實施方案

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的實施方案4篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　街道各社區、機關各科室：

　　一、 指導思路和目標及原則

　　（一）工作目標

　　通過實施戶外廣告大清理、違章建筑大拆除、建筑立面大整修、門頭牌匾大整治、街區綠化大行動、城市管理水平大提升活動，進一步鞏固“創衛”成果，推進“四城聯創”實現城市基礎設施由量到質的提升，城市景觀由亂到美的提升，環境整治由點到面的提升，建設管理由粗到細的提升，使我地區容貌煥然一新，城市功能更加完善，居民的生活更加舒適。

　　（三）基本原則

　　一是堅持提高標準，加快推進的原則。提升整治工作要樹立精品意識和長效持久觀念，規劃設計、外飾材料等要高質量高標準，建設施工要精雕細刻，做到精益求精；要在加快推進的同時，堅決杜絕突擊敷衍。

　　二是堅持規劃先行、注重實效的原則。提升工作要以規劃為先導，重點提升整治區域要進行統一規劃設計，做到建筑物外立面、市政道路及市政設施、戶外廣告和門頭牌匾、綠化美化等總體提升效果的實現，達到綜合環境的整體提升。

　　三是堅持突出重點、全面提升的原則。要按照“全面提升，局部出彩”的要求，在重點提升區域精心打造亮點的同時，要集中力量抓好各項提升項目的整治，使重點城區城市綜合面貌有一個大的改變。

　　四是堅持建管并重、長效管理的原則。要針對城市建設管理中涉及規劃、建設、門頭牌匾、建筑物清洗、街區綠化等市容市貌管理工作中存在的突出問題制定長效管理機制，要按照“城市管理重心下移”的指導思想，充分發揮街道辦事處在城市建設和管理方面的`主動性，維護城市建設管理的正常秩序。

　　二、工作任務、責任分工及完成時限

　�。ㄒ唬┲攸c提升區域

　　市上確定的我地區今年重點提升區域是：書院門、安居巷周邊。

　　我區確定的今年重點提升區域是：粉巷-南院門。

　�。ǘ�）具體提升改造任務

　　粉巷-南院門，全長980米，計劃完成以下5項任務：2、沿街建筑物外立面清洗12棟，面積11000平方米。

　　3、門頭牌匾及戶外廣告整治8個。

　　4、增補修整沿街綠化300平方米。

　　5、安裝果皮箱20個。

　�。ㄈ�）責任分工及完成時限

　　1、宣傳發動，工作協調和信訪維穩。

　　由黨辦、行辦和各社區負責，3月底前完成提升整治項目所涉及駐地單位和居民群眾的宣傳解釋工作；在改造工作期間，做好工作協調、信訪接待和維護穩定工作。

實施方案 篇2

　　一、多媒體建設背景

　　隨著時代的進步、科技的發展，在現代化信息技術管理上，高中學校面臨新的挑戰。為了提高學校自身的現代化管理水平，豐富教學方法和手段，提高機關工作效率，及時掌握各種相關信息，提高處理各種業務及突發事件的能力，加強管理，擁有現代化信息技術手段，利用計算機網絡與通信技術，全面、迅速、準確地掌握信息，已成為高中學校內部管理和教學業務處理的迫切需要。

　　多媒體電教室的主要硬件設備有: 多媒體液晶投影機、電動屏幕、視頻展臺、錄象機、影碟機、功率放大器、音箱、麥克、中央控制系統、微型監視器、投影機吊架、多媒體計算機。

　　多媒體電教室的主要功能：中央控制系統將所有的設備通過有線控制面板進行控制�？煽刂频脑O備主要包括：投影機的開關、視頻及計算機信號的切換；燈光的控制；電動屏幕的升降；電動窗簾的開關；以及音視頻設備的互相切換；影牒機的開關、出入盒及播放等操作。多媒體電教室可供100-200人學習使用，投影機能夠將計算機信號及視頻信號投放到大屏幕上，并且能夠通過視頻展示臺進行實物展示。同時功能強大的音響設備可提供卡拉OK效果。

　　二、工程項目情況分析

　　該多媒體教室實施場所是200座的專業教室。根據環境要求，項目中所需的大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸為150″，投影機的亮度在2200ANSI流明就可以保證教室內在足夠的照度下使每個座位上的人看得清楚。在分辨率方面，既要考慮資金因素，又以微機講學為主，所以推薦使用800x600分辨率左右兼容范圍廣的機型。因此，在分辨率方面要考慮與計算機應用的結合問題，而在亮度方面則是使人眼在不疲勞的情況下看得更清楚。從工程經驗上講， EPSON 5600機型，亮度2200ANSI流明，分辨率為800x600，中文菜單，局部放大，多種標識等功能，性能價格比較高，質保時間長達兩年。

　　多媒體教室中的音頻系統，是以語音擴聲為主，音樂擴聲為輔，并主要用作教師講課語音放大輸出。系統采用性能優良的音響設備，以品質和耐用為原則，選擇性能價格比較高的主流機型。

　　中央控制系統： 多媒體電教室集合了眾多影音設備和演示設備(如錄像、卡座、DVD，投影機，展示臺等)，在會議或教室中操作者不僅要完成對設備的控制，還要完成設備間的信號切換。因此要求選用一套功能齊全，質量穩定，安裝方便，操作簡單，升級容易，良好的性能價格比的控制系統。

　　三、系統功能介紹

　　1。 本系統可通過大屏幕投影機清晰適時的向學生演示：

　　a。計算機信號（校園網絡）、 CAI 教學軟件及制作好的課件；

　　b。實物展示臺的'實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；

　　c。錄像機，影牒機上的教學節目以及有線電視等其它視頻信號。

　　2。 快捷智能中央控制系統全圖像的監視，簡單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設備：投影設備，音響設備，計算機，環境燈光，屏幕，窗簾等，具有預監、播放 、控制等功能，幫助您節省更多的時間，人力和物力，有效的提高工作效率。

　　3．舉辦各種多媒體會議

　　4．在周末播放電影等文藝娛樂節目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會，充分利用資源，豐富學校的課余文化生活。

　　5．教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時更為突出，可以在課堂的任何地方進行授課，使教師和學生溶為一體，對培養高素質的學生及教學質量的提高起到事半功倍的作用。

　　6． 通過視頻展示臺的場景攝像功能監控會場

實施方案 篇3

　　一、課題的提出

　　從文明禮儀養成教育入手，讓學生從小學會做人，學會交往，學會做事，是我們上個學年實施《小學生文明禮儀養成教育的實踐與研究》這一省德育課題，對我校學生進行養成教育的新探索。該課題得到了華南師范大學鄭航博士、《小學德育》雜志王清平主編、區科研室馮毅、曾秀華主任、容桂教育組胥執純老師的大力支持與幫助。我校在前一階段的文明禮儀養成教育活動的過程中，已取得了一定的成效，教師們也積累了一定的經驗。為了循序漸進、更系統地對學生進行具有連續性、完整性的教育訓練，也為了拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“文明禮儀教育”作為我校的校本課程進行開發、進一步完善，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容，從一年級開始，對學生進行系統的、漸進的文明禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入現代文明（良好人際關系）的殿堂，以此促進我校學生良好行為習慣、及健康人格的更好形成，更好地養成文明的校園風貌，以期高效地完成課題研究任務，取得更可喜的階段研究成果。

　　二、理論依據和研究意義

　　新一輪課程改革為學校的特色發展和培養學生個性特長提供了更廣闊的空間，我們期望通過新理念的教育、新視角的禮儀課程教育，借鑒前人的研究成果，探究出一系列切合學校實際的禮儀教育新途徑新方法的德育模式，增強學校德育工作的實效性。

　　我校地處環境復雜的容桂中心地段，社區中各類閑散、外來人員多，難免對學生的精神風貌起負面影響。在學校，有的同學任性散漫，唯我獨尊，學生在與教師交往時缺乏良好的`禮儀規范；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會公德等等顯得比較薄弱。因此，開設文明禮儀教育課程符合我校校情的需要。

　　三、課題的界定

　　禮儀課程是通過傳授禮儀知識，培養學生文明素養、養成學生良好禮儀行為的課程，是一門通過模擬生活情境，實現學生文明禮儀知、情、意、行的統一的課程。

　　四、課程目標

　　總目標：旨在全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀修養，展示他們學習禮儀、實踐禮儀的風采，著力塑造講文明、重禮儀，團結友善、樂于助人的南環學子形象，提升我校學生的整體素質。

　　具體目標：教會學生必要的禮儀知識，并通過動作行為和言語行為，在對自我，對別人兩種對象，在學校、家庭和公共場所三種場合，在衣、食、住、行四種生活內容的多維領域中習得和運用禮儀智慧，使自己成為一個精神飽滿的、情緒愉快、人際關系協調、言談舉止受人歡迎，講文明、懂禮貌、有教養的人。

　　五、課程的內容

　　課程內容包括三個單元：“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”。（課程內容雖然分為三大單元，但具體實施時可根據實際情況交叉進行。）

　　1、“校園禮儀”（此單元為1—2年級學生重點訓練內容）

　　課程內容：尊重老師尊重同學學會請教學會商量學會傾聽學會勸阻學會合作學會感恩學會師生間的禮儀……

　　課程目的：了解、掌握并使用校園常規禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。

　　2、“家庭禮儀”（此單元為3—4年級學生重點訓練內容）

　　課程內容：做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀祝賀禮儀邀請禮儀服飾禮儀睦鄰禮儀敬親禮儀……

　　課程目的：了解、掌握并使用家庭常規禮儀，上、下代人加強溝通，消除代溝，享受溫馨、美滿的家庭生活。

　　3、“社會禮儀”（此單元為5—6年級學生重點訓練內容）

　　課程內容：問路禮儀乘車禮儀購物禮儀影劇院禮儀交通禮儀網訊禮儀外出禮儀……

　　課程目的：了解、掌握并使用社會常規禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養積極健康的人生態度。

　　通過三個單元的禮儀課教學，讓學生學會如何學習、生活、交往，以及如何熱愛生活、感恩父母、老師、學校、祖國，樹立遠大目標和增強自信，做文明有禮的南環學子。

　　六、課程的實施

　　禮儀課程在實施的過程中關注學生的個體發展，根據學生的年齡特點、心理特點、學習基礎，采用不同的形式進行教學。

　　在教學中將“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個單元交叉進行，各年段分別有重點。每一個單元都是以“交往禮儀”為切入口，以發動學生家長積極參與研究為突破口，突出“社交技能”的主題。

　　1、專項課程設置。

　　每班每周安排一個課時上禮儀課。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統的文明禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，實現從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。

　　在課堂教學中的實施一般分以下幾個階段進行：

　　2、學科滲透。各科教學之中繼續滲透文明交際禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。

　　3、課外實踐：①調查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。②自主學習：引導學生通過上網、上書店及圖書館收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。③競賽展覽：舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。④角色體驗：引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，如“小小售票員”、“小小服務員”“我是家里小主人”、“小導游的一天”等，感受不同角色的禮儀規范。

　　七、教學原則

　　主體性原則：滿足小學生多方面的精神和身心發展的需要，激發小學生參與實踐的積極性和主動性。體現學生的主體地位。

　　開放性原則；借鑒各種教育理論，吸取百家之長，突破那些束縛學生個性、阻礙學科溝通和開放的程式，解除那些看似天經地義實則毫無意義的“教學規則”，構建靈活、高效、有序的教學規范。

　　實踐性原則：注重學生的能力培養，無論是課堂內還是課堂外，給學生創設實踐的機會，讓學生充分展示其才華，培養其能力。

　　合作性原則；倡導寬松、民主、開放的合作氣氛，使師生的活動處于協調和諧的狀態，倡導學生之間的相互合作，在多重交往中發展自我。

　　活動性原則：通過各種生動、形象、有趣的活動，培養學生的文明禮儀意識，養成文明禮儀習慣。

　　趣味性原則：通過有趣的情境模擬，教會學生禮儀知識，讓學生在歡樂中學做文明人。

　　靈活性原則：對低年級、中年級和高年級的教育內容和要求不能停留在一個水平上，要靈活掌握。教師對同一年齡段的學生要提出不同的要求，因材施教，個別輔導。

　　八、課程評價

　　評價內容以目標為依據，引進學生評價主體，引發學生體驗成功的快樂感，特別強調評價的“多元化”與“過程化”“動態化”這三大主題。

　　1、評價的“多元化”主要體現在以下三個緯度：

　�、旁u價主體多元化——評價者可以包括教師、學生、家長和社區，分別對孩子在校、在家、在社區的勞動禮儀、交往禮儀、交通禮儀作出評價；

　�、圃u價手段多元化——可采用調查、訪問、報告、情景模擬、編導表演等對學生禮儀的修養進行亮分；

　�、窃u價內容多元化——涵蓋知、情、意、行四方面；包括學生學習興趣、學習態度、學習能力及思維的創新性、成果展示方式的獨到性等方面。

　　2、注重“過程化”評價

　　教師用于評價學習過程檔案的標準可以包括“量化的分數”（是指采用定量計算的方法，即搜集數據資料，用一定的數據模型或數學方法，做出定量結論的方法）與“質性的評論”（指對不便量化的評價對象，采用定性的方法做出價值判斷）；從理想的角度看，應該有與被評價學生對應的參照標準。如：其他同年級的學生、學生過去的表現、在禮儀方面具備表率作用的社區人士的期望等。

　　3、注重“動態化”評價

　　評價的目的，是為了促進教師和學生的發展，是為了激勵和促進校本課程的開發與實施。因此，我們須注重建立動態評價機制，應該做好如下兩方面的工作：

　　1、教師對學生在學習、活動當中，應當以激勵性的評價為主，及時發現、發揮學生的閃光點，及時給予肯定、評價。對學生獨創性的思維、見解要加以肯定、贊揚，號召大家向他學習等等。

　　2、學校、教師、學生、家長以及有關社區人員，對《校本課程開發方案》的實施情況要給予評價，并提出改進建議等等。學校、教師要重視來自聽取并研究各方面的意見與建議，根據實際情況不斷改進、完善與實施。

　　九、課程管理

　�。ㄒ唬┙M織管理

　　建立課程管理組織網絡，明確工作職責。

　　1、研究領導小組

　　組長：楊錦洪校長、曾素芳副校長

　　副組長：肖秦湘主任

　　2、子課題組組長：

　　1—2年級黃雪華湯肖顏

　　3—4年級吳瑞儀張秀紅

　　5—6年級羅巨明董青

　　（二）師資管理

　　教師配備

　　禮儀教育是德育的延伸和拓展，是“德育課堂”的陣地之一。任教禮儀學科的教師必須具備良好的師德規范，豐富的德育教育經驗及開拓創新的精神。學校組織具備相關條件的教師擔任各年級禮儀教學工作，開展禮儀活動，保證禮儀學科教學質量。

　　加強培訓

　　加強禮儀課程師資隊伍建設是課程管理的關鍵。采用走出去、請進來等多種形式，組織教師學習先進理念，學習校內外成功教學經驗，提升禮儀教師自身文明素養，加強隊伍建設。

　　培訓方式包括：理論學習交流、專題講座、教學研討、課堂教學觀摩、課例分析等。

　　加強教科研

　　課題組每位教師根據各自教學特點認領相關的子課題研究任務，并要求積極投身于教科研活動當中�？傉n題組每學期開展三次大型教研活動，子課題組每月開展兩次研討活動，要求教師帶著問題參加專題教學實踐活動，在實踐中提高教學水平，提高校本教研質量。

　�。ㄈ�）教學管理

　　任課教師要有完整的備課和對學生學習態度的記錄成績，課后要及時進行教學反思。

　　總課題組、子課題組要有計劃地組織好各級各類聽課、評課活動，加強交流和提高。

　　十、保障的措施

　　1、堅持教學研究制度，保證校本課程的開發與實施工作不斷地完善和向縱深發展。

　　2、學校將對參加校本課程的開發與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優、評先時給予傾斜。

　　3、子課題組負責人每學期要組織一次禮儀教育成果匯報（可請實驗教師或家長介紹經驗、可組織學生、家長、教師互動交流、可禮儀行為表演）。

　　4、子課題組有子課題實驗方案、訓練措施，有實驗過程記錄，課題實驗組要定期抽查各班實驗情況

實施方案 篇4

　　杏花嶺區實驗幼兒園在上級領導支持下，全體員工通過共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽和集體榮譽，“十二五”期間被評為全國百佳特色示范幼兒園、全國幸福教育梁夢師范幼兒園全國校園文化創新校、全國國際象棋特色幼兒園、太原市五星級幼兒園，太原市文明和諧單位標兵，在杏花嶺區成為一所有一定聲譽的山西省示范幼兒園。為了追求全面和諧地發展，我們將進一步創新開拓，特制訂本規劃。

　　一、園情分析

　　(一)幼兒園概況：

　　1、園舍條件有大改觀

　　實驗幼兒園的優勢在于有一個好的領導班子，有一支業務過硬的教師隊伍。20xx年區委區政府為實驗幼兒園進行加固改造，園舍條件有大改觀，設施設備基本符合教育要求。

　　2、教學設備得到完善

　　為了提高教育質量，在這幾年中，幼兒園添置了多媒體設備，五年內初步實現了幼兒園內外網站通、電腦視頻監控系統、電子大屏、每班配備了電視鋼琴等。建成了實驗幼兒園數字化管理平臺，

　　3、教師學歷有所提高

　　實驗幼兒園在冊的16名教師的學歷水平，本科學歷達7人，大專9人， 普通話達標率100%。

　　(二)發展優勢：

　　1、制度化的管理機制已成為幼兒園發展的基石

　　以法制園、以德立園是幼兒園辦園的根本。在規范幼兒園辦學過程中，建立和完善了實驗幼兒園各項管理制度，建立了民主管理的體系。支部、行政、工會合力，堅持以規范園務公開工作為抓手，提高了中層干部的管理能力，形成了團結凝聚的領導班子。

　　2、教師的專業能力有所提高

　　根據教育局十三五發展規劃：我園堅持以教師自我發展為本，為教師提供必要的條件，在同步發展中不斷優化師資隊伍。我園建立了教師專業發展階梯：教師―→合格教師―→骨干教師―→特色教師―→專家教師。

　　3、國際象棋教育的特色已初步形成

　　近幾年，我園把開展國際象棋活動作為辦園特色，探索將國際象棋特色教育和游戲活動相融合，加強園本課題的研究，形成教育特色。

　　(三)存在的困難及新的挑戰。

　　1、硬件方面

　　園舍方面已經大有改善，但硬件方面園舍設備還遠遠不足。

　　2、軟件方面

　　1)服務經驗有待加強。幼兒園教職工的服務意識與經驗，還需要拓展，與時俱進進一步提高。

　　2)幼兒園核編52人。其中管理崗位5人，專業技術人員人，工人7人，現有教職工38人，在崗在冊17人(其中1人外調，)正式教師 14 人，臨聘教師6人，短缺10名教師。

　　二、新一輪發展的指導思想及總體目標

　　(一)幼兒園發展指導思想

　　幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，它是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育要在先進的教育思想指導下，全面落實太原市幼兒園課程標準。

　　1、幼兒為本，適度超前

　　根據《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》，堅持幼兒教育適度超前教育的原則，形成0―6歲早教一體化的教學，使學前幼兒的教育需求得到充分滿足。

　　2特色為主，全面提高

　　幼兒園在落實太原市課程標準過程中要傳承和創新自己的特色。在今后發展的五年內要保持國際象棋游戲課程研究的特色，形成國際象棋教學特色課程

　　4、理念為先，和諧發展

　　全體教師認同“教師發展是幼兒園最為有效的保障”這一理念。幼兒園創造各種條件，使教師具備實施學前新教材的知識和技能，全面提高教師的業務素質，促進有效教育的真正落實。

　　(二)辦園理念

　　我們的辦園理念――“以人為本，開發潛能，和諧發展”

　　“以人為本”――幼兒園的教育以孩子的發展為本，是幼兒園各項工作的出發點和工作的目標歸宿。幼兒園要教育面向全體幼兒，承認孩子的差異。

　　“開發潛能”――幼兒園的教育要為孩子的終身發展負責，要為孩子的德智體美發展負責、要為孩子的個性特長發展負責，從孩子的差異出發，根據不同幼兒的特點開展教育，讓孩子得到充分發展。

　　“和諧發展” 形成和諧教育的辦學理念。倡導人與自然的和諧;人與人的和諧;人與社會的和諧;自我的和諧。

　　“以人為本，潛能開發、和諧發展”就是以幼兒為本，在活動中挖掘培養一切幼兒的潛能;以教師為本，在工作中挖掘利用一切教職員工的潛能。實施開發幼兒潛能的教育，形成全面和諧發展的理念。

　　(三)發展目標

　　1、辦園目標：

　　全面貫徹教育方針，全面實施新教材，努力建設辦學理念新、師資力量強、教育管理好、保教質量高的“學園、樂園、花園”式的幼兒園。爭取在五年內把實驗幼兒園辦成一所具有國際象棋特色的省級幼兒園。

　　辦園目標的內涵：

　　1)辦學理念新――幼兒園善于把科學的教育思想和觀念轉化為符合本地區、本園實際的教育理念。

　　2)保教質量高――兒童在學習、、生活、游戲及社會性情感等方面發展良好。保教工作被社會認可，家長滿意率高。

　　3)師資隊伍強――教師的教育觀念新、掌握先進的保教理論和方法、會運用現代化教育手段，有一些區級知名度的教師。

　　4)教育管理好――科學地按照教育規律、兒童身心發展規律和善于運用系統思維管理幼兒園。

　　5)本園要辦成“學園、樂園、花園”式的幼兒園――

　　“學園”――幼兒園要成為孩子、教師、家長學習的場所。

　　“樂園”――幼兒園要為孩子身心健康提供良好的條件，讓孩子、教職工在幼兒園生活中愉快地成長。

　　“花園”――幼兒園不僅要建設成一個美麗的校園，而且孩子、教職工具有語言美、心靈美、行為美。

　　2、幼兒培養目標

　　培養目標――激發興趣，開發潛能，培養習慣。

　　具體內涵：

　　激發興趣――興趣豐富、人格健全、樂意探究的新一代，

　　開發潛能――充分挖掘和培養每位幼兒的潛在能力，促使幼兒全面和諧發展。

　　良好習慣――養成良好的生活、學習、文明習慣。

　　三、建設幼兒園的'行動計劃(20xx――20xx)

　　(一)形成和諧的校園文化

　　樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創立規范和諧快樂的工作氛圍。五年內爭取成為安全文明校園、確保太原市文明和諧單位標兵。

　　1加強制度文化建設，形成規范有序的教育秩序。

　　(1)建立和完善教師行為規范，完善教師的教學行為，樹立教師形象組織教工學習太原市教師行為規范，結合幼兒園實際，完善我園教師的行為規范，并制定教師在帶班中的適宜行為，教師的忌語，作為教師的師德培訓內容。

　　(2)建立幼兒與家長的行為規范，構建有序的校園秩序

　　為了形成文明校園環境，規范家長的形象和行為，通過家長委員會，制定家長入園行為規范。

　　(3)建立節約資源細則和保育員操作要求，提高全員低碳環保意識

　　為加強全園人員的環保意識，加強節水、節能細則，完善保育員操作細則。

　　(4)執行一日活動操作細則，建立安全和諧的工作秩序

　　加強班組成員間的合作意識，執行班一日活動操作細則工作制度，保障幼兒的實驗安全。

　　2、加強師德建設，提升教職員工的思想境界

　　(1)以先進教師為榜樣，開展學名師，樹師魂系列活動組織教工通過圖片展、師德宣傳、師德演講等活動，爭先進，創優秀，在教工中形成創先爭優的氛圍。

　　(2)繼續開展形式多樣的學習活動，提高教師的思想素質通過師德培訓，黨員、中心組主題學習，走近名師，“為人、為師、為學”學習活動，提高學習效率。

　　(3)結合爭創文明班組，開展創建學習型班組的活動

　　根據學習型班組的標準，開展創建學習型班組的活動

　　3、完善教師提升機制

　　(1)讓讀書成為教師生活的一部分，開展主題讀書活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教師養成讀書習慣。

　　(2)完善教師自我評價機制

　　完善教師自我評價標準，每學期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。

　　(3)建立教師成長檔案

　　每位教工建立個人成長檔案，教師學習自我管理，自我完善。

　　(4)加強與共建單位的合作，積極參與公益活動

　　加強與社區結對活動;黨員、團員積極參與社會公益活動，志愿者服務 環境宣傳、學雷鋒活動、交通協管等。

　　(二)完善課程園本化的方案

　　以教育改革為中心，以課程建設為目標，樹立課程理念，運用已積累的國際象棋游戲課程資源，依靠全體教師，共同開展課程園本建設，在實施課程方案中，提升教育品牌。

　　1、形成正確的教育改革理念

　　(1)強化一種意識：強化“課程改革是教育發展的必然趨勢”的意識，把深化教育改革作為幼兒園發展的首要任務，在工作中要努力實踐。

　　(2)建立二個平臺：以家長委員會、家長開放日為平臺，以家園聯系冊和中國幼兒在線家園共育網站為紐帶，在家園互動中形成教育改革共識，營建和諧的互動氛圍。

　　(3)規范三項評估：教師教學質量評估;幼兒發展性評估;家長滿意度調查。

　　2、完善課程園本實施方案

　　(1)整理和收集實踐已有的國際象棋游戲課程

　　(2)在實踐中不斷積累語言繪本閱讀教育課程資源。

　　(3)組織教師學習課程觀，讓教師真正意識到構建課程重要性，并參與其中。

　　(4)完善課程園本的實施方案，建立課程目標、課程原則、課程實施操作要點等

　　(5)調整課程評價機制：

　　對幼兒的評價：關注幼兒發展過程動態的評價，建立科學評價體系。

　　對教師的評價：建立自評小組、項目結合的評價體系，為每教師提供有個性、有特色的發展空間。

　　(三)保教隊伍的專業化發展

　　引領保教隊伍向專業化發展，建立專業發展的培訓方案;搭建專業化發展的平臺;形成自主發展的機制;建立科學的評價方案;形成一支高素質保教隊伍。

　　1隊伍建設

　　培養和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結構合理，具有高尚師德修養，具備現代教育觀，掌握現代教育手段，具有較高的教學和科研能力，保育、教育活動個性鮮明的專業型、研究型的教師隊伍。具體發展指標：

　　(1)提高教師的學歷水平，大專學歷達100%，本科及本科以上學歷達到50%，

　　(2)力爭使30%的教師成為市級以上的學科帶頭人、骨干教師。

　　(3)50%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示范作用，20 %在全區能起帶教指導作用的教師。

　　(4)60%教師能夠找到自己的特色，向成為特色教師努力。

　　(5)保育員隊伍達標：合格率100% 其中30%中級保育員，10%高級保育員。

　　(6)進一步進行人才引進和流動工作，確保教師隊伍不斷流動，形成優勝劣汰的局面。引進個別專業的技術崗位人員，如多媒體制作人員、專職學前教育研究人員。

　　2、專業化發展

　　(1)建立園本培訓機制

　　A建立園本培訓內容：教育科研專題;書香閱讀專題;我們的節日專題等等。

　　B建立保教人員培訓手冊內容包括：集體培訓;個性化培訓;自我培訓。

　　(2)提高青年教師實踐能力

　　A通過園本培訓，加強對青年教師思想道德教育，樹立教師職業道德觀。

　　B通過教研活動，開展教學實踐研究，提高教師實踐能力。

　　C通過培訓、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學實踐能力。

　　D運用新秀獎評選機制，選拔優秀的青年教師，作為骨干教師的后備力量。

　　(3)加大對骨干教師培養力度

　　A建立學科骨干教師培養制度，為骨干教師搭建平臺。

　　B為骨干教師創設學習機會，到市、區學習，并參與區、市、省的中心教研組。

　　C每年為骨干教師搭建展示的平臺，形成一定的影響力。

　　D運用多方力量，爭取到20xx年有1―2名骨干教師達到省級學科帶頭人

　　(4)加大對青年教師帶教的力度

　　A完善帶教制度，建立帶教的網絡，形成規范的帶教體系。

　　B完善層級帶教：專家帶教區骨干教師;區骨干教師帶教園級骨干教師，園級骨干教師帶教青年優秀教師;青年優秀教師帶教新教師。

　　C建立帶教獎勵機制，對于優秀的師徒給予獎勵。

　　(5)建立教師成長檔案

　　A建立教師成長檔案：教師個人現狀分析;個人發展計劃;參加培訓記錄;學期學年度考核表;個人榮譽等

　　B成長檔案由教師自我管理，自我完善。

　　(6)形成教師評價機制

　　A教師自我評價

　　B家長滿意度調查

　　C幼兒發展行為評估

　　D督導和視導專家和管理者評價

　　(四)以科研為導的課題研究

　　引領教師積極參與課題研究，促進教師的觀察研究水平。激發教師科研的意識，教師的科研能力有后續與提高。加強科研指導力度，加強課題研究的管理工作，健全“立項――實施――過程監控――評價――推廣應用”的管理體系。

　　1、提高教師的研究能力

　　(1)開展科研工作的園本培訓，提高教師研究能力。

　　(2)用科研的方法開展教育專題研究，提高專題研究水平。

　　(3)建立科研小組，讓青年教師自愿報名參與。

　　2、課題確立

　　實驗項目――――幼兒園國際象棋教學的實踐研究

　　(1)課題的目標

　　(2)課題研究的主要內容

　　A:幼兒園國際象棋課程的目標

　　B:對研究對象及家長的有關國際象棋的調查問卷

　　C:研討各年齡段幼兒五大領域課程的開發與應用

　　D:研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材

　　E:創編開展幼兒國際象棋游戲活動的實驗研究

　　(五)創新家園互動的模式

　　創新家教互動的模式，提高家教質量，發揮家長的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

　　1綜合咨詢活動

　　發揮教師主體作用的家庭教育指導活動，根據家長的不同需要，幼兒園按需給予咨詢、指導。

　　2家委會活動

　　根據《實驗幼兒園家委會工作章程》，有針對性地發揮家委會作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開展小組活動，提出建設性建議。

　　3家園互動活動

　　根據幼兒年齡特點，組織以班為主、以園為輔的家園互動活動，鼓勵根據家長需求，設計新型的互動形式。利用網絡，就家長的共性問題開展互動式研討，激發互動熱情，提升互動價值。

　　四、保障工作或主要措施

　　以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務管理的標準化程序，形成一套規范管理的機制。

　　1、制度保障

　　建立一個健全的民主監督機制同時充分發揮自主性，維護幼兒園發展的權益。做到“依法辦園”和“自主發展”的統一，關鍵是要有一個健全的民主監督機制。健幼的具體做法體現在三“制”管理上。

　　(1)“園務制”：當幼兒園的發展中遇到了問題時，通過“園務制”，商討、研究，做出合情合法的決策;

　　(2)“教職工大會制”：實施“教職工大會制”，幼兒園的重大決策通過“教職工大會”最終表決，充分調動和激勵教職工參與管理的積極性;當決策超越或與教工實際利益有沖突時，通過“教職工大會”進行交流溝通、修正調節。

　　(3)“家委會制”：通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學思路;當家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過“家委會制”，進行層層聯絡，傾聽家長的意見，并作必要的調整。

　　2.人文化管理

　　樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創立規范和諧快樂的工作氛圍。進一步推進柔性管理舉措。當教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的“探訪制”，把溫暖送到每個教工的心里。

　　3、規劃評價和監督

　　(1)成立規劃領導小組，由園長任組長，并由各班組長擔任組員。保教組及時反饋，規劃領導小組分階段、分步驟嚴格檢查規劃實施情況。

　　(2)保教組每學期初計劃中要詳細制定規劃實施的有關內容，期末針對實施情況進行總結。

　　(3)在規劃實施過程中及時請教有關專家，定期聽取上級領導，家委會成員對幼兒園辦學情況的咨詢和意見。

　　2、環境和設備保障

　　A:積極向上級部門申請，幼兒園園所設備總體達到標準。

　　C:繼續提高優質教育的效能和優化管理的績效，每班每個教師力爭配備手提電腦。

　　B:合理規劃幼兒活動用房、教師用房。創設各類幼兒活動室，設立教師的健身活動室、教工閱覽室等。

　　五、步驟與安排

　　20xx年完成幼兒教師績效工資考核，太原市文明單位驗收達標

　　20xx年完成幼兒園核編，維修并改擴建幼兒園

　　20xx年創設園所環境，補充幼兒教師隊伍

　　20xx年增加園所教學設備，太原市五星級幼兒園驗收復查達標，

　　20xx年完成十二五規劃課題，山西省示范幼兒園驗收復查達標

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