設計方案

時間：2024-01-31 15:11:51 方案我要投稿

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設計方案[匯總7篇]

　　為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案[匯總7篇]

設計方案篇1

　　一、活動宗旨：

　　通過在全市小學生中開展“爭當安全小衛士”的活動，讓小學生學習安全知識，在參與社區安全建設的宣傳活動中進一步增強安全意識，提高自我保護的能力，養成安全的好習慣。同時建設學校教育、家庭教育、社會教育三位一體的'安全教育體系，為未成年人創設良好的安全成長環境。

　　二、組織機構：

　　主辦單位：XX市科普工作聯席會議辦公室

　　杜邦中國集團有限公司

　　三、參加對象：

　　本市小學生

　　四、活動安排與內容：

　　（一）、20xx年9月—12月開展社區安全教育宣傳活動。各區縣組織小學生，以《“安全小衛士”中小學生安全知識手冊》為主要內容，與社區居民開展社區安全教育互動活動。

　　1、組成安全小衛士宣傳隊調查所在社區存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報告形式上報社區居委會。

　　2、安全小衛士宣傳隊現場繪制安全教育宣傳畫，在社區進行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關知識。

　　3、安全小衛士宣傳隊為居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計算機使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內容。

　　4、安全小衛士宣傳隊與居民一起進行防火自救實地演習，讓居民了解一些滅火的方法，增長自救、他救的技能。

　　（二）、20xx年1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”XX市小學生安全教育活動市級競賽。競賽內容包括：情景判斷、滅火比賽、動手制作、親子小品表演、安全知識搶答。

　　1、每區縣在廣泛開展活動的基礎上選派一個代表隊參加市級決賽：代表隊由3名小學生（至少1名女同學）及其中一名同學的家長組成。

　　2、親子小品表演：由家長和學生一起以“安全小衛士“為主題進行小品表演，時間不超過5分鐘。

　　3、動手制作：由3名小學生圍繞《“安全小衛士”中小學生安全知識手冊》有關內容，完成指定操作。內容包括：滅火比賽、動手制作。

　　4、知識搶答：由3名小學生圍繞《“安全小衛士”中小學生安全知識手冊》有關內容，現場搶答。

　　5、上述幾項總分計團體成績。

　　五、報名時間與地點：

　　時間：20xx年12月31日前將“杜邦杯”XX市小學生安全教育實踐活動市級競賽參賽報名表寄送至小學組辦公室。

　　六、活動評獎：

　　主辦單位將組織專家評審組，對參賽隊進行現場評審。比賽設團體一、二、三等獎和個人一等、二等、三等獎若干名；單項活動獎若干名；20xx年5月在交流展示會上總結頒獎。

設計方案篇2

　　一、素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　1．學會本課生字6個，正確理解詞語和句子。

　　2．學習作者由遠到近的觀察事物的方法。

　　3．背誦課文。

　　(二)能力訓練點

　　1．培養學生和聯系上下文準確理解詞語的能力

　　2．能夠感情朗讀課文。

　　3．培養學生有順序地觀察事物背誦全文的能力。

　　(三)德育滲透點

　　引導學生體會祖國山河無比壯麗，

　　二、重點、難點及解決辦法

　　(一)重點、難點

　　引導學生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進而體會作者通過詩句所表達的對祖國大好河山的熱愛之情。指導有感情地朗讀。

　　(二)解決辦法

　　教師引導，學生自學

　　三、課時安排

　　三課時

　　四、學生活動設計

　　師生共同討論，計算機軟件直觀演示。

　　(一)自學生字詞，有感情地朗讀課文。

　　(二)結合學習目標與課后思考題找出不懂的問題做上記號：

　　(三)各自提出不懂的問題，相互討論交流。

　　五、教具準備

　　投影儀及投影片

　　六、教學步驟

　　計算機及軟件。

　　第一課時

　　(一)揭示課題。

　　導語：同學們，你們誰看見過瀑布?誰能簡單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來的水，從遠處看好像白布一樣，發出的聲音很大，景色很美。)這節課，我們就來學習葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布。(板書課題：1、瀑布)

　　(二)初步感知。

　　1．大家自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2．附課前預習提綱，把預習情況在小組內交流。

　　(1)借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫出來，多讀幾遍。

　　(2)借助拼音瀆準生詞，利用或聯系上下文理解生詞。

　　(3)找出不懂的詞句，畫上“?”

　　(三)教師檢查預習情況。

　　 1．檢查字詞的認讀和理解情況。

　　2．理解詞語。

　　疊疊：詩中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。

　　屏：指遮擋用的屏風，多扇相連，可以折疊。

　　如：好像。

　　涌：這里指水浪往上沖的意思。

　　2。檢查讀書情況

　　(1)這首詩共有幾個小節?分小節瀆。

　　(2)指名讀全文，思考：這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的?

　　(在學生說出這首詩主要寫了瀑布的基礎上，師再問：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠到近的順序觀察的。)

　　(板書：遠——近)

　　3．學生質疑

　　(1)學生自由讀課文

　　(2)學生質疑

　　思考：你讀懂了什么?不懂什么?

　　(教師要抓住學生提出的.一些實質性的問題進行歸納整理，作為下——節課的學習目標。一些非實質性的問題，可在當堂讓同學們交流解決。教師鼓勵能提出有價值問題的同學。)

　　教師根據學生質疑歸納出下節課學習目標：

　　(1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的?

　　(2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點表現出來?

　　4．本課總結

　　(四)布置作業。

　　1．熟讀課文。

　　2．預習下節課學習內容。

設計方案篇3

　　學習者分析本節課的學習者特征分析主要是根據教師平時對學生的了解而做出的：

　　(1)學生是河北省豐寧滿族自治縣第二中學七年級學生;

　　(2)學生已經熟練掌握一元一次方程的解法;

　　(3)學生對生活中隱含數學問題的事件興趣濃厚;

　　(4)學生運用數學知識解決實際問題的能力和數學建模的能力還不強。

　　教學目標

　　一、情感態度與價值觀

　　1.通過設置豐富的問題情境，鼓勵學生從多角度思考、探索、交流，激發學生的好奇心和主動學習的欲望;

　　2.對數學中方程的相關知識感興趣，能夠結合自己的生日編出一道隱含方程知識的數學題。

　　二、過程與方法

　　1.初步能夠從數學角度去觀察事物，思考問題，體驗解決問題方法策略的多樣性;

　　2. 經歷將實際問題抽象為方程模型的過程，初步體會方程是刻畫現實世界的有效數學模型和數學建模思想;

　　3.能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗合作學習的'過程。

　　三、知識與技能

　　1.能根據實際問題找出等量關系，列出一元一次方程;

　　2. 能夠在實際問題中驗證方程解的合理性。

　　教學重點、難點1. 將實際問題抽象為方程模型的過程

　　2. 列方程時未知數的選擇

　　教學資源(1)每位同學準備一份日歷;

　　(2)教師自制的多媒體課件;

　　(3)上課環境為多媒體大屏幕環境。

　　《日歷中的方程》教學過程描述

　　教學活動1[wgguo1] (一)師生互動，激趣導入

　　1.游戲引入(大屏幕)：老師背對日歷，學生到講臺前面圈出日歷中豎列上相鄰的三個日期，把它們的和告訴老師，老師很快說出這三天的日期。換兩組數試試，老師也能很快地說出答案。

　　2.設置疑問，引發思考：學生思考老師快速回答的訣竅，并且自己羅列出可能存在的解決方案：⑴逐列求和(碰數);⑵算術方法：用和除以3得中間的數，再加上7，減去7得上下的兩個數;⑶方程解法：因為學生已經有了有關方程知識的儲備，個別同學可能想到用方程解決。

　　3.引入課題：日歷中的方程。“你們想知道這里邊的奧秘嗎?那就讓我們一起走進今天的數學樂園。”

　　教學活動2[wgguo2] (二)問題啟發，合作探究

　　1.借助引例當中的游戲，采用討論交流、小組合作的方式提出探究性問題(大屏幕)

　　問題一：觀察你手中的日歷，一個豎列上相鄰三個數之間有什么關系?

　　問題二：如果設其中的一個數為x，那么其他兩個數怎樣表示?你是怎樣設未知數的?

　　(通過從具體數字之間的規律過渡到用含有x的代數式表示這三個數，從而培養學生的符號感，使學生體驗到從特殊到一般的數學思想。)

　　2.出示嘗試性問題(大屏幕)

　　問題：小明想送媽媽一個生日禮物，可是卻不知道媽媽的生日是幾號，于是就問媽媽，可媽媽說我的生日那天在本月日歷上豎列相鄰、和為60的三個數字里面，并且中間的數就是我的生日。你能幫助小明解決嗎?

　　此問題的出示意在解決兩個問題：⑴如何設未知數;⑵怎樣列方程。鼓勵學生獨立思考，讓更多的學生參與自主探索，教師僅給個別同學點拔指導。通過獨立思考、自主探索等有效途徑體會實際問題相等關系的確立，進而列出方程，運用分析、比較等手段認識到設中間數為x所列方程的簡便。

設計方案篇4

　　一、活動目標

　　通過活動《大樹“穿新衣”了》，讓懂得有關保護樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態環境的重要性，培養孩子愛綠化，愛大自然的美好情感。

　　二、活動時間

　　20xx年11月7日星期五

　　三、活動地點

　　江高公園

　　四、活動對象

　　大班級全體

　　五、活動具體安排

　　1）級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。

　　級組長：“今天，我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是，你們知道為什么要給大樹穿“新衣”嗎？（請小朋友回答）小朋友都說得很好，除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開車的時候，當燈光照到馬路兩旁的白色樹干上時，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發生交通意外。

　　樹除了能綠化環境以外，你知道還有什么作用嗎？（請小朋友回答）小朋友都回答得很好，

　　2）親子游戲

　　游戲一：珍惜水源

　　活動目標：

　　1、讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的，必須節約用水。

　　2、能在生活中規范自己的行為，自覺愛惜潔凈水，并身邊的人也節約用水。

　　活動準備：

　　小水桶八個，大水桶四個

　　游戲玩法：

　　1、分成四隊，站在起跑線后，也分成四隊，站在指定的位置。

　　2、交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。

　　3、把水送到家長手里，由把水送到終點。

　　游戲二：大家來種樹

　　活動目標：

　　1、通過游戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，凈化環境。

　　2、大家要愛護樹木，自覺保護我們的環境。

　　活動準備：

　　障礙物八個，小樹八棵，裝有沙子的'盆四個。

　　游戲玩法：

　　1、分成四隊，站在起跑線后，也分成四隊，站在指定的位置。

　　2、講述玩法：繞過障礙物把樹送給家長，由送到終點并進行“種植”。

　　3、活動結束。

　　3）活動：《大樹“穿新衣”了》，與以及全體開始進行涂樹。

　　4）活動結束，各班收拾工具，清理現場的衛生。

　　5）各班回去組織

　　進行小結工作。

　　六、活動評價

　　經過這次活動，不但讓孩子懂得保護生態環境的重要性，同時還影響到孩子身邊的人（），我們的孩子從小就生長在城鎮郊區里，教育的氛圍不是很濃家庭的個人素質教養不算高。因此，孩子們雖然在學校受到教育，但這樣是遠遠不夠的。通過這樣的社區互動教育使大家都好好地上了環境課，也受到廣大的稱贊。

設計方案篇5

　　“舞動青春快樂人生”趣味游戲活動方案為了迎接七夕的到來，同時也為了豐富員工的業余生活，加強同事們彼此之間的交流，增進員工的感情，特舉辦“舞動青春快樂人生”的趣味活動。

　　一、指導思想

　　為切實加強我所員工的身體健康，樹立“健康第一”的教育理念，認真落實陽光體育行動，增強員工的體質，促進員工健康、和諧發展。

　　二、活動目標

　　通過有趣的游戲體驗和互動，使員工們開心快樂，懂得生命在于運動，陽光心態是健身之本，科學地開展豐富多采的健身娛樂活動，提升生活質量、管理能力和促進工作高績效。通過活動，培養員工的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創造能力，豐富員工的`業余生活，激發員工的運動熱情，弘揚個性特長，促進員工全面健康地發展。讓管理所成為發展個性的樂園和溫馨和諧的家園。

　　三、活動主題

　　舞動青春快樂人生

　　四、活動內容：

　　活動前，全體員工抽簽分為紅隊、藍隊、綠隊、紫隊、黃隊，然后根據活動項目要求，派隊員參加活動，記總分多者為勝，凡獲勝的隊員可獲得精美的禮品一份。

　　（一）二人三足跑

　　參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內側腿捆好，比賽開始，二人向前跑出，到達終點后再返回起跑點，解開繩子交給下一組成員直至最后一組成員成功返回起跑線，用時最短的一組獲勝。

　　游戲規則：必須向前走跑，不得跳躍，中途繩子散開必須回到起點重新開始。

　　（二）真愛永流傳

　　每隊所有人嘴裏叼支吸管，第一個人把吸管上的飾物順次放到第二個人的吸管上，以傳遞速度決定勝負。

　　游戲規則：隊員傳遞過程中手不得碰觸吸管及飾物，中途飾物掉落必須重新開始。

　　（三）快樂抱抱爆

　　比賽開始后第一組隊員背靠背（或胸對胸）夾住氣球向場地的終點線移動，（其他隊員可以協助放好球），跨過終點線后將球擠爆后下一組才能出發，所有隊員最先通過者獲勝。

　　游戲規則：隊員移動途中手不得觸球（除掉球外），球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續行進。

　　（四）袋鼠跳跳向前沖

　　比賽開始后隊員鉆入麻袋中，快速的跳向終點線，到達終點線后鉆出麻裝并快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位

　　組員，以速度決定勝負。

　　游戲規則：參賽者必須向前跳躍，不得走跑。

　　（五）動物大連蹲

　　各隊派出三名隊員，頭戴動物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊員先喊 “猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接著邊做動作邊喊，蹲錯或者被叫到沒反應的那對輸，游戲進行3次，每勝一次100分。

　　（六）踩氣球

　　當場一個組出2個人，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自己的汽球不破，或破得最少，則勝出。

　　（七）拋繡球

　　一局每隊出2名選手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一組獲勝。

　　（八）疊報紙：將2張4開的報紙放在地上，每張報紙上站5個人（一個小組），每個小組派一個代表與對方猜拳（剪刀石頭布），輸掉的小組須將腳下的報紙對折后再站在上面（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。

　　（九）三人抱成團

　　每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就

　　剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！

　　十二、活動要求及注意事項：

　　1、安全第一。員工應服從工作人員的指揮，不做無把握的冒險；小心行事，注意安全。

　　2、保護環境，活動中產生的垃圾請勿隨處亂扔，請用垃圾袋裝好！在活動結束時，集體打掃戰場！

　　3、此次活動內容是休閑游戲為主，希各位朋友以休閑裝出行，請勿穿正裝，女員工們最好勿穿高跟鞋，以免扭傷腳，影響本隊成績。

　　4、中途有事需提前離開的員工請報告工作人員，因人數較多，請大家聽從指揮及安排，讓我們共同把此次活動順利完成。

　　二〇xx年八月十三日

設計方案篇6

　　學習目標

　　1．培養自主、合作、探究的學習方式。

　　2．積累幾個重點詞語。

　　3．學會一點賞析：感受文章優美的景物描寫，注重學生閱讀的個性體驗。

　　4．探究一點規律：引導學生領悟寫景成功的要領。

　　5．追求一點創新：創設情境，激發想象，培養學生的創新能力。

　　學習活動過程

　　一、教師導入

　　課堂學習的關鍵在于合作與交流，包括同學與同學、同學與老師、同學與文本之間的合作與交流。但合作與交流成功的前提是個人的自主學習，只有在充分自主學習的基礎上，我們的合作和交流才有意義。請同學們展示課前自主學習的成果。

　　二、展示、交流課前自主學習的成果。

　　①積累字詞：學生展示自己積累的詞語，教師強調三個詞語（鏗鏘、穹隆、頭暈目眩），讓學生結合具體語境解釋意義。

　　②主要內容與情感基調：

　　學生用一句話歸納本文主要內容，明確：本文寫盛夏樹林草原一天中的景色。

　　情感基調：喜愛大自然。

　　（教師引導：一切景語皆情語，在景物描寫中融入作者的思想感情，寓情于景）

　　三、賞析優美的景物描寫，體驗文章情感。

　　①自由朗讀自己最喜歡的語段。

　　②說說你最喜歡的景物描寫，談談你的感受。

　　（教師引導：可以從語言、情感、畫面以及給你的聯想等方面去分析。）

　　③小組合作交流，并形成合作學習記錄，小組代表發言（只要言之有理，言之有序，即給予鼓勵）。

　　④配樂朗讀文章末段，再一次感受優美的景物描寫。

　　（教師引導：通過同學們的賞析和配樂朗讀，我們確實感受到作者筆下優美的景色。屠格涅夫是位善于描寫自然景色的'偉大作家，難怪俄國偉大作家托爾斯泰稱贊說兩三筆一句，大自然就發出芬芳的氣息。請同學們結合文章探究作者寫景成功的密訣是什么？）

　　1、探究寫景成功的要領。

　　①小組合作討論，形成發言記錄。

　　②小組發言并交流（只要能結合文本，言之有理即可）。

　　③學生總結交流結果，教師板書。

　　參考如下：

　　①善于觀察，抓住景物特征。

　　②準確生動的語言。

　　③講究寫景的手法。

　　④融入作者的思想感情。

　　（教師引導：同學們探究出了寫景成功的密訣，那么我們可以利用這些密訣進行創新。將黎明時候的景色進行想象，寫得更具體些，讓樹林和草原黎明時的景色也散發出芬芳的氣息。）

　　2、想象與創新（以黎明時候的景色為基礎大膽想象創新，完成寫作片段）。

　　①學生獨立想象，寫作。

　　②學生展示自己的創新寫作的片斷，并交流。

設計方案篇7

　　為貫徹落實中央、省、佳市關于基層組織建設年的要求部署，切實掌握換屆后全市基層黨組織班子和黨員隊伍建設的基本情況，找準存在的主要問題及原因，認真研究解決的辦法和措施，不斷提升基層黨組織的戰斗堡壘和廣大黨員的先鋒模范作用，進一步推進“創業、創新、創優”活動深入開展，經部長辦公會研究決定，擬于3月下旬開始對我市農村、社區、“兩新”組織和市直部門黨委基層組織建設工作進行調研。為確保調研工作取得實效，制定此方案。

　　一、調研時間和方式

　　從3月下旬開始。調研采取聽取基層組織建設工作匯報、查閱相關基礎材料、召開各層面座談會、征求意見、實地查看基層黨組織等方式進行。

　　二、調研內容

　　(一)共性內容

　　1、基層組織建設中好經驗、好作法及存在的問題;20xx年開展基層組織建設年活動的工作思路、進展情況，黨建載體創新及運行情況和對加強基層組織建設工作的'意見建議;

　　2、深化“創業、創新、創優”活動開展情況，有哪些好的做法和成效，創先爭優活動寫實簿記錄情況;先進典型選樹培育情況。

　　3、黨員作用發揮情況，黨員發展工作情況、積極分子隊伍“源頭”儲備情況、黨員教育管理情況，黨員“認崗扛旗”工程落實情況，優秀黨員培樹情況。

　　(二)農村黨建工作

　　1、村“兩委”換屆后班子建設情況，發揮作用情況，村后備干部的儲備情況，有哪些急需解決的問題;

　　2、村級組織活動場所建設、使用、管理情況;

　　3、農村“三職”干部檔案管理建檔情況，村干部待遇的落實情況;在職及退職村干部工資待遇的發放途徑及落實情況(近期是否下發有關文件);

　　4、四議兩公開等新型民主治村工作開展情況;

　　5、黨員干部開展培訓情況;

　　6、農村合作經濟組織、專業合作社、協會等 “融入型”黨組織建設情況，發揮作用情況;

　　7、農村黨員作用發揮情況;在解決農村黨員隊伍結構老化、整體素質偏低難題上采取的有效措施;當前農村發展黨員工作存在的主要問題，在發展黨員“重點村”管理工作中有哪些創新做法，農村入黨積極分子隊伍儲備建設情況;在新形勢下如何做好進城務工陪讀青年發展黨員工作、“海推”入黨積極分子、發展黨員“積分制”等工作機制落實情況，怎樣更好地關懷、幫扶農村貧困黨員;

　　8、農村電教設備管理使用情況、終端站點管理員隊伍建設情況，在調動站點管理員工作熱情上采取的有效措施，村級活動場所寬帶接通情況，遠程教育作用發揮情況，工作中的好經驗、好做法，存在的問題及意見和建議?

　　(三)社區黨建工作

　　1、廣泛開展“五年”活動，持續推進“五化”建設目標推進情況;

　　2、社區黨組織和黨務工作者開展工作面臨的主要困難和問題有哪些，在服務黨員、服務群眾、服務全市經濟發展方面有哪些設想?

　　3、在推進“共駐共建”，構建區域化黨建工作格局，聯系駐區單位和在職黨員參與社區建設工作中有哪些工作經驗和意見建議;

　　4、社區黨組織如何在創新社會管理、促進社會和諧穩定中發揮作用;

　　5、社區無職黨員教育管理作用發揮情況，對在進城務工陪讀農村青年中發展黨員工作的意見和建議、在發展社區居民入黨工作上采取的有效措施;

　　6、遠程教育進社區存在哪些問題?有哪些建議?

　　(四)國有企業、非公有制經濟組織和社會組織黨建工作

　　1、國有企業、“兩類”組織中已建黨組織開展工作情況;

　　2、如何發揮國有企業、“兩類”組織中黨組織和黨員的作用，更好地融入到發展之中;

　　3、本系統、本行業還有多少國有企業、“兩類”組織沒有組建黨組織，主要原因是什么，擬采取什么方式組建;

　　4、研究選派黨建指導員情況;

　　5、國有企業、“兩類”組織黨組織和黨務工作者開展工作面臨的主要困難和問題有哪些;

　　6、對加強和提高國有企業、“兩類”組織黨建工作的意見和建議。

　　(五)機關事業單位黨建工作

　　1、機關事業單位黨組織班子及班子成員配備情況，是否存在有組織無人員、有人員不開展活動情況;

　　2、機關事業單位黨組織是否組織黨員定期開展學習，學習筆記和心得體會是否完善;

　　3、機關事業單位黨組織各項制度的建立運行情況，特別是黨建工作責任制是否落到實處;

　　4、機關事業單位黨組織開展創先爭優活動的創新載體運行情況;

　　5、機關事業單位黨組織在服務發展大局工作中創新機關黨建的工作經驗做法，“四創建一走進”、“百部聯百村”和“聯系基層、服務群眾”等活動情況，存在的薄弱環節及對策建議。

　　三、調研要求

　　1、各基層黨委要以此次調研的任務內容為重點，對本地基層組織建設工作進行全面自查，并形成匯報材料。匯報材料言簡意賅，既突出重點，又體現特色。在推進落實上要做到措施具體，成效明顯，用數字說話。匯報材料控制在3000字以內。

　　2、在形成匯報材料的基礎上，準備好參加座談會的人員。鄉鎮參加座談會的人員為各村黨支部書記、鄉鎮黨政班子成員、部分兩代表一委員;社區參加座談會的人員為社區工作站黨支部書記、部分居民小組組長、社區黨工委班子成員、部分駐區單位負責人;國企、“兩新”組織參加座談會的人員為國企、“兩新”組織黨組織負責人、部分基層代表、上級主管黨委的全體班子成員;市直黨委參加座談會的人員為單位黨政班子成員、部分基層代表、幫聯村的主要負責人。

　　3、本次調研先從農村開展，在各鄉鎮工作期間，除對鄉鎮黨委的工作進行全面檢查外，還要深入該鄉鎮的所有行政村調研座談，以便更全面、更翔實地掌握基層組織工作情況。各黨委要提前做好準備工作。

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