設計方案3篇(薦)
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動背景：
時下我院各類社團生活豐富，社團人才輩出，其中不乏多才多藝的大學生，他們身懷才藝，富有激情，喜歡挑戰與嘗試。XX年度的校園社團藝術節就是來展示學子的健康活潑、積極向上的精神風貌，豐富學子的課余文化活動。
目前，學生社團工作已在學院受到高度重視，社團地位以及質量也在逐漸提高，廣大學生也紛紛加入到各個社團之中，社團活動此起彼伏，社團文化節是學院社團的盛事，是社團展示的舞臺。由此，做好社團工作的宣傳，特別是社團文化節的宣傳就顯得尤為重要。
一、活動主題
魅力社團，炫動淄職
二、活動目的
展現學院社團風采及成果，豐富校園文化生活，推動社團健康發展;發掘原創思維、展示社團文化;推進素質教育，體現我院特色;弘揚我院的社團文化，繁榮校園文化。
宣傳學院社團工作及活動開展情況，讓更多人了解學院社團的相關情況，讓更多的人參與到社團工作和活動中來。擴大社團工作的知名度，提高社團的地位，以便豐富同學的課余生活。
三、活動地點：
初賽暫定于南區c411和c413，決賽將于南區報告廳舉行。
四、活動時間：
XX年4月22日-4月28日
初賽時間：XX年5月4日
總決賽時間：XX年5月13日
五、活動邀請嘉賓
院團委老師、各系團總支書記
院社聯負責人、各個社團負責人
各系(院)學生會主席
六、活動參與對象
淄博職業學院全體在校學生。
七、活動內容
大賽計劃通過初賽選出前8名，網絡投票選出兩名，然后進行總決賽;本次大賽冠、亞、季軍將成為首屆淄博職業學院社團形象大使。
八、活動流程
㈠、前期策劃宣傳：(XX年4月22日- 4月23日)
4月22日，通過平臺通知到各個系(院)。
㈡、比賽流程：
比賽分為：報名、初賽、決賽三個階段
1、 ：XX年4月22日-4月28日
報名形式：
社團將專門設計制作報名表，填寫姓名、性別、所在系，社團、一寸 照片及聯系電話(包括手機和qq)等信息。
報名截止之后，由大賽工作人員進行匯總分類，將各校區的人數理清晰，最后整理出一份報名者的.總表，電子稿由大賽策劃部保存。
2、 初賽：XX年5月4日
比賽地點：南校區c411和c413(411作為等待地點，413作為比賽場地。)
比賽方式：分為自我介紹、才藝展示、現場問答三個環節。(自我介紹時間不得短于3分鐘;才藝表演時間不得超過3分鐘，表演形式不限)，現場問答，由評委向選手提問有關社團及禮儀方面的問題。本環節旨在初步考察參賽選手們的綜合素質(30)以及整體形象(40)。以語言表達能力(20)和形象氣質(10)打分。將從所有的參賽選手中選拔出8名同學進入到下一輪比賽。
我們會在比賽期間開通網絡投票，供大家進行網絡投票，投票地址會在報名結束、初賽開始告知各個選手，將會選出兩名網絡人氣最高的同學，同時進入決賽。
最終，將有十名同學參加此次比賽的決賽。
3、決賽: XX年5月13日
⑴比賽地點：淄博職業學院南校區報告廳
⑵比賽方式：
分為形象展示、先聲奪人、才藝對對碰三個環節。
形象展示將以走秀的形式綜合展現選手們的精神面貌、臺風、肢體語言等(走秀的服裝自備)，并作簡短的自我介紹。
設計方案 篇2
設計理念：
“可能性的大小”這一節教學內容 是在數學教學實踐中，充分創設情境，設計富有情趣的數學活動，構建以活動式為主的課堂教學模式，將學習與活動完美的結合起來，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，積極參與數學的學習過程，在活動中體驗和學習數學。
教學內容：
小學數學北師大版五年級上冊第六單元:可能性的大小。
教學目標：
1、通過實驗操作活動，會用“不可能----可能性是0”、“一定----可能性是1” “可能---用分數”、等詞語描述可能性的大小。
2、通過“摸球---猜測——討論——交流”，經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性有大有小。
3、培養學生學習數學的興趣，形成良好的合作學習的態度。
教學重點：
認識客觀事件發生的可能性有大有小。
教學難點：
能用分數表示可能性的大小
教具準備：
紙盒、白、紅色球等。
教學過程：
一、師生交流、談話導入。
1、師生交流。
2、活動引入。
（1）、出示課本5個盒子
師：“摸第一個盒子的是什么球？”“為什么呢？”
“我能摸出白球嗎？為什么？”
（2）、出示第三個盒子和第四個盒子。
師：“想一想，這一次老師能摸到什么球？”“為什么這一次老師既可能摸到紅球又可能抽到紅球呢？”“也就是這一次出現了幾種可能？”
（3）引入：剛才的活動，我看出我們班同學非常聰明，同學們愿意做游戲嗎？下面我們就來進行一個摸球游戲。
二、合作探索。
1、活動一：分組進行摸球游戲。
（1）以小組為單位，每個小組一個紙盒
（2）學生猜測：幾個人輪流摸球，請想一想，摸到可能是什么球？摸到白球的次數大？還是摸到紅球的次數大？（把你猜測的結果記下來）
（3）實踐驗證:想不想自己動手實踐來驗證猜測？出示操作步驟并要求：安靜、迅速，有步驟的進行。
①、幾人輪流摸球，摸出一個球記錄一次是什么顏色，然后把球放回盒內再摸。
2、交流，第一盒子紅球用0表示，第二盒子白球用1 表示。 ○
第三個盒子，第四個盒子，和第五個盒子呢？
可以用分數表示嗎？（第三個盒子紅球和白球可能性用1/2表示，
第四個盒子紅球和白球可能性用7/8和1/8表示
第五個盒子紅球和白球可能性用1/8和7/8表示）
（5）師生小結：說明摸中白球的可能性，摸中黃球的可能性如何用分數表示，
師：這個游戲告訴大家，雖然摸到球不確定的，但是可能性是有大小的。
2、活動二：再次摸球
師：“盒子里有14個球，分別是8個白球，4個黃球和2個紅球。”
老師隨意摸一個球你們想一想會有什么結果。列舉出來。
小結：可見，可能性不僅有大有小，還有不確定性。
三、應用拓展練習
1、完成書本P88“練一練”的習題。
2、討論：
現在老師有一個問題，你們能不能幫老師想一想：學校要選一名參加乒乓球比賽，小明和小強乒乓球決賽前，雙方交戰記錄，小明勝4場，負3場，小強3勝4負，練習成績小明10勝5負，小強14勝6負，應推薦隨比較合適。
四、全課小結
1、通過今天的游戲，你有什么收獲呢？
2、小結：在今天的學習生活中，我們學到了很多有關可能性的知識，在平時的生活中很多事情也具有可能性，請同學們在日常生活中留心觀察，就能發現生活中藏有很多的數學問題等著大家去發現，去解決。
附 板書設計：
可能性的大小
不可能----可能性是0
一 定----可能性是1
可 能----用分數表示
教后反思：
本節是我到雙電小學送教時所授的一節公開課。在教學設計時，我按照學生的.認知規律和教學內容的特殊性，靈活地組織幾次數學活動，給學生提供了較充足的活動空間、探索空間和創造空間，使學生在操作、比較、實踐、合作中認識“可能性”， 可以說以活動貫穿全課。如課一開始，我利用生活中經常見到的撲克牌設計了一個“猜撲克牌”的活動，這活動既簡單又有趣，一下子把學生的注意力吸引到“一定”、“可能”、“不可能”的學習內容上，學生興趣盎然，不知不覺中進入新知的學習。緊接著又是一個活動即新課“摸球游戲”。教學時，考慮到節省時間，提高效率，我提前準備了10個鞋盒，每盒放10個乒乓球，9白一黃，通過小組合作進行摸球游戲，并先出示游戲規則，學生的思路清晰，不至于茫無頭緒。游戲結束后匯報交流各組情況，“想一想為什么會出現這種情況呢？”又把學生引入思考的空間，讓學生自己去說，自己總結。并通過幸運大轉盤活動繼續使學生進行探究，學生的積極性非常高，都全身心的投入到游戲中去。縱觀全課，我首先用發展的眼光來看待每一位學生。力爭對學生進行多方面的評價，評價多是關注他們參與學習活動的熱情，特別是他們在活動中表現出來的良
好品質與習慣。如積極的學習態度，敢于提出問題，善于傾聽別人的意見，愿意和同伴合作并表達自己的想法，讓學生在評價中學會認識自我，學會欣賞他人，使評價成為他們主動發展的動力。其次，讓學生以小組為單位開展學習，讓學生在小組內進行一系列活動，然后自己去交流、討論，老師只充當一個旁聽者、參與者，真正的為不同層次的學生提供了學習的空間，從而達到相互啟發、相互補充、共同提高的目的，讓學生體驗到學習是快樂的，思索是快樂的。
整節課學生愿學、樂學，教學重難點突出，課堂氣氛輕松、愉悅，學生也從中獲得了大量的知識信息，提高了各種能力。由此，我也深深體會到，學生才是課堂的主人，只有真正的了解學生，信任學生，才能準確把握教學定位，進行教學設計。所以說，教師要充分的了解學生，以學定教，才能真正促進學生主動發展，進而教學相長。我覺得當前的數學課堂應該朝著“玩中學數學”的目標不斷前進，我們要不斷努力，為學生創造更多的數學活動，讓學生在動手實踐中親歷數學，感悟數學，獲取知識和能力。
設計方案 篇3
第一部分 概訴
一、如何有效的放大常熟市場轟動效果，強力塑造“雙威投資”的品牌形象，增加“雙威投資”的知名度和美譽度，并因此而帶動整個蘇州市場的連鎖效應，成為目前的開展市場的重點。
二、品牌推廣目標
立足于在投資理財和房產抵押貸款的銷售推廣中塑造“雙威投資”的品牌形象，從而使“雙威投資”通過大家的努力而獲益，達到事半功倍的目的。在此前公司的宣傳基礎上進行延伸和提煉，并主要以開拓同行固有市場和別人的盲區來提升“雙威投資”的品牌形象。同時，前期的炒作集中于:開拓房產中介和銀行，證券公司和投資同行等，大力提升”雙威投資”品牌形象，所以在今后的一段時期內，宣傳推廣主要通過拜訪中介客戶和傳媒推廣來實現。
三、推廣主線
品牌推廣主線
由于“雙威投資”涉足金融投資業不久，知名度不高，美譽度也就需要宣傳和推廣。因此，通過拜訪客戶和傳媒影響來提升“雙威投資”的形象便成為理所當然的選擇。
作為一家希望長期持續發展的金融投資企業，必須有自己的號召力(倪總已經著手準備)，所以確定一個品牌推廣主線，以便能夠承載整個宣傳推廣活動中需要引用的材料和線索、炒作牛頭，并不至于顯得凌亂和沒有頭緒。
第二部分 具體實施細則
一、品牌推廣內容
據“三”中對品牌推廣主線的闡述，可將品牌推廣階段分為三個時期：
1、 品牌定位期( 觀察期 )
用來準備資料用較簡練的文案以平面廣告的形式來揭示雙威投資的產品。可以制作一些小禮品。如：小臺歷，易拉寶，掛圖等。
2、 品牌培育期( 撒網期 )
用大量的精力來做市場開拓，發展房產中介客戶和投資同行客戶(含銀行，證券公司，投資公司，小貸公司，一線市場)，進一步加強“雙威投資”的品牌形象。
3、 品牌成熟期( 收網期 )
開始對自身的詳細情況，市場運作等做好了解，完善自身的不足， 增加業務方面的信息，引導投資者和同行關注雙威投資的產品，提升業務員的`素養和公司的品牌形象。讓客戶和你合作且樂意和你長期合作!
二、階段性活動及炒作安排
第一階段：充分準備資料，定期在人力比較集中的商場，超市或者步行街舉行品牌宣傳活動。
第二階段：做好市場部署，合理的安排好人力，嚴格要求自身做好市場布局，發掘市場，尋找商機，開拓別的公司盲區，使公司業績永續發展。
第三階段：邀請同行來公司參觀，介紹雙威的產品方案。讓同行接受我們，愿意和我們合作。
第四階段：定位好自身，要有禮，有利，有節。不卑不亢，不能讓客戶牽著鼻子走。把握客戶心理，及時做好信息反饋。避免不必要的失誤。
第五階段：及時的做些業務研討活動，提醒自身缺失，完善自身不足。
第六階段：做好信息的分類整理，信息的及時處理和及時反饋，使信息處理能夠達到及時有效，充分發揮信息的作用。
第七階段：了解業務的心態，做好合理疏導，使業務有激情，大家有干勁。公司才能永續發展。
第八階段：定期做好市場總結，發現自身的不足，立刻做好調整安排。讓客戶接受和理解，避免客戶流失。
三、行業媒體炒作推廣
1、準備工作
了解常熟市場環境概況、地理位置、消費潛力分析、投資規模、開發實力等。
2、市場調研
現在正處在最有利的時期，因此，“雙威投資”目前的首要任務是做好市場的形象宣傳和市場宣傳工作。具體以公司政策和發展建設進度，擬定本市場策劃方案。其中難免有不足之處，望公司領導能共同商討付諸實施。
3、廣告策略
通過分析，根據市場本身定位和風格，鎖定宣傳和開發目標群體：二手房中介，投資同行，銀行，證券公司，一線客戶者等。特制定以下廣告策略：
(1)強勢宣傳
市場情況廣告、優惠政策介紹、軟硬件設施介紹,產品如何介紹等
(2)市場培育階段
推廣主題：商氣、人氣的培育
1)逐一開展進行品牌宣傳，以體現市場的有效影響力。
2)業界、客戶相關對市場的評價、看法。
做好市場開發的宣傳工作以及如何長期留住客戶的重要措施，因此必須對市場進行培育，把商氣、人氣炒起來才行。
目的：制造商氣、人氣，搞活市場，使大家有錢賺、有生意做。讓客戶知道雙威的產品好、服務有優勢,高效，快捷,價格公道合理、信譽有保障。表現形式：各種推廣活動渠道、宣傳彩頁廣告、小禮品等,上門拜訪客戶并詳細的介紹公司產品優勢等等.
(3)宣傳鞏固階段
以產品優勢、品牌為推廣主題，通過不間斷的廣告宣傳，力求雙威投資在常熟市場做大做強。要讓常熟市場發展，使其自身完善還需一段較長的過程，維持市場的長期繁榮穩定，還需要長期的投入廣告來強化和促進。使常熟市場逐步形成核心競爭力，有自身能力，能長期的留住客戶,同行以及提升公司商氣、人氣、員工士氣。
表現形式：節日祝賀廣告、市場產品介紹廣告、商場,超市,步行街展臺宣傳、與中介客戶合作的廣告等。
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