實施方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的實施方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案 篇1

　　一、實驗背景及描述

　　“語文主題學習”實驗是國家“十二五”教育規劃課題，目前在全國有幾千所實驗學校，產生了很好的實驗效果。“語文主題學習”是以高效課堂、學生自主學習和課內大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材（即《語文主題學習叢書》）為載體的語文學習體系。實驗的目的是，使課堂變得輕松，使語文變得簡單，使教學變得高效，改變學生的學習方式和教師的教學行為，減輕學生的學習負擔和教師的教學負擔。此項實驗是一般學校、一般學生、一般師資都能夠適用的。

　　目前,學生閱讀量少和教師教學資源不足是困擾我校語文教學乃至整個學校教育的一個“瓶頸”。語文課堂教學，只注重短期效益而忽視學生的長期積累，只注重課文的共性分析而忽視個性化的閱讀指導，語文課堂缺少生活情趣和學生的感悟體驗，造成了課堂的高耗低效，導致了學生對語文學習的冷漠。“語文主題學習”很適合我校實際，有助于學生素質提升，有助于教師專業成長，有助于學校持續發展。我校決心以語文課堂教學模式改革為突破口，打開課改之門，探索興校之路。

　　二、實驗目標

　　從一年級開始，拼音和漢字學習與閱讀結合，運用各種識字方法，提高識字速度，擴大閱讀數量，少寫字，多讀書，讀好書，讀整本的書。低年級每學年課內閱讀量10萬字以上；中年級每學年課內閱讀量100萬字以上；高年級每學年課內閱讀量200萬字以上，小學六年的.課內閱讀總量600萬字以上，小學階段的課內外閱讀總量1000萬字以上。

　　基于以上量的要求，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率；使課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現厚積薄發；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。最終促使學生聽說讀寫綜合能力初步形成，語文素養得到普遍提高。

　　三、實施步驟

　　（一）實驗啟動階段（20xx年5月-8月）

　　主要任務：

　　1、申請成為實驗校。

　　2、舉行實驗啟動儀式。

　　3、創設實驗良好氛圍。

　　4、開展理論學習。

　　5、組織《語文主題學習叢書》的首次征訂。

　　（二）實驗研究階段（20xx年9月-20xx年1月）

　　主要任務：

　　1、開展形式多樣、富有創造性和實效性的理論學習和教研活動。

　　2、圍繞“主題學習”實驗，加強學校硬件建設，創設良好讀書氛圍，開展多種讀書活動，促進師生家長共讀共寫，打造名副其實的“書香”校園。

　　3、加強教學制度建設，改革現有的教學常規、校本教研、師生評價等制度。

　　4、倡導學習方式和教學行為的轉變，探索適合我校實際的“語文主題學習”教學模式，營造自主互助學習型高效課堂。

　　5、依托教學反思、個案跟蹤、階段性總結等形式，注重實驗過程的調控和實驗成果的積累。

　　6、加強與總課題組和兄弟實驗校的聯系，積極參與各項實驗活動，聆聽窗外聲音，為師生搭建自我展示的平臺。

　　（三）實驗總結階段（20xx年3月-5月）

　　主要任務：

　　1、收集整理實驗過程性資料，提煉實驗成果。

　　2、形成具有一定思想深度和實踐價值的實驗專項論文集、反思集、個案集、實驗報告等文字性研究成果。

　　3、向區域內乃至更廣域的范圍推廣我校的實驗成果。

　　4、形成長效機制，將實驗成果積淀為學校常規行為，持續推行。

　　5、在“語文主題學習”實驗的基礎上，嘗試提煉辦學特色，逐步提升辦學內涵，打造區域品牌學校。

　　四、實驗操作方法及保障措施

　　（一）學校層面

　　1、優化學生讀書環境。建設環境幽雅、藏書豐富、管理規范的校圖書館。在各班教室內搭建“班級書屋”。精心布置以“樂讀”、“悅讀”為主題的校園文化。

　　2、營造濃濃書香校園。舉辦“讀書節”，開展讀書征文比賽、讀書報告會、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等豐富多彩的讀書活動，營造閱讀氛圍，激發閱讀興趣，展示閱讀收獲。開展“圖書漂流”、“跳蚤書市”等活動，實現圖書資源共享。

　　3、加強實驗過程調控。開展形式多樣、富有創造性和實效性的理論學習和教研活動。舉辦教師論壇、讀書沙龍、階段性總結論證會、小課題研究匯報交流會、實驗成果推進會，積累實驗成果，調整實驗計劃，解決實驗中出現的問題。

　　4、修訂教學常規制度。對備課、上課、作業、聽評課等一系列教學常規管理制度進行修訂完善，為“語文主題學習”實驗的順利開展提供切實可行的制度保障。

　　5、改革師生評價機制。改革考試制度，嘗試取消語文期中考試，甚至每學年只組織一次語文考試。在對班級和學生的評價中，考試成績可只占70%甚至更低的權重，其余30%以上的評價基于學生在語文課堂、預習水平、自主學習、合作學習等方面的表現。對學生語文學習的日常評價，可以試行“閱讀之星”星級管理，以此激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣和閱讀方法，激勵學生愛語文、愛讀書、會讀書。將教師開展實驗的情況納入教學評估、評優評先和績效考核，對勇于創新、做出突出成績的實驗老師給予大力表彰。

　　6、搭建學習展示平臺。積極組織教師參加與實驗有關的各種參觀學習、外出培訓。經常組織教師進行經驗交流，做到取長補短，共同提高。定期舉行“個性化教學展示”和優秀教案、論文、反思評選，鼓勵教師在實驗中不斷成長。加強與總課題組和兄弟實驗校的聯系，積極參與各項實驗活動，為師生搭建自我展示的平臺。

　　（二）教師層面

　　1、大力建設“書香班級”。開發“班級書屋”，通過圖書館借書、同學捐贈、“好書換著看”等方式籌集圖書。利用班級文化布置和班會等方式創造讀書氛圍，激發讀書情趣。班級、老師和每個學生都制定讀書計劃，保證閱讀時間，指導學生閱讀。通過組織“班級讀書會”、美文誦讀比賽、讀書演講比賽、故事會、書簽制作、小小報、報刊剪輯、古詩擂臺賽等各類讀書活動，激發閱讀興趣，展示讀書成果。

　　2、積極開展小課題研究。在全校“主題學習”實驗的大框架下，各實驗教師可依據個人情況和學段特點申報開展小課題研究，例如：“主題學習”課型、教學模式、小組建設、導學案設計、主題作文教學、閱讀展示匯報、語文綜合性學習、單元集中識字、親子共讀、師生共讀等等，并將研究成果在校內推廣，豐富實驗研究的內涵，提升實驗研究的效果。

　　3、認真開展實驗研究。按照實驗目標的要求，深入理解“語文主題學習”的理念實質，努力開展語文課堂教學研究。要轉變傳統的教學模式，探索符合實際的操作辦法。嘗試學案導學，單元集中授課，制定科學細致的教學計劃，合理安排教學課時。建設自主互助學習型高效課堂，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率。注重培養學生科學的閱讀方法、良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，全面提高學生的語文素養和綜合素質。

　　4、注意積累實驗成果。實驗教師要注重收集積累實驗過程性材料，結合實驗經歷認真撰寫實驗論文、教學反思、個案報告、實驗總結等，并將實驗取得成果和存在問題通過學校組織的教師論壇、實驗論證會、小課題交流會、成果推進會等途徑進行匯報、交流、研討。

　　（三）學生層面

　　1、適應自主合作探究的學習方式。在老師指導下組建學習小組，通過“學案”進行小組互助自學，合作探究，交流展示。

　　2、在老師指導下完成語文教材和《主題學習叢書》的學習，多讀書、讀好書，在讀書中養成科學的閱讀方法、良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，提高自己的語文素養和綜合素質。

　　3、積極參加班級和學校組織的各種讀書活動，在活動中展示自我，在實踐中體驗成功，爭當“閱讀之星”。

　　（四）家長層面

　　1、支持孩子購買《語文主題學習叢書》和課外閱讀書籍。

　　2、配合語文老師開展實驗研究，指導孩子認真完成課文預習和課外閱讀任務。積極參與學校的“語文教學開放日”活動。

　　3、開展“親子共讀”，與孩子交流讀書心得，共同體驗讀書的樂趣。定期在家長中開展“親子共讀優秀家長”評比表彰活動。

　　五、實驗人員和實驗對象

　　1、課題組成員：

　　聶曉鋒 王艷燕 孫振林 韓久敬 陳 磊 郝麗娜

　　劉艷艷 李學麗 劉銀銀 趙曉英 蔣 玲（全校教師）

　　2、實驗對象：學校一至六年級全體學生

　　附：行動口號

　　讓語文回歸國語

　　語文學習的外延等于生活的外延

　　語文是學出來的，不是講出來的

　　不應該“教教材”，而要“用教材教”

　　將課堂三分之二的時間給學生

　　簡簡單單教語文，輕輕松松學語文

　　書讀百遍，其義自見

　　讀書破萬卷，下筆如有神

　　沒有體驗先不要寫作——本色寫作

　　“先開槍，再瞄準”

實施方案 篇2

　　根據縣設施農業“三線一片”重點建設任務要求，我鎮承擔著路兩側4500棟鋼架大棚建設任務，為進一步明確責任。加強領導，加快實施，不折不扣完成建設任務，經鎮黨委、政府研究，決定集中9、10、11三個月的時間，集中物力、財力，抽調精兵強將，全力付諸實施。具體實施方案如下：

　　一、目標任務

　　自雙千棟大棚向西至路兩側建大棚4500棟（含菌棚200棟），規模連片、不斷檔，規格、標準統一。具體任務為：村556。2畝、村180畝、村317.3畝、村672畝、村808.5畝、村1664畝。（具體任務及地塊分布位置面積詳見縣路30華里設施農業建設工程分布圖1—27號地塊）。

　　二、時間要求

　　1.9月10日前，全面完成規劃，土地流轉，種苗落實等工作。

　　2.9月20日前，全面落實大棚投資主體，落實大棚建設單位，部分田塊開始施工，西芹等菜苗移栽到位。

　　3.9月30日前，全面完成在田秋季作物的收獲，平整田塊，規劃完成溝、路、井、電、橋等基礎設施并開始施工，大棚正式開始施工建設。

　　4.10月31日前，基本按規劃要求完成鋼架大棚建設任務，種、苗播種或移栽到位，基礎設施井、電配套到位。

　　5.11月30日前，全面完成建設任務，基礎設施基本配齊，種苗全面播種落實到位，田間工程及形象到位，驗收結束。

　　三、加強領導

　　為確保完成這次設施農業重點任務，鎮黨委、政府高度重視，主要領導親自掛帥上陣，成立專項工程建設指揮部。、

　　指揮部對各組加強指導和調度，確保按序時完成，各組要遵守工作紀律，嚴守駐村責任，加強駐村寫作，齊心協力。

　　四、工作措施

　　1.宣傳到位。鎮村要認真召開不同層次人員會議，會議不拘于形式或集中召開，或田間地頭，要宣傳政府有關發展設施農業的優惠政策，要宣傳政府有關發展設施農業的優惠政策，要給群眾算好種菜和種糧的對比帳，多列舉發生在群眾身邊，眾所周知的通過種菜致富的成功例子。要消除群眾的賣難思想、干部的畏難情緒，善作思想工作，積極引導群眾發展設施農業。

　　2.幫扶到位。鎮抽調6名兩套班子成員，17名工作人員，分駐在六個村。自帶行李，吃住在村，鎮財政每天每人補助20元，駐村人員要嚴守駐村紀律，同村干部共同組成一支強有力的班子，從宣傳發動，土地流轉到資金籌措、大棚建設等工作，跟蹤服務，確保按序時保質、保量完成村所設計的建設任務。

　　3.指導到位。對涉及建設任務的村，在架材組織上既要嚴把產品質量又要考慮群眾的接受能力，大力開展陽光采購工程，知道村與建設單位的合同簽訂，確保群眾的利益不受損失。土地流轉工作按照“依法、自愿、有償”的原則，對確實不愿意發展設施農業的農戶，鼓勵、引導向大戶或合作社經濟組織流轉，流轉工作要規范運作，不能草草流于形式，要認真做好登記，辦好手續，技術服務和種苗落實工作。要以村組為單位，聘請縣級以上專家服務到田頭，手把手地把群眾來教，要按照蔬菜不同的品種，生產期，病蟲害等情況制定詳細的.培訓、指導計劃。

　　4.服務到位。重點是基礎配套和資金扶持到位。今年我鎮設計的六個村都在項目區內，基礎設施的配套一要時間快，二要質量優，三要講實用，確保發展設施農業的田塊一次性配齊、配足，給群眾創造良好的硬件發展環境。在自己扶持上，引導群眾多渠道籌措資金，信用社要積極做好對這六個群眾的信貸工作，盡最大努力降低門檻，簡化程序，配合村干部一起做好工作，促進設施農業工程進展速度。對縣補助資金由鎮政府統一扎口，待村與建設單位簽訂合同后，派專人現場核對，在大棚運到田頭前，由鎮政府以村為單位向縣政府申請預撥到位，最后再統一核算多退少補。

　　五、獎懲分明

　　對涉及建設設施農業的六個村，鎮政府在縣補貼2500元/畝的基礎上，每畝再補貼500元。同時將設施農業建設工作納入年終對村的目標考核，單獨設立獎項，一等獎5000元，二等獎3000元，三等獎20xx元，對發展建設設施農業，按投資額大小參照鎮對村年初工業考核的標準予以計分和獎勵。對行動不力遲緩或效果不明顯的村，按建設的順時進度分別對村主職干部給予批評、降職、免職處分，處罰要果斷、嚴明，做到批評比記賬，處分不過夜。駐村人員所在村工作進度情況納入對個人的考核，工作優秀者年終評為先進，工作不力者寫出書面檢查并作出調整。

　　六、嚴格督導

　　設施農業建設督導組，要嚴格對駐村人員及村干部出勤、工作進度等情況的督導，每天抽查一次，每三天全面檢查一次，對抽查和檢查情況每天報鎮主要領導，有領導第二天直接反饋到駐村兩套班子成員。督導組對各村工作進展情況及時督導并指出問題和不足，并跟蹤整改。對各村人員工作情況可以提出批評和處分建議。督導組根據工作進展情況認真組織召開建設工作現場會，表彰先進，鞭策后進，確保各村、各組設施農業建設任務有序開展，足額完成。

實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　在區教研室的組織指導下，立足于本校實際，充分利用學校有限的資源，發揮學校在校本教研中的作用。根據學校的發展需要與教師的成長需求，在學校統一的校本教研計劃安排下，教師通過多種途徑和形式，促進自身綜合素質的全面發展。把校本教研隨時隨地滲透到自己真正的教學過程中，突出學校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業發展中存在的問題，使校本教研活動促進我校教師的教學個性發展和學校辦學特色的形成。

　　二、基本目標

　　1、通過校本教研活動，加強教研組建設，發揮教師群體智慧。建立共同提高、同伴互助的常態教研機制，確保校本教研有目的、有計劃、有實效，并可持續發展下去，讓教師在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發展。

　　2、通過校本教研活動，著力培養教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺，讓教育理念在相互撞擊中得到創新，促進骨干教師和中青年教師在相互學習中得到鍛煉，教師的專業水平在相互研討中得到發展。

　　3、通過校本教研活動，充分發揮骨干教師及優秀教師作用，切實解決教師在教學過程中遇到的棘手問題，努力提高課堂教學效率和水平和教育教學質量。

　　4、通過校本教研活動，建立和健全校本研訓活動制度，確保活動內容高效有序、扎實穩妥地開展，做到每次活動有準備、有記載、有匯報、有效果。

　　5、通過校本教研活動，利用優勢資源，提高教師整體水平。促進教師能得心應手地利用網絡資源進行教學設計，探討課堂教學模式，選擇科學的教學方法，開展有效的課堂教學研究，使網絡作為一種重要的現代教育手段在教研活動中產生積極影響。

　　三、組織領導

　　為確保校本教研活動開展收到實效，學校建立校長負總責，分管校長直接抓，教研室具體抓的教育管理模式。積極構建分層管理逐級落實，全員參與的教學研究管理機制。

　　組長：

　　副組長：

　　工作室：

　　成員：

　　四、校本教研的內容：

　　1、開展校本培訓活動。組織教師學習課程改革及相關理論;根據區教研室下發的學習提綱進行學習。組織教師觀看課堂教學實錄及專家評議指導，轉變教師的教育觀念和教學行為。

　　2、開展“說講評”活動。組織開展校內的公開課，教研組內的研究課以及新任教師的教學過關課。

　　3、開展學科單項技能競賽活動。本學期開展各學科組課堂教學單項技能的競賽活動。

　　4、開展教師教學經驗談活動。即教師從自己的教學實際出發，結合教學實踐談談自己在教學中的經驗，以便教師之間相互學習，共同進步。

　　5、開展課題研究活動。繼續抓好市級課題和區級課題的研究。

　　五、校本教研主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教師優質課等活動，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題--研討--實踐--反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。學校確定專人作為聯絡員，定期請區教研室教研員到校指導校本教研工作。

　　(一)集中學習(每周一次集中學習時間，分學科進行)

　　學校集中教師學習，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、校長講座等方式，教師做好筆記。這是指導教師行為方式的有效途徑。

　　(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學實踐中)

　　教師根據區教研室下發是業務學習提綱進行自學，結合實際案例，反思自己的教育教學行為并進行行動實踐;交流、反思、實踐來達到更新教育觀念，提升專業化水平的目的，這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。

　　(三)信息卡(每學期兩次研討，分學科進行)

　　由教研組確定主題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識，寫出記錄存檔。這是校本教研教師創造精神，提高學術研究水平的有效方式。

　　(四)隨堂聽課點撥(業務校長及教研室成員不定期深入課堂聽課)

　　主要方式是業務校長和教研室成員經過聽課、評課，個別交流和集中評議，使教師的個性得到持續發展。

　　(五)科研課題引導(每月舉辦兩次課題研討，有主題有內容)

　　爭取省市區級課題立項，以此為載體，通過每周兩次的課題研討、匯報或課題實驗交流等，提高教師的教育教學水平。

　　(六)觀摩學習(學校將多方籌措資金，有計劃地派骨干教師到各地觀摩考察)

　　觀摩與考察對于擴大教師的視野、學習他人的優點以及在與外人的比較中發現自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學習作為校本教研的形式，關鍵的問題是要突出觀摩學習的`有準備性、有針對性和有后續性。

　　(七)集體備課(以教研組為單位，以“三步導學”模式進行集體備課)

　　教研組教師輪流承擔活動任務，首先由任務承擔者獨立解讀教材、解讀學生的前提下寫出比較詳盡的教學預案，再以說課的形式向大家介紹自己的教學構想，其他組員進行補充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣承擔者根據自己的教學風格再作調整補改，形成自己的課堂教學實施方案。

　　(八)網絡教研(利用網絡資源，促進教師自主學習)

　　利用網絡資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，隨時將學習研究的成果發布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。

　　(九)聯片教研(與聯片學校組織開展活動，共享各校優秀資源)

　　與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優秀資源，促進共同發展。

　　六、具體措施

　　1、加強教研隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。校本教研不是學校關起門來搞教研，而是需要專業研究人員的參與和引領，借助專業引領，既可以克服學校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門在教學研究中閉門造車，脫離實際的弊端。學校一是要請專家來校舉辦專題講座，二是通過骨干教師的引領，三是教師走出去學習取經等方法來提升的教師綜合素質。

　　2、加強教學研究工作，抓住“三步導學課堂教學模式”的契機，進一步深化課堂教學研究。使教師能把課改的新理念運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎。

　　3、加強教研活動的開展，有計劃的開展“教學反思、結對幫扶、經驗交流、教學指導、示范課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業務能力。教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于15節，重點研究在課堂教學中如何體現三步導學模式。

　　4、實施課題引領作用，以教研促教改，以教改促課改。學科教研組根據本學科的教學重點、疑點、難點 , 教學中存在的問題，積極參與各級課題研究，教研室組織人員對實驗教師進行跟蹤聽課調查、研究與指導，隨時和實驗教師研討交流。

　　5、進一步整合教研力量，充分發揮各級學科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設一支有活力的專兼職相結合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續堅持結對拜師活動。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學生發展的需求，進一步提高課堂教學質量。

　　6、每月組織一次聯片教研活動，邀請其他學校教師到校進行教學觀摩及研討，提出改進意見，交流對話，達成共識，建立全方位的教育信息互動平臺。

　　7、加強教師網絡教研培訓，利用網絡資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學校推薦并篩選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。

　　9、加強校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結。在學校網站上及時報道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經驗。各組每學年初向教研室上報工作計劃，學年末報工作總結。

　　七、落實保障措施，確保校本教研順利開展

　　1.組織保障。學校成立由校長任組長、分管校長和教研主任為副組長、教研組長為成員校本教研工作領導小組，具體負責組織、協調和推進學校的校本教研工作。做到責任明確，人人參與。注重思想引領，加強組織領導、宏觀調控和全程監督，為校本教研提供好服務，努力把教師的研究和工作凝聚到學校發展這條主線上來。

　　2.學習保障。學校要堅持定期組織教師學習教育理論，并形成制度。通過學習引導教師重視理性思維，學習理性地思考教學問題，并指向實踐中發生的真實問題。

　　3.培訓保障。學校要重視開展專門的校本培訓，強化教師的專業素質，逐步發現和培養一批骨干教師，以此帶動全體教師養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作與教學研究、教師專業成長融為一體，形成在研究狀態下工作的職業生活方式。校本培訓的方式要靈活多樣，根據學校實際，采取以自學為主、交流為主、業余學習為主、課題研究為主、立足崗位培訓為主等途徑，力求保證時間、保證質量、保證效果。要創造條件，為教師提供更多外出考察學習的機會，使教師能廣泛汲取先進的教育信息。

　　4.時間保障。學校要積極創造條件，保證各學科教研組校本教研活動開展的時間，要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開展組內校本教研活動，并為教師努力營造一種民主、和諧、寬松的研究環境。

　　5.物質保障。各校要保證校本教研工作的經費和設備設施投入，購買相關的教育教學書籍、報刊雜志和音像資料等，為教師讀書學習、教學研究提供必要的學習資源。要實現寬帶接入，開放學校網絡機房，讓教師能夠及時在網上查閱、瀏覽自己所需的學習數據，在自己的博客中發表博文，豐富教師的信息儲備。

　　6.管理保障。各校要注重加強對校本教研工作的管理，建立有效的激勵機制，將校本教研與教師評優選先、職稱晉級、績效工資掛鉤，調動教師內在的動力，對校本教研工作成績顯著的個人要予以表彰和獎勵。

實施方案 篇4

　　保持農民收入持續較快增長是“三農”工作的核心任務，也是改善農村民生的首要標志。根據省、市、縣提出的目標要求，今年我鄉農民人均純收入增長目標由年初定的6.3%調整為7%以上。要實現這一目標，任務艱巨，各村各部門一定要認真貫徹落實省、市、縣委的決策部署，以高度的責任感和使命感，堅定信心，迎難而上，毫不松懈地做好下半年農業農村各項工作，全力彌補洪澇災害造成的損失，為我鄉農業經濟發展做出應有的貢獻。現提出實施意見如下：

　　目標任務

　　今年全鄉農民增收目標是：計劃人均純收入比去年增長10%，以確保實際增長7%以上。各村要根據自己的實際，制定出各自的增收目標。要實現全年增長目標，必須把工作的著力點放在千方百計促進農民增收上，在扎實抓好災后農業生產的同時，繼續推進農業發展方式轉變，要在優化提升主導產業、做大做強非農產業、引導鼓勵就業創業上下功夫，緊緊抓住短、平、快的農民增收項目，全力以赴實施農民增收項目。

　　1、糧食生產

　　立足穩糧保供給、抗災奪豐收，積極推廣高產高效種植模式，強化技術指導和病蟲害綜合防控，確保關鍵技術落實到戶到田，提高單位面積產量，力爭今年糧食生產實現農民增收456萬元。

　　（1）穩定水稻播種面積52859畝，生產稻谷1930萬公斤，努力提高其優質品率，實現每100公斤價格上漲20元，預計增收386萬元；

　　（2）擴大甘薯、大豆、玉米等旱雜糧播種面積500畝，預計增收40萬元；

　　（3）發展再生稻1000畝，增收稻谷15萬公斤，預計增收30萬元。

　　2、經濟作物生產

　　調整品種結構，合理優化布局，促進特色產業向優勢產區集中，提高經濟作物的優質率和商品率，力爭今年經濟作物（除煙葉外）實現農民增收96萬元。

　　（1）茶葉：強化茶園管理，增加投入，加快標準化茶園建設，推廣制茶新技術、新工藝，更新改造加工機械和茶葉冷藏技術設備，提高秋茶精制比例，促進茶葉品質和經濟效益提升。扶持津源茶場等茶葉加工銷售企業，加大品牌培育力度，提升水茜茶葉知名度。力爭270畝增產茶園畝增毛茶10斤，預計增收20萬元。

　　（2）蔬菜：以千農農業為依托，發展訂單蔬菜。一是發展無公害蔬菜、反季節大棚蔬菜5000平方米，預計增收10萬元；二是引導農民利用冬閑田擴種蔬菜300畝，預計增收15萬元；三是新增朝天椒種植220畝，預計增收35萬元。

　　（3）食用菌：利用食用菌價格回升的有利時機，發動群眾種植竹蓀30畝，預計增收16萬元。

　　（4）煙葉：因面積壓縮3500畝，加上洪災影響，今年煙葉收入比去年減少約800萬元。

　　3、畜牧水產養殖

　　引導農民大力發展優質高效畜禽水產規模化、標準化養殖，不斷提高農民養殖業收入。重點抓好生豬和禽類補欄擴養，確保災后畜禽漁業生產，力爭今年畜牧水產業實現農民增收110萬元。

　　（1）畜牧業：發展“公司+農戶”養殖模式，加快培育規模大戶，切實做好重大動物疫病防控，全面開展秋冬季重大動物疫病集中強制免疫工作，確保年內新增出欄生豬1190頭、肉牛329頭、羊530頭、禽類9200羽，預計增收91萬元。

　　（2）水產業：加大商品魚養殖新技術的推廣力度，在補養秋片的同時，擴大投餌喂養，并積極組織漁藥、消毒藥品等物資的供應，切實做好疫病監測和防治工作，降低養殖污染和魚病的發生率，力爭新增產量3.55萬斤，預計增收19萬元。

　　4、林業生產

　　大力發展林業特色種植，合理開發利用林下資源，實施效益高、特色明顯的短平快生產項目。重點抓好毛竹、油茶等生產，力爭今年林業實現農民增收96萬元。

　　（1）竹業：重點抓好竹山管理，實施除草撫育，保持林地土壤疏松，合理施肥，及時補充竹林營養，促進竹林恢復生長，增加筍竹產量。力爭年產春筍12萬公斤、冬筍10萬公斤、毛竹22萬株，今年筍竹市場行情看好，按筍類平均每公斤價格上漲1元、毛竹平均每株價格上漲2元計算，預計增收66萬元。

　　（2）油茶：積極爭取上級支持，加快油茶產業發展，實施低產油茶林改造，逐步推廣油茶生產機具（械）作業，提高油茶產質量，全鄉油茶4000畝，平均畝產7.5公斤茶油，今年按每公斤價格上漲10元計算，預計增收30萬元。

　　5、農村服務業

　　引導農民因地制宜發展各具特色的鄉村商貿流通、餐飲、服務業，拓展農民非農收入渠道，促進農產品產銷銜接，力爭今年農村服務業實現農民增收50萬元。

　　充分利用水茜鄉今年公路建設、土地整理、煙基建設、災后重建、水利、人飲等民生工程和基礎設施建設項目多的有利時機，有序引導農民發展建筑業、運輸業和餐飲業，參與商貿流通、營銷、服務等行業，增加非農收入。預計建筑業增收20萬元，運輸業增收20萬元，商飲服務業增收10萬元。

　　6、勞務輸出

　　把擴大農民就業創業作為增收的重要突破口和增長點，提高工資收入對農民增收的貢獻率，力爭今年實現農民就業增收1000萬元。

　　（1）加大培訓力度：整合溫暖工程、陽光工程等惠民培訓工程，開展農村實用技術遠程培訓、農業生產技術和農民務工技能培訓，力爭年內完成農村勞動力轉移培訓300人，新增轉移就業1680人。

　　（2）引導就地就近就業：抓住當前擴大農村內需的.有利時機，在把握政策機遇中拓展農村勞動力就地就近就業空間。一是突出各級確定的民生工程、基礎設施等項目建設，在促進縣域經濟發展中拓展農村勞動力就業空間。二是圍繞災后恢復重建工作，突出災毀耕地、公路、水利設施修復和農村住房重建，鼓勵有技術的農民承建重建項目，在推進新農村建設中拓展農村勞動力就業空間。引導農民利用冬閑季節外出打季節性短工，增加農民勞務收入。

　　7、扶貧開發到戶工程

　　堅持農村開發式扶貧方針，著力提升貧困戶自我發展能力和增收致富能力，力爭今年實現農民災后政策性補助增收100萬元。

　　（1）實施扶貧開發整村推進：利用資金捆綁管理、干部駐村任職、單位掛鉤幫扶的有效辦法，推進扶貧開發，改善貧困村生產生活條件，培育貧困村主導產業，帶動農戶增收致富。

　　（2）加大災后重建家園力度：積極爭取災后民政救濟、房屋保險理賠、集中重建補助等政策性補助，加大集中安置點的基礎設施投入，解決好搬遷后群眾生產生活問題。在完成今年60人造福工程搬遷任務的同時，積極爭取上級追加的造福工程搬遷指標，把石寮村因災倒房戶、嚴重危房戶和地災點整體搬遷戶等30戶，實施集中重建全部列入造福工程。通過造福工程的實施，帶動沙石料、土石方、木材、磚瓦等建材產業發展，擴大建房用工，增加貧困農民工資性收入。

　　保障措施

　　1、加強組織領導

　　各村各部門要盡快制定本單位促進農民增收的具體實施方案，實行目標管理，建立責任制，明確工作進度，把增收任務分解落實到村到戶，工作指導到村到戶。建立促進農民增收工作協調機制，把促進農民增收工作作為衡量各村和各有關部門工作成效的重要指標，作為績效考評的重要內容，形成各級各部門齊心協力抓落實的有效機制。

　　2、加強強農惠農資金監管

　　確保農民應得的各類補貼和項目補助資金及時足額到位，對政府惠民補貼資金推行“一折通”國庫直接支付，切實加強強農惠農資金監管。一是給農民的補貼資金，必須嚴格按照政策規定及時足額發放給農民，任何單位和個人不得以任何理由克扣、挪用、冒領、套取，一經發現嚴肅處理；二是強家惠農專項資金任何部門不得截留、挪用、克扣，必須做到專款專用；三是嚴格執行責任追究制度。

　　3、整合幫扶資源資金

　　積極爭取上級資金，整合駐村任職干部資源，做到扶貧幫困與培育亮點相結合，發揮選派干部對農村經濟的推進作用，為農民增收提供新的渠道。

　　4、強化督查考核

　　各村各部門要圍繞增收目標任務，進一步細化量化，層層分解落實。鄉黨委、政府將定期不定期對農民增收工作進行全面督查，并進行通報，以促進解決工作中存在的焦點、難點問題，確保全年農民增收目標順利實現。

　　5、落實好“五大戰役”部署

　　按照“5+2”、“白+黑”工作要求，全鄉上下凝聚全力，明確農民增收重點，盯緊目標，狠抓落實。在深入開展創先爭優活動中促增收，大力推廣“168”農村基層黨建工作模式，充分發揮基層黨組織對農民增收的引領作用，確保指導服務到位，提供市場供求、價格動態、農資供需等服務信息，幫助農民解決增收中遇到的困難和問題，努力為農民增收提供有力保障。

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