（熱門）實用的實施方案
為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的實施方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
紅旗鎮九年一貫制學校現有47個教學班（初中部有29個班，小學部有18個班）在校學生1918名，初中生有1296名，小學生有587名，教職工156名。
我校堅持正確的政治路線，熱愛黨的教育事業具
備改革創新，貫徹落實黨的`教育方針一教書育人為本，樹立科學的教學觀和教育觀，領會當課的實際情況，精通國內外教育教學觀，提高漢語聽說讀寫的能力，以掌握現代教學技術基礎上從20xx年開始決定開設雙語班，現在共有14個雙語班(1年級2個班，2年級2個班，3年級2個班，4年級1個班，5年級1個班，6年級1個班，7年級2個班，8年級1個班)，20xx年開設15個班，從明年開始除了語文以外的全部課用漢語來講課。
我校為了提高教職工的漢語水平每周2課時到4課時堅持漢語學習，對教漢語課老師的要求要嚴格一些，沒有HSK成績不過六級的不讓上課，非漢語專業老師必須達到4級，不然一律不讓上課。我校今后年一年加大雙語培訓力度，能適應雙語教學的要求，狠抓教育教學工作。，狠抓落實雙語教學工作，提高課堂教學和自我教育能力。
加大教育教學能力，在教育教學工作上做出應有的貢獻。為發展雙語教學開展以漢語備課，用漢語講課，如果雙語老師沒有用漢語上課的、用漢語講課向曠課一樣對待，安排雙語培訓如不去一律算曠工，年度考核掛鉤。
紅旗鎮九年一貫制學校 20xx年2月25日
雙語教學實施方案和措施
紅旗鎮九年一貫制學校
20xx年2月25日
實施方案 篇2
本課題研究的理論和實踐意義
研究理論：隨著新課程改革的推廣，教師駕馭新教材的能力不斷提高�，F代教育學認為教學過程中教師主導與學生主體作用的最佳組合，教學資源的合理使用，有助于教師靈活的處理教材，豐富教學方法，從而提升教師生命質量，促成師生更有效的活動，擴大知識容量，縮短教學任務完成的進程。
實踐意義：用新的教學模式武裝頭腦，就應把它與實際相結合。對傳統的教學模式應保持"揚棄"的科學態度。"揚"能使我們腳踏更堅實的大地，"棄"使我們擁有更廣闊的天空。
本課題研究的基本內容，研究重點及難點
基本內容：在我們的教學過程中，復習是學生鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的關節，通過復習，學生可以對所學知識進行再一次的整理和運用。平常學習好的同學可以利用復習之機，進行知識遷移、能力訓練，做到觸類旁通、舉一反三，使自己的學習再上一個新的層次；學習一般的同學則可以通過復習，鞏固基本知識、掌握基本技能，做到擦漏補缺、溫故而知新。然而，復習時枯燥的內容再現、簡單的機械重復又讓學生產生反感情緒，造成師生關系緊張。那么如何讓復習不再是學生繁重的勞動，讓復習變得生動有趣，這就是我們要研究的內容。通過我校教師的共同努力，使我們的教材更具開放性，使我們的教師在以后的教學過程中對復習課教學有章可循、有依可據，使用一定的高效教學模式，因而我們的教學會更有趣、更高效。
研究重點：探索小學數學復習課教學的方法和技巧，培養學生對所學知識的.系統化整理和分析應用的能力。
研究難點：提高教師的教育理論水平和研究能力。
本課題研究的方法、途徑，課題具體實施步驟，研究工作的人員分工與資料準備情況等。（如本頁不夠用，可另附紙。）
研究方法：
1、觀念轉變：要進行教育教學課堂改革，教師首先數立正確的理念，用發展的眼光去看待教育的未來，放開手腳，大膽嘗試。
2、行動研究：組織教師學習數學課堂教學的先進理念，以前沿理論指導實踐，邊實踐探索、邊總結模式，總結成果及時推廣應用。
3、文獻研究：通過課題研究的目標和內容，通過圖書、報刊、網絡等途徑，搜集各種教育理論和文獻材料，為課題研究提供借鑒。
課題研究實施步驟：
第一階段 準備階段（20xx年10月）
討論研究確定"復習課高效教學模式"為研究課題商討小學數學復習課的現狀和存在的問題。充分認識復習課在新課程的地位和作用。
第二階段 實踐研究階段（20xx年11月—20xx年3月）
1、理論學習
理論指導實踐，作為一名研究型教師必須掌握一些先進的教學理念，了解一些最新的教研成果，我們的教育教學水平才能明顯提高。所以我們要想在復習課上有所突破，探討出一個快捷高效的教學模式，就要加強教師理論學習，并寫出學后反思，教師之間交流初步得到一些教學經驗，嘗試教學。
2、專業引領
邀請外校教學質量較好的教師定期到學校講課、聽課、評課對我校教師的教學進行專業化引領。我校還排校骨干教師走出去學習他校的先進教學經驗，返校后對我校其他教師進行培訓學習，使之教育教學水平得到更進一步的提升，為研究快捷高效的教學模式奠定了良好基礎。
3、 同伴互助
在教學過程中，枯燥無味的復習課往往令教師頭疼，令學生厭煩，造成師生關系緊張。造成這種局面的一個重要原因就是教師之間缺乏溝通、缺乏交流研究。為此我們給教師提供一個研討交流的平臺，定于每周四下午課外時間為教師研討時間。讓教師經歷了集體會診、共同備課、反思提升的教研活動。讓教師體會到課題研究成為教師成長的"搖籃".
六、總結歸納階段（4月份）
復習是我們課堂教學中的重要環節，同時又是一個難題。而課堂教學又是課題研究最實在、最豐富的實踐活動。所以只有我們一線的每位教師都上一節實驗課，
總結交流經驗、研究探索規律。才能嘗試總結一種快捷高效的教學模式，最終運用到我們的教學過程中，進一步提高學生整理和應用所學知識解決實際問題的能力。
七、研究成果呈現階段（五月份）
1、每位教師用高效模式上一節復習課，并有圖文資料。
2、教師教學設計、教學反思集、教學論文集。
3、課題研究活動情況、課題研討、學習心得。
4、調查報告、課題總結、撰寫論文。
課題研究工作人員分工：
課題負責人：許建霞 負責本次課題研究方案的制定及其它一些全面工作。
孫會芳 負責課題研究的實施階段。（具體安排教師的備課、講課、聽課等教學活動的開展。）
李 敏 負責以上教學活動資料的收集和整理。
李重梁 負責研究成果的呈現階段。
資料準備：教育教學新理念教材、錄像機、照相機
官渡鎮中心小學
20xx年3月
實施方案 篇3
為貫徹落實市委市政府關于深化?聚焦‘四風’，提振精神，提高效率?學習討論活動及全市經濟工作會議精神，著力推進XX鎮?兩違?綜合治理專項行動。現結合實際，制定如下實施方案。
一、活動時間
20xx年5月10日----20xx年8月20日，計100天。
二、目標任務
結合黨的群眾路線教育實踐活動著重抓好古城墻沿線?兩違?綜合治理工作，重點難點是龍鳳路市場攤點的?兩違?整治。
三、具體工作進度安排
（一）完成?兩違?綜合治理一期拆違工作的掃尾工作 ?兩違?綜合治理一期拆違主要是針對群眾反映強烈的進行入手，在拆違過程中得到了群眾的支持，實現和諧拆違。目前已經完成一期兩違拆除工作，共拆除違章建筑面積1088平方米，清理違法用地面積2550㎡。接下來將逐步完成一期拆違掃尾工作。一方面由小城鎮全體成員將結合群眾路線教育下村走訪，結合古城墻景觀風貌改造，告知周邊居民對古城墻邊的柴火、雜物、菜地、雞鴨圈養等情況進行自行先行整改。另一方面由各村組織施工單位，對古城墻邊進行雜物清理，場地平整。
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�。ǘ┩七M?兩違?綜合治理二期拆違工作。
二期拆違的主要對象：一是XX鎮龍鳳路市場攤點，二是XX水東路宏業石材廠，三是大坂村205國道邊筍廠，四是XX鎮潔鼎化工邊上的養雞場，違建面積約1750平方米，違法占地面積2950平方米。 工作步驟：一是調查摸底違建的具體單位真實身份。二是各違建單位家中進行走訪，并發放?兩違?整改告知書。與群眾面對面交流，心與心溝通，摸清群眾態度，了解群眾困難，宣傳政策、法律法規，引導群眾權衡利弊，動員其自行拆除。同時進行龍鳳路菜市場方案設計。三是完成二期兩違拆除工作，同時完成龍鳳路菜市場方案設計及招投標工作。四是完成二期拆違掃尾工作。
XX鎮?兩違辦?百日攻堅具體工作進度安排
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四、工作措施 （一）廣泛宣傳、和諧推進。結合深入開展黨的`群眾路線教育實踐活動，發動群眾，依靠群眾，推進?兩違?整治工作。注重搭建不同層次的宣傳溝通平臺，全面拓寬社會公眾參與?兩違?整治工作的交流維度，實現政府?兩違?整治工作目標與社會公眾期望之間的良性互動，有效推動整治工作。通過群眾路線座談會、宣傳車、宣傳標語、宣傳橫幅等做好?兩違?宣傳；充分發動村兩委、村委會、村民代表大會配合專項行動；鎮領導干部與村兩委走村入戶與群眾面對面交流，心與心溝通，摸清群眾態度，了解群眾困難，縮短距離，融洽關系，宣講政策，引導群眾權衡利弊，主動參與。此外，將?兩違?整治與?龍鳳路攤點改造?相結合，滿足村民生產生活需要，疏堵結合，實現和諧拆違。
（二）保障到位，強力拆違。抽調強兵干將組建?兩違?專項整治突擊隊，人員50人，分工負責現場清理和秩序維護、物品公證、衛生救護、突發救助、宣傳報道、中斷服務、建筑物拆除等工作。
實施方案 篇4
一、指導思想：
以國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導，以我市的“科研興教”辦特色學校為契機，嚴格按照市重點課題“中小學學生心理健康教育”科學研究規劃課題的通知要求，堅持育人為本，根據小學生心理發展特點和身心發展規律，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實施心理健康教育，開發學生心理潛能，培養小學生良好的心理素質，預防學生的心理疾病，促進他們身心全面和諧發展。把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，在班級、團隊活動和班主任工作中滲透心理健康教育，并把它作為全面推進素質教育的重要組成部分。
二、課題研究方案
�。ㄒ唬┻x定課題，做好課題研究申報工作。
根據《意見》精神結合我校實際，我校擬定了“小學生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題，立足以人為本，讓學生健康活潑地成長，開啟學生的心智，陶冶學生情操，鍛煉學生的心理素質，預防學生的心理疾病，并做好本課題的申報工作。
（二）設立課題研究領導組，加強師資隊伍建設。
1、學校把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓，特成立心理健康教育話題研究領導組，抓緊抓實師資隊伍培訓。
組 長：湯愛民（校長）
付組長：李國慶（業務校長）
李水香（教導主任）
成 員：袁 燕（心理健康老師）
白會霞（語文老師）
牛麗萍（數學老師）
周 玲（大隊輔導員）
張永剛（總務主任）
教師培訓內容包括：
�。�1）、心理健康教育理論知識。
�。�2）、常見小學心理問題及對策；
�。�3）、如何上好心理健康教育活動課。
�。�4）、如何開展心理咨詢活動，及遵循的活動原則等。
2、制定個人發展計劃，從教育思想、奮斗目標、心育教學特色實施步驟等四方面進行設計，切實加強和提高教師過硬的.思想道德素質和心理素質，加強全校教師的職業道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。
3、更新教育觀念，增強服務意識，在教育教學中要樹立和諧、平等、民主的新型師生關系。
4、積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓學習，努力提高教師的業務水平和心理素質。
5、定期進行話題研究，積極開展心理健康活動課的教研活動，推選優秀教師上觀摩課，認真開展咨詢活動課，注意收集整理有關心理健康資料，認真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、教育故事、總結論文等，并進行交流推廣。努力總結經驗，提高教師的心理素質的業務能力。
�。ㄈ┏醪介_設“心育”課，執行教學課程計劃。
有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級做課，然后在班級中逐步開展心理活動課，即“綜合實踐活動課”，把要傳授的心理知識富于活動中，使學生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學中，以活動課為主，淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進行各種心理健康教育滲透。
通過多種途徑、多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從而更加全面提高學生的心理素質。
（四）設立心理健康團訓室和“快樂驛站”心理輔導室，開展心理咨詢輔導。
心理咨詢輔導也是心理健康教育的一個重要環節，它可以幫助學生解決成長過程中的心理問題，學校以主題班會為陣地，對學生進行團體心理輔導，結合各種節日，開展豐富多彩的心理健康教育活動。利用“團訓室”、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識專欄”、校廣播對學生和家長開放，以班主任、輔導員為龍頭，及時做好學生的心理輔導。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄，幫助學生解除心理煩惱、困惑、焦慮。
�。ㄎ澹┙⒓倚Ｖ畼颍龊眉彝ソ逃笇�。
心理健康教育包括家庭心理教育，從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環境易使孩子活潑開朗，形成良好的品行。學校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合，同步進行，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現實中，有些家庭關心的只是孩子的學習成績，至于孩子的心理品質、困惑、煩惱卻很少關心，或不知如何關心。學校要繼續印發有關這方面的宣傳材料，加大心理健康教育的宣傳力度，讓家長明確學校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內容，要求家長積極配合，端正家長對孩子期望值的尺度，掌握科學的評價標準，開設家校聯系電話，設立特殊生家、校聯系卡，定期召開家長會，請專家進行現場指導，與家長交流座談，共商教育方法，要邀請家長參加學校心理健康教育活動課觀摩，要爭取得到家長們的支持，形成合力，切實提高了心理健康教育的實效。
實施方案 篇5
一、隨機抽查事項
(一)林木采伐許可抽查
1、抽查對象：取得林木采伐許可的單位和個人。
2、抽查內容：對林木采伐事中、事后少報多伐、越界采伐、亂砍濫伐等監督管理。
(二)木材經營加工抽查
1、抽查對象：取得木材經營加工許可的單位和個人。
2、抽查內容：檢查是否按照木材經營加工許可的審批條件進行經營;是否設立經營加工木材原料來源的登記臺賬;是否安全生產等;其他法律、法規規定的檢查事項。
(三)建設項目使用林地抽查
1、抽查對象：取得占用、征用林地項目許可的單位和個人;取得臨時占用林地項目許可的單位和個人。
2、抽查內容：用地單位或個人是否按照原審批的面積、地點、范圍和用途使用林地;按規定應繳納森林植被恢復費的，是否足額繳納;落實異地恢復森林植被措施情況;臨時占用林地是否按時退還林地并恢復林業生產條件;如繼續使用的，是否已重新辦理使用林地審批手續;其他法律、法規規定的檢查事項。
(四)修筑直接為林業生產服務工程設施占用林地抽查
1、抽查對象：取得修筑直接為林業生產服務工程設施占用林地項目許可的單位和個人。
2、抽查內容：修筑直接為林業生產服務工程設施占用林地的單位或個人是否按照原審批的面積、地點、范圍和用途使用林地;所占用林地的實際用途和建設規模、標準等是否與原審批內容一致;其他法律、法規規定的檢查事項。
(五)林木種苗質量抽查
1、抽查對象：取得林木種子生產、經營許可證的單位和個人;林業工程造林綠化使用的苗木。
2、抽查內容：林木種子、苗木質量情況;林木種子生產經營許可、標簽制度執行情況;林木種苗生產、經營檔案情況;林木種苗質量自檢情況;林木種子來源情況,;造林地種苗檔案情況;造林作業設計中是否對使用林木良種提出要求情況;按照造林作業設計使用林木良種以及種苗質量要求情況等。
(六)林業植物檢疫抽查
1、抽查對象：取得林業植物檢疫證書的.單位和個人。
2、抽查內容：核查是否有檢疫對象。
(七)跨省及省內運輸、郵寄、攜帶省重點保護野生動物或其產品抽查
1、抽查對象：取得跨省及省內運輸、郵寄、攜帶省重點保護野生動物或者其產品出縣境審批的單位和個人。
2、抽查內容：被許可人運輸、郵寄、攜帶的省重點保護野生動物或者其產品來源是否合法;被許可人運輸、郵寄、攜帶陸生野生動物及其產品的種類、數量、起止地點、時間、運輸方式是否與運輸證相符;其他法律、法規規定的檢查事項。
(八)林業有害生物除治抽查
1、抽查對象：可能造成林業有害生物暴發成災、疫情擴散的經營單位和個人。
2、抽查內容：林業有害生物除治工作的組織領導、責任制度、資金投入、工作措施、發生情況、除治效果等。
(九)獵捕非國家重點保護陸生野生動物狩獵證抽查
1、抽查對象：取得獵捕非國家重點保護陸生野生動物狩獵證的單位和個人。
2、抽查內容：核查是否按狩獵證規定的種類、數量、地點、期限、工具和方法進行獵捕。
(十)馴養繁殖省重點保護野生動物抽查
1、抽查對象：取得馴養繁殖省重點保護野生動物許可的單位和個人。
2、抽查內容：核查品種、數量是否準確。
(十一)出售、收購、利用省重點保護野生動物及其產品抽查
1、抽查對象：取得出售、收購、利用省重點保護野生動物及其產品許可的單位和個人。
2、抽查內容：核查是否規定品種。
(十二)森林防火期內林區用火監督管理
1、抽查對象：取得森林防火期內林區用火許可的單位和個人。
2、抽查內容：用火行為是否嚴格按照批準的事項、時間、地點、范圍、用火形式等進行;是否符合用火天氣狀況;落實防火撲火措施情況;遵守森林防火法律法規情況;森林資源和野生動物保護情況。
(十三)森林高火險期內進入森林高火險區監督管理
1、抽查對象：取得森林高火險期內進入森林高火險區許可的單位和個人。
2、抽查內容：進入林區是否嚴格按照批準的人員、車輛、時間、地點、范圍、活動方式等進行活動;是否存在非法用火行為;生活用火落實防火撲火措施情況;遵守森林防火法律法規情況;森林資源及野生動物保護情況。
二、建立隨機抽查機制。建立檢查對象名錄庫和執法檢查人員名錄庫，落實隨機抽取被檢查對象、隨機選派檢查人員的“雙隨機”抽查機制。通過定期抽查與不定期抽查相結合的方式，從執法檢查人員名錄庫中隨機抽取不少于兩名執法人員，從檢查對象名錄庫中隨機抽取30%的對象進行檢查。檢查人員如實記錄檢查情況，填寫隨機抽查記錄表，并由被檢查對象負責人簽字或蓋章確認。
三、抽查結果運用
(一)對在抽查中發現問題的單位，下達限期整改通知書。對經限期整改仍不符合要求的按規定程序予以撤銷、吊銷行政許可，并通過安丘市人民政府站等平臺予以公示。
(二)對拒絕接受抽查或在接受抽查中弄虛作假、隱瞞真實情況的，依法作出處理，并向社會公示。
(三)對在抽查中發現的問題涉嫌違法犯罪的，移送公安機關處理。
四、工作要求
(一)加強組織領導。推廣隨機抽查是簡政放權、放管結合、優化服務的重要舉措。各鎮(街、區)林業站、局屬單位和相關職能科室要結合工作實際制定實施方案，建立相應工作機制，探索完善隨機抽查監管辦法，扎實組織實施隨機抽查相關工作。
(二)嚴格落實責任。各鎮(街、區)林業站、局屬單位和相關職能科室要進一步增強責任意識，大力推廣運用隨機抽查模式。在抽查過程中要做到切實履行監管職責，抽查內容清晰合法，抽查記錄規范完善。對在隨機抽查工作中不認真履行責任的，依法依規嚴肅處理。
(三)加強宣傳培訓。隨機抽查是事中事后監管方式的探索和創新，各鎮(街、區)林業站、局屬單位和相關職能科室要加強林業執法人員的教育，加快轉變執法理念，不斷提高執法能力。要充分利用廣播、電視、報刊、網絡等多種渠道，廣泛開展宣傳報道，積極爭取社會各界支持，為隨機抽查工作順利開展營造良好的氛圍。
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