設(shè)計方案

時間：2023-12-10 13:28:52 方案我要投稿

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設(shè)計方案【優(yōu)選】

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案【優(yōu)選】

設(shè)計方案篇1

　　活動主題：學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　活動目的：讓同學(xué)們通過此次主題班會，從自我做起，在行為方面做一位嚴于律己的學(xué)生。

　　活動時間：班會課

　　活動地點：教室

　　一、活動意義

　　1、是時代在變，對學(xué)生的素質(zhì)要求也在變。中學(xué)生守則切合了新形勢下素質(zhì)教育、環(huán)境保護、誠實守信、奉公守法、求實創(chuàng)新、平等自主、開放進取等重大時代主題對青少年教育的要求。

　　2、是體現(xiàn)了主體性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位，以促使學(xué)生去發(fā)揮學(xué)習(xí)的`主動性和積極性。

　　3、是體現(xiàn)了務(wù)實性。學(xué)生守則和規(guī)范所作出的要求，必須切合學(xué)生的年齡實際，合乎學(xué)生的身體狀況和心理狀況，過高的要求不利于學(xué)生的成長。

　　二、活動目的：讓同學(xué)們通過此次主題班會，從自身做起，在行為方面，做一位嚴于律己的學(xué)生。

　　三、導(dǎo)入主題

　　親愛的同學(xué)們，大家好，今天我們班會的主題是“行為規(guī)范”。那么，這次主題班會內(nèi)容是什么呢？這次的主題班會是一個有關(guān)行為規(guī)范的班會。你知道什么是行為規(guī)范嗎？當然知道，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)

　　“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、學(xué)校規(guī)章制度呢。

　　第一項儀表行為

　　1、衣著、發(fā)式要符合中學(xué)生身份穿背心、拖鞋、奇裝異服或不拉拉鏈、不扣紐扣入校者，除責(zé)其更換外。

　　2、校園、運動場上赤背赤腳者，除責(zé)其更換外。

　　3、男生不梁發(fā)、不燙發(fā)、不留分頭、不留長發(fā)（前不觸眉、后不觸領(lǐng)、側(cè)不觸耳）；女生不染發(fā)、不燙發(fā)、不留辮子，否則，除限期更正外。

　　4、男女生化妝、佩戴飾物或留長指甲者。

　　5、不在校園內(nèi)奔跑，行走抬頭挺胸、穩(wěn)健端莊，不邊走邊吃東西。

　　第二項文明行為

　　舉止文明、謙恭禮讓，新生全體教職員工，主動給教職員工打招呼、讓路、讓座；新生父母，服從教育管理，家中吃飯，請長輩先坐，離家與家長打招呼；幫助殘疾人；校內(nèi)外道路及教學(xué)樓內(nèi)靠右行走；公共場不喧嘩、不擁擠，集會時，坐姿端正，不伸頸探頭、不做與會議無關(guān)的任何事情。

　　1嚴禁亂竄教室，未經(jīng)班主任同意進入別班教室者（檢查人員除外減2分。）

　　2未經(jīng)同意隨便拿別人東西者。

　　3翻閱他人日記，私主別人信件者。

　　4回答回答教師、長輩問話不起立者，直呼教職工姓名或給教職工起外號者。

　　5給其他同學(xué)起外號或揭別短處者。

　　6頂撞教師或家庭長輩者。

　　7集會、觀看演出或比賽時，遲到、早退、起哄、鼓倒掌、吹口哨違犯其中之一者。

　　8開會時，不能安靜聽講，說笑打鬧，來回走動或做與會議無關(guān)的其他事情者。

　　9在學(xué)生證上亂涂亂畫造成污損或?qū)W生證不能佩戴在左胸前顯示者。 10校園內(nèi)追逐打鬧、奔跑、高聲喧嘩、吹口哨等不文明行為者。 11課余時間，在教室外三個一堆兒、五個一伙兒閑談聊天，或無事生事者。

　　12接水、買飯等其他須遵守秩序的場合，不能自覺排隊者。 13食堂買飯敲打餐具者。

　　14舉止、語言文明，不攀肩搭背、不口吐污言穢語，否則。 15在校內(nèi)外道路、教室走廊、樓梯間等要靠右行走，兩人以上不準并排行走。

　　16有外界是參觀檢查團來校、教師處理學(xué)生或?qū)W生會檢查違紀學(xué)生時，不圍觀、不起哄、不評頭論足。

　　17學(xué)生接受教師給予的物品，要立正用雙手。

　　第三項校園紀律

　　校園內(nèi)不騎車、不亂放車；課間不出校門；未經(jīng)班主任同意不得在外住宿；不浪費糧食；不吸煙、不喝酒、不賭博、不看不健康的書刊、錄像等。不爬越圍墻、欄桿、大門等；未經(jīng)登記允許嚴禁帶領(lǐng)校外人

　　員進入校園；嚴禁打架斗毆、雪釁滋事。

　　1、校園內(nèi)騎車、亂放自行車。

　　2、沒有班主任簽字證明課間出入校門者。

　　3、在除操場之外的其它地方踢球、打球者。

　　4、攀、坐、爬、越、倚、靠、欄桿，攔墻或門窗者。

　　5、浪費糧食亂倒剩飯剩菜，亂扔饅頭者。

　　6、未經(jīng)登記允許帶領(lǐng)校外人員進入校園者。

　　7、胡亂拋擲磚頭瓦塊者。

　　8、從樓上往樓下扔任何東西者。

　　9、檢查時謊報班級姓名或佩戴別人學(xué)生證者。

　　10、不能嚴格遵守學(xué)校工作時間（如節(jié)假日等學(xué)校規(guī)定不準到校而到校）者。

　　11、在領(lǐng)導(dǎo)、教師調(diào)查違紀情況時，無視事實真相一味包庇、隱瞞者。

　　12、與其他同學(xué)發(fā)生矛盾、糾紛而不自覺主動向老師反映情況，忍氣吞聲、隱瞞不報者，一旦查實。

　　13、將棍棒、水果刀、匕首等傷害性器具帶進校園者，除沒收外。

　　14、偷竊、敲詐勒索同學(xué)錢物者，除責(zé)其如數(shù)退還外。

　　15、在校內(nèi)外吸煙、賭博、集會或過生日設(shè)宴吃喝者。

　　16、購買、傳播、翻看不健康的書刊或錄像者。

　　17、在校期間不允許寫戀愛信、談戀愛者。

　　18、拉幫結(jié)伙；以大欺小、以強凌弱；勾結(jié)校外人員介入同學(xué)間矛

　　盾者。

　　情節(jié)嚴重者移交公安司法機關(guān)處理。

　　第四項宿舍紀律

　　1、起床鈴響，不及時起床；熄燈鈴響，不在自己鋪位處于躺臥狀態(tài)；午休時間（12：30――1：30）信校生在宿舍以外，跑伙生進入校園，以上情況。

　　2、非作息時間到宿舍去者。

　　3、不論何時在宿舍內(nèi)高聲喧嘩者。

　　4、就寢時間小聲說話者。

　　5、在宿舍內(nèi)放收音機、錄音機者。

　　6、在宿舍內(nèi)外隨地大小便者。

　　7、不在自己鋪位就寢或允許他人在本班宿舍就寢者。

　　8、宿舍要求被褥疊放一條線、臉盆排放一條線、鞋擺放一條線、水杯牙刷排列一條線，亂擺亂放者。

　　9、不把廢水倒在水池內(nèi)，隨地亂潑者。

　　10、不經(jīng)班主任及宿舍管理人員簽字批準、擅自留校外人員入住宿舍者。

　　11、未經(jīng)班主任及宿舍管理人員簽字同意，擅自在外住宿者。

　　12、在宿舍內(nèi)擅自接拉電線、安裝電器設(shè)備者、除沒收外。

　　13、宿舍內(nèi)點蠟者

　　第五項學(xué)習(xí)紀律

　　不盡室、不早退、不曠課；按時獨立完成各科作業(yè)；上課專心聽講，積極主動參與教學(xué)活動，只從教師安排指揮；遵守課

設(shè)計方案篇2

　　【教學(xué)目標】

　　１、讀懂詩句，理解詩意。

　　２、有感情地誦讀古詩，并背誦。

　　３、體會詩人表達的思想感情。

　　４、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。

　　【教學(xué)重點】

　　體會詩境，訓(xùn)練語言。

　　【課前準備】

　　１、學(xué)生：

　　⑴ 搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。

　　⑵ 讀熟課文。

　　２、教師：

　　制作多媒體課件。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學(xué)程序】

　　一、揭題、解題

　　（２分鐘。）

　　１、揭題，讀題：

　　注意“孟（mèng）”的讀音及寫法。

　　２、解題：

　　注意黃鶴樓與廣陵的位置，、“之”的意思。

　　３、交流搜集的有關(guān)資料：

　　（３分鐘。）

　　⑴ 李白和孟浩然是什么人？

　　⑵ 李白和孟浩然是什么關(guān)系？

　　⑶ 這首詩是在什么情況下寫的？

　　４、理解詩意：

　　（１５分鐘。）

　　⑴ 學(xué)生自學(xué)古詩：

　　（５分鐘。）

　　自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準備。

　　⑵ 檢查交流自學(xué)情況。

　　（１０分鐘。）

　　⑶ 學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同２學(xué)講解古詩：

　　教師注意指點，并點出這首詩中的幾個關(guān)鍵的'不易掌握的字詞。“西辭”“盡”。

　　５、體會詩境：

　　（６分鐘。）

　　⑴ 你認為這首詩表達了詩人什么樣的感情？

　　有感情地朗讀這首詩。

　　⑵ 想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什么？

　　⑶ 這時長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆”？

　　６、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠，心里會想些什么？

　　７、借助插圖，體會詩的意境。

　　８、有感情地朗讀、體會詩的意境。

　　９、借助詩境，訓(xùn)練說寫：

　　（１４分鐘。）

　　引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日，他們生活上相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時，會說些什么，做些什么，會是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當時的情景呢？要演戲，先要有腳本，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境，人們的動作、語言、表情等等。

　　１０、學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。

　　１１、學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評議。

　　１２、根據(jù)表演效果，重新修改腳本。

　　１３、布置作業(yè)：

　　（１分鐘。）

　　根據(jù)自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：

　　⑴ 有感情朗讀，并背誦這首詩。

　　⑵ 《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達的思想感情有什么不同？

　　⑶ 搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌，體會詩人的感情。

設(shè)計方案篇3

　　每年的父親節(jié)又快要到了，每每這個節(jié)日，孝順的子女們們都在摸索著送什么禮物給父親，而父親節(jié)的禮物在市場上比比皆是，為了能夠讓促銷活動的投入得到最大的回報，策劃者們都在精心的準備著父親節(jié)的促銷方案，那么促銷活動方案該如何去做呢?

　　有效的方案是建立在真實的經(jīng)驗數(shù)據(jù)上的，因此，第一步的前期市場調(diào)查則是活動促銷方案的基礎(chǔ)，這為了活動方案的精準性、科學(xué)性提供非常有利的保障。市場調(diào)查，包括社會環(huán)境，行業(yè)環(huán)境，例如產(chǎn)品特點，競爭對手情況，消費者的消費習(xí)慣等等。通過對市場調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，找出自己的優(yōu)劣勢，降低風(fēng)險成本。

　　第二步就是擬定活動方案，方案的內(nèi)容筆者簡單的該是幾個重要項目：

　　1、對象群體的確認

　　針對某一群體的消費者舉辦的促銷活動，確認群體的消費習(xí)性，方便擬定最佳的促銷方法。

　　2、確定主題

　　設(shè)定的`主題必須具有話題性、創(chuàng)意性，若能編輯出創(chuàng)意的口頭語，讓消費者容易記住又可變成口頭禪，這樣更加具備廣告宣傳效果。

　　3、引誘向?qū)?/p>

　　主要是指消費者通過活動獲得的優(yōu)惠，例如贈品、折扣等等，優(yōu)惠的程度同時要考慮消費者的接受度，以及公司接受范圍內(nèi)的成本負擔(dān)。

　　4、網(wǎng)絡(luò)媒體推廣

　　網(wǎng)絡(luò)媒體的運用是指通過互聯(lián)網(wǎng)的傳遞，將活動信息傳遞給消費者，因為信息是否準確且即時的傳達給消費者，對于消費者的數(shù)量有相當?shù)挠绊懀虼吮仨氝x擇網(wǎng)絡(luò)媒體推廣。

　　網(wǎng)絡(luò)新聞營銷推廣能為企業(yè)帶來什么樣的好處?有很多人一直都不了解的。所以在這里我想告訴大家：

　　第一、新聞媒體報導(dǎo)提升公司的知名度和可信度;

　　第二、新聞媒體的瀏覽轉(zhuǎn)載加速公司的宣傳力度，成本低、傳播快;

　　第三、關(guān)鍵詞的設(shè)定為公司帶來直接有效的客戶。

設(shè)計方案篇4

　　【教學(xué)目標】

　　１、認識７個生字，會寫１１個生字。正確讀寫山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結(jié)等詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

　　３、學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點】

　　體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

　　【教學(xué)課時】

　　兩課時。

　　【教學(xué)準備】

　　課件。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入

　　１、我們班有很多同學(xué)是外地的，老師問一問，你們的家鄉(xiāng)在哪，是什么樣的？

　　２、老師的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，那里是平原地區(qū)，有一眼望不到邊的稻田。每到秋天，那無邊無際的稻田就成了金色的海洋。微風(fēng)吹來，一浪接一浪，此起彼伏，美極樂！一行行出工、收工的人們走在縱橫交錯的田埂上，精神抖擻的、快活的唱著歌，有的拿者鐮刀，有的拿者籮筐。原來他們在互相幫助，，一起收割稻谷。收割完這一家的，又去收割另一家的。這樣一家一戶的互相收割，多么和諧、多么互助呀！鄉(xiāng)親們的這一幕幕深深的印在我的腦海里，讓我至今難以忘懷。

　　３、今天，老師帶大家一起去劉章的家鄉(xiāng)，去看看給作家劉章留下深刻印象的《搭石》。板書課題。

　　二、質(zhì)疑，初讀課文

　　１、請同學(xué)們讀一讀課題，你有什么問題想問嗎？生紛紛提問。

　　２、請同學(xué)們帶著這些問題打開書１０３頁，自由的讀一讀課文，注意讀準字音，并且在自己讀明白的地方畫上☆，表揚表揚自己，讀不懂的地方做上？。生開始自由讀課文。

　　３、生讀完后，自由匯報：

　　⑴ 當學(xué)生說什么是搭石時，老師相機鼓勵：你能一邊讀書一邊思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好，希望大家都向你學(xué)習(xí)。學(xué)生一起齊讀什么是搭石。誰能用簡筆畫把搭石畫出來？學(xué)生上臺畫搭石。

　　⑵ 當學(xué)生說不理解的.詞語時，老師相機引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生用、聯(lián)系上下文的方法理解詞語。說到詞語，老師正好這兒有些詞語，我們一起去打打招呼吧。

　　４、出示詞語，指名讀，齊讀：

　　汛期間隔聯(lián)結(jié) 譴責(zé) 俗語懶惰

　　理所當然人影綽綽清波漾漾脫鞋綰褲

　　協(xié)調(diào)有序溪水猛漲山洪暴發(fā)

　　第二課時

　　一、精讀課文，自主感悟

　　搭石，這就是家鄉(xiāng)的人們過小溪時要踩踏的。就是這一塊塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。讓我們睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。

　　１、請三名同學(xué)分段讀２、３、４自然段。大家邊聽邊想象，你見到了哪些美麗的畫面，用筆劃記出來。

　　２、家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)的人們美，你們讀得也很美。來，四個學(xué)習(xí)小伙伴一起來說說發(fā)現(xiàn)的美吧。

　　３、美麗的事物讓大家一起來分享，誰來踴躍的告訴大家你發(fā)現(xiàn)的美：

　　⑴ 當生讀無論怎樣才肯離去時，問：從這你體會到什么美？學(xué)生答：老人認真細致的動作，一心為他人著想的精神真的很美，這是一種心靈美。老人的這份美德，老師也想和大家一起讀一讀。老師引讀這一段。無論怎樣、只要、一定、直到、才。（課件出示）想象：人踩老到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想，表情、動作又會怎樣？在挑選合適的石頭時，會怎樣想、怎樣做？滿意離去時，會是怎樣的心理、動作、表情呢？老人的心靈的美你們也看見了，真的不簡單，我們再來讀讀吧。

　　⑵ 當學(xué)生讀到具體的美每當美感時，我們分男女生讀讀這美麗的畫面：

　　誰來演一演走搭石的情景？讓五個同學(xué)走搭石。現(xiàn)場采第一位、二位同學(xué)：你為什么走得這么快？生答：我不走快，后面的人無處落腳，就會掉進水里。老師評價：你真是為他人著想的好同志。怪不得有句俗語叫緊走搭石慢過橋。問同學(xué)：他們走得怎樣？

　　指導(dǎo)朗讀，讓我們輕盈的、有節(jié)奏的讀一讀這部分。

　　⑶ 你們還發(fā)現(xiàn)了什么美？

　　根據(jù)學(xué)生的回答相機板書：互相禮讓、尊老愛老。

　　齊讀、男女生讀。

　　４、作者看到人們走搭石的情景，看到人們的心靈這樣美，發(fā)出這樣的感嘆，齊讀５自然段。

　　二、拓展延伸

　　我們閉上眼睛，變成了一只快活的小鳥，飛呀飛，飛過高山，飛過大海，來到你的家鄉(xiāng)，你會看到什么美呢？

　　回到現(xiàn)實當中，像放電影一樣回憶一下，我們的周圍有那些美麗的事物？同桌說一說，匯報。

　　老師總結(jié)：我們不但要用心發(fā)現(xiàn)，我們更加要創(chuàng)造美，這樣世界才會更加美好。

　　三、布置作業(yè)

　　妙筆生花：只要有心，能從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美。我們要來寫一寫。

設(shè)計方案篇5

　　教材簡析：

　　《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點是識字和有感情地朗讀課文，難點在于詞語句子的理解。

　　一、賞圖引題，激發(fā)興趣。

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

　　2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

　　問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？(生談感受)

　　3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)

　　(設(shè)計意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。

　　2、配樂播放北京夜景圖片。

　　俗話說：百聞不如一見，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看..

　　3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？(指名回答)

　　4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標自然段序號。

　　5、交流標自然段情況，認讀生字。

　　(設(shè)計意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)

　　三、圖文對照，讀中感悟。

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)

　　2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受燈的海洋，光的世界。

　　3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應(yīng)把亮和燈的海洋，光的世界重讀。

　　4、質(zhì)疑。(理解夜幕降臨)

　　(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

　　1、現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

　　2、多美的夜景啊？請同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

　　3、全班交流，達成共識。

　　重點借助圖片理解：華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目輪廓等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解華燈高照時先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的'燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

　　4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)

　　(三)學(xué)習(xí)36自然段。

　　1、指名分段讀35自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？

　　2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

　　出示學(xué)習(xí)提示：

　　(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

　　(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？

　　(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會。

　　(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

　　3、全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)

　　a、交流提示(2)

　　b、觀察立交橋夜景圖感受道道彩虹