(薦)實施方案4篇

　　為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　為了慶祝第31個教師節，表彰獎勵先進，弘揚尊師重教的社會風尚，活躍廣大教職工的`文化生活，現結合我校的實際，特舉辦XX市第一中學慶祝第31個教師節文藝匯演暨頒獎晚會。為確保晚會順利進行，特制定如下實施方案：

　　（一）時間：20xx年9月7日晚7：30-10:00（聯排時間：9月6號晚7：30，按照抽簽順序聯排。）

　　（二）地點：高中部運動場

　　（三）參加人員：全體高中學生和全體教職員工

　　（四）晚會領導小組：

　　組長：莫XX

　　副組長：潘XX

　　成員：各處室主任各年級主任各行政教務組、后勤組負責人

　　下設協調辦公室

　　主任：何朝陽（兼）副主任：王XX

　　（五）主持人：黃XX

　　（六）文藝節目質量審查：音樂組（黃XX）

　　（七）舞臺設計、攝影：吳祖真、施展（9月6號前完成）；學生電視臺負責錄像（劉XX）。

　　（八）頒獎禮儀、教職工椅子、評委桌椅布置：團委（劉XX）

　　（九）音響設備評估調試：黃XX

　　（十）音樂伴奏、放音響：譚XX

　　（十一）舞臺監督和頒獎組織：吳XX。與施展對接做好獎牌等。

　　（十二）節目串詞：覃XX

　　（十三）晚會安保工作：安辦負責（翁XX）。

　　（十四）晚會現場報道：宣傳處（玉XX）。

　　（十五）供電保障和舞臺鋪紅地毯：后勤處（黃XX）

　　（十六）場地布置和隊伍整理：體育組（余XX）

　　（十七）文藝匯演節目要求：

　　1、要樹立創新意識與精品意識，確保節目質量，鼓勵原創優秀節目參賽。

　　2、節目形式：舞蹈、歌伴舞、小品、相聲、課本劇、歌曲聯唱、配樂詩朗誦、快板、器樂演奏等形式不限，歡迎綜合類群體節目，以教師節目或師生同臺節目為主。

　　3、節目時間：歌舞、聲樂、器樂類每個節目時長不超過6分鐘；課本劇、小品、相聲類每個節目時長不超過10分鐘（包括上場和退場時間）。

　　4、晚會評委：音樂組負責（黃XX）。

　　（十八）參賽單位：以年級組為單位參賽，（初一、初二、初三、初中后勤處、初中行政教務、高一、高二、高三、高中后勤處、高中行政教務處、一中幼兒園、一中老協共十二個（每個節目人數不超過十人（含十人），每人服裝費200元，超出的人數不計補助。）。

　　（十九）參加匯演的學生節目：學生文藝部負責2——3個節目（節目待定，劉XX負責）。學生節目不參賽。

　　（二十）報節目及抽簽：8月26日上午下班前各參賽單位報參演節目并抽簽。

　　（二十一）獎項及獎金設置：

　　1、一等獎二名，獎金3000元；二等獎四名，獎金2500元；三等獎六名，獎金2000元。

　　2、獎金準備：財務處（容XX）。

　　（二十二）表彰對象（初定）：

　　1、20xx～20xx年度的首席教師、學科帶頭人等系列優秀教師；

　　2、市省優秀班主任、市五一勞動獎章、XX名師；

　　3、省特級教師。

　　XX市第一中學

　　20xx年8月27日

實施方案 篇2

　　一、問題的提出

　　實踐證明：單獨的行為參與不利于學生高層次思維能力的發展，只有積極的情感體驗和思維交流，才能促進學生全面素質的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應用，就不能適應時代的發展要求。如今，社會的各個領域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質，受到大家的青睞。隨著教學改革的深入，課堂教學倡導“自主、合作、探究”的學習方式。其中小組合作學習是課堂教學應用最廣泛、最多的學習方式，它是以合作學習小組為基本形式，在系統利用組內各因素之間的互動，以團體成績為評優標準，相互幫助相互促進共同提高的一種學習組織形式。其目的是提高學習效率，培養學生良好的合作品質和學習習慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學習中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學生的小組合作學習意識淡薄。而小組合作學習意識是進行小組合作學習的前提和基礎。

　　二、課題的界定與研究假設：

　　“合作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式，在促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，發揮學生學習的主動性方面起著積極的作用。作為課堂教學中的引導者、實施者，我們應該有意識、有目的、有方法的去組織學生開展有效的小組合作學習方式，小組成員都應該有強烈的合作意識。

　　本課題的研究，旨在建立小組合作學習要確立明確的目標意識，強烈的競爭意識，自覺的主體意識，協作的團隊意識，合理的評價意識。讓小組在自己目標的引領下，團結協作，相互督促，共同提高。

　　三、 課題研究的理論依據：

　　1、潛能開發理論：腦科學研究證實。每個人都是富有潛能的創造者，中小學階段是發展學生智力、開發學生潛能的最佳時期，只要教育恰當，引導得法，完全有可能把青少年頭腦中蘊藏的智慧潛能進一步開發出來。

　　2、合作學習理論：教育社會學認為，同輩團體是影響課堂教學效率的一種重要的現實因素，小組合作學習是一種動態的集體力量，要使學生小集體成為認識的主體來發揮作用。

　　3、主體性學習理論：馬克思認為，人只有通過主體活動，才能對客觀世界發生作用，才能主動地認識客觀事實，并在這一過程中改進發展和完善人本身。

　　四、 課題研究的基本原則：

　　1、自主性原則：在整個實驗過程中，教師要采取多種方法，調動學生的主觀能動性。在教師的組織指導下，鼓勵學生放開手腳，大膽討論，在交往中質疑，在合作中共同進步。

　　2、鼓勵性原則：教師在教學中或與學生的交往中，要盡可能地貫徹鼓勵為主的原則，引導每一個學生都能認識到：每個人都有巨大的潛能，積極的心態能激發潛能。鼓勵學生人人都要樹立“我能行”的信念，從而激發學生的內在動力。

　　3、整體性原則：在評價時，要以小組為單位，激發小組的互幫互助、合作競爭、相互督促等意識的形成，從而激發他們的學習積極性。

　　4、情感性原則：積極的情感體驗能直接或間接地轉化為人的動機和意志，從而提高人的認知效率。因此，在實驗中一定要加強教育者與學生者、學習者與學習者之間的.感情交流，使教學情感化，使之成為促進主體性發展、激發小組自主學習的支柱和動力。

　　五、 課題研究的內容：

　　1、探索不同學科的“小組合作學習意識的培養方法”具體包括以下內容：

　　（1）語文教學中“小組合作學習意識的培養方法”

　　（2）數學教學中“小組合作學習意識的培養方法”

　　2、探索“小組合作學習意識培養方法”的學習氛圍的創設。具體包括以下內容：

　　（1） 如何合理組建合作小組？

　　（3）如何提高學生的合作技能？

　　（4） 教師在合作學習中如何有效調控？

　　（5） 課外如何有機滲透“小組合作意識”？

　　3、 探索合作競爭機制的引入。具體包括以下內容：

　　（1） 如何建立一套科學合理有效的合作競爭機制？

　　（2） 如何建立一套科學的評價機制？

　　六、 課題研究的方法：

　　本課題研究總體上采用行動研究法，并輔之以問卷調查、個案分析等方法

　　幫助進行調查、分析、研究，從而掌握學生真實的發展變化規律。

　　七、 課題研究步驟：

　　20xx、9——20xx、2 組織準備階段：學習理論，積累資料，制定方案，組織論證。

　　20xx、3——20xx、2研究實施階段

　　20xx、3——20xx、7 總結評估階段：完成研究報告，組織結題活動。

　　八、 課題研究的組織及管理：

　　1、成立校“小組合作學習意識方法的培養”實驗領導小組及課題組。

　　2、建立“小組合作學習意識培養”實驗研究工作制度

　　建立每月例會制度，學習最新教育動態，交流各自實驗的進展情況，商討下階段工作計劃及具體安排。

　　3、 課題研究成果體現：

　　（1） 研究報告

　　（2） 優秀教案集

　　（3） 研究論文集（包括個案）

　　（4） 公開課展示

實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　一年一度的寒假即將來到，根據上級教育部門要求，結合我校實際制定了寒假作業布置方案。要通過假期作業的合理布置，讓學生在充分休息、愉樂的同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。

　　二、實施原則

　　1、作業設置要體現實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創新意識、創新人格、創新能力的訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業的目的性、針對性和實效性。

　　2、作業布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現假期特點，突出趣味性和實效性。

　　3、寒假作業量要適量。說清楚每天的'作業量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業的進度。

　　4、寒假作業題要精。不管是語文、數學、還是外英語布置的習題一定要精選，拿數學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。

　　5、寒假作業要開放。基礎題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養。開放式的作業，既提高了學生的興趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。

　　三、作業布置要求

　　各教師積極進行假期作業形式的改革。可以布置本學期課本上的基礎知識和重點內容，也可適當布置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發，適當布置一些符合小學生身心特點，體現趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業。從書面作業到口頭作業，從閱讀作業到動手作業進行適當穿插，以豐富的作業形式，激發學生的學習興趣。

　　1、年級寒假作業布置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、電視節目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內容。

　　2、學科作業要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除，并向學生明確標明。

　　3、小學生每天的寒假作業時間總量不超過1小時。

　　4、以年級為單位結合實際布置拓展性作業，包括實踐、探究、調查、社區服務等，拓

　　展類作業要有預案。

　　5、各年級作業要列好清單，業務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業樣本。統一存放教務處。

　　五、措施保障

　　1. 各科任教師把寒假作業清單上交學校，經學校審查批準后方可執行。

　　2. 加強學生作業過程地監管。采取以下措施：

　　(1)各班主任以村為單位成立本班作業檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。

　　（2）建立好家校聯系方式，在作業清單上注明教師聯系方式，加強家長對學生假期作業的監管與督促。

　　（3）教師開學后認真批改學生的假期作業，寫好批改記錄。

　　六、作業評價

　　1、各科任教師開學第一周內對學生寒假作業進行批閱，寫出批閱報告。

　　2、各科任教師根據學生作業書寫、正確率進行評價，分為ABCD四個等次。

　　3、各班主任根據學生作業每日登記表對學生寒假作業情況進行綜合了解，分為ABCD四個等次進行評價。

　　4、各班主任根據學科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按 25%的人數比例評選出優秀作業，并對優秀學生進行表彰。

　　總之，每位教師在高度重視學生寒假作業的前提下，采取切實可行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個充實而有意義的假期。

　　純化鎮窩劉完小暑假作業材料目錄

　　五年級一、二班 負責人：李海霞

　　1、 學生寒假作業通知單

　　2、 學生作業完成記錄表

　　3、 學生聯系方式

　　4、 作業樣本

　　盧志強 李艷峰 劉艷

　　讓寒假更精彩！

　　——窩劉完小 年級學生寒假學習活動方案

　　隨著新年的日益臨近，又一個快樂的寒假開始了。寒假不僅是休息、放松的最好時段，也是實踐、創新的最好機會。為了讓同學們過一個快樂、充實、有意義的寒假，特安排以下活動，請同學們認真完成，并對自己的表現做出評價。

　　學科教師簽名：

實施方案 篇4

　　為使我鄉廣大農民朋友及時、準確的掌握覆蓋農業生產各環節的相關信息，加速信息化推動現代農業發展，促進農業增產、農民增收、農村奔小康，根據《xx縣20xx年農村信息化建設工作實施方案》精神，現就推進我鄉農村信息化建設工作制定如下工作方案：

　　一、目標任務

　　1.農業農村信息化基礎設施進一步改善。以中心村為中心，向四周輻射，有效推進農村地區通寬帶建設，促進農村電腦、電視、電話進一步融合，逐步提高農村居民計算機擁有量，提高農業領域計算機應用水平。

　　2.農村信息化服務體系進一步健全。農村信息化機構進一步完善，信息服務專家隊伍更加壯大，信息處理、服務能力進一步提高，服務機制更加靈活有效。抓黃沙坑村、高峰村2個村級信息服務站建設。

　　3.農民信息化意識進一步增強。結合縣里開展“信息技術鄉村行”活動，組織好農民培訓工作。新發展農村信息中心戶15戶。

　　二、工作內容及措施

　　（一）夯實農村信息化基礎。

　　1.推進農村信息化基礎設施建設。與通信企業聯動，采取“政府貼補一點、企業優惠一點、農戶支出一點”的方式，大力發展農村信息中心戶15戶，對20xx年確立的農村信息中心戶加大扶持力度。

　　2.抓好“村級信息服務站”建設。具體做到：2個行政村信息服務站建設標準達到100%、7個行政村各確立一名村信息員。

　　（二）完善農村信息化服務體系。

　　1.按照縣農業信息中心的要求，我鄉成立農村信息化工作小組，由分管領導任組長，農業農村工作組人員為成員。硬件要求：有固定場所、有信息服務設備、有信息宣傳電子顯示屏或投影儀、有專職信息服務員；軟件要求：建立長效管理機制、建立績效考核辦法。

　　2.大力推進村級信息服務站建設。按照省信息化辦“五個有”標準（有固定辦公場所，有計算機、打印機、電話等信息服務設備，有上網寬帶，有信息服務員，有長效管理制度），抓好2個行政村信息服務站的建設。逐步延伸建設其它形式服務站，鼓勵在有條件的農民專業合作社、龍頭企業、種養大戶、新農村建設社區活動室、萬村千鄉農家店等場所中建立信息服務站（點）。將農村信息服務站建設納入新農村建設資金獎補范圍，加大與通信企業的合作，提高建設效果。

　　3.建立信息通聯制度。整合現有涉農信息資源，以村級信息服務站為切入點，對接縣農業信息中心，通聯農業企業、合作組織、專業協會和廣大農戶。

　　4.進一步提高“三農”信息工作水平。要樹立農業農村工作宣傳與為農民提供信息服務并重的思想，加大本地農業農村信息的整合利用力度，充分利用好手機信息發布平臺，及時向農民發布準確、實用的生產生活信息，全面提升為農信息服務水平。

　　（三）進一步加強為農信息服務平臺建設。

　　1.加強信息資訊和發布平臺建設。由鄉統一組織實施，以村為主，建立果業、蔬菜、茶葉、油茶、生豬、家禽、水產、其他等8個農民手機號碼、農民固定電話、農民寬帶賬號數據庫，采取短信、自動語音外呼、網頁推送等形式，根據季節和農事發送不同的農業科技信息。

　　2.加強信息的交換與利用。建立信息定期溝通、交流和交換制度。每月定期召開信息員通聯會議。全鄉信息員要根據季節、氣候、病蟲害的變化，及時報送相關信息，每月最少報送一條。信息報送郵箱：xx。

　　（四）進一步提高農村信息技術應用能力。

　　1.協助做好“信息技術鄉村行”活動。在全鄉2個有信息服務站建設任務的`行政村協助開展“信息技術鄉村行”活動，開展好培訓活動。

　　2.加強農民信息技術應用能力的培訓。要結合新型農民培育及農村黨員干部現代遠程教育培訓等活動，加強對農民信息技術應用能力的培訓，各村信息服務站指導農民上網，通過大力宣傳信息致富典型激發農民自主獲取信息的愿望，增強農民的信息意識，提高農民信息技術應用能力。

　　三、工作要求

　　（一）強化組織領導。

　　農村信息化是農村改革發展取得新成就、達到新水平的重要標志，是推進農業農村現代化、促進城鄉統籌發展的迫切需要。各村要結合實際，把農村信息化建設工作擺上重要議事日程，有關職能部門要切實履行職責，加強協調配合，共同構建資源整合、各方聯動、共建共享的農村信息化建設工作機制。

　　（二）強化資金投入。

　　鄉財政要適當安排農村信息化建設專項資金，主要用于村信息服務站、手機短信平臺、農村信息化人才培訓等工程建設。鼓勵和支持其他企業加大投入、積極參與，逐步形成政府和各類企業共同支持農村信息化建設的投入機制。

　　（三）加強鄉村信息員隊伍建設。

　　加強信息員隊伍建設。各村要結合實際推薦一名信息意識較強、寫作水平較高、工作踏實的同志為信息員，于8月8號之前將本村村信息員名單報鄉農村信息化工作小組，由鄉里匯總后報送縣農業信息中心。

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