實施方案

時間：2023-12-08 10:43:19 方案我要投稿

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實施方案（錦集8篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編收集整理的實施方案8篇，歡迎大家分享。

實施方案（錦集8篇）

實施方案篇1

　　一、指導思想：

　　以中華禮儀教育為切入點，以培育學生優秀的民族品質、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀為內容，以行為規范養成教育為重點，全方位，立體化對學生進行中華傳統美德教育。我校決定進一步推進中華傳統美德教育工作。

　　二、實施原則

　　1、堅持針對性、實效性原則。對學生進行中華傳統美德教育是站在學生終身發展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過程，因此必須堅持針對性，實效性的.原則。

　　2、堅持貼近社會實際、貼近現實生活、貼近高校學生的原則，為了使中華傳統美德教育落到實處，收到實效，在活動中應盡量貼近學生實際，貼近學生生活，賦予傳統美德以時代氣息，體現時代精神。

　　3、堅持知與行相統一的原則。我們對學生進行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關注學生的社會外顯行為，要將這種認識化為一種自覺的行為，因此在教育過程中應堅持知與行的統一。

　　三、工作目標。

　　1、總目標：以“孝、誠、敏、忠、禮”為切入點，通過經典誦讀活動，讓學生了解、掌握中華民族傳統美德知識,增強區別真善美與假惡丑的道德判斷能力,不斷學美德、行美德、創美德;提高學校德育的整體水平,推進德育內容系統化、科學化、特色化的建設。

　　2、培養目標

　　以“孝”、“禮”為主題，培養學生孝敬父母、尊重長輩、懂禮貌、講文明。

　　以“誠”、“禮”為主題，培養學生誠實守信、遵守諾言、知禮明禮。

　　以“忠”、“禮”為主題，培養學生忠心愛國、無私奉獻、懂禮行禮。

　　以“敏”、“禮”為主題，培養學生勤奮努力、聰明樂觀、明禮行禮。

　　四、活動的內容與形式

　　（一）加強領導和理論學習，形成共識

　　1、成立中華傳統美德教育領導小組。

　　組長：

　　成員：

　　2、加強傳統美德教育師資隊伍建設。教師在弘揚、繼承中華民族傳統美德教育中起著骨干、主導和示范作用，是傳統美德教育重要的保障機制。全體教師和輔導員都應參與其中來共同開發研究這一宏大的工程。

　　（二）立足主陣地找準突破口，扎實開展傳統美德教育。

　　對學生進行中華傳統美德教育，必須找準切入點，形成以點帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動態鏈。根據學校實際，經反復論證我們選定以“孝、誠、敏、忠、禮”作為對學生進行中華傳統美德教育的突破口，從學生實際出發，從身邊的每一件小事出發，循序漸進地去達到我們制定的培養目標。

　　1、學校是學生接受教育的主陣地，課堂是學生接受思想道德教育的主渠道，因此，組長應組織全組教師充分挖掘教材中的傳統美德素材，將傳統美德教育滲透到各科教學之中，貫穿于教學的全過程，做到緊扣教材、自然進行、點滴滲透、細雨潤物、潛移默化。

　　2、將中華傳統美德教育融入校園文化建設。開發樓道文化建設，采取多種形式以中華傳統美德教育為主題，利用班會時間集體討論學習。

　　3、開展“五個一”活動。每兩周上一節德育課；每月評選一次禮儀天使；每月舉行一次日常禮儀規范大檢查；每學期評選一次美德之星；每學期舉行一次美德征文比賽。

　　4、通過經典誦讀活動，感受中華傳統美德，誦讀《弟子規》，幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為學生的一生提供營養。

　　5、各班結合自己的專業特點開展富有特色的美德教育活動，如“美德日記”、“誠信調查”等。

　　（三）聯系社會生活實際，深化傳統美德教育。

　　對學生進行傳統美德教育，不能只局限于學校、課堂，更應走出去，深入社會，貼近生活，貴在踐行，難在持久。

　　1、每學期至少兩次深入德育基地開展活動。到烈士陵園掃墓，接受艱苦奮斗的革命傳統教育；看望孤寡老人，接受尊老愛幼教育。

　　2、號召全體學生積極參與社會公益活動，如愛心捐助活動、安全教育日到街道發放交通常規宣傳單等，培養學生奉獻精神和禮儀常識。

　　3、組織學生開展“五個一”活動，要求學生每天自查一次不雅行為；每天向師長說一句體貼性的話；每周搜集一篇美德故事；每月向師長做一件侍奉性的事；每學期給親朋好友寫一封信，向他們反映自己的學習、思想生活情況，交流感情。

實施方案篇2

　　為進一步提高我鄉教育工作水平，根據盛縣政府教育督導室文件的通知精神和《20xx年江西省縣級人民政府教育工作督導評估細則》以及《鄱陽縣教育局迎接省政府教育工作綜合督導評估工作方案》的要求，扎實做好我鄉迎接省政府教育工作督導評估工作，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的十七大關于教育的重大決策，全面貫徹黨的教育方針，以縣政府教育工作接受省政府督導評估為契機，緊緊圍繞“特色學校”創建的目標，努力提高辦學水平和質量，采取切實有效措施，確保我鄉20xx年5月順利通過省政府綜合督導評估。

　　二、工作重點

　　總體目標：20xx年5月，全鄉教育工作順利通過省政府綜合督導評估檢查。

　　1、義務教育階段學校抓“普九”工作的鞏固提高，重點是促進均衡發展。

　　2、非義務教育階段學校抓協調健康發展，重點是學前三年教育普及率和幼兒園必備的辦學條件和內部管理。

　　3、全鄉各類教育抓統籌發展，重點是九年義務教育、學前教育。

　　4、做好迎“省檢”的材料和檔案資料的搜集、整理、完善工作。

　　三、組織領導

　　1、成立侯家崗鄉中心學校迎“省檢”工作領導小組。

　　領導小組由下列同志組成：

　　組長：程節新侯家崗鄉中心學校校長

　　副組長：黃燁侯家崗鄉中心學校副校長

　　陳希平侯家崗鄉中心學校副校長

　　汪恒龍侯家崗鄉中心學校副校長

　　成員：章衛國侯家崗鄉中心學校教導主任

　　袁興華侯家崗鄉中心學校總務主任

　　程步楠侯家崗鄉中心學校財務專管員

　　任華保侯家崗鄉中心學校“普九”資料員

　　2、成立迎“省檢”辦公室

　　領導小組下設迎“省檢”工作辦公室，章衛國任辦公室主任，成員：任華保，具體負責迎“省檢”日常工作。辦公室設在侯家崗鄉中心學校辦公室。郵箱地址：。

　　四、工作職責與任務

　　（一）中心學校迎“省檢”工作領導小組職責

　　1、收集信息，統籌安排，及時向鄉迎“省檢”工作領導小組匯報工作。

　　2、督促迎“省檢”辦公室、各處室做好迎檢工作，并深入到基層學校，處理具體問題，檢查、指導迎檢工作。

　　3、研究處理迎“省檢”過程中的重大問題和事項，組織迎檢工作調度。

　　（二）中心學校迎“省檢”工作領導小組辦公室職責

　　1、安排迎“省檢”的具體事宜，督促相關處室和學校按時保質保量完成迎檢任務。

　　2、掌握信息，及時反饋，為中心學校迎“省檢”工作領導小組決策提供信息依據。

　　3、負責文件、報告、會議材料的起草，收集、征集、補充，完善文字檔案資料和數據資料，分類整理、歸檔。

　　4、負責迎省檢工作的宣傳報道，辦好迎省檢工作簡報；策劃制作教育工作情況錄像片；制作教育展版；起草、收集、整理相關文件；全面綜合鄉政府教育工作督導評估匯報和自查匯報材料。

　　5、負責檢查、指導、協調各學校迎“省檢”工作和迎檢表冊匯總上報；指導各中小學校搞好農民文化技術學校建設。

　　6、完成鄉政府匯報材料

　　7、完成教育工作匯報專題片文稿，交侯家崗鄉有線電視臺拍攝制作（不超過15分鐘）。

　　8、完成中心學校迎“省檢”工作領導小組交辦的各項工作任務。

　　（三）相關成員和學校職責

　　1、黃燁：負責保學控輟和資料建設。由章衛國協助。與局“迎檢”辦公室和教育股建立經常性工作聯系。

　　2、陳希平：負責人事方面。與局人事股、教師交流服務中心、縣教師進修學校建立經常性工作聯系。

　　3、汪恒龍：負責校建、安全、綜治、幼兒園、關工委和農民技校。由任華保、程自華協助。與局校建辦、校安辦、社辦股、縣關工委、鄉政府建立經常性工作聯系。

　　4、袁興華：負責電教儀器設備的配備和臺帳建設，與局電教站建立經常性工作聯系。

　　5、程步楠：負責義務教育經費保障方面的一些具體工作，與局財統股、縣教育會計核算中心建立經常性工作聯系。

　　6、中小學校：一是狠抓學校管理，提高教育教學質量。二是全面整治校容校貌，力爭校園整潔有序，綠化、美化、硬化有特色。三是認真對照省檢標準，加強各功能室的建設，使各功能室配置齊全、設施設備達標，儀器、圖書分類入柜、上架整齊，管理規范。四是做好迎檢檔案整理工作，做到資料齊全、分類裝訂、按類存檔。五是做好學生管理工作，鞏固學額，積極做好流生返校動員工作。六是做好學校綜治安全工作，確保師生和學校財產安全。

　　學校需準備的資料：

　　（1）學校情況簡介。

　　（2）學校迎省檢工作情況匯報材料。

　　（3）原始檔案類：

　　①我縣范圍內0—17周歲人口文化狀況登記表及統計表；我縣范圍內7—14周歲三類殘疾兒童少年調查登記表及統計表。

　　②近三年（07/08、08/09、09/10學年）學校招生數、畢業生數；近三年學校分年級、分班在校生數（其中女生人數）和點名冊、輟學學生數和年輟學率。近三年外學區（含外鄉、外縣）在本校就讀學生人數、本校在外學區（含外鄉、外縣）就讀學生人數。適齡殘疾兒童少年在本校隨班就讀分班人數、名單和個人檔案。

　　③學生學籍檔案。

　　④教師學歷檔案，進修檔案。

　　⑤學校財務收支賬目、報表、校產檔案。

　　（4）各項規章制度入鏡上墻。

　　（5）其它（如辦學特色等）

　　7、本鄉農民文化技術學校

　　本鄉農民文化技術學校由中心小學履行職責。其工作和材料要求：

　　①場所，設在中心小學校園內，掛好侯家崗鄉農民文化技術學校牌子。

　　②機構，分管鄉領導任校長，農技站長、中心學校校長任副校長，成員由農技站工作人員、中心學校教師和專長人員擔任。

　　③設施，有教室和圖書資料室。

　　④教材和活動記錄，即每期培訓人員花名冊、作業本和測試卷，掌握參訓人員技術或技能的程度，教員的教案，每期培訓計劃和總結等。

　　⑤對象，即脫盲后的農民、剩余勞動力、未升學的初中和高中畢業生。

　　8、中心幼兒園

　　中心幼兒園由中心學校負責，其工作和材料要求：

　　①有符合標準的場所和設施、設備。

　　②辦園有大班、中班、小班各一個以上。

　　③教師具備幼兒教師資料以上。

　　④學前一年幼兒入園率達到75%。

　　⑤學前三年幼兒入園率達到45%。

　　⑥辦園情況簡介。

　　⑦建設完善檔案資料。

　　五、工作措施

　　1、改善辦學條件。加大教育內部裝備和校園建設力度。實現必備辦學條件的均衡配置，搞好基礎設施的維修，做好校園綠化、硬化、凈化、美化工作。

　　2、圍繞課改提高教學設備裝備和使用效率。第一，按“普九”標準添置儀器器材、圖書、電教器材，做好功能性教室的環境布置，建立健全各項管理制度，加強專用教室管理人員的培訓，使之熟悉各項操作，真正做到為教學服務。第二，提高功能性教室和儀器器材的使用率，培養學生的動手操作自主創新能力，做好相關資料的積累，重點突出使用成果的展示。第三，進一步加強教育信息化建設，以鄱陽教育網為平臺，將設備和人力資源優勢轉化為教育的整體優勢，為全縣教師提供有價值的教育信息，直接服務于教師的教育教學，實現全縣優質教育資源的共享。

　　3、狠抓“控輟保學”。進一步提高義務教育的普及程度。一是加大依法治輟力度。加大教育法律法規的宣傳力度，學校結合當地政府、公安、工商等部門，實施依法控輳同時以政府名義向輟學學生下發催學通知書。二是深化教研教改，增強課堂教學對學生的吸引力，防止學生厭學。三是強化師德師風建設，營造良好的師生親和融洽的氛圍，確保初中在校生鞏固率大幅度提高。

　　4、豐富學校內涵。一是要通過校園文化體現學校內涵，要求學校加強校園的綠化、硬化、凈化、美化建設，提升校園文化品位；二是校長的辦學理念要體現學校內涵，要求各位校長認真學習，更新教研課改觀念，形成本學校的教研課改體系，做教育教學的明白人、帶頭人；三是通過展示教科研水平體現學校內涵，要求學校要有自己的教研課改課題，培養骨干教師，形成研究性報告，讓多數教師參與到教研課改活動之中；四是通過資料的真實積累顯示學校內涵，檔案資料整理要注重真實性和連續性。學校將過去的.工作成果等資料分門別類的積累匯總整理。

　　六、日程安排

　　（一）宣傳動員階段（20xx年10月17日——11月15日）

　　1、成立侯家崗鄉中心學校迎接省政府教育工作督導評估工作領導小組，制定迎“省檢”工作方案并及時下發。各學校結合本校實際，成立相應機構，制定迎“省檢”工作方案，并于11月15日前上報教育局迎“省檢”工作領導小組辦公室。

　　2、10月17日迎檢辦公室成員開始工作。

　　3、召開迎省檢動員會，啟動相關迎檢業務培訓。

　　4、縣政府下發迎檢工作實施方案，布置迎檢工作。

　　5、中心學校迎檢領導小組向鄉政府全面匯報我鄉迎檢工作安排情況。

　　6、召開校長會，部署迎檢工作。

　　（二）自查自糾階段（11月16日——12月15日）

　　1、各學校按照《20xx年江西省縣級人民政府教育工作督導評估細則》的要求，分解任務，落實責任，做好自查工作，對存在的問題列出清單，提出整改措施和完成時限。迎檢辦公室匯總。

　　2、各學校全面摸清流失學生數量、去向及原因，及時向當地政府匯報，切實做好學生的入學和輟學生返校工作，確保入學率達標。

　　（三）自查匯報階段（20xx年12月17日——20xx年2月10日）

　　1、整治校園環境，提高綠化、美化、凈化水平。

　　2、完成各種表冊、卡和統計報表的填寫，數據做到上下一致、表表相符。

　　3、完成各項資料的收集、整理和建檔工作。

　　4、完成迎省檢自查報告和各項匯報材料。

　　（四）自查整改階段（20xx年3月2日——3月31日）

　　1、全鄉迎省檢各項準備工作自查初驗。

　　2、根據驗收標準和要求，進行全面細查，對不足之處整改到位，做好評估驗收的各項準備工作。

　　（五）迎接市檢階段（20xx年4月2日——4月30日）

　　1、進一步完善各項迎檢資料，做到資料齊全、真實、可信。

　　2、迎接盛市的抽查。各學校根據省市督導抽查情況，對照標準要求，查漏補缺，加強薄弱環節整改，確保各項指標達標。

　　（六）迎接省檢階段（20xx年5月）

　　制訂具體的迎省檢方案，接受省政府教育工作督導評估。

　　七、工作要求

　　1、加強領導，提高認識。各學校要加強對“省檢”有關法律法規的學習，充分認識教育工作督導評估的重要性和緊迫性，增強責任感和事業心，把迎“省檢”工作作為當前教育工作的重中之重。迎“省檢”工作實行一把手負責制，落實任務，劃分責任，實行責任追究制，在迎檢工作中因工作失職造成責任事故的要依法依規從嚴處理。

　　2、認真學習，廣泛宣傳。通過各種渠道和方法向社會及學校廣泛宣傳以《義務教育法》為重點的教育法律、法規和政策，宣傳義務教育的戰略地位和作用，宣傳迎“省檢”工作的重大意義，營造迎“省檢”工作的濃厚氛圍。

　　3、明確任務，落實責任。迎省檢工作，時間緊、任務重、難度大、程序復雜，各學校要切實負起責任，安排專人，分解任務，完善措施。要發揚團隊精神，相互配合，調動全員積極性，確保迎檢工作不出問題。各項工作按局制定的迎“省檢”工作日程安排限時完成，任何單位和個人不得拖延。凡遲交、遲報、遲做的，要追究單位負責人和當事人的責任。

　　4、抓住重點，整體安排。一切從實際出發，抓住重點，整體安排。要依據自查整改方案，逐項逐條對照落實，樹立典型，全面推進。

　　5、強化督查，全面考核。切實做好迎“省檢”工作，加強各校迎省檢工作的督查，對存在的問題督促學校及時整改，并將迎“省檢”工作列入20xx年度學校重點工作評估內容。

實施方案篇3

　　為了調動教師做好教學工作的積極性，全面提高教學質量，辦人民滿意的學校，特制定教師教學工作管理考核細則：

　　一、指導思想

　　規范學校教育教學管理，努力營造科學、公平、公正的教育環境，最大限度地挖掘全體教師的內在潛力，扎扎實實地做好本職工作，全面提高教育教學質量。

　　二、學校成立教師月工作考核小組。

　　組長：榮金武

　　成員：孔進茂朗其生閆生亮張運樂馮祖文板永英王賀馮孟艷雷職周段立來

　　三、考核內容

　　1、考核內容：師德修養、教育教學常規兩項考核。

　　2、此考核細則是教師評優的重要依據。

　　三、考核辦法

　　㈠師德修養

　　1、熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于黨和國家教育事業。違反法律法規、違反教育教學規律，被學生或家長上告，被中心校發現的，一次扣3分。

　　2、遵紀守法，團結同事。舉止文明，作風正派，在平時工作中，應發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計，對同志、對領導有建議或意見應通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。教師之間應相互學習，取長補短，互幫互助，不挑拔離間、不搬弄是非，有事不找領導反映，在辦公室亂說，散布影響團結及穩定消息的，扣20分/次。在校內吵架造成不良影響一次扣10分/次；在縣內造成不良影響扣50分/次。

　　3、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情。不服從學校合理工作安排，有損學校聲譽有一次扣10分/次，情節嚴重者扣50分/次。

　　4、關愛學生，不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，發現一次或舉報查實一次，在校內造成影響的扣5分/人次，造成家長投訴的責任在教師的扣10分/人次；在縣內造成不良影響扣50分。不得偏愛學生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和開除學生，發生一人次或舉報查實一人次，在校內造成影響扣10分/人次，在縣內造成不良影響扣50分/人次。不得侮辱學生，否則除扣除此項全部分數外，情節嚴查者由上級組織或司法部門處理。

　　5、教職工出現違法違紀事件被公安機關處罰，不得參加年終考核。

　　6、教職工由于工作失職出現問題受到學校通報批評扣10分/次，受到縣通報批評扣50分/次。

　　7、由于失職造成學生較大不安全事故，責任人視其責任扣10分/人次。造成重大安全責任事故的，責任人不得參與年度績效工資考核。

　　8、廉潔從教，不得巧立名目亂收費，否則扣10分/人次。不得有償補課，家長舉報經查屬實的扣10分/人次。擅自向學生推銷或引誘學生購買教輔材料扣10分/人次。

　　9、遵守社會公德，熱心公益事業，積極參加各項公益活動和社會活動，規定應參加的，缺一次扣2分。

　　10、教師應儀表端莊，衣著得體，不穿奇裝異服，不佩戴怪異首飾，男教師不準留長發，女教師不準濃妝艷抹，樹立教師的良好形象，穿著得體，裝飾應符合老師特點，應在學生面前起示范作用，要求統一穿工作服，不按規定一次扣5分。

　　11、上課時不得處理與本課教學內容無關的事務。上課時不應會客，不能接打電話，否則上課、開會、培訓時使用通訊工具一次各扣3分。更不得中途離開課堂，如遇特殊情況必須離開課堂時，要馬上通知學校委派其他老師到課堂，否則礦工論處。

　　12、上班時間內上網聊天、游戲、收聽觀看與教學無關的音頻視頻信息等娛樂活動每次扣 10分；在課堂上吸煙一次扣5分。

　　操作辦法：采用調閱資料、問卷調查、召開教師、學生、家長座談會（測評）、巡查等方法由學校考核領導小組集體評議。

　　㈡教師出勤

　　1、工作量

　　⑴中心校成員認真完成所分管工作任務，按時完成臨時布置工作任務，未按時完成工作任務者，每次扣5分績效分；每周一必須到掛鉤學校檢查督促指導工作，缺一次扣2分；聽課次數按規定少一次扣1分。

　　（2）完小校長或教導主任至少擔任語文或數學學科教學任務，否則扣5分，按時完成臨時布置工作任務，未按時完成工作任務者，每次扣5分，滿工作量的獎5分。

　　⑶班主任能樂意接受學校所安排的教育教學工作任務，按時完成臨時布置工作任務，未按時完成工作任務者，每次扣5分，滿工作量的獎5分。

　　⑷專任教師能樂意接受學校所安排的教育教學工作任務，按時完成臨時布置工作任務，未按時完成工作任務者，每次扣5分績效分，滿工作量的獎5分績效分。

　　⑹因公加班人員每人每天獎2分績效分。

　　2、出勤：

　　⑴無故曠工每天扣10分。

　　⑵事假每天扣3分。

　　⑶病假出具醫院證明或門診清單的不扣，無單據或證明的與事假對待；護理假、婚假、喪假、公休假按規定的不扣。

　　⑷學校集會（包括周前會、升旗、教研活動等），嚴格按開會時間點名，遲到或早退者每人次扣2分。

　　⑸月內滿勤獎勵5分。

　　貫徹執行《xx中心學校教學常規管理實施細則》是建立規范的教學秩序，不斷提高教學質量和學生綜合素質的根本保證，廣大教師必須認真執行教學常規要求，切實搞好教學工作。

　　㈢教學常規

　　1、工作計劃與總結

　　⑴工作要求

　　①學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教科室。

　　②掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

　　⑵評分標準

　　不按時修訂工作計劃或不及時上交者，否則每月扣10分，直到上交中心學校為止。

　　2、備課

　　⑴工作要求

　　①個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的'熏陶。

　　②上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

　　③不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

　　④堅持做到不備課不上新課，否則以違反教學常規處理。

　　⑵評分標準

　　①無教案上課扣10分/次。

　　②教案必須有原稿和修改后的自己課時教案，無進行個人修訂的扣5分/課時。中心小學和芒牙小學同年級同科目教師必須進行集體備課，否則視為無教案處理。

　　③無寫課后反思扣1分/節。

　　④教案要及時送簽，如不按時送簽，每次扣2分。

　　3、上課

　　⑴工作要求

　　①教師必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

　　②堅持上課侯課制，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

　　③正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

　　④注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

　　⑤重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　⑥教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

　　⑦教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。

　　⑵、評分標準

　　①堅持上課侯課制，提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切準備（以抽查、平時觀察為主）。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發現扣4分/次。無故不上課的，發現扣10分/次。

　　②坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發現扣2分/次。

　　③嚴格執行課程計劃，按課表進行上課，隨意調課或擠占其它課的，發現扣2分/次（含隨意讓課給別人）。

　　④擔任科學、語、數學科的老師要按質量完成實驗操作，讓學生人人動手做實驗或參與實踐。缺一次扣2分。

　　⑤擔任綜合實踐活動課的老師每學期至少指導學生參加一次有主題的綜合實踐活動。未開展不得分，無資料扣1分。

　　⑥中心小學科任教師必須堂堂使用“班班通”設備，則扣2分/節。

　　⑦上課鈴響時準時進入課堂，師生互致問候后，教師檢查學生人數，遇到有缺席時要及時查問。少一次扣2分。

　　⑧下課鈴響后，教師應立即結束授課，宣布下課，并與學生互致“再見”。少一次扣2分。

　　4、作業與批改

　　⑴工作要求

　　①布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

　　②課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得違反減負規定。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

　　③嚴禁讓學生批改課堂作業。

　　④批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數。

　　⑤作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

　　⑵、評分標準

　　①每節課作業要求教師自行設計，作業布置要明確、內容要精選、分量要適當、難易要適度、時間要控制、杜絕機械重復或懲罰性作業，否則扣1分/節。

　　②作業沒有及時批改或讓學生代批改的，一次扣2分。批改不規范的扣3分。

　　③堂堂有作業，作業批改量與所上課時數計量，少一次扣2分。

　　④講評要嚴格，錯題要及時訂正，少一次扣1分。

　　⑤作業寫清批改日期，批改簡明易懂，評語符合要求。少一人扣1人。

　　5、輔導

　　⑴工作要求

　　①語文、數學的課外輔導要做到四點：①制定潛能生轉化記錄；②對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；③解答疑難問題進行學習方法指導；④組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

　　②積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

　　③課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。

　　⑵、評分標準

　　①有明確的輔導學困生計劃，輔導記錄認真詳實，輔導效果好。無計劃扣2分。

　　②合理利用時間進行輔導，做好提優補差工作，一周輔導至少兩次，無過程記錄扣3分/次。

　　③未制定培優輔差檔案的扣5分。

　　6、教育科研

　　⑴工作要求

　　①每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每學期聽課不少于15節。

　　②遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

　　③每周三第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

　　④各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

　　⑤教研組每月開展一次教研活動，每學期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每學期至少上交二篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。

　　⑵評分標準

　　①每月至少參與4次校級以上教研活動，無扣10分/次。

　　②積極參與課參與集體備課，每月至少參與4次以上，無扣10分/次。

　　③人人有教改實驗課題。課題實用、可操作性強；材料齊全，記錄詳實，真實不符合要求酌情扣1—3分。

　　④不應拒絕領導和其他教師聽課。出現一次扣10分。

　　7、聽課記錄

　　⑴工作要求

　　①教師要互相觀摩聽課，學校中層及以上領導、教研組長、骨干教師每周聽課不少于2節，其他教師每周聽課不少于1節（以每周實際聽課為準）。

　　②對所聽的課要做好詳細記錄，針對教學的一個或幾個環節要有自己的思考，提倡對教學的小環節進行評價，最后有較為客觀的總體評價。

　　③聽課記錄真實、詳實、欄目填寫具體。欄目填寫不具體、內容不詳實酌情扣分。

　　⑵評分標準

　　①聽課數量不足，沒少一節扣5分。

　　②沒有評價的一節扣5分。

　　③聽課記錄不真實，弄虛作假，扣除所有月考核分。

　　④不參加教研組活動的（特殊原因除外），每次扣5分。

　　8、家訪記錄

　　⑴工作要求

　　①班主任每月到學生家中家訪必須達到5人，科任老師、年級組長、行政干部密切配合，每月至少家訪2人。以家長簽字認可為準。

　　②學生因病、事假或有突出成績、發生問題，應常訪、多訪。

　　③家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

　　④家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

　　⑤家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

　　⑥家訪時，言行舉止要為人師表，樹立良好的教育形象，不得接受家長贈送的錢物。

　　⑦班主任（教師）和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。

　　⑧在規定的時間內走訪學生家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。

　　⑨做好家訪記錄，撰寫家訪工作體會，并做好訪后分析。

　　⑵評分標準

　　①家訪前做好充分準備，無準備一次扣5分。

　　②家訪要按規定按質按量完成，少一次扣5分。

　　9、月考工作

　　⑴工作要求

　　①高度重視學生學科月考工作，每個單元學習結束后，要對學生及時進行階段性檢測，每月底最后一周星期五全鄉統一時間組織月考。

　　②考試要從嚴組織，嚴格監考，交叉考試，防止學生考試作弊，培養學生誠信考試。

　　③每月底最后一周周末科任教師閱卷，并做好閱卷分析，于同周星期天上報學生考試成績。

　　⑵評分標準

　　①不按規定組織學生月考的扣除10分。

　　②考場混亂，未按學校要求安排考場的，扣班主任和監考教師各5分并責令及時改正。

　　③有學生舞弊而未制止的，每人每次扣1分，嚴重的扣5分。

　　④評卷有錯改、漏改、統分、計分錯誤的，每次扣5分。

　　⑤月考未按時、按量上交試卷分析等資料的扣5分并責令補交。

　　10、業務學習

　　⑴工作要求

　　①積極參加各類業務培訓和業務學習，認真自學相關業務知識和理論，有記錄。

　　②健全簿本，書寫學習筆記或體會。每天摘抄不低于50個字的讀書筆記（注上學習時間）。

　　③教師要積極練簡筆畫基本功，每天至少一幅，并要求與學科教學所需結合。

　　⑵評分標準

　　①讀書筆記，每月書寫不少于800字，則每10字扣1分。

　　②簡筆畫每月按實際教學天數計算，每天一幅，少一幅扣1分。

　　11、獎懲

　　⑴上一節教研課或掛牌課、自薦課，獎勵5分。

　　⑵日志按每月實際教學工作時間天數為準，沒少一次扣2分。

　　⑶積極撰寫教學經驗文章，每月撰寫一篇論文刊登在校刊以上刊物上獎5分。精短教學論文（注：1000字），每篇加5分。

　　⑷對臨時指令的工作任務推辭或視而不見、充耳不聞，不準時按要求完成扣5分/次。

　　⑸撰寫教育信息一條，獎1分。

　　⑹當月榮獲榮譽獎的獎1分。

　　⑺會議記錄（學校例會和周會課），以月內教學周數計算或實際會議數計算，少一次扣2分。

　　⑻保證政令暢通，出現對中心校的決定安排不執行的，上報數據材料誤時的每次扣2分。

　　12、學生學習

　　⑴語文教師利用寫字課督促學生每周書寫一篇小楷字，所書寫的字必須筆畫正確，字跡清秀，不能一次寫完，按第一次抄寫和最后一次抄寫對比整體是否有明顯進步，酌情打分5-10分。

　　⑵學生背書必須上完一課就背完所學課文要求背誦的知識點，少一次扣2分/生。

　　⑶抽查月內學生所學生字生詞掌握情況，學生聽寫掌握情況酌情打分5-10分。

　　⑷學生計算以月內所學數學知識點抽查，不會一人扣1分。

　　備注：

　　1、每月對教師的某項考核內容進行抽查一次，抽查的情況也作為月查考核內容。

　　2、本規定如與以前有關條例不一致的，則以本規定為準。

　　3、教科室為本制度實施的執行主體。

　　4、每月檢查情況各校在下月10日前匯總上交學校存檔。期末結束要匯總本學期每位教師平均得分情況，并納入學年末績效工資考核范疇。

　　5、本規定的解釋權屬校長，如有不盡完善之處，將在執行中修改。

　　6、各考核組成員根據分工，采取過程性與終結性考核相結合的原則對教師進行考核，每月底及時對本月教師工作進行統計上報，考核小組負責做好匯總工作，并向教師做好小結反饋，考核結果在校務公開欄上給予公布。

　　7、建立月考核登記檔案，考核結果作為教師評優評先和發放每月績效工資的重要依據，并與學年度教師發展性評價掛鉤起來。

　　8、考核要堅持“公開、公正、公平”原則，實事求是地進行了評分。

　　9、本制度從20xx年9月份開始執行。

　　10、得分＝100±師德分±出勤分±常規分

實施方案篇4

　　一、課題的提出

　　1、理論依據：

　　漢字源遠流長，博大精深，是每個人一生中生活與學習的最重要工具之一。郭沫若先生曾說：“識字是一切探求之第一步。”新課程標準中又提出識字、寫字教學是閱讀和寫作的基礎，是語文教學的一項重要任務。因此，教師必須培養學生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學生真正愛識字、樂識字、輕松識字。特別在低年級段要“多認少寫”。“多識”有利于學生盡早、盡快、盡可能地認字，以便及早進入漢字閱讀階段，給他們打開一個生活經驗世界之外豐富多彩的文本世界，這無論對孩子的情感和思維，還是對培養獲取信息的能力，都有重要意義。識字還能夠有效豐富兒童的口語，強化兒童的閱讀能力和表達能力。書面的視覺語言是人類高層次的語言，它能發展成無聲的內部語言，即“思維流”，人鉆研學問，考慮疑難，作出判斷，認定對策，設計方案，簽訂條約，寫文章和著書立說等都離不開它。所以識字能使孩子終身受益。

　　2、現實意義

　　識字教學是低年級語文教學的重中之重，《語文課程標準》指出：低年級識字教學的目標，首先要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。”因為興趣是學習的動力，只有有了這種對漢字的喜歡，才會激發他們學習的欲望。同時，識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是整個小學階段語文教學關鍵。學生除養成良好的識字習慣外，還必須掌握“活”的識記方法，為今后的自學閱讀打下良好的基礎。小學低年級學生的思維特點是以具體形象思維為主，對于低年級學生來講，識字寫字雖然是教學的重難點，但是，低年級學生一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，不知不覺之中就解決了這個重難點。在識字教學中，為了使學生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，我們教師要根據低年級學生的心理特點，采用靈活新穎的教學方式，為學生創造快樂的學習環境。

　　3、創新意義

　　識字是小學低年級的教學重點，是學生提高閱讀能力的基礎。如何解決學生識記枯燥的生字成為教學的難點。當今很多教師就研究了不同的教學方法，運用于識字教學中，充分發揮學生的自主性，調動學生的多種感官參與學習，達到識字的目的。

　　⑴本課題的研究是在以往不同識字教學方法的基礎上潛心研究，把以往分散的識字方法進行歸類、整理、分析并逐步改進、總結出“靈活多變、科學有效”的識字方法、來激發學生學習興趣，使學生掌握多樣的'識字方法，促進學生識記效果的提高，讓他們真正享受到語言文字帶來的快樂。

　　⑵在前人研究的基礎上創新識字方法，采用多元化識字教學，激發學生的識字興趣，從而實現識字教學的情趣化。

　　以上觀點正是我們選擇此課題的意義所在。

　　二、課題的界定

　　《小學低年級識字教學方法研究》是指在小學1—3年級的識字教學中，通過從漢字本身規律著眼，改革以往枯燥單一、灌輸式的識字教學方法，改變漢字教學理念，探索多種有效的識字方法，逐步培養學生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學生真正愛識字、樂識字、輕松識字。既使學生感受漢字文化的魅力，又促進學生語文能力及思維能力的發展的方法研究。

　　三、研究內容

　　1、課題研究目標

　　⑴激發學生識字的興趣，讓學生在游戲中學、活動中學、情境中學，不斷被新鮮的刺激所吸引，變枯燥乏味的識字為快樂識字，以增加識字的趣味性、參與性和可接受性。

　　⑵低年級教師創造性地使用教材，激發學生識字的興趣，教給學生識字方法，開發學生身邊的漢字學習資源，以便快捷高效地進行識字教學。

　　2、研究主要內容：

　　⑴通過多種方法，進行識字教學，調動學生主動識字的興趣、愿望和習慣，逐步培養學生獨立識字的能力。

　　⑵在突破傳統識字教學模式的基礎上，構建一種適合低年級學生興趣特點、遵循學生認知規律的識字教學模式。

　　⑶探索小學低年級識字教學的有效方式與途徑，從而優化語文課堂教學，加強語文實踐活動，促進學生素質發展。

　　⑷通過長期有效的語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣，開發學生學習的潛能，從而發展學生個性，提高綜合素質。

　　我們以行動研究法為主要研究方法。研究的教師以實際問題的解決為主要任務，樹立“問題即課題，過程即方法，進步即收獲”的理念，積極參與教學實踐研究，保持研究的真實性，講究科學性，注意認真觀察、不斷總結。在總結中反思，在反思中提高，以不斷改進研究方法，取得研究成效。

　　⑴文獻法：搜集、查閱各類與課題有關的資料和識字教學改革實驗，探究科學的識字教學方法。

　　⑵行動研究法：根據課題內容，邊實踐、邊研究，使整個研究過程在具體行動中進行。

　　⑶實踐法：在教學中運用科學有效的識字教學方法，發現問題及時改正，不斷完善低年級的識字教學，提供成功的教學案例。

　　⑷經驗總結法：總結前人的識字方法及課題實施中的成功經驗，整理出課題研究的成功案例。

　　4、研究對象

　　參與本課題的教師及教師所帶的2個教學班級。

　　5、研究假設

　　途徑：指導學生采用多種識字方法識字，教給學生多種趣味識字的方法。

　　⑴教給學生一些趣味識字的方法。如看實物，圖畫識字、借助色彩識字、釋義識字、借助電教媒體剪輯、組合識字、借助順口溜，口訣識字等。

　　⑵介紹較好的識字方法。如：猜字謎識字、猜認生字”、“組合生字”、“叫字排隊”、“送字回家”、“讀詞賞畫”、“讀文找字”、“孿生聚會”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“選難認字”、“眼明手快”、“郵差送信”等，逐步積累多種識字方法。

　　預設效果：

　　⑴情感激發，變“枯燥識字”為“趣味識字”。

　　⑵創設多種識字的氛圍，讓學生感覺“多種識字的樂趣和益處”。

　　四、課題實施原則

　　1、多種識字方法與新課程實施相結合。通過學生多種識字方法的掌握培養學生的自主學習生字的習慣和能力；舉辦各種識字方法交流活動培養學生的交流合作能力。

　　2、善于發現挖掘兒童身邊“熟識”的語言物質材料，充分結合兒童身心規律培養的識字習慣，采用多種教學措施指導識字方法，激發和培養學生識字的興趣。

　　3、培養識字能力，能促使學生由“學會”變為“會學”，由“被動的學”變為“主動的學”，激發學生的主體精神，提高學習效率。

　　4、要重視教給學生“活”的識記方法，掌握一定的識字方法、技能，使學生具有較強的獨立識字能力，為今后的自學閱讀打下良好的基礎。

　　五、研究措施與步驟

　　1、步驟：

　　⑴研究準備階段（xx。05xxxxxx。06）

　　1、立項的相關調查研究、論證研究、落實課題。

　　2、課題組成員及實驗班制定實驗方案。

　　3、實驗班識字能力測試。

　　⑵研究實施階段（xx。06xxxxxx。05）

　　1、以1—3年級學生為研究對象，進行教學實驗，分項落實實驗研究內容。

　　2、建立識字教學發展個案。

　　3、定期研討，每學期進行一次階段總結。

　　⑶研究總結階段（xx。05xxxxxx。06）

　　1、對本課題資料整理、總結。

　　2、撰寫課題研究報告、論文。

　　2、措施：

　　⑴營造多種識字教學的環境：讓教室的每一塊墻壁都會說話，讓教室的每一個地方都體現著多種識字方法的樂趣。

　　⑵在識字教學過程中，充分利用各種教學媒體，指導學生采用一些富有趣味性的方法學習生字。

　　⑶開展趣味識字方法大比拼，看誰的識字方法多。

　　六、課題預計成果形式

　　1、學生識字作品展示。

　　2、科研論文、研究報告、教學案例和課例、學生讀書筆記等；

　　七、課題組成員及分工

　　課題主持人：侯亞萍，負責課題的全面實施。

　　xx年10月

實施方案篇5

　　一、組織領導

　　為扎實開展好此次活動，我局成立以局長何青松為組長，其他局領導班子成員為組員的領導小組。辦公室負責活動的組織協調工作，其他各股室、服務中心為活動成員單位。

　　二、活動主題

　　美環境，講文明，樹新風，出陋習，文明禮儀進機關。

　　三、活動目的

　　通過將文明禮儀進機關活動與創先爭優、城鄉環境綜合治理進機關活動等結合起來，充分發揮黨員示范帶動作用，大力弘揚社會公德、職業道德、家庭美德，倡導文明新風，提升文明素養，提高文明水平，加強文明禮儀實踐，美化城鄉環境，加快宜居宜業縣美麗縣城建設步伐。

　　四、方法步驟

　　（一）廣泛開展文明禮儀宣傳學習活動

　　1．活動時間：20xx年8月至12月。

　　2．活動地點：經信局。

　　3．參加人員：全局干部職工。

　　4．活動形式：以“文明禮儀我示范，服務效能再提升”為主題，以櫥窗、宣傳欄、宣傳標語、網絡、簡報、信息等為載體，對文明禮儀知識進行宣傳；組織干部職工觀看文明禮儀教育片，并開展討論活動，深化全局機關干部對文明禮儀知識的學習和掌握。

　　5．注意事項：立足本職工作，豐富宣傳載體，營造濃厚氛圍；集中學習后要及時開展討論，并做好相關記錄；加強對活動圖片資料的收集整理上報工作。

　　（二）開展文明勸導活動

　　1．活動時間：20xx年8月至12月

　　2．活動地點：局機關、縣城企業主要住宿樓及辦公區域。

　　3．參加人員：黨員志愿者服務隊。

　　4．活動形式：參加人員2人1組，發揮黨員干部的示范帶動作用，在規定地點開展文明勸導和環境衛生治理活動，著重對辦公室高聲喧嘩、辦公用品胡亂擺放、公眾場所抽煙、不遵守交通秩序、亂扔垃圾、隨地吐痰、亂搭亂建、亂停亂放等不文明行為予以勸導；對環境衛生進行清掃，清楚衛生死角，樹立機關干部良好的社會形象，深化文明禮儀進機關活動。

　　5．注意事項：強化對參加人員的紀律要求；黨員志愿者在勸導中用語文明，以理服人；加強對活動圖片資料的收集整理上報工作。

　　（三）開展文明禮儀知識競賽

　　1．活動時間：20xx年10月。

　　2．活動地點：經信局。

　　3．參加人員：全局干部職工。

　　4．活動形式：以組織全局干部職工在試卷上作答的'形式進行。

　　5．注意事項：各股室、服務中心賽前要組織干部職工認真學習文明禮儀及城鄉環境綜合治理相關知識；加強對活動圖片資料的收集整理。

　　（四）開展低碳經濟與低碳生活活動

　　1．活動時間：20xx年9月至12月。

　　2．活動地點：經信局。

　　3．參加人員：全局干部職工。

　　4．活動形式：圍繞機關節能降耗工作，引導干部職工從在日常工作和生活中節約每一滴水、每一張紙、每一度電做起，深入推進文明機關建設，提升機關形象。

　　5．注意事項：活動前，各股室、服務中心組織干部職工認真學習節能減排知識；活動中，辦公室強化組織領導和監督檢查，對發現的違反節能降耗有關規定的行為要及時糾正；加強對活動圖片資料的收集整理工作。

　　五、活動要求

　　（一）高度重視，加強組織領導。

　　各股室、服務中心領導務必要高度重視此次活動，加強組織領導，由書記、局長負總則，分管領導具體抓，落實專人專門辦。結合本部門工作實際進一步細化活動方案，確保活動取得實效。

　　（二）嚴守紀律，加強現場督察。

　　活動中黨員志愿者要統一佩戴黨員自愿者胸牌；辦公室要加強對活動開展情況的現場督查，確保政令暢通。

　　（三）強化宣傳，加強信息報送。

　　各股室、服務中心要加強對活動資料的收集整理工作，及時提煉本部門好的做法，挖掘先進典型人物事跡，并及時上報辦公室。

　　（四）強化工作措施，健全長效機制。

　　采取有效措施，對落實不力的單位和不文明的人和事進行曝光、通報。加強監督力度，不斷建立健全工作制度和長效機制。

實施方案篇6

　　集團公司自20xx年實施"兩區"改造建設保障性住房，目前，"兩區"改造已基本完成、職工住房需求近乎飽和，全面實施職工住房制度改革已勢在必行。為順應形勢發展需要，結合企業實際，特制訂本方案。

　　一、停止新建職工集資住房

　　（一）集團公司"兩區"改造任務基本完成

　　陽煤集團"兩區"改造項目計劃總投資65.56億元、建筑面積388.23萬平方米，截止20xx年底，已累計完成投資65.33億元、開工建設372.21萬平方米，其中：已竣工319.03萬平方米、在建53.18萬平米。

　　（二）截止20xx年底，陽煤集團各類已售職工住宅共計1845幢（排）、85864套，建筑面積675萬平方米，套均建筑面積78.6平方米；公有租賃住房3764套、8.38萬平方米；廉租住房1902套、13.81萬平方米。人均住房建筑面積由"兩區"改造前的20.1平方米提高到28.3平方米。

　　（三）20xx年，除續建三礦花地溝、三礦七八分會、四礦西山坡、二礦小區和古城小區五個項目，今后集團公司原則上不再新建職工成本價集資住房。

　　二、職工購房市場化

　　今后，職工可以購買集團公司以市場化開發的商品房。

　　（一）住宅建設。今后集團公司住宅建設單位依靠自身良好的品牌優勢、過硬施工質量優勢的口碑優勢，走向市場、參與競爭，拓展發展空間。涉及集團公司范圍的用地、配套等事項，均按國家商品房開發有關規定執行，特別是住宅維修資金的`管理使用要按市場化運作。新建住宅區物業服務實行市場化，現有住宅區的物業服務逐步推向市場。

　　（二）針對職工的住房多樣化需求并結合當前形勢，凡20xx年底已建立住房補貼檔案且未享受住房補貼的人員，無論是否購買集團公司成本價集資住房，均可按程序申請一次性領取住房補貼。領取住房補貼后，視為已享受保障性住房政策優惠，今后住房問題靠市場化解決。

　　（三）調整住房公積金貸款導向，逐步提高公積金貸款額度，滿足職工購房需求，提高公積金使用率。

　　三、推進公共租賃住房制度

　　（一）公共租賃住房制度是住房保障體系中的一部分，是解決低收入家庭住房問題的有效渠道，修訂完善《陽煤集團公共租賃住房管理辦法》，明確公租房承租對象與準入條件、申請審核與輪候退出機制、建設標準與日常管理等內容，并針對保障對象的不同采取差別化租金管理。根據集團公司工會掌握的貧特困戶情況，由房地產管理中心向發展計劃部申列公租房年度建設計劃，資金由公積金增值收益和集團公司配套補貼解決，建成后公開安置。

　　（二）公租房來源：企業出資興建、未發售住房改變產權性質、改造集團公司各單位騰退出的集體宿舍、回購已出售面積未達標的一居室住房。

　　（三）對現有租賃住房（含廉租住房）全面清查，對照《公租房管理辦法》組織實施騰退、輪候安置、租金調整等。

　　（四）公租房準入條件

　　1.廉租房準入條件：經陽煤集團工會認定的本年度貧困職工家庭及特殊困難職工家庭。

　　2.公租房準入條件：月人均收入在本年度貧困職工家庭月人均收入兩倍以下的低收入職工家庭以及工殘職工和工亡家屬中的特殊困難戶。

　　（五）公租房輪候退出制

　　實行公租房申請輪候制，輪候期為1年，由申請人工作單位負責收集上報申請人資料。符合承租條件的并成功申請公租房人員，應與房地產管理中心、本人工作單位簽訂三方租賃合同，房地產管理中心、承租人工作單位及相關部門每年復核承租人資格，不符合承租條件以及房屋需整修或存在安全隱患時，承租人應及時騰退住房，解除租賃合同。

　　四、存量住房處置

　　20xx年底已建成（含續建）未發售住房近1500套（一礦400套、二礦700套、新派400套），除預留部分用于安置歷年自建房拆遷戶外，采取打破發售區域限制，統一公開發布房源信息資源，按照陽煤集團現行住房分配政策公開發售，引導職工更大范圍的選購適宜住房。通過有效降低住房空置率，加快存量資產變現、提高資金周轉率。

　　五、開辦住房轉戶業務

　　（一）轉戶范圍及條件

　　為滿足集團公司職工不同層次的住房消費需求，進一步規范住房管理秩序，對交付期滿5年、住戶自愿申請轉戶的已售住房開辦住房轉戶業務，并且房屋受讓方必須是符合陽煤集團住房分配條件的無房戶。

　　（二）轉戶程序

　　1.住戶申請辦理住房轉戶，需持住房合同、轉、受讓夫妻雙方戶口本、身份證、結婚證以及受讓方房主工作單位證明（離退休職工須提供離退休證），向房屋所在轄區房地產管理部門提出申請，經初審填寫《陽煤集團職工住房轉戶申請審批表》。

　　2.轉、受讓雙方持《陽煤集團職工住房轉戶申請審批表》及相關證件、證明材料到房屋信息服務中心辦理住房轉讓。凡通過辦理住房貸款購買的住房，還須提供貸款銀行出具的個人貸款結清證明。

　　3.住房轉讓手續經房屋信息服務中心審批通過后，轉、受讓雙方須到公證處辦理房屋轉讓公證。

　　4.房屋信息服務中心根據審批結果及公證處出具的《住房轉讓公證書》為雙方辦理轉戶手續，待轉、受讓雙方交清各項費用后，即可領取變更后的住房合同書。

　　（三）收費標準

　　1.住房轉戶費：轉讓方需依據房屋建筑面積繳納轉戶費，轉戶費分段收費標準如下：

　　建筑面積（㎡）轉讓方轉戶費

　　100㎡以下5000元

　　100㎡（含）-150㎡6000元

　　150㎡（含）以上7000元

　　轉、受讓雙方進行房屋互換的，住房轉戶費按照5000元收取。

　　2.住房合同工本費：受讓方交納工本費50元。

　　（四）其他規定

　　轉讓方辦理住房轉讓后不得申購陽煤集團成本價集資住房，凡轉戶后有改善居住條件需求的，可通過市場化途徑解決。根據陽煤集團公租房需求，對部分一居室住戶，其住房按當期現住房價格核減折舊回購騰退后，可再次申請集團公司住房。

實施方案篇7

　　一、發展目標

　　——信息消費規模和供給能力持續提升。到20xx年，電子商務交易額達到1800億元；新一代信息技術產業規模達到330億元（（修正，原稿為370億元），其中信息服務業經營收入達到260億元（修正，原稿為300億元），年均增長20%。信息消費規模超過300億元，年均增長25%以上，其中基于互聯網的新型信息消費規模達到200億元，年均增長30%以上，其中基于移動互聯網的信息消費規模超過整體規模的'50%。推動信息消費滲透楊浦傳統行業，基于電子商務、云計算、物聯網等信息平臺的消費快速增長，豐富民眾信息消費的選擇，加強民眾消費意愿，保持信息消費市場穩定健康高速發展。

　　——信息消費支撐和環境保障明顯改善。到20xx年，家庭光纖用戶普及率達到68%，家庭光纖用戶平均互聯網接入帶寬達到50兆比特/秒（Mbps）；無線寬帶接入覆蓋率超過90%，推動新一代4G技術，實現 TD-LTE網絡全區覆蓋；完成地面數字電視網覆蓋建設。

　　二、指標解釋

　　1、電子商務交易額達到1800億元。20xx年，本區電子商務交易額約280億元（其中東方電視購物交易額74億元，其他約200億元），本指標綜合市級指標和區級發展推算得出。

　　2、信息技術產業規模330億元。截止20xx年底，楊浦新一代

　　信息技術產業約186億元，其中電子信息制造業約60億元，軟件和信息服務業約126億元。指標預測：電子信息制造業增速較低，預計到20xx年達到70億元規模；軟件和信息服務業按照20％的年增速，到20xx年將達到260億元。

　　3、信息消費規模、基于互聯網的新型信息消費規模。這兩個指標目前沒有統計，是基于市級指標的估算。

　　4、家庭光纖用戶普及率達到68%。20xx年，我區家庭光纖用戶數約20萬戶，普及率近50%。本指標參考市級指標，市級指標為65％，楊浦作為中心城區在市級指標上上浮3個點。

　　5、家庭光纖用戶平均互聯網接入帶寬達到50兆比特/秒（Mbps）。參考市級指標。

　　6、無線寬帶接入覆蓋率超過90%。本指標市級層面沒有，依據本區信息化十二五規劃。