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幼兒園大班數學活動設計方案

時間:2024-01-17 15:16:11 方案 我要投稿
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幼兒園大班數學活動設計方案

  為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,通常需要提前準備好一份方案,方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班數學活動設計方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班數學活動設計方案

幼兒園大班數學活動設計方案1

  活動目標:

  1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

  2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。

  3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

  活動準備:

  1、學具筐:面霜瓶、積木、天平8個。

  2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

  活動過程:

  一、提出概念。

  1、請一名幼兒上來。

 。1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

 。2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

 。3) 小結:原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。

  二、感知重量。

  1、幼兒探索。

  (1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

 。2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

  2、小結:原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

  三、工具測量。

  1、出示三樣物品。(三個玩具)

 。1) 剛才我們給兩樣東西比了重量,我這里有三樣東西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

 。2) 那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

 。3) 我們先將兩個物品進行比較,把輕的'那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

 。4) 因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

  (5) 教師示范記錄表。

  2、幼兒操作。

  (1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

 。2) 教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。

  (3) 找出不一樣的檢測一次。

 。4) 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

幼兒園大班數學活動設計方案2

  設計執教者:上海市松江區茸北中心幼兒園 唐英

  設計思路:

  看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,但適合幼兒觀看的電影不多,所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母,對看電影的經驗還是比較粗淺的,不理解電影票上的秘密,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經驗是模糊的。

  特技教師徐苗郎說:“數活動是為了解決生活中的問題”,怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務,并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力,于是,我設計了“看電影”的活動。

  內容與要求:

  1、通過看電影找座位活動,理解電影票上的數字含義,學習用數交集的方法,對號入座。

  2、幫助幼兒解決生活中的數問題,豐富生活經驗,感受數游戲的樂趣。材料與環境創設:

  多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。

  指導要點:

  一、價值取向:了解看電影的生活常識。

  1、觀看多媒體課件,了解看電影常識:

 。1)今天天氣真好,大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

 。2)他倆來到電影院,已經是幾點了?(9:30)

 。3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。

  他倆不想等太久,所以想看離9:30最近的那部電影。

  大家一起幫忙找找哪部電影離9:30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。

 。4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?

 。5)*大頭兒子的座位號是:第3排6座。誰幫他去找到座位。

  *圖圖的座位是兩道算式題:第6-4排9-5座。

  算對了答案才能知道幾排幾座,找對座位。請一幼兒算出答案,并找到座位。

  二、價值取向:模擬游戲,提升看電影的`生活經驗。

  1、今天免費看電影,你們想不想去看?但是這些票子上的座位號有點奇怪:有的是加法算式題,有的是減法算式題,還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座)

 。1)老師提示幼兒:對號入座。

 。2)驗證游戲:

  今天電影院舉行抽號中獎活動,被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;

  如果你坐錯了座位,與抽到的座位號碼不一樣,那就請你重新對號入座。

  (3)結束:

  今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法,這樣看電影的人再多,也不會擁擠,也都能找到自己的座位坐了。

  下次你們一家人去電影院,你要走在爸爸媽媽前面,不但要找到自己的座位,還要幫爸爸媽媽找到座位,

  好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片,現在我們休息一會兒,等會兒繼續再看。

幼兒園大班數學活動設計方案3

  活動目標:

  1、樂意參與活動,在操作活動中體驗快樂。

  2、了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

  3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

  活動準備:

  1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區分);大年歷圖一張。

  2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

  3、學具:4張作業清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

  4、經驗準備:幼兒已知自己的生日。

  活動過程:

  1、教師講述故事,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。

 。1)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

 。2)根據幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個月,共365天)

  2、出示代表12個月的“房子”,進一步了解年、月、日。

   (1)教師:今天年媽媽和她的`日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

  (2)出示代表12個月的“房子”, 提問:它們有什么不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)

 。3)教師小結:一年里一共有十二個月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

  3、認識年歷并學習查看年歷的方法。

  (1)出示年歷,引導幼兒觀察數字代表的意義。提問:方框里的紅色數字x是什么意思?或者表示什么?再引導幼兒認讀:x月x日。

 。2)鼓勵幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

 。2)師幼共驗證。

  (3)師幼共同小結查找具體日期的方法。

  4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

   (1)出示作業清單、操作材料,講解操作要求。

  (2)幼兒分組操作,教師巡回指導。

 。3)師幼共同檢驗操作材料。

  活動延伸:

  回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標記。

  附故事:

   年***孩子真多呀!她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數呀數呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

  這些房子怎么看起來有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復過著同樣的生活。

幼兒園大班數學活動設計方案4

  設計背景

  我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣,于是,我設計了這節圖形游戲課。目的是培養幼兒圖形方面的想象力和創造力,通過幼兒用各種不同的圖形進行拼圖,他們的創造性思維和想象力也得到很好的訓練。

  活動目標

  1、通過游戲,加深對圖形的認知。

  2、培養幼兒圖形方面的想象力和創造力。

  3、培養幼兒對圖形的興趣。

  重點難點

  通過游戲,加深對圖形的`認知,培養幼兒圖形方面的想象力和創造力

  活動準備

  三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。

  活動過程

  一、認一認:

  教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片,請幼兒分別說出圖形名稱。

  二、想一想:

  教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片,請幼兒分別說說圖形像什么?(教師小結:當小朋友看到一個圖形時,就會想到很多物體。比如看到圓形,就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等,我們經常用這種方法,以后我們就會越來越聰明)

  三、拼一拼:

  1、相同圖形拼搭

  教師讓幼兒取出任一種圖形進行嘗試性的拼搭活動,教師巡回指導。(教師小結:小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形,例如兩個相同的三角形組合在一起,可以變成一個正方形等。)

  2、不同圖形的拼搭

  教師在引導幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看,可以先對幼兒進行一定的啟發:比如拼帆船時,可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆,另外的圖形拼成一艘船。

  建議:教師巡回時可給予個別指導,并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。

  3、教師小結:今天,我們玩了圖形游戲,發現了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦,就會拼出越來越多的圖案。

  教學反思

  幼兒興趣較濃,整節課每位幼兒都得到動手動腦的機會。在用不同的圖形拼搭時,有個別幼兒還不能按時完成。

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