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二十五中教學新常規(guī)實施方案
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的二十五中教學新常規(guī)實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二十五中教學新常規(guī)實施方案1
為了全面貫徹落實濱州市縣教研室《關于深入開展"中小學教學常規(guī)月"活動的通知》（濱教研函〔20xx〕54號）和市教育局《關于深化教學示范學校創(chuàng)建工作的意見》（濱教〔20xx〕26號）文件精神，全面落實國家課程改革綱要和實施素質教育，以制度促規(guī)范，向管理要質量。進一步加大教學常規(guī)精細化管理力度，逐步促進學校教育教學水平和教師教學業(yè)務素質不斷提高，提升學校辦學品位，發(fā)展學校內涵，提高素質教育實施水平，結合我校教育教學實際，廣泛吸收任課教師對教學常規(guī)的意見和建議，現(xiàn)制定如下活動實施方案：
一、重新認識教學常規(guī)管理工作的重要意義，深刻理解開展"中小學教學常規(guī)月"活動的必要性。
教學工作是學校的中心工作，教學工作的成效關系到學校的聲譽、生存和發(fā)展。教育教學質量是教育的生命線，是一個學校管理水平的綜合體現(xiàn)，是辦學水平的核心要素。提高教學質量，是教育健康和諧發(fā)展的必然要求，是廣大學生、家長的迫切愿望。教學常規(guī)作為教學工作的基本制度，在建立和維持正常的教學秩序、形成優(yōu)良校風、提高教學質量等方面具有重要意義。加強教學常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要措施，對促進我校教學工作上水平、上檔次，提高教師教學業(yè)務素質具有關鍵性作用。開展"教學常規(guī)月"活動，可以帶動學校教學常規(guī)管理工作走向科學化、規(guī)范化、精細化，對提高教學效益，促進教師專業(yè)成長，推動學校可持續(xù)發(fā)展具有重大而深遠的意義。堅持教學常規(guī)常抓不懈，常抓常新，不斷規(guī)范學校教學管理和教師教育教學行為，可使我校教學秩序進一步正常有序、教師教學行為更加規(guī)范合理、教育教學質量穩(wěn)步提高。
二、明確今年開展"中小學教學常規(guī)月"活動的主題，突出活動重點。
今年的"中小學教學常規(guī)月"活動以深入貫徹落實市教育局《關于深化教學示范學校創(chuàng)建工作的意見》和縣市縣教研室關于開展“中小學教學常規(guī)月”活動實施方案為主題。通過準備、迎接市縣教育部門對我校教學示范學校復評，促進教學常規(guī)落實、推動學校教學工作走向規(guī)范化、提升辦學水平。在開展教學示范學校復評工作中，我們要依據(jù)縣教研室的要求，著力研究在新課程改革背景下教學常規(guī)管理的策略及規(guī)律，探討提高教學質量和辦學效益的管理機制，提高教學管理水平；激發(fā)學校內部活力，樹立品牌意識，不斷自我完善和持續(xù)發(fā)展；建立科學、高效、和諧的教學秩序，倡導以學生為主體、以學生為中心的教學方式和管理方式，促進學生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展；研究并組織實施新課程教學改革，充分發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力，提高教師專業(yè)素質，促進和深化我校的課堂教學改革，扎實推進素質教育。
三、從教學細節(jié)入手，扎實落實教學常規(guī)，以常規(guī)促課改，以常規(guī)提質量。
提高教學質量的基礎是抓實教學常規(guī)管理。為強化教學常規(guī)管理，實現(xiàn)教學管理的科學化、規(guī)范化、精細化，各級部、學科室要組織教師學習《山東省中小學教學常規(guī)》、濱州市教育局《關于深化教學示范學校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學示范學校評估標準的基礎上，加強教學常規(guī)的過程管理。從教師備課、教學準備、課堂教學、批改輔導、教學評價、教學研究、督查指導等環(huán)節(jié)入手，以抓好學生學習行為規(guī)范為基礎，以全面落實素質教育培養(yǎng)目標為重點，以學生學習習慣養(yǎng)成教育為紐帶，加強對教學過程的精細化管理，形成科學的質量管理體系。要進一步解放思想，大力弘揚"苦字當頭、實干興校"的拼搏進取精神和科學求實的工作作風，真抓實干，強化"質量為本"的意識，把主要精力投入到扎實落實教學常規(guī)的各項要求，提高教育教學質量上來，以全面落實教學常規(guī)促進課程改革的實施。各級部、學科室要組織教師細致研讀各科課程標準，認真分析研究新教材，緊密結合新課程的實施和我校的課堂教學改革，以教育教學行為的轉變?yōu)橹c，以促進學生自主、活潑、健康成長為落腳點，切實提高本級部、本學科的教育教學質量，提高學生綜合素質，為學生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎。
四、今年"教學常規(guī)月"活動步驟
本次活動分三個階段進行。
1.宣傳發(fā)動階段（9月10日前）
以開展"中小學教學常規(guī)月"活動為契機，迅速掀起學規(guī)范、比業(yè)績、趕先進、爭示范的熱潮，全體教師要明確開展"教學常規(guī)月"活動的重要性和必要性，開展學習和貫徹落實《山東省教育教學常規(guī)》和濱州市教育局《關于深化教學示范學校創(chuàng)建工作的意見》的活動。
2.學習貫徹階段（9月11日-25日）
本階段重點要學習《山東省中小學教學常規(guī)》、濱州市教育局《關于深化教學示范學校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學示范學校評估標準。要把文件的學習與新課程理論學習緊密結合起來，與教學常規(guī)落實的實踐緊密結合起來，真正促進教師教學行為的轉變。各級部、學科室要認真對照省、市教學示范學校評估標準，以"解剖麻雀"的方式查找當前教學工作中存在的不足與問題，探求解決問題的策略和辦法。各級部、學科室可采取教師自學和集體學習相結合的方式，引導教師聯(lián)系實際逐項逐條地學習討論。要有計劃、有步驟、富有成效地組織好校本研訓，在教學過程中查擺問題，引導教師注重行動研究，做好教學反思，使教師在反思過程中不斷提高教學水平。通過聽課、問卷、座談、測試等形式，及時了解、反饋教師學習、落實情況。任課教師要人人建立專門的學習筆記。學校將及時進行檢查指導，并實事求是地做好檢查記錄，客觀公正地評定教師學習效果，務求實效。在學習貫徹階段將通過系列活動深化教學常規(guī)的落實：
（1）結合團委、語文學科室和級部的教師節(jié)系列活動，進一步和諧師生關系，為教學的'有效開展奠定良好的基礎
（2）結合英語學科室的書法比賽和數(shù)學學科室的運算能力比賽等活動進一步強化學生的學習常規(guī)
（3）結合科研處的“我的課改故事”演講報告會，引導老師們進一步規(guī)范課堂教學
（4）結合初三級部的“常規(guī)強化月”、初二級部的“班風學風建設月”、初一的“行為習慣養(yǎng)成月”活動，逐步深化教學常規(guī)月活動
（5）以級部為單位進行優(yōu)秀備課評選活動
（6）實施“學習委員”日報制，從教師上課、作業(yè)布置、單元測試等多方面進行教學常規(guī)的督察落實
（7）結合學習開展的以學科室課堂集中研討活動，進一步探索規(guī)范適合學科特色的學科教學常規(guī)
3.討論總結階段（9月26日-30日）
在這一階段，各級部、學科室要組織教師開展以"復評教學示范學校我能干什么"為主題的大討論，讓每位教師都能認識到復評教學示范學校對于促進教師專業(yè)成長和學校發(fā)展的重要意義，明確教學示范學校復評工作的任務目標，強化工作措施，進一步增強復評教學示范學校的意識，保持復評工作的持久動力，真正建立起復評教學示范學校的長效機制。
五、加強領導，推動"中小學教學常規(guī)月"活動的深入開展
為加強對“教學常規(guī)月”的組織領導，我校成立“教學常規(guī)月”活動領導小組和活動指導小組，制定實施方案，根據(jù)我校實際突出活動的主題和重點。
二十五中教學新常規(guī)實施方案2
為深入貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，全面推進學校管理制度化、規(guī)范化、精細化，提高全市中小學教育常規(guī)管理水平，積極響應大豐市教育局在全市中小學開展“教育教學常規(guī)管理強化年”活動的通知精神。根據(jù)《江蘇省中小學素質教育督導評估標準》、《鹽城市小學、初中教育教學管理水平考評方案》、《大豐市小學、初中教育教學質量評價細則》，特制定堰草鎮(zhèn)中心小學“教育教學常規(guī)管理強化年”實施方案如下：
一、指導思想
以辦好人民滿意教育為目標，以創(chuàng)建“大豐市教育常規(guī)管理達標校、示范校”為抓手，以轉變管理理念、健全規(guī)章制度、規(guī)范管理行為、提升管理水平為工作重點，努力實現(xiàn)學校管理上水平、教育質量上臺階，促進全市普通教育均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展、個性發(fā)展和協(xié)調發(fā)展。
二、工作目標
通過開展“教育教學常規(guī)管理強化年”活動，進一步推進學校教育工作規(guī)范管理、有效管理、精細管理，著力解決管理意識不強、管理行為不規(guī)范、管理制度不落實、管理效益不佳等問題，努力向管理要質量，以管理促發(fā)展，用管理樹品牌，使全市所有學校走上科學發(fā)展、良性發(fā)展的道路，不斷提高學校教育常規(guī)管理水平。
三、基本原則
1．依法治校原則：依法治校是學校規(guī)范化管理的前提和基礎，學校各項規(guī)章制度的制定和執(zhí)行必須依據(jù)國家有關法律法規(guī)，符合現(xiàn)行有關教育法規(guī)政策。
2．制度管理原則：體現(xiàn)制度的約束性，堅持制度面前人人平等，規(guī)章制度一經建立，學校領導要帶頭執(zhí)行，師生員工要嚴格遵守。用制度規(guī)范管理者的管理行為、教師的教育行為以及學生的學習行為，實現(xiàn)人人講規(guī)范、事事講規(guī)矩、管理講規(guī)程。
3．科學精細原則：堅持以人為本，按教育基本規(guī)律辦事，提高管理及決策的科學性，細化管理和工作人員職責，堅持結果與過程并重，建章立制與細節(jié)落實并重。
4．常抓不懈原則：學校常規(guī)管理工作具有長期性特點，開展“教育常規(guī)管理強化年”活動目的是促進全市中小學建立常規(guī)管理工作長效機制，促使學校常規(guī)管理工作常抓不懈，保持良好的管理水平。
四、主要內容
1．辦學思想：全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念，科學制定學校發(fā)展規(guī)劃，實施扎實、有序，辦學思路清晰，工作目標明確，責任分解明確，措施切實可行。
2．德育工作：貫徹落實《社會主義核心價值體系融入中小學教育指導綱要》，重視整合德育資源和開發(fā)優(yōu)質德育課程，德育活動內容豐富，德育隊伍健全，將德育滲透到學校工作的各個環(huán)節(jié)，學生行為習慣良好，精神風貌積極向上，班主任工作扎實有力，學校、社區(qū)、家庭溝通良好，形成合力。
3．學校管理：制定完善的學校管理制度，管理隊伍精干、精致高效。認真貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，學校常規(guī)管理工作規(guī)范有序，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，做到美化、凈化、綠化。建立完善教育教學質量評價和學生學業(yè)評價制度，加強教育教學質量監(jiān)控。
4．辦學行為：開齊規(guī)定課程，上足規(guī)定課時，課表、課外活動安排表張貼上墻，上網(wǎng)公布，嚴格執(zhí)行學生在校作息時間規(guī)定，確保學生每天不少于1小時體育活動時間。嚴格監(jiān)控學生課外作業(yè)總量，教輔用書規(guī)范，不違規(guī)補課、收費。不違規(guī)舉辦培訓班，嚴格執(zhí)行招生計劃，班級生數(shù)不超過省定標準。
5．有效教學：以提高教學常規(guī)管理精細化水平為目標，以打造小班化背景下靈動、高效課堂為抓手，以促進學生主動發(fā)展為核心，扎實抓好“備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改、輔導、學業(yè)測試與評價”等教學常規(guī)管理工作，促進學生學習方式的轉變，讓每個學生學會學習、學會合作、學會探究，切實提高我校的教學質量。
6．校本教研：堅持管理興校、科研強校，形成以校為本的教學研究制度，學校校本教研工作思想上重視，從教學實際出發(fā)確定教研專題。加強個人研修，苦練教學基本功。積極申報和完成相關部門的教育科研課題任務，切實加強對課題的管理。
7．學生發(fā)展：學生綜合素質發(fā)展水平較高，學生身心健康發(fā)展，學生評價科學、全面，體現(xiàn)發(fā)展性、階段性、多樣性，檢測方法多樣化．扎實推進體藝“2+ 1” 項目，學生課外活動參與率高，興趣廣泛，有1-2項特長。正常開展綜合實踐活動，學生創(chuàng)新精神和實踐能力不斷提升，科技教育活動參與度高，有較強的語言文字應用能力和動手能力。
8．辦學特色：學校有特色發(fā)展規(guī)劃，辦學特色鮮明，注重學校文化建設，切實加強學校“三風”建設。農村中小學全面推行小班化教育，加強小班化課堂教學的學習培訓、實踐與研究，形成小班化課堂教學特色及多元評價方式，及時總結推廣小班化教育教學經驗成果，提高知名度；結合我校實際合理控制班額，積極開展小班化教育的研究和探索，為全市中小學全面小班化做好準備。
五、組織機構
為加強對教育常規(guī)管理工作的領導，學校成立“教育常規(guī)管理強化年”活動領導小組，具體成員名單如下：
組長：z
副組長：z
成員：z
六、實施步驟
（一）動員部署階段（20xx年1月-2月）。
1．宣傳動員。學校按市局要求召開活動動員大會，大力宣傳實施“教育常規(guī)管理強化年”的重要意義、基本原則、具體要求和主要內容，形成宣傳聲勢、營造輿論氛圍，提高廣大教職員工的思想認識，引導人人自覺參與活動。由王志勇副校長帶領全體教職工認真細致地逐條學習《大豐市小學教育教學管理評價細則》。
2．制定方案。學校成立“教育常規(guī)管理強化年”活動領導機構和工作機構，強化對學校常規(guī)管理工作的組織領導，并結合本校實際情況，研究制定開展“教育常規(guī)管理強化年”活動實施方案。由王龍生副校長對《評價細則》中的每一個項目任務進行分解落實。使“教育教學常規(guī)強化年”活動做到早部署、早安排、早行動，任務逐項分解、責任層層落實。要鼓足勇氣，真抓實干，確保我校在“教育教學管理強化年”的各項工作中都能取得優(yōu)異的成績。
（二）組織實施階段（20xx年3月-20xx年12月）
1．學習提高。結合實際，切實抓好《大豐市“教育常規(guī)管理強化年”實施方案》、《大豐市教育常規(guī)管理評價細則》等相關文件的學習和宣傳工作。學校領導干部要率先垂范，帶頭學習，細化工作要求，逐條研究落實，學校教職員工要熟知常規(guī)管理各項要求，各項要求要做到真正入心、入腦。
2．自查自糾。要認真對照《大豐市教育常規(guī)管理評價細則》要求，通過召開教師、學生、學生家長等層面座談會，發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求和聽取社會各界和人民群眾的意見和建議，全面、客觀地分析學校管理觀念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的現(xiàn)狀，切實摸清底子，找準問題、差距與不足，并加以整改。我校的這項工作主要從三個方面著手：第一，美化學校外部環(huán)境，強化文化氛圍，彰顯學校籃球特色和傳承傳統(tǒng)文化特色；第二，進一步加強師德行風建設，進一步提高教師業(yè)務素質；第三，細化學生行為規(guī)范，狠抓學生養(yǎng)成教育。
3．規(guī)范制度。圍繞“教育常規(guī)管理強化年”活動的主要內容，結合自身管理存在的`突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，我校首先是在領導班子成員分工上明確職責，然后分頭修訂和完善現(xiàn)行的學校規(guī)章制度、管理規(guī)范、工作程序以及各項管理措施。通過建章立制，建立規(guī)范、科學的學校管理的長效機制，為不斷提高學校的管理水平和辦學效益提供有力保障。
4．督查評估。依據(jù)《大豐市教育常規(guī)管理評價細則》，加強對本校教育常規(guī)管理工作的督查指導。學校“教育教學常規(guī)管理強化年”活動領導小組成員每月對教職工的日常工作進行考核并作好記錄；10月份市局組織開展全市小學、初中“教育常規(guī)管理家家到”視導前，我校要對照《大豐市小學教育教學常規(guī)管理評價細則》進行全面疏理和自評自糾；為11月份鹽城市對我市中小學教育教學視導作好充分的準備工作。學校“教育教學常規(guī)管理強化年”活動領導小組成員要向全體教職工述職，接受問責和教職工評價。考評成績作為教職工的年度績效考核的主要依據(jù)。同時積極爭創(chuàng)“大豐市教育常規(guī)管理達標校、示范校”，促進教育常規(guī)管理工作向縱深發(fā)展，不斷促進學校規(guī)范管理、有效管理、精細管理。
5．落實整改。要針對教育局視導組評估報告中反饋的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，查找差距、分析原因，制定整改方案，進一步修訂和完善學校規(guī)章制度、管理規(guī)范、工作程序以及各項管理措施，建立規(guī)范、科學的學校管理的長效機制。虛心向兄弟學校學習，力爭上游，把本校的成功經驗向兄弟學校介紹，以期共同提高、共同進步的效果。
（三）總結提升階段（20xx年1月）
結合召開本校教職工代表大會，召開“教育教學常規(guī)管理強化年”活動總結表彰大會，對我校教育教學常規(guī)管理工作進行系統(tǒng)總結，提煉具有指導和推廣價值的經驗，提出繼續(xù)促進學校常規(guī)管理發(fā)展的要求和切實可行的措施，構建提升學校常規(guī)管理水平的長效機制，高標準繼續(xù)整體推進全校教育常規(guī)管理工作。學校每個成員都要認真整理和回顧本人所進行的常規(guī)管理工作，做好總結、反思，針對工作中存在的問題與不足，落實再調整、再創(chuàng)造、再提升的工作要求，不斷完善教育教學常規(guī)管理制度和工作要求，推動學校教育常規(guī)管理工作再上新臺階。
二十五中教學新常規(guī)實施方案3
為了認真貫徹落實20xx年9月12日在佛岡縣召開的“清遠市初中教學質量管理現(xiàn)場會”及陽山縣20xx秋中小學業(yè)務校長會議精神，進一步加強學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結合我校實際，就如何“狠抓教學常規(guī)管理，努力提高學科教學質量”制定本方案。
一、指導思想
以清遠市[20xx]43號文《關于狠抓教學管理提高義務教育階段教學質量的實施方案》為指導，堅定“提高教學質量能提升學校形象”的意識，狠抓教學常規(guī)管理，以深入推進基礎教育課程改革為動力，堅持教風建設、學風建設、考風建設為主線，以提高課堂教學實效為主渠道，在“提高學科教學質量”上下功夫，不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推進素質教育。
二、工作重點
根據(jù)局教育工作會議關于教學工作突出“常規(guī)”的要求，辨證地看待狠抓教學常規(guī)與提高學科教學質量的關系，以提高各年級語、數(shù)、英學科成績?yōu)榍腥朦c，提高六年級學生成績?yōu)橥黄泣c，以教學常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強化教學常規(guī)的過程性管理，促進教師素質的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達的各項教學任務。本方案的工作重點是：
1、加強組織領導，營造教學氛圍；2、加強隊伍建設，促進教師發(fā)展；3、強化常規(guī)管理，提高教學質量；4、強化常規(guī)檢查，增強工作實效；5、優(yōu)化校本教研，推進課程改革；6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。
三、具體措施
（一）加強組織領導，營造教學氛圍
成立以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、各教研組長、備課組長為成員的教學常規(guī)管理領導組。根據(jù)教學常規(guī)管理工作的性質和要求，領導組下設教學常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務的副校長任組長，教導處主任擔任副組長，各教研組長、年級組長為成員，全面負責教學常規(guī)的過程性檢查工作。
通過教師會、學生、宣傳窗、廣播等形式進行廣泛的宣傳和發(fā)動，讓全校師生知曉并參與到活動中來，在學校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學氛圍，并以此促進活動規(guī)范、有序、深入地開展。
強化值日行政巡視制度，健全學校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學第一線，及時了解教學工作情況，每周深入教研組指導教研工作，每學期聽課不少于25節(jié)，利用每周的行政例會安排時間專題研究教學常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“校長室--教導處--各教研組--各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。
（二）加強隊伍建設，促進教師發(fā)展
開展校本培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
①堅持每周一次不少于2課時的備課組活動制度。每次活動要做到四定即定時間、定地點、定教研主題、定專題發(fā)言人。
②建立健全教師外出學習制度。學校每年按計劃分步驟組織學校領導、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學習。外出學習的老師，要以匯報課或專題講座的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果。
③利用學校網(wǎng)絡資源組織教師收看名師教學實錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學行為。
④建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，教師個人每學年必須閱讀一本教育教學理論專著或訂閱一份教育教學報刊雜志，并對學習的內容進行摘錄，每學期完成8000字的讀書筆記，并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。
建立教師“結對幫扶”制度
教導處在學年初就做好規(guī)劃，把學校有經驗的骨干教師安排“結對子學校”送教下鄉(xiāng)及本校年輕教師的結對幫扶任務。學校與結對教師雙方明確幫扶的相應職責，年終進行相應的考核。
建立健全教師成長記錄袋
為了對全體教師實行多元管理，關注教師發(fā)展，關注教師的教學過程，學校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內容：
①教師的基本信息，教師個人三年專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；
②論文、案例、交流材料等；
③公開課相關材料，包括教學預案、說課稿、教學反思等；
④專業(yè)學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等；
⑤承擔課題研究的有關方案、階段性成果、總結材料；
⑥教師個人業(yè)務比賽有關獲獎證書及輔導學生參加各類競賽活動獲獎情況；
⑦教師常規(guī)檢查情況表。
三）強化常規(guī)管理，提高教學質量
結合《陽山縣七拱鎮(zhèn)第二小學教學常規(guī)管理細則》的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學管理中加強對教師教學的過程性管理，實現(xiàn)教學常規(guī)工作“五認真”。即：
（1）認真?zhèn)湔n
①堅持個人備課與集體備課相結合。同學科任課教師每周定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），做到教學進度、目的和練習輔導的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學預案”初稿，復印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學預案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。
②備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用，35周歲以下教師每人每學期要應用多媒體開設一節(jié)公開課；36～45周歲教師每學年開設一節(jié)公開課；鼓勵46周歲以上教師每學年開設1節(jié)公開課。
③嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進行定期或不定期的抽查，每學期進行兩次教案質量的全面檢查，實行每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。
（2）認真上課
①樹立向課堂要質量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質量和效益。
②優(yōu)化教學方法，努力探索以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的課堂教學模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學，課堂教學做到密度高、優(yōu)質、高效，教學體現(xiàn)基礎扎實，教學方法、教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養(yǎng)學生自主學習、探究式學習、合作學習的能力。
③加強對教師課堂教學質量的監(jiān)控，校長、教導處主任每學期聽課不少于25節(jié)，學校每位教師每學期聽課不少于15節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學評價，并與執(zhí)教教師進行交流。
④每位教師每學期上一節(jié)公開課，在達標的基礎上，逐步提高自己教學能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質課。
（3）認真布置和批改作業(yè)
①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現(xiàn)成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。
②對學生練習、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。語文（基礎知識）、數(shù)學、英語的`作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。
③提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評；鼓勵教師對學困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學生的家庭作業(yè)完成情況。
（四）強化常規(guī)檢查，增強工作實效
以教學常規(guī)管理檢查為提高教育教學質量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業(yè)批改、單元達標質量分析、課后輔導、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學常規(guī)管理的實效性，全面提高教育教學質量。學校教學常規(guī)檢查小組的主要工作有：
每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結各組的教學常規(guī)落實情況；
每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向學生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見；
每兩月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄；
每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；
期中、期末各檢查一次課題實施的進展情況，加強對教師教學科研的業(yè)務指導，要求每個課題組認真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；
不定期抽查教師業(yè)務檔案、教研專題發(fā)言稿、教學反思、公開課開課情況等工作的完成情況；
每學年進行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進行表彰。
（五）優(yōu)化校本教研，推進課程改革
加強學校的校本教研管理。
（1）健全完善校本教研工作制度，確保學校教研工作的正常開展。
（2）教導處定期對教研活動開展情況進行檢查、指導、督促和落實。
具體要求如下：
①教研組、備課組期初要及時制訂每學期校本教研工作計劃，做到定時間、定內容、定人員。
②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結合。
③備課組長應做好活動過程記錄，整理好有關材料，期末進行總結。
④教導處加強對各備課組的研究課題、活動內容、研究成果、存在問題進行指導。
積極開展課題研究活動。提倡進行小課題的實驗與研究，要求每位教師都要參與學校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學工作的一項重要內容，并納入教師的業(yè)務考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學反思制度和教學問題解決積累制度，結合自己教學實踐積極地進行教學活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結合，按“教學問題--教學設計--教學行動--教學總結和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學期應撰寫一份有關課題研究的反思和一篇課題研究論文。
積極開展教學反思。學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習慣。具體要求如下：
①要對自己的課堂教學進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學設計中寫出教學反思；
②在教研活動過程中進行反思；
③每次質量監(jiān)控的測試后要教學反思，并寫出質量分析。
（六）完善獎懲機制，激勵教師拼搏
結合學校實際，重新修定教師教學常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎勵，并在年教師年度考核中給予加分，對成效差、工作落實不到位的教師進行批評教育，限期整改，并進行后續(xù)跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)，記入教師個人成長記錄袋，納入教師年終目標管理及年度考核范圍。
四、本方案自20xx年11月1日起執(zhí)行。
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