（精品）實施方案4篇
為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的實施方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實施方案 篇1
為全面推進水利工程目標管理，確保今年我縣淮北大堤、潁左堤達省一級標準，按照《安徽省水利工程管理考核辦法》和省局20xx年工程達標意見，結合我局工程管理實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以可持續發展為指導，牢固樹立“三個淮河”理念，強力推進“三項管理”，加快水利發展改革，實施水利安徽戰略，促進潁上河道管理事業又好又快發展。
二、達標范圍
淮北大堤饒陸段17.4公里及潁左堤63.362公里河道工程達省一級目標管理標準。
三、目標任務
按照《安徽省河道工程管理考核辦法》的要求，針對淮北大堤饒陸段及潁左堤倒饒段工程管理現狀，逐項分析，制訂目標，分解任務，強化責任，嚴格時限，5月份實施達標申報工作，9月份確保通過省水利廳組織的驗收。
三、組織保障
為加強達標工作組織領導，保障達標工作按計劃實施，局成立升級達標工作領導小組。
組 長：張家潁
副組長：孫宏、劉渤
成 員：鄭飛、張宏、吳靜、宋國富、李劍、張武昌、陳衛國、范磊、彭家輝、宋華峰、王劍、韓曉、沈勇、趙守純
領導小組下設辦公室。
主 任：劉渤
副主任：鄭飛
成 員：徐亮、黃飛樂、徐坤、夏莉、郭學軍、吳翠萍、王馨
（一）工作職責
1、領導小組統籌安排全局達標工作，負責重大事項決定、各階段軟硬件建設驗收、落實獎懲。
2、組長為達標工作第一責任人，負責組織管理、運行管理、安全管理、經濟管理等四類32項全面工作；加強調度，調動各方積極性。
3、副組長協助組長工作，為任務分解表中的分管責任人，主要職責是共同協調解決工作中的難點問題，調度、督促、指導分管部門按標準、按時限完成任務。
4、組員為部門（單位）具體工作責任人，主要職責是落實達標具體任務，按要求、時限完成工作任務，對部門（單位）工作提出建設性意見等。()
5、辦公室負責日常工作，協調處理達標具體工作；負責各部門之間的溝通聯系，對各類基礎資料進行分析、歸類、建檔，編制驗收申請報告，起草和達標工作有關的總結、報告、匯報材料及其他工作。
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每周召開一次專題會議，通報達標工作開展情況，解決實際工作中存在的具體問題，研究下一步工作計劃，對未完成達標任務的部門和個人予以處罰，對工作完成較好的適當獎勵，切實提高職工工作積極性和主動性。
四、主要工作及任務分解
（一）資料整編
規范達標內業資料，補缺補差，力求內容真實、數據準確，字跡清晰工整，完備歸檔。各部門根據達標任務分解表規定的時間完成三年內業資料整編。20xx年工程管理各類資料及時記錄，定期整理，同20xx——20xx年的資料整編同步進行。
此項工作由劉渤副局長主抓，各部門負責人為責任人。主要任務是嚴格按照時限控制資料整編進程，指導各部門按考核標準進行資料整編，提出修改意見，督促各項工作落實，保證達標內業資料整編規范、內容充實、數據準確。
（二）工程管理
1、更新涵閘室內圖表及相關制度、規程，上墻明示。
2、提高涵閘自動化水平，增設工程監控自動化系統，維修烏江、劉集涵工程監控系統。
3、修整堤肩、堤腳，填補堤身雨淋溝、堤頂車轍溝，修復損毀河道防護工程。
4、完成淮北大堤外坡空白段防護林栽植任務，完成楊湖、劉集、夏橋、慎城、黃橋、江口所部分堤段的堤身草皮補植任務。
5、調整堤防、防汛物料標志標牌及限位墩分布格局，清理不規范標志牌，粉刷、更換損壞標志牌等。
6、埋設護堤地管理范圍邊界樁，補充堤身百米樁。
7、整修防汛倉庫，購置必備的日常防汛器材及搶險設施，整理省級防汛物料儲備點，清理砂石物料上雜草、雜物。
8、維修淮北大堤饒段堤頂防汛路面。
9、提高堤身除雜頻次，堤身保潔常態化，保持堤容堤貌。
以上工作由劉渤副局長牽頭，涉及到防汛器材方面工作由張家潁局長負責，鄭飛、宋國富、李劍、范磊、彭家輝、宋華峰、王劍、韓曉、沈勇、趙守純為責任人。
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1、加強河道采砂管理，打擊非法采砂行為。
2、加強已清除規劃外砂堆場的.日常管理，防止反彈。
3、加強規劃內堆場管理，督促經營業主規范經營。
4、加強涉河建設項目管理，杜絕違章建設。
5、制定舊障清除計劃，全力以赴完成清障任務。
6、完善砂堆場隔離樁和水政宣傳標志標牌。
7、保證無新違章出現。
此項工作由分管領導孫宏負責，張宏及各管理所負責人為責任人。
�。ㄋ模┺k公區及辦公設施建設
1、整修、粉刷機關辦公區老樓墻面。
2、更新辦公區內公示、宣傳欄，增設文體健身設施。
3、硬化江口管理所院內路面，加快楊湖所院內建設，綠化、美化辦公環境。
4、開通局網站，建立局域網，提升單位管理現代化水平。
5、更新檔案管理設施，提高檔案管理水平。
此項工作由張家潁局長負責，張武昌、范磊、沈勇為責任人。
五、時間節點控制
（一）資料整編完成時間：20xx年4月30日。
�。ǘ┕こ坦芾怼⑥k公區及辦公設施等各項硬件建設：20xx年5月30日前完成，特殊情況不得遲于20xx年7月30日完成。
六、保障措施
（一）經費保障
20xx年工程管理達標軟硬件建設及內外業工作經費測算為8492822元，其中包括歷史違章清除3477240元。經費保障措施是：加強內部管理，堵住各項支出漏洞，厲行勤儉，開源節流，把有限的經費用在達標工作中。同時，提高經營收入效益，并積極爭取省局和縣政府的支持，使達標經費得以落實。
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為保證達標實施方案順利執行，確保與之相關的各個環節銜接流暢，每周進行一次調度、檢查，每兩周進行一次評比考核�？己撕蜋z查工作中，各部門匯報工作開展情況、存在的問題及下一步工作計劃。領導小組根據查看、檢查情況及時發現問題，在征詢責任人和承辦人意見后由領導小組辦公室修改、修正計劃，再次通過責任人和承辦人確認，據此形成可操作、有實效的工作方案，并及時督促、跟進。任何人不得以任何理由影響正常工作開展，如因個人原因出現延誤工作推進、影響整體進程現象，各部門責任人承擔直接責任，分管領導負領導責任。
（三）加大獎懲力度
對不按時、按質完成達標工作任務的部門和個人，首次給予批評教育，限期改正。如不能按期改正的，給予通報批評，扣除承辦人和責任人當月全部崗級工資，管理所扣除當月除雜經費。
對拒不落實整改措施，影響到達標工作整體進程的部門和個人，中層干部就地免職，一般職工調離崗位。
對于表現優秀、勤奮工作并通過驗收的部門和個人，給予通報表揚和一定的物質獎勵。被表揚獎勵的部門和個人在年終評優評先時，同等條件下優先。
實施方案 篇2
為了進一步認真貫徹落實九年制義務教育，保證每一個適齡兒童充分享有法律規定的受教育的權利，促進學生全面發展，真正做到使義務教育段學齡人口“進得來、留得住，學得好”“不讓一個學生掉隊”，進一步提高全民族科學文化素質，依據教體局有關學籍管理規定，結合我校的實際情況，特制定我校防流控輟措施和實施方案。
一、 防流控輟保學領導小組
組長：劉振峰（校長）
副組長：譚學清（副校長）賈雪鋒（副校長）韓秀菊（教導主任）
組員：于海峰、各班班主任
二、防流控輟措施及方案
（一）規范學校管理，強化控輟工作
加強學校管理，嚴格執行教體局學生學籍管理辦法。學生轉入、轉出、休學、復學要辦理相關手續，并報縣教育局批準。學校要嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，實行常態編班，嚴格控制班額。教學上要面向全體學生，實行因村施教，嚴禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學生，嚴禁強行或變相強行讓學習成績差的學生轉學、退學、休學和取消住宿資格，因教師教育教學行為導致學生輟學的要嚴肅處理。通過召開家長會等形式，對家長和學生進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，使家長和學生明確接受義務教育的責任和義務，營造社會氛圍。
�。ǘ┙⒚吭鲁Ｒ帣z查制，班主任及年級組長要每月向教務處報告學生輟學情況，防止學生輟學。發現流生或有流生動向，及時勸學治理。
（三）加大貧困生的救助力度，杜絕學生因貧困而輟學流失。學校認真落實國家的貧困生救助政策，同時，在學生中開展“手拉手”活動，讓每一個貧困生生活有保障。采取“三心”保學生，即以苦心感化家長、以愛心留住學生、以信心鼓勵學生。建立“留守兒童”檔案，實行結對幫扶，讓每一個“留守兒童”切身感受到學校就是一個溫暖的大家庭；
�。ㄋ模p輕學生學業負擔。學校結合有關法律、法規，要切實減輕學生學業負擔，嚴格控制學生的'課外作業量，嚴格控制各科考試量。
�。ㄎ澹└淖兘虒W觀念，改革教學方法。
加強教育教學改革，運用新的教育理念，調動全體學生自覺、主動地參與學習，激發學生的學習興趣，開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內吸力。要重視在課堂教學中實施素質教育，也要重視開展豐富多彩的第二課堂活動，積極開展音樂、美術、體育、書法青少年科技興趣等，促進學生全面發展，培養學生的特長和創造性，確保學生進得來，留得住，學有所成。
�。⿵娀瘞煹陆ㄔO，教育教師帶著感情做好每一名學生，特別是后進生的工作，不得對學生挖苦、諷刺，嚴禁對學生進行體罰或變相體罰。加強學生的思想教育，通過各種德育活動的開展，讓全體學生樹立正確的人生觀和價值觀。
（七）建立長效機制，鞏固控輟成果。
完善教育執法建設，加強教育執法，按照上級文件精神嚴格辦理轉學手續。廣大教師要真正樹立依法執教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證每個適齡兒童受滿九年義務教育。
實施方案 篇3
按照《秦皇島市教育局關于在中小學推動“百、千、萬讀寫工程”指導意見》（秦教所〔20xx〕4號）的精神，結合我校辦學目標--為了學生終身的發展，提高學生的綜合素質；也為了促進我校讀書活動，打造書香校園，特制定韓興莊小學“百、千、萬讀寫工程”實施方案。
一、指導思想
1、以“大語文”教育思想為指導，以語文課程標準為依據，以語文高效閱讀為橋梁，引導學生多讀書、讀好書，創設濃郁的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續發展的能力。
2、根據《語文課程標準（修訂稿）》精神，進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高，使學生個個能夠規范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能，提高學習效率；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；培養學生良好的書寫習慣，培養熱愛祖國語言文字的情感，并有初步的書法欣賞能力。
二、活動目標
基礎教育12年學生讀寫的最低標準為：讀100本好書，寫1000次讀書筆記，摘錄10000句名人名言。具體任務分解到12年相當于一個半月讀一本書，一周寫2次讀書筆記，每天摘錄2—3句名人名言。對照以上標準，制定我校學生的讀寫目標如下：
1、踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣。通過“多讀書，讀好書，好讀書”活動，夯實文化底蘊，陶冶思想情操。營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動。為學生的終身發展打好堅實基礎。
2、通過開展書寫系列活動，著力打造“寫字育人”特色，在新區努力形成“寫字教學”品牌。
三、領導組織
組 長：聶曉鋒
副組長：王艷燕 孫振林
組 員：全體教師
四、具體實施方案：
�。ㄒ唬┳x書工程：
1、提高認識，加強領導 。通過讀書，學生學會學習、學會交流、學會做事、學會做人。學校要高度重視，認真落實學生讀書工程，結合校園讀書節，制定方案，建立制度，保證此項工程持久深入健康地開展下去。
2、廣開渠道，讓學生有書讀。
第一、充分利用好圖書室的圖書。通過整理、篩選、登記，把有價值的圖書推薦給學生讀。學校每年有計劃地補充一些圖書，每天定時開放圖書室，每班專門配備1名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的借閱、登記、收還等服務工作。
第二、加強班級圖書角建設。圖書管理員定期從學校圖書室批量借書；學生可以從家里自帶圖書，互相交流個人圖書，實現圖書資源共享。班級內制定制度，建好帳目，搞好閱讀。教師要指導學生有選擇地購書、捐書，使適合學生閱讀的新書、好書不斷得到充實。
第三、配合語文高效課堂教學，語文教師推薦給學生一些文質兼美的作品。
第四、制定分學段閱讀和積累篇段目錄。閱讀篇目分必讀和選讀兩個層次。必讀篇目是保底要求，必須完成，選讀篇目是保證讀有余力的學生有選擇的空間，教師也可根據學生實際自選內容補充閱讀篇目。對于必讀篇目或精彩片斷必須要求學生不但作筆記，而且要“死記硬背”，通過運用，逐漸內化成自己的語言，閱讀積累內容要豐富多樣。 小學生閱讀書目另附。
3、家校合作，讓學生有時間讀 。
第一、開設閱讀課。結合語文“主題學習”開展讀書活動，這樣有利于學生讀一些較長的讀物和教師的集中指導。閱讀課的大部分時間應交給學生自主選擇讀物，自主閱讀。閱讀課要充分保證學生獨立自主讀書的時間。閱讀課的主要活動是學生自己讀書，批、畫、查、問、寫讀書筆記。教師自讀課上面向全體的指導時間一般不得超過課時的十分之一。教師的主要工作是：推薦閱讀內容，激發讀書興趣，指導閱讀方法，組織學生匯報讀書心得，檢查學生閱讀情況，解疑釋難，評價學生的讀書效果。
每班每周一節閱讀課，從語文課里安排。閱讀課要求學生到圖書室集體閱覽，教師做好閱讀指導。課表安排：一、二年級周二第七節；三年級周三第四節；四年級周二第四節；五年級周四第四節；六年級周一第四節。
第二、安排讀書時間
�。�1）晨間交流讀。每天早晨安排一定時間讓學生自由讀書。
（2）午間休閑讀。每天午飯后安排30分鐘讓學生在家里讀自己喜歡的`書，讓讀書成為學生午間的最好休閑方式。
�。�3）睡前放松讀。為了讓讀書成為一種生活習慣，讓學生在自己的床頭放一本自己喜愛的書，睡前慢慢品嘗，讓書香伴著孩子入眠。
4、開展活動，讓學生樂讀
�。�1）教師要利用閱讀指導課讓學生掌握讀書方法，提高讀書效率。 把“用、學、積”作為讀書的航向�！坝谩�，即“應用”就是用課內所學之法，引導學生及時應用于學生讀書之中，以求得法于課內，得益于課外，“學”即學習，就是在廣泛的課外閱讀中學習知識，增長見聞，以求課外促課內，相互引發，相得益彰；“積”即積淀，需死記硬背，積累語言。把“讀、思、記”作為讀書的“船槳”，“讀”即閱讀，其方法有二：一是精讀，一是略讀。二者相互結合，教師要指導精讀之法�！八肌奔瓷钏�，可用問題式讀書法，也可用評議式（批注式）讀書法；“記”即摘記，就是對閱讀中遇到的優美的詞句，學到的新知，發現的問題以及讀書的感悟，一一摘記下來，以便今后查閱。
�。�2）設立學生“讀書筆記”，將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、讀書體會等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書筆記”展示評比活動（結合“校園讀書節”活動開展）。
�。�3）開展誦讀經典活動。誦讀”就是“背”，要求忠實原文，一字不漏地背誦。以學校德育處下發的《古詩文經典目錄》為核心內容，搞好“誦讀”經典訓練，按學段完成“誦讀”任務。并每學期開展一次以校為單位的經典誦讀展示評比活動。
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1、時間、人員到位。
每周一、三、五下午放學前15分鐘為練字時間，要求每班必須有教師指導，保證每班每周書寫時間不少于40分鐘。
2、立足課堂，面向全體
為實現寫字教學整體優化的目標，要求學校、教師要立足課堂，面向全體。隨課文教學要上好寫字指導環節。寫字課要合理安排練字進度，給學生留足練字的時間�！熬氉直叵染氉恕�，要加強寫字姿勢和執筆方法的指導。為了讓每個小學生書寫都能做到正確、規范、工整，學校要按照“起點低、步子小、要求嚴、訓練實”的要求規范日常寫字教學。
（1）語文課上識寫結合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生指導寫字時間要不少于5分鐘。
�。�2）書法課上重點指導。書法課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規律。并努力落實“15分鐘天天練”。
�。�3）齊抓作業書寫。練字目的是用字，要求學生做作業和練字時一樣認真書寫，做到練用結合，以用促練。同時還要號召全體老師齊抓共管，強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。
�。�4）開展多種寫字活動。要開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。辦作業展覽、書寫大會、參觀書法展等。另外，每班級也應不定期地開展班級寫字比賽，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。
五、具體要求
1、切實減輕學生的課業負擔，改變書山題海的現狀，嚴格控制作業量，減少重復勞動，為學生讀寫提供時間保證，重點要保證閱讀量。
2、“百、千、萬讀寫工程”從20xx年9月1日開始實施。具體活動與“校園讀書節”整合開展，通過讀書節的展示、評比來促進讀寫工程的開展。
3、加強責任考核。把完成讀寫任務和個人讀寫能力納入對教師業務考核和學生綜合素質評價之中。
實施方案 篇4
1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、論文格式的內容提要：
是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、論文格式的關鍵詞或主題詞
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。
5、論文格式的論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出問題-論點；
b.分析問題-論據和論證；
c.解決問題-論證方法與步驟；
d.結論。
6、論文格式的參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。 中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）
英文：作者--標題--出版物信息
所列參考文獻的.要求是：
（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
�。�2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
搜索一下品學上面什么專業的都有
一、紙型、頁面設置、版式和用字。
畢業論文一律用國際標準A4型紙(297mmX210mm)打印。
頁面分圖文區與白邊區兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現在圖文區內。白邊區的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。 文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。
使用規范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復合字及其他不規范的漢字。
二、論文封面
封面由文頭、論文標題、作者、學校、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目組成。
文頭：封面頂部居中，占兩行。上一行內容為“河南廣播電視大學”用小三號宋體；下一行內容為“漢語言文學專業（本科）畢業論文”，3號宋體加粗。文頭上下各空一行。
論文標題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
論文副題：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。
作者、學校（市級電大）、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目名稱用3號黑體，內容用3號楷體，在正副標題下適當居中左對齊依次排列。占行格式為：
作者：XXX
學校：XXX 年級：XXX 學號：XXX
指導教師：XXX 職稱：XXX
答辯組成員：
XXX（主持人）職稱：XXX
XXX職稱：XXX
……
答辯日期：X年X月X日
申請學位：學士（不申請可省略此項）
由于論文副題可有可無，學位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當調整。
三、論文
論文由論文目錄（提綱）和題目、作者姓名、完成日期、摘要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、附錄等項目組成。
需要列目錄的論文，目錄要獨占一頁�！澳夸洝倍钟�3號黑體，頂部居中；以下列出論文正文的一、二級標題及參考文獻、附錄等項及其對應頁碼。用小4號宋體。
論文題目用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；
作者姓名：題目下方居中，用四號楷體。
完成時間：作者姓名下方居中，字樣為“Ｘ年Ｘ月”，用四號楷體。
摘要：作者姓名下空一行，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點冒號，接排摘要內容。一般用五號字，字體用楷體。
關鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關鍵詞。詞間空一字。字型字體同摘要。
正文：關鍵詞下空一行開始。正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。
正文文中標題：
一級標題。標題序號為“一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點。如果居中，上下各空一行。
二級標題，標題序號為“(一)”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點；
三、四、五級序號分別為“1．”、“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，一般不獨占行，末尾加句號。如果獨占行，則不使用標點。每級標題的下一級標題應各自連續編號。
注釋：注釋采用腳注形式。加注符號以頁為單位排序，標在須加注之處最后一個字的右上角后，用帶圈或括弧的阿拉伯數字依次標示。同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應的注號，再寫注文。每個注文各占一段，用小5號宋體。建議使用電腦腳注功能。
參考文獻：在正文項目后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“參考文獻”，另起行空兩格用5號宋體編排參考文獻內容，每個參考文獻都另起行。參考文獻的項目見“實施方案”正文。 附錄：在參考文獻后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“附錄”字樣，另起行編排附錄內容，格式參考正文。
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