教師隊伍建設(shè)方案（精選16篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的教師隊伍建設(shè)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師隊伍建設(shè)方案 1
一、指導思想
認真遵照黨和國家的教育方針、法規(guī)和政策，按照教育規(guī)律扎扎實實的開展學校教師隊伍建設(shè)工作，努力提高師德修養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量，促進全體學生全面發(fā)展。
二、師資隊伍建設(shè)目標
構(gòu)建教學、科研、培訓一體化的校木師資培訓體系，以教育科研、教育實踐、教育反思推動教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)每一位教師不斷改善教學方法和教學策略，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的專業(yè)化教師隊伍，為學校實現(xiàn)精品初中、特色小學教育奠定師資基礎(chǔ)。
三、目標任務(wù)
落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。大幅提升教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力；教師管理體制機制科學高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師必須主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學。
四、主要措施
（一）加強職業(yè)道德建設(shè)，提升教師師德與育德能力。
增強教師的教育使命感，引導和激勵教師牢固樹立“一切為了學生的終身發(fā)展”的教育理念，以良好的思想政治素質(zhì)和道德規(guī)范影響教育學生，精心教書，潛心育人，努力成為有責任、有理想、有愛心的教育工作者。
1、貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，探索師德內(nèi)涵建設(shè)新舉措，繼續(xù)開展"平凡的黨員”等主題活動，挖掘、學習、發(fā)揚身邊優(yōu)秀的師德典型。
2、繼續(xù)推進班主任三個層面的培訓，通過組織多形式的崗位培訓和德育專題研究，從不同的層面提高班主任工作技能技巧，引領(lǐng)班主任向?qū)W習型、科研型、專家型轉(zhuǎn)變，提高班主任工作的主動性、創(chuàng)造性，提高工作效率。
3、積極參加市每三年評選一次"市德育先進集體”和“市德育先進個人（含十佳班主任）”，鼓勵和激發(fā)教師教書育人和服務(wù)育人的主動性、積極性，促進教師隊伍整體育德意識和育德能力的提升。
4、積極營造和諧、民主的校園文化，充分調(diào)動教師的工作積極性給了教師更多的人文關(guān)懷將肖德能力和師德表現(xiàn)作為教師絨效考核、崗位評聘的首要內(nèi)容及教師培訓的重要評價指標
（二）加強專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，提高教師專業(yè)水平和能力
推進學校培川課程的規(guī)劃與實踐，優(yōu)化培訓內(nèi)容和方法，采用“研訓一體化”的培訓模式，通過課程培訓、讀書研修、案例分析、導師帶教、在線學習、論壇交流、參觀考察等方法，提高教師的綜合素養(yǎng)、學識能力和人格魅力。
1、繼續(xù)提高教師隊伍的學歷層次和學識水平。依托上海開放大學的教育資源鼓勵教師參加高一層次學歷進修和專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓，努力夯實教師的專業(yè)功底，提升教師人文素養(yǎng)。
推進學校培川課程的規(guī)劃與實踐，優(yōu)化培訓內(nèi)容和方法，采用“研訓一體化”的培訓模式，通過課程培訓、讀書研修、案例分析、導師帶教、在線學習、論壇交流、參觀考察等方法，提高教師的綜合素養(yǎng)、學識能力和人格魅力。
1、繼續(xù)提高教師隊伍的學歷層次和學識水平。依托上海開放大學的教育資源鼓勵教師參加高一層次學歷進修和專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓，努力夯實教師的專業(yè)功底，提升教師人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
2、以團隊專業(yè)發(fā)展為月標，圍繞區(qū)“優(yōu)秀教研組建設(shè)”和“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，推進教研組長、備課組長和骨干教師隊伍建設(shè)，提高”領(lǐng)頭羊”的專業(yè)水平和研究能力，提升教研質(zhì)量，帶動學校教師的專業(yè)發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)課來提高課常教學的有效性。
3、立足學校，開展校木培訓，提高教師的課常實踐能力，圍繞教學“五環(huán)節(jié)”、基于課程標準的教學與評價、學法指導、班級管理、學生心理健康等問題，深入扎實開展"基于問題研究”的'全員參與的校木研究講究針對性和實效性，促進教師在實踐、反思、總結(jié)中不斷提升，逐步形式具有學校特色的校木培訓。
（三）抓教育科研，深化新課改
將教學工作與教學研究結(jié)合起來推進作為培養(yǎng)教師發(fā)展的重要途徑之一。
1、完善校本教研制度。根據(jù)教師在課改實踐中的實際需要積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創(chuàng)造條件。
2、落實長效工作制度。完善課題研究工作例會制度，教師學習制度和科研論文評比制度，推動課題研究的深入。教師每學期所讀理論書籍不少于一本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學習共同體活動不少于2次，每月上傳教育教學隨筆不少于1篇，學期末進行考核與評比。
3、進一步增強研究意識。教師從自身教育教學需要出發(fā)，教學問題入手，研究自己需要的課題；體驗親歷的實驗；珍惜、運用、發(fā)展自己提煉的成果。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。
（四）完善激勵機制，營造良好氛圍
1、繼續(xù)堅持考核激勵機制。根據(jù)徐匯區(qū)教師達標校總體目標，其中對師德師能基礎(chǔ)、專業(yè)水平等方面作為學校評價教師德底線指標。
2、重視優(yōu)秀學科人才的培養(yǎng)。深入推進重點學科建設(shè)及一校一品工作，作匯報，出經(jīng)驗，輻射各科。學校給重點培養(yǎng)教師創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，提供各種機會，優(yōu)先送培。
3、健全獎勵制度，表彰優(yōu)秀教師。學校不斷建立和完善各種獎勵制度，對開拓創(chuàng)新，成績突出，為學校教育教學質(zhì)量做出貢獻的教師除了精神鼓勵外，給予物質(zhì)上的獎勵。
教師隊伍建設(shè)方案 2
為進一步強化教師隊伍建設(shè)，培育“合格提特長”的優(yōu)秀教師，提升教育教學質(zhì)量，我校計劃在全體教師中所推薦成績突出特色獨特的教師，然后由勢不可擋新聞?wù)归_撰稿人宣傳。為搞好所推薦工作，特制定方案如下：
一、評選范圍
全校所有在崗教職工，工作在教育教學第一線，在本校專門從事教學工作八十5年以上教師。
二、評選條件
認真貫徹繼續(xù)執(zhí)行黨的教育方針，忠心于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂意無私奉獻，在規(guī)范辦學犯罪行為、減低學生太重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風頗受學生、學生家長和同行的普遍認可。
1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。
2.存有道德情操。為人師表，模范嚴格遵守社會公德，以德學前、以德立德，人格品質(zhì)高尚，率先垂范弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺固守精神家園;執(zhí)著于教書育人，存有愛好教育的定力、淡泊名利的固守;以自己的'模范犯罪行為影響和助推學生，積極主動鼓勵和協(xié)助學生把握住不好人生方向，按著人生第一粒扣子。
3.有扎實學識。既有勝任教學的專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4.存有仁愛之心。快樂崗位、快樂學生，快樂一切幸福的事物;擅于在教書育人和教學管理之中用愛培育快樂、喚起快樂、傳播快樂，能把自己的溫暖和情感蘊含至每一個學生身上;認同學生，用觀賞進一步增強學生的信心，用信任踐行學生的自尊心，使每一個學生都健康成長，使每一個學生都享用順利的歡欣，頗受學生敬重和愛戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。
存有以下情形之一的，中止其所推薦資格：專門從事有償家教或在校外社會培訓機構(gòu)全職、任教;以以獲取利益為目的了解、表明或強制性學生拒絕接受家教或至培訓機構(gòu)培訓;擅自給學生編輯組復習資料或兜售自學資料及學習用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;性別歧視羞辱學生，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假、剽竊抄襲等違反學術(shù)規(guī)范，強占他人勞動成果的不端犯罪行為;在錄取過程、評估考核、職稱工農(nóng)兵學員、領(lǐng)導甄選提拔、文明戶樹先等活動中存有弄虛作假、營私舞弊、拉票行賄等違紀違法行為;其他損毀教師形象和聲譽的犯罪行為。
三、評選推薦名額
根據(jù)學校所推薦方案，我校每月所推薦星教師1名。
四、評選程序、辦法
1.學校制訂所推薦評選活動方案。內(nèi)容包含所推薦評選活動的范圍條件、辦法、程序等等，單位所推薦評選活動方案須經(jīng)教職工代表大會探討通過后方可以實行。
2.學校組織實施推薦評選。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議所推薦。舉行教職工代表會議，官方范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合整體表現(xiàn)情況投票所推薦1名“星教師”候選人。
(2)學校推薦評選工作小組評議推薦。學校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選。
3.學校領(lǐng)導班子核定。學校領(lǐng)導班子對所推薦評選活動情況展開審查，研究確認單位所推薦人選。
4.學校公示。學校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。
5.專業(yè)媒體撰稿人宣傳。
教師隊伍建設(shè)方案 3
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—18年）》關(guān)于20xx—18年實施重大項目和開展改革試點的部署，和教育部《關(guān)于組織申報國家教育體制改革試點的通知》（教改函〔20xx〕1號）精神，為充分發(fā)揮地方和學校參與教育體制改革的積極性，激發(fā)廣大師生員工首創(chuàng)精神，探索教育培養(yǎng)體制改革、辦學體制改革、管理體制改革和保障機制改革的有效途徑，圓滿完成湖北三項教育體制改革試點任務(wù)，制定《xx市義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)改革試點工作方案》。
一、指導思想
以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，實施科教興市戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，建立和完善義務(wù)教育管理體制和運行機制，全面推進安陸市教育事業(yè)科學發(fā)展，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，切實加強義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)和干部管理，辦好人民滿意的教育，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、持續(xù)健康發(fā)展。
二、主要目標
（一）總體目標
建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
（二）階段性目標
優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。完善并嚴格實施教師準入制度，提高教師任職學歷標準和品行要求，嚴把教師入口關(guān)。強化教育行政部門職能，規(guī)范中小學教師的招聘錄用、職務(wù)（職稱）評聘和考核。逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學編制標準，對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學能力。
科學配置教育資源。完善教師退出機制。加強學校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為。完善激勵機制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。建立健全義務(wù)教師學校教師和校長流動機制，推動義務(wù)教育教師多向流動機制，科學調(diào)配教育資源。制定校長任職資格標準，促進校長專業(yè)化，提高校長管理水平。探索、推行中小學校長職級制。
三、具體措施
（一）建立教師隊伍有效補充機制。建立需求型教師補充制度，完善新進教師考核、錄用機制。
1、加強人事管理，建立聘任制為基礎(chǔ)的新的用人機制。
教育局依法履行對全市教師資格認定，招聘錄用、職務(wù)評聘、晉職晉級、培養(yǎng)培訓、調(diào)配交流和考核管理職能。積極推行教師聘任制度；實行按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理，實行城鄉(xiāng)教師交流制度，引導教師合理流動。真正落實幾部委對教師管理和教師人事制度改革的要求，實現(xiàn)教育主管部門真正管理和調(diào)配教師。
2、嚴把教師入口關(guān)，實行教師資格制度。
進一步完善中小學教師公開招聘辦法。選拔思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、具有奉獻精神、吃苦耐勞，立志投身于教育事業(yè)的優(yōu)秀大中專畢業(yè)生充實到教學第一線。實行全省統(tǒng)一教師資格證書制度，建立教師資格證書定期登記制度。中小學任教人員必須具備相應(yīng)的教師資格，對不具備教師資格人員要及時清理出教師隊伍。
3、優(yōu)化“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”（含“特崗計劃”），管理制度。建立資教生（特崗生）和免費師范畢業(yè)生招聘錄用制度。
（二）建立教師隊伍合理流動機制。
1、完善城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校支教制度。充分發(fā)揮全市優(yōu)質(zhì)師資及教學資源優(yōu)勢，加強城區(qū)學校對農(nóng)村偏遠學校的扶持力度，采取學校對口支援、教師雙向交流等方法，建立交流有序、相互促進、共同提高的教師支教及學校對口交流工作制度，整合教育資源，改善辦學條件，提高管理水平，提升教育質(zhì)量，促進全市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
2、嚴格義務(wù)教育學校教師的定期輪崗交流制度。
綜合考慮教育層次、地域、學校教育教學工作任務(wù)、學生數(shù)和班額、教職工工作量等因素，本著小學從實、初中從嚴，急缺學科從優(yōu)、缺編學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)從嚴，順向流動從優(yōu)、逆向流動從嚴，城區(qū)學校適度控制，急缺學科全市統(tǒng)籌的原則，采取公開招考、組織考察等辦法，履行個人申請、學校或中心學校審核同意、局長辦公會研究決定等程序，加強教師調(diào)配管理，引導教師合理有序流動，促進教師資源均衡配置。
3、農(nóng)村中小學教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)和管理制度。繼續(xù)實施好“農(nóng)村中小學教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程”，解決部分農(nóng)村教師“居無定所，食無定點”的困難，改善農(nóng)村教師工作和生活條件。
（三）建立中小學校長選用交流制度。創(chuàng)新校長選用制度，完善校長任期制度，建立校長交流制度，建立優(yōu)質(zhì)學校校長和中層干部充實薄弱學校領(lǐng)導崗位制度。
1、堅持校長選聘制。堅持黨管干部、黨管人才，德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt，公開、平等、競爭、擇優(yōu)，群眾公認、注重實績和民主集中、依法辦事原則，采取公開選聘、組織委任等方式，公開選聘中小學校長。市教育局可從工作業(yè)績突出、群眾公認的干部中，采取組織任命、輪崗、交流等辦法，調(diào)整聘任義務(wù)教育階段中小學校長。
2、堅持校長任期責任制。校長是學校的法定代表人和行政負責人，按照責、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，全面負責學校的教育、教學、科研及行政管理工作。校長每屆任期三年，任職期間實行年度和任期考評制。
3、建立校長交流制度。
在全市范圍內(nèi)積極開展優(yōu)秀校長跨區(qū)交流、跨校交流，實行義務(wù)教育階段中小學校長輪崗、換崗交流制度，選拔優(yōu)質(zhì)學校校長和中層干部充實薄弱學校領(lǐng)導崗位。
（四）完善教師（校長）培訓培養(yǎng)機制，培養(yǎng)優(yōu)秀教師和校長。采取集中培訓、掛職跟崗、在崗研修、出國深造、導師引導等多種方式，構(gòu)建優(yōu)秀教師和校長成長平臺。
進一步完善教師（校長）培訓培養(yǎng)機制，充分利用“國培計劃”、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程等途徑和渠道，選派骨干教師外出學習交流，拓寬視野，提升理念，創(chuàng)新思維，全力打造一支高素質(zhì)的教師（校長）隊伍，并力求以點帶面，提高全市教師隊伍整體水平。
創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育專家辦學。
（五）加強班主任隊伍建設(shè)。
1、重視培養(yǎng)，拓展培訓渠道。要建立一支合格的班主任隊伍，必須對班主任不斷地進行培養(yǎng)指導。一是要加強理論學習。班主任要科學育人，必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論，用教育學心理學等理論來武裝自己；二是要大力加強班主任后備隊伍建設(shè)和崗前培養(yǎng)。
2、健全機制、提高工作效能。要建立健全對班主任工作的激勵導向機制、制度管理機制和約束機制。按照相關(guān)政策落實班主任津貼制度。
（六）改善農(nóng)村教師待遇。
研究制訂優(yōu)秀教師到農(nóng)村貧困地區(qū)從教的具體措施。開展農(nóng)村邊遠地區(qū)教師特殊崗位津貼試點。職稱評定的適度傾斜邊遠農(nóng)村學校教師。切實解決農(nóng)村教師實際困難。開展農(nóng)村學校教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)試點。
（七）建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，探索強和弱校合并、合作，探索“教育管理協(xié)作區(qū)”、“聯(lián)校走教”等辦學模式，促進教師資源的共享和均衡。
1、合理調(diào)整農(nóng)村中小學校布局。通過改擴建、撤并教學點，調(diào)整教育資源的布局，基本滿足適齡兒童、少年的入學需要，為提高教育質(zhì)量和辦學效益奠定堅實基礎(chǔ)，在布局調(diào)整中始終堅持初中集中辦學，小學適當集中的原則，積極穩(wěn)妥地搞好中小學校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，使我市中小學布局更加合理。
2、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用
整合全市優(yōu)質(zhì)師資和教學資源優(yōu)勢，加強骨干教師培養(yǎng)，推進人才工程建設(shè)。充分發(fā)揮各級骨干教師、名師和市級骨干教師指導組成員優(yōu)勢，利用理論輔導、專題研討、實踐指導、示范展示等形式，大力開展送課、送教、送訓下鄉(xiāng)和“一對一”、“一對二”幫扶活動，著力提高教師實施課程改革的`能力，促進不同區(qū)域教師、學校、學生均衡發(fā)展。
3、加大教育交流工作力度
積極推進“農(nóng)村教師資助行動計劃”和“城鎮(zhèn)教師援助農(nóng)村教育行動計劃”。采取送課、送教、橫向聯(lián)誼、互派教師等多種形式，全面開展“手拉手”對口援教活動。結(jié)合年輕干部的培養(yǎng)鍛練，市一中、市解放路初級中學、市實驗小學、府城紫金路小學等城區(qū)學校，應(yīng)與相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校建立對口援教關(guān)系，簽訂援教協(xié)議，開展援教活動，并定期互派3—5名中青年骨干教師進行為期一至兩年的交流活動，努力實現(xiàn)互動雙贏、均衡發(fā)展的工作目標。
四、主要保障條件
1、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。
2、落實各級政府辦教育責任，鞏固“兩基”成果。
3、確保農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的正常需要；
4、確保立項專用經(jīng)費。
5、各級黨政一把手要親自抓教育，確保教育投入，為教育辦實事，列為各級領(lǐng)導干部的任期目標責任制和考核政績的重要內(nèi)容。
6、各相關(guān)部門要各司其職，各負其責，通力協(xié)作，做好教育體制改革試點工作。
7、要意識到農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革，是事關(guān)城鄉(xiāng)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，事關(guān)社會穩(wěn)定的一項重要工作。
8、要嚴肅政治紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律、工作紀律，任何單位和個人不得阻撓改革順利進行。
9、各部門主要領(lǐng)導要加強此項工作的領(lǐng)導，要定期召開會議，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題，確保教育教學秩序正常，確保社會穩(wěn)定，確保本次改革圓滿成功。
五、配套政策
1、湖北省教師資格認定標準；
2、校長任職資格條件（安教人[20xx]2號）；
3、教師（校長）培訓、培養(yǎng)長效機制；
4、義務(wù)教育經(jīng)費保障；
5、教師（校長）城鄉(xiāng)、跨區(qū)跨校交流制度等。
六、試點周期及進度安排
試點周期為：18年。
（一）第一階段：申報立項階段（18年10月至18年7月）。
制定系列適合本地實情便于操作的配套改革措施、文件，履行方案報批手續(xù)。
（二）第二階段：穩(wěn)定發(fā)展階段（18年9月至18年7月）。單項體制改革試點機制穩(wěn)定運作，體制改革初現(xiàn)成效。
（三）第三階段：提質(zhì)增效階段（18年9月至18年7月）。多項教育體制改革試點趨于成熟，教育質(zhì)量明顯上升，教育教學效果顯著。
（四）第四階段：總結(jié)完善階段（18年9月至18年7月30日）。涉及此項改革工作部門進行總結(jié)，形成報告材料上報，并對整個工作回頭看，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，整理材料，分類歸檔，報請上級總結(jié)驗收。
教師隊伍建設(shè)方案 4
為進一步加強和改進我校教師思想政治工作和師德師風建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，造就一支“社會信任、家長滿意、學生崇敬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力”的教師隊伍，根據(jù)縣教育局關(guān)于開展《蒼溪縣教育系統(tǒng)“隊伍建設(shè)年”活動實施方案的通知》蒼教【x】18號文的精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定如下實施方案：
一、指導思想
以構(gòu)建和諧巖小，辦人民滿意教育為宗旨，立足教育改革與發(fā)展的需要，堅持“以人為本，人才興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞建設(shè)一支政治素質(zhì)高、以身作則、率先垂范、精通教育管理的學校干部隊伍和講政治、顧大局、守法紀、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍的總體目標，認真開展學習教育活動，組織開展好評議活動，努力解決我校隊伍中存在的個別問題，強化思想政治教育、法紀教育和職業(yè)道德教育，為辦好讓人民滿意的教育，實現(xiàn)教育的健康快速協(xié)調(diào)發(fā)展提供保障。學校上下務(wù)必認清形勢，統(tǒng)一思想，把隊伍建設(shè)作為學校發(fā)展的重中之重來抓，群策群力，銳意改革，開創(chuàng)我校隊伍建設(shè)的新局面。
二、組織領(lǐng)導
組長：
副組長：
成員：
三、活動實施步驟
（一）宣傳發(fā)動和學習階段（20xx年1月―4月）
1、加強領(lǐng)導，加大“隊伍建設(shè)年”活動的宣傳力度
圍繞“隊伍建設(shè)年”活動主題，學校將確定為宣傳發(fā)動階段，成立領(lǐng)導小組，加強活動領(lǐng)導，有計劃有步驟地落實文件精神，通過教研通訊、校園廣播、櫥窗、黑板報、布標等形式，將“隊伍建設(shè)年”活動的內(nèi)容和要求進行廣泛宣傳，營造良好的輿論氛圍。充分利用支部大會、教職工會議、教研組活動及學校櫥窗、板報等宣傳平臺，傳達有關(guān)文件精神，全員參與，充分征集意見，為做人民滿意教師，構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意教育出謀獻策。
2、落實學習內(nèi)容、加強學習紀律
（1）認真學習《科學發(fā)展觀理論》；xxxxxx縣黨代會、人代會、政協(xié)會精神；貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》、新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并依照思想政治、職業(yè)道德、依法執(zhí)教三個方面做好學習筆記、撰寫出心得體會。
（2）嚴格學習要求。單周政治學習，雙周業(yè)務(wù)學習，進一步加強紀律管理，保證學習時間和學習效果。
（3）創(chuàng)新學習方式，采取個人自學與集中學習、個人寫體會與座談交流、專家輔導與集體討論相結(jié)合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的“四結(jié)合”方式，組織教師進行學習。
（4）撰寫學校和個人的`自評報告。
（5）撰寫“隊伍建設(shè)年”教育活動總結(jié)。
3、確定討論主題，深入開展專題討論。
（1）學校校長和班子成員如何以身作則，率先垂范？
（2）怎樣做一名新時期師德高尚的人民教師？
（3）如何自覺維護和塑造教師和教育的良好形象？
針對本校現(xiàn)狀，深入開展師德大討論，在討論中統(tǒng)一思想，提高認識，嚴格要求自己，抵制社會不良風氣的影響，并形成具有學校特色的師德公約。
4、組織師德建設(shè)系列活動，通過評選師德標兵，優(yōu)秀班主任等活動，有計劃的表彰一批師德標兵，樹立一批師德典型，使廣大教師學有榜樣，通過典型引路，激勵廣大教師忠誠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。
（二）查找問題，剖析原因階段（20xx年5月―6月）
1、廣泛收集意見。召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見表、設(shè)立意見薄、意見箱、向社會公開監(jiān)督電話、與教師和學生交心談心等渠道聽取建議。
2、主動傾聽校內(nèi)外各界人士的意見和建議，切實轉(zhuǎn)變工作作風，密切教師、學生、家長之間的關(guān)系，自覺接受學生、家長的監(jiān)督，認真查找本校教師隊伍中行風、師德建設(shè)方面存在的問題。
3、搞好自我評價和民主評議，通過“自己找、群眾提、組織點、互相幫等方式，開展好“十查十看”活動，找準我校和教師個人在教育教學工作和師德建設(shè)等方面存在的問題，深刻剖析原因，及時制定整改方案，突出整改重點，確定整改時限，落實整改措施，達到整改要求。
4、排查篩選出共性問題，落實整改措施，實行公示公開掛牌銷號，達到整改要求。
（三）集中整改，解決問題階段（20xx年7月―9月）
1、針對問題寫出體會，擬出打算和建議，學校領(lǐng)導就教師個人的突出問題與之交心談心，并提出組織要求和整改意見。
2、簽訂《教師師德承諾書》，接受群眾監(jiān)督。
3、開展教師思想政治和師德教育主題活動，具體落實《女教師時代風采杯》演講比賽、法律知識競賽、師德演講、隊伍建設(shè)年教師宣誓活動、優(yōu)秀教師報告會、新教師上崗宣誓儀式等活動，加大壓力，內(nèi)化理念和自覺行動。
（四）評選表彰，健全機制階段（20xx年10月-11月）
1、總結(jié)“隊伍建設(shè)年“活動中的好經(jīng)驗、好做法，形成制度，建立完善思想政治工作和師德建設(shè)評估制度、評價指標體系和考核辦法、獎勵辦法，納入學校師資隊伍建設(shè)計劃，形成暢銷機制，促使教師思想政治工作和師德建設(shè)逐步走上制度化軌道。
2、評選表彰，宣傳交流。教師節(jié)前夕，評選和推薦出一批“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，在學校廣泛宣傳優(yōu)秀事跡。同時上報縣教育局“隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導小組辦公室。
（五）鞏固提高，擴大成果階段（20xx年12月）
1、比照方案，做好成果鞏固。
2、組織開展?jié)M意度測評。學校將組織社會各界人士、班子成員、學生家長、學生測評教師。并將測評結(jié)果與年度考核、評模評優(yōu)、績效工資、獎金和津貼掛鉤，對考核不合格的教師實行“一票否決制”，專業(yè)技術(shù)職稱考核確定為“不合格”等次。
通過開展“隊伍建設(shè)年”活動，我校將進一步增強領(lǐng)導班子和教師責任感和使命感，大面積提高教育教學質(zhì)量，提高辦學效益；進一步落實學校辦學理念，提升學校知名度，為把我校辦成讓“社會滿意，家長放心、學生成才”而努力奮斗。
教師隊伍建設(shè)方案 5
20xx年度的各項工作已經(jīng)開始,本年度為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為本的教學研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實際特制定本學期的教師隊伍建設(shè)方案。
一、指導思想：
以落實國家、長期教育改革和發(fā)展綱要為主線,著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質(zhì)量,抓好教師隊伍建設(shè)。
二、建設(shè)目標:
總目標:建設(shè)學習型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。
通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作,大幅度提高教師教育教學的實踐能力,尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關(guān)注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作任務(wù).
1、加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍。
2、通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力
四、具體措施：
（一）、加強教師隊伍建設(shè),創(chuàng)建學習型教師隊伍
人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì),全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。
1、加強師德師風建設(shè)。
認真開展學習實踐新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進行集中學習，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會.同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則,對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核,對考核中出現(xiàn)的問題及時進行整改,在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍.
2、營造校本研修的良好氛圍,培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。
堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)水平的提高。
(1）搭建學習的平臺,豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學工作提供理論支撐。
以學習為途徑,采取集中學習與自主學習相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結(jié)合新課程學習、結(jié)合實際案例學習、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學習、結(jié)合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學習時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進行深入系統(tǒng)學習，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，組織教師學習與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學模式奠定基礎(chǔ)。在學習形式上采用分層引領(lǐng)的方法（校本培訓引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng),外出學習匯報引領(lǐng))，同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫,采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式,每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《教學研究》等雜志閱讀,學校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀.同時要求教師進行自主讀書40學時.為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試,以此促進教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，有計劃地組織集中培訓，從教學能力和班級管理等方面進行重點培訓，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進行學習，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
(二）、大力提高骨干教師隊伍的.整體素質(zhì)
建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、提高骨干教師的學歷合格率和學歷層次。優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學歷層次，對部分學歷不合格的教師實行脫產(chǎn)培訓、進修,優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu).
2、大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內(nèi)容,特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位.堅持按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓，提高培訓效果。
3、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍。骨干教師隊伍建設(shè)以青年骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng),分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師,通過選拔評比活動,不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)
1、加強班主任隊伍建設(shè).
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗,具有示范性,得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。
2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.學校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對子活動。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。
五、保障機制
1、組織保障：
校長是學校教師隊伍建設(shè)第一責任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導小組。教導處具體操作執(zhí)行，負責日常事務(wù)及管理. 領(lǐng)導小組成員：
組長:金永波
副組長：楊文靜
組員：曾嘉張晶晶譚麗君及各教研組組長
2、制度保障:
以完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經(jīng)費保障：
學校設(shè)立專款，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè).
4、監(jiān)督保障：
根據(jù)規(guī)劃,落實責任制,加強年度總結(jié)和考核評價.每學年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設(shè).接受上級部門的專項檢查。
教師隊伍建設(shè)方案 6
為了推進新課程改革，建設(shè)出一支能適應(yīng)新課程改革發(fā)展要求的教師隊伍，以推行新課程，新理念，新方法，新技能為重點，加強教師人文素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高教師的教育教學水平。造就一批在省內(nèi)有較高影響的教育名師、特色教師，形成一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的與新課程改革下一中發(fā)展相適應(yīng)的教師隊伍。確保我校新課程改革的順利實施，特制定本方案。
一、成立“xx教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組”。
1、組長：xx（校長）。
2、副組長：xx（副校長）。
3、成員：xx（教學處主任）、xx（教學處副主任）、xx（辦公室主任）、xx（辦公室副主任）、xx（教育處主任）、xx（教育處副主任、宿管中心主任）、xx（教務(wù)處主任）、xx（教務(wù)處副主任）、xx（信科處主任）、xx（年級組長）、xx（年級組長）、xx（年級組長）、xx（語文教研組組長）、xx（數(shù)學教研組組長）、xx（英語教研組組長）、xx（物理教研組組長）、xx（化學教研組組長）、xx（生物教研組組長）、xx（政治教研組組長）、xx（歷史教研組組長）、xx（地理教研組組長）、xx（藝術(shù)教研組組長）、xx（體育教研組組長）、xx（通用技術(shù)教研組組長）。
二、目標和要求。
根據(jù)新課程的新理念，繼續(xù)以教研組為主陣地，堅持把我校教師隊伍建設(shè)成一支業(yè)務(wù)精湛，熟悉新課程標準和現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿抡n程、新思想、新理念融入課堂教學中，并敢于大膽創(chuàng)新，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育手段進行教學教師隊伍。
三、措施
教師隊伍建設(shè)圍繞教師的專業(yè)培訓和教學研討來進行，通過理論學習，實踐研究，集體研討，校級公開課、自主學習相結(jié)合方式進行培訓，加強骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。
1、通過發(fā)放和組織教師學習有關(guān)文件、《課程標準》及各學科各版本教材，開教師沙龍、上示范課研討課等活動，幫助教師了解新課程的理念和新課改的'思想，使教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義，增進參加課改的主動性，自覺性。為進入新課改做好準備。引導教師廣泛閱讀教育教學論著，即時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學成果，探索教育教學工作的規(guī)律和方法，大膽進行教改實驗，提高教育教學實踐能力。
2、在教學常規(guī)管理、教師培訓等環(huán)節(jié)中積極推行教學信息化建設(shè)。本學期除要求教師備課有電子教案、教學設(shè)計要體現(xiàn)多媒體的使用設(shè)計，上課要盡量使用班班通之外，還要求教師加強對課件制作的研究，學校網(wǎng)站鏈接的“”、“英才苑”、“金太陽新課標資源網(wǎng)”等站將作為教師備課的信息資料來源。通過教學信息化建設(shè)幫助教師提升自己的專業(yè)水平，提高自己的教學技能，從而提高教學質(zhì)量。
3、以教研組為基地，進一步加強學習型研究型教研組建設(shè)，強化學校的教研氛圍，形成以教研組為核心的學習、研究團隊，使教研組成為學校人才培養(yǎng)基地，教師專業(yè)化發(fā)展基地。完善教師評價標準等師資隊伍建設(shè)的制度，形成教師發(fā)展性流動機制，努力為教師創(chuàng)造一種獲得成功和體驗快樂的環(huán)境和氛圍。
4、開展以“師能、師藝”為重點的校本培訓，加緊校本培訓的課程建設(shè)，強化教師的校本備研、教研、科研意識和行動，強化教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。
5、有計劃有組織地開展對教育教學理論專著學習、研討活動，提升教師的教育教學理論素養(yǎng)。舉行各種形式的讀書交流會。繼續(xù)抓好“教育教學反思”等基本功訓練，增強教師的業(yè)務(wù)能力。
6、構(gòu)建組內(nèi)的學科特色，建設(shè)好特色教研組。積極探索新課程理念及學習理論背景下的課堂教學模式。加強教材的學習研討，并以教材學習、研究為載體，抓好校本課程的開發(fā)。
7、做好本年度“同課異構(gòu) 生命課堂”校級公開課的組織工作，要求教師認真聽課評課，邀請名師對同學科教師進行有效的指導；開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果。
8、辦好“教師論壇”，為教師提供交流和共享的平臺。
9、抓好教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。
10、引導教師做到堅持理論和實踐相結(jié)合，深入研究“生情”，持續(xù)改進教學方法，積極開展學法指導，全面提升教育教學水平。
教師隊伍建設(shè)方案 7
為進一步加強學校師資隊伍建設(shè)，切實抓好校本培訓工作，根據(jù)上級教育行政部的文件精神和我校的實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
新時代中國特色社會主義思想為指導，以基本實現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化為目標，以加強師德建設(shè)、提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以骨干教師培養(yǎng)為重點，推進教師專業(yè)化建設(shè)，全面提升教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。
二、目標任務(wù)
1、加強師德教育，努力提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育工作品位。
3、努力提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率，使常規(guī)工作扎實規(guī)范。
4、能根據(jù)課程建設(shè)的需要和學生發(fā)展的需要，開設(shè)至少一門選修課，并能指導學生進行綜合實踐活動和開展研究性學習。
5、能適應(yīng)深化教育改革、全面實施素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)建設(shè)國家級文明學校的需要，適應(yīng)教師自身發(fā)展的需要。
三、主要措施
（1）進一步抓好師德建設(shè)。弘揚陶行知先生愛滿天下的思想精華，繼承高尚師德傳統(tǒng)，加強師德和學風建設(shè)，用"捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神、求真務(wù)實的品格鼓舞和感染師生，激發(fā)教師從教熱情，強化優(yōu)良教風。
（2）進一步加大對本專業(yè)優(yōu)秀學術(shù)帶頭人的引進力度。師資隊伍是專業(yè)發(fā)展的根本，教師的'水平?jīng)Q定著教學的水平和科研水平，決定著專業(yè)的實力與發(fā)展的可持續(xù)力。計劃在未來三年內(nèi)，引進3— 5名在省內(nèi)具有較高知名度在國內(nèi)具有一定影響的專業(yè)學術(shù)領(lǐng)軍人物，整合教學科研團隊，充實加強專業(yè)教學與科研的團隊力量。帶動相關(guān)學科的整體發(fā)展，從而形成以生物科學為平臺的特色教學科研體系。
（3）進一步整合師資隊伍，合理調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)，加大師資培養(yǎng)力度。根據(jù)專業(yè)定位與特色發(fā)展需要，有針對性地支持和引導教師在職進修與培訓。在進一步提高學歷層次的同時，充實專業(yè)特色發(fā)展急需崗位的人才培養(yǎng)，倡導和支持“雙師型”教師的培養(yǎng)模式，引導教師進一步提升專業(yè)應(yīng)用性技能，面向社會需求培養(yǎng)有用人才。
（4）進一步加強制度建設(shè)。完善師資隊伍管理的各項規(guī)章制度，使師資管理科學化、規(guī)范化、制度化。引導教師重視教學，研究教學。建立和完善教師評教及教學質(zhì)量跟蹤體系，充分發(fā)揮專業(yè)教學委員會在教學中的作用。
教師是學校教育、教學工作的主體，教育、教學質(zhì)量的提高和學校各項發(fā)展目標的實現(xiàn)關(guān)鍵在教師。培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍一是我校的一項戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的的教師隊伍，是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要內(nèi)部條件與外部環(huán)境相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。學校各部門、廣大教職工將齊心協(xié)力、相互支持、密切配合，把我校教師隊伍建設(shè)工作提高到一個新的水平。
教師隊伍建設(shè)方案 8
一、指導思想
我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口，強化勞動基地建設(shè)，以課堂教學教育為基本途
徑。秉持存有計劃、存有非政府、存有目的地非政府學生參予豐富多彩的勞動課堂教學活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的促進作用，進一步增強勞動觀念，培育學生的生活和存活技能，培育學生的技術(shù)創(chuàng)新意識和課堂教學能力，推動學生的全面發(fā)展。
二、勞動教育領(lǐng)導小組
組短：
副組長：
班主任
成員：
三、基本原則
1、以教育為導向。秉持以德育為基礎(chǔ)，精確把握住勞動教育的價值價值觀念，鼓勵學生踐行恰當?shù)膭趧佑^，進一步增強對勞動人民的感情，以正直的勞動為國家服務(wù)，為社會作出貢獻。
2、遵循規(guī)則。有效地將勞動實踐教育融入學生的日常學習和生活，根據(jù)中等職業(yè)學校的特點、學生特點和學術(shù)特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度，做好勞動保護，確保學生的人身安全。
3、資源整合專業(yè)。融合學生專業(yè)自學過程和特點，積極探索創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動教育模式，將勞動教育與課堂教學培訓活動有機融合，明晰勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神和模范精神。強化誠信合法勞動意識，培育科學精神，提升創(chuàng)造性勞動能力。
4、實踐導向。以勞動實踐為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，使學生能夠直接參與勞動生產(chǎn)過程，增強勞動感受，體驗勞動困難，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高實踐能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題。
四、主要目標
以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
通過勞動精神教育，進一步增強學生職業(yè)榮譽感，踐行崇高的職業(yè)理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動課堂教學教育，培育學生具有滿足用戶存活發(fā)展須要的基本勞動能力，構(gòu)成較好勞動習慣。技術(shù)創(chuàng)新勞動教育模式，”五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步創(chuàng)建存有我校特色的勞動教育模式，創(chuàng)建多樣高效率的勞動教育體系。
用年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。
五、工作措施
（一）科學建構(gòu)勞動教育課程體系
將勞動教育列入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標，融合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容積極開展勞動教育，融合產(chǎn)業(yè)嶄新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，著重挑選新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容，構(gòu)成具備綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。成立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教1育每學年不少于學時。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機融合，與教學實驗進修有機融16合，充分發(fā)揮進修教學實驗課在勞動教育中的載體促進作用。融合學科、專業(yè)特點，有機帶入勞動教育內(nèi)容。每學年成立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況獨立自主精心安排。根據(jù)須要撰寫職業(yè)學校勞動課堂教學指導手冊，明晰教學目標、活動設(shè)計、工具采用、考核評價、安全維護等勞動教育建議。融合學生綜合素質(zhì)培育，引導學校與企業(yè)合作或獨立自主研發(fā)勞動教育校本課程，融合學校、社區(qū)、社會資源，研發(fā)家政、烹調(diào)、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動課堂教學課程。研發(fā)校外勞動課堂教學教育課程。職業(yè)學校必須緊緊圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、一流制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，融合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，研發(fā)企業(yè)勞動課堂教學課程。
（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐
充分發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。二要分擔勞動教育主體責任，明晰實行機構(gòu)和專職人員，開齊勞動教育課程，嚴禁占用、侵吞勞動課堂教學時間。將勞動課程列入學校課程管DV8理，明晰勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設(shè)計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動課堂教學有機融合，有序積極開展。統(tǒng)籌規(guī)劃非政府不好學校勞動課堂教學。融合學生管理一日常規(guī)，遵從學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設(shè)參予校園衛(wèi)生清掃、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓室打掃、勤工儉學等勞動課堂教學崗位，創(chuàng)建學校、系部、班級勞動課堂教學崗位系統(tǒng)圖譜，鼓勵學生獨立自主制訂校內(nèi)勞動課堂教學公約，提倡學生自治管理，構(gòu)成“人人為我，我為人人”勞動服務(wù)理念。非政府實行不好勞動周，存有計劃地非政府學生邁向社會、企業(yè)，出席校外勞動鍛煉。基于產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動課堂教學。充分利用校內(nèi)、校外教學實驗基地及生產(chǎn)性教學實驗基地，引導學生用技能出席勞動，通過勞動推動各專業(yè)交流，鼓勵學生認同規(guī)范和標準，累積職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合，引導創(chuàng)新型勞動，喚起學生勞動的內(nèi)在市場需求和動力。
（三）積極開展力所能及的家庭勞動
充分發(fā)揮家長職責。各班級必須通過各種信息渠道和溝通交流形式，廣為宣傳強化勞動教育的意義和措施，并使社會各界家長深刻領(lǐng)會勞動課堂教學在學生自學、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和促進作用，助推家長自覺淪為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者，構(gòu)成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年齡特點和個性差異，明晰家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式維持與家長的交流意見反饋，并表揚引導積極主動出席家庭勞動的學生。
（四）大力推進社會勞動實踐教育
明晰校外勞動課堂教學教育實行建議。將校外勞動課堂教學列入社會課堂教學范疇。強化非政府管理，合理安排一定時間的校外勞動課堂教學。實行學校集體非政府與學生獨立自主挑選結(jié)合的方式，確保學生勞動課堂教學活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓提高教師指導能力，教師南畿示范點，以身作則，融合各類基地特點非政府勞動課堂教學活動,指導學生循序漸進出席勞動，逐步提高學生勞動課堂教學能力。強化對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、課堂教學指導能力等的考核。公益勞動課堂教學教育方式。聯(lián)手社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務(wù)活動，充分發(fā)揮校團組織的促進作用，搞好學生志愿服務(wù)的具體內(nèi)容非政府實行，教育引導學生在志愿服務(wù)中強化勞動，培育較好的.社會公德。
（五）加強勞動教育載體和平臺建設(shè)
充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供更多必要確保。積極主動協(xié)同和鼓勵企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等非政府履行職責社會責任，對外開放課堂教學場所，非政府學生出席力所能及的生產(chǎn)勞動、參予新型服務(wù)性勞動，并使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。非政府動員有關(guān)力量、構(gòu)建活動平臺，共同積極支持學生深入細致城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等出席志愿服務(wù)，積極開展公益勞動，參予社區(qū)環(huán)境治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育課堂教學基地。制訂校內(nèi)勞動教育課堂教學基地建設(shè)標準，力爭轉(zhuǎn)讓省級校內(nèi)勞動教育課堂教學基地，率先投入使用一個規(guī)模適當、課程完善、管理規(guī)范、運營較好的校內(nèi)勞動教育課堂教學基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區(qū)中小學生對外開放。引導學校因地制宜栽種多種類的花草、樹木，開拓專門區(qū)域栽種農(nóng)作物，積極開展適合的養(yǎng)殖活動，在教師指導下使學生分擔保潔、栽種和養(yǎng)殖等勞動任務(wù)，自學有關(guān)勞動技能和動植物科學知識。打造出校外勞動教育課堂教學基地。統(tǒng)籌規(guī)劃各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動教育課堂教學基地，構(gòu)成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育教學實驗基地。引導高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動課堂教學新形態(tài)、嶄新方式提供更多積極支持。
（六）創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地
積極主動營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表揚宣傳勞動課堂教學杰出典型,在學生中穩(wěn)固踐行勞動教育與德育、智育、體育、美育同等關(guān)鍵的理念。融合學校特色發(fā)掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動課堂教學為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能演出等活動。發(fā)展與勞動課堂教學有關(guān)的學生社團、興趣小組、志愿者非政府，融合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，積極開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動課堂教學教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)一致協(xié)作、精益求精等有關(guān)勞動文化結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民大豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所涵蓋的人生智慧結(jié)合，農(nóng)村學校可以融合地域特點和新農(nóng)村建設(shè)，提高勞動課堂教學教育的文化內(nèi)涵。教育學生愛好家庭，自己的事情自己搞，家里的事情幫忙著搞，弘揚優(yōu)良家風，積極主動弘揚孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
（七）建立科學的勞動教育評價體系
將學生勞動素養(yǎng)列入學生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容，制訂評價標準，創(chuàng)建激勵機制。
融合學生在學校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的整體表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和有關(guān)事實材料全面客觀地計入學生綜合素質(zhì)評價檔案，強化實際勞動技能和價值體悟情況的考核，并做為升學、文明戶、畢業(yè)的關(guān)鍵參照。創(chuàng)建申報、審查制度，保證記錄真實可信。
六、保障機制
（一）強化非政府領(lǐng)導
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導。
（二）強化師資隊伍確保
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
（三）創(chuàng)建經(jīng)費保障機制
建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制。可爭取采取政府購買服務(wù)
方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。
（四）強化安全確保
加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安
全保隙體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應(yīng)急預案。科學評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。
（五）強化宣傳鼓勵
職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。
教師隊伍建設(shè)方案 9
一、發(fā)展目標
本方案旨在貫徹落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》等文件精神，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師標準為目標，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實、結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍。同時，加強師德師風建設(shè)，形成良好的隊伍建設(shè)機制。
二、重要任務(wù)
為落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，本方案提出以下重要任務(wù)：
1.加強師德師風建設(shè)，引導教職工形成專業(yè)化、研究型、發(fā)展性團隊。
2.分類別分重點推進教師專業(yè)水平提升，將青年教師培養(yǎng)成成熟教師，將成熟教師發(fā)展成骨干教師，讓骨干教師成長為專家型教師。
3.激勵教師提升學歷學位，職稱晉升，積極鉆研，大膽創(chuàng)新，生成具有特色的教育教學資源。
三、主要措施
一）加強師德建設(shè)
1.貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，與時俱進加強師德規(guī)范要求。
2.梳理落實崗位職責，營造愛崗敬業(yè)、積極進取氛圍，樹立正確的`崗位觀、學生觀、質(zhì)量觀。
3.簽訂師德承諾書，完善師德考核機制，將師德考核與績效考核、年度考核、職稱評定、教師資格注冊等相結(jié)合。
4.通過評先評優(yōu)和表彰宣傳等途徑，激勵大家爭做新時代“四有”教師，營造良好的師德建設(shè)氛圍。
5.結(jié)合校本培訓師德素養(yǎng)類課程，建立健全師德建設(shè)長效機制。
二）完善師能建設(shè)機制，推進教師專業(yè)水平提升
1.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規(guī)劃，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。
2.搭建多種形式的培訓平臺，達成教研、科研與培訓有機結(jié)合及線上線下研修有機融合，完善“基于實踐，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，自我反思”的“十六字”研修模式。
3.指導教師制訂專業(yè)發(fā)展計劃，確定個人發(fā)展目標，為不同需求的教師提供資源和平臺，促成教師與學校共同發(fā)展。
4.建立青年教師和骨干教師培養(yǎng)方案和保障機制，完善骨干考核、評價機制，培養(yǎng)出一支校內(nèi)外有影響的骨干教師隊伍。
5.完善包括“三獎”在內(nèi)的各類教育教學競賽制度；鼓勵教師發(fā)表教育教學論文，參加各級各類教學競賽、技能評比等。
6.借助市新優(yōu)質(zhì)學校集群發(fā)展、濱江學區(qū)共建契機，積極引進外部優(yōu)質(zhì)資源，開展各級聯(lián)動和交流，開拓教師教育視野，提高教師教研能力和教育教學水平。
7.提高教師信息技術(shù)和現(xiàn)代教育裝備應(yīng)用能力，強化實驗/實踐教學，鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)研究平臺開展教研活動。
教師隊伍建設(shè)方案 10
一、指導思想
以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，以皖北崛起和與合肥對接合作為契機，主動適應(yīng)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育改革發(fā)展需要，以“提高校長素質(zhì)、強化學校管理、樹立名師隊伍、促進教育發(fā)展”為主題，完善學校各項管理制度，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，全面提升校長隊伍整體素質(zhì)和管理能力，努力造就讓人民滿意的中小學教師隊伍，提高教育教學質(zhì)量，促進廬陽教育優(yōu)先發(fā)展、均衡崛起。
二、目標任務(wù)
通過校長教師隊伍建設(shè)活動，培養(yǎng)造就一支具備現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強的創(chuàng)新能力和管理能力，全面推進素質(zhì)教育的校長隊伍；選拔培養(yǎng)造就一批名師、名校長，充分發(fā)揮他們的輻射帶頭作用，努力提高全區(qū)中小學、職業(yè)中學辦學水平和辦學效益，推動校長和廣大教師樹立和增強大局意識、改革發(fā)展創(chuàng)新意識、終身學習意識和廉潔自律意識。通過教育人事制度改革，不斷完善我區(qū)教師補充機制和合理流動機制。具體達到以下目標：
1、增強大局意識。深刻領(lǐng)會黨和國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，正確把握教育改革與發(fā)展的新趨勢，全面了解我區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)良好發(fā)展前景，牢固樹立全區(qū)教育一盤棋的思想。
2、增強改革與創(chuàng)新意識。
（1）模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，有強烈的事業(yè)心、責任感，清正廉潔，團結(jié)合作，作風民主，為人師表，能形成堅強的學校領(lǐng)導核心。
（2）遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合本區(qū)、本校實際，積極主動地推進學校各項改革。能夠根據(jù)時代特征、努力創(chuàng)建特色學校，積極推進學校教育、社會教育和家庭教育的和諧發(fā)展，創(chuàng)造性地開展工作，提高開拓創(chuàng)新能力。
3、增強管理意識。
（1）具有先進的辦學理念，準確把握和遵循教育規(guī)律，有較強的創(chuàng)新意識、鮮明的個性特征和人格魅力，對學校的未來發(fā)展有清晰的目標定位，有比較完整的辦學思路，能根據(jù)時代發(fā)展要求找準學校可持續(xù)發(fā)展的新的增長點。
（2）有重點地學習管理科學和領(lǐng)導科學知識，強化現(xiàn)代管理意識，規(guī)范教育管理行為，提高科學管理水平。完善學校管理規(guī)章制度，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，促進學校管理工作走上科學化、規(guī)范化軌道。
（3）通過教育管理創(chuàng)新實踐，形成獨具風格的教育管理模式或理論。
4、增強發(fā)展意識
（1）樹立終身學習觀念，有較強的反思和評估學校管理績效的意識與能力。能夠經(jīng)常深入教學一線，參與、指導教師的教學實踐活動，并進行科學評價。
（2）重視學校的教師隊伍建設(shè)和教科研工作。采取積極措施保障教師的繼續(xù)教育，重視校本培訓，認真開展校本研修，堅持“科研興校”，積極支持教師自主開展教科研活動，在教師的專業(yè)化發(fā)展、教研和科研方面取得明顯績效。
（3）增強自我反思、自我發(fā)展能力，在實施素質(zhì)教育過程中形成獨特風格，在我區(qū)教育教學改革中發(fā)揮示范帶頭作用。具有現(xiàn)代教育管理理念，掌握現(xiàn)代化學校管理技術(shù)和手段。
（4）全區(qū)中小學、職業(yè)中學教師隊伍的學歷、年齡、學科結(jié)構(gòu)得到進一步優(yōu)化，教師專業(yè)知識和技能更加扎實，師德水平進一步提高。
5、增強廉潔意識。認真落實黨風廉政責任制，樹立有所作為、民主公正、廉潔自律三種意識，處理好管理與服務(wù)、辦學與經(jīng)費、教書與育人三種關(guān)系，突出風氣、制度、隊伍三個建設(shè)，居安思危，增強憂患意識，樹立正確的權(quán)利觀、利益觀、政績觀和榮辱觀。
三、組織領(lǐng)導
為確保各項工作順利實施，區(qū)教育局成立校長隊伍建設(shè)和教育人事制度改革工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
主辦科室：人事科
協(xié)助科室：師訓科基教科職教科監(jiān)察室計財科
四、實施內(nèi)容
1、校長培訓分層次進行
為了提高中小學校長隊伍的整體素質(zhì),培養(yǎng)造就一支具備現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強的創(chuàng)新能力和管理能力，全面推進素質(zhì)教育的校長隊伍，根據(jù)校長崗位不同，所承擔的工作職責不同等特點，區(qū)教育局計劃對中小學校長、業(yè)務(wù)副校長、后備干部等不同層次、不同職務(wù)的校級管理干部分層次、分批次、多形式進行培訓。健全培訓制度、提高培訓質(zhì)量、重視培訓效果。
2、啟動校長閱讀工程
為提高校長創(chuàng)新能力和管理水平，促進校長全面發(fā)展、和諧發(fā)展，營造書香校園氛圍，在全區(qū)啟動校長閱讀工程。由教育局組織推薦有益于校長成長的'部分書目，按要求完成規(guī)定閱讀任務(wù)，寫出交流心得或體會，積極推進校長可持續(xù)發(fā)展。
3、名校長評選
組織名校長評選活動，組建名校長工作室，發(fā)揮名校長的輻射和示范帶頭作用。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、理念先進的名校長隊伍，積極構(gòu)建名校長發(fā)展梯隊，有力推動我區(qū)校長隊伍逐漸趨于結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良。
4、建立校長成長檔案
建立校長成長檔案，對促進校長的成長反思，記錄校長的發(fā)展歷程，提供校長評價參考，促進校長的專業(yè)發(fā)展起著積極的推動著用。目前在教育發(fā)展形勢日新月異，教育改革創(chuàng)新的強力推動下，建立校長成長檔案，作為一種促進校長成長和專業(yè)發(fā)展的新策略。
5、創(chuàng)新校長論壇
在辦好校長論壇的同時，繼續(xù)創(chuàng)新校長論壇形式。在總結(jié)舉辦校長論壇經(jīng)驗的基礎(chǔ)上結(jié)合校長閱讀工程，著力解決校長在學校管理工作中面臨的困惑和問題，針對校長成長要求提高開拓創(chuàng)新能力。從不同角度對中小學校長的人格魅力、領(lǐng)導和決策能力、開拓創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)和激勵，促進學校管理工作逐步科學化、規(guī)范化。
6、完善教師補充和合理流動新機制
積極協(xié)調(diào)區(qū)直有關(guān)部門，建立長期穩(wěn)定的教師補充新機制，繼續(xù)完善教師招聘辦法，規(guī)范招聘程序，嚴格招聘紀律。
采取有效措施逐步扭轉(zhuǎn)教師學科和專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象。繼續(xù)深入貫徹執(zhí)行阜陽市《關(guān)于進一步推進全市義務(wù)教育教師資源均衡配置的若干意見》，通過支教、送交下鄉(xiāng)、組織講師團、城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校和農(nóng)村薄弱學校一幫一結(jié)對子等有效途徑促進義務(wù)教育階段學校教師均衡發(fā)展。會同有關(guān)部門建立教師合理流動新機制。積極鼓勵教師從超編學校向缺編學校、從城區(qū)學校向農(nóng)村學校、薄弱學校流動，理順教師流動關(guān)系。積極推進教師輪崗制度。
7、開展教師各類專題培訓
分期分批分層次對全區(qū)中小學教師進行繼續(xù)教育“評好課”專題集中培訓、遠程教育培訓、校本培訓、骨干教師培訓、班主任等多種培訓。
8、以開展“學規(guī)范、強師德、樹形象”中小學師德主題教育活動為契機，加強師德建設(shè)，開展師德師風專項督查。
五、工作要求與措施
1、認真組織落實校長分層次培養(yǎng)培訓、名校長評選、校長閱讀、校長論壇工作，充分利用與合肥對接合作契機，全面提升學校管理上水平，制定管理考核辦法，實行年度考核與培養(yǎng)考核相結(jié)合的辦法促進校長自我成長、自我發(fā)展。
2、加強協(xié)調(diào)，爭取政府的大力支持。
3、以人為本，優(yōu)化校長、教師專業(yè)成長發(fā)展環(huán)境。從教育發(fā)展戰(zhàn)略高度，關(guān)心中小學、職業(yè)中學教師專業(yè)成長與發(fā)展，關(guān)愛中小學、職業(yè)中學教師身心健康，努力營造教師的專業(yè)成長與發(fā)展氛圍，為教師創(chuàng)造良好的工作、學習和生活條件，為教育教學教科研工作提供必要支持。
4、加強領(lǐng)導，明確責任。區(qū)教育根據(jù)全年工作目標，合理安排，有序推進，明確分工，狠抓落實，確保各項工作進程落到實處。
教師隊伍建設(shè)方案 11
培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，是學校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的根本保證。為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風過硬、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識的教師隊伍，確保學校教育事業(yè)科學、健康、持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學校實際，特制定我校教師隊伍建設(shè)方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。
二、建設(shè)目標
通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關(guān)注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作任務(wù)
1、加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍。
2、通過以校為本的.培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力
四、具體措施
（一） 實施“師德建設(shè)工程”。
１、強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育工作者的培訓制度，尤其是對學校班主任等德育工作者進行師德教育專題培訓。
２、加強師德宣傳。利用教師節(jié)組織師德主題教育活動，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；要結(jié)合“師德標兵”、“師德先進個人”的評選活動，挖掘師德典型，大力弘揚我校教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。
３、嚴格考核管理。建立師德考評制度，對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要嚴肅處理；學校在年終考核時，要把師德表現(xiàn)作為考核的主要依據(jù)，繼續(xù)實行師德考核一票否決制。
（二）開展校本研究，提高教師的科研能力 建立和完善校本教研制度和評價體系，為廣大教師提供.
教科研平臺，互相學習共同成長。建立教科研的激勵機制，提高教師的科研水平和能力。
1、組織全體教師學習職業(yè)教育新課程改革的理念，邀請名家講座、指導，介紹先進的課程理念和教育信息，改變教學方法和學生的學習方式，探索新課程下的教學模式和評價體系。
2、實施“名師工程”，組織好“名師”與青年教師結(jié)對子，要求指導教師認真履行職責，真正做到對青年教師的傳幫帶。
3、加強教研組、備課組的建設(shè)和管理。備課組每周組織一次集體備課，做到定時間、定主題、定中心發(fā)言人，及時解決教學中存在的問題，做好活動的全程記錄；教研組是專業(yè)、學科教科研的主體，把握好每學期的教科研重點，明確教研的主題；科學地處理教材，組織編寫校本教材，優(yōu)化教學過程；要求每個教研組要根據(jù)專業(yè)和學科特點，結(jié)合學校辦學實際，改變學生的學習方式，確定切合實際的課題研究，及時總結(jié)教學經(jīng)驗和研究成果，撰寫有推廣應(yīng)用價值的教科研論文。
4、加強學科帶頭人、教學能手、骨干教師的培養(yǎng)和管理，增強學校的可持續(xù)發(fā)展。每學年各學科確定1-2名教師作為校級骨干教師培養(yǎng)對象；每學年要求學科帶頭人、教學能手、骨干教師每人至少上一節(jié)示范課，跟蹤指導一名青年教師的成長。充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人、學科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。
5、因地制宜推行各類公開課活動，推進校本學習。開設(shè)“高級教師示范課”，“青年教師評優(yōu)課”、“學科帶頭人、教研組長示范課”、“學校公開課活動周”等，倡導“推門課”，倡導教師走出校門，多渠道多平臺形成相互學習、共同切磋的氛圍。
（三）加強教師培訓工作，提高師資水平
1、加強新課程、教師繼續(xù)教育培訓，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以“新理念，新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，采取集中培訓與校本研修相結(jié)合，全員參加新課程培訓，提高新課程培訓的實效性。
2、開展現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓，提高教師現(xiàn)代化教育科學知識和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，促進教學觀念的更新和教學手段的現(xiàn)代化。
3、加強班主任隊伍建設(shè)，積極配合開展班主任專項培訓。促進教師成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍需要學校的人文關(guān)懷，更需要廣大教師提高認識，增強學習的動力，也需要學校各部門、各年級、各教研組組通力協(xié)作，各盡其責。加強教師隊伍建設(shè)，促進教師成長，是學校的戰(zhàn)略性舉措，強校必先強師，持之以恒抓好教師隊伍建設(shè)，并取得成效，必將推動我校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
五、 保障機制
1、組織保障：
校長是學校教師隊伍建設(shè)第一責任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導小組。
教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組： 組 長：
副組長：
組 員：
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由教導處主任王紅星擔任，負責日常事務(wù)及具體操作執(zhí)行和管理。
2、制度保障：
以完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經(jīng)費保障：
學校設(shè)立專款，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。
4、監(jiān)督保障：
根據(jù)規(guī)劃，落實責任制，加強年度總結(jié)和考核評價。每學年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設(shè)。接受上級部門的專項檢查。
教師隊伍建設(shè)方案 12
大學生思想政治教育隊伍主要包含學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課的教師、輔導員和班主任隊伍，就是強化和改良大學生思想政治教育的非政府確保。建設(shè)一支“政治弱、業(yè)務(wù)精、紀律汪、作風正”的思政工作隊伍不僅就是鼓勵學生健康成長，同時實現(xiàn)我校育人目標的須要，而且就是保護校園平衡，保證我校教育教學秩序正常運轉(zhuǎn)的須要。因此，進一步強化大學生思想政治教育隊伍的建設(shè),其主要內(nèi)容就是強化這幾支隊伍的建設(shè)，大力加強思政隊伍建設(shè)和大力推進思政隊伍立體化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)就是非常必要和緊迫的。
一、建立“立體式”思政工作隊伍，構(gòu)建全員育人模式
1.加派黨員隊伍組工干部，為思政工作提供更多有力的非政府確保
“高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導學校思想政治工作”，這在《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規(guī)定，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“學校黨政干部和共青團干部是大學生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力是落實思想政治教育各項任務(wù)的重要保證，因此我校黨委和學院黨總支要配足配強專兼職組織工作干部。
2.優(yōu)化加強輔導員隊伍，同時實現(xiàn)思政隊伍職業(yè)化
輔導員長期工作在學生教育管理工作第一線，貼近學生，貼近實際，貼近生活，在學生思想政治教育工作中發(fā)揮著主力軍作用。建立一支穩(wěn)定規(guī)范、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍，實現(xiàn)輔導員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。
(1)創(chuàng)建職業(yè)市場準入制度。我校在遴選輔導員時，必須強化政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導員上崗前要經(jīng)過心理測試和職業(yè)女性主義測試，并將測試結(jié)果做為其供職的關(guān)鍵條件。推行“先培訓、后上崗”，新任輔導員上崗前要出席不少于40個學時的崗前培訓，由學校對培訓合格的輔導員頒授結(jié)業(yè)證書，并使輔導員努力做到上崗上崗。按照初級、中級、高級輔導員的職業(yè)等級建議，大力推進輔導員職業(yè)能力標準化建設(shè)，推動輔導員職業(yè)能力提高。
(2)實施一年一培訓計劃。開展全校輔導員全員培訓，使每一名專職輔導員1年內(nèi)至少參加1次學校組織的專業(yè)培訓。重點加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質(zhì)。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個學時的在崗培訓。選派優(yōu)秀輔導員參加內(nèi)地南開大學、華中師范大學等高校的研修培訓。提升輔導員學歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學科其他相關(guān)學位，學校積極推薦工作實績突出的輔導員攻讀博士、碩士學位;非思政專業(yè)輔導員應(yīng)在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專業(yè)碩士學位課程六門主干課的學習，提高專業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展遠程培訓，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)培訓精品課程，提高輔導員培訓的現(xiàn)代化和信息化水平。我校要將輔導員在職攻讀學位納入教師培訓計劃，享受有關(guān)鼓勵政策。
(3)健全課堂教學鍛煉身體制度。充分利用我校與疆內(nèi)其他高校、內(nèi)地援疆高校之間的合作關(guān)系，非政府輔導員前往北疆高校、內(nèi)地援疆高校自學實地考察，協(xié)助輔導員開闊視野，更新觀念。非政府輔導員至革命圣地、改革開放前沿地區(qū)等積極開展社會實地考察和假期課堂教學，深入細致介紹國情、民情、社情。廣為非政府輔導員積極開展假期家訪，緊密家校聯(lián)系，二要化解學生實際市場需求。創(chuàng)建輔導員校際掛職鍛煉機制，促進輔導員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，引導有條件的學院選派輔導員至學校黨政機關(guān)、學校周邊的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國有企業(yè)等掛職鍛煉。
(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來。為輔導員配備助理，可以通過勤工助學的方式選用高年級的學生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專心致力于開展大學生思想政治教育和研究工作，把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來，增加輔導員的工作幸福度。
3.擴充強化班主任隊伍，同時實現(xiàn)全員育人目標
做好大學生的思想政治教育工作，全員參與，實行班級導師制是充實和加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學校領(lǐng)導、中層干部(包括各學院教學管理主要領(lǐng)導、黨總支書記、副書記)以及高級職稱的專業(yè)教師組成，與班級和學生開展“三進兩聯(lián)一交友”活動，和學生交朋友。
4.用不好用活思政教師，提高思政隊伍專業(yè)化水平
通過聘請思政教師擔任社團導師和班級導師，把教學實踐與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實習等結(jié)合起來，一方面可以讓思政教師能夠結(jié)合學生中的各種思想問題，有針對性地開展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時充實到“兩課”教學中，另一方面，思想政治理論課專任教師以他們堅定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強烈的社會責任感以及對學生的心理、生理和學習特征的了解，成為學生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學主渠道和主課堂作用，同時發(fā)揮思政教師學生思想政治教育專業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應(yīng)”。
二、強化思想政治教育工作隊伍能力提高的`具體措施
1、規(guī)范培訓，建設(shè)“學習型”思政工作隊伍
大學生思想政治教育過程就是一個動態(tài)的過程，直面時代的變化與挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮不好思政工作隊伍的主體作用，同時實現(xiàn)高校思政工作的全面可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)“學習型”思政工作隊伍就是唯一的解決之道，規(guī)范培訓就是建設(shè)“學習型”思政工作隊伍的有效途徑。
規(guī)范培訓內(nèi)容是規(guī)范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規(guī)范培訓內(nèi)容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內(nèi)容;二是心理學、教育學、政治學、倫理學、社會學等學科知識以及心理咨詢知識、法律常識等與思想政治教育密切相關(guān)的內(nèi)容。三是思維能力、組織管理能力、調(diào)查分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導能力、信息技術(shù)能力、文字寫作能力、危機處理能力和創(chuàng)新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學課程。
2、以干代訓，建設(shè)“實干型”思政工作隊伍
開展大學生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員，年紀較輕的輔導員和學生有共同語言，也更容易理解學生的動態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導員往往是剛剛畢業(yè)的大學生，他們對于學生思政教育工作的見識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過建立日常工作會議制度，對學生思政教育工作過程中出現(xiàn)的疑難問題進行集中溝通、交流、討論和重點講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問題，使思政干部在業(yè)務(wù)能力方面取得顯著提高;通過“一帶一”、“一幫一”互幫互學的形式，實現(xiàn)干中學、學中干;通過崗位實踐加強思政干部的工作實操能力;通過交叉檢查、現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)互幫互學、互相促進，提高學生思政工作隊伍的戰(zhàn)斗力。
3、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學生思想政治教育居多干活，科學設(shè)計學生黨團建設(shè)、心理健康教育與咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、學生事務(wù)管理等職業(yè)發(fā)展方向。引導和積極支持思政工作隊伍考上心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等資格證書，鼓勵思政工作隊伍跑職業(yè)化發(fā)展之路。創(chuàng)建思政工作隊伍與校內(nèi)專業(yè)教師的交流機制，創(chuàng)建大學生思想政治教育專業(yè)技術(shù)職務(wù)與其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)的貫通機制。把思政工作隊伍做為高校黨政后備干部的關(guān)鍵來源，創(chuàng)建從專職思政工作隊伍中甄選黨政管理干部的長效機制。
4、推進職業(yè)文化建設(shè)。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內(nèi)涵建設(shè)，培育思政工作隊伍核心價值觀，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風采，以賽促學、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話制度、家訪制度。通過調(diào)查研究、交流談心、走訪慰問等方式，加強對思政工作隊伍的人文關(guān)懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實際問題。
5、加強表揚宣傳力度。學校黨委、組織部將思政工作隊伍列入優(yōu)秀教師評選活動表揚范圍，并在讀杰出思政工作者評選活動表揚名額中向一線專職思政工作隊伍彎曲。成立校級杰出思政工作隊伍工作示范崗，著力培育一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加強對思政工作隊伍先進事跡的宣傳力度。
三、加強思想政治教育工作隊伍能力提升組織保障
1.強化非政府領(lǐng)導。學校必須把強化思政工作隊伍建設(shè)放到更加注重的邊線，列入學校教師隊伍建設(shè)整體規(guī)劃，做為推動青年教師蛻變和人才強校的關(guān)鍵措施，統(tǒng)籌規(guī)劃培育、同等積極支持。創(chuàng)建高校黨政“一把手”領(lǐng)導責任制，高校黨政“一把手”就是思政工作隊伍建設(shè)的第一責任人，學校黨委必須明晰專人分管思政工作隊伍建設(shè)，定期舉行黨政專題會議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設(shè)工作。
2.形成工作合力。要加強學校與社會之間、學校各部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建全員育人格局，實現(xiàn)隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務(wù)崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會教育、實踐活動的相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結(jié)合，形成全社會共同關(guān)心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。
3.加強經(jīng)費資金投入。學校成立專項經(jīng)費，用作積極支持思政工作隊伍建設(shè)和培訓。各學院必須把思政工作隊伍培訓列入教師培訓計劃，并全面落實培訓經(jīng)費;必須成立思政工作隊伍科研專項經(jīng)費，學校必須在社科基金中成立思政工作隊伍科研專項基金，積極支持思政工作隊伍積極開展大學生思想政治教育研究。
4.完善考核機制。學校要結(jié)合大學生思想政治教育工作測評、文明學校考評等，加強思政工作隊伍建設(shè)情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設(shè)納入提高我校辦學質(zhì)量、人才隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，把思政工作隊伍建設(shè)情況作為我校行政部門和各學院黨政領(lǐng)導年度工作考核的重要內(nèi)容。建立學生評價、自我評價、同事評價和職能部門評價相結(jié)合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價結(jié)果作為進行績效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話，對連續(xù)兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過一定程序予以解聘。
教師隊伍建設(shè)方案 13
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師隊伍建設(shè)越來越受到重視。一個優(yōu)秀的教師隊伍是保障教育質(zhì)量的重要因素。為了加強學校教師隊伍建設(shè)，需要制定全面、科學的教師隊伍建設(shè)方案。
一、 總體目標
建設(shè)一支教風嚴謹、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的現(xiàn)代化教師隊伍，以實現(xiàn)學校的教育教學質(zhì)量全面提升和人才培養(yǎng)目標的逐步實現(xiàn)。
二、重點任務(wù)
1. 完善教師評估制度
教師評估是學校考核與評估教師的一種有效方式，應(yīng)貫穿于每個學期，將教師的崗位職責、教學質(zhì)量、教育思想、職業(yè)道德、教學方法、學科績效、科研成果等方面綜合評估，發(fā)現(xiàn)問題，引導改進。教師評估結(jié)果將成為提升教師職業(yè)發(fā)展、教師崗位聘用、績效考核以及獎勵制度的重要依據(jù)。
2. 加強師德師風建設(shè)
教師的師德是教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基石，要求全學校師德意識的.高度自覺，引導教師心存敬畏、空杯心態(tài)，要突出師德先行、形成導師文化的氛圍。在師風教風的建設(shè)中，加強班主任、教師團隊建設(shè)，注重教師之間深度溝通，不斷完善師德考核機制，確保教師團隊風正正氣昂。
3. 提高教師教育教學能力
要提升教師教育教學能力，構(gòu)建起一套切實可行的教育教學方法與模式，讓教師能夠掌握與運用信息技術(shù)，提高學生的學習效果和學習主動性。加強備課和培訓，確保教師掌握和運用前沿的教育教學方法。重視教師的科研工作，提高課堂教學質(zhì)量和效率。
4. 實施“引才計劃”
隨著教育行業(yè)的高速發(fā)展，擁有高水平人才的學校具有較為明顯的優(yōu)勢，對于吸引優(yōu)秀人才，應(yīng)該建立引才計劃。通過實行聘任制、獎學金制度等方式，激勵在教學和科研各方面都擁有卓越成績的學者、教授和行業(yè)專家，加入本校的教師隊伍，并為其提供優(yōu)厚的待遇和發(fā)展空間，從而推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
三、 實施措施
1. 著力加強師德師風建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)功底深厚、思想先進的教師隊伍。
2. 制定全面規(guī)范的教師隊伍培訓體系，針對教育教學一線干部進行系統(tǒng)性培訓。
3. 加強人才引進，建立一套有效的引才機制，讓優(yōu)秀人才流向教育事業(yè)，并大力提升人才待遇。
4. 加強教職工隊伍建設(shè)，提高教職工滿意度，以激發(fā)熱情、凝聚力、主動性，共同推動學校穩(wěn)步發(fā)展。
四、 實施效果
通過這套科學、全面的教師隊伍建設(shè)方案，能夠有效地提高教師隊伍的素質(zhì)和能力，使教師隊伍的能力，得以得到充分發(fā)揮，切實提升學校的教育教學水平和綜合實力。
五、 總結(jié)
教育教學工作是一項重大的社會事業(yè)，是學校的立身之本。因此，全體教師要始終保持開放的心態(tài)，踏實工作、積極進取，才能不斷加強教師隊伍建設(shè)，夯實學校未來發(fā)展的基礎(chǔ)，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
教師隊伍建設(shè)方案 14
為進一步深入貫徹落實教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于進一步加強xx市師德建設(shè)的若干意見》，以教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，以“以德立教、德識相長”為活動主題，以“塑師德、正師風、強師能、鑄師魂”為活動宗旨。將在我校開展師德師風建設(shè)網(wǎng)上專題討論活動。
一、討論專題
1、教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀
2、師德建設(shè)的管理、監(jiān)督與評價
3、師德教育和培訓的方式與內(nèi)容
4、學生心目中的'師德師風
二、參與對象：
全體教師（含離退休教師）、在校學生及其家長等。
三、活動地點：
xx師范大學。
四、時間安排
20xx年xx月x日—20xx年xx月xx日
各專題在線討論時間：
1、教師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀xx月x日－xx月x日
2、師德建設(shè)的管理、監(jiān)督與評價xx月x日－xx月x日
3、師德教育和培訓的方式與內(nèi)容xx月x日－xx月xx日
4、學生心目中的師德師風xx月xx日－xx月xx日
五、活動要求
教師在積極參與的基礎(chǔ)上，還要廣泛宣傳、積極發(fā)動、認真組織學生、家長參與討論活動，全體師生踴躍登陸上海師德師風建設(shè)專題網(wǎng)中的“專題論壇”，按要求完成注冊，積極參與網(wǎng)上專題討論，要倡導廣大師生發(fā)表深思熟慮的觀點，提出可行性建議，講真話、講實話，各抒己見，明辨是非，感悟心聲。
學校將此次活動納入精神文明創(chuàng)建之中，作為促進學校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升教育軟實力的有效途徑，與學校的教師政治學習、黨團員活動及實施師德建設(shè)的其它各項活動結(jié)合起來，鼓勵師生、學生家長及其他人員參與多個專題自由討論。
教師隊伍建設(shè)方案 15
培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，是學校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的根本保證。為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風過硬、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識的教師隊伍，確保學校教育事業(yè)科學、健康、持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學校實際，特制定我校教師隊伍建設(shè)方案。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，突出教師隊伍建設(shè)的地位;堅持以師德教育為主線，提高教師隊伍的思想政治素質(zhì);堅持以新理念、新課程為重點，推進教師隊伍業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展;堅持以校本培訓與校本教研為主渠道，倡導嚴謹治學、注重實際的從教之風;堅持制度建設(shè)，規(guī)范干部教師隊伍的教育行為。
二、工作目標和要求
1、堅持科學發(fā)展觀，各科分工協(xié)作，對教師進行思想上教育、業(yè)務(wù)上引領(lǐng)、能力上促進、業(yè)績上考評、生活上關(guān)心，加快教師的成長，全面提高辦學質(zhì)量。
2、堅持以提高教師素質(zhì)為重點，切實加強師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教師由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，努力造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的`教師隊伍。
三、工作措施
(一)建立組織機構(gòu)，落實組織領(lǐng)導
1、成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組：校長為組長，校級領(lǐng)導為成員。由辦公室牽頭，根據(jù)領(lǐng)導小組工作意見，貫徹落實督促指導教師隊伍建設(shè)工作。
2、辦公室每學年末牽頭，就教師隊伍建設(shè)主要內(nèi)容、措施辦法、效果及存在問題等，督查各處室、各年級教師隊伍建設(shè)責任落實情況，并負責考評總結(jié)，及時向?qū)W校教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組匯報，并提出下一學年教師隊伍建設(shè)的努力方向。
(二)加強師德師風建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平
1、開展師德教育學習活動，通過組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師的民主法制意識和依法執(zhí)教意識，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀。
2、牢固樹立“以人為本，關(guān)愛生命”的辦學理念，增強安全意識，加強安全管理，抓實安全教育，切實履行教師的安全職責。
3、堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，骨干幫扶，提高隊伍的整體師德品質(zhì)。適時開展師德師風培訓或演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡、評優(yōu)樹模、表彰先進，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師人格力量的引導作用。
4、完善教師師德評價制度，建立師德評價機制，建立領(lǐng)導評價、教師互評，學生及家長評價相結(jié)合的評價體制，從教育事業(yè)心、教育思想、品德修養(yǎng)等方面進行師德評價，每學期德育處不定期開展師生問卷調(diào)查，對干部隊伍、班主任、科任教師工作情況進行民意測評。并將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。
5、重視班主任隊伍建設(shè)，每月召開一次班主任工作例會或優(yōu)秀班主任工作交流會，開展新老班主任結(jié)對幫扶活動，進一步提高班主任班務(wù)工作水平，每學期末評選“優(yōu)秀班主任”。
(三)加強業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)
1、建設(shè)骨干教師隊伍，利用骨干教師在教研教改中的帶動和輻射作用，不斷壯大骨干教師和學科帶頭人隊伍。
2、加強教研組和備課組建設(shè)，開展聽課評課活動，開展新老教師結(jié)對幫扶。每月召開一次教研組長、備課組長會議，每學期開展一次優(yōu)質(zhì)課評比及課件制作評比活動，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。
3、抓實校本培訓，結(jié)合學校實際開展系列活動。突出對新調(diào)入教師、新分配教師及新任學科教師的業(yè)務(wù)培訓，做到有計劃、有考評。
4、提高教師的教科研能力，圍繞課堂教學開展教學科研，切實提高課堂教學效益，積極組織參加論文撰寫及課題研究，做到有任務(wù)、有考評。
5、繼續(xù)抓好教師的繼續(xù)教育，鼓勵教師積極通過函授自學遠程教育等方式參加高一級學歷進修學習;制定培訓計劃，組織教師參加各種 教育教學培訓;結(jié)合學校實際，分批次派部分教師外出交流學習，拓展教育視野。
(四)建立健全教師隊伍建設(shè)考評機制。嚴格按照《賀莊小學教師考核評估辦法》、通過制度約束人、管理人，造就一支德藝雙馨的教師隊伍。
(五)加強對教師的日常管理，經(jīng)常督查教師的到崗及教學情況，做到過程有記錄，期末有考評。
(六)加強對教職工的考勤、考評考核工作。對相關(guān)處室的教師隊伍建設(shè)情況進行匯總，建立文字檔案，作為評先評優(yōu)考評、考核的重要依據(jù)。
教師隊伍建設(shè)方案 16
教師隊伍是一個學校的重要組成部分，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學校的整體發(fā)展。因此，建設(shè)高素質(zhì)、高水平的教師隊伍對于學校的發(fā)展至關(guān)重要。
一、教師隊伍建設(shè)目標
1. 促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學水平；
2. 加強教師隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和團隊精神；
3. 打造優(yōu)質(zhì)教育資源，為學生成長提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
二、教師隊伍建設(shè)重點
1. 規(guī)范教師管理，建立健全教師考核制度。通過考核，激勵教師積極性，提高教師工作質(zhì)量。
2. 加強教師師德訓練，提高教師道德素養(yǎng)。教師是學生的楷模，通過師德訓練，提高教師的`師德水平，為學生成長樹立好榜樣。
3. 建立教師成長機制，提高教師專業(yè)水平。通過多種形式的培訓和學習交流，不斷提高教師的專業(yè)水平和能力水平，以適應(yīng)教育工作的需求。
4. 創(chuàng)新教育教學方法，嚴格考核教學效果。通過引進優(yōu)質(zhì)教育資源、信任教師探索教學方法以及嚴格考核教學效果，不斷提高教育教學質(zhì)量，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
三、教師隊伍建設(shè)措施
1. 加強招聘，引進優(yōu)秀人才。在人才招聘方面，著重對有教育教學經(jīng)驗的人才進行考察，并引進技能齊全、充滿創(chuàng)新精神的人才，提升教師隊伍素質(zhì)和水平。
2. 建立健全教師培訓體系。建立多層次、多形式的教師培訓體系，如組織教師進修、聘請外部專家進行培訓、引進海歸人才等，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和能力水平。
3. 加強教研力度，提高教學質(zhì)量。通過定期組織教育教學研討會、評課、試講等活動，促進教師之間的交流，提高教師的教學質(zhì)量，推動學校教育教學質(zhì)量的提高。
4. 建立教師職稱評定制度。根據(jù)教師職業(yè)生涯需要和個人能力培養(yǎng)，在學校實行多層次、多類型的教師職稱評定制度，促進教師的職業(yè)發(fā)展和成長。
5. 加強教研成果轉(zhuǎn)化和推廣。將教師的教研成果轉(zhuǎn)化為實際的教育教學內(nèi)容，有效提高教學效果和教育教學質(zhì)量。
四、總結(jié)
教師隊伍建設(shè)是一個長期性的工程，需要學校持之以恒地加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和培養(yǎng)機制，為培養(yǎng)人才提供良好的教育教學服務(wù)。只有打造優(yōu)秀教師隊伍，才能為學生成長奠定基礎(chǔ)，提高學校整體實力，更好地擴大學校影響力和聲譽。
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