實施方案通用（3篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的實施方案4篇，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
學工作實施方案
一、 指導(dǎo)思想：
我國教育的改革給我國基礎(chǔ)教育帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，學校課堂教學如沐春風，注重學習的體驗和知識的運用成為目前教學的最為核心的內(nèi)容。雙語作為一種語言交流工具，日益成少數(shù)民族所關(guān)注的焦點。現(xiàn)在，只會少數(shù)民族的語言已經(jīng)落后，不再適應(yīng)社會及經(jīng)濟的發(fā)展; 雙語教學中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。然而，我國現(xiàn)行的漢語教學存在的弊端是：學生在課堂上學習漢語知識，在日常生活中無處應(yīng)用。學生們面臨的最大問題就是缺乏彼此之間的交流，沒有學好漢語和運用漢語的外部環(huán)境，結(jié)果就導(dǎo)致“啞巴語言”這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，嚴重地影響了人才的培養(yǎng)。
近年來，為適應(yīng)21世紀國家發(fā)展對人才的需要，雙語教學在各地逐漸興起，許多學校已開始實施雙語教學計劃。為了順應(yīng)時代發(fā)展的需要，我校結(jié)合本校的實際，遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，準備在20xx年春季始，增加中心小學選用模式二，村級小學及教學點選用模式一教學方式展開雙語教學，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
一、學校基本情況：
溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)中心小學成立于1939年一個寄宿制學校，學校現(xiàn)座落于溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)。
學校成立之初，僅建有2個班，擁有52名學生和2名教師，歷經(jīng)70年的發(fā)展，溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)中心小學在縣委，縣政府的關(guān)心、關(guān)懷和社會各界的大力支持下，由小變大，由弱變強，現(xiàn)已發(fā)展成為一所教育設(shè)施完善，師資優(yōu)良，校園環(huán)境優(yōu)美的全日制民族雙語小學。 我 校附設(shè)有4所村級小學,3所村及教學點。20xx年9月全鄉(xiāng)開設(shè)45個義務(wù)教育教學班級，1216名學生，其中16個普通教學班級，417名學生，29個雙語教學班級，799名學生。14個學前教學班級，485名學生。
20xx年9月全鄉(xiāng)開設(shè)的29個雙語教學班級中模式二教學班級7個，237名學生。模式一教學班級22個，562名學生。20xx年9月全鄉(xiāng)學校雙語覆蓋率是65.7%。
二、學校辦學背景：
在全球經(jīng)濟日益走向一體化的今天，我校校長深知熟練掌握至少一門國家通用語言的意義，同時也看到了學生及家長們對高質(zhì)量教育的要求。因此，近兩年來，我校就開始非常重視漢語的教育：
學校增加了特崗教師以及雙語教師專門擔任學校的漢語教學工作。他們的到來，不僅使我校的學生們能夠接觸到標準的漢語，而且也為我校教師們提供了一種學習漢語、使用漢語的環(huán)境。幾年來，我校根據(jù)本校的具體情況，在課時安排上專門進行調(diào)整，全鄉(xiāng)從學前班到六年級各班每周都增加了漢語教課。我校的漢語教師都有較高的業(yè)務(wù)知識，她們在鄉(xiāng)、村內(nèi)展示的公開課都受到廣泛的好評。
同時，學校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語標志，全校上下力爭使校園的各個角落都有雙語的氣息。
除了促進課堂教學與校園布置的雙語化以外，我校還通過各種形式的活動來營造積極的學校雙語環(huán)境：堅持不懈地開展全校性“每日一句”的漢語學習活動;在高年級學生中開展?jié)h語作文的'征集活動等等。
在疊彩區(qū)范圍內(nèi)，我校的漢語教學有一定的優(yōu)勢，多年來學校扎扎實實抓漢語教學質(zhì)量，去年學校的等級評估工作匯報中，我校的漢語教育還作為學校特色工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。
在此基礎(chǔ)上，我校希望能夠逐漸完成漢語教學特色向雙語特色學校的轉(zhuǎn)變，將漢語教學成果逐步向各學科教學領(lǐng)域滲透和輻射。
三、研究內(nèi)容
1、培訓合格的師資隊伍。
教師的素質(zhì)對提高教學質(zhì)量起著舉足輕重的作用。雙語教學的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質(zhì)。我校有一部分教師利用業(yè)余時間自己參加了民族漢考的學習，但漢語
聽說能力較差，另外，學校還制訂了“教師漢語口語培訓計劃”，采取了不同的形式對全鄉(xiāng)各學校及教學點、幼兒園的教師分成7個組進行雙語校本培訓，學習內(nèi)容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標的學習。要求教師一邊學習，一邊進行了雙語教學的實踐，學習用漢語組織教學，在學科的知識點上用母語講解，盡量增加課堂上漢語氣氛，充分調(diào)動學生的學習興趣，提高他們的漢語聽說能力。
2、成立模式一和模式二教學班，部分學科采用雙語教學，要求各學科教師制訂好計劃，認真用雙語備好每一課，盡量做到在課堂教學實施
過程中，既保證學科知識和能力培養(yǎng)達到要求，又增添漢語口語在師生交流中的趣味性，使學生沉浸在歡樂愉快的情境中，習慣雙語的談話形式，強化漢語日常聽說能力的培養(yǎng)。
3、探索雙語教學實施的教學方法和策略、教學形式和課堂教學組織。
4、構(gòu)建課堂雙語教學新模式。
四、研究目標
1、學生：
通過雙語教育的實施，激發(fā)學生對漢語的學習興趣，提高漢語詞匯量和聽說能力，增加對國家通用語言文字文化的了解，同時，極大地促進我校教學質(zhì)量的提高，學生素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出跨世紀的人才。
⑴值勤學生用雙語歡迎來訪客人。
⑵每周的晨會和升旗儀式上，學生用雙語主持。
⑶一年級學生初步形成最基本的漢語聽說能力，并能把學到的口語運用在學習交流和日常生活的交流中。
2、教師：
在校內(nèi)形成濃厚的講學習、鉆業(yè)務(wù)、重研討的學術(shù)氛圍，弘揚不斷探索和創(chuàng)新的教學模式和方法，提高漢語表達能力，增強國際化意識，不斷提高自身素質(zhì)。
⑴各學科教師探索出雙語教學的課堂教學模式。
⑵雙語教學貫穿于各門學科的教學之中，要求逐步實現(xiàn)外語學科與相關(guān)學科的整合。
五、實施原則
“雙語教學”是指課堂教學中使用兩種語言作為媒介、同時用漢語和母語進行教學的一種體系。它進一步改變了學生學習漢語的方式，在更廣的學科領(lǐng)域中，在更豐富的語言層面上，擴大漢語實踐的時空，拓寬漢語學習環(huán)境，培養(yǎng)學生漢語思維能力及語言表達能力。
1、全面性原則：面向全體學生，通過雙語教學的實施，提高全體學生的綜合素質(zhì)。
2、層次性原則：根據(jù)不同年齡段學生的特點，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，螺旋式上升，逐步提升學生的漢語水平。
3、創(chuàng)造新原則：打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學模式，依據(jù)漢語和母語的不同特點，依據(jù)漢語和相關(guān)學科的不同特點創(chuàng)造性地將兩者緊密結(jié)合起來進行教學。
4、個性化原則：依據(jù)不同學生的特點因材施教，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的興趣，注重學生的個性發(fā)展。
5、系統(tǒng)性原則：有計劃、有目的地分段實施雙語教學，段與段之間形成系統(tǒng)，達到預(yù)期的總目標。
五、實施措施
1、組建一支高素質(zhì)的雙語教學教師隊伍
(一)增加漢語教師隊伍
我校漢語教師擔任學校的漢語教學工作，為我校教師們和學生創(chuàng)設(shè)漢語口語交流機會，成功營造了一種口語學習和正確運用的有利環(huán)境。
(二)加強漢語教師隊伍基本功的培訓與提高學校計劃配合教科和城區(qū)教研室采勸走出去，請進來”的培訓方式，對擔任雙語班的教師進行不定期的專業(yè)培訓。
2、學校盡一切力量繼續(xù)營造校園雙語氛圍，如：設(shè)立校園和班級漢語角、扇扇窗戶貼中維文圖片、黑板報中維文結(jié)合的等，加強雙語在全校學生中間的實施和影響。
實施方案 篇2
為認真貫徹落實縣委、縣府20xx年“城市管理年活動”會議精神，配合全縣城市環(huán)境綜合整治，加強縣城市容和環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、文明的城市環(huán)境，促進我縣兩個文明建設(shè)，根據(jù)《縣城區(qū)市容環(huán)境衛(wèi)生“門前五包”實施辦法（試行）》的通知要求，特擬定該工作方案。
一、“五包”內(nèi)容及責任人
(一)包環(huán)境衛(wèi)生
保持責任區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔，做到地面無痰跡、煙頭、紙屑、果皮，無散落或者懸掛的塑料袋等廢棄物，無污水污物，室內(nèi)辦公物品擺放有序，擦拭干凈。及時制止各類破壞環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施、工具和亂丟亂扔亂倒和隨地吐痰的行為。
辦公區(qū)公共區(qū)域責任人：
辦公區(qū)室內(nèi)責任人：各股室、大隊、中心負責人
公共區(qū)域責任人：
(二)包容貌秩序
各責任區(qū)域內(nèi)市容秩序的監(jiān)管和規(guī)范整治，確保不亂堆放雜物，不擺攤設(shè)點，不越門經(jīng)營，不亂擺燈箱、桌椅，不亂搭亂建，不亂停車輛，不占道裝修，不損毀路面，不違規(guī)開挖，不噪聲擾民，制止影響市容秩序的行為。禁止責任區(qū)內(nèi)亂寫、亂畫、亂貼等“牛皮癬”現(xiàn)象。
公共區(qū)域責任人：
(三)包綠化管護
協(xié)助市政設(shè)施管理機構(gòu)管護綠化、樹木花草，維護綠化設(shè)施，做到綠地內(nèi)無廢棄物，樹木上無拴、釘、刻、劃。制止攀登和踐踏花草樹木的行為。
責任人：
(四)包立面整潔
保持建筑物外觀完好，墻面立體、玻璃幕墻整潔美觀，櫥窗、店招、戶外廣告、欄桿、空調(diào)室外機等設(shè)置規(guī)范。制止破壞建筑物立面整潔美觀的行為。
責任人：
(五)包文明倡導(dǎo)
積極引導(dǎo)和制止市民不在人行道上打牌、下棋，不在人行道上裸露上身乘涼、躺臥，發(fā)現(xiàn)看相算命、設(shè)賭騙財、打架斗毆等不文明行為。
責任人：機關(guān)全體干部職工
二、實施步驟
(一)宣傳發(fā)動。局機關(guān)專題動員部署本項工作，并利用機關(guān)工作會議、局機關(guān)網(wǎng)站進行宣傳，營造濃郁氛圍，全面提高機關(guān)干部職工的`思想認識，主動參與“門前五包”活動。
(二)集中整改。對照“門前五包”的內(nèi)容，各責任股室、大隊、中心組織人員進行全面整改，局班子成員要深入一線指導(dǎo)，確保整改工作有序推進。
(三)持續(xù)改進(長期)。整改到位后，局紀檢組將不定期對各責任區(qū)域落實“門前五包”的情況進行全面督查，并對督查情況進行通報。同時建立健機制，促進持續(xù)改進。
三、責任追究
對不責任落實股室、大隊、中心的責任人，第一次全局通報批評，第二次由局黨組誡勉談話，第三次按照相關(guān)制度予以責任追究，年度考核確定為“基本合格”等次。
實施方案 篇3
一、舉辦校慶活動的指導(dǎo)思想
認真總結(jié)學校五十年來的辦學經(jīng)驗，展示學校五十年來的辦學成果；探索教育改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，進一步促使學校教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；促進校友與學校的廣泛聯(lián)系，吸引他們回樊參加校慶活動和觀光，開展教育教學研討，關(guān)心和支持學校的建設(shè)與發(fā)展，擴大學校知名度，把我校辦成省級示范學校，服務(wù)襄樊名城建設(shè)。
二、校慶活動的主題：聯(lián)誼、增輝、創(chuàng)新
聯(lián)誼，即廣泛聯(lián)系校友，使他們聚會襄樊，關(guān)心母校的'發(fā)展；
增輝，即通過五十年校慶活動，完善教育設(shè)施，提高學校品位，擴大學校知名度，映襯歷史文化名城；
創(chuàng)新，即認真總結(jié)五十年辦學經(jīng)驗，挖掘?qū)W校豐厚的教育文化資源，為學校改革和發(fā)展服務(wù)，推動學校教育創(chuàng)新。
三、校慶活動的內(nèi)容
1、聯(lián)絡(luò)、接待校友回校觀光。
2、編纂、出版《七中教育教學論文集》、《七中校慶五十周年紀念畫冊》、《七中大事記》、《七中同學名錄附校友通訊錄》，制作專題片。
3、舉辦七中辦學成果展覽（重點展示從1998年至今十年）。
4、組織舉辦市、區(qū)初中中學校長“素質(zhì)教育論壇”。
5、參觀校史陳列室。
6、召開慶典大會（擬定于20xx年10月9日）。
7、校友聯(lián)誼活動。
8、文藝慶祝活動。
四、五十年校慶籌備工作委員會
主任：胡啟勝
副主任：
成員：
五、分工
分工明確，責任到人：xx總牽頭；xxxx負責校慶宣傳等工作；xx、xxx、xx成等負責校友聯(lián)系、同學名錄和校友通訊錄；xxx、xx等負責校陳列室的統(tǒng)稿、設(shè)計；xx、xxx、xx、xx、xx負責論文集、光碟及畫冊；歐堂銘、田松金負責聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)題詞及后勤服務(wù)；xx、xx負責五十年大事記、具體聯(lián)系、協(xié)調(diào)。
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