（精選）實施方案4篇

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的實施方案4篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　為了提高我校的足球運動水平，增強學生體質、調動廣大學生頑強拼搏、勇攀高峰的積極性，根據校園足球特色學校的具體要求，為我校創建重慶市重點校園足球學校，并結合我校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實重慶市教委和校園足球辦文件精神以增強學生體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善小學足球比賽制度，在青少年學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣，從而培養全面發展特長突出的青少年足球后備人才。

　　二、工作方針

　　依據重慶市教委、校園足球辦的文件精神；在全校掀起足球熱潮，充分發揮各年級的資源優勢，積極投入選拔和推選熱愛足球的學生、不論大小和了解足球的程度，共同為校園足球活動的開展提供保障。

　　三、組織機構

　　為加強我校校園足球工作領導小組，特成立本校足球活動工作領導小組：

　　1、成立校園足球工作領導小組：

　　組長：劉建文

　　副組長：余金墻

　　組員：

　　2、成立校園足球訓練工作小組：

　　組長：

　　組員：江元隆、何申效

　　3、成立校園足球宣傳保障小組：

　　組長：

　　四、職責分工

　　1、由校長負責學校足球工作的全面開展，總務處全面實施校園足球活動的教學與比賽工作。

　　2、班主任負責組建班級足球隊，體育老師協助。

　　3、工作小組組長全面負責校內競賽組織安排工作，并保障學生的安全保衛工作，其他成員協助。

　　4、江元隆、何申效負責組建校園足球隊，并對運動員進行身體素質、足球技術、足球戰術的培訓與指導，負責組建學校足球隊參加校外比賽及參賽運動員的學籍和注冊管理。

　　5。負責將開展校園足球活動有關的圖片、信息報道。

　　五、工作計劃

　　（一）開展活動班級的選取

　　根據學校的基本情況，20年我校開展活動的班級選在中高年級

　　三、四、五年級，組建足球隊，進行訓練和比賽。

　　（二）

　　具體要求：

　　1、各部門統一協調，保證具備足球教學、訓練、比賽所場地及器材等條件；

　　2、學校專職體育教師根據情況對其他體育教師進行培訓指導；

　　3、在校學生每周應不少于3小時足球活動時間，全校保證不少于40%的學生參加足球活動；放寒暑假時體育教師不少于一半的.時間在學校里進行足球訓練。

　　4、將足球教學內容納入日常教學計劃，保證每周一節的體育課為足球教學。

　　5、利用大課間和陽光體育活動時間，組織三至五年級學生開展校園足球比賽，三至四年級為中段足球比賽，五至六年級為高段足球比賽，各段比賽每年保證不少于4場比賽。

　　6、各班班主任負責學生和家長的溝通工作。

　　7、體育活動課教師將足球教學作為首選內容。

　　（三）

　　1、各班組建啦啦隊，制定班級特有的標語、口號、隊服和隊旗，在班級的文化墻上設立特有的足球板塊，選出班級的足球明星，隊班級足球隊進行宣傳，建立好明星效應。

　　2、學校足球文化方面，加強學校足球文化建設，建立學校足球文化墻，設立學校足球標語，選出校級足球小明星，成立校級足球啦啦隊。

　　3、學校開展校園足球啦啦隊比賽，提升學校啦啦隊水平。

　　六、經費管理

　　（一）經費來源

　　我校開展校園足球的所有經費全部來自財政全額撥款。

　　（二）經費管理

　　1、建立獨立的賬目，確保專款專用；

　　2、嚴格執行財務管理制度和審計規定。

　　（三）經費用途

　　1。足球運動員訓練時飲用水、訓練器材等費用。

　　2。足球運動員競賽時服裝、交通、食宿、營養補助等費用。

　　3。足球教練員帶隊訓練加班費和帶隊競賽時服裝、交通、食宿費用等。

　　4。校園足球開展活動組織、宣傳等活動費用。

　　5。校園足球設施的添置與維護費用。

　　6。表彰和獎勵優秀足球教練員、運動員、校園足球管理人員。

實施方案 篇2

　　根據山東省和棗莊、滕州兩級市教育局20xx年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案的通知》精神，結合我校實際，特制定《滕州五中20xx年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案》。

　　一、工程目標

　　以推進我校教師自主專業發展為目標，以教師全員參與的“一師一優課、一課一名師”活動(簡稱“優課”，下同)為主線，開發豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選學需要，組織教師完成每年不少于36學時的網絡研修。建設自主、開放的教師個人空間和專題工作坊，完善“優課”指導機制，建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態化研修指導機制，推動網絡研修與校本研修整合，完善教師專業發展支持服務體系。

　　二、課程設置：包括必修課和選修課(36學時)

　　1.必修課(22學時)

　　——國家級“優課”課例學習專題(4學時)，各學科教師深入學習2節國家級“優課”課例及專家團隊圍繞教學設計、信息技術應用等對每一課例進行的點評。

　　——有效觀評課的方法與技術(2學時)。

　　——學科課例點評專題(12學時)，研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優課”課例，進行觀評，提交觀課報告。

　　——教育政策與法律法規專題(4學時)，包括《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。

　　2.選修課(不少于14學時)：開設班級管理、中國傳統文化、學生心理健康教育、信息技術支持的教學環節優化、微課程的設計與應用、教師藝術修養等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發不少于200學時的選修課程，參訓教師自主選修不少于14學時。圍繞上述課程,教師要按照“優課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動。

　　三、參訓人員

　　包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學科的教師。

　　建議在職、在崗的學科教師都參加(內退教師不參加)。但教師可以自主選擇參加與否，責任自負。選擇不參加培訓的教師必須填寫保證書并上交教科室留存。

　　四、培訓方式及時間安排

　　培訓方式：集中培訓與分散培訓相結合。

　　時間安排：

　　——學校選專題時間：6月25日至7月2日;

　　——教師選課程時間：7月3日開始;

　　——必修課學習時間：7月26日至8月31日。

　　——選修課學習時間：省研修平臺于7月26日常態化開放，即可開始選修課的學習，8月31日結束14學時的學習。

　　集中培訓：8月28—31日。8月31日，參訓教師完成必修、選修共計36學時的培訓任務。

　　本年度學分登記時間截止到12月31日。年度工程結束后，山東省教師教育網個人空間、工作坊常年開放，所有參訓人員仍可繼續參與課程學習和教學研討，學校可基于網絡資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的.資源服務和網絡研修的跟進服務。

　　五、研修模式

　　(一)課程學習。各學段的課程學習在研修平臺“個人空間”進行。

　　1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫>)登錄山東省教師教育網研修平臺，并及時修改密碼。

　　2.選課。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。

　　(1)學校選專題。教師選課前，學校根據學校特色發展需要、教師專業發展規劃及年度校本研修計劃，確定本校教師年度選修專題為微課，并由學校管理員在規定時間內登錄研修平臺完成專題選擇操作。

　　(2)教師選課程。學校選定專題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個人空間，根據選課指南和個人實際，在任職學校選定的專題下自主選擇課程。學習開始前，學校可調整所選專題，教師可調整所選課程，學習開始后，不能再進行調整。

　　3.課程學習。結合學校校本研修年度計劃，學校統一安排學習時間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學習，通過標準化測試，完成作業要求，由平臺登記相應學分。教師參加校本研修，由學校按規定登記校本培訓學分。

　　(二)專業指導與研討交流。

　　1.必修課(教育政策與法律法規專題除外)的專業指導采取省專家團隊、市專家團隊、指導教師、研修組長四級指導模式。

　　2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規專題)的專業指導與研討交流通過工作坊進行，每專題建立一個專題工作坊，每個工作坊配備若干名主持人，組成工作團隊。工作坊根據參與研討人數可由平臺或主持人拓展若干子坊，每個工作坊人數不超過500人。專題工作坊主持人通過學習導引、發布簡報、上傳資源、輔導答疑、發起話題和引領討論等方式開展業務指導。積極推動教師網絡研修成果的實踐應用，開展互聯網+背景下教育教學“智慧眾籌”活動。各學科、各專題工作坊開展教育教學實踐問題征集，開展“智慧眾籌”，以問題為核心，以問題解決為目標，引領深度研討，推動研修成果的實踐應用。參訓人員要積極參加在線研討交流活動，探索建立研討參與度、貢獻度績分登記辦法和“績分-學分”兌換辦法。

　　六、工作流程

　　1.5月31日-6月5日，完成教師信息采集、報名工作。6月5日-15日，完成學科參訓教師編組、配置研修組長、指導教師市級專家工作。

　　2.7月26日開始，根據各學段、各階段時間安排，以學校為主體組織教師進行必修課和選修課學習。

　　七、保障措施

　　1.加強組織管理。學校成立領導小組和工作小組，負責統籌安排，校長是工程的第一責任人，教科室具體負責。結合校本培訓規劃，制定切實可行的實施方案，制定明確的本校教師統一集中研修時間表，督促、引導教師保質保量完成學習和研討任務。要抓好線下研討和“一人一節研究課”活動的落實。

　　2.培訓經費。工程經費由市、區(市)教育行政部門和學校分級承擔，不向參訓教師收取任何費用。

　　3.考核評價。培訓結束后，完成規定學習任務的參訓教師，通過考核，依據《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法》和本實施方案要求登記相應學分。工程結束后，學校依據研修平臺后臺管理數據和評估結果完成工程的總結評價。

　　學校管理員于5月21日-6月5日登錄系統，按學科填報并提交參加本次培訓的教師名單(提示：一名教師只限參加一個學科的培訓)。

　　6月5日—15日研修組分組。研修組按學科編組，每個研修組設組長1名，原則上由學科教研組組長擔任。研修組以“市名+參訓學校+學科”命名，如滕州市第五中學高中語文研修組;對于混合編組的研修組，以“市名+學校名+綜合研修組”命名，如滕州市第五中學綜合第1研修組。

實施方案 篇3

　　一、對“校本課程”的理解。

　　所謂“校本課程”也即“學校本位課程”，是指學校在保證國家課程和地方課程基本質量的前提下，通過本校學生需求進行科學評估，充分利用社區和學校的課程資源而開發的多樣性的，可供學生選擇的課程。

　　校本課程有三層含義：一是就開發者而言，可以是學校中個別教師參與、部分教師參與、全體教師參與，或是學校與其他機構合作；二是就涉及課程范圍而言，校本課程有《課程計劃》中規定的由學校開發的課程、國家課程中“綜合實踐活動”部分，也可以是國家課程的補充課程；三是從開發的程度而言，校本課程可以選擇已有課程，改編已有課程和開發全新課程。

　　二、我校“校本課程”開發理念。

　　學生為本的課程理念；

　　決策分享的民主理念；

　　全員參與的合作意識；

　　個性化校本課程的價值。

　　三、我校“校本課程”開發目標。

　　創辦特色學校；

　　構建特色課程；

　　成就個性化教師；

　　培養個性化學生。

　　四、我校“校本課程”開發原則。

　　確立一個中心：人文素養的培養。

　　建立一個基礎：開放（包括內容和形式上的開放）

　　五、我校“校本課程”開發評價。

　　評價體現以人為本的思想；

　　評價過程動態化，給與多次評價機會；

　　評價方式多樣化；

　　評價主體互動化與多樣化，家長、同伴、社會、教師共同參與。

　　六、我校“校本課程”開發的`種類。

　　1、學科類課程。開設特長班，培養學生的愛好、特長，發展學校特色，并為學生提供展示特長的平臺。

　　2、體育特色課程。通過羽毛球，游泳，跆拳道，武術等體育特色課程的學習，運用學校體育特色課程對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

　　3、核心類課程。也稱社會焦點課程、社會特點課程。主要有環境保護、網絡德育、青春期教育。

　　七、我校“校本課程”開發的基礎。

　　近年來，我校積極響應各級教育主管部門《關于基礎教育改革與發展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動。通過“研究性學習”“綜合實踐活動”“藝體興趣活動”等靈活多樣的形式，在語文“大量閱讀，以讀促寫”，數學“創新學習，自主發展”常等方面積累了一些活動組織的經驗。這些都曾一度激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會綜合實踐能力。也為我們研發“校本課程”提供了最直接的幫助。

　　八、“校本課程”實施節段劃分。

　　我校于20xx年2月份開始組織設置“校本課程”，并在全校展開，下設兩個大課題，分別為：校本體育特色課程的開發與研究，環保類課題的開發與研究。課題研究大致分為三個階段：

　　第一階段（20xx、2——20xx、5）課題準備節段。主要進行資源調查，需求評估，進而研究討論確立課題，進行課程的設置與實踐。

　　第二階段（20xx、2——20xx、2）典型課實驗階段。以典型的課程為研究重點以點帶面，進行已開設課程的全面研究與探索。在實踐的基礎上積累經驗，努力形成我校校本課程管理和評價細則，使校本課程開展逐步系統化。

　　第三階段：（20xx、2至今）校本課程的系統開發及深化階段。努力爭取相關課程改革專家的指導，在理論上和實踐上進一步深化，形成較鮮明的校本特色。

　　九、開發校本課程的具體做法。

　　根據我校實際，對于做好校本課程開發工作我們重點抓好四個“關鍵點”。

　　1、依靠支撐點——課改政策與新課程理念。在國家地方、學校三級權力主體中，學校是執行課程計劃的機構，也是真正發生教育的地方。《課程綱要解讀》指出學校應結合傳統和優勢與校外有關專家合作，開發適合本校實際情況可供學生根據不同需求而選擇的課程。這些課程政策和新課程理念是我們開發校本課程的支撐點。

　　2、堅定立足點——促進學生、教師和學校發展。滿足學生多樣化的發展；滿足教師專業的發展，促進教師成為課程的開發者、實踐者；體現學校的辦學特色，這三方面是學校開發校本課程堅定不移的立足點。

　　3、確定開發點——學科類課程。體驗活動課程、多科交融課程。我們以學科類課程為基礎，確立了旨在經歷、體驗、感悟，以激發生命活力，促進學生成長的活動類課程；確立了旨在深入挖掘、弘揚民族文化，培養民族素質的古詩文誦讀課程，書法國畫課程。

　　4、找準切入點——以點帶面，逐步實施。我們將突出骨干教師的資源優勢，讓他們承擔有一定傳統優勢的學科類課程，從而進一步帶動活動類及其他類課程的開發。

　　校本課程的開發，越來越受到各級各類學校與教育管理者的重視，也會創造出更多更成功的經驗與典型范例。我們開發校本課程的思路是在實踐—思考—調整—再思考—再調整中不斷成熟和完善。對校本課程的開發，我們將不懈地探索。

實施方案 篇4

　　根據全國愛衛會的規定，20xx年我市將迎來獲得“國家衛生城市”稱號后的復審。根據《蓬萊市教育體育局關于迎接國家衛生城市復審工作實施方案》的通知，結合我校實際，為確保教育系統高標準通過國家衛生城市復審，特制定以下實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案。

　　一、國家衛生城市復審工作目標

　　按照《國家衛生城市標準》，堅持治標與治本相結合，專項整治與全面提升相結合、階段整治與長效管理相結合，嚴格實行落實各項標準要求，精心組織、周密部署，全面安排，全力以赴，組織動員一切力量，共同營造一個優美、整潔、衛生的及周邊環境，確保我市教育系統順利通過國家衛生城市復審。

　　二、國家衛生城市復審領導機構

　　按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案要求，為加強組織領導，成立迎接國家衛生城市復審工作領導小組。

　　組長：xxx、xxx、xxx

　　副組長：xxx、xxx、xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx

　　領導小組下設辦公室（政教處），具體負責全校復審日常工作，政教處按照市教育系統迎接國家衛生城市復審工作領導小組的總體部署，制定全校工作實施方案，負責處理日常事務，定期召開工作安排會議，負責對校迎接復審工作情況進行考核和督查督辦，負責我校迎接國家衛生城市復審的各項迎檢工作。

　　三、國家衛生城市復審工作任務

　　全校要與時俱進，結合國家衛生城市標準中教育系統涉及的項目，進一步提升工作標準，強化工作措施，著力解決影響衛生的重點、難點問題，加強美化、亮化工作，不斷推進人文建設工作。

　　（一）環境衛生整治（總務處、政教處負責）

　　全面開展學校及周邊環境衛生整治和提升工作，確保綠化、美化，路面平整，下水道通暢，環衛設施完善，廁所符合衛生要求，由專人負責保潔，生活垃圾日產日清。按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案要求，室內衛生狀況良好，樓道內整潔，無亂貼亂畫現象，門窗無破損，并建立長效管理機制。以“潔凈創造美好育人環境”為主題，以迎接國家衛生城市復審工作為重點，全面提升學校衛生工作。

　　（二）學校飲用水及周邊食品衛生整治（總務處、政教處負責）

　　按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案要求，定期檢查學校水井的水質，對學生、老師飲用的桶裝水要嚴把質量關，配合衛生檢查部門嚴格檢查師生飲用水資料，確保師生飲水安全。制定食品安全整治方案、食物中毒事故和食品安全事件應急預案；協同工商、衛生、公安等部門對學校周邊食品衛生整頓，徹底取締周邊小商小販，讓“三無”食品遠離學生。

　　（三）控煙工作（政教處負責）

　　按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案要求，進一步做好控制吸煙工作，增強師生衛生意識、健康意識、環保意識，不斷促進教師良好習慣和社會文明風氣的形成。積極創建無煙學校大門口、教學樓、會議室、辦公室等公共場所醒目位置設有禁煙標志，無人吸煙、無煙蒂。

　　（四）家屬院環境衛生整治（總務處負責）

　　進一步加強各單位家屬院環境衛生整治活動，積極組織廣大居民和職工搞好環境衛生和綠化美化工作，確保環衛設施完善，垃圾日產日清，公共廁所符合衛生要求，家屬院內道路平整，無“九亂”現象，環境衛生整潔有序。加大家屬院病媒生物防治力度。

　　（五）傳染病防治和病媒生物防制工作（總務處、醫務室負責）

　　按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案要求，進一步加強學校衛生防病工作，加強傳染病預防，健全學校衛生防病工作組織網絡，健全學校衛生保健機構和師生健康檢測制度。發動全體師生，人人動手清理積水和垃圾，加大經費投入，加裝防護設施，治理和清除病媒生物孳生場所，投放病媒生物消殺藥物。

　　（六）健康教育活動（教務處負責）

　　貫徹落實《學校衛生工作條例》和《學校健康教育評價方案》。加大健康教育的普及力度，設立固定、長期健康教育宣傳欄，至少每季度更換一次宣傳內容，內容要做到科學準確、生動活潑、圖文并茂。中小學健康教育開課率達100%，保證健康教育教材、教師、教案、課表、考核“五落實”。中小學生健康知識知曉率和健康行為形成率≥80%，14歲以下兒童蛔蟲感染率≤3%。

　　（七）宣傳活動（政教處負責）

　　根據復審工作的進度，采用各種宣傳形式，利用各種宣傳工具，不斷豐富宣傳內容，創新宣傳形式，拓展宣傳范圍，使宣傳工作做得既轟轟烈烈，又扎扎實實，營造人人關心、人人參與國衛復審的良好氛圍。

　　（八）開展整潔我爭先活動（政教處負責）

　　按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案安排，深入開展保護環境，做文明中學生活動，不斷擴大活動范圍，豐富活動內涵，深化活動成果，動員全校學生、教師、家長廣泛參與，利用“小手拉大手”等主題活動讓更多群眾參與進來，為迎接國家衛生城市復審工作奠定良好的群眾基礎。

　　（九）創衛資料匯總（政教處負責）

　　認真完成我校迎接國家衛生城市資料的匯總等，做好迎檢各項準備工作。

　　四、國家衛生城市復審工作步驟

　　我校迎接國家衛生城市復審工作分為四個階段：

　　（一）迎檢動員階段（從20xx年3月中旬日起至3月底）

　　制定下發《迎接國家衛生城市復審工作實施方案》，召開全校迎接國家衛生城市復審工作動員大會，明確教育系統迎接國家衛生城市復審各項工作目標和工作措施，落實具體工作任務。

　　（二）綜合整治階段（從20xx年4月1日起至12月31日）

　　全校各處室按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案要求，嚴格按照《國家衛生城市標準》及《國家衛生城市復審任務分解表》，認真開展自查，發現問題立即整改。學校迎接國家衛生城市工作復審領導小組、政教處將對全校迎檢工作情況進行檢查。

　　（三）省級復審階段（從20xx年4月1日起至6月30日）

　　按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案統一部署，各處室請認真完成我校迎接國家衛生城市資料整理等各項準備工作，做好省級復查的'迎檢工作。

　　（四）國家復審階段（從20xx年7月至12月）

　　各處室要對照復查中學校及教育系統發現的問題和薄弱環節，認真整改落實。繼續保持健全的迎檢組織機構和良好的工作態勢，總結工作經驗，迎接全國愛衛辦的最終復審。

　　五、國家衛生城市復審工作保障措施

　　（一）提高認識，加強領導

　　各處室要高度重視，處室主任負總責，按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案要求，對照任務要求，落實工作方案，全面安排部署，要把迎接復審工作納入本年度重點工作及日常管理之中，明確責任，層層落實，保證工作件件有人抓，事事有人管。

　　（二）強化宣傳，營造氛圍

　　各處室要結合實際，按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案要求，將迎接國衛復審與四城聯創宣傳工作有機結合，營造濃厚的宣傳氛圍，發動全校師生積極參與，為順利通過國家衛生城市復審打好基礎。

　　（三）分解任務，層層落實

　　各處室要根據本方案和《國家衛生城市標準》的要求，細化工作任務，層層分解，明確分工，落實責任，積極查找存在問題，精心謀劃實施。要把承擔的迎接國家衛生城市復審工作任務與本職工作有機結合起來，既要突出重點、專項整治，又要全面推進、不留死角。要把迎檢工作做實、做細、做到位，確保教育系統復審工作順利通過。

　　（四）加強監督，狠抓落實

　　我校將加強對各處室工作開展情況督導檢查，按照實驗中學迎接國家衛生城市復審工作實施方案要求，協助解決工作中存在的問題，確保分段工作按時完成。并將迎接國衛復審工作納入到處室工作年度考核之中。對整治得力、效果明顯的處室進行通報表揚。對在迎接國家衛生城市復審中因缺乏責任心、工作不力等給復審工作造成影響的，要給予通報批評并追究相關責任。

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