企業創新工作實施方案（精選10篇）

　　學會從不同角度分析問題，能更好的完成工作方案。在計劃開展某項工作時，領導通常需要多份工作方案以便參考，你所見過的工作方案應該是什么樣的？以下是小編收集整理的企業創新工作實施方案（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　企業創新工作實施方案 1

　　根據《林區職工“經濟技術創新工程”活動實施方案》結合我公司實際制定本方案。

　　一、指導思想以“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實黨的十六大提出的“發展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措”的重要思想，遵循現代林業經營思想和市場經濟的發展規律，以加快發展為主題，以結構調整為主線，以提高經濟效益為中心，依靠廣大職工的聰明才智，推行體制創新、管理創新、技術創新和改革開放，為板業的跨越式發展做出更大的貢獻。

　　二、總體要求以企業為主體，以增強企業的科技開發能力、市場競爭力、抵御風險能力，把產品創名牌、服務創一流、崗位創能手、企業創效益作為主攻方向。

　　在目標上，要以推動技術進步，提高企業經濟效益為中心;在領域上，要與企業的產品、質量、工藝、經營、流通、信息、管理等方面的工作緊密結合;在內容上，要突出創新，注重生產經營中實用技術的開發和轉化;在形式上，要以職工歡迎、企業需要、效果明顯為標準，從本單位的實際出發，開展富有時代氣息的經濟技術活動。

　　三、參加活動的范圍和主要內容范圍：在全公司員工隊伍中開展“經濟技術創新工程”活動。

　　主要內容：

　　(一)引導教育廣大員工轉變觀念，樹立經濟技術創新意識。

　　充分認識知識是資本，人才是財富，科技是生命的觀念;充分認識競爭的焦點就是高技術、高素質的人才競爭。

　　培養職工的市場競爭意識，為實現板業可持續發展奠定堅實的基礎。

　　(二)提高員工科學技術素質，促進企業的改革和發展。

　　職工群眾是經濟技術創新的主導力量，實施這一工程必須立足于提高職工的科學技術素質，引導教育職工鉆研本職業務，提高崗位技能，改善知識結構，掌握更多的新知識、新技能，使他們成為適應社會主義市場經濟發展需要的知識型勞動者。

　　(三)各單位要堅持崗位練兵同推廣新工藝、新技術相結合，技術比賽同技術攻關相結合，技術培訓同推廣先進操作方法相結合，充分發揮技術人員、能工巧匠在技術創新過程中，解決技術難題，實現科技成果轉化的骨干作用。

　　(四)要結合本單位的實際，在員工中廣泛開展“提一條合理化建議，學一門新技術，創一項新成果，改革一項新工藝，刷新一項新紀錄”活動，使技術創新成為職工的自覺行動。

　　(五)圍繞企業改革和發展目標，開展多種形式的群眾性經濟技術創新活動。

　　組織職工開展勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術協作、創造發明等群眾性經濟技術活動。

　　(六)開展“安康杯”安全生產無事故及安全生產崗位標兵競賽活動。

　　以“消除隱患、確定安全、保障穩定、促進發展”為目標。

　　切實把“企業負責、行業管理、國家考察、群眾監督”的安全管理體制和安全生產責任制落到實處。

　　四、組織領導“經濟技術創新工程”活動是一項系統工程，涉及面廣，工作量大。

　　為加強對這一活動的領導，公司成立了員工“經濟技術創新工程”活動領導小組。

　　同時要求各單位要相應成立領導機構，負責組織本單位活動的開展。

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在公司工會生產部，負責活動的日常工作。

　　五、組織實施各單位在生產實踐中，根據生產需要，若需對生產工藝、設備進行創新(改造)，應遵循以下程序：

　　1、本單位創新領導小組應先對該創新(改造)項目技術方案的科學性、可行性反復論證，并組織有關技術人員起草《技術創新(改造)項目建議書》。

　　《技術創新(改造)項目建議書》應包括：技術改造的背景、必要性、和意義;技術改造工藝技術方案;技術改造內容;經濟效益分析;需增材料及設備;實施進度;技術力量狀況，技術改造分工等。

　　2、《技術創新(改造)項目建議書》需報請公司技術鑒定論證委員會審批，技術鑒定論證委員會應對該項目技術方案、技術內容、需增材料及設備、驗收標準、經濟效益分析等，進行充分論證，并簽屬意見。

　　3、由公司經濟技術創新工程領導小組暨合理化建議、技術革新審核委員會根據技術鑒定論證委員會的簽屬意見，對該項目的《技術創新(改造)項目建議書》進行全面最終審核簽屬意見，并備案。

　　4、如創新(改造)項目資金投入需十萬元以上的，應報請公司重大項目投入審查委員會審批，該委員會應對此項目的資金投入、回收期、回報章進行審查并簽屬意見。

　　5、在技術創新(改造)項目實施過程中，公司質量監督監測委員會應對該項目的'實施、進度質量進行監督，確保改造后達到預期效果。

　　6、技術創新(改造)完成后，應由技術鑒定論證委員會按項目驗收標準對其進行技術鑒定審核，同意后方可投入使用權有。

　　7、技術創新(改造)項目投入使用后六個月，由技術鑒定論證委員會和重大項目投入審查委員會對該項目追蹤考核鑒定，確定其科學性及產生的經濟效益。

　　公司經濟創新工程領導小組暨合理化建議、技術革新審核委員會以此為依據，進行經濟技術創新工和的評比、獎勵。

　　六、申報條件

　　1、經濟技術創新先進單位(含部室、車間、班組)申報條件：

　　(1)建立單位領導機構，有具體的創新目標和工作計劃，加強決策管理、財務管理、銷售管理、質量管理、現場管理和基礎工作;

　　(2)在本行業新增產值中，技術進步所占比重和新產品產值率有明顯提高;

　　(3)經濟效益好，全面完成公司下達的各項經濟技術指標，并超額完成指標。

　　(4)有計劃地組織本單位員工參加經濟技術創新活動，并有總結評比、表彰獎勵。

　　(5)認真貫徹執行黨和國家的各項方針政策，國家法令和企業各項規章制度，不斷提高員工的思想覺悟和技術業務能力。

　　(6)安全生產無重大責任事故;

　　(7)實行民主管理和財務公開，引導員工立足本職，學、趕先進，爭創一流，爭作貢獻。

　　保證和提高產品質量，降低消耗，為企業發展做貢獻。

　　(8)其它條件

　　2、創新標兵或崗位能手申報條件：

　　(1)發明一次以上國家專利;

　　(2)實現一項同行業技術創新或產品創新;

　　(3)改進一項同行業先進操作(工作)法;

　　(4)提出并由所在單位采納實施一項以上優秀合理化建議(具有較大經濟或社會效益);

　　(5)應用一次同行業新技術、新工藝;

　　(6)創一項同行業新紀錄;

　　(7)自治區以上同工種、同業務技術比賽中前五名獲得者，林區同工種、同業務技術比賽中前三名獲得者，公司同工種、同業務技術比賽中第一名獲得者;

　　(8)其它條件。

　　3、重大經濟技術創新成果申報條件： 各單位員工、攻關小組獨立完成或與有關單位和人員合作完成的經濟技術創新成果，屬下列之一者，均可參加重大效益(或社會效益)創新成果評選。

　　同時，經“創新工程”領導小組研究，可推薦上報林區以上進行參評。

　　(1)具有新穎性、實用性，并在公司或林管局同行業產生重大影響的發明創造項目;

　　(2)解決公司生產經營中科研難題的技術成果;

　　(3)成功引進和消化推廣先進適用的新技術、新工藝、新材料，并取得明顯經濟效益和社會效益的技術成果;

　　(4)開發新產品、創造新品牌、樹立新形象，開辟和占領市場取得明顯經濟和社會效果的技術項目;

　　(5)改造、改進技術設備，提高產品質量，提高勞動生產率，降低成本，年創節約價值9萬元以上的技術項目;

　　(6)其它條件。

　　七、評比考核、表彰獎勵

　　(一)評比考核 建立公司活動成果申報制度，并納入林區活動成果申報制度范圍內，即：各單位的創新工作領導小組對本單位成果確認后，向公司“創新工程”領導小組辦公室進行申報，經“創新工程”領導小組辦公室審核確定后，將其中重大經濟效益年創效益20萬元以上(含萬元)的創新成果隨時向林區職工“創新工程”活動領導小組辦公室申報。

　　同時由公司“創新工程”領導小組辦公室組織有關部門和技術人員對被采納的合理化建議及經濟技術創新所增加的經濟效益進行定期界定，并嚴格按照公開、公正、嚴肅、嚴格的原則進行審核，并以此作為評比獎勵的重要依據。

　　進行評比和考核要以經濟技術成果和數據為依據，不搞照顧和平衡。

　　(二)表彰獎勵表彰獎勵采用榮譽獎勵與物質獎勵相結合的辦法。

　　以企業增效益、職工增收入、國家增財富，為開展職工“經濟技術創新工程”活動的最終目的。

　　因此，對提出的合理化建議和創新成果按公司《經濟技術創新工程活動獎勵辦法》進行獎勵。

　　八、活動的具體要求：

　　(一)開展職工“經濟技術創新工程”活動，是團結和組織公司員工投身西部大開發，推進公司改革開放和經濟發展的重要舉措，意義重大。

　　要求各單位必須做到精心設計，精心組織，精心實施。

　　(二)各單位要加強調查研究，搞好分類指導。

　　堅持從實際出發，因地制宜，抓好典型。

　　及時發現和總結推廣好經驗和做法，研究解決活動中出現的新情況、新問題，并將有關情況上報公司職工“經濟技術創新工程”領導小組辦公室。

　　(三)各單位要充分利用多種形式，大力宣傳開展“經濟技術創新”活動的必要性、緊迫性，動員、組織、吸引員工振興根河板業的自覺性和熱忱，不斷推動員工“經濟技術創新工程”活動深入開展。

　　企業創新工作實施方案 2

　　為了促進企業的創新發展，提高競爭力和市場影響力，我們提出以下企業創新工作實施方案：

　　1. 創新文化建設

　　建立鼓勵創新的企業文化，倡導員工敢于嘗試、勇于創新的精神。

　　開展創新教育培訓，提升員工的創新意識和能力。

　　2. 創新機制建設

　　設立專門的創新管理機構，負責創新項目的規劃和推進。

　　建立獎勵機制，鼓勵員工提出創新點子并實施。

　　3. 創新項目孵化

　　鼓勵員工提出創新項目，設立專門的.孵化平臺，對有潛力的項目進行培育和支持。

　　結合市場需求和公司實際情況，確定重點孵化項目。

　　4. 技術創新推進

　　加大研發投入，推動技術創新，提升產品質量和技術含量。

　　與高校、科研機構合作，共同開展技術研究和創新項目。

　　5. 市場營銷創新

　　不斷探索市場營銷新模式，提升品牌知名度和市場份額。

　　結合數字化營銷手段，開拓新的銷售渠道和客戶群體。

　　6. 風險管理與監控

　　建立風險評估機制，及時識別和應對創新過程中的各類風險。

　　設立監控體系，跟蹤創新項目的進展情況，確保項目順利推進。

　　7. 成果評估和總結

　　定期對創新項目的成果進行評估，總結成功經驗和教訓。

　　建立創新成果分享機制，推廣成功案例，激勵更多員工參與創新活動。

　　通過以上實施方案，我們將不斷推動企業的創新發展，提升核心競爭力，實現可持續發展目標。讓我們共同努力，開創企業新局面！

　　謝謝！

　　企業創新工作實施方案 3

　　根據中共大連市委辦公廳印發《關于開展“工作創新年”活動的實施意見》的通知(大委辦發[20xx]8號)的文件精神，為進一步鞏固作風建設成果，圍繞水生態文明建設，全面深化改革，打造全域水務現代化等中心工作，以創新理念和務實的作風推進各項水務工作任務的落實，局黨委決定，20xx年在全局開展“工作創新年”活動。

　　現制定活動方案如下：

　　一、指導思想

　　開展“工作創新年”活動，是進一步鞏固大討論、軟環境建設年、作風建設年、工作落實年活動成果，持續深化作風建設的重要載體。

　　是引導和激勵全局廣大黨員干部特別是領導干部自覺強化創新意識，提高領導水務改革發展的能力和水平的重要手段。

　　以工作創新推動水務各項任務落實，要在重點領域、重點工作的改革創新上取得實質性突破，在體制機制創新上破解發展難題、在激發水務發展活力上見成效;達到推進黨風政風和干部作風持續好轉，創新動力持續增強，工作效能持續提升，發展環境持續優化，水務現代化建設和水務改革創新持續健康發展的目的。

　　二、組織領導及任務分工

　　今年是全面深化改革的關鍵之年，是全面推進依法治市、依法治水的開局之年，也是全面完成“十二五”規劃任務的收官之年。

　　要正確處理好開展活動與做好當前工作的關系，統籌安排 “工作創新年”活動各個階段的工作，確保活動有序展開并取得實效。

　　(一)機構組成

　　成立水務局“工作創新年”活動領導小組并設小組辦公室，組成如下：

　　組 長：

　　副組長：

　　(二)任務分工

　　領導小組組長負責組織全局“工作創新年”活動的領導工作，并對市委、市政府負責;副組長按照工作職責分工負責所屬單位、部門的創新活動工作，并對組長負責。

　　各組員負責組織本單位、本處室開展創新活動的全面工作，并對分管領導負責。

　　領導小組辦公室負責全局“工作創新年”活動的日常指導、工作安排和評議考核等工作，定期向活動領導小組報告活動進展情況。

　　三、內容安排

　　按照市委、市政府提出的重點抓好推進人才政策創新、深化管理體制改革、進一步擴大開放、大力發展服務業、加大城市建設和管理力度、破解企業發展難題、加強和創新社會治理等七個方面的專題研究，拿出切實可行的創新舉措的要求，結合本單位本處室工作實際，制定“工作創新年”活動方案，明確全年工作創新方向，確立工作創新目標;細化創新任務，列出年度工作創新清單，實行工作創新臺賬式管理，明確分工和流程、責任主體、工作措施和完成時限等。

　　(一)活動時間。

　　“工作創新年”活動從20xx年1月開始，到20xx年12月底結束。

　　(二)活動內容。

　　堅持問題導向，緊扣水務工作任務，根據各自職責，聚焦本單位本處室中心工作、水務改革發展重點領域和關鍵環節，明確創新工作重點，以理念創新帶動思路創新，以體制機制創新激發活力，以工作方式方法創新提高效能，以載體創新整合資源，以評價體系創新檢驗績效，防止為創新而創新，避免創新與工作偏離、與實踐脫節，真正讓“工作創新年”活動實實在在落實到具體行動上，體現在工作業績中。

　　1、理念創新。

　　保持思想的敏銳性和開放度，打破常規，突破現狀，敢為人先，實現思想認識的新飛躍。

　　著重強化全局理念、法治理念、市場理念、服務理念、競爭理念、超前理念、風險理念等方面的創新，突出新思想、新觀點對實際工作的指導作用。

　　2、思路創新。

　　轉變思考問題的路徑，轉換解決問題的角度，著重提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維和底線思維水平，變管理為服務，變被動為主動，變堵防為疏導，變層層轉辦為層層解決，變各自為戰為協同合作，推動水務工作有新起色。

　　3、體制機制創新。

　　著眼推進水務治理體系和治理能力的現代化，打破行政壁壘、權力本位、部門割據、條框束縛等障礙，轉變職能、理順關系、優化結構、提高效率，充分發揮主觀能動性，整合資源，發掘潛力，增強內生動力，構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于水務科學發展的體制機制。

　　4、方式方法創新。

　　運用信息化技術和扁平化管理等方法，推進工作程序化、標準化和科學化;通過平等、相互溝通和民主協商等途徑，改變簡單行政命令的工作方式;以課題式設計增強工作的.前瞻性，以項目式管理、臺賬式督查增強工作的實效性，以工程式推進提高工作的系統性，從而實現工作效率最高化、效能最佳化、成果最大化。

　　5、載體創新。

　　要結合本單位、本處室具體工作實際設立抓手，搭建平臺，因勢利導開展活動，重在破解水務難題，調動工作的積極性、主動性、創造性，推動資源整合、優勢互補、協調發展，確保水務中心工作順利完成。

　　6、評價體系創新。

　　轉變考評取向、考評方式、組織形式、考評方法，進一步發揮考核評價的激勵、督促、教育、導向等綜合功能。

　　堅持定性考評與定量考評相結合，突出質量并重;業務考核與綜合考評相結合，注重全面整體效應;日常考核與年度考核相結合，突出平時考察結果的運用;領導考評與群眾測評相結合，加大“開門考評”權重;考評結果與評優評先、干部任用相結合，充分發揮導向作用。

　　四、工作要求

　　全局上下要高度重視，統一思想，提高認識，以昂揚向上的精神狀態，迅速行動，精心組織，扎實推進，確保“工作創新年”活動取得實效。

　　(一)加強領導，落實責任。

　　各單位各處室一把手要親自抓、負總責，分管領導要具體抓，要加強協調、協同創新，涉及全局性體制機制創新，要相互支持、主動配合，明確責任、各司其職，形成工作合力。

　　對行動遲緩、敷衍塞責、推諉扯皮的，將進行通報批評，追究責任。

　　(二)統籌兼顧，抓好結合。

　　要統籌安排好“工作創新年”活動各個階段工作，把解放思想、改革創新貫穿始終，把解決問題、改進工作貫穿始終，把依靠群眾、發揚民主貫穿始終，切實做到有機銜接、穩步推進。

　　要正確處理好開展活動與做好當前工作的關系，把活動融入到工作中去，把工作結合到活動中來，用水務科學發展的實際成果衡量和檢驗活動成效，真正做到開展活動與日常工作兩手抓、兩不誤、兩促進。

　　(三)嚴密組織，按時完成。

　　各單位各處室要按照方案的要求，建立機構，確定方案，列出清單，明確分工、制定流程，于3月底前將“工作創新年”機構、方案和清單報送局“工作創新年”活動小組辦公室。

　　企業創新工作實施方案 4

　　為進一步深化高校創新創業教育改革，提高教學質量，促進學生全面發展，推動大眾創業、萬眾創新，根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔20xx〕36號)文件精神，以及教育部、教育廳有關通知精神，結合我校實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的教育方針，實踐科學發展觀，大力弘揚“創新、創業、創優”三創精神，著力培養青年學生的創新意識、創業精神和創業能力，構筑“教育、實訓、指導、服務”的創業教育第二課堂平臺，全面推進我院創業教育工作的新局面。瞄準高等教育改革前沿，始終把創業教育作為我院學生工作的一項重點，繼續加大創業教育軟硬件方面的投入，將扶持創業先進典型和完善創業服務體系結合起來，營造良好的創新創業教育氛圍，真正提升大學生的創業能力和就業競爭力。

　　二、基本原則

　　(一)堅持以學生為中心的原則。

　　培養學生創新意識和創業實踐能力，跳出普通學生素質教育的范疇，找準切入點，以一種制度化的方式實現學生對自身成才的迫切需要和成長設計。從學生的角度出發，創新創業教育模式應該符合學生的實際發展規律，配以正確的引導和硬件保障，不能強加意志。

　　(二)堅持以創新、創造為核心的導向原則。

　　創新和創造是構建大學生創業教育體系的重要內容。創業教育建設過程要始終堅持貫穿這一理念，提倡創新精神，以創造為融合點。

　　(三)堅持把創業作為最終目標的建設原則。

　　創業教育要重在培養創業意識和創業技能，以就業為起點，再就業中創業。

　　三、工作目標

　　(一)通過全面實施創新創業教育，以創新教育為基礎，以創業教育為載體，將創新教育與創業教育結合起來作為一個整體推進，從而全面提升學生的創新精神和實踐能力，使學生具備從事創業實踐所必須的知識、能力及心理品質，成為高素質創新創業型人才。

　　(二)通過全面實施創新創業教育，實現從應試教育向素質教育的轉變，從以教師為中心的教育向以學生為本的教育轉變，從以知識為中心的教育向以能力為本的教育轉變，最終實現應用型人才培養模式的根本轉變。

　　(三)通過實施以創新創業為導向的課程體系和教學管理體系改革，構建創新創業教育管理平臺、課程平臺和實踐平臺，培育創新創業教育的專兼職結合的師資隊伍，創造有利于創新創業人才成長的教學與實踐條件及環境。

　　(四)通過以素質教育為基礎，開展面向全體學生的普及型創新創業教育，對具有創新創業意愿與潛質的群體進行專門培養。通過分層次的創新創業教育，促進創新創業成果的涌現和創新創業人才的快速成長。

　　(五)通過實施創新創業教育，培養創新精神與創業技能，使大學生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者和職業的創造者，促進學校就業工作的開展，為學生今后的職業生涯創造一個良好的開端。

　　四、主要舉措

　　(一)修訂人才培養方案，完善人才培養質量標準

　　全面貫徹創新創業教育理念，堅持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的要求，面向全校學生開展創新創業人才培養觀念的教育。吧大學生創新創業和實踐能力的培養融入人才培養全過程，落實到教育教學各環節。通過開設創新創業課程、設立創新創業項目等方式，將創新創業教育融入到專業人才培養方案。明確培養計劃和學分要求，實例學生創新創業思維，提高學生創新創業能力。

　　(二)創新創業教育的組織與領導

　　1、成立創新創業教育指導委員會，統籌協調學校的創新創業教育

　　為切實加強學生的創新創業教育，學校成立創新創業教育指導委員會，領導、組織、協調和指導學生的創新創業活動，創新創業教育指導委員會由院長任組長，分管副院長任副組長，教務處、科研處、學生處、團委、招生就業處、宣傳部、財務處、各系共同參與。創新創業教育指導委員會下設辦公室，掛靠教務處，負責具體的日常工作。通過加強組織領導，統籌規劃，精心組織，指導實施，把開展創新創業活動的各項工作落到實處，并形成各部門共同配合，全體教職員工和學生積極參與的領導體制和工作機制。

　　2、加強各系對創新創業教育工作的組織領導

　　各各系要加強對創新創業教育工作重要性的認識，組織成立大學生創新創業活動領導小組，由行政、黨總支、團總支和專業系主任及部分老師組成，同時可聘請創業成功的校友、企業管理者、有關專家擔任學生的創業導師，為學生的創新創業活動提供強有力的支持。

　　(三)創業教育師資隊伍建設

　　1、建設一支高素質、多元化、專兼職教師隊伍。

　　創業教育要與就業指導教育有機結合、與學生職業生涯規劃相結合，建立專業師資隊伍，成立創業教育教研室，開設創業教育類公共課程。創業教育教師隊伍融入學校就業指導教育師資隊伍中，統一由教務處處管理。各個系要求要有至少一名教師或者輔導員從事創業教育教學工作，原就業指導教育教學老師經培訓后可兼職創業教育教學。聘請多名校內外創業教育導師，由學校發放聘書，逐步形成創業教育專家庫。

　　2、在已有的大學生就業指導教育師資力量的基礎上，開展創業教育與創新人才培養的`實踐與探索，通過設立研究基金，申報相關研究課題，鼓勵創業教育的創新試點工作，確保創業教育與傳統課堂教學有機結合，相互滲透。

　　3、對各個學院優秀輔導員進行國家級創業教育培訓。

　　邀請省內外創業教育專家進校開設創業教育師資培訓班，組織優秀輔導員和骨干教師參加培訓。同時制定長期的教師培訓計劃，分批遴選輔導員和相關教師外出參加創業培訓進修，不斷提升創業教師隊伍的專業素質。

　　(四)構建創新創業教育課程平臺

　　1、面向全體學生開設創新創業教育類必修課程

　　創新創業教育課程是實現創新創業教育的主要途徑。通過創新創業類課程學習，使學生初步了解創新創業的基本知識、途徑和一般規律，培養學生創新創業的意識。

　　創新創業教育是素質教育的拓展與延伸，是面向全體學生的教育，根據學校的實際情況，可以先在全校開設創新創業類公共選修課程，待課程體系基本完善，且教學條件具備后，再將成熟的創新創業類課程列入各專業必修課程。

　　2、在專業教育中融會創新創業教育

　　根據不同專業，開展在專業相關領域、行業進行創新創業的針對性教育。各專業應根據自身條件，充分發掘本專業創新創業的教學內容，通過講座或課程形式，啟發學生將創新創業活動與所學專業知識結合起來，使各專業學生能夠深刻理解專業內涵，并在學科專業基礎上開展高層次的創新創業實踐。

　　3、在部分專業實施系統的創新創業教育

　　將系統的創新創業教育課程(包括實踐環節)納入專業課程。根據專業性質的不同，可以側重于創新教育，也可以側重于創業教育。如在工科類專業可以強化創新教育，培育創新成果，促進成果轉化，推動以專業創新成果為基礎的創業實踐;在經管類專業中鼓勵學生以

　　創新的理念和現代化的管理方法創辦企業，并為學生創辦企業創造有利條件;鼓勵開展跨學科、跨專業的創新創業活動。

　　(五)構建創新創業教育實踐平臺

　　1、創建學生參與科研創新訓練的機制

　　推進教學與科研相結合，強化大學生的科研能力培養，在有條件的專業，把學生科研訓練納入專業培養計劃，設立相應學分，提供實驗室開放環境，指導學生參與創新科研訓練，吸引大學生參與教師的科研工作，實施大學生實踐創新訓練計劃，遴選資助一批大學生創新訓練項目，構建富有特色的國家、省廳和學校三級大學生科研創新訓練體系。通過科研訓練，增強學生的專業素質，培養學生的創新精神，同時可以通過將科研成果進行轉化，達到創業實踐的目的。

　　2、創建各類創新創業實訓基地

　　建立各系創新創業實訓基地。各系主要依靠各中心實驗室、實訓室以及校內外產學研實踐基地來構建創新創業實訓基地。通過開放實訓室，為相關專業學生進行各類技能開發、完成實踐創新訓練計劃項目提供必要條件。

　　3、建立大學生創業孵化基地

　　發揮地域優勢，依托學院校外實習就業基地，創建學校大學生創業孵化基地。通過孵化基地，為學生進一步研發提供資金和政策的支持;為企業創辦和運行提供融資服務;通過提供法律、稅務、財務及其它的服務幫助初創企業規避創業風險;通過真實的創業活動，使創業學生的潛能得到進一步的開發。

　　4、充分發揮第二課堂教育的作用

　　充分發揮第二課堂教育的作用，將由學生處、團委和招生就業處等部門組織的各類社會實踐活動、科技節活動、創業計劃大賽、學生社團活動等作為創新創業教育實踐平臺的重要組成部分。通過第二課堂多樣化的創新創業實踐活動，實現不同專業、不同年級學生的自由交流，在全校形成濃郁的創新創業文化氛圍。

　　(六)建立與創新創業教育相適應的激勵政策與制度

　　在專業培養方案中規定必修的創新實踐學分，保證每一個學生都能接受最基本的創新創業教育，對參與學科競賽和創業實踐取得優異成績的學生給予適當學分。為解決學生參與創新創業實踐在時間上的制約，學校將在學分制基礎上進一步完善選課制度，并為學生延長修業年限創造更加便利的條件。鼓勵教師投身創新創業教育，對指導學生取得優異成績的教師進行獎勵。

　　(七)發掘社會資源，建立專家指導機制

　　準確把握創新創業教育的政策導向，瞄準社會需求，服務經濟社會發展，建立政府推動、學校主動、社會互動的創新創業教育聯動機制。積極爭取和利用政府的優惠政策，與政府有關部門及有關行業協會開展密切合作，形成良好的經濟、社會效益。

　　充分發揮政府和社會各界的人才優勢，建立創新創業教育專家指導委員會。專家指導委員會為學校創新創業教育提供咨詢、指導;審定創新創業教育課程設置;參與建設校外創新創業教育實踐基地;評估創新創業項目;協助建立與政府、企業等社會各界的聯系。創新創業教育專家指導委員會由學校主管領導、資深教師、政府官員、知名企業家、優秀校友等構成。

　　(八)加大扶持力度，建立大學生創新創業教育基金

　　不斷加大對創新創業教育的投入，將創新創業教育所需經費納入學校年度預算，為創新創業教育穩步、持續開展提供物質上的保障。同時，通過學校投入、社會捐助、個人支持等渠道，建立大學生創新創業教育基金，用于支持學生創新創業實踐、扶持重點項目。

　　(九)加強創新創業社團建設，營造創新創業教育的文化氛圍

　　建立多種形式的創新創業教育社團，支持學生自主開展創新創業實踐，促進學生創新創業團體的溝通和交流，通過各類創新創業教育活動，營造校園創新創業教育文化氛圍。通過科技作品競賽、創業計劃大賽，舉辦創新創業論壇、經驗交流會、事跡報告會，邀請企業家及相關領域的政府官員到校講座、對話，組織到企業參觀學習等課外創新創業文化活動，激發學生創業動機與需求。

　　企業創新工作實施方案 5

　　為實現年初市社工作目標，指導各縣（市）區社集中力量，在年內抓出一批典型，增加工作亮點，典型示范，以點帶面，推進全系統參與社會主義新農村建設步伐。根據市供銷辦（20xx）12號《關于抓好典型創新推動整體發展的實施意見》要求，特制定如下工作方案。

　　一、工作目標。

　　20xx年，市社重點抓好靈壽縣北陽溝煙葉分

　　會、平山縣綜合改革、鹿泉市蓖麻基地、無極縣開放辦社和正定縣農村流通網絡5個典型培育，并著力培養10個類型的典型；每個縣（市）區供銷社年內都要抓出2－3個過硬的典型；全系統利用2－3年時間，抓好四個方面10大類的24個典型，經過篩選、培育、督導、檢查和驗收等必要環節，確保市級以上典型達到5-8個，省級以上典型達到3-5個，國家級典型達到1-2個。

　　二、工作重點。

　　根據對各縣(市)區社上報的抓典型實施方案的認真審查和調查摸底，初步篩選20xx年重點抓好的四個方面10大類的24個典型。

　　參與新農村建設方面（10個）：

　　1、完善“三位一體”辦會模式。

　　一是抓好靈壽縣北陽溝煙葉分會典型；

　　二是抓好贊皇縣三六溝村板栗協會典型。

　　2、鄉、村社區綜合服務中心試點。

　　一是抓好平山縣小覺供銷社鄉鎮社區綜合服務中心試點；

　　二是抓好欒城縣南趙馬村社區綜合服務中心的試點。

　　3、以專業合作社、龍頭企業為依托，拓展農產品銷售路子。

　　一是抓好欒城城關蔬菜合作社典型；

　　二是抓好行唐食用菌協會農產品銷售的典型。

　　三是抓好趙縣以農產品加工企業為龍頭帶動農產品銷售的典型。

　　4、搞好商品基地建設，創新為農服務途徑。

　　一是抓好鹿泉市蓖麻基地、瑞達苗木基地的典型。

　　二是抓好趙縣10萬畝雪花梨標準化示范基地的典型。

　　5、以“農合聯”為依托，構建新型農民合作經濟組織體系。

　　主要抓好靈壽縣充分發揮供銷社優勢，廣泛吸引社會各行業協會，為各類農民合作經濟組織服務的.典型。

　　構筑新型流通網絡方面（7個）。

　　6、發展供銷社農村流通網絡。

　　一是抓好正定依托瑞天大廈，借助“萬村千鄉”工程建設供銷社農村流通網絡典型；

　　二是抓好井陘供銷社建設農副產品流通網絡的典型；

　　三是抓好無極縣通過農資綜合服務站發展農資流通網絡的典型。

　　四是抓好新樂市以抓網絡建設為突破口，變落后為先進的典型。

　　五是探索構建農村綠色回收的新路子。主要抓好辛集市建設廢舊物資網點培育綠色回收體系的典型。

　　六是壯大供銷社鞭炮經營流通體系。主要抓好辛集市鞏固發展供銷社特色的鞭炮經營網絡的典型。七是完善供銷社鹽業經營網絡體系。主要抓好無極縣供銷社大力拓展鹽業流通網絡的典型。

　　基層社改造重組方面（6個）：

　　7、按合作制原則重構基層社。主要抓好鹿泉市新建黃壁莊供銷社的典型。

　　8、以開放辦社創新基層社。

　　一是抓好無極縣陳村供銷社吸收社會資本，聯合系統內外創新供銷社的典型。

　　二是抓好元氏縣南佐供銷社創辦農機合作社創新基層社體制的典型。

　　9、以新型業態激活基層社。

　　一是抓好井陘縣小作供銷社通過發展便民店、加盟店、連鎖店和配送中心，廣泛推行連鎖、配送超市等新型經營業態，激活基層社的典型。

　　二是抓好正定縣曲陽橋供銷社通過設施改造等方式改善形象、實現振興的典型。

　　三是抓好平山縣小覺供銷社、欒城縣南高供銷社通過發揮基層社的場地、資產優勢，興辦各類批發市場，搞活流通，改善形象，使全系統基層社改造重組邁出新步伐典型。

　　產權制度改革（1個）

　　10、重點抓好平山縣、無極縣綜合改革的典型。

　　三、工作步驟。

　　（一）調查摸底階段（6月底以前完成）

　　主要工作：建立機構、摸清底數、制定實施方案。

　　1、建立機構。市社成立以副主任李玉民任組長的抓典型領導小組。下設辦公室。

　　2、摸清底數。結合省社工作組對重點工作的調研，陸續對有關縣(市)區抓典型工作及具備抓好典型的單位進行初步摸底。

　　3、制定實施方案。6月底以前，各縣完成試點建設單位、建設目標、建設標準和主要措施，上報市社。

　　（二）篩選確定階段（7月中旬以前）

　　主要工作：反復比較、溝通協調、最后確定典型單位。

　　（三）督導推進階段（7月－11月）

　　主要工作：督導、培訓、完善手續、調研總結。

　　1、7月中旬開始，市社分別派人到典型建設單位進行蹲點指導，幫助解決建設中的問題。

　　2、7月底前，召集典型單位負責人分片召開典型建設工作調度會，并對召集典型單位負責人進行培訓。

　　3、10月份選擇典型建設工作比較突出的縣（市），召開典型建設現場會，推廣先進經驗。

　　4、積極協調與省、市及國家總社等有關部門關系，為典型宣傳做好準備。

　　5、10月中旬-11月中旬,市社分別派人到各典型建設單位進行調研，總結經驗，宣傳推廣。

　　6、市()社駐典型單位幫扶人員，協助完善落實典型單位規章制度、各種手續。

　　7、制定市社典型單位檢查驗收方案及表彰獎勵措施。

　　（四）驗收整改階段（11月20日-12月20日）

　　主要工作：檢查驗收、整改提高、表彰獎勵。

　　1、抽調有關人員組成2－3個檢查組，分頭到各縣（市）區檢查驗收典型單位創建活動情況。

　　2、根據檢查情況進行評比，將考核結果作為對各縣（市）區供銷社年度考核的重要依據。

　　四、工作措施

　　（一）明確責任，分工負責

　　。抓典型促發展是今年市社的重點工作內容，并被列為考核縣市區社工作業績的重要指標。基層處將明確分工和時效要求，確保按時、按質完成。

　　（二）步調一致，協同發展。

　　抓典型是推動工作的一種手段。因此，在抓典型工作中，要緊緊圍繞省、市社總體工作思路,搞好與參與社會主義新農村建設、企業產權制度改革和農村流通體系建設等重點工作相結合，特別是要從各地實際情況出發，從各縣（市）區社能夠達到的水平出發，明確重點，協同發展，采取措施，抓出實效。切忌為抓典型而抓典型，搞脫離實際的形式主義。

　　（三）爭取政策，重點扶持。

　　要圍繞工作目標，爭取政策，籌集資金，抓住關鍵、重點建設，綜合運用現有政策、工作力量、工作手段推進網絡建設、社區服務中心建設、合作經濟組織建設等典型單位的重點工作。要積極爭取市委、市政府主要領導支持，利用政府資金，對涌現出來的好典型給予一定的資金支持；同時，市社將專門設立典型工作創新獎，年底對相關工作人員給予表彰獎勵。

　　（四）加強督導，強力推進。

　　市社主管領導和基層處的全體同志將根據工作重點、時間要求分包到有關縣（市）區社和典型單位。加強指導，強力推進，深入基層，狠抓落實。各縣（市）區供銷社一把手要親自部署，積極推進。要結合縣級社綜合改革，創新管理機制，激發工作動力，確保任務落實。

　　企業創新工作實施方案 6

　　為推進基礎教育課程改革、促進中學理科實驗教學，進一步推動青少年科學普及工作以及青少年科技活動的開展，舉辦一次洗車學校教師科學實驗創新大賽活動。

　　一、大賽宗旨

　　通過組織中學教師進行新穎獨特的理科實驗設計，開發中學課程資源，提高教師的.專業水平和教學技能，展示教師的個性、才華，推動中學實驗教學改革，提高實驗教學水平。

　　二、組織機構

　　（一）領導機構： 學校教導處 教研室

　　大賽領導委員會

　　主 任：向騰飛

　　副主任：陳組鍵 彭 凡

　　（二）執行機構： 理化生教研組

　　（三）大賽評委組成：彭 凡 王文艷 嚴其昌 楊 杰

　　三、組織實施

　　現場作品比賽：比賽人員需攜帶根據實驗設計方案制作的作品進行現場比賽。

　　四、參賽方案及作品要求

　　1.構思新穎，演示性、趣味性強；

　　2.實驗設計無學科限制，應能夠揭示生活中的科學道理、演示科學原理或進行實驗創新，但不能重復課本中的規定實驗，不能抄襲他人設計，不涉及知識產權糾紛；

　　3.方案應包括：實驗題目、實驗目的、實驗內容所涉及的科學原理，實驗操作步驟（可附實驗裝置圖），實驗所用材料、預期效果以及其它需要說明的問題；

　　4.方案要求用A4紙打印。

　　企業創新工作實施方案 7

　　深化高等學校創新創業教育改革是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、提高人才培養質量的重要舉措。為貫徹落實國務院《關于發展眾創空間，推進大眾創新創業的指導意見》(國辦發〔20xx〕9號)、《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發〔20xx〕36號)和黑龍江省《關于促進大學生創新創業的若干意見》(黑政發〔20xx〕16號)等文件精神，進一步做好大學生的創新創業教育，激發大學生創新創業熱情，提高人才培養的質量，特制定本實施方案。

　　一、總體要求

　　(一)指導思想

　　積極響應國家創新驅動發展戰略，以推進素質教育為主題，以提高人才培養質量為核心，以培養創新人才為目標，促進高等教育與科技、經濟、社會的緊密結合，加快培養富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業人才，為建設創新型國家做貢獻。

　　(二)基本要求

　　把深化創新創業教育改革作為推動我校教育綜合改革的突破口，作為“十三五”期間工作的重要內容，解決目前創新創業教育中存在的突出問題，完善創新創業教育的體制機制。

　　(三)總體目標

　　20xx年起全面深化我校創新創業教育改革，到20xx年全面健全融理論教學、實訓實踐、平臺基地、支持保障為一體的創新創業教育體系，強化學生自主學習，完善文化引領和指導幫扶，使得學生的創新精神、創業意識和創新創業能力明顯增強，投身創業實踐的學生顯著增加，涌現大批優秀的學生創新創業成果，畢業生就業質量和人才培養質量穩步提高。

　　二、主要任務和措施

　　(一)提升師資水平

　　1、增強教師創新創業教育的意識和能力。

　　發揮哈工大“國家級教師教學發展示范中心”作用，采取專題培訓、交流研討等形式增強廣大教師投入創新創業教育的意識和能力。明確教師在培養學生創新創業意識和能力方面的責任，加大對教師實施創新創業教育的支持力度。鼓勵教師在自己科研和創新創業的同時，基于科研項目帶動學生創新創業，鼓勵教師進行創新創業教育有關的理論、環境、需求和政策等的研究，編寫教材和發表論文等，豐富創新創業教育理論成果。

　　2、鼓勵教師開設創新創業課程和指導創新創業實踐。

　　將創新創業教育與專業教育相結合，鼓勵廣大教師在日常教學中融入創新精神、創業意識和創新創業思維和能力的培養。鼓勵一批教師積極開設創新訓練類課程，突出培養學生的創新思維、意識和能力。保證有一批具有專業知識的教師開設并講授創業課程和實施專門化的創業培訓。保證各院系有一批經驗豐富、積極熱心的優秀教師能為學生創新創業實踐活動和參賽項目提供指導。保證有一批專兼職工作者為學生創業活動和實踐提供常態化的指導和服務。培養一批優秀的輔導員隊伍強化對學生日常創新創業活動的引導和指導。

　　3、鼓勵教師創新教學及考核方法。

　　及時更新教學內容，鼓勵教師將國際學術前沿、最新研究成果、創新實踐經驗等融入課堂教學，并通過新興學科和交叉學科的學習催生學生創意。深入實施啟發式、研討式、參與式的教學方法，培養學生的好奇心、想象力、批判性和創造性思維。改革考試辦法，突出考核學生創新實踐能力和解決問題能力培養的效果，促進學生實踐式、體驗式學習。

　　4、吸引校外師資參與創新創業教育。

　　選聘一支由知名企業家、創業成功人士、金融投資專家等組成的校外師資來校進行創新創業教育教學和培訓，提高創新創業教育的廣度和深度。建立一支創業導師隊伍，通過雙向選擇的方式，為創業團隊配備優秀導師并進行創業指導、創投指導和咨詢服務。探索建立校企、校地、校所及國際合作的系統育人、協同育人的新機制，使學生深入了解市場與資本，引導學生將技術邏輯和市場邏輯緊密結合，提升創新創業教育的針對性和實效性。

　　(二)優化課程體系

　　1、優化培養方案。

　　做好20xx年新一版培養方案的修訂工作，明確創新創業能力培養要求。調整課內外學時分配，讓學生有充足的時間和精力去探索求新。增大選修課比重，完善師生雙向選擇機制，強化個性化培養。建立一批跨院系、跨學科、跨專業的課程和一批優質的國際課程，拓寬學生的視野。

　　2、豐富創新創業課程體系。

　　提高現有的創新研修課、創新實驗課、創業課等的課程質量和教學效果;增設新的創新研究、創業動力、創業實踐、創業管理、創業法律等類課程。自行組織開發或引入校外優質的創新創業教育類MOOC加以共享利用。選聘優秀校外師資開設一批優質的創新創業類課程，舉辦系列創新創業類講座。完善學生就業指導和職業生涯規劃類課程建設。

　　3、實施創新創業能力認證。

　　在創新創業課程學習的基礎上，針對創新、創業所需的知識結構、要掌握的技能和能力對學生進行專門培訓，為參加規定內容培訓并通過考核的學生頒發哈工大創新創業精英培訓證書。

　　4、實施科研優勢轉化。

　　依托哈工大的科研優勢，及時將優秀科研成果固化為教學內容以培養學生的創新意識;鼓勵高水平教師開設創新類課程來培養學生的創新思維;讓學生早進實驗室、早進科研隊伍以培

　　養學生的協作攻關和創新能力;依托導師的科研課題來開展畢業設計;通過教師的創新創業實踐活動帶動學生的創新創業實踐。依托哈工大“卓越工程師教育培養計劃”、“工程領軍人培養計劃”、“科教結合協同育人行動計劃”、“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”、“英才培養計劃”等，發揮工程教育和科學研究優勢，培養工程應用型和學術型拔尖創新人才，把培養學生創新能力作為這些計劃的根本任務。

　　(三)完善實訓實踐體系

　　1、通過創新實驗培養創新意識。

　　全面開放學校的教學實驗室和科研實驗室為學生創新創業提供場所、設備和環境支持。提高實驗教學中綜合性、設計性，特別是探究性、創新性的實驗項目比例，發揮實驗教學對學生創新能力培養的重要作用。

　　2、通過項目學習培養創新能力。

　　實施“基于項目的學習計劃”，推動課堂學習與項目學習有機結合，鼓勵學生組成團隊，通過選題、制定計劃、收集處理信息、活動探索、制作作品、交流成果等系列活動，培養自主學習、主動思考、實踐創新、團隊協作、領導決策、解決問題等系列能力和素質。在成功實施一年級創新項目的基礎上，完善大二創新實驗項目、大三創新課程設計項目、大四創新畢業設計項目等內容，使項目學習的模式貫穿整個大學學習，有效培養學生的創新能力。

　　3、通過創新創業競賽催生創新創業成果。

　　鼓勵并支持學生積極參加“大學生創新創業訓練計劃”、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等各級各類競賽。鼓勵學生跨校、跨年級、跨學科、跨專業組建參賽隊伍，發揮群體智慧，并安排導師做好指導。整合校內競賽資源組織各類大賽，建立學院、學校、校外等多維度競賽服務體系。通過競賽讓學生與校內外、企業等優秀人員交流切磋，不斷完善項目和團隊，培養創新創業能力，催生優秀項目和成果。

　　4、建立項目評選獎勵機制。

　　加強學生創新和創業方向引導。積極挖掘并依托國家、黑龍江省、哈爾濱市的科技、人力資源等部門發布的創業項目指南和各級各類科研課題需求，堅持問題導向和需求導向，從需求反向推進學習和思考，引導學生識別創業機會，捕捉創業商機。定期組織哈工大“丁香會杯”創業大賽，評選出一批優秀的、最具潛力的項目，予以表彰并資金獎勵，支持改進優化和后期研發。

　　5、完善優秀項目推介和孵化機制。定期組織創業項目進入創業園的入園答辯會，及時將優秀創業項目引入創業園孵化，將項目變成創業成果。積極向企業推介優秀項目，支持企業對項目和團隊進行考察和指導，進而選擇合適的項目開展全方位合作，努力將學生創意、創新、創業的夢想變成現實。通過學校層面積極爭取省市等地方政府和行業企業的支持，促進項目對接、落地轉化、知識產權交易、項目融資，提供生產經營場所和企業孵化服務，提高孵化成功率，努力實現產業化。

　　(四)健全平臺體系

　　1、建設優質實驗室并實施開放。建設國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗中心、國家重點實驗室等，保證各教學和科研實驗室均能對學生的創新創業活動實施開放管理，為創新創業研究和實踐服務。

　　2、建設創業基地和創業教育基地。建設并利用好15個大學生科技創新基地、8個大學生創業教育基地，推動校企協同育人基地建設。積極整合內部資源，爭取外部資源，完善基地條件，加大指導支持力度，健全運行機制，保證“場地、人員、經費、制度”四到位，發揮基地的聚集效應和輻射效應，為學生創新創業打造良好的硬件設施和完備的軟性服務。

　　3、建設創業實驗室和創新廣場。依托經濟和管理學院建設“國泰安”創業實驗室，搭建一個國際化、高仿真的.實驗室環境，全面模擬創

　　業企業的運營和管理，拓展學生創業思維，培養創業能力。建設哈工大創新廣場，實施創新創業課程教學和指導，開辟創業活動空間，提供創業初期各種軟件硬件服務、實訓和社會創業資源對接等。

　　4、建設大學生創新創業園。根據創客團隊和創業企業的成長規律和實際需要，構建創客空間、創業孵化器、創業咖啡、展示大廳和機械電子加工平臺等創新創業活動場所，打造功能齊全、配套支持到位、服務貼心便捷、創新創業聯動、技術資本融合、資源連貫暢通、學業創業良性互動的創新創業生態系統。

　　(五)營造環境氛圍

　　1、建立創新創業類學生社團。大力支持現有的科技創新類社團的發展建設;結合學生發展需求，組建一批新的學生社團組織。舉辦創意交流分享、創新成果展示、創業政策宣講、成功案例分析、創業榜樣座談等一系列活動，營造創新創業的文化氛圍。

　　2、搭建創新創業學生交流平臺。依托“創客周”、“學術報告大賽”、“學術論壇”等活動開展創新交流;依托大學生創新創業園定期開展創業家講堂、創業沙龍、創業論壇、創業真人圖書館、創業訓練營、創業能力測評、創業計劃競賽等創業活動，打造創新創業文化生態。

　　3、組織豐富的創新創業講座。選聘知名公司、企業、研究所等單位的創業企業家、技術專家、投資經理以及國內外優質的創新創業師資來校開展創新創業講座和報告，與學生交流體會，啟迪學生思想，激發創新創業熱情，提升創新創業能力。

　　4、建立創新創業專題網站。建設哈工大創新創業網站，構建國家政策宣傳、創新項目匹配、創業企業展示、課程預約學習、創業導師對接和創業一站式服務等不同模塊為學生創新創業就業等提供信息服務，為學生打造創意交流分享、創新成果展示和創業孵化服務的網絡平臺。

　　5、強化常態化的引導和指導。加強院系輔導員隊伍建設，在鼓勵輔導員自我創新的基礎上，系統培訓、強化輔導員隊伍對學生創新性學習、創新創業活動、職業生涯規劃、就業指導等方面的指導、咨詢、服務能力，讓輔導員成為學生創新創業教育的領路人。

　　(六)強化管理和保障

　　1、強化制度保障。

　　根據社會和產業人才需求調整優化專業設置，建立需求導向的學科專業結構。將創新精神、創業意識和創新創業能力作為重要指標納入人才培養的質量標準體系。建立創新創業學分并納入學業考核要求，優化創新創業學分的認定。對于在創新創業方面取得突出成果的學生在評獎評優、研究生推免等工作中給予優先考慮。支持學生休學創業，實施學分制管理和彈性學制。健全創新創業教育的監督、評價、反饋、改進等質量保障機制。完善創新創業教育和實訓實踐的系列規章制度。

　　2、強化經費保障。

　　設立專項基金，為師資聘請、教學組織、學生活動、創業孵化等學生創新創業教育活動提供支持。設立創新創業獎學金和優秀項目獎勵基金，激發學生參與創新創業的積極性。積極爭取政府撥款、企業和個人捐贈，為學生創業項目推介、孵化、產業化等提供啟動資金和引導基金。

　　3、強化場地和環境保障。

　　加強創新基地、創業教育基地、創業實驗室、創新廣場、大學生創新創業園等的建設。協同校內、省內和國內優質的生產加工平臺資源，爭取國家和省、市、區政府各部門財政補貼、稅收優惠和貸款貼息等政策落地。優化免費一站式注冊、法律咨詢、財務代理等經營服務，為創業企業提供“一對一”全程指導服務，努力為學生創新創業提供良好的環境。

　　三、加強組織領導

　　(一)健全體制機制

　　1、構建工作領導機構。

　　建立學校“創新創業教育工作領導小組”，強化領導決策，優化頂層設計，合理資源配置，加強部門協同。

　　2、完善教育組織體系。

　　充分發揮院系、專業在學生創新創業教育中的主體和引導作用，完善教學部門牽頭、多部門分工負責、協同聯動的創新創業教育組織體系。

　　3、健全指導服務機構。

　　成立“創新創業教育工作指導委員會”，健全專兼職結合的學生創新創業指導教師隊伍，健全大學生創新創業園和大學生創新創業日常運行機制。

　　(二)注重貫徹實施

　　1.各基層院系和專業、有關職能部門等要了解本單位應在創新創業教育中承擔的職責，制定具體工作方案，明確責任分工，強化督導落實。

　　2.加強對教師、學生的宣傳引導，出臺有效的措施和政策，激發廣大師生從事創新創業的熱情和積極性，形成勇于創新、善于創新、崇尚創新、寬容失敗、全員育人的文化氛圍，使哈工大的創新創業教育邁上一個新臺階。

　　企業創新工作實施方案 8

　　為深入推進我校電子技術應用專業創新創業教育改革，加快培養技能型人才和高素質勞動者，切實提升高等職業教育服務本省經濟社會發展的能力和水平，結合我校專業建設的實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想與原則

　　(一)指導思想

　　深入貫徹科學發展觀，全面落實規劃綱要。以育人為根本、服務為宗旨、就業為導向、改革創新創業為動力，主動適應企業及海南城市帶經濟發展需要;以社會評價、企業滿意率和就業穩定率作為衡量專業辦學水平和人才質量的標準;打破傳統的學科課程體系，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化課程體系。按照“創新創業特色專業”的專業改革思路，優化課程體系、重構教學內容、重點改革教學方法和教學手段，突出實踐教學，運用項目教學法實行模塊化教學。加強專業內涵建設，激發學生的學習活力，努力培養職業技能強、綜合素質高，具有可持續發展能力和創新創業能力的高等技能型人才，為海南省的經濟建設提供人才支撐。

　　(二)基本原則

　　探索人才培養模式。通過電子技術應用專業改革試點項目建設，深化校企合作，引企入校，構建穩固的校企合作平臺。探索出既掌握通用電子儀器設備的原理和基本操作技能，又具有從事電子信息產品的生產、經營和管理等方面良好綜合素質的技術應用型人才的培養模式。 打造優質精品特色課程。依托長期合作的企業，打造“電子技術應用”專業課程標準，共同開發教材、課件等教學資源，逐步完善專業內涵建設。

　　二、目標任務

　　(一)人才培養目標

　　通過專業改革，以行業為主導，深入企業調查研究，開發構建以職業能力為基礎，適合行業需求的電子技術應用專業的課程體系，制定相應的專業教學標準，建設及完善學校模擬生產線，將企業文化融入實訓教學中，培養掌握電子信息產品的生產、調試與維修技術的技能型人才;主要面向電子信息產品的生產企業、銷售和維護服務部門，從事電子信息產品的生產、調試和售后服務工作。

　　具體指標為：

　　具備技能型人才的基本素質，符合企業技能型崗位的需要;畢業生當年就業率達到98%以上;畢業生就業單位、就業崗位和就業待遇優勢明顯。

　　(二)課程建設目標

　　根據目前高職學生的實際情況，以崗位需求構建教學內容，以項目型、任務型構建教學單元包，通過電子小產品制作，采用邊做邊學的教學手段，提高學生的學習熱情，實施教學做一體化、學工交替化的立體教學模式，實現學生就業能力與企業崗位需求無縫對接。融合本專業的幾門主干課程，結合職業技能鑒定的要求，做好精品課程建設工作，力爭在兩年時間內將其建成省級精品課程;組織專業教師開發主干課程的校本教材1～2本、并編制與之配套的實習實訓指導書、教師教學指導書和學生學習指導書等，完成教學實習實訓大綱、考試大綱、課程設計評價標準等體系架構。

　　(三)專業發展目標

　　以校企合作為依托，結合專業特點，聘請職業教育專家、企業的科研人員、高級技師，組成專家指導委員會，對專業設置、專業改造、教學改革等方面進行研究與探索;以專業發展為紐帶，以職業實用人才培養為核心，為學生實訓、實習及專業課教師培訓提供平臺;提高辦學水平，促進職業教育科學、可持續健康發展。

　　(四)實訓條件建設目標

　　進一步改善實習實訓條件與環境，形成能適應技能人才培養要求的實習實訓教學體系，按照《高等職業學校電工電子類專業實訓基地

　　設備基本配置推薦標準》完善校內實驗實訓室的建設，突出體現新設備、新技術、新工藝的實訓環節，達到示范與輻射作用，建成省級一流、開放式的實訓基地，保證精品專業和精品課程建設的需求。具體如下:

　　1、添置專業實訓新設備，滿足不斷發展的教學和科研需求。

　　2、引企入校，在校內建立電子產品生產線，組織學生參加實際的生產勞動，了解、體驗企業的生產管理。

　　3、各實訓室的設備完好率達到90%以上，實踐實訓開出率達到100%。

　　三、試點范圍

　　20xx年秋季開始，在學校電子技術應用專業進行試點，重點選擇電工電子技術、電子工藝、電子小產品制作與維修三大主干課程進行改革試點;20xx年，選擇1門主干課程進行精品課程建設。

　　四、工作措施

　　(一)統一認識

　　發動全院教職工積極主動地參與創新創業教育教學改革，修改和落實專業建設規劃、隊伍建設以及相關措施，以專業建設為龍頭，保持可持續健康發展。

　　(二)健全機構

　　成立以企業代表和專業教師組成的.產學研合作指導委員會，對于專業的可行性進行充分的調研與論證，使培養方案更具規范性、科學性，穩定性和前瞻性。

　　(三)加強專業師資隊伍建設

　　著力培養學科專業帶頭人，通過多種級別和多種形式的師資培訓，學習先進地區和兄弟學校的好經驗、好做法，樹立先進的教育理念，利用暑期選派教師到企業參加生產勞動，建構先進的教學模式，促進課程開發與課程改革，促進教師專業成長;加強年輕教師的培養工作，改善和優化教師隊伍的年齡結構、學歷結構和專業結構，有計劃地培養一批具有較高知識與技術創新能力的專業帶頭人和教學骨干，著力培養“雙師型”教師，力爭建設一支高水平專業化的“雙師型”教師隊伍。

　　(四)建設精品課程

　　改革原有的課程體系，對本專業的主干課程所涉及的內容按照行業企業對技能型人才要求進行增減，使專業結構調整和專業建設緊密地與社會經濟的發展相結合;努力改革教學方法和教學手段，通過模塊化教學減低學習的難度，使學生學得懂，愿意學。把主干課程打造成即能滿足社會需求又適合學生學習的精品課程。

　　(五)改革人才培養模式和評價方法

　　打破理論課、實驗課、實訓課之間的界限，在專業理論課學習時將實訓和小電子產品制作與專業理論課融合在一起，對學生在實訓和產品制作中操作情況納入學生的課程考核;在學生參加職業技能鑒定時重點訓練學生掌握一門職業技能，培養學生的綜合能力;在校內外實訓基地的學習工作時，則注重培養學生的職業道德和責任感;這樣，一點一滴，逐步培養學生養成良好的職業素養。

　　(六)加強校企合作

　　聘請行業、企業的專家和高級技師到學校指導教學改革;加強與行業企業合作，開展課題研究;多種途徑提高我校教育科研水平和教育教學質量。

　　(七)拓展校內外實訓基地

　　在校內，引企入校，根據學校整體教學安排，安排電子教研組教師分批到校電子產品生產線參加產品的生產管理和產品質量控制工作，積累現場工作經驗，提高實踐教學能力。在校外，利用近幾年電子行業發展迅速的大好形勢，開拓新的實訓基地。

　　五、實施步驟

　　(一)20xx年9月-20xx年12月，項目前期準備階段。

　　1、細化具體目標、明確責任義務。

　　2、擬定精品課程的教學大綱。

　　3、選定校內電子產品生產線的合作企業。

　　(二)20xx年元月-20xx年12月，項目組織實施階段。

　　1、完成《電工電子技術》精品課程的申報工作，爭取獲得省級立項。

　　2、按企業訂單要求組織電子產品的生產。

　　3、制定新的三年制高職電子技術應用專業課程體系，各階段的培養目標和考核評價方法。

　　(三)20xx年元月-20xx年6年12月，項目總結推廣階段。

　　1、對項目的實施情況進行總結，分析存在的問題，完善專業課程體系。

　　2、按企業生產的規范要求完善校內的電子產品生產線建設，使學生在校就能體驗到的企業的生產氛圍。

　　3、在學校其他專業推廣電子技術應用專業建設的成功做法，促進學校教育教學改革全面開展。

　　(四)20xx年元月-20xx年12月，項目反饋和提高階段。

　　六、保障措施

　　(一)組織機構

　　建立項目領導小組，由校長擔任組長，全面領導項目工作;成立項目實施工作小組，由教務科長擔任組長，負責項目的具體實施;督導室主任負責項目實施的督促、檢查，成立專門委員會對項目實施給予指導。

　　(二)制度建設

　　實行項目責任制及任務責任制，明確職責，責任到人。定期召開工作會議，研究解決建設工作中的問題，保證項目計劃穩步實施。

　　(三)經費保障

　　每年保障經費3萬元用于項目的調研、課題研究。切實履行程序，確保專款專用。

　　(四)完善項目

　　主動加強與企業、行業的聯系，調動行業、企業的積極性，聽取企業、主管部門、兄弟學校、行業協會的不同意見，與行業、企業共同建設、制定專業建設發展規劃，不斷完善項目，達到擴大專業改革試點工作的社會影響力。

　　企業創新工作實施方案 9

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹落實國家和省關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育工作系列會議和文件精神，遵循中職德育規律，不斷創新德育工作思路，改革德育模式，豐富德育內容，努力增強德育工作的針對性和實效性，為職業學校德育改革創新提供理論與實踐依據。

　　二、基本原則：

　　1、堅持“以人為本，德育為先”原則。

　　突出中等職業學校的特點，體現“職業”特色，著重對學生進行職業道德及公民道德的教育和培養。

　　2、堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”原則。

　　讓德育“回歸生活”，針對性地開展系列思想教育活動，提高德育工作時代性、針對性和有效性。

　　3、堅持“學校文化與企業文化融合”原則。

　　把德育工作與學校的CIS工程、企業的8S管理有機地結合起來，打造現代企業合格員工。

　　4、堅持“人文素質和職業素質并重”原則。

　　以德育課程體系為主線，學科德育滲透為重點，追求幸福人生為目的，企業文化培育為特色，活動體驗為載體，提高學生綜合素質。

　　5、堅持德育隊伍主抓與教師全員參與相結合的原則。

　　積極探索和完善學校、家庭、社會、企業“四位一體”的德育網絡，逐步實現“大德育”觀念下的德育工作模式。

　　6、堅持以促進學生終身發展為宗旨的評價原則。

　　建立和完善科學合理的具有職業特色的學生德育評價體系。把學生的德育課成績、實習實訓行為、創業能力與日常行為結合起來，全面、科學地評價學生的德育表現。

　　三、工作目標

　　總體目標：全面貫徹黨的教育方針，轉變教育思想，樹立以全面提高學生綜合素質為基礎、以能力為本位的新觀念，培養與社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。

　　創新目標：緊扣職校性質、專業特色、教產合作、校企一體、工學結合等特點，全面創新德育模式、豐富德育內容、拓展德育渠道、創新德育載體、改進德育的工作方式方法，增強德育工作的針對性、實效性、時代性，提升德育工作水平。

　　四、試點內容

　　㈠健全德育體制體系。

　　改變傳統德育“學生工作部門分管、全員參與缺乏監管”的工作機制及制度體系，淡化德育的“工作意識”，強化“目的意識”。打破教務處與政教處的分工壁壘，實行教導合一，其它部門深度參與的 “大德育網絡”。加強對全校德育的領導和協調，特別是對教學中的德育指導。

　　㈡“8S”管理。

　　改變職業學校學生德育脫離企業文化熏陶的實際情況，引進企業“8S”管理，實施“工業文化進校園、產業文化進教室、企業文化進課堂”等措施，拓展德育途徑，全面推進學校文化與企業文化的融合，強化學生的責任意識、質量意識、安全意識、效率意識、崗位意識。

　　五、主要措施

　　1、加強試點工作領導。

　　組建以校長、書記為組長，分管校長為副組長，學工、教導、企業等職能部門責任人為成員的領導機構，全面領導、組織、協調學校德育工作。

　　2、創新德育體制機制。

　　①成立學校德育工作委員會。建立黨政工團、社會家庭、企業車間、教師學生多方參與的.管理體制，形成橫向到邊，縱向到底，從學校到企業、到社會、到家庭的德育工作網絡。

　　(德育工作委員會組織機構)

　　②健全德育全員參與機制。

　　實行德育工作校長書記負責制、分管校長首問制，班主任責任承包制，職能部門、部門政教、年級組長、班級教師集體德育責任分攤制，事故責任追究制。建立班主任與德育導師并行的工作機制。完善德育全員參與、黨員包班、教師包教制度。

　　構建家庭、學校、社區、企業“四方參與、全方位覆蓋”的德育工作體系，建立學校其它部門共同參與，家長代表、社會人士、企業領導、車間師傅、學生干部協助管理的長效機制。

　　3、分專業、按年級，以條塊形式設計德育內容。

　　①著重改變學校德育長期以來的德育內容隨意性、盲目性的混亂局面，根據德育目標的要求和不同專業、不同年級學生的特點，安排不同層次的德育內容。

　　②根據不同專業特點，按經常性的、貫徹始終的、常抓不懈的德育工作與階段性的、突破性的、強化性的德育工作，建立“條塊化”、“專業化”德育體系，增強德育工作的條理性、針對性、有效性和可操作性。

　　4、積極推進校企文化融合。

　　學校德育工作堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，堅持人文素。

　　企業創新工作實施方案 10

　　選派大學生“村官”到基層農村工作，是黨中央為促進社會主義事業在農村得到更好發展所做出的重大決策部署，也是全面建設社會主義新農村、提升農村管理和發展水平的重要舉措。09年縣委為我鄉井邊村安排了第一個“大學生”村官，為促使其發揮個人特長優勢，盡快歷練成長為“農村工作的領導人、善于管理的當家人、農業發展的引路人、經濟致富的帶頭人、群眾信賴的貼心人”。結合實際制定本方案。

　　一、 指導思想

　　以科學發展觀為指導，以“建設社會主義新農村”為總體目標，認真貫徹落實十七屆四中全會精神，按照“下得去、待得住、干得好”的工作要求，鼓勵大學生“村官”扎根基層農村，加深對“三農”工作的了解，在服務農民、帶領農民致富的實踐中經風雨、長見識、增才干；引導大學生“村官”把所學知識專長和農村資源市場需求結合起來，以培養工作為重點，在服務中加強管理，在管理中發揮作用，使大學生“村官”進一步解放思想，積累經驗、增加才干，不斷提高大學生“村官”的實際工作能力和組織協調能力，確保了大學生“村官”能快樂學習、積極工作、健康成長，為社會主義新農村建設提供堅強人才支持和組織保證。

　　二、幫帶形式和內容

　　以“三級導師傳、幫、帶” 促角色轉變。鄉分管領導、聯系村科干、村干部三者同時聯系幫帶大學生“村官”，堅持以強化實踐鍛煉為手段，搭建多層次幫扶培養機制，不斷提升大學生“村官”從事基層工作的能力水平。

　　1、 以分管領導為“思想導師”，及時了解大學生“村官”的思想動態。

　　“思想導師”是大學生“村官”思想政治工作的指導者，是鄉黨委對大學生“村官”管理的組織者，是加強了解和培養大學生“村官”的骨干力量。主要責任為：“思想導師”應負責掌握了解大學生“村官” 的思想、學習、工作、生活情況，向鄉黨委反映他們的愿望和要求，定期開展談心活動，把握思想動態，妥善處理他們反映的問題，引導他們正確面對工作中遇到的困難，明確工作目標，端正工作態度，協調解決開展農村工作中遇到的實際問題和困難，鼓勵他們發揚優點，克服缺點，積極上進。

　　2、以聯系村科干為“理論導師”，幫助提升大學生“村官”理論水平。

　　“理論導師”是大學生“村官”在職理論學習行之有效的執行者，深化理論學習，切實提升大學生“村官”的理論水平，更好地利用黨的理論創新成果武裝自己的頭腦，指導實踐推動工作，為推動科學發展，促進經濟社會穩定較快發展提供有力的理論支持。主要責任為：“理論導師” 要指導其學習黨在農村的路線、方針、政策，幫助他們從思想和行動上盡快適應農村基層工作實際需求。通過平時共同工作，及時了解大學生“村官”的心理活動和思想動態，促其健康成長。通過政策指導、信息引導，傳授農村工作方法，不斷提高大學生“村官”的`理論水平。

　　3、 以村黨支部書記和村委會主任為“工作導師”，帶領大學生“村官”提高實際工作能力。

　　“工作導師”是大學生“村官”基層各項工作的帶頭人。村級處在社會主義新農村建設的最前沿，直接面對廣大農民群眾，“工作導師”要帶領大學生“村官”解決農村的矛盾問題，提高大學生“村官”的實際工作能力。主要責任為：“工作導師”要對大學生“村官”進行直接培養，做到開展工作帶在身邊、重要活動引導參與、安排任務有的放矢，不斷提高大學生“村官”的農村工作水平。帶領他們入戶走訪調研，熟悉村情社情，傳授農業農村政策法規知識、農村矛盾糾紛調處方法及處理農村日常事務，共同尋找農村發展項目，開展各項創建活動等，幫助解決大學生“村官”工作、生活中遇到的實際困難，交流農村工作生活體會，傳授村級事務工作經驗，切實做到思想上引、經驗上傳、方法上教、形象上帶。

　　三、工作措施和要求

　　“思想導師” 、“理論導師” 和“工作導師”要從思想和能力兩方面進行重點幫帶，設置好幫帶內容、講究幫帶實效，同時要求幫帶對象要擺準位置、端正態度，積極主動、勤學勤思，遵守紀律，注重形象。

　　1、強化思想幫帶。

　　加強與大學生“村官”政策思想交流，關心大學生“村官”的精神生活，加強與大學生“村官”進行溝通與交流，多給他們鼓勁，給他們信心，引導大學生“村官”從一點一滴的小事做起，在工作中尊重農村、尊重干部、尊重群眾，在與干部群眾融洽相處中培養與群眾的感情，增強大學生“村官”為民服務意識，安心于農村工作。

　　2、強化能力幫帶。

　　要重點在領導方式、工作方法、政策指導、社情民意和與群眾交流等多方面進行幫帶，使他們盡快進入角色。要不斷加強對大學生“村官”進行培訓，提高大學生“村官”的綜合素質，真正將大學生“村官”融入到村專職干部的培養序列中，經常定任務、壓擔子，注重在強化實踐鍛煉中提升大學生“村官”的素質和能力，每半個月組織大學生“村官”參加集中學習，每月開展一次座談會，讓大學生“村官” 介紹自己一月來的履職情況，探討、研究工作中出現的新情況、新問題，對大學生村官一月來的工作情況進行點評，及時與大學生“村官”溝通思想，為他們答疑解惑。不斷增強大學生“村官”農村工作能力。

　　3、建立幫帶記錄。

　　各“導師”要認真做好結對幫帶工作的相關記錄，加強重點掌握幫帶內容的落實情況及成效，形成“跟蹤—反饋—完善”的良性反映機制。大學生“村官”要結合自身成長檔案，認真記錄好在配合村干部做好協調重要工作、處置突發事件、調處矛盾糾紛等過程中的“傳、幫、帶”心得，并將階段性重點工作、創新性工作、突發性事件處置和村主要負責人交辦的工作完成情況如實記錄到個人成長檔案中，確保大學生“村官”幫帶工作取得實效。

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