學生習慣養成教育實施方案

時間：2024-10-01 06:59:40 方案我要投稿

學生習慣養成教育實施方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的學生習慣養成教育實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生習慣養成教育實施方案

學生習慣養成教育實施方案1

　　為了進一步落實科學發展觀，深入推進素質教育，切實提高我中心小學學生的文明素質，努力創辦人民滿意的教育，依據《南五十家子學區中心校中小學生良好行為習慣養成教育提升工程實施方案》，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，遵循青少年身心健康發展的特點，教育引導小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

　　二、目標要求

　　通過加強學生日常行為訓練，培養小學生良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，促進他們健全人格的發展；培養中小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展；培養中小學生自強、自立、自我教育的能力，促進他們堅強意志品質的形成。

　　三、教育內容

　　1、遵規守紀習慣。遵守國家法律和校規校紀；遵守公共秩序，保護公共設施，愛護公共財物；遵守社會公德，購物、上車自覺排隊。

　　2、文明禮儀習慣。舉止行為符合社會規范和小學生行為規范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節；孝敬父母，尊老愛幼，尊敬師長；團結同學，真誠相待。

　　3、衛生健康習慣。注重搞好個人衛生，保持環境整潔；合理搭配營養，科學飲食；遠離不良嗜好，遠離毒品；愛護眼睛，堅持做眼保健操；控制體重，達到健康標準；具有積極樂觀的心態和良好的心理素質，遇到問題能進行自我心理調節或學會傾訴。

　　4、鍛煉身體習慣。熱愛體育，崇尚運動，能夠認識多種運動項目的價值；關注國內外重大體育賽事，將體育作為生活不可缺少的組成部分；認真上好體育課，做好間操；制定個人鍛煉計劃，通過不同形式堅持每天鍛煉1小時；積極參加校內外體育活動，掌握兩項以上運動技能；完成《國家學生體質健康標準》測試，達到健康標準。

　　5、勤奮學習習慣。提前預習功課，善于發現問題，做好預習筆記；課堂認真聽講，主動思考，大膽質疑，積極回答問題，做好課堂練習；獨立按時完成作業，做好課后復習，鞏固所學知識，深化對知識的`理解；學會確立學習目標，制訂學習計劃。

　　6、課外閱讀習慣。堅持每天半小時課外閱讀；堅持寫讀書筆記，認真寫日記；每周誦記一名篇或好的段落，2—3條名言警句。

　　7、勤儉節約習慣。生活儉樸，不相互攀比，不盲目追求時尚；節約用水、用電，不浪費學習和生活用品，愛惜糧食。

　　8、自立自強習慣。每天自己整理食物、打掃房間衛生；上學前自己整理好書本、文具等物品；家長不在時，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計劃、不拖沓，當天事情當天完成，自己能做的事情自己完成。

　　9、熱愛勞動習慣。上好勞動課，經常參加學校集體勞動、家務勞動以及公益勞動，積極參加社會實踐活動及社區服務，主動服務社會。

　　10、誠實守信習慣。坦誠做事，以誠待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償。

　　11、團結友愛習慣。同學之間要互相理解，互相支持，團結友愛,真誠相待；對單親、父母離異學生、留守學生、身體有殘疾的學生要真誠幫助；同學之間發生矛盾多做自我批評，冷靜處理。

　　12、安全意識習慣。增強安全意識，樹立安全第一的思想，掌握基本的安全常識；注重活動安全，課間不在樓道、校園追打；室外體育課、運動會要嚴格執行安全操作規范；注意交通安全，不座超員車、無證車輛，不在公路上玩耍，不在高速公路上走動；注意食品安全，不吃三無食品，不吃過期、變質食品；遇到危險時機智應付，及時撥打110、120急救。

　　13、寫規范字、用普通話的習慣。在平時的學習中，加強學生漢字書寫能力的培養，能用普通話正確流利的朗讀課文。

　　四、保障措施

　　1、加強領導，落實責任。小學生良好行為習慣養成教育是一項長期工作，教體局成立專門組織機構，負責全縣中小學生養成教育工程的組織協調和督促落實，基層學校也要成立相應的組織。各校要從有利于學生成人、成才，有利于學生發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好小學生良好行為習慣養成教育的長期性和重要性。要將養成教育貫穿于整個教育教學過程的始終，要認真研究養成教育的方式、方法，明確工作重點，制定有針對性、操作性強的實施方案。堅持檢查、督促、調研制度，定期聽取工作匯報，推動養成教育工作向縱深發展，確保教育活動取得實效。

　　2、以活動為載體，注重教育效果。各校要經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動。抓好新生入學教育，新生入學時，開展為期一周的養成教育訓練，熟記各種行為規范的基本要求。3月份，開展養成教育月活動，依據各校特點確定活動內容，制定活動計劃。5月份開展“文明禮儀伴我行”活動，充分發揮共青團，少先隊陣地作用，開展“做一個文明守紀的好學生”征文、“文明禮儀萬人評”活動。利用“五一勞動節”、“全民健身日”等開展相應的熱愛勞動、鍛煉身體、節約用水、節約糧食等主題教育。

　　3、加強聯系，形成學校、社會、家庭三結合教育網絡。一是建立家校聯系制度，通過召開家長會、學校開放日、家訪等形式，讓學生把在學校培養的良好習慣帶回家，使之得到督促和強化。二是充分利用家長學校，通過對家長進行家庭教育指導，由家長督促和教育學生形成良好的養成習慣。三是利用社會德育教育資源，組織學生開展一些有意義的公益活動。

　　4、培樹典型，示范引導。各校要加強工作指導，注重從教育、實踐管理及家庭、學校、社會等多個環節，多層面培樹典型，總結經驗。局里將在下半年召開活動座談會，總結交流活動情況。

　　5、檢查指導，保證落實。各校要加強對學生養成教育的跟蹤檢查，全面及時了解學生的表現，并對不良習慣予以教育和糾正。要建立定期、不定期檢查督辦工作機制。局里將不定期地深入基層學校了解掌握情況，督導工作落實。今年“六一”前后局里將對活動進行一次檢查，情況及時通報。10月底對各單位活動情況進行一次初評。

　　附：南五十家子中心小學

　　學生良好行為習慣養成教育提升工程領導小組

　　組長：朱世清

　　副組長：馬海山高強

　　成員：李寶陳海會馬寶明楊曉霞

　　康淑麗李鳳玉韓翠玲

學生習慣養成教育實施方案2

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，抓住上海舉辦20xx年世界博覽會的有利時機，廣泛開展豐富多彩的主題教育和社會實踐活動，進一步加強青少年學生愛國主義教育和文明行為規范教育，提升學生文明素養，使我校的每個孩子都成為“儒雅的臨津少年”。

　　二、教育內容

　　以《宜興市學生文明禮儀常識》、視頻《中小學生文明禮儀教育片》為主，《小學生日常行為規范》《徐舍小學循環紅旗評比條例》為輔的行為習慣培養教材。

　　三、實施步驟

　　（一）活動準備：（第4—5周）

　　1、學校下發《宜興市學生文明禮儀常識》《徐舍小學循環紅旗評比條例》閱讀資料。

　　2、從四、五年級每班中選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。

　　3、校禮儀隊觀看《中小學生文明禮儀教育片》，并在老師的指導下學習和實踐。

　　（二）活動開展：（第6—12周）

　　1、班主任利用晨會課、班隊課組織學生認真學習《宜興市學生文明禮儀常識》。

　　2、利用紅領巾廣播、校信通向同學、老師和家長宣傳文明禮儀常識，引導學生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細節抓起，持之以恒，堅持不懈。

　　3、第5周的升旗儀式上進行簡單的“文明禮儀我先行”的啟動儀式。

　　4、第6—7周開展“文明禮儀我先行”手抄報制作、評比活動。

　　（1）參加對象：3—6年級學生。

　　（2）進行班級手抄報評比活動，并推薦5份優秀手抄報參加校級評比。

　　（3）在手抄報的`報頭下寫清班級和姓名。

　　5、第6—10周校禮儀隊同學利用每周的升旗儀式時間，向全校同學展示各“禮儀動作”。各班通過觀摩校禮儀隊的“展示表演”和觀看《中小學生文明禮儀教育片》，認真學習和實踐。

　　6、第8周進行1—6年級“文明禮儀常識”考試。

　　7、第11—12周開展“班級禮儀展示”活動。（具體評比辦法另行通知）

　　（三）活動總結：（第14—15周）

　　1、評選“文明禮儀班級”。

　　2、評選“文明禮儀之星”。

　　徐舍小學少先隊大隊部

　　20xx年3月

學生習慣養成教育實施方案3

　　一、指導思想

　　基礎教育課程改革的基本理念是：要讓學生學會學習、學會生存、學會做人，并特別強調“培養學生的終極目標是讓學生學會學習”，這是社會發展的要求，也是教育的最終目標之一。而讓學生學會學習首先需要學生有一個良好的學習習慣作為支撐，那么如何在中學階段引導學生養成良好的學習習慣，是廣大中學教育者需要探討的課題。淥田鎮中學結合本校的校情特制定了以下方案：

　　二、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　對象：

　　三、啟動時間

　　20xx年9月1日

　　四、學習習慣養成內容以及相應措施

　　第一階段：課前準備（20xx.9.1-20xx.9.30）

　　1、鈴聲就是命令。鈴聲停止后，學生必須坐好在位置上，不得隨意走動，鈴聲響起還在隨意走動的每人次-0.5，由當天值日生站在講臺上負責提醒和登記。

　　2、把本節課的教材、教輔資料、文具、作業本、筆記本整齊的放在課桌上。其他無關的物件統一收好放在課桌里（若課桌里放不下，必須將無關物件整齊擺放于課桌右上角），課桌收拾不整潔者每人次-0.5，由當天值日生負責登記。

　　3、老師未進教室前，學生要主動學習（以復習和預習為主，可以復習上節課所學的知識，也可以閱讀教材上本節課的內容）。

　　4、上課鈴聲響起，學生保持積極向上的精神面貌，坐姿挺拔，精神萎靡懶散者每人次-0.5。

　　5、不準學生帶零食進教室，一經發現每人次-1，同學之間相互監督抓現場，及時匯報給當天的值日生。

　　第二階段：上課要求（20xx.10.1-20xx.10.31）

　　1、課前問好：學生站姿挺拔，聲音洪亮，教師站姿端莊，眼睛巡視全體學生，嚴肅對待，與學生之間相互問好。

　　2、聽課要求

　　（1）課堂坐姿：上課期間，教師要時刻關注學生的聽課坐姿，要求：腰挺背直手握筆置于課桌上，課堂上任課老師可依學生具體坐姿情況，提醒值日生對坐姿差的`學生進行扣分處理，值日生根據任課老師表述登記。

　　（2）問題回答：學生回答問題聲音要洪亮，眼視前方，任課老師對表現優秀者可提醒值日生進行加分，對具有逆反心理故意擾亂課堂去回答問題的及時批評并提醒扣分。

　　（3）課堂練習：動筆思考，留下思考的痕跡，教師巡查，對于表現優秀或是表現不佳的學生，任課老師可提醒值日生進行加減分處理，班級日值日生負責登記。

　　（4）對于在課堂上做與課堂無關的事情的學生，任課老師要及時關注，視情節對學生進行扣0.5-1分的處理。

　　（5）對于課堂上反復開小差的同學，任課老師可以具體情況提醒值日生扣分。

　　3、課堂筆記：對于老師講解的重要知識或是另外補充的知識點及時做好筆記，科任老師可委派課代表進行檢查，并將檢查情況先反饋給任課老師，再將任課老師的意見反饋給學習委員，干凈整潔的+1分，沒做筆記的-1，筆記簡單潦草態度不認真的-0.5。

　　4、課堂展示與討論：課堂上積極主動回答問題者，或是能夠提出知識質疑的，任課老師可以給與0.5-1的獎勵，課堂上有合作學習的，小組成員均可+0.5-1分，具體分值由任課老師根據學生展示的情況提醒值日生給分。

　　第三階段：課后輔導（20xx.11.1-20xx.12.31）

　　1、課堂作業：根據科目特點和授課內容任課進行作業合理化布置，對于課后作

　　業要求學生100%完成上交并保持作業整潔規范，課堂作業要確保90%的學生能獨立思考落筆做題，作業正確率至少有60%。老師的作業批改率要求100%，學生作業錯誤的用紅筆進行更正且更正率要求100%。欠交作業1次-0.5，作業沒有及時更正每次-0.5。

　　2、家庭作業：結合假期時間和假期特點給學生布置適量有梯度有針對性的作業，家庭作業要求學生100%動筆，正確率至少50%，返校后任課老師需對學生的假期作業進行批改，再視班級情況對作業的完成情況進行加減分。

　　3、課后提升：學生的課后自我總結是學習知識點內化的重要階段，課后學生需要對課堂上的知識進行回顧消化，不懂的地方做好記號及時向同學或是老師解惑（晚上入睡前可以將白天學過的知識點在腦海里過一遍，這樣有助于記憶知識）；每個學科準備一本厚的筆記本作為錯題集，將有意義和自己容易混淆的題進行摘抄（使用不同顏色的筆對題目進行標注），老師要對學生的錯題集不定時進行抽查，再依情況進行0.5-1分加減處理。

　　五、檢查與獎罰

　　1、班主任可根據班級情況盡可能將每個學生安排成值日生，讓學生輪流值日使得全體學生對學習習慣養成重視起來。

　　2、可參照學校提供的《學習習慣評分表》設置具有班級特色的評分表，用于記錄班級學生學習習慣加減分情況。

　　3、《學習習慣養成方案》實施后，教務處與政教處聯合對所有任課老師進行培訓，班主任對所有值日生后進行培訓，確保整個評分活動中公平公正。

　　4、每天的得分情況由日值日生負責統計上交到學習委員處，每周一學習課代表將上周的得分情況反饋給班主任，班主任可利用每周的班會課對上周的學習習慣得分情況進行總結。

　　5、每學期結束，班主任可將學生的學習習慣養成評分表進行統計，將分數歸納到《綜合素質評分表》中。

　　6、獎勵機制：每星期各班主任根據本班學習習慣統計表，提供1-2名表現優異的學生名單給教務處，教務處每周三以紅紙打印張貼到公布欄，每半期教務處對連續蟬聯榮譽榜的學習習慣優秀者進行大會表彰。

　　7、懲罰機制：班主任對于累教不改的學生（連續四周被老師喊到辦公室談話教育的），班主任可將名單及時上報到政教處，政教處先以紙張公布名單張貼批評，再由政教處安排老師對這些學生進行教育

　　教育步驟：步驟1思想教育，以寫檢討書為主要措施；

　　步驟2勞動教育，組織犯事的學生在校園內進行勞動改造，可拔草、撿垃圾、打掃校園死角衛生等；

　　步驟3家校合作，請學生家長到校分析學生學生情況，共同采取措施如：家長陪校上課督促、家長領回家教育等

　　政教處每周三對教育改造的同學的情況進行匯報，每半期匯總公布，持續不改不見成效的，可責令其父母領回家，對于改造有成效的，可作為其他犯事學生的標榜，進行正能量傳播獎勵。

學生習慣養成教育實施方案4

　　一、指導思想

　　養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

　　二、組織機構

　　養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

　　組長：張艷

　　副組長：崔林立劉園(大) 郭琦劉園（小）

　　組員：全體班主任

　　三、養成教育具體內容

　　1、學習習慣養成教育

　　2、行為習慣養成教育

　　3、衛生習慣養成教育

　　四、達到目標

　　（一）學習習慣養成教育達到目標

　　1、學會傾聽的習慣

　　（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

　　（2）能認真傾聽其他同學發言。

　　（3）能給予積極的評價

　　（4）能仔細傾聽老師講解。

　　（5）能按要求認真練習。

　　2、善于思考的習慣

　　（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。

　　（2）善于發現，并能大膽發表自己的見解。

　　（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。

　　3、敢于提問的習慣

　　（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

　　（2）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

　　（3）對不懂的問題能主動向教師請教。

　　4、與人合作的習慣

　　（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。

　　（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。

　　（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。

　　5、自主讀書的習慣

　　（1）邊讀邊想、圈點勾畫。

　　（2）和書交朋友，廣泛閱讀。

　　（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

　　（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

　　（5）早到后能設法早讀。

　　（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。

　　6、認真書寫的習慣

　　（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

　　（2）書寫工整，作業、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。

　　（3）文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。

　　7、自評互評的習慣

　　在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

　　8、搜集資料的習慣

　　（1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

　　（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

　　9、動手實踐的習慣

　　（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。

　　（2）工具準備充分，不丟三落四。

　　（3）能運用所學知識解決實際問題。

　　10、按時完成作業的習慣

　　（1）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能及時訂正。

　　（2）盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。

　　（3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。

　　（4）認真完成，并仔細自查作業。

　　（二）行為習慣養成教育達到目標

　　1、舉止文明的習慣

　　（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。

　　（2）見到老師、客人主動問好

　　（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

　　（4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。

　　（5）向別人請教時，態度誠懇。

　　（6）不打架，不罵人。

　　（7）不給同學起綽號。

　　（8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

　　（9）集合時做到“快、靜、齊”。

　　（10）觀看比賽時能文明喝彩。

　　（11）公共場所不大聲喧嘩。

　　（12）不歧視身體有缺陷的同學。

　　（13）不帶危險物品上學。

　　（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

　　2、誠實守信的習慣

　　（1）說了就能努力去做，信守自己的'諾言。

　　（2）答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態度向對方表示歉意。

　　（3）借了別人的東西能如期歸還。

　　3、尊重他人的習慣

　　（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

　　（2）專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

　　（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。

　　（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

　　（5）未經允許，不動他人的東西。

　　（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

　　（7）不隨意打聽他人的隱私。

　　4、守時惜時的習慣

　　（1）早睡，早起。

　　（2）不遲到，不早退。

　　（3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

　　（4）回家后，馬上做老師布置的作業。

　　（5）做事有計劃，不盲目、不拖沓。

　　5、懂得感恩的習慣

　　（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

　　（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

　　（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。

　　（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。

　　（5）尊重環衛工人、交通警察的勞動。

　　6、勤儉節約的習慣

　　（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

　　（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

　　（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

　　（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。

　　（5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

　　（6）不隨便借錢。

　　7、遵守秩序的習慣

　　（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

　　（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追

　　跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

　　（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

　　（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

　　8、勤于動手的習慣

　　（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

　　（2）用過的東西能放回原處。

　　9、鍛煉身體的習慣

　　（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

　　（2）學習運動常識，做好自我安全保護。

　　（3）在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

　　（4）上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規范完成每個動作，形成良好的秩序。

　　（三）講究衛生的習慣達到目標

　　1、個人衛生達到標準

　　（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。

　　（2）勤換衣服，勤剪指甲。

　　（3）指甲內無污垢，身體無異味。

　　（4）飯前便后洗手。

　　（5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

　　（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

　　（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

　　（8）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　（9）不吃變質食物，不買三無食品。

學生習慣養成教育實施方案5

　　一、教育目標

　　1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

　　2、培養學生養成良好的學習習慣。

　　二、教育重點：

　　如何養成良好的學習習慣。

　　三、教育過程：

　　（一）導入新課

　　同學們，今天咱們上一節班會課，主題是：養成良好的學習習慣。

　　（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

　　1、講故事——《學弈》

　　弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都學習；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭把天鵝射下來。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。

　　2、聽完了故事，同學們有什么感受？

　　3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養成良好的`學習習慣。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？

　　（三）討論、交流

　　同學們，其實大家在學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什么好處？

　　1、愛讀書的習慣。

　　2、上課認真聽講。

　　3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

　　4、書寫認真，計算仔細。

　　5、查閱工具書和資料。

　　6、自查自改。

　　7、及時復習。

　　（四）總結

　　的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應重點養成的良好學習習慣：

　　1、學會傾聽的習慣。

　　2、善于思考的習慣。

　　3、敢于提問的習慣。

　　4、合作學習的習慣。

　　5、書寫認真、計算仔細的習慣。

　　6、自查自改的習慣。

　　7、讀書的習慣。

　　8、查閱工具書和資料的習慣。

　　9、及時復習的習慣。

　　同學們，這九條是的學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。

　　（六）拓展延伸

　　1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣，2、交流。

　　3、出示小黑板

　　（1）溫故而知新

　　（2）學而不厭，誨人不倦

　　（3）學而不思則罔，思而不學則殆

　　（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

　　（5）讀書破萬卷，下筆如有神

　　（6）好忘記性不如爛筆頭

　　（7）書讀百遍，其義自見

　　（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話

　　（9）敏而好學，不恥下問（齊讀、指名讀）

　　（七）總結。

　　同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。

學生習慣養成教育實施方案6

　　一、指導思想

　　以《市初中生習慣養成教育常規》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，以青少年生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，積極的探索中學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養中學生良好的行為習慣，培養一代文明、守紀的一代新人。通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園文化建設。

　　二、目標要求：

　　日常行為規范的養成教育作為學校德育的重要內容，在初中生身心發展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過各種教育，促進學生個性的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。結合《市初中生習慣養成教育常規》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和現階段學校教育的實際，使學生養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，做到身心健康。具體要求（市初中生習慣養成教育常規）：

　　1、儀表規范；尊敬師長，團結同學，待人真誠

　　2、樹立學生安全意識，對學生進行安全知識教育，確保學生人身安全。做好兩操。

　　3、堅持升國旗唱國歌，上、下午課前唱一首歌曲

　　4、每天堅持練字10分鐘，養成良好寫字習慣、正確的.書寫姿勢

　　5、遵紀守法，遵守公共秩序，無不良嗜好，不進營業性網吧

　　6、衣著整潔，講究個人衛生，不亂吐亂扔、亂刻亂劃，校園整潔。生活節儉，不互相攀比、亂花錢。

　　7、課前能提前預習，課堂上坐姿端正，精力集中，大膽質疑，做好筆記

　　8、堅持每天閱讀課外讀物1小時，每天誦記一條名言警句或一首詩歌。

　　9、按時完成作業，堅持整理錯題集

　　10、堅持每周寫周記，使學生明白周記的格式方法，并養成習慣

　　三、活動實施的方法：

　　（一）實施思路

　　突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

　　堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。"糾錯"與"導行"相結合，培養學生良好習慣。

　　（二）實施方法

　　1、教師培養學生好習慣的方法

　　（1）嚴格約束，規范訓練。

　　（2）個別接觸，個別談話。

　　（3）采用”合力”辦法。

　　（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。

　　2、家長培養學生好習慣的方法：

　　（1）塑造好家長自己的形象。

　　（2）家長在孩子面前不要居高臨下。

　　（3）家長要及時的鼓勵和表揚。

　　（4）家長對孩子要加強引導。

　　（5）讓孩子做有限的選擇。

　　（6）適當采用自然懲罰法。

　　（7）培養執行好習慣的技能。

　　（三）、實施步驟

　　第一階段：宣傳發動階段（9.1—9.30）

　　1、成立由學生習慣養成教育領導小組，制定活動方案，組織實施。

　　2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的“十種習慣”培養訓練方案和實驗初中學生行為習慣養成教育細則，做到統一要求，統一布置。

　　3、印發《市初中生習慣養成教育常規》及《實驗初中學生行為習慣養成教育細則》，并組織學生學習，利用班會、宣傳欄、校園廣播等作為宣傳陣地。

　　第二階段：組織檢查階段（10.1—11.30）

　　1、組建實驗初中學生行為習慣養成教育工作專班，成立行為習慣檢查監督小組，監督同學養成良好的行為習慣。

　　2、行為習慣檢查監督小組每天定時隨地檢察，并及時作好記載，及時反饋到班主任，要求各班及時整改。

　　第三階段：考核小結階段（元月至學期末）

　　1、定期召開習慣養成專題班主任會議，及時小結，制定下一步活動的措施，尋找下一步活動方向。

　　2、各班級評選”文明守紀標兵”。

　　3、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選好習慣養成優秀班主任。

　　4、表彰優秀班集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習、行為好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

　　5、建立和完善養成教育檢查評比制度，使養成教育深入持久地開展。

　　四、保障措施：

　　1、加強領導，分工負責。實施由副校長親自抓，政教、后勤、教務、團支部具體抓，做到責任落實到人，活動落實到位。

　　2、認真宣傳，挖掘典型。學校利用各種媒體進行宣傳教育，并結合學生實際，用身邊的人和事教育學生。

　　3、聯系實際，講求實效。在進行養成教育活動過程中，充分發揮課堂教學主渠道作用，做好課堂滲透，增強活動的實效性。

　　4、認真總結，做好考評。班級養成教育情況納入教師考核評比當中，對工作認真負責，有創新，成效顯著的個人給予表彰獎勵，對工作不利的教師應給予批評。

　　5、認真落實堅持日檢查制度，每周進行評比。

　　6、每周開展一次流動紅旗評比、每學期開展一次“五好學生”、“紀律標兵”“模范團員”“衛生標兵”的評選活動，為學生樹立榜樣，促進學生養成良好的行為習慣。

　　五、領導小組

　　組長z

　　副組長z

　　組員z及各班班主任

學生習慣養成教育實施方案7

　　一、指導思想

　　薩克雷曾經說過：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。葉圣陶曾經說過：教育是什么？往簡單說，就是培養習慣。學生一旦擁有了一個好的習慣，也就擁有了幸福的人生。小學階段重點在于培養學生的良好習慣。行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行、思為維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。“三分教學，七分管理”，近年來我們在“怎樣教、教什么”方面抓的比較多，在學生行為習慣的培養上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、學生文明禮儀習慣差等等。這些嚴重地影響了學生的健康成長，也制約了學校的發展。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全學區掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經學區研究決定在本期花大力氣開展以學生的行為習慣養成教育為主的主題活動，結合學區學生實際和德育工作現狀，擬訂本方案，請各完小根據學校實際遵照執行。

　　二、實施途徑：

　　1、成立**學區小學生行為習慣養成教育領導小組，加強領導，健全制度，建立網絡，科學規劃，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。

　　組長：鐘林

　　副組長：李彥寶

　　成員：張志康羅智遠楊建忠田惠民馬俊各完小校長

　　2、利用每周一節的班隊課和每天放學前5-10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養成教育。

　　教育內容

　　著眼兒童的日常行為，著重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。

　　三、教育途徑

　　（1）以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。

　　（2）活動育人：（文體藝活動）重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

　　（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

　　（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。

　　（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監督崗、校報櫥窗、廣播站、圖書室、勞動基地。

　　四、總體目標

　　從20xx.年2月起至20xx年7月學期期末，利用4個月時間分別進行以常規、衛生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養成教育。以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到班風、校風、校容、校紀有較大改觀，全學區各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

　　五、統一要求

　　1、上下學戴安全小黃毛，佩戴紅領巾。各班要挑選路隊長，管理放學路隊，堅持放學前“每周一詩吟誦”活動。放學路隊必須有教師護送到安全地帶。進出校門不擁擠，穩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

　　2、課間在規定的地點玩耍做游戲，不在樓道、校園追跑打鬧。不準玩危險游戲，不帶危險物品（易燃易爆、管制刀具等）。每天要有值周學生監督考核。

　　3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服，著裝整潔，遵守紀律。

　　4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛生及座位衛生情況。

　　5、在學校遇見老師、來訪的客人、檢查的領導都要問“老師好”。上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。

　　六、學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

　　（一）小學生學習習慣養成教育內容

　　1、學會傾聽的習慣（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。積極參與課堂教學活動。（2）認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認真練習。）

　　2、善于思考的習慣（（1）上課專心聽講，認真思考，積極發言。（2）善于自學，善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教、向同學請教。（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。（4）善于講解同學提出的疑難問題。）

　　3、敢于提問的習慣（（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。（2）發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。遇到疑難和挫折不氣餒，有自信。）

　　4、與人合作的習慣（（1）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（2）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。）

　　5、自主學習的習慣（（1）學會自主學習，按照教學目標完成學習任務。養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（5）積極參加誦讀活動，善于積累好詞、佳句、美文。）

　　6、認真書寫的習慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。）

　　7、自評互評的習慣（（1）在學習過程中，要樹立主體意識，明白學習是自己的事情。善于發現自己和同學的優點，學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。）

　　8、搜集資料的習慣（（1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。）

　　9、動手操作的習慣（能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，獨立完成老師布置的操做作業，操作步驟正確。學會有創意的制作。）

　　10、按時完成作業的習慣（（1）能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。（2）注意運用所學知識解決實際問題，學會糾錯，培養自己的各種能力。）

　　（二）小學生行為習慣養成教育內容

　　1、舉止文明的習慣（（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立敬禮。（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。不欺負弱小的同學。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。（9）不在校園追逐打鬧。（10）不隨身帶危險物品。）

　　2、誠實守信的習慣（（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。（3）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。）

　　3、尊重他人的習慣（（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的.學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經允許，別人的東西不亂動。（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。）

　　4、守時惜時的習慣（（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。（2）放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓。（5）不貪婪看電視。在家不任性。）

　　5、懂得感恩的習慣（（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。（4）孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。（5）要尊重環衛工人、交通警察的勞動。）

　　6、勤儉節約的習慣（（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼）

　　7、遵守秩序的習慣（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（2）上下學排路隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）打飯、洗碗自覺車時排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。）

　　8、勤于動手的習慣（（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用過的東西放回原處。）

　　9、鍛煉身體的習慣（（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。（2）學習運動常識，做好自我保護。（3）在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。）

　　10、講究衛生的習慣（（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。（3）定期整理和清洗書包。清洗自己的飯盆并定期用開水消毒。（4）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質食物，不喝生水。不買攤點食物。）

　　為了把“習慣培養”深入持久高效地抓下去學區借鑒先進單位經驗的基礎上，編寫了“三字經”，敬請各完小完善執行。

　　起床：鬧鈴響，快起床，穿衣服，疊被子，潔牙齒，凈臉龐，儀表整潔風度揚。

　　上學：上學前，物品齊，上學路，安全行，到校后，先值日（再預習），一點一滴在心底。

　　升旗：升國旗，快靜齊，先脫帽，后敬禮，唱國歌，須肅立，尊敬國旗懂禮儀。

　　就餐：餐具凈，常消毒，不挑食，不剩飯，讓幼小，進餐完，凈桌面，舉止優雅文明餐。

　　上課：鈴聲響，進課堂，專心聽，認真想，答問題，聲音亮，會自學，會交流，人人個性得張揚。

　　課間：不亂跑、不打鬧，可看書、可看報、可運動、可游戲，安靜安全不能忘。

　　出操：集合快，步伐齊，廣播操，認真做，姿勢正，動作美，強身健體要記牢。

　　校園內：愛花草，講衛生，不亂扔，要記清，見師長，問聲好，爭當文明做“三好”。

　　回家：做家務，不能少，講節儉，講傳統，不任性，不要錢，不亂花，多讀書，習慣養，感恩父母記心上

學生習慣養成教育實施方案8

　　播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格，性格決定命運。可見，中學生良好習慣的養成至關重要！它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合中學部實際，制定養成教育實施方案。

　　一、指導思想：

　　以培養學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校有關規范為基本內容，深入開展中學生行為規范的養成教育，正確引導學生的道德行為，促進中學部良好校風、學風的形成。

　　二、培養目標：

　　以學生行為規范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展、學會創新為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。

　　三、養成教育的內容：

　　（一）把學習習慣抓實

　　學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成合力。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。

　　（二）把生活習慣抓好

　　良好生活習慣的養成有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校上學期制定了《儀容儀表規范》，本學期學部要繼續對照規范定期檢查、整改，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

　　（三）把行為習慣抓細

　　1、舉止文明的習慣。結合學部實際，加強“文明禮儀”教育活動。

　　2、遵守秩序的習慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、就餐秩序、路隊秩序、三操秩序、集會秩序等。學部將根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學部生活秩序化。

　　3、尊重他人、團結友愛的習慣。教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

　　4、講究衛生的習慣。講究衛生是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。

　　5、勤儉節約的習慣。勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

　　6、誠實守信的習慣。誠信教育要從大處著眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學生養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

　　7、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養學生對自己、對學校、對社會的責任感。

　　8、演講的習慣。每天夕會課和班會課進行勵志演講，激發學習熱情，樹立學習信心。

　　9、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時，積極參加義務勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔力所能及的家務勞動。

　　10、健身習慣。做好“三操”，堅持跑步，積極參加體育活動。

　　四、組織機構

　　組長：吳景全

　　副組長：付建賀承龍

　　成員：各班班主任副班主任

　　五、活動時間

　　20xx——20xx學年度第二學期

　　實施途徑與措施：

　　（一）發揮課堂優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

　　1、利用國旗下講話、班會、夕會、課間操等陣地，加強學生文明禮貌、安全、衛生等常規教育，引導學生做到三告別（向粗魯告別、向陋習告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會）、七無（校園無紙屑、地面無痰跡、桌凳無刻畫、墻壁無污跡、走廊無瘋跑嘈雜、水電無浪費、出言無臟話）。重點抓校園衛生和課間紀律。

　　2、把養成教育貫穿滲透在教學之中，做到全員參與德育管理。

　　3、通過召開班主任會，明確教育主題。

　　（二）組織班級活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動，教育學生從現在做起，把今天和明天結合起來。從自身做起，把理論和實踐結合起來來。從小事做起，把平凡和偉大結合起來。

　　1、通過知、比、糾、行等途徑來落實。

　　知就是要教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。比就是要對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣。糾就是要發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。行就是要堅持長期恪守正確的.行為習慣，始終如一。

　　2、堅持開展夕會課勵志教育，堅持主題班會制度（班會課主要是總結上周養成教育情況，安排本周工作）。

　　3、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的作用，加強班級文化建設，積極表揚先進，辦好宣傳欄和板報。

　　（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。

　　1、通過家長會、家訪、電話、一封信等多種形式，使家長充分了解孩子在校的表現，配合學部對孩子進行教育。

　　2、組織學生參加社會有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

　　（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，充分發揮團委學生會的作用。

　　養成教育關系學生將來的生存和發展，在養成教育中，要從點滴做起，結合學部班級實際情況，引導學生學習“規范”“習慣”，學習做人。通過活動的開展，提高學生的自我教育能力，最終形成優良的道德品質。

學生習慣養成教育實施方案9

　　為進一步規范和加強小學生習慣養成教育工作，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎，促進素質教育深入實施，根據上級有關要求，結合我校教育教學實際，現就小學生習慣養成教育工作提出如下意見。

　　一、充分認識培養小學生良好習慣的重要性

　　好習慣讓人受益終生。培養學生養成良好的學習和行為習慣是小學教育教學工作的重要內容。良好的習慣，是學生學習知識、發展智力、培養能力的重要基礎，是提高教育教學質量、減輕學生過重課業負擔的重要保證。3—12歲是形成良好習慣的關鍵期，在小學階段加強學生良好習慣的培養，有助于學生形成自覺主動、穩定持久的學習方式，促進學生全面健康發展。各學校和廣大教師應把培養學生良好的學習和行為習慣作為日常教育教學的一項重要工作，切實抓緊、抓好，為學生一生的學習和成長奠定基礎。

　　二、培養小學生良好習慣的基本要求

　　（一）學習習慣

　　課前

　　1.認真預習的習慣

　　課前預習是學習的重要環節。中高年級要讓學生掌握預習的方法。要了解教材內容與前面已學知識的聯系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預習筆記。

　　2.課前準備的習慣

　　上課二分鐘前，應要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。

　　課上

　　3.良好的“三姿”習慣

　　①坐姿（聽課姿勢）：小學生要保持正確的坐姿。聽講時應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。

　　②寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執筆方法是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。

　　③讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。

　　4.課堂常規學習習慣

　　①遵守紀律、專心聽講的習慣。根據學生注意力不持續，易轉移等特點，教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做。教師對學生課堂紀律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣，展示出學生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。

　　②規范答題的習慣。在學生課堂板演以及平時的作業和練習中，教師要規范要求，不放松任何細節，加強講評，及時糾正。學生要認真審題、思考，語言表達力求規范、嚴密，運算要仔細。

　　③認真書寫的習慣。要求學生從小養成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規范，格式要美觀。要求學生正確使用書寫用筆，小學1-2年級用鉛筆，不能用自動筆；3-6年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。

　　④聽課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內容用著重號標明，以便課后有重點地復習。

　　⑤查閱工具書和資料的習慣。教師要指導學生勤于使用各種工具書，根據需要搜集有關的資料，培養自主學習的能力。

　　⑥有條理、快節奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養成做事有條理的.好習慣。

　　5.課堂思維習慣

　　在學生逐步養成了良好的常規習慣之后，隨著學生年級的升高，教師應將培養重心調整到培養學生在課堂上積極發問、多向思維、獨立思考、大膽發言、敢于質疑、相互合作等品質習慣上來。

　　①積極動腦、大膽發言的習慣。要從學科特點和小學生心理特點出發，根據新授知識的要求，精心設計教學情景，激發學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的能力。要加強學生實驗操作和動手能力的培養，培養學生的動手能力和探索精神。

　　②與人合作的習慣。課堂上，必須喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與集體的關系，將個人活動與集體活動融為一體，互相配合，協調一致。

　　③敢于提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程的教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。教學過程中要逐步培養學生自主探究、主動質疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。

　　課后

　　6.認真“做作業”的習慣

　　①按時認真完成作業。要求學生當天的作業當天完成，書寫工整規范，并請家長配合檢查督促。

　　②作業獨立完成。做作業時不能抄襲他人作業，或一邊做作業，一邊做其他事情，要求作業認真，獨立完成后再做其他事情。

　　③要有“鉆研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。

　　④做作業時，應保持正確的讀寫姿勢。

　　7.自查、自改的習慣

　　自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習能力的反映。只有及時檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學生不論是考試還是做作業、做練習，都要“回頭看”，養成認真檢查、及時訂正的好習慣。

　　8.及時復習的習慣

　　要讓學生學會每天晚上把當天的功課進行回顧，周六、周日把本周學習內容進行小結，一段時間集中搞一下復習等。要善于將學過的知識進行前后聯系，構建知識框架，形成知識網絡。

學生習慣養成教育實施方案10

　　一、活動目的

　　通過活動，培養學生從小樹立良好行為習慣的意識，學會在日常學習生活中養成良好的行為習慣。

　　二、活動準備

　　1、召開中隊干部會議，制定“活動方案”，根據每個隊員的特長分配活動角色。

　　2、排演小品、朗誦、快板、兒歌等節目。

　　三、活動過程：

　　1、導入：

　　甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。

　　乙；因為有了父母的養育，我們才如此幸福安逸。

　　甲：我們有幸走進了幸福的校園。

　　乙：我們有幸踏進了知識的殿堂。

　　甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。

　　乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學。

　　甲：當你陶醉在幸福的愉悅中時，同學你做的好嗎？

　　乙：當你面對父母、老師、伙伴時，同學你做的好嗎？

　　合：四年級（二）班主題班會《養成好習慣，做個好少年》現在開始2、講故事男：習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上遨游女：習慣就是我們成長過程中的最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長男：習慣既能成就一個人，也能摧毀一個人。

　　女：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不僅是才藝，更重要的是習慣。

　　男：首先請xx同學給大家講兩個故事。

　　女：同學們，從這兩個故事中你明白了什么？

　　男：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：壞習慣錯失良機，好習慣成就未來。

　　3、詩朗誦：《點燃心靈之燈》

　　女：不錯，好習慣讓我們終生受益，點燃我們的希望之燈，照亮我們的前行之路。

　　男：請欣賞詩朗誦《點燃心靈之燈》

　　4、小品：《小剛的故事》

　　男：是的，習慣與我們形影相隨。

　　女：好習慣在漫長的人生道路上如一根小小的火柴，燃亮一片心空。

　　男：但是好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。在我們身邊就有那么一些同學，沒有養成良好的習慣。不信，請看《小剛的故事》

　　男：看了剛才的小品，大家說說看，在小剛身上有哪些不良習慣？

　　5、找不良習慣男：同學們真不簡單，幫小剛把壞習慣都找出來了，那么我們自己身上又有哪些不良習慣呢？

　　女：請大家先找一找，然后在紙上寫下來，和同學說一說打算怎樣改正壞習慣，每組推選一個代表發言，并且將大家寫的壞習慣收起來裝進道德垃圾箱。

　　男：通過剛才尋找道德垃圾的活動，相信伴隨活動的開展，我們周圍的道德垃圾會越來越少。我們的言行會越來越文明。

　　男：壞習慣就像一堵厚厚的墻，把你和優秀，文明無情地隔開。

　　女：是啊，壞習慣太可怕了，害人害己，不過習慣不是一成不變的，只要我們有恒心，就一定能改掉壞習慣，養成好習慣。

　　男；那么，我們小學生應該從小養成哪些好習慣呢？請大家相互交流，再自由發言7、兒歌：《好習慣》

　　男：良好的習慣受益終生。讓我們一起讀兒歌：《好習慣》

　　8、合唱《我們爭當好少年》

　　女：兒歌道出了我們的`心聲，好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

　　男：接下來請欣賞小合唱《我們爭當好少年》

　　9、快板：《好習慣，伴我行》

　　女：四年級（二）班是一個團結奮進的集體，是一個和諧向上的集體。

　　男：還是一個德智體美勞全面發展的集體，我們班的黃曉琪，王子航等同學不僅成績優異，而且是我們班的行為習慣標兵。

　　請欣賞快板：《好習慣，伴我行》

　　男：聽了同學們剛才的肺腑之言，我相信同學們一定在暗下決心爭取養成好習慣。我想，只要努力，你就一定會向目標靠近的，伙伴們，加油！

　　女：俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”只要長期堅持做好每一件小事，我們就會形成良好的行為習慣。

　　合：同學們，讓我們從現在做起，從小事做起，從自身做起，讓我們以實際行動實現我們的承諾，告別不良行為習慣，讓好習慣的種子在我們心中生根、發芽，陪伴我們一生吧！

　　接下來請全體起立宣讀我們的承諾

　　10：我們承諾：

　　男：宣誓完畢，同學們請坐

　　11.班主任講話女：我們的班會活動已接近尾聲，下面有請班主任老師講話男：謝謝老師，老師的話我們不會忘記。

　　女：讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。

　　合：請同學們拿起手中的筆，在養成好習慣、做個好少年的橫幅上簽名。

　　讓我們在《我們爭當好少年》的歌聲中結束活動。

學生習慣養成教育實施方案11

　　一、養成教育具體內容

　　1、學習習慣養成教育

　　2、行為習慣養成教育

　　3、衛生習慣養成教育

　　二、達到目標

　　（一）學習習慣養成教育達到目標

　　1、學會傾聽的習慣

　　（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。

　　（2）能認真傾聽其他同學發言。

　　（3）能給予積極的評價。

　　（4）能仔細傾聽老師講解。

　　（5）能按要求認真練習。

　　2、善于思考的習慣

　　（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。

　　（2）善于發現，并能大膽發表自己的見解。

　　（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。

　　3、敢于提問的習慣

　　（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

　　（2）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

　　（3）對不懂的問題能主動向教師請教。

　　4、與人合作的習慣

　　（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。

　　（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。

　　（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。

　　5、自主讀書的習慣

　　（1）邊讀邊想、圈點勾畫。

　　（2）和書交朋友，廣泛閱讀。

　　（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

　　（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

　　（5）早到后能設法早讀。

　　（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。

　　6、認真書寫的習慣

　　（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。

　　（2）書寫工整，作業、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。

　　（3）文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。

　　7、自評互評的習慣

　　在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

　　8、搜集資料的習慣，能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

　　9、動手實踐的習慣

　　（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的`各類操作實驗。

　　（2）工具準備充分，不丟三落四。

　　（3）能運用所學知識解決實際問題。

　　10、按時完成作業的習慣。

　　（1）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。

　　（2）盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。

　　（3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。

　　（4）認真完成，并仔細自查作業。

　　(二)行為習慣養成教育達到目標

　　禮貌待人

　　1、見到教師、客人主動問好。

　　2、和老師談話時，主動起立，眼睛注視著老師，不打斷老師的話。

　　3、不說臟話，不給別人起綽號，不嘲笑別人。

　　4、會恰當使用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。

　　5、與同學友好相處，要愛護和幫助比自己弱小的人，活動中要謙讓。

　　6、進他人房間先敲門，經允許再進入。

　　7、下課或散會時要讓老師客人先走，不尾隨、圍觀客人。

　　8、友愛同學，不歧視、取笑他人，要愛護和幫助比自己弱小的人，同學有困難時能主動幫助。

　　9、尊重、傾聽父母的意見和教導，體貼關心父母，禮貌回答父母的問話，不頂撞父母。

　　10、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝，向別人請教態度要誠懇。

　　11、與人談話時能專心聽對方講話，不隨意打斷別人的講話。

　　12、不打擾他人學習、工作和休息，妨礙他人要道歉。

　　遵規守紀

　　1、升國旗、奏國歌時肅立、脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。會唱國歌、隊歌、校歌。

　　2、遵守課堂紀律，上課不隨便說話，不搞小動作。

　　3、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

　　4、不打架、不罵人，發現打架、罵人的事情發生要向老師報告。課間活動遵守游戲規則。

　　5、進出教室有秩序，在走廊內、上下樓梯輕聲慢步靠右行，不在教學樓內大聲喧嘩，不在樓梯扶手上滑行。

　　6、上廁所時，主動排隊，不擁擠。

　　7、遵守課堂紀律，不逃學，不曠課。放學及時回家，不在外逗留。

　　8、注意安全，知道防火、防盜、防溺水、防觸電、防中毒等常識，

　　不參與危險活動。

　　9、不攜帶管制刀具，不偷盜，不做違法的事。（三）衛生習慣養成教育達到目標

　　（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

　　（2）飯前便后洗手。

　　（3）定期整理和清洗書包。

　　（4）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

　　（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　（6）不吃變質食物，不喝生水。

　　(7) 認真做好值日工作，自覺維護學校、班級環境衛生。

　　三、工作措施及方法：

　　1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

　　2、學校設立學生文明、衛生、安全監督崗來檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

　　3、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

　　4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。

　　5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。

　　6、堅持以活動促養成。

學生習慣養成教育實施方案12

　　一、指導思想

　　行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。” 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

　　二、實施途徑：

　　利用每周的升旗儀式、班隊課及讓學生自己制作手抄報等方式，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養成教育。

　　三、總體目標

　　從本學期開始，分別進行以常規、衛生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養成教育。以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

　　四、統一要求

　　1、進入校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

　　2、課間在規定的地點玩耍做游戲，不在樓道內追跑打鬧。

　　3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領巾，遵守紀律。

　　4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛生及座位衛生情況。

　　5、上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。

　　五、各年級具體要求

　　【一年級】

　　（一）行為習慣

　　1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見??會說普通話。

　　2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

　　3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。

　　4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

　　5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

　　6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。

　　7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

　　8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

　　（二）學習習慣

　　1、按時上學，不遲到，不早退。

　　2、課前準備好學習用品。

　　3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。

　　4、按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不讓家長督促。

　　5、書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

　　6、愛護課本，不亂撕作業本。

　　7、認真學做廣播操。

　　8、在師長的引導下，學會看課外圖書。

　　（三）生活習慣

　　1、認真值日，不讓家長幫忙。

　　2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

　　3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

　　4、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

　　5、按時睡覺、起床。

　　6、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

　　【三、四年級】

　　（一）行為習慣

　　1、不打架、不罵人、不起綽號。

　　2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。

　　3、尊敬老師，對老師有禮貌。

　　4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。

　　5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。

　　6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

　　7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。

　　8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

　　（二）學習習慣

　　1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

　　2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

　　3、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。

　　4、按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。

　　5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

　　6、認真做廣播操。

　　7、常看課外讀物，并做摘記。

　　（三）生活習慣

　　1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

　　2、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

　　3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

　　4、積極主動做值日，自己整理房間。

　　5、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的'家務活。

　　6、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。

　　7、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

　　【五年級】（一）行為習慣

　　1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。

　　2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。

　　3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。

　　4、愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

　　5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

　　6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等等。

　　7、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

　　（二）學習習慣

　　1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。

　　2、按時、獨立完成作業。

　　3、課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問。

　　4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考。

　　5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。

　　6、認真做廣播操。

　　（三）生活習慣

　　1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

　　2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

　　3、做力所能及的家務勞動。

　　4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

　　5、不亂花零用錢。

　　6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

　　7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

　　五、工作措施

　　1、學校大隊部成立文明行為習慣監督崗，監督全校學生的不良行為習慣。各班成立學生自律隊，課間在值周區域內執勤，及時糾正監督本班學生的不良行為。

　　2、將學生行為習慣養成教育與班主任工作評估掛鉤。

　　3、常抓不懈，建立小學生行為習慣養成教育實施方案，長效評比機制。學生行為的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并作到每天一小結，每周一通報。

學生習慣養成教育實施方案13

　　為進一步規范和加強小學生習慣養成教育工作，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎，促進素質教育深入實施，根據上級有關要求，結合我校教育教學實際，現就小學生習慣養成教育規范月活動提出如下方案。

　　一、活動目標

　　通過開展習慣養成教育規范月活動，幫助學生進一步熟知《小學生習慣養成教育雙十條》內容，深刻理解其內涵，初步養成良好的學習習慣和行為習慣，自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，初步具有正直、堅強、熱情、向上的心理素質，最終達到“知”與“行”的統一。

　　二、培養小學生良好習慣的基本要求

　　（一）學習習慣

課前

　　1.認真預習的習慣

　　2.課前準備的習慣

　　上課二分鐘前，應要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。

　　課上

　　3.良好的“三姿”習慣

　　①坐姿（聽課姿勢）：小學生要保持正確的坐姿。聽講時應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。

　　③讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。

　　4.課堂常規學習習慣

　　④聽課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的.分析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內容用著重號標明，以便課后有重點地復習。

　　⑤查閱工具書和資料的習慣。教師要指導學生勤于使用各種工具書，根據需要搜集有關的資料，培養自主學習的能力。

　　⑥有條理、快節奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養成做事有條理的好習慣。

　　5.課堂思維習慣

　課后

　　6.認真“做作業”的習慣

　　①按時認真完成作業。要求學生當天的作業當天完成，書寫工整規范，并請家長配合檢查督促。

　　②作業獨立完成。做作業時不能抄襲他人作業，或一邊做作業，一邊做其他事情，要求作業認真，獨立完成后再做其他事情。

　　③要有“鉆研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。

　　④做作業時，應保持正確的讀寫姿勢。

　　7.自查、自改的習慣

　　8.及時復習的習慣

　　9.課外閱讀的習慣

　　學校應該認真落實好“經典誦讀”活動，并通過多種形式的讀書活動和閱讀評價，使學生從小喜歡讀書，多讀書、讀好書，養成讀書的習慣。在讀書的過程中做到不動筆墨不讀書，進一步養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫批注、寫讀書筆記等良好的閱讀習慣。

學生習慣養成教育實施方案14

　　為落實我校“以人為本，為學生終身發展奠基”的辦學目標，幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，進一步加強我校學生日常行為規范教育，規范學生言行，培養學生良好的學習和生活行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展。校委研究決定在全體學生中開展“一月一個好習慣”的養成教育活動。

　　指導思想

　　以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以縣局養成教育規劃為依據，以德育工作要“近一點、小一點、實一點”為原則，積極的探索初中階段學生習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

　　活動目標

　　1.使學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣。

　　2.培養學生良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。

　　3.培養學生具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。

　　4.學習合理鍛煉、養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力，具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。

　　活動方法

　　實施思路：堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。"糾錯"要與"導行"相結合，及時糾正學生不良習慣，培養良好習慣。突破重點，以點帶面。

　　實施方法

　　1.認知指導

　　培養學生良好的習慣應以“知”為基礎，知是行的前提，行是對知的檢驗，知行統一才能融為一體、成為習慣。因此，在培養學生良好習慣時，我們要堅持以班團隊活動、品德課教學等為陣地，采取專題講座、討論明理等豐富多彩的形式，宣傳主要習慣訓練點，強化學生的認知，做好思想引導。

　　2.細化要求

　　針對學生的.年齡特點、認識水平及對社會生活涉足的范圍，列出“習慣養成教育細則”，將這些行為規范細化成具體的、可操作的培養內容，同時也是學生學習與訓練的內容。

　　3.強化訓練

　　實踐證明，真正的教育不在于說教，而在于訓練，只有反復訓練才能形成自然的、一貫的、穩定的動力定型，才能使學生形成良好的行為習慣。

　　4.榜樣示范。

　　借助于榜樣形象、正面人物的優秀品德和模范行為向學生施加影響，充分發揮共青團員和校園文明禮儀崗的先鋒模范作用，為廣大學生起好示范、做好榜樣。老師在要求學生養成好習慣的同時，自己得首先作出榜樣，做到身體力行。

　　5.反思自律

　　學生自己教育自己，加強自我修養，讓自覺自律成為習慣。一方面讓學生以自己為“鏡”，每日思考、對比、反思，回顧所行所言；另一方面以他人為“鏡”，對照班上各方面做的好的同學檢查自己的所作所為，實現“內省”、“躬行”。

　　活動內容

　　三月份：文明禮貌月（重點培養：不吃零食，不扔廢紙，不隨地吐痰，有序行進，文明如廁，不打不鬧，輕言細語等習慣）

　　四月份：規范守時月（重點培養：按時到校、及時回家，預先準備、鈴響上課，不曠課逃學等習慣）

　　五月份：感恩學校月（重點培養：注重言行，愛護公物，文明畢業等習慣）

　　六月份：誠信教育月（重點培養：履行承諾，不說謊話，不抄作業，考試不作弊等習慣）

　　九月份：文明著裝月（重點培養：穿好校服、戴好胸卡，不留長發、不染頭發，不戴耳環首飾等習慣）

　　十月份：愛國教育月（重點培養：莊重升旗，高唱國歌，愛護國旗國徽等習慣）

　　十一月份：認真做事月（重點培養：認真做操，認真值日，認真聽講，認真做作業等習慣）

　　十二月份：法制教育月（重點培養：不說臟話，不打架，不上網吧，不隨便燃放鞭炮等習慣）

　　（注：各班可依據本班實際選取一至兩個主題開展，也可自選主題開展活動。）

　　監督評價

　　1.學校領導、政教處、值班教師等對有不良行為學生開“違紀積分卡”的方式予以監督，違紀積分納入班級考核。

　　2.校園文明禮儀崗對不良行為主體予以登記監督，其結果也納入班級考核。

　　3.各班要有每月主題活動的班會記錄、活動日志、活動總結。政教處將及時對統計情況進行周公布、月公示。

　　良好習慣的培養是一項長期而艱巨的系統工程，要有足夠的方法和耐心，堅持“有效方法+持之以恒=習慣”的培養策略，學生一定會享受到良好習慣帶來的永久福利，從而受益一生。相信有廣大師生的支持，我們這項活動會取得良好的效果。

學生習慣養成教育實施方案15

　　一、問題的提出

　　習慣是人們在社會生活中逐步形成的一貫的、穩定的行為方式，是通過外在的行動而表現的內在的比較穩固的、自動化的思想和意識。從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。

　　中國古代教育家孔子強調：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學階段是學習習慣養成的關鍵時期,特別在小學中低年級,學生年齡小、自控能力差,但模仿能力強,可塑性強,所以加強對小學生習慣的養成教育就成為每一個小學教育工作者義不容辭的責任。

　　為深化文化立校、文化理校的理念，揚愛的風帆，展責任風采，著力打造“愛與責任”的學校文化，讓學生在“愛與責任”的氛圍中養成良好的學習、生活習慣，全面提高學生的綜合素質。結合我中心校實際情況，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，特制訂本實施方案。

　　二、研究任務

　　以《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為準則，以“愛與責任”教育為主體，教育學生從小愛祖國、愛家鄉、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質。突出抓好“五愛四責教育”即培養學生愛祖國，愛學校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。

　　三、研究目標

　　行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。有愛才有責任，讓愛與責任同行，從規范學生日常行為習慣和良好的學習習慣做起，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地開展習慣養成教育。從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

　　我們在過去抓養成教育的基礎上，進一步從生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、安全習慣等方面對學生進行養成教育，通過“生活習慣”教育，使學生養成講公德，講秩序、有規律生活，提高學生生活能力；通過“學習習慣”培養，交給學生科學的學習方法，提高學習效率，提高學生的文化素質；通過“文明禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊老愛幼，禮貌待人的優良品質，提高學生分清是非、美丑、善惡、真假的能力；通過“安全習慣”教育，增強學生安全意識，提高自護能力，進而樹立良好校風，班風、學風，并以此建立養成教育的長效機制。

　　四、研究內容

　　好習慣的養成教育內容主要包括做人、做事和學習三大方面。根據我鎮的學生實際情況重點做好以下幾方面的養成教育工作：

　　（一）生活習慣

　　1、尊老愛幼，助人為樂。體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房間等力所能及的家務活。

　　2、勤儉樸素，愛惜糧食，節約水電，不亂花零錢，不吃零食，不在校內外攤點買零食等東西。

　　3、講究衛生，勤洗頭、洗澡，飯前、便后要洗手。積極主動做值日，定時清掃衛生責任區和教室。

　　4、不隨地吐痰，不隨手亂丟東西。把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的.不道德行為。

　　5、不亂貼、亂寫、亂畫，養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護社會及學校環境的整潔。

　　6、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序，宿舍要經常開窗通風。

　　(二)學習習慣

　　課前預習習慣：

　　1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。