實用的設計方案錦集【9篇】

　　為了確保事情或工作有效開展，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的設計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　活動目標

　　1、樂意自己動手模擬做蛋糕。

　　2、體驗和大家一起慶祝生日的快樂。

　　活動準備

　　1、操作材料包“過生日”。

　　2、蠟筆、彩色水筆、固體膠、展示板。

　　3、幼兒在家過生日的照片，慶祝生日材料，如：彩棒、彩帶、氣球等。

　　重點和難點

　　嘗試自己動手模擬過蛋糕。

　　活動過程：

　　一、回憶、討論

　　（價值分析：結合生活經驗回憶過生日的情境。）

　　1、回憶在家過生日的情境：和誰一起過的？怎么慶祝生日的？

　　2、將幼兒帶來的`過生日的照片與大家一起分享。

　　3、討論：怎樣的生日蛋糕好看又好吃？

　　二、大家都來做蛋糕

　　（價值分析：嘗試自己動手模擬過蛋糕。）

　　1、寶寶要過生日了，為朋友們做一個大蛋糕。

　　2、桔黃色圓形紙當蛋糕，用白色蠟筆以畫圈的方式涂色表示奶油。

　　3、用貼紙在“蛋糕”上添畫各種圖象表示水果和奶油。

　　三、共同慶祝生日

　　（價值分析：體驗和大家一起過生日的快樂。）

　　1、說一說自己幾歲了，要過幾歲的生日。在“蛋糕”上貼上相應數量的用大紅紙剪成德生日蠟燭。

　　2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。

　　活動延伸：

　　結合生日活動，將幼兒作品和其他材料布置成生日聚會的場景，說說祝賀語，一起吃生日蛋糕。

設計方案 篇2

　　［活動目標］

　　1、理解故事情節，感受小青魚尊敬老人的情感。

　　2、能大膽地用動作、語言進行表現。

　　［活動準備］

　　1、掛圖第16號、故事磁帶

　　2、彩虹圖片

　　3、故事課件

　　［活動過程］

　　一、猜謎語

　　師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，好嗎？

　　你們仔細聽，看誰猜得又對又快。

　　師：小朋友，說得很對，是彩虹，

　　1、 出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）

　　2、 從已有生活經驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點。

　　師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我們生活中還有什么東西像彩虹？

　　3、組織討論：你覺得那些東西像彩虹？

　　二、聽故事

　　師：小朋友，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師給大家講個故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，你們來聽一聽故事里發生了什么事，故事中還有誰？

　　1、教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內容。

　　故事里有誰呀，發生了什么事情？（引導幼兒梳理故事）

　　師：小朋友你對故事有了初步的了解，我們的故事還沒有名字，故事該叫什么呢？請小朋友認真想一想，我們給故事起名字，讓幼兒自由猜測。

　　師：剛才我們小朋友想了很多故事的名字，我覺得都非常的好，在你們的心里可以把你想的名字當作故事的名字。接下來，我們就再來聽聽什么什么什么故事，聽聽故事中還有哪些精彩的內容。

　　2、再次傾聽故事(重點引導幼兒從情感方面理解故事)

　　師：小朋友，故事聽完了，你們說一說：

　　（1） 蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？

　　小青魚又是怎么回答的？

　　師：小朋友，蝦公公為什么把彩虹當成了七彩蝦呢？和你身邊的小朋友一起來說一說。

　　（2） 組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？

　　師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺怎樣？

　　幼：很孤獨

　　師：如果你整天呆在家里，不上幼兒園，你的朋友多不多？你也會像蝦公公一樣很孤獨。所以小朋友要堅持到幼兒園和小朋友玩。

　　師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

　　師：如果小青魚的身體直直的'，像不像七彩蝦？

　　小青魚說話是怎樣的，為什么是這樣？

　　三、討論

　　1、組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

　　2、你在生活中是怎樣對待老人的？

　　師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。

　　四、聽故事，幼兒表演，進一步理解故事情節，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質。

　　師：接下來，我們來表演故事。

　　五、活動延伸：到社區關愛老人。

設計方案 篇3

　　企業資源計劃（EnterpriseResourcesPlanning，簡稱ERP）的基本思想是將企業的運營流程看作一個緊密連接的供應鏈，包括供應商、制造工廠、分銷網絡和客戶等，其目標是充分協調企業內外部資源，確立企業全面競爭優勢。ERP系統是個較完整的集成化管理信息系統，包括分銷、制造、財務、質量控制、售后服務、人力資源、運輸管理等子系統。在ERP系統中，財務子系統與其它子系統有著密切的聯系，如分銷、制造子系統的業務數據，通過信息集成，可直接傳入財務子系統。本文將對ERP系統的集成會計業務處理，包括采購集成、銷售集成、庫存集成及生產集成會計業務處理，分別做些討論。

　　一、財務子系統的模塊結構

　　財務子系統包括總賬、應收賬款、應付賬款、固定資產、現金管理、工資核算、成本管理及財務報表八大模塊。總賬模塊是財務子系統的核心部分，它支撐和統帥著其它各部分。總賬與應收賬款、應付賬款、固定資產、現金管理、工資核算、成本管理各個模塊之間，通過記賬憑證相聯系。總賬模塊的主要功能包括：維護總賬科目、維護分賬科目、維護憑證類型、維護財務集成參數、憑證輸入、憑證過賬、各種憑證及賬的查詢與打印等。應收賬款、應付賬款、現金管理、固定資產、工資核算、成本核算等業務在相應模塊中處理，并自動生成記賬憑證傳入總賬模塊。采購、銷售、生產、庫存與財務集成的會計業務，根據已維護好的財務集成參數，由系統自動生成記賬憑證傳入總賬模塊，其它未集成的會計業務則在總賬模塊中輸入。

　　二、財務集成參數設置

　　財務集成是指在采購、銷售、生產等業務的處理過程中，系統自動采集業務數據，自動選擇總賬科目和分賬科目，自動生成記賬憑證。要實現采購、銷售、庫存、生產與財務的集成，必須事先設置好財務集成參數。財務集成參數主要有兩大類，一類是總賬科目，另一類是分賬科目。

　　一般情況下，可以根據業務來源（如采購、銷售、生產）、財務事務處理類型（如發料、收貨、結轉成本差異）、倉庫、物料組、物料、成本價構成等項目的組合來設置總賬科目；稅金科目可以根據稅務代碼及業務來源來設置，例如，采購材料的增值稅進項稅額與銷售產品的增值稅銷項稅額，盡管兩者的稅務代碼相同（都是增值稅），但前者的業務來源是采購，后者的業務來源是銷售，系統可以根據業務來源將兩者區別開來。為了滿足核算的需要，可以將企業的客戶和供應商分成不同的財務客戶組和財務供應商組，應收應付及預收預付款總賬科目可以根據財務客戶組和財務供應商組進行設置。

　　總賬是對經濟業務進行總括核算，分賬可以對經濟業務進行明細核算。分賬與明細賬相似，但又不同于明細賬，因為一個明細賬隸屬于某一個確定的總賬，而分賬與總賬之間沒有這種對應關系，正因為這樣，所以分賬不能單獨使用，只有和總賬相結合使用才有意義。例如，企業有一個產品分賬“桌子”，當分賬“桌子”與產品銷售收入總賬科目結合使用，則可以反映企業銷售桌子所取得的收入；當分賬“桌子”與產品銷售成本總賬科目結合使用，則可以反映企業銷售桌子的銷售成本。這里使用分賬而不使用明細賬是出于財務集成的需要，因為分賬比明細賬更靈活，這樣可以大大減少設置財務集成參數的工作量。企業可以根據會計核算的需要建立部門、物料（原材料、半成品、產成品等統稱為物料）、成本價構成、員工等分賬。對于每一類分賬，要建立集成要素與分賬之間的對應關系。以物料分賬為例，我們選擇物料作為集成要素，為了讓系統自動選擇分賬，必須在物料代碼與物料分賬代碼之間建立起對應關系。對應關系分兩種類型，一種是按要素設置對應關系，如一個物料代碼對應于一個物料分賬代碼；另一種是按范圍設置對應關系，如一定范圍內的物料代碼對應于一個物料分賬代碼。

　　三、采購集成

　　采購訂單在MRP（物料需求計劃）中由系統自動生成，也可以人工維護。采購訂單的處理步驟包括打印采購訂單、打印收貨票據、維護收貨、打印索賠單、維護審批程序、打印退貨單、打印存儲清單、打印采購發票、處理已交貨的采購訂單。其中，維護收貨、處理已交貨的采購訂單為必選步驟，其它步驟為可選步驟。企業的`采購業務可能是先收到商品，也可能是先收到發票，也可能兩者同時到達，不論哪一種情況，采購業務均分三步進行記錄。第一步，在維護收貨且采購物料入庫時，系統自動生成物料入庫記賬憑證，記錄存貨增加。在打印退貨單時，系統自動生成紅字記賬憑證（用負數表示紅字）。第二步，收到采購發票后，在應付賬款模塊中進行采購發票登記，采購發票經審核后，自動生成記賬憑證，記錄應付賬款。第三步，將前面兩筆分錄的中間科目進行對沖，差額記錄材料成本差異。現舉例說明如下：

　　某公司購買原材料100件，采購訂單單價為46.8元（含稅），增值稅稅率為17％，該原材料的單位標準成本為40元（為了核算生產成本，原材料的單位標準成本為不含稅價格）。

　　（1）在采購訂單維護收貨且原材料入庫時，系統根據收貨數量和原材料的標準成本，借記原材料科目，根據收貨數量和采購訂單單價，貸記暫估應付賬款科目，兩者的差額記入材料成本差異科目。其分錄如下：

　　借：原材料4000

　　材料成本差異680

　　貸：暫估應付賬款4680

　　（2）收到采購發票后，將發票輸入系統，發票經審核后，系統根據發票金額確認應付賬款，根據稅務代碼及業務來源來選擇稅金科目并計算稅額。假設發票金額為4680元，則其分錄為：

　　借：在途材料4000

　　應交稅金一應交增值稅（進項稅額）680

　　貸：應付賬款4680

　　（3）在原材料已入庫且發票已輸入系統并經審核后，必須將采購發票與采購訂單進行匹配，如果訂單金額與發票金額之間的差額在允許的范圍內，即可批準該發票，并將暫估應付賬款科目與在途材料科目進行對沖，差額記錄材料成本差異，自動生成記賬憑證。本例中訂單金額與發票金額相等，其分錄為：

　　借：暫估應付賬款4680

　　貸：材料成本差異680

　　在途材料4680

　　在以上采購集成業務處理中，分三個步驟進行，如果貨先到，則先生成第一筆分錄，如果發票先到，則先生成第二筆分錄，這樣可以實時反映企業的庫存和負債情況，對采購業務進行過程跟蹤和控制，避免了信息滯后或信息不實所產生的弊端。第三個步驟是為了加強對應付賬款的管理，只有與采購訂單匹配并經批準的發票，才能對其進行付款。在采購集成業務處理中，材料成本差異科目既是一個差異科目，又是一個中間科目，本例中原材料采購成本等于其標準成本，并無成本差異，材料成本差異起了中間科目的作用。

　　四、銷售集成

　　銷售與財務集成的會計業務在銷售訂單的處理過程中自動生成記賬憑證。銷售訂單根據銷售合同或銷售報價單由系統自動生成，也可以人工維護。銷售訂單的處理步驟包括打印訂單回執、打印領料單、生成出庫通知單、維護交貨、打印裝箱單、打印提貨單、打印銷售發票及處理已交貨的銷售訂單。其中，維護交貨、打印銷售發票及處理已交貨的銷售訂單為必選步驟，其它步驟為可選步驟。在維護交貨并下達產品出庫通知單時，系統自動生成結轉產品銷售成本的記賬憑證，產品銷售成本按標準成本結轉。在打印銷售發票時，系統即自動生成記賬憑證，確認應收款和銷售收入，應收款和銷售收入的金額根據銷售訂單金額和稅率進行計算。如果銷售收入需要分期確認，則可以通過財務集成參數的設置，借助于中間科目，將收入遞延到以后分期確認。

　　五、生成集成

　　生產與財務集成的會計業務包括生產領料、工序成本核算及產品完工入庫業務。這些都是在生產訂單的處理過程中，由系統自動生成記賬憑證。生產訂單一般在MRP（物料需求計劃）中由系統自動生成，也可以人工維護。生產訂單的處理步驟包括打印生產訂單、下達生產訂單、生產領用物料、工時核算、報告工序完工、報告訂單完工、產品入庫、結算生產訂單、生產訂單存檔等。ERP系統的成本核算都采用標準成本進行核算，并且按生產訂單進行核算。生產領料時，按材料的實際領用數量和材料的標準成本計算材料成本，直接材料成本=實際耗用材料數量×材料標準成本，并自動生成記賬憑證。在報告工序完工時，系統自動計算工序成本，自動生成記賬憑證。工序成本包括直接人工和制造費用兩部分，其中，直接人工成本=實際工時×標準人工費率；制造費用又分為設備成本和間接費兩部分，設備成本=實際機時×標準設備費率，間接費=實際工時或實際機時×標準間接費費率。在產品完工入庫時，系統按產品的標準成本結轉生產成本，并結轉生產成本差異。但這里生產成本差異只有數量差異，沒有價格差異，因為以上生產成本是按材料標準成本、標準人工費率、標準設備費率及標準間接費費率計算的。價格差異要到月末才能計算出來，并通過成本分攤模塊來處理。

　　六、庫存集成

　　采購、銷售及生產活動產生的物料入庫和出庫業務已在前面討論過了，并且都是在訂單的處理過程中由系統自動生成記賬憑證。對于維修設備領料、物料的盤盈與盤虧業務，因為不涉及到任何訂單，所以不能通過訂單來處理，而通過庫存調整來處理。我們根據業務的性質，事先維護好各種庫存調整原因，并建立好庫存調整原因與總賬科目的對應關系，在進行庫存調整時，輸入庫存調整原因，系統根據庫存調整原因自動選擇總賬科目，并根據物料或其它項目自動選擇分賬。

　　七、集成會計業務處理的特點

　　財務子系統作為ERP系統的一個組成部分，實現財務子系統與ERP其它子系統之間的信息集成，是我國財務軟件發展的必然趨勢，下面總結一下集成會計業務處理的特點。

　　1、通過采購、銷售、生產、庫存與財務集成，實時反映企業的經營狀況，避免了數據的重復輸入和重復存儲，提高了數據的準確性和一致性，實現了物流、資金流、信息流相統一，為企業管理決策提供了及時準確的信息。

　　2、在集成環境下，對其它子系統的基礎數據和業務數據的準確性要求很高，其它子系統的數據，如PBOM（生產物料清單）、人工費率、物料數量、工時等直接影響財務子系統數據的準確性。

　　3、在集成環境下，財務集成參數對集成會計業務的處理結果起關鍵性作用，要求系統能提供靈活的財務集成參數設置功能。既要減少設置財務集成參數的工作量，又要使設置的財務集成參數能滿足會計核算與管理的需要。同時要確保集成總賬科目、分賬科目、集成關系準確無誤，否則會影響財務報表的可靠性。

　　4、通過分銷、制造等子系統與財務的集成，大大減輕了會計人員的負擔，使會計人員有更多的時間參與企業的管理工作。

　　5、受財務集成參數的限制，集成會計業務處理的靈活性不夠好。要解決這一問題，一方面要提高軟件系統的功能，另一方面要對會計業務的處理進一步規范化。

設計方案 篇4

　　教學《王二小》，應該引導學生通過看圖和學文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發學生崇敬英雄、學習英雄的感情。為此，可以這樣安排教學過程 。

　　一、由圖入文，講英雄的故事。

　　1．整體感知。將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放《歌唱王二小》的樂曲，此時教師范讀課文，讀后讓學生說說：圖中出現了哪些人物王二小是什么人

　　2．看圖說話。先指導學生逐一觀察插圖，說出插圖的內容，然后要求學生將四幅圖的內容連起來，把故事說完整。

　　3．讀通課文。讓學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　二、披文入情，知英雄的人格。

　　1．找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的`內容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進埋伏圈；（4）消滅敵人。

　　2．想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰爭的時代背景，體會戰爭年代的血雨腥風，并結合有關內容理解“兒童團員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語。

　　3．議一

　　議。為什么說王二小是小英雄呢要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神；并要求結合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當”“消滅”等詞語。

　　4．寫一寫。引導學生對照插圖，根據課文，把下列句子填寫完整（括號內是應填內容）：

　　（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。

　　（2）王二小被敵人逼著（帶路）。

　　（3）王二小把敵人帶進了（八路軍的埋伏圈）。

　　（4）王二小（被敵人）殺害了。

　　三、升華情感，頌英雄的精神。

　　1．想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據插圖中王二小的神態，想象出王二小的語言、行動和內心活動，創造性地復述課文。

　　2．配樂讀。先讓學生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。

　　3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學生齊唱。

設計方案 篇5

　　城市道路不僅僅是連接兩地的通道, 在很大程度上還是人們公共生活的舞臺, 是城市人文精神的綜合反映, 是一個城市歷史文化延續變遷的載體和見證, 是一種重要的文化資源, 是構成區域文化的靈魂要素。

　　第一部分 現狀分析

　　一、工程概況

　　1．工程概況

　　2．氣象概況

　　屬暖溫帶大陸性季風氣候, 春夏秋冬四季分明。但冬夏長春秋短降水和氣溫的年際和季節變化較大。

　　路線所經區域的氣象概況

　　溫度：年平均氣溫在15.4℃, 冬季一月份平均氣溫0.4℃, ；夏季炎熱七月份平均氣溫26.4℃。年日照總時數為20xx.80小時，相對濕度54%。

　　降雨：年平均降雨量580-608mm 多集中在夏秋二季。 蒸發量：年蒸發量平均700-750mm.

　　日照：年日照20xx.2小時輻射總量為114.0千卡/平方厘米。 風：主導風向夏季為西南風，冬季為東北風。 結凍：最大凍深為35cm 。

　　3．區域內土壤條件的土壤主要為泥質潮土和沙質壤土，PH 值8.38。

　　4．區域內水資源地下水位較高，埋藏深度一般為2—5米，水量豐富，水質清潔，是西安市重要的水源地。

　　二、區位分析

　　是陜西制造業整合的重要平臺，是國家級西安經濟技術開發區的核心組成部分。將在3~5年內建成工業總產值超1000億元的先進制造業基地；位于涇河以北，西銅高速公路以東，園區交通便利，未來發展潛力巨大，目前累計入區項目101個，總投資368.5億元，已形成商用汽車、重型機械、新材料等為主導的產業格局；總投資150億元的兵器工業科技產業基地項目建成達產后將新增產值300億元，未來將重點培育發展軍民結合型裝備制造業和精細化工產業。

　　三、規劃設計依據

　　1、 相關的道路綠化規劃與設計規范。

　　2、 西安市經濟技術開發區涇渭新城總體規劃，及土壤、氣候、地質條件。 3、 《城市道路和建筑物無障礙設計規范》。 4、 對現場和周邊環境的勘察。

　　第二部分 綠地景觀設計

　　一、設計指導思想：

　　結合城市道路設計規范，體現以人為本的設計思想。

　　因地制宜，結合用地規劃及現狀提出布局合理，概念新特的景觀構想。 充分考慮實地實情，使設計與施工達到完美結合。

　　二、設計原則

　　1、環境分析：涇渭新城屬暖溫帶大陸性季風氣候，春夏秋冬四季分明。，冬季寒冷干燥，雨雪稀少；春季降水偏多；夏季炎熱多雨，但伏天降水偏少，溫度高，蒸發量大；初秋時期多連陰雨，晚秋天晴氣爽。本區全年平均氣溫15.4攝氏度，最冷一月平均氣溫0.4攝氏度，最熱七月平均氣溫26.4攝氏度。涇渭新城的土壤主要為泥質潮土和沙質土壤，PH 值為8.38。

　　2、 設計目標： 充分利用現有各種有利因素，通過群落式的植物布局、標志和景觀小品點綴其中、遠借外景等手段，注重空間的開合變化和整體形象；使規劃道路兩側在充實綠化、美化環境的基礎上逐步發展成為集觀賞、觀光、生態防護等為一體，社會、生態、經濟效益并舉，既展示涇渭新城的人文景觀、新興工業文化和經濟發展形勢，又以大手筆、小尺度的設計手法呈現西金路等五條路段和15米寬綠化帶作為涇渭新城主干道的綜合景觀風光帶。通過磅礴的氣勢、明快的節奏、鮮艷的色彩表達出涇渭新城誠摯、熱烈的迎賓之情。

　　3、設計指導思想：以創造特色鮮明的景觀形象為目標，以環境綠化基礎，結合涇渭新城的主體環境和項目具體現狀條件，在充分調查、綜合分析的基礎上，運用生態景觀知識和園林工藝，挖掘地域特色內涵，客觀分析人的視覺感受，注重景觀尺度的變化和處理手法的多樣性，生態性和現代性相結合，巧于因借、富于變化、立足當前、展望未來，將項目涉及五條路段XXXXX 的“形象綠道”、“迎賓綠道”、“生態綠道”的目標，從而激發海內外賓客來此投資創業的熱情及本地游客休閑、游憩的良好場所。

　　4、規劃原則：

　　（1）“生態性與現代性”相結合的主旨原則：總體景觀方案設計，應符合涇渭新城規劃發展的特色并結合考慮其他已設計路段統一考慮，并突出本次規劃的“生態性、現代性”的設計原則，注重現代人的審美感受和時代特色，同時注意吸收生態性景觀綠化種植之精華，使道路綠化在簡潔流暢，富有節奏的現代氛圍中又具有生態性的氣息，創造具有現代性的生態景觀道路。

　　（2）“綠色、動感、人本”設計原則：15米綠化帶東側與金鵬項目用地相鄰，西側與體育中心隔路相望，南側為陜汽路口，是進入體育運動中心的重要通道i ，同時也是運動中心的對景和延伸。在此綠化帶內設計了15米×320米的帶型廣場，定位為文化、休閑廣場，既是為市民和觀光的游客提供駐足休息的場所和同時也是向游客展示XXXXX 的重要展示地標

　　（3）“大手筆、小尺度”相結合的原則：景觀處理上強調手法多樣性，本著“以人為本”的精神，客觀分析人的視覺感受。大手筆上強調手法多樣與宏觀控制相結合的設計手法，力求創造綠色、動感的人本性道路綠化景觀，符合在步行與車行的欣賞要求；小尺度上在重點部位配置點狀的標志小品和景觀小品，點明主題，烘托氛圍，并結合面狀的15米綠化帶進行總體設計考慮。 在具體設計創新的將灌木植物形式與動態特性的關系運用到道路景觀設計中；并在鋪裝設計中充分考慮項目道路寬度條件限制，具體設計構思為在有限的空間尺度內，相應的放大或縮小硬質和綠化面積，按一定規律成圖底關系重復變化。

　　三、設計理念

　　1、在道路綠化設計中引入“城市森林大道”的概念

　　在道路綠化設計中引入“城市綠色廊道”的概念運用多種鄉土樹種創造不同生態景觀，通過喬灌草的'植物配置方式，形成簡潔、大氣的群落植物景觀，并且可以維持大氣中的碳和氧平衡具有重要作用，還可調節氣候緩減熱導效應，隔離噪聲等多減輕污染，改善環境質量。達到一個“車在樹中行，路在草中延，人在花中游，鳥在林中飛”的“城市綠色廊道”。

　　2、“重地被，弱中層，強上木”的種植思路形式

　　“重地被，弱中層，強上木”的種植思路形式轉換成立體空間，構建出植物在綠化景觀設計的重要性，相應的解決了人群對休閑場地和遮蔭需求，以及人們對開闊空間、通暢視野、喜悅氛圍環境的要求。植物景觀通過注重下層花灌木及地被植物的合理配置，削減中層灌木體量，強化上層混交喬木林態勢的配置模式，也形成了獨特的綠地植物群落景觀的空間藝術形式。它利用簡潔明快的喬木列陣和樹種多變的喬木種類，與曲折變化的地被色帶相銜接，形成一條條豐富而有韻律的林冠、林緣線，劃分出變換多樣的空間模式，起到美化和協調周邊環境作用，產生虛實結合的意境效果。在綠色草坪基調上渲染出豐富多彩的色塊，不僅視覺上自然活潑，創造出高低起伏、含蓄多樣的植物群落景觀，也擴大了道路的園林空間。

　　3、季相景觀的塑造

　　根據西安是四季分明的城市氣候，植物的季相變化較突出，體現季相變化的植物較為豐富。季相變化的應用是觀賞型植物群落構建的主要手法，在涇渭新城五條道路及15米綠化帶道路綠化設計中，充分利用植物的觀賞特性，進行色彩組合與協調，通過植物葉、花、果實、枝條和干皮等顯示的色彩，在一年四季中的變化為依據來布置植物，創造季相景觀。做到一段一季相，或一片一季相。

　　4、景觀節點構想

　　從整條道路的規劃考慮，將道路十字路口以及公交港灣等具有一定變化的景觀空間作為景觀節點。道路十字路口處節點：考慮到行車安全性與視線誘導種植，在十字路口處采用豐富的植物色帶點綴草花、低矮花灌木與景石自然搭配，小巧別致，增加街口的人性化氛圍，十字路口向外退10米的位置開始依據每一段的設計主題采用讓林冠線跳躍的設計手法，使用大樹的林帶式栽植，起到標志性和焦點的作用。公交車停靠港位置：在1.5米的分車帶上留出30米的鋪裝，以6米為株距栽植與設計主題相符的大喬木，為候車時提供遮蔭的效果，在人行道邊行道樹下考慮公交候車亭，體現出人性化的設計思想。

　　四、具體設計：

　　（一）設計主題

　　對道路綠化的景觀元素加以控制目的在于更好地體現設計中所明確的各段道路的景觀主題與特色。因此在對各景觀元素加以控制之前必須先確定每段道路景觀系統的整體風格。

　　季相變化的應用是觀賞型植物群落構建的主要手法，設計將XX 路等五條路段，以不同的季節的植物表現出來的特色：春華秋實、藝花珠鏈、阡陌頌歌、灘地覓趣、楓影婆娑為主題。

　　A. 春華秋實：XXX 路 B. 藝花珠鏈：XXX 路 C. 阡陌頌歌：XXX 路 D. 灘地覓趣：XXX 路 E. 楓影婆娑：XXX 路

　　（二）、綠化設計原則

　　1．生態性原則

　　既要考慮植物的觀賞特性，又要考慮植物的生態學特性，創造高效、和諧的生態環境中的植物景觀。選用能夠體現當地環境特色的植物材料，以適應本地生

　　● 道路綠地植物選擇應從生物多樣性的角度出發，在適地適樹的原則下盡量豐富植物材料，重點選擇滯塵、防風、抗污染的樹種。

　　● 植物配置上大量采用西安市道路綠化中應用較為成功的植物品種在降低成本的同時增加了植物的成活率同時還滿足了觀色、觀花和觀果等不同的功長，符合當地生境的自然過程，注重當地的鄉土特色，降低管理與維護的成本。同時注重地方文脈，體現地方景觀的文化精神。觀賞花木與遮蔭喬木季相變化相結合的原則。常青品種為基調的綠化空間，層次變化的群落栽植，季相變化的色彩設計，四季常青、三季有花。

　　2．安全性原則

　　本次規劃設計的幾條道路都屬于市級快速干道或者交通干道具有較高的設計車速。設計時對交通安全的考慮主要體現在如下兩個方面：

　　（1）防眩光：分隔帶灌木的合理配置，可以遮擋住對面車道迎面車燈光, 避免眩光效應, 降低交通事故發生率。

　　（2）線性預告, 視線誘導：沿途的花木綠帶，可以顯示道路的線形變化，有助于引導駕駛員視線，預判前方道路線形，利于安全駕駛。

　　3．群落性原則

　　將喬木、灌木、草本及地被配置在一個群落中，種群間相互協調、有復合的層次和相宜的季相色彩，具有不同生態特性的植物能各得其所，充分利用陽光、空氣、地上空間、養分和水分等，構成一個和諧有序、穩定的群落，發揮出持續永久的綜合性生態功能。

　　4．可操作性原則

　　● 適地適樹，道路綠地應選擇適應道路環境條件、生長穩定、觀賞價值高和環境效益好的植物種類。

　　具體道路選用樹種

　　1.春華秋實：西金路 標準段一

　　（1）喬木：國槐、櫻花、四季海棠、高桿木槿、花石榴 （2）灌木：小葉女貞、紅葉小檗、金葉女貞、龍柏、紅瑞木 （3）草花：紅花酢漿草、金雞菊、矮牽牛、鳶尾、蔥蘭、等時令花卉（4）草坪：白三葉、混播草

　　標準段二

　　（1）喬木：國槐、白蠟、枇杷、紅楓、紫薇

　　（2）灌木：小葉女貞、紅葉小檗、金葉女貞、龍柏、紅瑞木 （3）、草花：金雞菊、矮牽牛、鳶尾等時令花卉 （4）草坪：白三葉、混播草

　　2. 藝花珠鏈：渭環西路

　　標準段一

　　（1）喬木：欒樹、玉蘭、大葉女貞、石楠、黃櫨、紫薇

　　（2）灌木：紅瑞木、貼梗海棠、大葉黃楊、龍柏、十大功勞

　　（3）草花：紅花酢漿草、金雞菊、蔥蘭、等時令花卉

　　（4）草坪：白三葉、混播草

　　標準段二

　　（1）喬木：欒樹、枇杷、大葉女貞、石楠、桂花、紫薇

　　（2）灌木：平枝荀子、貼梗海棠、大葉黃楊、龍柏、豐花月季

　　（3）草花：矮牽牛、鳶尾、蔥蘭、等時令花卉

　　（4）草坪：白三葉、混播草

　　標準段三

　　（1）喬木：欒樹、火炬樹、櫻花、石楠、棕櫚、碧桃

　　（2）灌木：紅瑞木、貼梗海棠、大葉黃楊、龍柏、十大功勞、海桐。火棘

　　（3）草花：紅花酢漿草、鳶尾、蔥蘭、等時令花卉

　　（4）草坪：白三葉、混播草

　　標準段四

　　（1）喬木：國槐、大葉女貞、木槿、紫薇

　　（2）灌木：灑金柏、金雞菊、珍珠梅、錦熟黃楊、小葉女貞

　　（3）草花：矮牽牛、鳶尾、蔥蘭、等時令花卉

　　（4）草坪：白三葉、混播草

　　C. 灘地覓趣：涇環南路

　　（1）喬木：國槐、碧桃、油松、木槿、花石榴

　　（2）灌木：紫葉矮櫻、貼梗海棠、大葉黃楊、刺柏、十大功勞、石楠

　　（3）草花：紅金雞、鳶尾、蔥蘭、等時令花卉

　　（4）草坪：白三葉、混播草

　　D. 楓影婆娑：體育中心東側路

　　（1）喬木：國槐、碧桃、油松、木槿、花石榴

　　（2）灌木：紫葉矮櫻、貼梗海棠、大葉黃楊、刺柏、十大功勞、石楠

　　（3）草花：紅花酢漿草、金雞菊、鳶尾、等時令花卉 （4）草坪：白三葉、混播草

　　E. 阡陌頌歌：體育中心南側路

　　（1）喬木：大葉女貞、櫻花、法國冬青

　　（2）灌木：小葉女貞、龍柏、法國冬青、貼梗海棠

　　（3）草花：金雞菊、鳶尾、蔥蘭、等時令花卉

　　（4）草坪：白三葉、混播草

　　第三部分 專項設計及建議

　　一、豎向設計

　　道路的豎向設計主要集中在15米綠化帶中，微地形的處理，有利于豐富景觀的空間層次，利用地形組織空間，引導人們的視線，使得草地更生動、自然。種植設計結合地形起伏，形成良好的植物群落觀賞面，錯落有致、層次分明。

　　二、人行道鋪裝設計

　　人行道鋪裝的風格也是實現道路綠地景觀風格的最主要手段之一。鋪地風格的控制內容主要包括鋪地的色彩、材料、鋪地風格形式等。不同顏色搭配、不同材質組合而形成的富有“韻律”的人行道鋪裝則成為最富于“表情”的景觀要素，并以其導向性和裝飾性服務于整體環境。

　　人行道鋪裝設計原則：

　　● 不同材料、尺度、質感、色彩進行合理的搭配，形成與該段道路設計主題相統一的風格。鋪地的色彩是襯托風景的背景，須穩重而不沉悶，鮮明而不俗氣。人行道鋪裝材料為：透水行道磚、廣場磚、透水性花磚路面等。

　　● 突出節點處（十字路口及公交停靠站）的鋪裝設計，節點與道路上的鋪裝銜

　　接自然。

　　● 人行道在交叉路口、單位入口、廣場入口等路口應設緣石坡道，人行道應設

　　盲道，行進盲道的寬度宜為0.50 m，盲道設置在距樹池0.25—0.5 m處。

　　三、景觀小品

　　1、景石

　　整個道路設計追求的是一種自然、生態的設計理念，而城市化的雕塑小品并不適合追求自然的群落栽植形式的設計。因此，在本次設計中大量使用了園林中的傳統小品——景石。置石雖是一種靜物，卻具有一種動勢，在動態中呈現出活力，生氣勃勃，能勃發出一種審美的精神效果。

　　2、指示牌、垃圾桶、坐凳、公交候車亭指示牌、垃圾桶、坐凳、公交候車亭均屬于功能性的小品，因為涉及到人的參與則應適宜于人體的尺度。

　　四、噴灌設施

　　道路采用澆灌形式，全段澆灌工程按照XXX 路、XXX 路、XXX 路、XXX 路、XXX路和15米寬綠化帶分為6個澆灌區。

　　第四部分 經濟技術指標

　　道路全長 9800m 道路紅線寬

　　60m道路占地面積 571020m

　　人行道鋪裝面積 95170 m

　　綠化面積 161789 m

　　結語

　　在道路綠化的生態設計方面, 國外有很多成功的經驗值得我們借鑒。例如澳大利亞首都堪培拉，人均綠地達70多平方米，經過幾十年的建設，寬闊的道路兩旁桉樹成林，濃陰蔽日，汽車飛駛，人們聽不到車輛的噪音，也看不到飛揚塵土。又如空氣清新的阿根廷首都布宜諾斯艾利斯在環城路兩側種植了120萬株樹木，建成一條長150公里，總面積8萬平方米的綠化帶，成為城市的氧氣工廠，保持了空氣的新鮮。

　　據觀測資料, 在城市中12米寬的喬灌木樹冠覆蓋的道路可降低噪音3～5分貝,4米寬的綠籬可減弱噪音約6分貝；樹木下空氣的含塵量比露天廣場中的空氣

　　含塵量低約42%；多排樹木的道路能減弱約50%的風速。本次設計參考了發達國家的一些經驗，但是畢竟國情不同，自然生態條件也有很大差異。因此，XXX 路等五條道路的設計堅持結合本區域的特點，從實際情況出發，使設計具有一定的超前性，并且與XXX 這一生態大環境很好的融合在一起。

設計方案 篇6

　　方案設計是設計中的重要階段，它是一個極富有創造性的設計階段，同時也是一個十分復雜的問題，看看下面的方案設計的定義，了解一下。

　　方案設計的定義

　　它涉及到設計者的知識水平、經驗、靈感和想象力等。方案設計包括設計要求分析、系統功能分析、原理方案設計幾個過程。該階段主要是從分析需求出發，確定實現產品功能和性能所需要的總體對象（技術系統），決定技術系統，實現產品的功能與性能到技術系統的映像，并對技術系統進行初步的評價和優化。設計人員根據設計任務書的要求，運用自己掌握的知識和經驗，選擇合理的技術系統，構思滿足設計要求的原理解答方案。

　　設計方案

　　確定設計方案，首先要清楚設計的目的和所要達到的效果。

　　由此引出了另一個話題：我們在做一個方案的時候，首先考慮的問題是什么。

　　做設計（包括規劃景觀），打造“某國風情園林”這樣的設計思路是會首先被槍斃的。因為我們認為這樣的打造是沒有意義的。首先，我們的設計人員都沒有到過“某國”；再者，如上文所說的，這樣的風情園林并不是單靠一個樓盤項目的園林環境就能夠支撐的。

　　當我們接到一個新項目的時候，首先我們會去現場考察——看地。經過對地塊特性的研究，這時候我們就開始考慮方案設計的第一個問題：如何針對地塊的特性，揚長避短，做出適合于此地塊的規劃和景觀設計。

　　無論是建筑規劃還是景觀設計，在研究完場地特性后，方案設計的方向無非就兩個選擇：

　　一、如果場地是一塊沒有任何特點的平地，那設計師就要依據項目，創立設計的主題；

　　二、如果場地本身就有一定特點，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點的，遇到這樣的場地，那設計師要做的無疑就是尊重場地的特點，將其場地優勢加以利用改造，做出有地塊特色的設計方案。再者，場地本身有一定的特點，但這些場地優點不足以做方案設計的支撐點的話，那我們就需要把創意和地塊特征結合起來。這樣的場地其實也屬于上文說的.第二種場地。而這類的設計思路也是用得比較多的。

　　具體例子

　　在深圳建筑策劃部參與過的項目里，有很多都能體現出這幾個設計法則的。場地沒有特點，需要創立設計主題 —— 天籟村

　　天籟村是部門第一個從市場調研到產品設計全程跟蹤、而且無論是規劃還是景觀上都有著充實內涵的項目。

　　項目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長，南北方向短的矩形平整地塊。場地自身沒有任何特點。所以我們開始考慮該如何給項目創立一個設計主題。起初我們并沒去想項目的具體概念，只想做一個有主題的社區。華僑城片區本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門前就有一條會過貨柜車的大路。噪音的影響是一個很明顯需要解決的問題。如果要規避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂，這樣，我們就創立了設計的主題了。而且緊扣這個設計主題，我們還為項目編寫了一個動人的故事以豐富項目的說服力。

　　天籟村，一個以音樂為主題的設計理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內涵像音樂一樣，賦有韻律感。其實，建筑本身就是凝固的音樂，兩者之間有著很多的聯系。 在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現音樂的韻律感，設計的退臺THOWNHOUSE我們叫它琴臺洋房，因為它有點像鋼琴鍵盤，又都是從屋頂花園進戶的。還有一種創新戶型，可以送面積，買一層送一層，將傳統的復式倒過來做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂中旋律不斷反復的啟發。

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　一、增強對自然、對生活的關愛之情，培養審美情趣。

　　二、了解一些圖案的取材途徑，較好地運用簡化和夸張和手法設計花卉圖案。

　　三、變單一的美術課為綜合課。

　　主要教學方法：

　　朗讀法、談話法、討論法、演示法、練習法

　　教學準備：

　　教師：課件、鮮花（菊花、百合、康乃馨、玫瑰）

　　學生：繪畫工具、花（鮮花或干花）

　　教學過程：

　　一、 導入

　　（課件播放音樂《茉莉花》，在“花圃”兩字的周圍是不斷涌現的花朵）

　　師：花，是植物最美麗的生命形態，不是嗎？人們把美好的青春稱為花樣年華，把 我們喻為祖國的花朵。還記得這幾首古詩嗎？

　　教師點出課件中的配圖古詩：

　　梅花 王安石 小池 楊萬里 游園不值 葉紹翁

　　墻角數枝梅， 泉眼無聲溪細流， 應憐屐齒印蒼苔，

　　凌寒獨自開。 樹陰照水愛晴柔。 小扣柴扉久不開。

　　遙知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色滿園關不住，

　　唯有暗香來。 早有蜻蜓立上頭。 一枝紅杏出墻來。

　　師：朗讀詩句，并體會詩意，說說詩中描寫的是什么景物？。

　　（讓學生在圖文并貌的詩句體會各種花的姿態、意韻）

　　生：（朗讀詩句，體會詩意，指名回答）詩中描寫的是花，第一首寫的是梅花，第二首寫的是荷花，第三首寫的是紅杏。

　　（設計意圖---美術課與語文課結合，豐富課堂內容，能調動學生學習積極性，激發學習的興趣，也自然地導入了“花”的主題）

　　二、說花

　　師：三位詩人寫了不同的花，各種花有它們各自的特點，我看同學們搜集了不少的花，來說說你喜歡的花，它有哪些特征、含義。

　　生：我喜歡梅花，因為冬天百花調謝，只有它不畏嚴寒，在寒冬給人們帶來清香。

　　生：我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染。

　　……

　　師：同學們說的'非常好，來看看老師帶來的花（教師拿出準備的鮮花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）這些是最常見的花，同學們討論一下，給下面幾類人應送什么花？

　　（教師點擊課件出現：A、母親 B、已故的人 C、愛人 D、新婚夫婦 及四類花的圖案）

　　生：（同學之間相互討論）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B

　　（設計意圖--在教師的引導下，通過說花，了解了各種花的品質，心靈得到凈化。知道怎樣送花，使課堂內容與生活緊密地結合在一起。課件中用了四類花的圖案，滲透了圖案的構成形式，為下一步設計作好準備。）

　　三、畫花

　　師：詩人寫詩贊美花，音樂家寫歌歌頌花，畫家用什么形式表達心中對花的熱愛？

　　生：用畫來表達。

　　師：對，（點擊課件中的四幅圖案）這些是用電腦畫成的圖案花，這些花都是畫家把平時看到的，經過藝術的加工畫成的。同學們搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫一幅漂亮的圖案花？畫好后把大家的作業貼在一塊兒組成一個花圃？

　　生：想！

　　師：首先想好自己畫什么花。

　　生：我畫玫瑰、我畫菊花、我畫百合……

　　師：（教師拿出康乃馨，取下一個花瓣）仔細觀察花瓣，尋找基本規律，概括地畫出它的形狀。

　　生：（畫出花瓣的基本形式。）

　　師：畫得很不錯，有些部位可以適當地加以夸張。（教師稍加修改）再看看整個花形。

　　生：外形是圓的，花瓣層層疊疊。

　　師：（教師板演）一片花瓣可作為圖案花的一個單位紋樣，根據花形確定用什么樣的外框、用幾個單位紋樣。然后把準備好的單位紋樣拷貝上去。

　　師：再給它加上漂亮的色彩，圖案花就畫成了。

　　（點擊打開課件，一邊聽音樂一邊欣賞圖案）

　　師：老師想在同學們當中選出幾位小畫家，還有獎品呢，（師拿出一個小盒子）就在這個小盒子里。來看看小畫家的要求是什么？請看--（課件中點出文字：1、瓣形一致， 2、構圖飽滿，3、色彩鮮明，4、制作精細 說明：可以不同的花為描繪對象。）

　　師：同學們可能蠢蠢欲動了，心動不如行動，趕緊來畫一畫吧。

　　（播放輕音樂，學生開始各自進行設計，教師巡回指導。）

　　（設計意圖--教師的直觀演示讓學生了解了圖案設計的過程；欣賞圖案花給學生提供了多種素材；將作業要求說成是評選小畫家的要求，引導學生自覺向高要求、高標準努力。）

　　四、唱花

　　師：時間到。四人一小組，每小組推薦一幅作品參加評選，把每小組的優秀作品貼到黑板上。

　　生：激烈討論，評選作品，把選出的作品貼到黑板上。

　　師：我們來看一下這些作品，根據評選要求，說說哪兩位同學能當選今天的小畫家。

　　生：（討論，發表自己的意見。）

　　師：（作出總結，確定兩位小畫家）請小畫家上臺來。我們來看看他們的獎品是什么。（師打開盒子，拿出一張紙條，）激動的時刻到了，請允許我向大家宣布，榮獲小畫家稱號的獎品是（把紙轉過去讓同學們讀）

　　生：“請小畫家每人唱一首有關花的歌曲。”（學生鼓掌歡迎）

　　（小畫家輪流唱歌）

　　師：在小畫家優美的歌聲中，這節課就要結束了。同學們共同設計的色彩繽紛的花圃給了老師一個驚喜，集體的力量就是這么的強大。

　　（在《茉莉花》歌聲中結束本堂課）

　　（設計意圖--先由小組進行推薦，再由學生和教師共同選出小畫家，讓每一位學生參與課堂評價。給小畫家頒獎的環節設置了一個懸念，最后出乎大家的意料。唱“花”歌，調節了課堂氣氛，讓大家在輕松的環境中結束本課。同時還滲透了集體主義教育。）

設計方案 篇8

　　一、活動主題：

　　文明禮貌滿校園——培養文明習慣、營造和諧校園

　　二、活動目的：

　　1、通過本次主題班會活動，培養學生良好的道德品質。

　　2、通過表演、討論、談話等形式，讓學生從中體驗思考，從而提高自身的文明修養，做一名講文明、懂禮儀的學生，促進學生身心發展。

　　3、通過學生的自我剖析，使他們發現自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發展，為成材打好基礎。

　　三、活動方式：

　　1、小品表演、做游戲

　　2、學生發言、自由討論

　　四、主持人：

　　張xx

　　五、活動過程設計

　　（一） 前期準備：

　　1、 學生查閱搜集文明禮儀文字、資料

　　2、學生編排小品節目

　　3、活動開始前會場布置

　　（二）主題班會開始

　　（三）主題班會內容設計

　　1、創設環境導入：歌曲《找朋友》演唱導出文明用語

　　2、文明禮貌用語你知道都有哪些嗎？“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”、“您早”、“請坐”、“你好”。

　　3、在生活中有哪些地方我們要用上這些文明用語呢？（請學生進行說明）

　　4、在我們的校園中有沒有不文明的現象呢？（討論）

　　5、小品表演：《摩擦》（一）

　　6、針對以上場景，進行討論，學生自由發言。

　　7、談談自己在文明禮儀方面存在哪些缺點。

　　8、小品表演《摩擦》（二），談談自己今后在文明禮儀方面應朝什么方向努力。

　　9、游戲：“文明禮貌開火車”

　　10、班主任總結

　　（四）主題班會結束，師生禮貌道別

　　2、班干部是班級各項工作的領導者和組織者，是班主任在進行班級管理的得力助手。請談一談你在班務工作中是如何培養班干部的？

　　學生干部是班集體的組織和領導者，是連接學生和教師的橋梁和紐帶。一個優秀的班集體必然會有一支戰斗力、凝聚力強的班干部隊伍；在班級管理中他們必定成為是班主任的得力助手，協助班主任建立起班級正常運轉秩序，形成良好的`班風，創造良好的學習環境，出色地組織開展豐富多采的班級活動；班集體的成長與學生干部的成長相得益彰。

　　一．幫助他們準確定位，做好表率作用。

　　有些班主任認為，學生還小自己都管不住自己，基本上沒有組織與管理的能力，學生干部發揮不了什么作用。班長的職能只是每堂課“喊起立”，體育委員只是做操時站在隊伍的前面而已；學習委員成績優異但是什么都不干。他們只是把學生干部當作一種“擺設”，學校要求各班成立班委會、團支部他們就給出這么個“職位”。還有一些人只是利用“干部”這個令人向往的“榮譽”，激發學生；誰學習好、學習努力就讓誰當班干部；僅此而已。

　　二．幫助他們樹立威信，增強班級凝聚力。

　　班主任要愛護這些學生干部，必須尊重他們。尊重他們要以信任和理解為前提。班主任要做一個傾聽者，做一把保護傘，做一個好觀眾，欣賞他們的一舉一動，用十分重視的態度對待他們的信息反饋，保護他們的積極性，堅決杜絕其他同學的冷嘲熱諷與惡意中傷。對于班干部的工作，不吝嗇溢美之辭，讓班干部之間形成良性競爭，比學習，比工作，比進步。

　　三．要求他們明確職責，培養責任感。

　　班干部是一個班級的“燈塔”、“領頭羊”。班級的發展靠團結，班級的團結靠班委，已經成為大家的共識，在班主任的精心指導下，我們班的班干部，從工作開始，就各自明確了“責任區”，定期召開班干部會議，對班上的階段性工作進行商議，并制定后期工作安排。嚴密的制度，明確的分工，互相交流思想，默契。我班實行的是以班主任全面負責，以班干部為核心的管理體制，推行值日班長制和學生輪責制，每天由一名值日班干全權負責班級一切事務，填寫班級日記，輪值學生每天寫好一篇值日日記，每周公布考核結果，每周總結班級情況。負責紀律的是“紀律委員”；組織早晚讀、提醒課前準備與組織讀書、課后反饋課堂情況的是“課代表”；作業完成情況的檢查分為“小組長”、“課代表”、“學習委員”三級學生檢查；負責大課間活動與眼保健操的是“體育委員”；負責班報的設計是宣傳委員等。

　　四．平時加強培訓，提高工作率。

　　一個班級選出來的班干部不是天生來就會管理班級，他們的管理能力是靠班主任培養出來的，為此，班主任應定期或不定期地對他們進行培訓，教會他們管理方法，讓他們懂得利用理論來指導實踐，科學地客觀地管理班級。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級，才能收到很好的效果，班級的管理才井然有序。比如每隔一個星期給班干部上一節輔導課，介紹全國各地一些優秀教師、班干部的管理方法，分析班級情況，針對班級存在的問題，教會他們如何解決，引導他們如何做好同學的思想工作??班干部的培養及其工作效率的提高與班主任的加強培訓是分不開的。

　　五．信任學生，幫助他們成長

　　學生干部不只是少數成績優秀者的專利，切不可把學生干部作為激勵學生學習的砝碼，認為某某當某個干部的確不錯，甚至還有些班主任認為學習成績優秀的學生什么都強。這樣的班主任就把學生干部搞成了“終身制”，很有封建專制的味道。其實這樣不利于班級管理，同樣不利于學生干部的發展。班級管理問題同社會上其他部門的管理有著本質的區別，班級管理的出發點和歸宿是育人。班主任應該培養和使用學生干部過程始終當成一個促進學生發展的過程。從教育心理學角度看，每個學生都渴望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心里，理應被老師尊重。隨著班集體的形成，積極分子隊伍的擴大，班委會干部也應該實行定期或不定期的輪換。實行輪換制，有利于更多的同學得到學習或鍛煉的機會；而且也有利于干部體驗到班級角色的生活，全面領略領導和被人領導的滋味。

　　總之，一支好的班干部隊伍的建設與培養，并不是一朝一夕的，需要我們班主任做有心人，用現代的教育管理理念去打造，要有全人思想。

設計方案 篇9

　　教學目標 ：

　　一、 背誦課外選句。

　　二、 閱讀練習。

　　三、 想象作文。

　　教學重點：

　　設身處地的去讀、去想。

　　教學時間： 四課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、 回憶詩歌，背誦。

　　1、 教師點詩，全班背誦。

　　2、 定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。

　　3、 統計，評選最優秀的詩歌背誦者。

　　二、 欣賞、背誦《望洞庭》。

　　1、 聽教師背誦，學生開始自由想象。

　　2、 學生齊讀。

　　3、 教師講述洞庭美景及相關的神話故事。

　　4、 學生自由討論詩歌的意境。練習背誦。

　　5、 檢查。

　　三、 課后背誦有關洞庭的詩歌。

　　第二課時

　　一、 師生以環保為話題討論珍稀動植物。

　　1、 你知道世界上有哪些珍稀動植物？

　　2、 為什么要保護珍稀動植物？講解生物鏈。

　　3、 珍稀動植物的處境。

　　二、 閱讀短文《為銀杉保險》。

　　1、 學生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

　　2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

　　1） 解釋植物熊貓，引號在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？

　　2） 說說為銀杉保險的直接原因是什么？擔心 火災 威脅 國寶

　　3、 為什么買了保險后就能起到保護銀杉的作用？你還有其他的辦法保護銀杉嗎？

　　4、 學生自由討論保護其他珍稀動物的.方法。

　　第三課時

　　一、 介紹教師節的來歷，教師職業的偉大。

　　二、 讀題明確作文要求。

　　三、 分析圖意。

　　1、 看圖。說出主要意思。

　　2、 析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。

　　小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、

　　3、 哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。

　　4、 推前：事情的起因是什么？

　　5、 想后：結果會怎樣？

　　四、 學生擬題綱（段落式提綱）。

　　五、 構思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

　　第四課時

　　講評作文。

　　從圖意的表達。故事的完整、句子的表達三個方面重點分析。

　　【本單元復習四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓練，設計自主練習。】

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