實施方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就需要我們事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的實施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案 篇1

　　情商又稱情緒智力，是心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。美國哈佛大學著名心理學家戈爾曼指出，預測一個人的未來成就，智商至多只能解釋其成功因素的20%，其余的80%則歸因于其他因素。其中，關鍵因素是“情商”。情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與眾多人在一起時都能怡然自得。戈爾曼認為“情商是決定人生成功與否的關鍵”。可見情商對人的發展具有重要作用。基于情商的重要性以及學校的實際需要，我校通過情商教育的研究與實施，提高學生的綜合素質，促進教師專業化成長，樹立學校品牌影響力，讓百年老校煥發新活力。

　　一、實施情商教育的目標

　　依據學校“全面發展，提高素質”的辦學宗旨，我校著眼于孩子未來，立足于孩子現在，從點滴做起，培養和提高孩子的情商，讓學生全面發展，提高其心理、道德素質。其總體目標是：使每一個孩子擁有博大的愛心、樂觀的情緒、積極的心態、頑強的意志力、不懈的探索精神和崇高的理想追求，形成正確的情感、態度與價值觀，進而推動學生素質的提高。在此基礎上，按學生年齡高低和生理、心理特點，將教育目標分解至各年級，各年級在總體目標的指導下，分重點實施目的性更強的專題教育：

　　一年級：實施禮儀與樂觀教育，培養學生與人交往的基本禮儀，教育學生講文明、講禮貌，讓學生以樂觀、豁達的態度面對自我、面對他人、面對學習、面對生活。

　　二年級：實施感恩與博愛教育，培養學生對自己、對親人、對師長、對他人、對社會、對自然的尊重與理解、寬容與關愛等情感。

　　三年級：實施意志與信心教育，培養學生堅強的意志品格，具有較強的抗挫折能力，樹立對自己、對學習、對生活的信心，用強大的意志和信心確立樂觀向上的人生態度。

　　四年級：實施自控與協作教育，培養孩子的自控能力，教育孩子自尊、自律，對自己負責、對他人負責，清楚自己的興趣愛好，了解自己的情緒變化并能加以調節控制，學會自我覺察和自我反思。能夠體察和感知他人情緒，并能夠給予寬容與理解、體貼與關懷，很好地與他人溝通與協作。

　　五年級：實施誠信與分享教育。引導學生理解和體驗真誠相待，懂得誠信是立身之本，教育學生做一個誠實守信的人。并進一步學會與人溝通，懂得體諒他人的感受，互相理解，形成“人人為我，我為人人”的分享意識。

　　六年級：實施理想與創新教育，培養學生樹立為祖國、為社會、為家鄉貢獻畢生的遠大理想，確立正確的`人生觀、世界觀和價值觀，使之具有高尚的思想意識和道德情操，并具備為了理想而不懈追求的探索精神和不拘泥于現狀勇于質疑的創新精神。

　　二、實施情商教育的原則

　　1.借助課程實施教育

　　正規課程指學校教育中有完整體系的課程，包括必修課程、選修課程。非正規課程沒有完整的課程體系，表現為活動課程，如班會活動、主題活動、興趣小組、社會活動日活動課等：也可以是鄉土教材課程、校本教材課程。教師在正規課程中應滲透情商教育，非正規課程作為學校教育的另一個主要渠道，也是通往目標的必由之路。

　　2.借助校園文化實施教育

　　環境對人的影響不可小視，它潛移默化、熏陶感染著人的心靈。創設具有特色的校園育人環境，不僅是學校文化建設的需要，更是學校教育的需要。因此，學校通過加大校園文化建設力度，以情商教育的實施為中心，加強人文環境的塑造，實現校園文化與情商教育的有機統一。

　　3.借助社會力量實施教育

　　育人是一項復雜的系統工程，僅有學校教育是不夠的。學校與家庭、社會之間存在千絲萬縷的聯系。家庭教育直接影響著青少年素質的提高，決定著青少年思想品德的健康成長和發展：在信息媒體日益發達的今天，社會環境對學生的影響越來越大。

　　4.將人文教育理念貫穿其中

　　人文教育是從人的本性出發、以人的發展為核心，通過知識傳授、環境熏陶，使之內化為人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在品格。它提倡以人為本的，強調學生的主體地位，尊重學生的個人情感，因此是啟動情感體驗行之有效的重要手段。

　　三、實施情商教育的過程

　　1.啟動階段（20xx年9月到20xx年8月）：全面鋪開，感知情商

　　（1）教師情商教育的感知。每學月一次組織教師學習有關理論，讓教師掌握情商教育的基本理念：每學期組織一、兩次相關講座，通過專家講，使教師明確如何實施情商教育，掌握在實際教育中實施情商教育的方法。

　　（2）創設情商教育的氛圍。學校總體的環境布置上要處處體現情商教育，張掛古今中外的情商教育故事、名人格言等，讓學生隨時受到情商教育的感染。各教室也要以年級教育重點為主題，進行室內小環境的文化妝飾，張貼有關的書畫，教室板報要體現有關教育主題的內容，使學生在校園里的室內室外隨處可見情商教育。

　　（3）學生情商教育的實施。各年級按其教育主題，收集有關的故事、格言，作為教育的課程，在每周周會課上進行學習、誦讀、談感受、談啟示。教師對每次學習的內容要加以登記（如下表），積累資料。

　　各年級按其教育主題開展活動：一年級學生開展“疊衣、系（鞋）帶我能行”活動；二年級的學生結合父親節、母親節、教師開展感恩活動；三、四年級的學生要開展“硬筆書法我能行”“手抄報我能行”等活動，讓學生在活動中磨練意志，學會合作，確立樂觀向上的人生觀。

　　五、六年級的學生可開展作文競賽，內容要體現正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時。“六一”節、元旦通過游園活動及文藝表演演繹學生的素質，展示學生的風采；開展書法、國畫、古箏、揚琴、乒乓球等興趣班，培養學生興趣，陶冶學生情操。

　　（4）學生情商的評價。各年級按其教育主題，制定家、校評比條例，并注明操作細則。操作細則：①測評結果用“A”“B”“c”“D”表示。“A”表示做到：“B”表示基本做到；“C”表示做得不夠好，需要努力；“D”表示做得差，要重視，并給予改正。②校外測評由學生自評、父母評，教師再根據其測評情況得出校外總評。校內測評表先由學生自評、小組評、師評，再根據學生校外測評的情況得到學月總評。③每學月測評一次。一學期測評保持4個“A”以上的學生將被評為本學期校級“陽光少年”。

　　2.成長階段（20xx年9月到20xx年8月）：繼續探索，提升教育

　　（1）教師情商教育的再學習。每兩個學月教師上交一份教育反思；每兩個學月組織教師上網查閱有關書籍和資料，書寫心得體會，定期交流，實現資源共享，掌握實施情商教育的基本技能。

　　（2）學生情商教育的提升。各年級除按教育主題學習故事、名言外，將另外選擇一本課外讀物以加強自身修養，陶冶性情。一、二年級：《弟子規》；三、四年級：《古詩七十首》；五、六年級：《增廣賢文》。學校在第二學期期中后開展一、二年級《弟子規》誦讀活動；開展三、四年級古詩詞誦讀活動；開展五、六年級《增廣賢文》讀后感的征文比賽。

　　（3）家庭、社會教育力量的加強。①家庭教育方面：第一學期期初家長會向家長匯報情商教育啟動階段取得的初步成效，讓家長認識情商教育這一理念，認同情商教育；動員家長將這一理念滲透到家庭教育中，并請專家介紹方法。對學生家長在家庭教育中實施情商教育的情況進行留意跟蹤。第二學期期中考后請個別家長暢談體會、經驗。②社會教育方面：第一學期，聘請法制校長到校為學生開設法制講座，由3至6年級的學生參加。第二學期組織三、四年級的學生到農科所參加學農實踐；組織五、六年級學生到塔山歷史紀念館參觀。

　　（4）學生情商的評價條例、方法的探究。學生情商測評的方法是否能科學、公平、全面評價出學生的情商，測評的條例是否需要修改，這需要在實踐中檢驗。

　　3.結題階段（20xx年9月到20xx年7月）：回顧反思。收獲碩果。

　　（1）教師情商教育的經驗總結。教師收集兩年來的活動反思，針對這一教育活動的可行性、實效性、科學性，提出自己的見解，撰寫有價值性的論文。交流總結研究成果，將各成果加以匯總、分析，撰寫比較系統的研究報告。

　　（2）學生情商教育成果的展示。每學期開展一次“書畫之星擂臺賽”“音樂之星擂臺賽”等活動，為學生創設展示的平臺。

　　（3）情商校本教材的整理。各級按主題將有關的中外故事、名言加以整理，裝訂成冊。

實施方案 篇2

　　縣橋東小學第三屆工會委員會于20xx年11月選舉產生，根據《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》有關規定，第三屆工會任期已到，需進行換屆改選。為了使我校工會組織能正常開展工作，更好地為廣大教職工服務，經請示縣教育工會并獲得同意，經學校黨政工聯席會議研究決定，我校擬進行工會委員會換屆改選工作，選舉產生新一屆工會委員會。遵照相關文件精神，結合我校工會工作的實際情況，特制定此實施方案，以此規范、保障換屆選舉工作的順利進行。

　　一、組織領導

　　本次工會換屆改選工作在學校黨支部的領導下進行。為了加強對換屆選舉工作的領導，學校支部決定成立換屆選舉工作領導小組。

　　組長：z 副組長：z

　　成員：z z

　　二、方法步驟

　　1、學習宣傳（時間從20xx年11月15日至20xx年11月20日）

　　（1）在全校教職工中進行工會換屆選舉的宣傳動員，組織全體教職工學習《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》，學習領會相關文件精神，統一思想，提高認識。使全體會員了解換屆選舉工作的指導思想、基本原則、方法步驟和選舉程序。使全體會員進一步提高民主意識，正確行使法律賦予自己的`民主權利。

　　（2）換屆改選工作中，工會會員按一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組分成六個換屆選舉小組。由年級組長負責組織民主推選工作。

　　2、換屆選舉大會準備（時間從20xx年11月15日至11月26日）

　　（1）工會向學校黨支部遞交《換屆選舉報告》；（11月份）

　　（2）黨支部作換屆改選動員報告；并進行第一輪民主推薦。（11月20日）

　　（3）學校黨支部組織建立換屆選舉工作領導小組；（11月15日）

　　（4）完成《橋東小學工會委員會換屆改選工作實施方案》，在征求縣教育工會意見（11月17日）后交全體工會會員討論，表決通過正式實施方案；

　　（5）分工會小組（即年級組）議論推薦新一屆工會委員會委員候選人；（由各年級組組長負責）（11月20日）

　　（6）黨政工聯席會議初定候選人；（11月21日）

　　（7）張榜公布候選人；（11月21日）（如教職工無異議，即為正式候選人）。

　　（8）會議材料準備：會議議程（11月21日——26日）、第三屆工會委員會工作報告、經費審計報告（11月16日——26日）。

　　（9）工會準備好投票箱和換屆選舉用表；（原工會委員；11月25——26日）

　　（10）會場布置；（原工會委員：11月26日）

　　3、召開換屆選舉大會（選舉大會程序）

　　（1）預備會議：①籌備工作報告；②資格審查報告；③通過主席團名單；④通過大會議程。

　　（2）正式大會：11月27日（大會程序另附）

　　選舉前，表決通過唱票人、計票人、監票人名單，進行投票選舉，當場公布選舉結果。（工作小組）

　　4、選舉產生新一屆工會委員會委員

　　在支部書記主持下召開第一次工會委員會會議，選舉產生新一屆工會主席，并進行委員分工，最后將選舉結果向縣教育局和縣教育工會報告，獲得批準后正式啟動新一屆工會委員會工作。

　　三、需要說明的幾個問題

　　1、根據相關文件精神，結合我校的實際情況,經換屆選舉工作領導小組研究決定：我校第三屆工會委員會由五位委員組成，其中設主席一人，副主席一人，委員三人。

　　2、以換屆選舉小組為單位進行候選人人選提名，各小組提名五人，（其中女代表至少一名）在本小組內提名兩人，另外三人分別從其他小組推薦。

　　3、在民主推薦的基礎上，學校黨支部研究提出候選人建議名單，并研究確定新一屆工會委員會委員候選人7名，由換屆選舉工作領導小組表決通過并公示。

　　4、正式選舉。正式選舉采用差額選舉的辦法。參加換屆選舉大會工會會員不得少于應到會員的三分之二，候選人得票超過應到會人數的半數以上方可當選。候選人票數均超過半數的，按得票多少為序，取前五名候選人為新一屆工會委員會委員。第一輪實際當選人數少于五名時，在未超過半數票的候選人中進行第二輪選舉，仍實行差額選舉，應選委員數與候選人數差一名。第二輪選舉后，仍未產生五位委員，由換屆選舉工作領導小組根據第二輪得票情況（原則上以得票多少，特殊情況，考慮男女委員的比例）決定委員人選。（未選上的二名委員為經審員。）

　　5、新一屆工會委員會委員候選人的條件要求

　　總體要求：有全局意識，站在學校長遠發展的角度，為廣大教職工著想。有為全員服務的意識，堅持原則，善于做教職工的思想工作，能與教師心靈溝通，打成一片。積極主動的工作，在學校穩定、和諧、快速發展的進程中，發揮積極作用。提倡年輕化，要懂政策法律，有較高的業務水平，得民心，善管理，敢管理。具有較高的政治素養和運用現代化的教學能力。

　　候選人產生具體要求：

　　（1）堅持黨的基本路線，堅決貫徹黨的路線、方針、政策，積極投身學校改革和發展，有較強的民主意識和參政議政能力。

　　2）主動服務意識。有主動開展工作的積極性，有為學校和廣大教職員工服務的熱情，主動服務，甘于服務。

　　（3）樂于奉獻精神。具有為教育事業、學校工作和工會事業奉獻的精神。

　　（4）敢于承擔責任。具有為學校和廣大教職員工服務的責任感和使命感，能客觀公正反映教職員工的心聲，代表廣大會員的利益。

實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　以貫徹落實《省教育廳關于在全省中小學開展"課內比教學、課外訪萬家"活動的通知》精神為抓手，以"錘煉教學功底，促進專業成長"為主題，堅持"統籌規劃、分層實施、全面提升"的工作思路，更新教學理念，規范教學行為，優化教學過程，努力促進教師專業發展，全面提升教學質量，我校課內比教學實施方案。

　　二、活動目標

　　1、錘煉教學功底，打造名優教師。以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，搭建教師全員參與、全面參與、全程參與的教學比武平臺，促進教師的專業化發展。

　　2、改革教學方式，打造高效課堂。以更新教學觀念，改革教學方式，提高教學質量為方向，開展實踐探索、協作攻關，體現以生為本的理念，關注學生知識結構的生成過程，促進教師努力構建實效、和諧、自然、本真的教學課堂，積極創建具有園林三小特色的"輕負、高效、優質"課堂模式。

　　三、領導機構：

　　組 長：彭XX

　　副組長：周X

　　組 員：宋XX 楊XX 各教研組長 各年級備課組長

　　二、活動時間：

　　20xx年9月--20xx年12月

　　三、參與對象：

　　全體在崗任課教師。

　　四、活動主要內容：

　　1、以"三項展示"活動為重點，抓好教學常規。學校將根據《市中小學教學常規三十條》的要求，各學科教研組長、備課組長查看教師的計劃、備課、上課、學生作業等，了解教師的工作狀態，制定學科常規工作評價表，將評價記載與教師績效掛鉤。同時，在常規月查、月評的基礎上，對學校30%的優秀備課、30%的優秀作業和學校的常規檢查記載等三項常規進行集中展示，搭建互動交流的平臺，讓教師們相互啟發、相互促進，并通過反思沉淀、取長補短，營造學習、實踐、反思和研究的良好氛圍。（11月中旬）

　　2、以"二三四"教學模式推廣為主線，深化教學研討。學校在扎實抓好各項教學常規工作的基礎上，大力加強校本研訓。以"打磨教師內功，促進教學專業發展"為主題，積極推進"二三四"教學模式實驗工作。利用主題研討、網上教研、結對幫扶等多種形式，通過"同課異構"、"精彩一課"、"教學開放月"、"三課"活動（骨干教師上好觀摩課、青年教師上好匯報課、老教師上好研討課）等展示平臺，立足課堂、著眼質量，促進教師的專業成長，逐步形成"一校一品"的課堂教學模式，規劃方案《我校課內比教學實施方案》。（10月）

　　3、以 "八比兩優"活動為載體，開展教學比武。比教師素質的高低、比教師能力的強弱、比教學方法的好壞、比教學效果的優劣，爭當優秀骨干教師；比教學管理方式、比教學行為規范、比教學研究成果、比教學業績水平，爭創優秀管理學校。通過開展不同層次的教學比武，推動廣大教師參與教育教學理論、現代信息教育技術、先進教學方法的學習和體驗，深入研究高效課堂教學的`組織形式、活動方式、檢測手段、評價標準，探索優質高效課堂的構建措施，探索引導學生主動學習、合作學習、探究學習的課堂形式，探索促進學生全體、全面、全程發展的課堂教學管理手段，增強教研活動的針對性和實效性。（11月--12月）

　　五、活動步驟：

　　（一）宣傳發動階段（20xx年8月--9月初）

　　學習潛江市局、分局、學校"課內比教學"活動實施方案，進行工作部署。切實做好宣傳動員工作。

　　（二）活動實施階段（20xx年10月--12月）

　　1、課堂教學大練兵--按照《園林三小"課內比教學"活動實施方案》要求，采取"劃塊分組、專家引領、交叉聽課、人人參與"的原則，對比《課堂教學評價標準》，開展全校教師教學大練兵活動，對課堂教學狀況進行全面檢查和驗收。（負責人：教研組長）

　　2、優秀教師秀課堂--在課堂教學大練兵的基礎上，各教研組推選1-2名教師參加校級教學比武，為參加上級舉行的教學比武活動選拔優秀教師。（負責人：周鋒校長）

　　3、教學常規顯特色--在各教研組評選的基礎上，選拔30%的優秀備課、優秀作業進行集中展示。（負責人：宋述正）

　　4、研究成果比功底--收集、上傳 "課內比教學"活動中的典型案例、優秀教案、優秀課件及我與"課內比教學"征文等，為市級匯編"課內比教學"活動經驗提供材料。（負責人：楊紅霞）

　　5、資料檔案促規范--做好資料檔案建設工作。重視活動資料檔案（包括電子和紙質檔案）建設，保證活動各環節檔案資料的詳實完備。（負責人：龔春林 董振國）

　　六、活動相關要求：

　　1、加強組織領導。為加強對我校教師教學比武和高效課堂創建活動的組織領導，成立"課內比教學"活動指導工作組及相應工作專班。以彭烈宏任組長；周鋒任副組長；宋述正、楊紅霞、各教研組長任組員。

　　2、注重過程。學校通過開展講課、聽課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。要堅持做到與深化課程改革相結合、與深入推進高效課堂建設相結合、與完善教師和學生評價體系相結合、與建立完善學困生幫扶制度相結合、與減輕學生過重課業負擔相結合、與學校規范辦學相結合。開展"我與課內比教學"征文比賽活動，通過學校網站及時反映教學比武活動信息。

　　3、突出重點。學校將以教師基本功大練兵活動作為重點來抓，深化課堂教學方式改革，推進高效課堂構建課題工作的不斷深入，切實轉變教師教學方式，貫徹自主學習、合作探究的新課程理念，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組合作學習為基本教學形式，優化小組合作學習機制，面向全體，分層施教。堅持做到行政推動、全員參與、骨干引領、個人研修、同伴互助和問題研討，促進教師共同提高。

　　4、強化責任。教師教學基本功大練兵活動重心在學校，核心在校長。校長將全面領導和組織好學校大練兵活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。擔任有教學任務的校級干部、中層干部將帶頭上好觀摩課或示范課。

　　七、表彰獎勵和處罰：

　　1、此次"課內比教學"將評出教師優質課、優秀教案、優秀備課、優秀課件、優秀征文等，各組均設一、二、三等獎；一等獎10%、二等獎20%、三等獎若干。凡獲得校級獎以上的教師，作為三年內的評優、績效考核等方面的重要依據。

　　2、推選出優秀教師參加潛江市教師教學比武大賽的活動。

　　3、根據活動開展情況，學校將評選出優秀教研組。

　　4、因故不參加本次"課內比教學"活動的教師，本學年評優、績效考核等方面一票否決。

實施方案 篇4

　　為爭創國家園林城市，進一步加快我市城市園林綠化建設步伐，改善城市生態環境，促進經濟、社會和環境的協調發展，實現人與自然的和諧統一，根據市“一個主題、九個重點”工作部署，對照國家園林城市標準，并結合我單位實際，制訂如下方一案：

　　一、工作任務

　　按照市政大樓美化亮化提升工程為示范，增加喬木種植，綠化強度必須達到原有樹木的l 倍以上，不具備種植條件的單位，由市林業局協助，采取易地種植的辦法，安排到南山森林公園按照單位在職職工每人1 0株的標準補種。

　　( l ）開展園林化單位（小區）、綠化達標單位（小區）創建活動。

　　( 2 ）居民綠化。大力倡導居民養花和居民庭院、陽臺綠化改善市民居住環境，打造“陽臺布滿綠、庭院遍地春”的南康綠化特色。按照“綠化加美化，每戶10 盆花”（木本為主）的要求開展社區綠化美化活動。高標準打造辦公區綠化示范區，搞好平頂房的屋頂綠化和有庭院家庭的庭院

　　( 3）堅持路段責任制，要求每日兩次到責任路段進行秩序整治和衛生大掃除，形成全民創建氛圍。

　　二、工作措施

　　（一）加強領導，精心組織。為加強對創建工作的領導，成立市殘聯創建國家園林城市領導小組。創建辦工作人員分別由各科室負責人，按照方案分工，具體負責本部門創建工作的組織、協調和實施工作。

　　（二）明確分工，強化責任。創建國家園林城市是一項龐大復雜的.系統工程，涉及面廣、工作量大，要制訂好創建國家園林城市綜合治理工作方案，有計劃開展專項整治，做好各項整治和日常管理工作，如期實現創建目標。

　　（三）加大投入，保障經費。要充分保障并逐年增加對庭院綠化建設的資金投入，要相應增加對綠化的投入。

　　（四）加強宣傳，營造氛圍。充分利用各種宣傳陣地，有計劃、有組織地搞好宣傳發動，要制作創建專題宣傳片和反映城市綠化成果為主的宣傳畫冊，要開辟宣傳專欄，組織好宣傳工作，營造輿論氛圍，以強化市民綠化意識

　　（五）加強管理，依法治綠。要認真宣傳和貫徹執行國務院《城市綠化條例》和《國務院關于加強城市綠化建設的通知》及我市有關城市綠化方面的規范性又件。要嚴格保護城市的現有綠化成果，堅決杜絕損綠、毀綠的事件發生。

　　（六）加強督查，提高效能。要加快工作進度，及時發現和處理工作中存在的問題，每半個月向市創建辦通報，按照創建工作考核獎懲辦法，對任務完成好的科室給予表彰和獎勵，對工作不力的要進行批評教育。

　　三、時間安排

　　創建國家園林城市工作由領導小組按照統一規劃、統一組織、統一標準、統一檢查驗收的方法，分四個階段進行。

　　（一）宣傳發動階段（20xx 年2 月一3 月中旬）

　　1 、召開市殘聯創建國家園林城市工作動員大會，部署創建工作，明確責任單位和落實創建任務

　　2 、加強宣傳，層層發動，廣泛動員，營造氛圍

　　3 、根據市委、市政府的部署和實施方案，組成工作組，并拿出具體實施方案報市創建指揮部審定

　　（二）組織實施階段（20xx 年3 月一20xx 年5 月）

　　l 、根據市創建指揮部的審定，結合本單位實際，全面組織實施各項目標任務，在實施過程中確保質量和時間進度。

　　2 、實行創建工作責任路段制度，針對創建工作的難點和重點，采取多種方法，利用各種途徑，集中人力、物力和財力，集中攻堅，快速度、高質量完成預期任務

　　3 、定期召開會議，聽取科室的工作進度匯報，協調解決問題，做好指導、協調、督辦和保障工作

　　（三）自查申報階段（20xx 年5 月一6 月）

　　各科室完成工作任務后，及時上報有關書面材料，按照國家園林城市標準組織進行全面檢查驗收，并提出完善整改意見。根據市創建辦的驗收意見，抓緊時間對各項任務加以整改，以期進一步完善提高，市創建辦會同有關部門加強對創建工作材料的綜合匯總工作，完成各種申報材料的編印

　　（四）迎檢攻堅階段（20xx 年6 月以后）

　　1 、召開會議，迎接考察專家組對我市進行的創建查驗工作

　　2 、進一步鞏固前一階段已取得的各項達標成果，查漏補缺，深入推進創建工作。

　　3 、評審期間，加強與市建設部門的聯系與溝通，及時向有關方面反饋信息。

　　四、獎懲辦法

　　為確保創建工作順利進行和各項目標任務的實現，由領導小組與各科室簽訂目標責任狀。對責任領導實施嚴格的目標考評和獎懲制度。

　　（一）實行一把手負責制。科室負責人負責實施，把創建工作列入干部任職考核的重要內容。

　　（二）實行責任倒查制。凡在創建工作中，因責任不明、工作不到位或其他主觀原因，造成迎檢評分失分的，實行責任倒查制，按照應承擔的責任，分別對有關責任人予以經濟和行政處罰。

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