　　1、作業內容要符合新課程標準和教學內容的要求：要有目的性、針對性。要注意理論聯系實際，要能啟發學生思考。要能有效鞏固課堂教學內容和落實“雙基”的要求。培養學生分析解決問題的能力，以及克服困難，獨立學習的能力。

　　2、教師要精心布置作業，緊扣教材的重點和難點要有助于學生鞏固與加深理解所學知識，嚴格控制學生作業量，做到“少而精”，防止盲目布置大量作業和機械性抄寫作業，避免不必要的勞動和無效的作業練習。反對搞題海戰術，要注意作業質量和效果。課堂書面作業力求當堂完成。家庭書面作業總量要控制：一年級原則上每天不留書面家庭作業，二、三年級家庭作業每天不超過30分鐘。班主任要做好各科教師的`作業協調工作。

　　3、作業布置要根據因材施教的教育原則，針對不同基礎和學習能力的學生來分層布置適量、難度適中的作業練習，讓每位學生都能在各自的原有水平上都能學有收獲，有所進步。不搞“一刀切”、“齊步走”方式的作業模式，積極保護后進生的學習積極性和主動性。

　　4、作業形式要多樣化，貼近學生實際生活和興趣愛好，減少純機械性抄寫作業，控制書面作業，適量增加動手操作性和實踐體驗性作業，調動和培養學生參與練習的積極性，避免學生厭學情緒。禁止以罰抄作業的方式變相體罰學生。

　　5、教師布置作業要對格式、書寫、交作業時間等提出明確的要求，如書寫工整，字體規范，書寫格式統一，要求一致等，力求作業規范、整潔、美觀。教師要教育引導學生端正作業態度，按時完成作業，及時改正作業中的錯誤，嚴禁抄襲作業。

　　二、對批改作業的具體要求

　　1、學生作業要認真批改，及時批閱，要在精細化和有效性上下功夫，改變布置批改作業的粗放性，要防止誤批、漏批的現象發生。語數作業批改的有關要求如下。

　　作文：“大作文”（即每冊語文課本單元作文）至少精批4—5篇以上，即要做到總批，眉批和間批，從標點符號到字、詞、句、都要進行修改。“小作文”（即平時小練筆作文，包括日記、周記等）適量精批。

　　練習冊：要求每課必做，每課必批。個別題目教師可以根據具體情況進行修改或刪減。

　　2、作業批改一律使用紅筆，批改格式要求完整，從正誤的判斷到重點標出、評價、日期，不能缺漏。對作業中出現的錯誤或不足，應用一定的符號或文字明確標注，以引起學生注意，應對作業中出現的普遍性錯誤，進行分析記錄，在以后的教學中有意識、有針對性地加以解決。

　　3、教師對學生作業評分時，應力求統一標準和客觀公正，寬嚴適度。采用等級制記分。不得在作業上只批個日期或“查”、“閱”，在記分冊上只打個勾完事。需要寫評語的，應寫在適當位置上，字跡工整，語意明確，實事求是，既要肯定優點，也要指出缺點。

　　具體評價等級參考如下：

　　①優：作業布置批改達到我校規定和要求，全批全改、認真細致、評定分數客觀公正，實事求是，令學生信服。收、批、發作業及時，講評及時。

　　②良：作業布置批改達到我校的規定和要求，全批全改，批改較認真細致。評分客觀公正，講評及時。

　　③中：作業布置達到學校的規定，但批改不夠認真細致，評分過嚴或過松。

　　④差：未布置和批改作業，或與學校要求有較大的差距，批改不認真、及時，學生意見較大。

　　5、對學生作業的評價要注重診斷性和激勵性，注重作業對學生成長的教育發展功能。針對不同層次的學生實施分層評價，提高學生作業興趣，培養良好作業習慣，切忌口號式的籠統的批語。淡化對等級、分數高低的過度關注，要引導學生對錯誤進行必要的訂正和反思，完善練習經驗。

　　6、按時收、批、發作業。對作業中存在的問題要及時講評，充分發揮強化作用。對不按時交的作業，只能給及格分，不交作業的記為零分。教師不批閱和檢查的作業堅決不允許布置。

　　7、學生每一次作業（特別是語數作業）批改后，要求學生及時訂正錯誤，并要保留訂正痕跡。訂正后的作業要認真復改，正確率達95%以上。

　　三、學校作業檢查的有關規定

　　1、作業檢查采取普查、抽查和隨機檢查相結合的方式進行，檢查范圍為學校規定采用的各類作業練習等。

　　2、依據《任橋學校教師工作量化考評細則》，每次檢查結果同教師綜合評估掛鉤，作為晉升晉級和績效工資發放的依據。

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